El desarrollo de nuestro proceso técnico
09 JUNIO 2021
Aprendizaje esperado: Ejecuta el proyecto de producción artesanal para la satisfacción de necesidades o intereses.
Énfasis: Aplicar las técnicas que son parte del proceso técnico artesanal como parte del proyecto tecnológico
El Reto de Hoy:
Observa los temas que reforzaste.
- En esta sesión realizaste el paso 3 trazado y el paso 4 corte de las piezas para el producto técnico artesanal, de acuerdo a la planeación desarrollada.
En la siguiente sesión seguirás avanzando con el paso 5 Ensamble de tu proyecto artesanal, prepara todo tu material como lo muestra el siguiente cuadro.
¿Qué vamos a aprender?
Recuerda tener preparado:
1. Cuaderno
2. Lápiz o bolígrafo
Ten a la mano tu proyecto tecnológico, toma apuntes, registra a lo largo de la sesión todas tus dudas y hallazgos. Luego habrá oportunidad de compartir con tu profesora o profesor de tecnología.
En esta sesión, realizarás el paso 3 trazado y el paso 4 corte de las piezas para tu producto técnico artesanal, de acuerdo a la planeación desarrollada.
¿Qué hacemos?
Recuerda que el problema es:
Alimentar a los perros en situación de abandono para que no dispersen la basura en los espacios públicos.
A través de:
Un dispensador de alimentos condicionado para perros en situación de abandono.
El proyecto tecnológico se nombró “Pisa y come”
Hasta el momento se ha realizado:
1.- La valoración de costos y la adquisición de los materiales necesarios para construir el dispensador.
Y el paso 2.- La imagen gráfica del producto, ¿lo recuerdas?
Observa el avance en el siguiente cuadro:
Ahora, siguiendo el cronograma del proyecto tecnológico, realizarás el paso 3 que es el trazado de las piezas.
Para realizar este paso es necesario tener a la mano tu plano explosionado para poder saber las medidas de las piezas a trazar.
Antes de trazar las piezas de tu proyecto tecnológico, observa el siguiente video en el que se explicarán algunas técnicas y uso de herramientas empleadas en los énfasis de diseño industrial y diseño arquitectónico.
- Herramientas empleadas
Gracias al Arquitecto Cristian Silva Casarrubias por mostrar algunas de las acciones que puedes llevar a cabo al momento de realizar trazos.
Para entender las acciones que lleva a cabo y los elementos que consideras y que son necesarios para esta tarea, observa el vídeo que se preparó.
- Elementos que son necesarios
Habría que tener mucha concentración en el trazado de las piezas, ya que, de hacerlo de manera errónea al cortar, las piezas no se podrían ensamblar de la forma adecuada, además de que tendrías material desperdiciado.
Las gafas y bata son tan importantes cuando realizas un trabajo manual para el cuidado de tu integridad física y la de tus compañeros, TR-06 te explicará más a detalle el equipo de protección.
- Protección
No debes olvidar nunca estas recomendaciones que viste, aunque el proyecto que realices sea pequeño o grande, el equipo de protección es indispensable.
Adicional a las medidas de seguridad, no olvides contar con la supervisión de un adulto, para evitar riesgos innecesarios.
Ahora que ya tienes las recomendaciones para realizar tus cortes con seguridad, realiza algunos.
Observa el trabajo de la maestra Teresa, que te dará una idea de cómo realizarlo.
- Video Maestra Teresa
Si no tienes alguna de las herramientas, la puedes sustituir, por ejemplo, si no tienes caladora puede ser serrucho o segueta, que son dos herramientas mecánicas de fácil uso y se puedes conseguir con cierta facilidad.
Es importante recordarte que debes trabajar bajo la supervisión de una persona adulta.
Recuerda que trabajar con ayuda de un adulto es algo imprescindible, pues hay actividades que requieren de cierta precisión, como los cortes, y más si se emplea algún tipo de máquina.
Recuerda nunca perder de vista tu objetivo, que es atender la problemática planteada.
La recomendación lectora de esta sesión es “Perro apestoso” del autor Nicolas Gutman
En este libro descubrirás que un amigo vive en un cubo de basura y huele mal, está lleno de pulgas y su pelo está muy descuidado pareciendo a una alfombra vieja, por si fuera poco, este amiguito también necesita mucha paciencia porque es un poco bobo.
Sin embargo, tiene un corazón muy grande, tiene mucho amor para dar, es puro optimismo y alegría, el protagonista de este libro decide dar la vuelta al mundo y buscar un dueño que lo ame y lo cuide y en esta búsqueda le esperan miles de líos y aventuras. Conocerá a una niña encantadora y entenderá el significado de tener alguien que se preocupe por él, brindando una amistad y una familia que lo adopte, este es un libro que adorarás.
Te invito a que leas todas las aventuras que este “Perro apestoso” logra superar para encontrar una familia.
Es una lectura que hará reflexionar sobre el amor incondicional que los perros demuestran a todos los seres humanos y es un grito desesperado para que cuides de ellos.
El Reto de Hoy:
Observa los temas que reforzaste.
- En esta sesión realizaste el paso 3 trazado y el paso 4 corte de las piezas para el producto técnico artesanal, de acuerdo a la planeación desarrollada.
En la siguiente sesión seguirás avanzando con el paso 5 Ensamble de tu proyecto artesanal, prepara todo tu material como lo muestra el siguiente cuadro.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
¡Manos a la obra, nuestro proyecto artesanal!
08 JUNIO 2021
Aprendizaje esperado: Ejecuta el proyecto de producción artesanal para la satisfacción de necesidades o intereses.
Énfasis: Realizar las acciones iniciales del proceso técnico artesanal como parte del proyecto tecnológico.
El Reto de Hoy:
Se te invita a que si tienes alguna duda o sugerencia con relación al tema visto en esta sesión, lo compartas con tu profesora o profesor de Tecnología.
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión se iniciará la fase de Ejecución del proceso técnico, se llevarán a cabo las primeras etapas de la elaboración del objeto tecnológico, según la planeación que se acordó, en la que se identificaron actividades y se asignaron responsables.
- Se realizará el paso 1. La valoración de costos y la adquisición de material.
- Se llevará a cabo el paso 2. La identidad gráfica del objeto técnico.
Ten a la mano tu cuaderno, tú lápiz o bolígrafo, para realizar tus anotaciones.
¿Qué hacemos?
Para iniciar recuerda que la necesidad es:
Alimentar a los perros en situación de abandono para que no dispersen la basura en los espacios públicos.
El problema técnico es:
Crear un objeto que permita dar alimento y agua a perros en situación de abandono.
Y la alternativa de solución que se eligió es crear un dispensador de alimentos condicionado, que permita a los perros en situación de abandono alimentarse y beber agua, al mismo tiempo que evite el acceso de fauna nociva, sin olvidar que se ubicará en un espacio público.
Además, se ha nombrado al proyecto tecnológico: “Pisa y come”.
Recuerda que otra condición importante del proyecto, es que el dispensador de alimentos se construirá de forma artesanal. Algunas de las características de los productos artesanales es que tienen una producción limitada y cada pieza es única. La producción en su mayoría es manual, y quien lo elabora conoce todo el proceso. Y el tiempo que se invierte en los productos artesanales puede ser mayor al de un producto industrial.
El dibujo que se hizo del proyecto estuvo muy bonito, pero se debe hacer una precisión, que no es solo un simple dibujo, en el diseño gráfico y la mercadotecnia se conoce como logotipo.
Ahora, revisarás una cápsula de TR-06, en la cual se explicará que es y para que sirve un logotipo.
- CAPSULATR-06.
¿Qué es y para qué sirve un logotipo?
Un logotipo es una identidad visual que transmite una idea para asociarla con un producto, creando un vínculo con los consumidores, logrando que sea identificada por los usuarios a los que va dirigida.
El logotipo surge con la necesidad de respaldar un producto, un bien o un servicio, pues es un mensaje visual que contiene todos los valores de una marca.
Puede estar compuesto por un grupo de letras, símbolos, imágenes, abreviaturas, entre otros elementos, para facilitar su composición y que las personas identifiquen y asocien rápidamente el logotipo con el producto, bien o servicio.
Una de las utilidades del logotipo es facilitar la identificación de una entidad, sea pública o privada. Es lo que hace que una persona sepa al momento que un producto pertenece a una compañía, o que esta está presente en algún lugar y su empleo se puede extender a uniformes, embalajes, etiquetado de productos y anuncios de prensa.
Es a través de los logotipos por medio de los cuales las organizaciones comunican y distinguen sus productos o servicios.
En la era del pensamiento de los clips, las personas perciben las imágenes de manera más efectiva que los textos largos, así que con la ayuda de un logotipo es más probable que atraiga la atención y le diga instantáneamente lo que hace y lo que ofrece. Ahora ya sabes cuál es la importancia del logotipo.
Hasta aquí la cápsula de TR-06.
Es interesante saber acerca de la imagen gráfica, es un concepto que está presente en la vida cotidiana.
Así es, solo basta observar todos los objetos que hay a tu alrededor, y verás que la mayoría de ellos tiene un logotipo.
Ahora, se iniciará con la creación del objeto técnico. Como se ha señalado el primer paso es: Valorar costos y la adquisición de material que se utilizará.
Esto se hace con base en el diseño y los materiales que se eligieron para el objeto técnico artesanal, además del costo energético que conlleva.
Revisa el siguiente cuadro con los pasos, responsables y tiempos.
En caso del proyecto, en el primer paso esta como responsable el profesor Enrique, así que es necesario saber cómo realizó la tarea encomendada y cuál fue el resultado.
Para ello, él envío el siguiente video, revísalo.
- TEC1_B5_PG1_V1_SEM37a.
Como viste el profesor Enrique, realizó un buen trabajo, pues consiguió la sección de madera necesaria sin tener que comprar la hoja completa.
También logró que entre otros profesores se donarán las lijas, sellador y pijas, así como los envases que se van a reusar para colocar directamente el alimento y el agua.
El profesor Enrique contó que para cotizar los materiales también utilizó diferentes alternativas de búsqueda, como por ejemplo el internet.
Se te invita a que hagas un listado de los materiales, identificando los costos y lugares que se encuentren cerca de tu entorno y así puedas decidir cómo obtenerlos.
Otras estrategias a las que se recurrieron fueron, por ejemplo, la reutilización de materiales; incluso se logró conseguir la madera necesaria para el proyecto sin necesidad de comprar la hoja completa; en lo que toca a las herramientas para elaborar el objeto técnico se consiguieron con la participación de todo el equipo.
Para realizar el “Pisa y come” se consideró adquirir algunos de los materiales, en la siguiente imagen se muestran esos datos.
El proyecto, al día de hoy, en el Valle de México, tiene un costo aproximado de $495.20 por definir.
Hay que tomar en cuenta que tú en casa no cuentas con todos los materiales que entre el equipo con el profesor Enrique se consiguieron, así que se tiene el precio unitario, con los costos reales, de cada concepto, así como el costo que tendrían las donaciones que hizo cada uno de los profesores, por lo que la sumatoria de su segunda columna quedó en $222.50 por definir.
Ahora que ya se terminó con el paso 1, que era valorar costos y adquisición de material, se continuará con el paso 2, que es la identidad gráfica.
De este tema ya se habló un poco al inicio de la sesión, TR-06 explicó qué es un logotipo y su utilidad. Asimismo, la profesora Tania realizó un video para que tú veas el proceso de creación y selección de la opción elegida. Así que ahora revisarás dicho video.
- TEC1_B5_PG1_V1_SEM37b.
Como pudiste observar en el video, el proceso fue largo e interesante. Para crear un logotipo, se requiere de mucho talento y creatividad, y si te fijaste el trabajo fue excelente.
Ahora se realizará una actividad.
Imagina que se tiene la impresión del logotipo en una hoja de papel fotográfico mate, tamaño carta adherible, de un peso de 120 g, con una impresión a color en impresora de inyección de tinta, con calidad fotográfica y tiene el código QR. Se recorta el código QR y el logo y lo colocan en un lugar que consideran es el óptimo.
Aunque, también hay que tomar en cuenta que el alimento sea nutritivo y de calidad, para que los perritos puedan tener una buena calidad de vida y alimentación.
A continuación, se realizará un recuento de lo que revisaste en esta sesión:
Se inició la fase de Ejecución del proceso técnico:
- Se realizó el paso 1, que se refiere a la valoración de costos y la adquisición de material.
- Se llevó a cabo, el paso número 2, correspondiente a la imagen gráfica del objeto técnico.
En la siguiente sesión se llevará a cabo el paso 3 y 4. Que es el diseño y trazado de piezas y el corte de las piezas del proyecto artesanal consecutivamente.
Ahora, revisa la recomendación lectora de esta sesión.
La lectura que se recomienda lleva por título: “Alimenta mejor a tu mejor amigo”, del autor Rick Woodford.
En este libro Jackson es el personaje principal, él es un perro y su dueño Rick lo considera su mejor amigo, a Jackson le diagnosticaron una enfermedad grave, y Rick queda desolado porque quiere mucho a su gran amigo cuadrúpedo, está decidido a darle una mejor calidad de vida.
Por lo que darle una alimentación sana y nutritiva es una de sus metas, para eso lleva a cabo un análisis de cómo le afectan los alimentos que le estaba dando a Jackson.
Rick se va dando cuenta que entre más nutritiva era la comida de Jackson su estado de ánimo mejoraba y se encontraba incluso feliz, los alimentos que ingería eran fáciles de digerir y además evitaba que se enfermara.
La lectura te invita a reflexionar cómo con una dieta balanceada los perros pueden mejorar su salud, las comidas que en el texto se describen son nutritivas y fáciles de realizar, además algunas de ellas pueden ser premios para perros.
Es una lectura en la cual aprendes que cada uno de los animales en este caso los perros pueden tener una dieta que los haga sentir felices.
El Reto de Hoy:
Se te invita a que si tienes alguna duda o sugerencia con relación al tema visto en esta sesión, lo compartas con tu profesora o profesor de Tecnología.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
¡Hagamos nuestro plan de trabajo!
02 JUNIO 2021
Aprendizaje esperado: Define los propósitos y describe las fases de un proyecto de producción artesanal.
Énfasis: Elaborar el plan de trabajo correspondiente al proceso técnico artesanal que implica la solución al problema técnico
El Reto de Hoy:
Recapitula lo visto en esta sesión.
- Realizaste un listado de todas las acciones que son parte del proceso técnico artesanal a realizar como parte del proyecto
- Elaboraste un cronograma en el que se asignan tiempos y responsables a cada tarea.
- Señalaste los espacios específicos en los que se debieron llevar a cabo las acciones.
Comparte tus avances con tus compañeros, familiares y maestros de tecnología.
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión:
- Realizarás un listado de todas las acciones que son parte del proceso técnico artesanal a realizar como parte del proyecto
- Elaborarás un cronograma en el que se asignen tiempos y responsables a cada tarea
- Y en caso de ser necesario, señalarás los espacios específicos en los que se deben llevar a cabo las acciones.
Ten a la mano tu proyecto técnico, toma apuntes, registra a lo largo de la sesión todas sus dudas y hallazgos. Luego habrá oportunidad de compartir con tu profesora o profesor de tecnología.
¿Qué hacemos?
Recuerda que el problema es:
Crear un objeto técnico que permita dar alimento y agua a perros en situación de abandono.
Y la solución que se eligió fue construir de forma artesanal un dispensador que cumpla esa función, también recuerda que entre los requerimientos de la solución al problema técnico, estaba el hecho de que era un lugar público.
Continuando con el proyecto, corresponde ahora hacer un plan de trabajo, para ello, necesitas hacer una lista de materiales y medios técnicos que vas a utilizar, sin olvidar considerar los tipos de energía que se requiere a lo largo del proceso de construcción del objeto técnico.
Materiales:
- 2 abrazaderas tubulares de ½ “
- 30 cm de tubo redondo de ½ “
- 1 lata de 1/4 de sellador para madera
- 1 lija del número 80
- 1 lija del número 200
- 1 lija del número 1000
- 1 lata de pintura en aerosol
- 250 ml de pegamento blanco
- 250 ml de solvente
- 1 hoja de triplay de pino de 9 mm de 122 x 61 cm
- 10 pijas de 1"
- 4 bisagras de 1 ½ "
- 1 brocas de 1 â…›”
- 1 hoja bond, tamaño carta adheribles, peso 125g
Medios técnicos:
- 1 gafas protectoras
- 1 mascarilla
- 1 bata
- 1 par de guantes de nitrilo/latex
- 1 serrucho / caladora / segueta
- 1 taladro
- 1 destornillador
- 1 pinzas de presión
- 1 lápiz
- 1 juego de escuadras
- 1 flexómetro
- 1 plumón
- 1 navaja de corte
- 1 recipiente de 1 litro
- 1 mesa grande
- 1 brocha de pelo fino de 1 1/2”
Energías:
- Eléctrica
- Mecánica
Si se conoce cada paso del proceso, se puede designar responsables y definir tiempos, lo anterior es muy útil para el proyecto, ya que te da un panorama muy amplio y ordenado de lo que se debe hacer.
En esta sesión realizarás esa lista de las tareas o acciones a realizar, y para ello recordarás y analizarás el plano explosionado para, de esta manera, elaborar tu plan de trabajo.
En la reflexión y análisis que se hizo en el equipo de docentes de primer grado de tecnología, se identificaron 6 pasos, para solucionar el problema técnico.
Con base en los énfasis de administración contable, informática, diseño gráfico, diseño industrial y carpintería e industria de la madera se identifican estos pasos.
1.- Valorar costos y adquisición de material.
2.- Identidad gráfica.
3.- Diseño y trazado de piezas.
4.- Corte
5.- Ensamble
6.- Acabados
1.- Valorar costos y adquisición de material.
Antes de comenzar hay que aclarar que en este punto sólo se considera el costo de un solo objeto técnico para saber cuánto gastaremos en su elaboración
Esto se hace con base en el diseño y las medidas que se establecieron.
Los materiales son muy diversos, ya que, si observas, van desde madera, lijas, una garrafa de 7L vacía de polietileno de alta densidad (HDPE), herrajes de acero, solvente para rebajar el sellador, silicona fría y pintura acrílica en aerosol del color que ustedes elijan.
Puedes conseguir algunos insumos entre los integrantes del equipo, preguntando quién cuenta con alguno de estos materiales.
Pero debes realizar una cotización con base en los costos de los elementos que integran nuestro “Pisa y come” y así obtener el costo total de nuestro objeto técnico.
No olvides que siempre debes definir quién deberá llevar a cabo cada tarea, es decir, tienes que designar un responsable, esto te ayudará a coordinar cada acción de mejor manera.
En este caso el responsable de hacer la cotización serías tú, deberás buscar la mejor opción para invertir y aprovechar de la mejor manera los recursos que se tienen disponibles y los que se vayan a adquirir sean de calidad, económicos, duraderos y sostenibles con el medio ambiente.
Puedes visitar madererías, tlapalerías, esto llevara unas cuantas horas aproximadamente.
Recuerda que hay que considerar más cosas dentro de una cotización, es decir, si la madera requiere cortes seguramente tendrá un costo extra, si el material no lo tienen en tienda y hay que pedirlos seguramente tardará más tiempo en llegar y eso genera retrasos en el proyecto, el transporte también es algo que tienes que tener presente.
Pero para que quede más claro cómo debes realizar una cotización y qué elementos debes de tomar en cuenta observa a la contadora Laura Peñaloza para que explique al respecto.
- Contadora Laura Peñaloza
Pareciera que es una tarea muy sencilla, pero requiere de mucha organización.
Te invito a que definas quién será responsable de hacer la cotización y también indagar quién de tu equipo podría tener algunos de los materiales.
Observa al profesor Víctor Humberto Martinez Pineda que explicará la cotización de unas tijeras como ejemplo.
- Profesor Víctor Martínez Pineda
El siguiente paso, el número 2, es la imagen gráfica.
La imagen gráfica permite reconocer de manera visual y fácil un producto o servicio, esta imagen o logotipo puede estar conformado por figuras, colores y tipografía.
Esta imagen no se crea casualmente, por accidente o por gustos personales, para elaborar el logotipo debes basarte en estudios sobre la época, considerar al usuario final y realizar análisis de la competencia, entre otros factores.
Los estudios se llevan a cabo por personas especializadas en mercadotecnia y específicamente las y los diseñadores gráficos poseen la experticia para elaborar la imagen de la marca o producto.
En equipo se decide que sea el responsable de esta tarea, se requiere de una computadora con software especializado en diseño vectorial, para realizar las propuestas de logotipo y sus diferentes aplicaciones. También se requiere de impresora a color de inyección de tinta y 1 hoja bond tamaño carta, adherible.
3.- Trazado de piezas:
En este paso debes de revisar el plano explosionado ya que en éste se encuentran las medidas que se necesitan y con base en él, marcar los cortes en la madera.
Teniendo el material, puedes tardarte unas 2 horas.
Para el trazado de piezas es necesario revisar el plano explosionado, ya que en él se encuentran acotadas las medidas a las que se debe trazar en el material.
¿Qué te parece si TR-06 te explica en qué consiste este un plano explosionado?
- Cápsula TR-06
Son muy útiles este tipo de representaciones técnicas ya que a través de ellas, se pueden visualizar todas las piezas por separado y así tener una mejor visualización del conjunto y armado del objeto técnico.
El siguiente paso es:
4.- Corte de piezas:
En este paso debes considerar las herramientas que utilizarás, como son serrucho y taladro para los cortes de la madera, y navaja de corte para el polietileno de alta densidad (HDPE).
Para utilizar bien los medios técnicos y realizar esta tarea, se requiere de un espacio amplio y bien iluminado, que esté ventilado, que no haya nada alrededor que estorbe, además de equipo de seguridad como gafas protectoras y bata, el espacio debe contar con enchufes eléctricos. El tiempo que se llevará en cortar será de 1 día aproximadamente.
Ahora el paso 5:
Ensamble y unión de piezas.
Como su nombre lo dice, aplicarás técnicas de unión y ensamblado. En este paso debes utilizar las herramientas de unión elegidas para ensamblar las piezas de tu objeto técnico.
Para este paso el profesor Vicente será el responsable.
El tiempo de ensamblaje será de aproximadamente 4 horas, ya que se requiere dejar secar el pegamento, el espacio que debe ser considerado es un espacio amplio, iluminado y con buena ventilación, una superficie con estabilidad, colocar todas las piezas en orden y a la mano, es recomendable que una persona ayude a manipular los materiales.
Por último, el paso 6.- Acabados: Esta parte del proceso tiene que ver con los materiales que se utilizarán con la intención de protegerlos, para ello se hace un sellado e impermeabilizado; y a su vez se procura cumplir una función estética, confortable y asegura que el producto técnico sea funcional.
En este caso se utilizará sellador para madera y pintura acrílica, deberás usar herramientas como brochas, aerosol y un recipiente para el solvente, esto se llevará 2 días aproximadamente, ya que se debe contemplar el tiempo de secado entre la aplicación de cada capa.
Recuerda que a lo largo de todo el proceso es muy importante que si lo haces en casa tengas la supervisión de un adulto, así como también usar el equipo de seguridad adecuado como la mascarilla cuando se utilizan solventes, guantes y lentes al hacer cortes.
La recomendación lectora de esta sesión se trata de un libro titulado “Los objetos y su funcionamiento”
Este libro invita a reflexionar sobre la importancia de las máquinas, ya que el ser humano se ha encargado de elaborar muchas y muy complejas, pero también hay máquinas muy simples como las palancas, poleas y rampas. En el proyecto tecnológico artesanal se utilizarán máquinas como la caladora y el taladro entre otras, en la lectura descubrirás de manera muy amena y lúdica, divertidas ilustraciones y diversas fotografías, así como experimentos sencillos y entretenidos, y una explicación sencilla de los principios científicos que sustentan a las máquinas.
Te invito a leer este libro y descubrir las diferentes máquinas que ahí mencionan
El Reto de Hoy:
Recapitula lo visto en esta sesión.
- Realizaste un listado de todas las acciones que son parte del proceso técnico artesanal a realizar como parte del proyecto
- Elaboraste un cronograma en el que se asignan tiempos y responsables a cada tarea.
- Señalaste los espacios específicos en los que se debieron llevar a cabo las acciones.
Comparte tus avances con tus compañeros, familiares y maestros de tecnología.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Los insumos y los medios técnicos en nuestra solución
01 JUNIO 2021
Aprendizaje esperado: Define los propósitos y describe las fases de un proyecto de producción artesanal.
Énfasis: Realizar un listado de los materiales, los medios técnicos y la energía requeridos para llevar a cabo el proceso técnico artesanal que implica la solución al problema técnico.
El Reto de Hoy:
Se te invita a que si tienes alguna duda o sugerencia con relación al tema visto en esta sesión, lo compartas con tu profesora o profesor de Tecnología.
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión se hablará del proceso de producción de un dispensador de alimentos y agua para perros, y se determinarán las fases en las que se construirá.
Realizarás la lista de materiales que se requieren y sus características, así como las herramientas que serán utilizadas y la energía que se verá involucrada durante el proceso de elaboración artesanal que se llevará a cabo.
Ten a la mano tu cuaderno, tú lápiz o bolígrafo, para realizar tus anotaciones.
¿Qué hacemos?
Para iniciar se considera importante recordar la necesidad insatisfecha y el problema técnico con el que se esta trabajando en este proyecto tecnológico.
Si recuerdas la necesidad es:
Alimentar a perros en situación de abandono para que no dispersen la basura en los espacios públicos.
Y el problema es:
Crear un objeto que permita alimentar y proporcionar agua a perros en situación de abandono.
Con base en este problema, se identificaron las condiciones en que se presenta el proyecto, estas son:
Espacios públicos con basura, y aunque en algunos puntos hay contenedores y señalamientos, las personas no hacen caso de ello; también puede haber fauna nociva. Además, hay personas que buscan materiales de reciclaje.
Considerando todo lo anterior, ahora se revisarán los requerimientos que se deben tomar en cuenta para hacer el objeto técnico, estos son:
- Debe ser adecuado para alimentar a perros y al mismo tiempo evitar que la fauna nociva tenga acceso.
- El objeto pueda fijarse permanentemente en algún punto, para que los mismos animales o las personas no lo cambien de lugar.
- Debe ser construido con materiales resistentes y si es posible de bajo costo e incluso de reúso.
- Su diseño debe considerar las inclemencias del tiempo; además del clima, que puede ser cálido, frio, etc.
- Otro punto a tomar en cuenta es que se construirá siguiendo un proceso artesanal.
- Además, se tiene la intención de involucrar a la comunidad, pues es un problema colectivo.
Después de analizar estos requerimientos, se encontró una posible solución al problema técnico: Un dispensador de alimentos para perros en situación de abandono.
Y se cuenta con el prototipo de la propuesta elegida y su plano en explosionado.
¿Y ahora, qué sigue?
Pues según las fases del proyecto, se está en:
La planeación del proceso técnico para generar el producto o servicio.
Pero, ¿cómo comenzar?
De manera general, se pueden identificar los materiales necesarios, también los medios técnicos y por último las fuentes de energía que serán utilizadas.
Hay que recordar que los materiales óptimos deben cumplir con los requerimientos planteados durante la delimitación del problema.
Ahora sí, hay que iniciar con la lista de materiales.
Se tienen algunos, pero antes de comenzar se debe analizar cada pieza del plano o prototipo con el fin de determinar el material idóneo para su elaboración sin olvidar los requerimientos.
Revisando los materiales que se tienen y aprovechando que se dará un uso diferente a algunos de ellos, se te propone que antes de continuar, revises la siguiente cápsula de TR-06 que hablará sobre el reciclado.
- CAPSULA TR-06.
El reciclado.
Reciclar es el proceso al que son sometidos algunos materiales como el vidrio, papel, plástico y aluminio, entre otros.
La planeación del proceso técnico para generar el producto o servicio.
Cuando un material es reciclado, entra a un nuevo ciclo de producción, logrando así elaborar otros productos a partir de esos materiales.
El material con que están hechas las botellas de PET puede reciclarse y elaborar nuevos productos como escobas, bolsas, tableros, entre otros objetos.
Debido al acelerado consumo humano, es urgente poner en práctica el reciclaje, para ello debes realizar en casa o en la escuela una buena separación de residuos.
Además, como creadores de productos, desde la asignatura de tecnología puedes elaborarlos de forma artesanal, con materiales de buena calidad, reciclables y durables, también evitar productos de un solo uso, de esta manera los daños a la naturaleza serían menores.
Hasta pronto.
Hasta aquí la cápsula de TR-06, como viste fue muy enriquecedora. Recuerda que en la asignatura de Tecnología se promueve el uso responsable de los recursos naturales, y el cuidado de la naturaleza, incluso el reúso de productos, por ejemplo, el comprimido de envases multicapa que se usaron en otra sesión, para
Ahora que ya sabes más sobre el reciclado, ¿Qué opinas si se inicia el análisis de las piezas del objeto tecnológico diseñado y se busca reusar algunos de los objetos que se tienen?
Así es, para ello se tomará como apoyo el plano explosionado, ya que permite ver las diferentes piezas que componen el diseño elegido para el dispensador de alimento.
Se iniciará con el cuerpo del objeto. Esta pieza conforma la estructura externa, la cual protegerá al mecanismo y contendrá el alimento y el agua, es necesario que sea de un material rígido y muy resistente, ya que estará sujeto a las inclemencias del tiempo, pero sobre todo estará en contacto con los perros en situación de abandono.
Por otro lado, es necesario que la parte interna se mantenga fresca y que no permita la proliferación de hongos.
Es por ello que, analizando estas condiciones se llegó a la conclusión de que el material más adecuado es la madera, en específico el triplay, ya que tiene características que son útiles para construir la estructura externa: es rígida y da la solidez que se requiere,
Así es, el triplay es fácil de cortar y pegar, permite realizar montajes de forma rápida y limpia, además hay varias herramientas con las que se puede intervenir en ella. Por otro lado, debido a su estructura y baja densidad, el consumo de energía en los procesos de transformación de la madera es relativamente económico.
Y es que, en la fase de producción del objeto técnico, se requerirá el uso de energía mecánica.
La energía mecánica se usará a través de usar los brazos, para transformar la energía potencial en energía cinética al estar cortando la madera con un serrucho.
También se necesitará energía eléctrica, ya que se usarán herramientas como el taladro y la caladora; por cierto, hay que recordar que se debe hacer bajo la supervisión de un adulto.
Ya que se está abordando el tema de las herramientas, también se utilizarán lijas cuando se estén aplicando diversas técnicas en la fase de preparación, ensamblado y acabado del objeto técnico; se deben tener muchas y muy distintas. Hay que saber usarlas.
Otro elemento de la estructura externa, es la tapa, la cual estará sujeta al resto del dispensador con herrajes, sin embargo, del material con que están hechos se hablará más adelante.
Ahora hay que pasar a la estructura interna, otra de las piezas es la que servirá como contenedor tanto para el alimento como para el agua.
Para elaborar estos contenedores se decidió reutilizar un bote de detergente líquido que está hecho de polietileno de alta densidad precisamente porque es un material impermeable y tiene la resistencia necesaria para que el producto final cumpla con las características para satisfacer la necesidad planteada, es decir, que los perritos se alimenten y tomen agua.
Es importante mencionar que se debe realizar una limpieza exhaustiva para eliminar cualquier residuo químico que el envase pueda contener.
Para reutilizar un envase de este tipo es importante verificar la clasificación que tienen, es un pequeño número, del 1 al 7, rodeado por flechas que forman un triángulo; el polietileno de alta densidad es el número 2 y es posible usarlo para la finalidad que se tiene pensada.
Recuerda: no todos los envases se pueden reutilizar o reciclar, por ello algunos tendrán que ir directo al relleno sanitario. Ahora reconocerás, la importancia de separar la basura. Quién lo dijera, para tirar la basura hay que ser ordenados.
Para modificar el producto y lograr tener el contenedor, se utilizará energía mecánica a través del uso de la fuerza aplicada a ciertas herramientas.
Los instrumentos que se utilizarán serán un plumón y una regla para trazar y una navaja para aplicar técnicas de corte al hacer la incisión.
La siguiente pieza del dispensador es el pedal con mecanismo, tiene la función que al accionarse, el perro logra acceder al alimento y el agua.
Debe ser de la misma madera que la estructura, pues se necesita que tenga una buena resistencia tanto a las condiciones del clima como al trato que los perros le puedan dar.
Es importante aplicar sellador a todas las partes de triplay del objeto técnico, pues debido a las características propias de la madera ésta absorbe la humedad del ambiente, misma que la va a degradar rápidamente reduciendo su vida útil; el sellador por su composición, bloquea los poros, evitando que proliferen insectos, bacterias u hongos y se pudra.
Ya que el dispensador estará expuesto a la intemperie, se le debe aplicar pintura acrílica a todas sus partes, ya que ésta plastificará las superficies formando una capa impermeable que evitará se deforme. La herramienta para aplicar el sellador a la madera es la brocha, en cambio la pintura acrílica se aplicará en aerosol.
Finalmente, el mecanismo del pedal incluye algunos herrajes como son tornillos, pijas, tuercas, bisagras y rondanas.
Todos estos medios técnicos están hechos de un mismo material. ¿Sabes de cuál se está hablando?
Son de metal, pero recuerda que también se ocuparán en la tapa que
Los herrajes que se emplearán en el objeto técnico están hechos de acero, que es uno de los materiales más comunes en la elaboración de este tipo de objetos, por sus propiedades físicas y mecánicas como dureza, resistencia y tenacidad, que es la capacidad del metal de deformarse antes de romperse.
Para el proyecto tecnológico se utilizarán diversos medios técnicos como pinzas de presión, destornillador, serrucho, caladora, prensa y taladro.
Así es, también hay que considerar las energías que se emplearán al aplicar técnicas de corte y la habilidad que se debe tener sobre todo en las acciones de regulación y control.
Por ejemplo, se utilizará energía mecánica que proporcionará el cuerpo de la persona que realice esta tarea, al momento de aplicarla a las herramientas. Además de la energía eléctrica al poner a funcionar alguna de las máquinas.
Ahora, es tiempo de anunciar que se ha decidido darle un nombre al proyecto, es importante que se identifique; y por ello, se ha decidido nombrarlo: Pisa y come. Que hace referencia al funcionamiento del objeto, ya que el perro tendrá que pisar el pedal para acceder al alimento y al agua.
Al participar en este proyecto se puede pensar, que es posible hacer realidad los sueños. Soñar es el primer paso para llevar a cabo nuevos proyectos. En este caso el sueño era alimentar a los animales domésticos en situación de abandono.
¿Qué te parece si observas cómo queda el formato del proyecto tecnológico?
Para ello observa la siguiente imagen.
A continuación, se realizará un recuento de los temas que viste en esta sesión.
- Se habló del proceso de producción del objeto tecnológico y sus fases generales.
- Se realizó la lista de materiales y sus características para elaborar el proyecto.
- Se mencionaron las energías a utilizar durante el desarrollo del proyecto de proceso artesanal.
En la siguiente sesión se continuará con las fases del proceso de producción del proyecto tecnológico.
Ahora revisa la recomendación lectora de este día.
En esta ocasión se te recomienda leer el libro “El soñador desconocido”.
Este libro narra la importancia de lograr algo que se desea y que puede partir de un sueño, como el proyecto que se esta desarrollando en esta asignatura.
El ser soñador no sabe si lo que desea es correcto o quizás no lo es, sin embargo, conforme te vas involucrando en la lectura, vas entendiendo al protagonista a través de sus sueños y te plantearás la siguiente pregunta: ¿Conseguirá lograr lo que soñó?
En el libro te darás cuenta que nunca nadie podrá despojarte de tus sueños, eso es imposible. Además, ¿cómo alguien puede detener a un soñador en la búsqueda de su sueño?
Se dice que el sueño elige al soñador, y no al revés, es aquí en donde el protagonista, temía que su sueño eligiera mal.
Esta lectura te invita a cuestionarte sobre ¿quién eres? ¿por qué eres así?, ¿qué te depara el futuro?, entre otras preguntas que podrías formularte.
Se te invita a descubrir lo hermoso que es soñar y recuerda que, en tus sueños tú pones los límites.
Como verás es una lectura que atrapa de inicio a fin y te pone a soñar en posibles proyectos de mejora para la humanidad y como en este caso del proyecto que se esta desarrollando también para las mascotas.
El Reto de Hoy:
Se te invita a que si tienes alguna duda o sugerencia con relación al tema visto en esta sesión, lo compartas con tu profesora o profesor de Tecnología.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Entonces… ¿Cómo queda nuestro diseño?
26 MAYO 2021
Aprendizaje esperado: Define los propósitos y describe las fases de un proyecto de producción artesanal.
Énfasis: Desarrollar la representación técnica del producto o servicio que se generará como solución.
El Reto de Hoy:
Recapitula lo visto en esta sesión.
- Se realizó una demostración del proceso para elaborar la representación técnica elegida empleando bocetos hasta llegar al prototipo final.
- También se elaboró la representación técnica del producto, en este caso creaste un prototipo.
Comparte tus avances con tus compañeros, familiares y maestros de tecnología.
¿Qué vamos a aprender?
Lo que verás en esta sesión, te ayudará a:
- Demostrar cuál es el proceso que se sigue para elaborar la representación técnica.
- Realizar la representación técnica elegida.
¿Qué vas a necesitar?:
1. Cuaderno
2. Lápiz o bolígrafo
Es conveniente que comiences a tomar apuntes. Registra a lo largo de la sesión todas tus dudas y hallazgos. Luego tendrás la oportunidad de intercambiar con tu profesora o profesor de Tecnología.
¿Qué hacemos?
Un prototipo es la simulación de un objeto que cumple con algunas de las características del objeto final.
Los prototipos son representaciones que sirven para analizar la interacción con el usuario a quien va dirigido, saber si funciona realmente el artículo o producto o si se requiere hacer ajustes en el diseño del objeto técnico.
De esta forma puedes valorar si satisface las necesidades identificadas en el problema técnico, además el prototipo permite visualizar otras características del objeto técnico, como pueden ser su aspecto estético y principalmente probar su funcionamiento general.
Pero antes de hacer este prototipo del dispensador de seguro realizaste varias propuestas a través de muchos dibujos o bocetos para entender sobre sus formas, tamaños, materiales y elegir el diseño final.
Tuviste que realizar primero diversas propuestas sobre papel y así ver cuál era la forma más conveniente del producto, considerando los requerimientos y las condiciones del problema técnico.
En los bocetos puedes analizar si el diseño cumple con lo que necesitas.
Recuerda que mediante imágenes o diseños, se realiza una demostración gráfica del objeto con una finalidad, la cual proporciona las características de lo que se necesita y de esta manera facilita acercarte a cómo será el dispensador.
Primero debemos elegir el tipo de producto que se realizará.
Recuerda también los requerimientos de la solución al problema técnico, los cuales te sirvieron para llegar a la propuesta final:
- Debe ser adecuado para alimentar a perros y al mismo tiempo evitar que la fauna nociva tenga acceso.
- Que el objeto técnico pueda fijarse permanentemente en algún punto, para que los mismos animales o las personas no lo cambien de lugar.
- Debe ser construido de un material resistente, de bajo costo y si es posible de reúso.
- Su diseño debe considerar los cambios del clima.
- Otro punto a tomar en cuenta es que se trata de un proceso artesanal.
También recuerda que, considerando la necesidad insatisfecha, el problema técnico y sus requerimientos, la alternativa de solución al problema técnico fue un dispensador condicionado.
Y con base en los bocetos y planos realizados, se llega al prototipo y de esa manera te vas acercando a la versión final del dispensador.
Y hablando de representación técnica, de bocetos y prototipos, observa el siguiente video que hablará sobre la importancia del diseño de objetos para perros.
- Importancia del diseño de objetos
https://365sep-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/aprendeencasaiii_nube_sep_gob_mx/ERf3WSLZNTZIpx1WdZembOUBMgII6DVjtJl52gVpMgqjjA?e=e2pejw
Este punto es muy importante, pues para el dispensador se debe considerar las características de los animalitos, que son quienes lo utilizarán.
Diferentes campos de estudio consideran lo que se señala y emplean muchas formas de representación técnica que pueden servir en el diseño de tu dispensador.
- Cápsula TR-06
Has observado y te has preguntado: ¿Por qué son así los objetos técnicos? Es decir, su forma, tamaño y el material con que están elaborados.
Se consideran muchos factores en la elaboración de un objeto y es por esto que las representaciones técnicas son fundamentales.
Observa el prototipo que envió Oscar Omar desde Acapulco Guerrero.
- Prototipo Oscar Omar
¿Ya realizaste las representaciones técnicas del dispensador de alimentos y su prototipo?
Si todavía no lo tienes listo, es hora de poner manos a la obra como Oscar. Puedes trabajarlo para el proyecto tecnológico que se ha planteado o para el que estás trabajando con tu maestra o maestro de Tecnología.
Puedes realizar tu prototipo y llevarlo con quienes utilizarán el producto o servicio para que observes qué funciona o qué podría modificarse.
Si te das cuenta, Oscar hizo justamente esto, llevar su prototipo de dispensador al parque para que lo utilizaran los perros y así ver si funcionaba, antes de crear el dispensador ya listo para ser usado.
Esto le puede dar mucha información a Oscar sobre, por ejemplo, los materiales que puede usar o no para el dispensador. Sin embargo, recuerda que por la pandemia lo mejor es no salir de casa o hacerlo con todas las precauciones que siempre se te recuerde.
Si no puedes salir o no les es posible que quien usará el producto o servicio que estás generando, pueda utilizar el prototipo no te preocupes, pueden hacer algunas pruebas sobre su funcionamiento general.
La recomendación lectora de esta sesión, el personaje emplea muchas representaciones técnicas durante sus viajes,
Se trata, del extraordinario libro:
“Veinte mil leguas de viaje submarino”, del autor Julio Verne.
Quienes ya hayan leído este libro, seguro tendrán muchas ganas de volver a sumergirse en sus páginas, y para quien todavía no tiene el gusto de empaparse con esta historia, observa la siguiente pequeña sinopsis que seguro te provocará mucha curiosidad:
Es una novela que relata aventuras al fondo del mar y rompe paradigmas.
El Capitán Nemo, que es sabio y reniega del mundo, se condena a vivir lejos de todo, pues odia a los seres humanos; Nemo sin conocer el mar aprendió de forma autodidacta los secretos del mismo, sobre los animales marinos que habitan ahí y sobre su vegetación, de esta forma realizaba y revisaba los planos que él diseñaba, estas representaciones técnicas lo motivaban a buscar más lugares desconocidos.
En esta obra literaria se emplean diversas técnicas que orientan al lector a echar mano de su imaginación y creatividad para desarrollar y con ello visualizar todas las incursiones en el océano que nos describe el Capitán Nemo.
Es todo un clásico de la literatura en ciencia ficción.
Te invito a descubrir esta espléndida y mágica lectura sobre las formas y técnicas representativas que utiliza el capitán Nemo y por supuesto a descubrir qué sucede en esta maravillosa novela.
El Reto de Hoy:
Recapitula lo visto en esta sesión.
- Se realizó una demostración del proceso para elaborar la representación técnica elegida empleando bocetos hasta llegar al prototipo final.
- También se elaboró la representación técnica del producto, en este caso creaste un prototipo.
Comparte tus avances con tus compañeros, familiares y maestros de tecnología.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
¡Comencemos a representar nuestra solución!
25 MAYO 2021
Aprendizaje esperado: Define los propósitos y describe las fases de un proyecto de producción artesanal.
Énfasis: Realizar un primer acercamiento a la representación técnica de la alternativa de solución elegida.
El Reto de Hoy:
Se te invita a que emplees cualquiera de las formas de representación técnica que ya conoces, para proponer otras ideas y que las compartas con tus compañeras y compañeros, así como con tu profesora o profesor de Tecnología.
¿Qué vamos a aprender?
¿Qué verás en esta sesión?
- Recordarás algunas formas de representación técnica que podrían ser útiles para la alternativa de solución.
- Analizarás los elementos de la alternativa de solución que pudieran contribuir a decidir la representación técnica más apropiada.
- Se realizará un primer acercamiento a la representación técnica del producto o servicio a generar: por ejemplo, un dibujo o diagrama de flujo a mano.
Ten a la mano tu cuaderno, tú lápiz o bolígrafo, para realizar tus anotaciones.
¿Qué hacemos?
En esta sesión se elegirá la representación técnica que permitirá comunicar cómo será la alternativa de solución que se prefirió para el proyecto tecnológico; y para recordar cuáles son las formas de representación técnica, ¿qué te parece si revisas algunos ejemplos?
Para ello revisa la cápsula de TR-06, en el siguiente video.
- TEC1_B5_PG1_V1_SEM35_CAPSULA.TR-06
Medios de representación técnica.
La representación técnica es una forma de comunicación humana en la que se transmiten ideas de forma clara y precisa, se pueden utilizar imágenes, símbolos visuales y emplea métodos y técnicas diversos.
Uno de los medios de representación técnica se encuentra en el dibujo técnico, que sigue ciertas técnicas y utiliza herramientas específicas, el resultado es información precisa y clara, entendible por aquellas personas que comparten el significado de los elementos del dibujo técnico.
Existen distintos tipos de representaciones técnicas, entre ellas están:
- Los carteles.
- Los diagramas.
- Los planos.
- Las maquetas.
- Los manuales.
- Las gráficas.
- Los esquemas.
Hasta aquí la cápsula de TR-06.
Ahora se revisarán algunas representaciones técnicas para poder decidir cuál es la que mejor comunicará la alternativa de solución que se eligió para el proyecto tecnológico, que es el dispensador de alimentos para los perros en situación de calle.
Se dará inicio por los carteles.
Un cartel emplea elementos gráficos, así como texto que invita o anuncia algún evento, convocatoria o acontecimiento.
Por ejemplo, un cartel sobre una campaña de esterilización para mascotas, en él se puntualizan las condiciones para llevar a cabo dichas acciones.
Pero, tal vez, no es una buena forma de representación técnica, ya que no se pueden plasmar las medidas del dispensador de alimentos, ni tampoco la profundidad y dimensiones que se requieren.
Y ¿qué tal un diagrama?
Es una representación técnica que puede parecerse a un dibujo geométrico y te ayuda a representar ideas, procesos o procedimientos.
Éste podría ser muy útil para planear el proceso de elaboración del diseño. Aunque para representar la alternativa de solución, quizá no sea la mejor opción, ya que la solución no refiere a un proceso y aquí tampoco quedarán claras las medidas, el tamaño y las proporciones del dispensador.
Así es, pero entonces podría ser un plano, éste es una representación técnica consistente en mostrar una superficie, los elementos que se encuentran dentro, así como las proporciones de cada uno de los elementos.
En los planos se usan proporciones y escalas y en ellos sólo se emplean dos dimensiones, las cuales corresponden al ancho y largo. Aunque si se hace un despiece del objeto que se vaya a elaborar, se deben proyectar las tres dimensiones, o sea largo, ancho y alto y sólo dan una sola cara, así que, si se elige como una de las representaciones técnicas, se tendría que hacer más de un plano para abarcar todas las vistas del dispensador.
Esta última representación parece ser la más pertinente. Con base en ese plano se podría hacer un prototipo del dispensador, es decir, una reproducción a escala o de su tamaño real. Se podría construir de diferentes materiales, y así se visualizaría mejor los detalles de diseño e incluso que muestre su funcionamiento.
Sin duda, existen muchos tipos de representación técnica que serán útiles para elegir la que mejor comunique la alternativa de solución del proyecto tecnológico.
Imagina que se elaboran los bocetos y planos, con algunas propuestas para el dispensador de comida perruna.
Recuerda que un boceto es un borrador, esquema o ensayo que contiene los elementos y rasgos esenciales de algo que se quiere representar.
A través de estos bocetos se puede visualizar inicialmente cómo se verá la alternativa de solución; por eso se eligió esta representación técnica, pues se pueden proponer muchas opciones, modificarlas, borrar cosas, volver a trazar y así analizar la forma y la función del objeto técnico que se pretender elaborar.
En dichos bocetos se pueden calcular las medidas, dimensiones, tamaño y diseño del dispensador hasta que quede con las medidas de tamaño que se desea, para después pasarlas a los planos y llevar a cabo la realización precisa y exacta del contenedor.
Sin duda, ayudó mucho volver a recordar las definiciones de algunas representaciones técnicas para elegir la más adecuada a la alternativa de solución, pero la creatividad también es importante.
La creatividad es algo que caracteriza a las personas. Pero, ¿cómo es el proceso creativo?
Por ejemplo, la maestra Tere habló sobre un proceso creativo que conoció y que empleo para generar ideas, pues la idea más descabellada, a veces suele llevar por nuevos caminos, además de que lo llevaba a cabo con sus alumnas y alumnos y despierta en ellos su creatividad.
Este proceso lo llama: “cadáver exquisito” y es una técnica que usaban los del movimiento artístico Dadá y que retomaron también los de la vanguardia surrealista.
¿Qué te parece si se hace un cadáver exquisito, para que tú emplees esta técnica en casa?
Ahora se te explicará la técnica.
Es una dinámica en la que se dibuja o se escribe un texto en un lienzo y se va cubriendo gran parte de la obra, para que el siguiente participante trabaje sobre esa sección de obra anterior y produzca una nueva idea.
Esto se hace con todos los participantes las veces que sea necesario. Al final se muestra toda la obra concluida.
Ahora sí, hay que comenzar la actividad.
Éste es un gran método para generar ideas, los resultados pueden ser graciosos o poco apegados a la realidad, pero lo importante es generar grandes momentos de creatividad.
En casa puedes invitar a tus familiares para realizarla. Inicias tú haciendo el dibujo o texto, lo tapas y después invitas a que realice lo mismo otro de tus familiares siguiendo tus trazos o el texto y así sucesivamente con los familiares con quienes estés llevando a cabo esta actividad. Al final verán como quedo. Te va a gustar mucho.
Como puedes ver, el conocimiento tecnológico que se tiene, suma la creatividad y la representación técnica que se eligió para la alternativa de solución, y se puede avanzar en la creación del dispensador de alimentos.
Ahora revisarás un video de una de tus compañeras llamada Abril Paloma Suárez Mendoza del estado de Querétaro, quien tiene una propuesta dibujada.
- TEC1_B5_PG1_V1_SEM35a.
Como ves, es una gran propuesta.
Definitivamente todas las ideas son buenas; para avanzar en el proceso hay que trabajar sobre una idea y pulir hasta obtener el resultado que se espera. También es importante tomar en cuenta los elementos que tienes a tu alrededor.
Con la propuesta de Abril, puedes ver que el dibujo es una forma de representación técnica que es diferente de los bocetos y los planos, aunque a veces se confunden. Por eso es tan importante conocer muy bien las características de cada representación y tener claro por qué una o más sirve para el proyecto.
Ahora se explicará por qué se eligió el boceto y el plano para representar el dispensador de comida perruna. Se eligió emplear el boceto y el plano, pues mediante ellos se puede ir plasmando cada vez con más precisión las medidas, dimensiones, profundidad y tamaño del dispensador. Por eso se hizo un plano que muestra distintas características del dispensador.
Tanto los bocetos, como el plano, permiten valorar las características del diseño, y determinar medidas e incluso plantear los posibles materiales, así como las herramientas que se puede emplear en la elaboración.
A continuación, se revisarán los temas que se reforzaron en esta sesión:
- Se propuso emplear algunas formas de representación técnica que resultarán útiles para definir la alternativa de solución.
- Analizaste los elementos de la alternativa de solución que pudieran contribuir a decidir la representación técnica más apropiada.
- Se realizó un primer acercamiento a la representación técnica del producto o servicio a generar: por ejemplo, se decidió emplear bocetos y planos.
Ya casi está cercana la alternativa de solución final que fue seleccionada.
Tú hasta el momento: ¿qué otras representaciones técnicas propondrías de manera individual o colectiva con tus compañeras y compañeros de tecnología, para contar con la alternativa de solución?
Ahora revisa la recomendación lectora de esta sesión.
Hablando del uso de representaciones de tipo gráfico, hay un artista visual que empleó los carteles, entre otros recursos para llevar a cabo muchas de sus obras. Él es Vicente Rojo. Nació en Barcelona, España, pero debido a la Guerra Civil, tuvo que emigrar a México junto con su familia.
Él mismo se nombraba “trabajador de la cultura” pues ni pintor ni diseñador lo definían por completo.
En el terreno de lo visual, gustaba por las formas elementales como el triángulo, el cuadrado o la esfera. Todas las tendencias se complementan pues conducen al espectador a más opciones y mayor riqueza de interpretación. Mencionaba que el arte transcurre por caminos inimaginables y secretos, por ejemplo, el espectador de una pintura debe encontrar en ella correspondencias dentro de sí mismo, que quizás no coincidan con los propósitos del artista cuando creó la obra.
Esto te puede hacer pensar mucho en tu actividad de creatividad, ¿No crees?
Se te invita a investigar más sobre este artista, quien lamentablemente falleció el pasado 17 de marzo de este año 2021.
Sin duda es una gran pérdida para el mundo del arte y la cultura. Una de sus frases que te invita a la reflexión es:
“El arte sigue: mientras exista el hombre se seguirá creando libremente”.
“El arte sigue: mientras exista el hombre se seguirá creando libremente”.
El Reto de Hoy:
Se te invita a que emplees cualquiera de las formas de representación técnica que ya conoces, para proponer otras ideas y que las compartas con tus compañeras y compañeros, así como con tu profesora o profesor de Tecnología.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
¿Qué alternativa de solución elegir?
19 MAYO 2021
Aprendizaje esperado: Define los propósitos y describe las fases de un proyecto de producción artesanal.
Énfasis: Seleccionar una alternativa de solución con base en el análisis de cada opción planteada
El Reto de Hoy:
Observa los temas que se reforzaron en esta sesión:
Considerando el cumplimiento de las condiciones (contexto natural) y requerimientos identificando en cuanto a materiales, medios técnicos y energía.
Identificaste las implicaciones en la naturaleza de la generación del producto, al igual que los aspectos sociales.
También, identificaste la elección de la alternativa de solución con base en la valoración de las opciones enlistadas, así como argumentamos la pertinencia de la elección
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión realizarás el análisis de las alternativas de solución considerando los siguientes aspectos:
El cumplimiento de las condiciones dentro del contexto natural y los requerimientos, identificando los materiales, medios técnicos y energía.
Identificarás las implicaciones en la naturaleza y los aspectos sociales de la elaboración del objeto técnico.
Identificarás la elección de la alternativa de solución con base en la valoración de un listado de opciones que realizarás durante la sesión.
¿Qué hacemos?
Pon atención a TR-06, quien tiene algo muy interesante que demostrar.
- Cápsula TR-06, Inicio
Qué interesante la decisión que tomó TR-06 en el trayecto para llegar con su amigo, así debes analizar las alternativas de solución que se planteó la sesión pasada.
¿Lo recuerdas?
En la sesión anterior se plantearon posibilidades de solución al problema técnico, que consiste en crear un objeto que permita dar alimento y agua a perros en situación de abandono.
Observa la siguiente lista.
- Dispensador condicionado
- Dispensador portátil
- Dispensador con pedestal
- Dispensador automático con sensor de movimiento
Ahora, con base en la lista hay que responder ciertos puntos, por ejemplo, si cumple los requerimientos y condiciones para el diseño del proceso o producto.
Recuerda las condiciones:
Espacios públicos con basura, en algunos puntos hay contenedores y señalamientos, pero las personas no hacen caso de ello y puede haber fauna nociva. Además, hay personas que buscan materiales de reciclaje.
Recuerda que la fauna nociva se refiere a animales que son capaces de causar daño a la salud como ratas, cucarachas, entre otros.
Ahora recuerda los requerimientos:
- Debe ser adecuado para alimentar e hidratar a los perros, y al mismo tiempo evitar que la fauna nociva tenga acceso.
- Que el objeto pueda fijarse permanentemente en algún punto, para que los mismos animales o las personas no lo cambien de lugar.
- Debe ser construido de un material resistente, de bajo costo y si es posible de reúso.
- Su diseño debe considerar los cambios del clima.
- Otro punto a tomar en cuenta es que elaborarlo seguiremos un proceso artesanal.
- Además, se debe procurar involucrar a la comunidad, pues es un problema colectivo.
Así es, también hay que analizar qué implicaciones sociales y naturales tiene la alternativa de solución.
A esta etapa del proyecto tecnológico se le llamará identificación y selección de alternativas de solución.
Ahora analiza la propuesta 1.
La propuesta consiste en un dispensador condicionado, este estaría diseñado para permitir sólo la entrada del hocico del perro y evitar que la fauna nociva se alimente y ensucie el dispensador de alimento y el bebedero, además de considerar las inclemencias del tiempo.
Hablando de este condicionamiento, te propongo que veas el siguiente video:
- El condicionamiento
Son muy interesantes los aportes que realizó Pavlov, y la forma en que logró condicionar la conducta de los animales, gracias a estas investigaciones se innovó en muchos ámbitos.
Retomando la propuesta que se mencionó, este se relaciona con la opción 1 sobre el dispensador condicionado, observa si está dentro de las condiciones y requerimientos del problema
Aunque no se tiene una imagen, al construirlo tendrías que asegurarte:
- Pueda colocarse en diferentes lugares del parque.
- Evite que la fauna nociva tenga acceso al alimento y agua.
- El diseño tendrá que considerar que sea adecuado para alimentar e hidratar a los perros.
El objeto puede fijarse permanentemente en algún punto, para que los mismos animales o las personas no lo cambien de lugar, además puede ser construido de un material resistente, de bajo costo y si es posible de reúso
También su diseño puede considerar los cambios del clima, además de que se trata de un proceso artesanal, se debe procurar involucrar a la comunidad, pues es un problema colectivo.
Ahora no olvides las implicaciones sociales y naturales de este objeto.
¿A qué se refiere con implicaciones sociales?
Se refiere al papel que juega la sociedad en relación con el proyecto tecnológico.
En este caso el dispositivo debe ser operado por un humano y puede ocurrir que el responsable olvide poner el alimento o el agua, así como también perder el interés por el proyecto y eso afecte el funcionamiento del mismo.
Otra situación, podría ser que cualquier persona, en vez de poner alimento le ponga basura o algo dañino para los animales.
Aunque estas posibles situaciones se podrían considerar al momento del diseño.
Las implicaciones a la naturaleza tienen que ver con el impacto del objeto al medio ambiente, es decir cómo impactan los materiales y energías; en este caso, si eliges un material de reúso estas contribuyendo a reducir la cantidad de basura.
Analiza la propuesta 2
Dispensador portátil, el cual estaría diseñado para poder ser retirado, facilitando su limpieza y llenado.
Este dispensador cumple con casi todos los requerimientos y condiciones, pero al ser un dispositivo portátil no estaría fijo permanentemente y ese es un requerimiento del objeto técnico.
Además, que dentro de las implicaciones sociales tendrías dificultades, ya que debe haber un responsable de cada dispositivo y eso requeriría de muchas personas.
Es por eso que esa opción se descarta.
¿Sabes por qué existen tantos animales domésticos en situación de abandono?
Es una situación muy lamentable, pero observa qué dice TR-06 al respecto.
- Cápsula TR-06
Recuerda que si estás considerando tener una mascota la mejor opción es la adopción.
Ahora analiza la Propuesta 3:
Dispensador con pedestal, que tenga un tanque de agua muy grande y que no requiera ser llenado con tanta frecuencia.
Incluso podrías hacer que por medio de una aplicación se dé un seguimiento de quienes son los responsables de limpiar y llenar los depósitos.
Sin embargo, no es muy viable esta opción, ya que debe soportar un tanque grande y pesado, lo que implica que el pedestal debe estar hecho de algún material muy resistente, esto podría generar un aumento en el costo de los materiales.
Esto lo deja fuera como una alternativa viable, ya que justo el bajo costo es un requerimiento para considerarse en tu proyecto.
Esta alternativa no se considera viable.
Así que hay que continuar con la Propuesta 4, dispensador automático con sensor de movimiento.
Esa opción es muy divertida, ya que, por medio de un sensor de movimiento, al pasar frente al dispensador se activaría un dispositivo para permitir la salida de alimento y agua.
Esta opción cumple con casi todos los requerimientos ya que es adecuado para alimentar a los perros y al mismo tiempo evitar que la fauna nociva tenga acceso.
El objeto puede fijarse permanentemente en algún punto, para que los mismos animales o las personas no lo cambien de lugar, sin embargo, considero que debe de tener mayor protección ya que contaría con un dispositivo que es susceptible a las inclemencias del clima.
Además, un sensor de movimiento requiere de un costo y conocimientos técnicos especializados, así como energía para su funcionamiento.
Entones se descarta, ya que no cumple los requerimientos.
Ya se han analizado todas las alternativas.
La alternativa de solución más viable de acuerdo a los requerimientos y condiciones del problema es:
Un dispensador condicionado, este estaría diseñado pensando en solo permitir la entrada del hocico del perro y con ello evitar que los demás animales coman, además de evitar que se ensucie con la lluvia o con el viento, ya que este puede traer consigo hojas secas o polvo.
Recuerda que al momento de tomar decisiones o elegir alguna alternativa de solución, también puedes hacer uso de tu creatividad.
En esta ocasión la recomendación lectora es el libro titulado “Roba como un artista” de Austin Kleon muestra diez acciones que pueden ayudar a los lectores a explorar su faceta artística y sobre todo a tener un estilo de vida mucho más creativo.
El autor dice que ninguna de las ideas es original, que lo mejor es aceptar las influencias que se tienen de otras personas, debes investigar sobre lo que hacen los demás para poder tomar decisiones correctas y acertadas, replantear sus ideas y mezclarla en un propio estilo.
Descubrir un pasatiempo, practicarla con frecuencia y trasladar esas ideas en su trabajo y actividades diarias: escribir el guion de la película que les gustaría actuar, redactar el libro que te gustaría leer.
El autor da algunas recomendaciones como: no te endeudes, comer sano, actuar con sentido común, y atreverse a hacer cosas poco ordinarias.
No importa si son artistas o te gusta el arte como la música o la pintura al óleo, o sigues algún deportista famoso, un escritor, pintor o diseñador - las ideas creativas están latentes en todos, en cualquier mente, pues el cerebro es un músculo que debe ser ejercitado.
Utiliza estos diez pasos de Austin para poner en acción las ideas o darle orden a tu mente, descubre o recupera tu creatividad y la confianza en aquello que piensas.
Te invito a leer este libro que te ayudará a tomar mejor tus decisiones e incluso, podrías reconsiderar un decálogo infalible que tu ocupes para llevar a cabo las acciones que decidas.
El Reto de Hoy:
Observa los temas que se reforzaron en esta sesión:
Considerando el cumplimiento de las condiciones (contexto natural) y requerimientos identificando en cuanto a materiales, medios técnicos y energía.
Identificaste las implicaciones en la naturaleza de la generación del producto, al igual que los aspectos sociales.
También, identificaste la elección de la alternativa de solución con base en la valoración de las opciones enlistadas, así como argumentamos la pertinencia de la elección
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
¡A buscar alternativas de solución!
18 MAYO 2021
Aprendizaje esperado: Define los propósitos y describe las fases de un proyecto de producción artesanal.
Énfasis: Distinguir alternativas de solución en procesos artesanales relacionadas con el problema técnico planteado.
El Reto de Hoy:
Retoma la pregunta que se te hizo casi al final del tema y dale respuesta, esta pregunta fue: tú en casa: ¿has pensado en alguna solución?
¿Qué vamos a aprender?
Durante esta sesión se darán propuestas y se organizarán las alternativas de solución que siguen al proceso artesanal, sobre el problema técnico planteado en sesiones anteriores.
Ten a la mano tu cuaderno, tú lápiz o bolígrafo, para realizar tus anotaciones.
¿Qué hacemos?
Recuerdas la necesidad que se planteo por parte de los alumnos en las sesiones pasadas. A continuación, revisarás lo que está ya contemplado en el formato 1, donde está la siguiente información.
La necesidad:
Alimentar a los animales domésticos en situación de abandono para que no dispersen la basura en los espacios públicos.
Este caso solo estará enfocado en la especie canina. Se ha tomado esta decisión después de analizar la información que se recabó en las sesiones anteriores. Es importante que te des cuenta que el proyecto tecnológico permite tomar decisiones como ésta, porque es flexible y puedes regresar a etapas anteriores.
Por eso, el problema general no cambia mucho y queda de la siguiente forma:
Problema técnico:
Crear un objeto que permita dar alimento y agua a perros en situación de abandono.
Al analizar la necesidad, puedes encontrar algunas condiciones para poder resolver el problema técnico, por ejemplo.
- Se trata de espacios públicos con basura. En algunos puntos hay contenedores y señalamientos, pero las personas no hacen caso de ello.
- Puede haber fauna nociva.
- Además, hay personas que buscan materiales de reciclaje.
También se determinaron algunos requerimientos para encontrar solución al problema, que son:
- Debe ser adecuado para alimentar e hidratar a los perros, y al mismo tiempo evitar que la fauna nociva tenga acceso.
- El objeto pueda fijarse permanentemente en algún punto, para que los mismos animales o las personas no lo cambien de lugar.
- Debe ser construido de un material resistente, de bajo costo y si es posible de reúso.
- Su diseño debe considerar los cambios del clima.
- Otro punto a tomar en cuenta es que se trata de un proceso artesanal.
- Se debe procurar involucrar a la comunidad, pues es un problema colectivo.
Ya teniendo esta información se puede continuar; para ello se pueden hacer diferentes actividades, por ejemplo, realizar una lluvia de ideas para ver qué soluciones se les ocurren a las personas involucradas en el proyecto.
Es una buena práctica para obtener diferentes alternativas de solución. La lluvia de ideas es una técnica de grupo para generar ideas originales.
O también realizar una búsqueda en internet, donde se puedan encontrar muchas ideas escritas o en vídeo, ya que otras personas seguramente tienen experiencia en el tema y te pueden proporcionar diferentes alternativas.
Por ejemplo, observa la siguiente cápsula, en donde vas a revisar qué te dice una experta.
- VIDEO b.
Como pudiste revisar en lo que mencionó la ingeniera Rocío, el conocimiento acerca de los animales te permite tener un mejor panorama de lo necesario para llevar a cabo la lista de alternativas de solución.
Ahora, revisa lo que dice una diseñadora Industrial experta, llamada Teresa.
- VIDEO c.
También es muy importante aplicar el conocimiento de diseño, recordando que el mejor es siempre el que está pensado en el usuario y en este caso son los perros.
Observa el siguiente video que te habla sobre los refugios caninos.
- VIDEO a.
Vaya que es importante tener las opiniones de expertos en los temas, pues te aportan información valiosa.
Revisando lo que dicen las expertas y considerando sus conocimientos, se puede ir realizando una lista de alternativas de solución que se puedan desarrollar de manera artesanal.
Primero se pude elaborar un dispensador condicionado para que sólo los perritos puedan acceder al agua y el alimento. Este dispensador, no permitiría que el alimento y el agua se ensucien tanto con la tierra como con el polvo.
Se puede buscar también esta información, ahora en algunas páginas de internet, por ejemplo, puedes poner en el buscador: “dispensadores” y verás que hay diferentes, hay para caballos, para colibríes, para perros y para gatos.
En este caso hay que acotar la información en el buscador y poner: dispensadores para perros, y verás que aparecerán varios ejemplos de ellos., hay uno que en este caso llama la atención que es el dispensador portátil y este se puede anotar a la lista que se este haciendo sobre las opciones, si esto se realiza entre el grupo de personas que están revisando la resolución de este problema, esta lista podría ser parte de la lluvia de ideas.
Ahora, revisa la cápsula de TR-06, en la cual se hablará sobre como los buscadores y plataformas que utilizas en internet pareciera que te leen la mente y saben los temas que buscas.
No precisamente te leen la mente, sino más bien el algoritmo, revisando la cápsula, te quedará más clara esta información.
- CAPSULA TR-06.
Algoritmos de preferencias de usuarios.
Cuando buscas un veterinario para tu mascota o quizás cuando quieres recomendaciones sobre su alimento, normalmente le preguntan a un familiar o un amigo, tal vez porque tiene mascotas o porque tienen experiencia en ese tipo de alimentos.
Sin embargo, cuando haces la búsqueda en internet los algoritmos de preferencias, te muestran productos o servicios personalizados que se sugieren de acuerdo a los gustos y preferencias que registran los buscadores y esto te permite reducir el tiempo de búsqueda.
Algunos de estos algoritmos están:
Basados en la opinión de muchas personas.
Estos toman en cuenta la evaluación que se le da a los artículos que has adquirido. Existen diferentes formas de clasificarlos, por ejemplo, el número de estrellas o los “me gusta” que le das al artículo. Se le conoce también como filtrado colaborativo, ya que se basa en una cooperación entre los usuarios a quienes les gustan los mismos artículos y los califican de forma parecida.
Basados en las preferencias y en la descripción del artículo.
Se valoran las descripciones o características de los artículos que te gustan y las comparan con las características del artículo o servicio que buscas. Es decir, si prefieres los filmes de terror el algoritmo seleccionará sugerencias de películas del mismo género. En la búsqueda pueden escribirse frases completas o palabras clave, esta última facilita la obtención de resultados.
Otras estrategias o tendencias.
Existen combinaciones que permiten realizar una mejor búsqueda. Por ejemplo, en un algoritmo que se base en un filtro colaborativo se puede introducir una variable de contexto o contenido. Esto da un planteamiento híbrido con el cual no se necesita tener ratings o acciones para poder generar recomendaciones.
Los algoritmos de sugerencias ya son parte de la vida diaria, por lo que, si quieres buscar información sobre bebederos para las mascotas, ten por seguro que el buscador te dará muchas alternativas.
Hasta aquí la cápsula de TR-06.
Ahora, se continuará con la identificación de alternativas de solución al problema técnico, ya con la información que se revisó en la cápsula de TR-06 y conocer sobre los algoritmos, a uno de tus compañeros se le ocurrió que se pude hacer una campaña de adopción en redes sociales.
En donde se podría usar un algoritmo para que les aparezca a las personas amantes de los animales y que viven cerca de la zona.
Suena muy bien esa idea, aunque sería muy difícil realizar ese algoritmo.
Además, hay que recordar que el problema técnico dice “crear un objeto que permita alimentar a perros en situación de abandono”.
Siempre se debe tener en mente el problema, las condiciones y requerimientos que se plantean, así que esa idea no va. Es una muy buena idea, pero se aleja del objetivo.
Pero otra idea puede ser la siguiente, elaborar un dispensador con pedestal, que tenga un tanque de agua muy grande y que no requiera ser llenado con tanta frecuencia.
Eso suena bien, incluso se podría hacer que por medio de una aplicación se dé un seguimiento de quienes son los responsables de limpiar y llenar los depósitos. Aunque esto sería un servicio adicional que se debe de analizar si es viable o no.
O un dispensador de alimentos automático, imagínate que el perro sólo pase por el lugar y se active el dispensador por medio de un sensor de movimiento que llena el recipiente, de esta forma se pude cubrir la necesidad de dar alimento sólido y de hidratación a los perros en situación de calle.
Otra opción que da una compañera tuya, es juntar firmas en un escrito dirigido a las autoridades locales pidiendo que instalen los bebederos. Con esta opción se puede involucrar a la sociedad, pero hay que recordar, que no es un objeto que se alimente a los perros en situación de abandono. Es verdad, esa opción tampoco va.
¿Qué tal suena que se realice una campaña de concientización sobre la adopción y esterilización canina?
Se pueden hacer carteles, folletos volantes y colocarlos en las colonias vecinas o en centros comerciales y parques para llegar a mucha gente.
Con ello, no solo se alimentará a los animales, sino que también obtendrían un hogar y cariño.
Aunque no es del todo una alternativa a considerar en este momento, ya que la intención es la de elaborar un objeto para alimentar e hidratar a los perros, y además se debe seguir un proceso artesanal para realizar el objeto técnico.
Como has visto hasta ahorita se están revisando alternativas de solución del problema técnico planteado y algunas de ellas son:
Dispensador condicionado.
Dispensador portátil.
Dispensador con pedestal.
Dispensador automático con sensor de movimiento.
Con estas alternativas ya se puede continuar. Ya se tiene una lista de alternativas de solución.
Y tú en casa, ¿has pensado en alguna solución?
Haciendo un recuento de lo revisado en esta sesión, recuerda que se propusieron alternativas de solución que implican procesos artesanales relacionados con el problema técnico planteado.
Ahora se revisará la recomendación lectora de esta sesión.
El libro recomendado es “Mi lista de deseos”, de Lori Nelson Spielman.
En este libro conocerás a Brett quien tiene 34 años, el trabajo de sus sueños, un departamento y además un novio muy atractivo. Pareciera que la vida va muy bien y que no puede pedir nada más, sin embargo, su madre muere y le deja una herencia, con una condición muy particular.
Brett debe completar la lista de objetivos que redactó en un diario cuando estaba en la adolescencia. Ella recuerda esa etapa que, aunque fue hermosa, sus ilusiones no tenían nada que ver con las ambiciones de su edad actual. Algunas de ellas parecen imposibles de lograr en la actualidad.
Por ejemplo:
- ¿Cómo puede establecer una relación con su padre, el cual ya no está?
- ¿Cómo ser una maestra maravillosa?
- ¿Y qué hay de tener un bebé, o tal vez dos? ¿Y de enamorarse?
A medida que avanzas en la lectura, Brett identifica estrategias que logran ser desafiantes para el logro de esos sueños de adolescente. En esta maravillosa lectura Brett se da cuenta de que los regalos de la vida se encuentran en los sitios menos pensados.
Se te invita a leer esta maravillosa novela inspiradora y optimista sobre la necesidad de querer cumplir los sueños que alguna vez has enlistado.
Dispensador condicionado.
Dispensador portátil.
Dispensador con pedestal.
Dispensador automático con sensor de movimiento.
El Reto de Hoy:
Retoma la pregunta que se te hizo casi al final del tema y dale respuesta, esta pregunta fue: tú en casa: ¿has pensado en alguna solución?
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
¿Cómo buscar alternativas de solución, organizarlas y procesarlas?
12 MAYO 2021
Aprendizaje esperado: Define los propósitos y describe las fases de un proyecto de producción artesanal.
Énfasis: Poner en práctica estrategias para la búsqueda de alternativas de solución en diferentes fuentes confiables
El Reto de Hoy:
Refuerza los temas que se vieron en la sesión.
- Identificaste fuentes para la búsqueda de alternativas de solución al problema técnico
- Planteaste estrategias de búsqueda en fuentes digitales e impresas confiables.
- En la búsqueda de alternativas de solución identificaste y recurriste a personas con experiencia sobre el problema, quienes pueden brindar información pertinente y fundamentada.
En la siguiente sesión hablarás sobre alternativas de solución y su justificación.
¿Qué vamos a aprender?
¿Qué verás en esta sesión?
- Identificarás fuentes confiables para la búsqueda de alternativas de solución al problema técnico.
- Plantearás estrategias de búsqueda en fuentes digitales e impresas confiables.
- Hablarás sobre algunas estrategias de búsqueda de alternativas de solución contactando a personas con experiencia al respecto del problema que pueden brindar información pertinente y fundamentada.
¿Qué vas a necesitar?:
1. Cuaderno
2. Lápiz o bolígrafo
Comienza a tomar apuntes, registra a lo largo de la sesión todas tus dudas y hallazgos. Luego habrá oportunidad de compartir con tu profesora o profesor de tecnología.
¿Qué hacemos?
¿Tú eres de los que aun buscas información en fuentes como libros, periódicos, revistas, mapas, diagramas, entre otros?
Estas fuentes de información son medios de comunicación gráfica, y el formato en que las consultaba es impresión en papel.
Aunque existen otras formas de acceder a la información.
En la actualidad se usan dispositivos como pueden ser:
- Teléfono celular
- Tableta
- Computadora
A través de estos dispositivos puedes emplear algunas herramientas de búsqueda, el ejemplo más claro es el navegador que normalmente usas.
Para ver más opciones te reto a escribir en su dispositivo “herramientas de búsqueda”, descubrirás que existen muchísimas opciones de:
- Buscadores
- Meta buscadores
- Bibliotecas virtuales
Pensando en el problema técnico planteado en sesiones anteriores, buscar información es parte de las fases del proyecto en el que te encuentras para poder darle solución.
Es una fase muy importante dentro del desarrollo del proyecto pues toda esa información te ayudará a plantear soluciones y elegir la mejor opción.
Para poder emplear estas fuentes de información debes cuestionarte su veracidad, pues podrías consultar diversas fuentes, porque existen muchas, pero ¿cuáles son confiables y cuáles no lo son?
Es muy importante realizar búsquedas, como bien mencionas, en fuentes que son reconocidas por su veracidad, de igual forma es importante dar el crédito a quien o quienes corresponda.
Si estás de acuerdo, puedes iniciar con una clasificación de las fuentes para facilitar la búsqueda de información.
Algunas de las fuentes que son muy utilizadas son las siguientes:
- Generales, se refiere a manuales, enciclopedias, anuarios.
Por ejemplo, hay compendios sobre las razas de los perros, pues estos parámetros te ayudarán a definir la forma del dispensador.
- Especializadas, que tienen información reciente, por lo general es a través de revistas y por lo general están dirigidas a un público específico.
Por ejemplo, hay revistas dirigidas a los especialistas en animales como lo pueden ser los zoólogos, biólogos, entre otros.
- Textuales, que son libros, periódicos, revistas.
Como la revista anterior.
- Audiovisuales: se refiere a multimedia, documentales visuales.
Por ejemplo, los videos o programas de televisión en donde te explican cómo educar a los perros.
- Las digitales: son justo las que se encuentran en un formato electrónico y puedes consultar a través de dispositivos como computadora, tableta, celular.
¿Alguna vez has visto en la internet documentales sobre exposiciones caninas? pues ese es un buen ejemplo.
- Orales: esta información es transmitida de individuo a individuo.
Como preguntarle a una persona de mayor experiencia sobre el problema técnico que te ocupa, puede ser un veterinario.
- Documentales: se basan en las investigaciones realizadas y su principal objetivo es la de informar sobre los resultados obtenidos.
Estos programas son más especializados y contienen información más precisa y confiable sobre el tema.
Incluso hay programación para perros ¿Lo sabías?
Para poder echar mano de todos estos recursos, debes plantearte estrategias de búsqueda en los medios digitales e impresos, porque es tan extensa que tener tantas fuentes puede incluso confundirte y llevarte a resultados que no deseas.
En internet podrás encontrar una gama diversa, por no decir infinita de información y además, de diferente naturaleza acorde a tu tema a investigar.
A través de las páginas web puedes acceder a información digital en diferentes formatos y soportes, tales como textos, gráficos, imágenes, sonidos, videos, presentaciones multimedia.
Es importante tener identificado el problema sobre el que vas a informarte, y para hacer más específica tu búsqueda, puedes partir de lo general a lo particular.
Para lograrlo, recuerda el problema técnico y los requerimientos planteados.
El problema técnico es:
Crear un objeto que permita alimentar a animales domésticos en situación de abandono, evitando así que contribuyan a esparcir la basura en espacios públicos.
Los requerimientos del objeto técnico son:
- Debe ser adecuado para alimentar a perros y gatos, y al mismo tiempo evitar que fauna nociva tenga acceso.
- Pueda fijarse permanentemente en algún punto, para que los mismos animales o las personas no lo cambien de lugar.
- Debe ser construido de un material resistente, de bajo costo y si es posible de reúso.
- Su diseño debe considerar los cambios del clima.
- Se construirá siguiendo un proceso artesanal.
- Además, se debe procurar involucrar a la comunidad, pues es un problema colectivo.
Con estos requerimientos puedes empezar a buscar información más precisa, en diferentes fuentes para obtener más datos que nos sean de utilidad.
Buscando en internet encuentras en sitios confiables, la siguiente información:
- Pensando en los requerimientos para poder llevar a cabo el objeto técnico, un material que se encuentra al alcance de todos y que se puede reutilizar son los envases de PET. Encuentra en distintas fuentes que los materiales plásticos ocupan el primer lugar en cuanto a contaminación se refiere.
- En un documento del senado de la república, se destaca que el 70% de la población canina y felina en México está en situación de abandono. Esta información que se obtuvo de un sitio web oficial te puede ser útil para determinar la cantidad de animalitos que pudieran necesitar ser alimentados con tu objeto técnico.
- Para poder colocar tu objeto, encuentras que los árboles son el lugar idóneo pues la mayoría de las áreas públicas comunes cuentan con ellos.
- Si consideras que un requerimiento del objeto técnico es que debe ser elaborado de manera artesanal las herramientas y máquinas que se empleen en su elaboración deben ser fáciles de utilizar y estar al alcance de todos, sin olvidar que deben estar bajo la supervisión de un adulto cuando lo lleven a cabo. Esto lo has visto en programas anteriores. Tú ya tienes mucho conocimiento al respecto.
Para buscar en fuentes digitales, como lo hiciste en estos casos, algunos puntos que puedes considerar para saber si tu información es confiable pueden ser el tipo de sitio:
.edu que significa educación
.gob significa gobierno
.com significa comercio o empresa
.org significa organizaciones
.mx se refiere al país, en este caso es México
Estos datos aparecen en la dirección URL del sitio y se pueden ver en la parte superior de su navegador.
Es muy útil que de ahora en adelante verifiques que tipo de sitio web estás visitando.
Lo recomendable es visitar sitios web de instituciones educativas, de gobierno y organizaciones nacionales o internacionales como la ONU, UNESCO entre otras.
Por ejemplo, cuando hiciste la búsqueda:
“criterios para evaluar información en internet”
El buscador arrojo varios sitios, entre ellos uno de una universidad en México. En este caso el sitio termina con:
.udg.mx que son las primeras letras de la Universidad de Guadalajara (UDG) y México (mx)
De este sitio retomas la siguiente información:
Que la publicación tenga un autor, puede ser una persona o institución, y aparezcan tus datos de contacto.
El tipo de sitio web, lo que se mencionó anteriormente
La intención que tiene: informar, vender, entretener, etc.
La información que presenta es coherente, está bien redactada, cuenta con referencias.
Estos son algunos criterios que ayudan a identificar si la información que consultas en la web es confiable.
Depende de ti seguirlos y además no quedarte con una sola fuente de información, utilizar varias y compararlas.
Observa el siguiente video.
- 1001 técnicas
Estas estrategias de búsqueda que son muy útiles al momento de recurrir al internet.
En la actualidad son más usados estos medios digitales que los tradicionales, como los impresos. Incluso las Bibliotecas que contienen muchísimo conocimiento y documentos muy valiosos, han tratado de no quedarse atrás en cuanto a ser una fuente de información logrando digitalizar parte de su acervo para que se encuentre a disposición no solo de unos cuantos, sino que puedan consultarse incluso traspasar fronteras desde otros países.
Para hablar más sobre este tema, observa a TR-06 que hablará sobre el papel de las bibliotecas para la sociedad y la transmisión del conocimiento.
- Cápsula TR-06
El papel de las bibliotecas ha tenido un gran impacto para la sociedad, gracias a ellas el conocimiento ha sido fructífero para el ser humano y son una gran fuente de consulta que habla del pasado, te ayuda en el presente y te sirve para seguir generando más información en el futuro. Ahora se tienen diversas fuentes de información, no solo las bibliotecas.
Observa la siguiente información que habla sobre la alimentación de los perros, el cual servirá de actividad la cual te mostrará lo importante que es la búsqueda y selección de información.
Pieza 1: ¿De qué se alimentan los perros? Veamos la información que encontramos al respecto.
Pieza 2: Según nuestra investigación, se alimentan de los residuos que se encuentran en la basura, como nos comentó Oscar Omar.
Pieza 3: Las personas suelen darles desperdicios de comida: aunque puede nutrirlos, no es tan ideal pues su organismo no procesa la comida que consumimos de la misma manera que nosotros. Además, los desperdicios promueven la suciedad. Esta información la recabamos al preguntarles a varias personas.
Pieza 4: Algo que también es común que se le dé a los perros son: huesos. Aunque puede ayudar a limpiar sus dientes, algunos pueden astillar sus encías o lastimar sus tractos digestivos. Esta información la proporcionó un Veterinario Zootecnista.
Pieza 5: Una buena opción pueden ser las Croquetas pues no se descompone tan rápido y contiene muchos ingredientes buenos para su salud. Esta información la encontramos en distintas páginas de internet de empresas que elaboran productos alimenticios para perros y gatos. Estas empresas tienen estudios muy precisos y cuentan con expertos que saben lo que es ideal en la alimentación canina y felina.
Pieza 6: ¿Cuál es la mejor opción?
Toda esta información es de mucha utilidad para tu proyecto. La seguirás analizando en la siguiente sesión.
Para esta sesión te recomiendo el siguiente libro titulado “El libro de los rostros”.
En la era de información virtual que se está viviendo, las y los adolescentes viven buena parte de su vida en las redes sociales, esto, para madres y padres no siempre resulta del todo comprensible, pues no están acostumbrados a socializar de esta manera, ya que les resulta mejor un diálogo en persona.
En esta novela, la protagonista decide generar un perfil con una identidad distinta a la suya en una red social muy famosa, para poder interactuar con mayor libertad y con ello conocer a otros jóvenes de su misma edad, todo ello debido a que no tienen muchas amistades con las cuales interactuar.
Te invito a leer esta novela y a pensar en todo a lo que te enfrentas cuando navegas en internet.
Es importante considerar que, en el internet, puede resultar fácil ser engañados por la creación de perfiles falsos con intenciones nada buenas, por lo que es de suma importancia tener una buena comunicación con sus mamás y papás y que tengan a la mano herramientas de protección como antivirus, y denunciar cualquier tipo de situación adversa a la policía cibernética. Y por supuesto tener buena seguridad en sus contraseñas
El Reto de Hoy:
Refuerza los temas que se vieron en la sesión.
- Identificaste fuentes para la búsqueda de alternativas de solución al problema técnico
- Planteaste estrategias de búsqueda en fuentes digitales e impresas confiables.
- En la búsqueda de alternativas de solución identificaste y recurriste a personas con experiencia sobre el problema, quienes pueden brindar información pertinente y fundamentada.
En la siguiente sesión hablarás sobre alternativas de solución y su justificación.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
¡Planteemos el problema técnico!
11 MAYO 2021
Aprendizaje esperado: Define los propósitos y describe las fases de un proyecto de producción artesanal.
Énfasis: identificar los retos del contexto natural y los requerimientos sociales que implica el problema para delimitarlo.
El Reto de Hoy:
Recuerda dar respuesta a las preguntas que se te realizaron, en el desarrollo de la sesión, las cuales son:
- ¿Qué otros problemas, genera la basura en tu localidad?
- ¿Qué otros animales se alimentan de la basura?
Y retoma tus respuestas para comentarlas con tus compañeras, compañeros, profesora o profesor de tecnología.
Asimismo, revisa cómo va el desarrollo del proyecto técnico y para ello se te mostrará cómo se debe llenar el formato hasta ahora.
¿Cuál es la fase que continúa para ser desarrollada dentro del proyecto tecnológico?
Eso se revisará en la siguiente sesión.
¿Qué vamos a aprender?
Los temas que se desarrollarán en esta sesión y que van ligados a la sesión anterior son:
- Identificarás las condiciones del contexto en el que tiene lugar el problema técnico.
- También revisarás los requerimientos que implica el problema técnico planteado en la sesión anterior.
Ten a la mano tu cuaderno para buscar los temas que se retomarán en esta sesión, así como para tomar tus notas. Asimismo, tú lápiz o bolígrafo.
¿Qué hacemos?
¿Recuerdas las necesidades identificadas en la sesión anterior, que surgieron de haber leído mensajes enviados por algunos de tus compañeros?
Identifica esa nota en tus apuntes, pues se volverán a enunciar.
Al realizar el análisis de la situación, se pudieron desglosar varios elementos que te ayudaron a identificar la necesidad. Las características de la situación son:
- La situación de la basura, que se almacena temporalmente en espacios destinados específicamente para ello.
- En esos lugares llegan personas que buscan materiales reciclables y por lo que se sabe, no dejan ordenado lo que no les sirve.
- Esto hace que se reúnan animales domésticos en situación de abandono que buscan alimentarse.
- Por si fuera poco, seguramente hay fauna nociva.
Considerando lo anterior se decidió elaborar un proyecto tecnológico con base en la necesidad de: alimentar a los animales domésticos en situación de abandono para que no dispersen la basura en los espacios públicos.
Una vez identificada la necesidad, la siguiente fase es detectar problemas, que también se abordó en la sesión anterior. Se realizó un análisis de las áreas comunes, es importante que el planteamiento del problema técnico deba estar relacionado con la necesidad que se decida satisfacer.
En este caso se decidió que el problema a abordar sea:
Crear un objeto que permita alimentar a animales domésticos en situación de abandono, evitando así que contribuyan a esparcir la basura en espacios públicos.
Ahora, ¿recuerdas cuál es la fase que sigue en el proyecto técnico?
Revisa el siguiente diagrama.
Así es, te encuentras ahora en la etapa de la delimitación del problema.
Sería útil comenzar aclarando a qué se hace referencia con la delimitación del problema. Ahora se explicará de forma general.
Delimitar significa determinar con precisión los límites de algún tema. Esto te ayudará, en esta sesión, para poder ser más certeros al momento de plantear el rumbo que debe tomar tu proyecto tecnológico.
Como ejemplo, revisa el siguiente video de un problema relacionado con la basura, el cual fue delimitado.
- TEC1_B5_PG1_V1_SEM33a.
Ahora que ya viste un ejemplo de lo que es delimitar, revisa el siguiente video en el cual la alumna Jessica Monserrat explica qué es un problema técnico.
- TEC1_B5_PG1_V1_SEM33b.mp4.
Ya recordaste qué es un problema técnico, ahora se pasará a delimitar el problema técnico que se identificó en la sesión anterior. Como primer paso hay que enfocarse en el contexto en el que se encuentra inmerso el problema dentro de las situaciones que tus compañeros plantearon en los mensajes que presentaron en la sesión pasada. De esta forma se establecerán los límites del problema técnico ya identificado.
Es importante identificar las condiciones en las que se encuentra el problema y resolver la necesidad. Para poder hablar del contexto y poder delimitarlo, imagina como las comunidades se ven afectadas por la basura que genera el ser humano y en ocasiones esto trae consigo precisamente la situación donde se identifica el problema a resolver. Ahora, revisa el siguiente video, en donde tu compañero Oscar Omar cuenta sobre los problemas que existen en las áreas comunes de su localidad.
- TEC1_B5_PG1_V1_SEM33c.mp4
Qué tal soy Óscar Omar, los saludo desde Acapulco, Guerrero. Me gustaría hablarles sobre las áreas comunes de mi localidad.
Un área común es la Unidad Deportiva Renacimiento, en ella las autoridades colocaron contenedores para facilitar la recolección de basura; sin embargo, la gente no la deposita en los contenedores, eso da mal aspecto y se generan malos olores.
Otra área común es un lindo parque que visitábamos frecuentemente mucho antes de la pandemia, pero desafortunadamente está lleno de cubrebocas, que se ha vuelto la basura más común en estos tiempos.
Gracias, por atender mi solicitud sobre las áreas comunes de mi localidad.
Hasta pronto.
Este tipo de problemáticas se da en muchas comunidades.
Con toda esta información y el análisis que se ha realizado hasta el momento, se delimitará el problema técnico. El cual consiste en:
Crear un objeto que permita alimentar animales domésticos en situación de abandono.
Con este objeto técnico se evitará que esparzan la basura en espacios públicos.
Las condiciones donde se presenta el problema son:
Espacios públicos con basura, en algunos puntos hay contenedores y señalamientos, pero las personas no hacen caso de ello y puede haber fauna nociva. Además, hay personas que buscan materiales de reciclaje.
La pregunta ahora es: ¿qué requerimientos debe cumplir el objeto técnico?
Son varios:
- Debe ser adecuado para alimentar a perros y gatos, y al mismo tiempo evitar que fauna nociva tenga acceso.
- El objeto pueda fijarse permanentemente en algún punto, para que los mismos animales o las personas no lo cambien de lugar.
- Debe ser construido de un material resistente, de bajo costo y si es posible de reúso.
- Su diseño debe considerar los cambios de clima.
- Otro punto a tomar en cuenta es que se trata de un proceso artesanal.
- Además, se debe procurar involucrar a la comunidad, pues es un problema colectivo.
Si te das cuenta, la delimitación del problema no se trata sólo de escribir un párrafo o plantear una idea, es más que eso.
Son distintos factores que hay que tomar en cuenta, como las condiciones y los requerimientos, pero también, y es importante mencionarlo, el campo tecnológico desde donde se atacará el problema, pues no es lo mismo abordarlo desde el énfasis en alimentos que desde la construcción o cualquier otro.
Reflexiona, sobre las siguientes preguntas:
- ¿Qué otros problemas, genera la basura en tu localidad?
- ¿Qué otros animales se alimentan de la basura?
Recuerda comentar con tus compañeras, compañeros, profesora o profesor de tecnología tus respuestas.
Se te recuerda que hace falta buscar y seleccionar información, Pero eso, se llevará a cabo en la siguiente sesión.
Ahora revisa la cápsula de TR-06 que tiene información muy importante que debes considerar para continuar con el proyecto.
- TEC1_B5_PG1_V1_SEM33_CÁPSULA TR-06
Hoy quiero hablarles sobre la fauna nociva.
Se considera fauna nociva a todas las especies de animales e insectos que pueden generar daños a la salud pública, por ser transmisores de distintas enfermedades epidémicas o virus, este tipo de animales representan un riesgo cotidiano para el ser humano, este tipo de fauna surge como resultado de procesos de urbanización, sobrepoblación, agricultura, deforestación y construcción, entre otros factores.
Entre las especies que se pueden considerar como fauna nociva están: ratas, ratones, palomas, cucarachas, mosquitos, moscas, chinches, arañas, garrapatas, pulgas y piojos, entre otros.
Los perros y los gatos de la calle no son considerados fauna nociva; sin embargo, los especialistas los consideran fauna feral, que en algunos casos se vuelven un problema de salud pública, además de provocar serios problemas ecológicos al eliminar a otras especies locales.
Debemos tener cuidado en la clasificación de los animales que se consideran fauna nociva, ya que puede responder a distintos intereses locales y cambiar con el tiempo.
¡Hasta la próxima!
Hasta aquí la cápsula.
Definitivamente la fauna nociva representa un factor que se debe atender, pues gracias a ella se han vivido grandes epidemias, como la peste negra o la bubónica.
A continuación, se reforzarán los temas vistos en esta sesión.
- Identificaste las condiciones del contexto en el que tiene lugar el problema técnico.
- También revisaste los requerimientos que implica el problema técnico planteado en la sesión anterior.
Antes de concluir la sesión revisa la recomendación lectora de esta sesión.
Se te invita a leer la lectura denominada “Casa tomada” de Julio Cortázar” para descubrir el lenguaje que utiliza y el mensaje que se envía y por supuesto saber quién tomó la casa.
Este libro habla sobre que, el espacio en el que vives es muy importante, se debe mantener limpio y organizado para que vivir ahí sea más placentero, para ti y para las personas con las que habitas, además de que con ello se evitará en gran medida la proliferación de fauna nociva que dañe tu salud y la de los demás.
Esto sucedía con Irene y su hermano, ambos hermanos realizan las labores del hogar por igual y en esto invierten todo el tiempo del día, pues se pasan la mayor parte de su vida en casa. La casa era tan grande y antigua, pues ahí vivieron sus bisabuelos, abuelos, sus padres y ahora ellos.
Después de realizar las labores de limpieza de la casa tan amplia y sobre todo de limpiar el polvo que se deposita en los muebles con mucha facilidad, decidían pasar el tiempo en una sección de la casa, con el objetivo de no ensuciarla toda.
Irene pasaba el día tejiendo y su hermano leía. La vida era tan apacible para ellos en la espaciosa casa, cuando de pronto escucharon un ruido proveniente de la cocina o la biblioteca, como el caer de una silla sobre la alfombra o incluso el susurrar de alguien, ambos hermanos se sintieron atemorizados por el ruido, por lo que para mantenerse a salvo deciden permanecer únicamente en ese lado de la casa. Con nostalgia abandonan todas las cosas que se encuentran en esa sección.
- ¿Qué sucederá con Irene y su hermano?
- ¿Volverán a abrir la puerta para investigar quién había llegado a invadir la casa?
- ¿Qué edad crees que tengan los protagonistas?
- ¿Qué otro personaje es importante dentro de la historia?
Es una lectura que atrapa de principio a fin y te pone a investigar el lenguaje, así como imaginar y realizar combinaciones para descubrir el mensaje.
Has concluido el tema del día de hoy.
Qué tal soy Óscar Omar, los saludo desde Acapulco, Guerrero. Me gustaría hablarles sobre las áreas comunes de mi localidad.
Un área común es la Unidad Deportiva Renacimiento, en ella las autoridades colocaron contenedores para facilitar la recolección de basura; sin embargo, la gente no la deposita en los contenedores, eso da mal aspecto y se generan malos olores.
Otra área común es un lindo parque que visitábamos frecuentemente mucho antes de la pandemia, pero desafortunadamente está lleno de cubrebocas, que se ha vuelto la basura más común en estos tiempos.
Gracias, por atender mi solicitud sobre las áreas comunes de mi localidad.
Hasta pronto.
Crear un objeto que permita alimentar animales domésticos en situación de abandono.
El Reto de Hoy:
Recuerda dar respuesta a las preguntas que se te realizaron, en el desarrollo de la sesión, las cuales son:
- ¿Qué otros problemas, genera la basura en tu localidad?
- ¿Qué otros animales se alimentan de la basura?
Y retoma tus respuestas para comentarlas con tus compañeras, compañeros, profesora o profesor de tecnología.
Asimismo, revisa cómo va el desarrollo del proyecto técnico y para ello se te mostrará cómo se debe llenar el formato hasta ahora.
¿Cuál es la fase que continúa para ser desarrollada dentro del proyecto tecnológico?
Eso se revisará en la siguiente sesión.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
¡Comencemos nuestro proyecto artesanal!
4 MAYO 2021
Aprendizaje esperado: Define los propósitos y describe las fases de un proyecto de producción artesanal.
Énfasis: identificar una necesidad insatisfecha y un problema vinculado con la tecnología.
El Reto de Hoy:
Retoma lo que se te solicitó en el desarrollo de la sesión relacionado con:
- El problema técnico que permita alimentar a animales domésticos en situación de abandono, evitando así que contribuyan a esparcir la basura en espacios públicos, como es el deportivo o parque.
En donde se te invitó a que compartas tus propuestas con tus compañeras, compañeros, profesora o profesor de Tecnología y así plantear las propuestas de solución a estos problemas.
- Y revisar el formato en donde se identifica lo que revisaste en esta sesión.
¿Qué vamos a aprender?
¿Qué verás en esta sesión?
- Identificarás una necesidad no satisfecha.
- Conocerás la razón o las razones que impiden satisfacer dicha necesidad.
- Realizarás la identificación del problema general derivado de la necesidad, al que se pueda dar solución en la asignatura de Tecnología. También el uso de medios de comunicación técnica.
Ten a la mano tu cuaderno, lápiz o bolígrafo, para tomar tus apuntes.
¿Qué hacemos?
Para iniciar se te comenta que varios de tus compañeros de varios estados de la Republica Mexicana, mandaron algunos comentarios y uno que llamo la atención tiene que ver sobre los animales en situación de abandono.
Estos animales tienen dificultades para alimentarse porque lo hacen de la basura, además de protegerse de las inclemencias del tiempo.
Asimismo, tus compañeros han comentado sobre algunas situaciones que se presentan en sus comunidades. Sería bueno que puedan resolverlos utilizando los medios técnicos a su alcance.
Atendiendo algunos de los mensajes, se hará un análisis de diversas situaciones que existen en las diferentes comunidades de tus compañeros, para posteriormente entender sus necesidades, ubicar el problema y así plantear alternativas de solución llevando a cabo un proyecto tecnológico.
Para ello, sería bueno recordar qué es una necesidad.
Una necesidad es una circunstancia que se requiere satisfacer y es inherente a los seres vivos; ésta desencadena diversas problemáticas particulares. Dentro del análisis se detectan cuáles son los problemas, pero ¿qué es un problema?, para responder esta pregunta observa como tú compañero Kenneth Rivera, da respuesta en el siguiente video.
- TEC1_B5_PG1_V1_SEM32a.
Es muy importante saber qué es un problema, pues de esta forma te será más sencillo delimitarlo y proponer alternativas de solución.
Qué te parece si se hace una actividad para que comprendas mejor lo que es una necesidad y un problema a partir de diferentes circunstancias de la vida cotidiana.
Se tendrá un cuadro con columnas en una columna estará el problema y en la otra la necesidad. Se tendrán unas tarjetas en las que se plantean circunstancias de las cuales se definirá cual es el problema o una necesidad.
Se leerán las tarjetas con diversas situaciones y se colocarán según correspondan, es decir, se identificará si es una necesidad o un problema ¿Lista o listo? Se inicia actividad.
Tarjeta
Problema
Necesidad
Tarjeta 1.
Ojo-Necesidad / lentes rotos -problema.
Jugando futbol, unos lentes de una persona se cayeron y se rompieron.
Para poder ver, debe usar lentes, sin ellos, los objetos a su alrededor se ven borrosos.
Tarjeta 2.
Logo de Aprende en casa-necesidad / imagen de celular-problema.
Por distintas circunstancias tres hermanos sólo cuentan con un celular.
Para hacer las tareas de Aprende en Casa requieren de varios dispositivos para conectarse con sus maestros o para ver los programas.
Tarjeta 3.
Personas tomadas de la mano-Necesidad/ coronavirus- problema.
Un chico está muy aburrido en casa, necesita socializar con sus amigos de la escuela.
A causa de la pandemia generada por el coronavirus, no es posible salir a pasear ni convivir con amigos y familiares.
Tarjeta 4.
Imagen de una casa-Necesidad/imagen de albañil-Problema.
Se le complicará dar seguimiento a sus actividades escolares.
Una alumna está preocupada porque su casa estará en remodelación durante un mes y necesita buscar una casa para vivir.
Con estos ejemplos te será más fácil identificar lo que es una necesidad y lo que son problemas derivados de las necesidades.
Anteriormente se comentó que se realizará un proyecto para dar solución a un problema.
Pero no cualquier proyecto, sino un proyecto tecnológico. Aunque no hay sólo una definición, puedes entenderlo como un proceso que organiza una serie de pasos con la intención de crear o modificar un producto o servicio. Su objetivo es satisfacer una necesidad.
Hablando de los proyectos tecnológicos, a continuación, revisa la siguiente cápsula de
TR-06, que te conocer más sobre este tema.
- TEC1_B5_PG1_V1_SEM32 CAPSULA TR-06.
Fases del proyecto tecnológico.
¿Recuerdas cuáles son las fases que se deben establecer para poder llevar a cabo un proyecto tecnológico? Les recomiendo que busquen en sus apuntes de Tecnología. Recuerden que estas fases pueden variar y, sobre todo, consideren que pueden regresar a la fase que requieran modificar, si es que los resultados no son lo que esperaban.
Las fases son:
- Identificación de necesidades.
- Identificación del problema.
- Delimitación del problema.
- Recolección y búsqueda de información.
- Búsqueda y selección de alternativas de solución.
- Diseño de producto o servicio (boceto, prototipo).
- Planeación del proceso técnico para generar el producto o servicio.
- Ejecución del proceso técnico.
- Evaluación del producto.
- Comunicación de resultados.
En cada una de ellas se llevan a cabo acciones específicas ¡Hasta la próxima!
Después de ver esta cápsula, recordarás las fases que debes seguir para llevar a cabo tu proyecto tecnológico.
Ahora revisa el siguiente ejemplo: Uno de los mensajes que enviaron por correo electrónico que llamó mucho la atención: es de tu compañero Óscar Omar, de primer año de secundaria, él vive en Acapulco, Guerrero, y comenta que cerca de su casa se encuentra un parque al que llega caminando.
Así es, Óscar Omar escribe que le gusta mucho ir al parque, camina aproximadamente 15 minutos para llegar; en el trayecto hay calles pavimentadas con alumbrado público, además de viviendas hay tiendas y otros tipos de comercio.
El deporte que más le gusta practicar con sus amigos es el futbol, y en el parque hay dos canchas, una de futbol rápido y otra de pasto sintético, cuentan con gradas donde se reúnen los vecinos de la localidad a verlos jugar y apoyarlos.
El parque es muy grande, se divide en varias secciones: cuenta con un gimnasio, varias canchas de basquetbol y hasta una trotapista, en otro lado está el área verde con muchos árboles donde la gente practica diversas actividades.
Óscar Omar dice que cada uno de los lugares tiene señalamientos sobre el cuidado que se debe tener en todas las áreas comunes, así como avisos en la entrada sobre mantener limpios los espacios y tirar la basura en los lugares asignados.
En el parque hay una parte designada para la basura que está afuera de la unidad deportiva, pero parece que todos la ignoran, pues, aunque hay contenedores, tiran su basura sin realizar una clasificación.
Por eso se observan contenedores atiborrados de desperdicios donde llegan los pepenadores a sacar la basura y separarla, debido al mal aspecto y el olor desagradable que expide, muchas personas ya no ven con agrado esta situación, sin olvidar que también los animales en situación de abandono hacen desorden en esa área.
Es muy preocupante todo lo que cuenta tu compañero. Si pones atención, hay situaciones similares en lo que expone Óscar Omar en Acapulco y lo que también comenta otra compañera que se llama Áfrika, sobre su comunidad en el estado de Morelos. Revisa lo que ella dice:
Una situación que quiero comentarles es que, en el parque que se encuentra a tres calles de mi casa, existen varios perros y gatos en situación de calle, pues fueron abandonados; muchas veces he visto que comen del depósito de basura que está en el parque, ahí mis vecinos arrojan su basura sin importar lo que sea.
Esta situación me preocupa mucho y me gustaría hacer algo para que los animalitos puedan tener espacios donde resguardarse del clima y también tengan lugares donde encuentren comida y agua potable.
Y tú ¿vives una situación similar? ¿Ya identificaste algunas necesidades en esta situación?
De acuerdo a lo que revisaste, ahora ya puedes identificar varias necesidades, de las que te puedes ocupar desde la asignatura de Tecnología.
De hecho, tal vez tengas cerca un parque, y hayas notado una situación similar sobre los desechos, pues a pesar de que hay un espacio específico para depositarla, hay varios perritos que suelen tirarla al buscar comida.
De esta situación que se presenta en muy distintos lugares del país se identifica una necesidad sobre la cual puedes desarrollar un proyecto tecnológico.
¿Qué te parece? Intervenir las áreas públicas como parques, calles, jardines, jardineras para evitar que animales en abandono busquen en la basura alimento.
Pero es importante que describas muy bien la necesidad. Si lo analizas bien, parques y calles, o jardineras, representan situaciones diferentes y seguramente cada una de ellas te llevaría a problemas técnicos distintos.
Toma como punto de partida la situación que plantean Óscar Omar y Áfrika, que te proporcionaron bastantes elementos:
- Se trata de una situación de basura que se almacena temporalmente en un espacio destinado específicamente para ello.
- A ese lugar llegan personas que buscan materiales reciclables y por lo que sabes, no dejan ordenado lo que no les sirve.
- Además, llegan animalitos domésticos en situación de abandono que buscan alimentarse.
- Por si fuera poco, seguramente hay fauna nociva.
Si se plantea de esta manera, parece que se amplían las necesidades y problemas a resolver, pero es tan sólo parte del proceso para delimitar y elegir la necesidad que se quiere resolver.
En esto consiste la primera fase a desarrollar en tu proyecto tecnológico, la cual es la identificación de necesidades.
Aquí, se retomará la situación que tienen los animalitos domésticos en situación de abandono que buscan alimento en los depósitos de basura. La necesidad que se identifica es evitar que los animales se alimenten de la basura. Y se pueda delimitar aún más: Alimentar a los animales domésticos en situación de abandono para que no dispersen la basura en los espacios públicos.
Ahora que ya se ha identificado la necesidad, se tienen elementos sólidos que dan pie a la siguiente etapa del proyecto, que es la identificación del problema.
Es importante mencionar que puede identificarse más de un problema como resultado del análisis de la necesidad y será importante determinar en cuál de ellos se centrará el proyecto tecnológico.
Se debe realizar un análisis de la situación de las áreas comunes; para ello te puedes basar en la información que tengas a la mano, tal vez de gente cercana a ti como por ejemplo tú familia y vecinos, pero ahora el propósito es identificar el problema técnico.
Se recopilará información sobre los problemas que identifiques y posteriormente se registran las causas de la problemática, en esta etapa te puede servir de guía responder preguntas como las siguientes:
- ¿Qué necesitas atender?
- ¿Qué problemas genera?
- ¿Hay algún tipo de relación con la comunidad y con la naturaleza?
- ¿Cuál?
Además, debes conocer las causas que impiden satisfacer la necesidad. En este momento se puede plantear algunos problemas técnicos relacionados con la necesidad identificada:
Puede haber varios, en este momento podrían ser:
- Falta de cultura cívica y colaborativa de los habitantes.
- Falta de una identificación adecuada y asignación de espacios para colocar la basura, evitando que los animales la tiren.
- Hacer contenedores para alimentar a los animales.
Recuerda, que el planteamiento del problema técnico debe estar relacionado con la necesidad que decidas satisfacer.
La propuesta 1:
Sobre cultura cívica tiene que ver con la forma en que se disponen de los desechos.
No se relaciona con la necesidad.
La propuesta 2:
Tal y como está planteada, tiene que ver con señalizar el lugar donde se deben colocar los desperdicios.
Tampoco se relaciona con la necesidad.
Propuesta 3:
En ella se propone elaborar contenedores.
Sí se relaciona con la necesidad, pero se adelanta al problema; podría ser una de las soluciones técnicas, pero aún no lo sabes.
Por el momento, el problema técnico es crear un objeto que permita alimentar a animales domésticos en situación de abandono, evitando así que contribuyan a esparcir la basura en espacios públicos, como es el deportivo o parque.
Se te invita a que compartas tus propuestas con tus compañeras, compañeros, profesora o profesor de Tecnología y así plantear las propuestas de solución a estos problemas.
Ahora se realizará un recuento de los temas que viste en esta sesión.
- En una situación identificaste una necesidad.
- Identificaste el problema general derivado de la necesidad no satisfecha, al que se le pueda dar solución en la asignatura de Tecnología.
En el siguiente formato puedes identificar lo que se recopiló en esta sesión:
Es importante mencionar que se debe delimitar el problema, esto se hará en las próximas sesiones, pero antes hay que analizar otros aspectos de la situación que te brindarán información sobre el contexto social y natural; para ello se señalara lo que verás en la siguiente sesión:
- Identificarás las condiciones del contexto en el que tiene lugar el problema técnico.
- También verás los requerimientos que socialmente implica el problema técnico planteado en esta sesión.
Ahora revisarás la recomendación lectora de esta sesión.
En esta ocasión se te recomienda leer el Manual de supervivencia del SAS, de John Wiseman.
Esta obra literaria es un manual de referencia para todos aquellos que aman la aventura. En ella, John Wiseman te enseña a sobrevivir en cualquier parte del mundo, sin importar las condiciones meteorológicas en las que se encuentre una persona.
Gracias a sus recomendaciones, puedes estar lista o listo, tanto física como mentalmente, para cualquier situación. El autor te invita a armar un equipo de supervivencia y conocer algunas estrategias para poder adaptarte a todo tipo de terrenos, desde regiones polares, montañas, islas, desiertos y trópicos.
También te motiva a leer y hacer representaciones gráficas, como señales y mapas, o bien construir instrumentos como la brújula y pronosticar el tiempo meteorológico. Te enseña cómo construir refugios o campamentos, a utilizar el fuego, preparar comidas de supervivencia, utilizar herramientas y planificar rutas, construir trineos o balsas.
Este libro te motiva a tomar la mochila y emprender un viaje que sin duda te dará experiencias excitantes. Es una lectura que te invita a imaginar y realizar viajes extraordinarios en donde tus conocimientos en Tecnología tienen gran importancia.
El Reto de Hoy:
Retoma lo que se te solicitó en el desarrollo de la sesión relacionado con:
- El problema técnico que permita alimentar a animales domésticos en situación de abandono, evitando así que contribuyan a esparcir la basura en espacios públicos, como es el deportivo o parque.
En donde se te invitó a que compartas tus propuestas con tus compañeras, compañeros, profesora o profesor de Tecnología y así plantear las propuestas de solución a estos problemas.
- Y revisar el formato en donde se identifica lo que revisaste en esta sesión.
Tarjeta
Problema
Necesidad
Tarjeta 1.
Ojo-Necesidad / lentes rotos -problema.
Jugando futbol, unos lentes de una persona se cayeron y se rompieron.
Para poder ver, debe usar lentes, sin ellos, los objetos a su alrededor se ven borrosos.
Tarjeta 2.
Logo de Aprende en casa-necesidad / imagen de celular-problema.
Por distintas circunstancias tres hermanos sólo cuentan con un celular.
Para hacer las tareas de Aprende en Casa requieren de varios dispositivos para conectarse con sus maestros o para ver los programas.
Tarjeta 3.
Personas tomadas de la mano-Necesidad/ coronavirus- problema.
Un chico está muy aburrido en casa, necesita socializar con sus amigos de la escuela.
A causa de la pandemia generada por el coronavirus, no es posible salir a pasear ni convivir con amigos y familiares.
Tarjeta 4.
Imagen de una casa-Necesidad/imagen de albañil-Problema.
Se le complicará dar seguimiento a sus actividades escolares.
Una alumna está preocupada porque su casa estará en remodelación durante un mes y necesita buscar una casa para vivir.
La propuesta 1:
Sobre cultura cívica tiene que ver con la forma en que se disponen de los desechos.
No se relaciona con la necesidad.
La propuesta 2:
Tal y como está planteada, tiene que ver con señalizar el lugar donde se deben colocar los desperdicios.
Tampoco se relaciona con la necesidad.
Propuesta 3:
En ella se propone elaborar contenedores.
Sí se relaciona con la necesidad, pero se adelanta al problema; podría ser una de las soluciones técnicas, pero aún no lo sabes.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
¿Qué formas de representación técnica conoces?
28 ABRIL 2021
Aprendizaje esperado: Emplea diferentes formas de representación técnica para el registro y la transferencia de la información.
Énfasis: Ejemplificar el uso de las formas de representación técnica en la vida cotidiana.
El reto de hoy
Elabora un mapa conceptual con los conocimientos recordados:
Concepto, características y utilidad de diagrama, plano, maqueta, manual e instructivo, así como las recomendaciones de uso para diagrama, plano, maqueta, manual e instructivo
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión, reforzarás los conocimientos relacionados con “La comunicación y representación técnica”:
¿Los recuerdas?
En esta sesión revisarás:
Los conceptos, características y utilidad de: diagramas, planos, maquetas, manuales e instructivos.
También verás los principales pasos para desarrollarlos y se darán recomendaciones de cómo usarlos.
Ten a la mano:
1. Cuaderno
2. Lápiz o bolígrafo
Recupera tus anotaciones de sesiones anteriores y si es necesario complementa tu información. Compara los conocimientos adquiridos a lo largo del bloque y registra de esta sesión lo que te parezca más interesante, Luego habrá oportunidad de compartir con tu profesora o profesor de tecnología.
¿Qué hacemos?
Durante la sesión escucharás a las alumnas y a los alumnos plantear sus preguntas y opiniones; tú estarás respondiendo y ejemplificando según sea el caso.
También retomarás algunos momentos de las sesiones anteriores para reforzar los temas vistos.
Recuerda que una forma de comunicación humana es la representación técnica que permite transmitir ideas de forma clara y precisa.
Se pueden utilizar imágenes o símbolos visuales, pero en general se emplean diversos medios para compartir los procesos de comunicación técnica.
Algunos de los medios de comunicación que se vieron en las sesiones anteriores fueron:
- Diagrama
- Plano
- Maqueta
- Manual
- Instructivo
La alumna Aurora Monserrat comenta lo siguiente:
- Alumna Aurora Montserrat
Prácticamente cualquier actividad que lleves a cabo puedes representarla con un diagrama, este puede ser: de flujo, de bloque, conceptual, mental, entre otros
Recuerda también que los diferentes énfasis de campo tienen conceptos técnicos específicos y por tanto la representación técnica tendrá características propias de ese énfasis o área, por lo que el diagrama para un electricista contiene elementos diferentes a un diagrama de flujo que puede ser utilizado en el desarrollo de software, por mencionar solamente un ejemplo.
Observa otra pregunta de la alumna Karla Patricia.
- Alumna Karla Patricia
Existen muchos tipos de diagramas, Karla Patricia mencionó el diagrama de Gantt, otro ejemplo es:
- El diagrama de flujo, que nos permite representar la secuenciación de actividades o procesos, es útil en la informática, en el diseño y en diversas áreas de producción como las artesanales e industriales, así como en los servicios
- El diagrama conceptual es una expresión que ayuda a entender un tema en específico, visualizando las relaciones entre las ideas y los conceptos. Presenta la información en forma jerárquica y encerrada en globos.
- Un diagrama de bloques se puede emplear en procesos administrativos, de producción o de servicios. Su utilidad facilita el diseño de nuevos procesos o mejorar los ya existentes.
Otro tipo de diagramas que se revisaron son los diagramas eléctricos y electrónicos.
Para recordarlos mejor, observa el siguiente video:
- Diagrama eléctrico y electrónico
Muy interesantes todos los ejemplos acerca de los diagramas y su funcionalidad, pero no es el único medio de comunicación técnica existente.
Otro medio de comunicación técnica de los que hablamos fueron los planos.
¿Recuerdas que es un plano?
La respuesta la tiene Oscar Omar.
- Alumno Oscar Omar
En los planos se emplean proporciones y escalas, en ellos sólo se representan dos dimensiones, las cuales corresponden al ancho y largo.
El alumno Alonso hizo un cuestionamiento, escucha el video para darle respuesta.
- Alumno Alonso
Existen diferencias entre dibujos y planos, existen dibujos que tienen las características de un croquis, ya que es un dibujo a mano alzada, que no considera una escala determinada.
A diferencia de los planos de una recamara, aquí sí se emplea una escala, que ayuda a dimensionar cada una de las partes de la recamara, así como de los objetos que están dentro de ella. Además no fue hecho a mano alzada, el diseñador o arquitecto debió usar técnicas de dibujo y conocimientos de arquitectura y ergonomía.
Algunos ejemplos de croquis de ubicación se encuentran en los centros comerciales, parques de diversión o temáticos, incluso en oficinas corporativas, hospitales y escuelas, por lo general dan una descripción del lugar con elementos básicos como figuras y letreros.
¿Recuerdas los conceptos relacionados al plano?
- Alumno Julio Cesar
- Alumna Azul Itzel
Y hablando de proporción y escala el alumno Emilio tiene otra pregunta.
- Alumno Emilio
La cartografía es muy interesante y compleja tanto que para explicar y complementar esta información observa al experto, te invito a ver el siguiente video.
- Experto Guillermo Medina
TR-06 también pidió unos minutos para poder responder a alguna de las preguntas de las alumnas y los alumnos.
- Alumna Ximena
- Respuesta TR-06
Hablando de los dioramas y maquetas, recuerda que también son representaciones técnicas.
Recuerda que una maqueta es la reproducción a escala o de tamaño real de un objeto técnico, en algunas ocasiones se representa en tres dimensiones, es decir largo, ancho y profundidad. Se pueden construir de diferentes materiales como papel, madera, polímero e incluso con material de reúso.
Observa la respuesta del alumno Diego cuando se le preguntó ¿Cuál es la utilidad de las maquetas?
- Alumno Diego
La participación del alumno Diego es correcta, las maquetas, dioramas, prototipos, tienen diversas aplicaciones. Además todas estas representaciones técnicas se pueden unir entre ellas para lograr un producto o servicio.
Un claro ejemplo es la elaboración de TR-06.
Primero se hizo el boceto y vectorización en un plano 2D.
Y después el modelado tridimensional, donde se puede visualizar con volumen, luz y sombras.
Para ver todo este proceso, observa a ver el siguiente video:
- Elaboración TR-06
¿Recuerdas cuando se habló de los manuales e instructivos?
Pues observa otra pregunta del alumno Ian Israel
- Alumno Ian Israel
Para dar respuesta ¿Qué te parece que sean tu compañera y compañero Abigail y Ángel Gustavo?
- Alumna Abigail
- Ángel Gustavo
Recuerda que los manuales deben responder a las necesidades de los usuarios, así que su formato, como su diseño debe estar pensado en ellos. También debe contener un lenguaje claro y comprensible así como estar en diferentes idiomas.
Sin duda sería interesante saber de antemano, todo lo relacionado al cuidado de cualquier mascota que se tenga en casa para poder darle una vida digna.
El reto de hoy
Elabora un mapa conceptual con los conocimientos recordados:
Concepto, características y utilidad de diagrama, plano, maqueta, manual e instructivo, así como las recomendaciones de uso para diagrama, plano, maqueta, manual e instructivo
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
¿Qué sabes sobre comunicación técnica?
27 ABRIL 2021
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de la comunicación en los procesos técnicos.
Énfasis: Ejemplificar la importancia de la comunicación técnica, sus medios y formas.
El Reto de Hoy:
Del libro que se te recomendó leer, se te invita a descubrir el lenguaje que se utiliza para el mensaje y, por supuesto, descifrarlo para descubrir el tesoro.
Asimismo, piensa y da respuesta a las dos últimas preguntas que se te realizaron, que fueron las siguientes:
- ¿Identificas algún documento que tenga un lenguaje técnico?
- ¿Conoces algún código y si es así podrías usarlo?
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión reforzarás los conocimientos vistos en el bloque 4 “La comunicación y representación técnica”. ¿Los recuerdas?
Algunos de los temas que se abordaron son:
- La utilidad de la comunicación técnica.
- El uso de lenguaje técnico.
- Así como también el uso de medios de comunicación técnica.
¿Qué hacemos?
Para iniciar imagina que está un compañero tuyo llamado Santiago con su maestra de tecnología llamada Tania y están junto a una mesa en la que se encuentran: un manual de usuario, un diagrama, unas gráficas, un cartel de una obra de teatro, un esquema, un instructivo y un plano.
Si te das cuenta todos esos objetos tienen algo en común, que informan a un público específico, pues utilizan un lenguaje técnico y se apoyan con imágenes. Como puedes ver se esta hablando de una comunicación técnica.
Así es, con estos ejemplos recordarás a que se refiere la comunicación técnica: La cual es el proceso de comunicación en que se transmite información técnica por medio de la escritura, el habla y otros medios, está dirigido a un público específico con la intención de que realicen una acción o tomen alguna decisión.
Es muy importante la comunicación técnica en prácticamente todas las áreas de desarrollo, también como se muestra, el medio en el que se transmite es fundamental.
El medio, el código, así como el contenido son elementos fundamentales a considerar dentro de la comunicación técnica, ya que cuando se quiere transmitir cierto mensaje este debe ser lo más claro posible para el receptor.
Y hablando de código, hay que recordar un poco sobre este tema, con el siguiente video.
- TEC1_B4_PG1_V1_SEM31a.
Por ejemplo:
.-/.-../..-/--/-./.-/...//-.--//.-/.-../..-/--/-./---/...//./.../-/.//./...//-.-./---/-../../--./---//--/---/.-./..././/
Este es el código morse. Existe otro código el código semáforo; el cual fue creado con fines militares, para poder comunicarse con sus tropas y no ser descifrados por el enemigo.
El morse se empleó en las líneas telegráficas, también se utilizó en las transmisiones por radio, en el mar y en el aire.
Estos ejemplos se refieren a un elemento muy importante de comunicación técnica.
El código es un conjunto de signos que forman un mensaje. El código técnico es específico a cada área o campo técnico o científico. Es información técnica clara y precisa, que no está sujeta a interpretación. Sirve como guía y se retoma en las Normas Técnicas.
Por ejemplo, en un periódico dice:
Investigadores han conseguido crear una membrana cuyos poros pueden controlarse con precisión hasta la escala atómica, facilitando así la potabilización del agua de mar al impedir el paso de las sales comunes. Además de desalar el agua, estas membranas también pueden aplicarse para separar otro tipo de iones y moléculas, siempre y cuando se ajuste su tamaño al de estas partículas.
Hasta aquí la lectura.
¿Entendiste lo que dice el artículo? ¿Quizás pienses en qué idioma está ese artículo?
Este artículo por supuesto que está en español, lo que pasa es que es un fragmento de un artículo científico que tiene un lenguaje técnico.
El lenguaje técnico responde a un área de conocimiento específico de oficios y de profesionistas. El significado de sus signos es único y se transmite a través de la escritura, el habla y también por medio de planos, diagramas, esquemas, manuales, entre otros.
Recuerda que tanto el emisor como el receptor deben tener los conocimientos necesarios de la especialidad para que la comunicación sea efectiva.
Ahora se hablará de los medios de comunicación técnica, recordarás que se mencionaron varios de estos medios, por ejemplo:
- Oral.
- Impreso.
- Gestual.
- Señales.
- Gráficos.
Para recordarlos mejor se revisará la siguiente información:
El medio de comunicación técnica oral es cuando se realizan acciones por medio de pasos o instrucciones habladas y que alguien te dice, por ejemplo: Cuando tu maestra o maestro te pide que realices un dibujo con colores cálidos.
Otro medio, es el impreso, como los manuales, instructivos o planos plasmados en diferentes formas impresas como folletos, libros, trípticos, entre otros.
Por ejemplo, las instrucciones de cómo elaborar un trabajo escrito.
También se habló del medio gestual. Se trata de un conjunto de gestos, ademanes y expresiones que suelen acompañar al lenguaje.
¿Qué piensas del medio que se lleva a cabo a través de las señales?
Este medio no es verbal y siempre tienen un significado único, es decir que no permite otra interpretación, por ejemplo los señalamientos de algún lugar en una ciudad como los lugares de estacionamiento para discapacitados, de la gasolinera, o los letreros de salida de emergencia, una señal internacional por ejemplo, es el de la cruz roja, las señales de peligro, las señales que reciben los pilotos de los aviones cuando están en tierra, las personas encargadas de dar las señales se apoyan con luces para que el piloto pueda maniobrar el avión en tierra. por mencionar solo algunos.
Los medios gráficos son el conjunto de elementos visuales que se utilizan en la representación técnica, como dibujos, esquemas, fotografías, gráficas, entre otros. Estos medios gráficos pueden ser o no impresos, y mostrarse en medios de comunicación como los equipos de cómputo, celulares o las televisiones.
Existen muchas técnicas de dibujo para representar gráficamente algún objeto, puede ser abstracto, aunque esta técnica está sujeta a interpretación, o la técnica de hiperrealismo donde el dibujo aspira a una precisión casi fotográfica.
Hablando de representación gráfica y dibujo, revisa la siguiente cápsula de TR-06 que hace referencia al tema del que se está hablando.
- TEC1_B4_PG1_V1_SEM31_CAPSULA TR-06.
Después de haber revisado la cápsula de TR-06, puedes ver que trae información relevante sobre el tema.
Ahora, haciendo un recuento, en esta sesión revisaste:
- La utilidad de la comunicación técnica.
- El uso de lenguaje técnico.
- El uso de medios de comunicación técnica.
Ha sido una gran sesión y tú en casa: ¿Identificas algún documento que tenga un lenguaje técnico? ¿Conoces algún código y si es así podrías usarlo?
En la siguiente sesión recordarás las formas de representación técnica.
Ahora revisarás la recomendación lectora de esta sesión.
En esta ocasión se te recomienda leer “El escarabajo de oro” del autor Edgar Allan Poe.
Este libro hala de un documento que se encuentra cifrado para hallar la ruta que se debe seguir para encontrar los tesoros del Capitán Kidd.
Existen números y símbolos que conforman el cifrado del mensaje, durante la historia se revela lo que piensa el personaje principal, la forma en que va analizando las veces que se le presentan tanto las letras como los números.
¿Te imaginas cuál puede ser el lenguaje que se le presenta al personaje?
El protagonista realiza diversas sustituciones de los símbolos, así como de las letras del mensaje para lograr descifrarlo, utiliza infinidad de combinaciones hasta que logra descifrar el mensaje.
Esta historia se escribió en 1843 y se considera un relato muy popular que habla de la criptografía, justo ésa es la razón por la cual tuvo gran popularidad, incluso en la actualidad es un cuento que vale la pena leer.
Es una lectura que te atrapará de inicio a fin y te pone a imaginar y realizar combinaciones para descubrir el mensaje.
.-/.-../..-/--/-./.-/...//-.--//.-/.-../..-/--/-./---/...//./.../-/.//./...//-.-./---/-../../--./---//--/---/.-./..././/
El Reto de Hoy:
Del libro que se te recomendó leer, se te invita a descubrir el lenguaje que se utiliza para el mensaje y, por supuesto, descifrarlo para descubrir el tesoro.
Asimismo, piensa y da respuesta a las dos últimas preguntas que se te realizaron, que fueron las siguientes:
- ¿Identificas algún documento que tenga un lenguaje técnico?
- ¿Conoces algún código y si es así podrías usarlo?
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Representemos nuestra alternativa solución
21 ABRIL 2021
Aprendizaje esperado: Utiliza diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnicos.
Énfasis: Describir el proceso para representar técnicamente la solución a un problema
El reto de hoy
Comparte tu experiencia con tus compañeros, profesores y familiares, recuerda cuidar muy bien de tu cultivo.
¿Qué vamos a aprender?
Retomarás el problema y la solución elegida en la sesión anterior para hacer lo siguiente:
- Se mencionarán los criterios para elegir la representación técnica más pertinente de entre las que se abordaron en las semanas anteriores.
- Decidirás cuál es la representación técnica que se utilizará y argumentaremos por qué es la más pertinente.
- Mostrarás la representación técnica que muestra la solución al problema.
- Explicarás el proceso de elaboración de la representación técnica y se señalarán el lenguaje técnico utilizado.
Para esta sesión, es conveniente que prepares y tengas a la mano:
1. Cuaderno
2. Lápiz o bolígrafo
Toma apuntes, registra a lo largo de la sesión todas tus dudas y hallazgos. Luego habrá oportunidad de comentar con tu profesora y profesor de tecnología.
¿Qué hacemos?
En esta ocasión, TR-06 te ha pedido escucharlo al inicio de la sesión, ya que quiere hablarte de una problemática que atañe a todos en lo común, un asunto que implica a toda la sociedad y es urgente pensar y actuar sobre ello.
- Reforestación urbana, Capsula TR-06
Sin duda es un proceso largo del que hay que estar al tanto para llevarlo a cabo de la mejor manera posible.
Escuchando a TR-06 se viene a la mente una frase dicha por Martin Luther King.
“Si supiera que el mundo se acaba mañana, yo, hoy todavía, plantaría un árbol”.
Ahora es tiempo de retomar el problema técnico y decidir cómo representar la solución que elegiste.
¿Recuerdas que en la sesión anterior se comentó que se complicaba salir a comprar hortalizas en este periodo de contingencia?
A partir de esa situación se aclaró que la necesidad que se tiene es cómo obtener hortalizas variadas y frescas.
Por lo anterior el problema técnico se planteó con la pregunta: ¿cómo puedes cultivar hortalizas en casa?
Por lo que se decidió resolver el problema técnico haciendo un huerto en casa, e identificaste estas opciones para hacer la siembra:
- Huacal
- maceta
- botella de PET
- tubo de PVC
Además, se tiene la posibilidad de que el riego sea con:
- jarra de regadera
Estos objetos los puedes considerar parte de los medios técnicos que te ayudarán a resolver tu problema, para ello seleccionarás la mejor opción para plantar tus hortalizas y tener un huerto en casa.
Para complementar el tema, observa el video de la Licenciada Lourdes Deyanira Chaparro Rocha, que explicará algunos puntos que debes considerar para la realización de tu cultivo.
- Video de especialista
Para realizar tu siembra puedes utilizar una composta:
La composta es la mezcla de materiales orgánicos que se van degradando y descomponiendo al paso del tiempo, al final de ese proceso se obtiene un fertilizante natural que enriquece la tierra de los cultivos.
Se considera que el proceso de la composta es la descomposición biológica aeróbica y la estabilización de sustratos orgánicos, bajo condiciones que permitan el desarrollo de temperaturas termófilas entre 50 y 70º C, esto es el proceso de la generación de energía calorífica de origen biológico, de la cual se obtiene tu composta.
Ahora, para complementar este proceso de siembra, observa un poco de algunos sistemas de riego:
- Riego por superficie o por gravedad.
- Riego por aspersión.
- Riego localizado.
- Riego subterráneo.
- Riego hidropónico.
Sin embargo, cuando se habla del riego por hidroponía también se pueden mencionar 6 tipos:
1. Sistema de mecha o pabilo.
2. Técnica de inundación y drenaje.
3. Sistema de goteo con recuperación (drip system)
4. Técnica de película nutritiva (NFT)
5. Cultivo en raíz flotante (DWC)
6. Sistema de aeroponía.
Ahora observa otro proceso de riego que puede apoyarte en casa.
Para el cual vas a necesitar:
- una botella de PET con tapa rosca.
- Agua.
- Pedazo de estambre.
- Encendedor.
- Aguja de canevá.
Consiste en llenar la botella de agua, al tapón hacerle un orificio pequeño con una aguja de canevá, nos podemos apoyar calentando la aguja con un encendedor, atravesar el estambre en el orificio, tapar la botella, que se humedezca de agua, ésta sale de la botella que contiene el agua y con mucho cuidado la introducimos en la tierra de la planta a regar, actuando como conducto para que a la hortaliza no le falte el agua.
Con ese método se pueden observar varias ventajas como:
- Ahorro de agua.
- Bajo consumo de energía por riego.
- Automatización del sistema.
- Disposición exacta del agua en el lugar de la planta.
- Menor tiempo dedicado para el riego.
Ahora solo falta decidir qué semilla vas a plantar en tu huerto en casa, pero para ello es necesario preparar las semillas a través de estos sencillos pasos.
Igual que las actividades anteriores, al momento de realizarlas procuren estar en compañía y supervisión de una persona adulta.
- Poner las semillas en un frasco de agua templada durante 2 horas.
- Dejar las semillas en agua durante 20 horas a temperatura ambiente.
- Separar y tirar las semillas que flotan.
- Las semillas que no flotan se secan con papel.
- Ahora las semillas están listas para meter en el huacal y hacer la siembra.
Para saber más del tema de cómo preparar las semillas para la siembra, observa a la Profesora Tania que te explicará a través de un video.
- Cómo preparar las semillas para la siembra
Creo que ahora sí tienes todo listo para iniciar tu huerto en casa:
Ahora tienes que esperar, y con todos los cuidados que se tengas sobre tu planta para que germine.
La recomendación lectora para ti, el cual será de interés y utilidad.
El libro es:
“En el huerto para todas las edades”
La Fertilidad de la Tierra.
Este libro dice que para hacer un huerto no importa el tamaño del espacio cultivable del que se dispone. Puedes cultivar pequeñas porciones de tierra, en macetas, jardineras y mesas de cultivo, o en espacios un poco más grandes donde se pueden combinar huacales de diferentes tamaños.
Tampoco importa la edad en la que puedes iniciar un cultivo, los niños acompañados de sus padres o profesores pueden iniciarse en la experiencia de ver germinar las semillas y crecer.
Para los adultos mayores el cultivo de la huerta es también un espacio y una actividad muy recomendable, donde se puede tomar el aire, hacer ejercicio moderado y disfrutar de la naturaleza.
Te invito a leer este libro que te ayudará a tomar mejores decisiones.
El reto de hoy
Comparte tu experiencia con tus compañeros, profesores y familiares, recuerda cuidar muy bien de tu cultivo.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Solucionando problemas técnicos
20 ABRIL 2021
Aprendizaje esperado: Utiliza diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnicos.
Énfasis: Decidir la alternativa de solución al problema técnico planteado y la forma más pertinente de representarla.
El Reto de Hoy:
Si quieres ampliar esta información que revisaste en la sesión de hoy o tienes alguna duda, acércate con tu profesora o profesor de esta asignatura, o busca información en fuentes confiables.
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión:
- Plantearás posibles alternativas de solución a un problema.
- Elegirás la alternativa de solución y se argumentará por qué es la más pertinente.
¿Qué hacemos?
Para iniciar se planteará la siguiente situación: En la sesión pasada si recuerdas se partió de la necesidad de obtener alimentos variados y frescos. El problema ahora es ¿cómo puedes cultivarlos en casa?
Una preocupación que tiene una compañera tuya, llamada Nancy es que las heladas del pasado invierno hayan afectado los cultivos y esto tenga como consecuencia la escasez de algunas frutas y verduras, elevando sus precios, y cuando se vaya a comprarlas se encuentren de mala calidad y a un precio elevado. Esto es un problema y es pertinente buscar algunas alternativas que estén a su alcance; además, que le brinden la posibilidad de elegir la mejor opción.
Como verás. es un problema que afectaría a muchas familias.
Para poder ayudar y visualizar algunas alternativas de solución, se te propone que se inicie por revisar la definición de qué es una alternativa.
Una alternativa es la opción que existe entre dos o más cosas, cuando se tiene la posibilidad de poder seleccionar una de entre varias posibilidades.
A lo largo de la vida y en el día a día, cada una de las personas, se enfrentan a diferentes situaciones en las que deben elegir; por ejemplo, tú como estudiante podrías pensar:
- ¿Qué ropa ponerte al levantarte?
- Si modificas tus horarios de escuela para poder jugar.
- ¿Qué opciones tienes para comer?
Otro ejemplo sería: hay dos manzanas una roja y otra amarilla, y Jorge un compañero tuyo escoge una, a la vez que explica por qué la escogió, a lo cual dice: “Yo prefiero la manzana amarilla porque me gusta más su sabor.”
En cada situación que tienes influye tu toma de decisiones dependiendo de tus necesidades e intereses, pero también de otros factores, ya sean sociales, por ejemplo, la economía; o naturales, como el clima.
La manzana es un fruto que se oxida con facilidad; sin embargo, existen técnicas para evitar su oxidación y con ello prolongar sus beneficios evitando que sea desechada rápidamente.
Para tener mayor información observa el siguiente video de “las mil y una técnicas en la tecnología”.
- TÉCNICAS.
Con esta información, ya tienes más elementos para decidir.
Es importante que conozcas las acciones que llevas a cabo y su planteamiento, y con ello podrás cubrir las expectativas que quieres lograr de una elección.
Una estrategia que puedes utilizar es la representación de tus opciones a través de un esquema, de esta forma tendrás visualmente tus opciones claras.
Ahora revisa la siguiente cápsula con TR-06, para que te dé más información sobre qué es un esquema.
- CAPSULA TR06.
El esquema:
Es una representación gráfica o simbólica con las ideas o conceptos principales que se relacionan entre sí, estableciendo relaciones de jerarquía, por lo cual existe una idea principal que se asocia a otras de menor rango.
Los esquemas no se usan sólo para analizar o comprender textos, también sirven para comprender procesos, objetos o ideas. Por eso son muy útiles en tecnología porque ayudan a la comprensión de las diferentes etapas de solución de un problema técnico.
Algunos pasos que se deben seguir para elaborar un esquema son: identificar, analizar y jerarquizar las ideas o conceptos. Se utilizan palabras claves o frases muy breves en las que puedes emplear tus propias expresiones; es primordial seleccionar el punto principal o concepto clave.
Se utiliza el esquema de llaves cuando hay poco contenido. Existen esquemas de flechas cuando unos contenidos están dentro de otros. También el esquema numérico para índices o cuando las ideas se subdividen en otras. Son muchos los beneficios de los esquemas, ya que te ofrecen una estructura gráfica del tema a estudiar.
Los esquemas ayudan a mejorar tu memoria, pues se presentan de forma clara y precisa: se debe reconocer la importancia de los esquemas y si es posible adoptarlos en el inventario de técnicas de estudio, así que atrévete a elaborar tus propios esquemas.
Hasta aquí la cápsula de TR-06. Como siempre, esta información complementa con los nuevos e interesantes conocimientos.
Ahora, al elegir la alternativa de solución y argumentar, por qué es la más pertinente, se mencionarán algunas opciones de materiales y técnicas que podrán ser de utilidad para encontrar y elegir la solución al problema técnico.
A continuación, pon atención a los materiales que se mencionarán, que están relacionados con opciones para los diferentes tipos de cultivos.
Botella de Pet:
Lo podrías utilizar para sembrar y darías atención individual a cada planta.
Huacal:
Este se puede utilizar para plantar diferentes hortalizas en poco espacio.
Tubo PVC:
Se puede utilizar para plantar varias plantas de una sola especie.
Maceta:
Se utiliza para que sea de manera individual.
Composta:
Contiene varios nutrientes.
Tierra negra:
Tiene pocos nutrientes.
Goteo:
Se utiliza para tener de manera permanente la hidratación de la planta.
Regadera:
Se utiliza para estar regando la planta, pero considerando una bitácora de riego.
Para este caso, se tendría que buscar más información sobre estas opciones y la decisión se tomará de acuerdo con la que mejor se adecue a las necesidades y posibilidades, de la persona que elija, quizá se pueda inclinar por la que tenga un mejor rendimiento o por aquella menos contaminante; para eso se tendrá que argumentar la elección.
Pero, ¿tú sabes lo qué es la argumentación?
La argumentación, es el razonamiento que se emplea para demostrar o probar lo que se dice o afirma, o para convencer a otra persona de algo que se afirma o se niega.
Un argumento puede influir o persuadir a otras personas.
Por esta razón es necesario que tu argumento sea coherente, con información verídica y sin contradicciones. De ahí que se diga que un buen argumento tiene que estar bien fundamentado, para enfrentar réplicas y refutaciones.
Con la información que tienes, ¿qué elegirías: huacal, Pet, maceta o PVC?
Lo más importante de tu elección es argumentar ¿por qué?
Para argumentar con mejores fundamentos es importante buscar información sobre el problema técnico que quieres resolver, pero utilizando fuentes de información confiables.
Y ¿cómo saber cuáles son confiables?
Los libros siguen siendo muy confiables, porque pasan por un proceso de revisión sobre su contenido. En internet también hay información confiable. Para empezar, atrévete a encontrar buscadores especializados y a utilizarlos. Por cierto, considera que los blogs no son muy confiables. La información que aparece ahí siempre debes verificarla.
Después de recopilar la información debes analizarla, revisar su utilidad y proponer con ella diferentes alternativas de solución a tu problema técnico.
Posteriormente, de esas alternativas hay que elegir una y argumentar el porqué de esa elección.
Por ejemplo, a tu compañera Nancy, se le preguntó: ¿qué prefieres para regar tu cultivo: riego, goteo o regadera de agua?
A lo que ella respondió que aún, no estaba segura por qué tiene que conocer y elegir cuál es su mejor opción de acuerdo con las alternativas de solución.
Algunas preguntas que pueden apoyarte o apoyarla a ella, para poder decidir son:
¿Qué quiero?
Define motivos y objetivos.
¿Qué opciones tengo para ello?
Define diferentes opciones a elegir, identifica los materiales u objetos que se necesitan en cada una de las opciones.
¿Qué implican cada una de las opciones?
¿A quién afectaría?
¿Quién se beneficiaría?
Con relación al medio ambiente, naturaleza, personas. Analiza las consecuencias de cada alternativa.
¿Qué tengo que hacer en cada opción?
Define el proceso técnico que se va a seguir.
¿Qué consigo en cada uno de los casos?
Define las consecuencias y beneficios de cada una de las alternativas.
Ahora, se te invita a observar un video en donde algunos de tus compañeros, se hacen preguntas que requieren decidir sobre un problema.
- Video de participación de alumnos.
Después de haber visto el video. Ahora, hay que reflexionar, si Kathy elige comprar la bomba de aire va a gastar más, pero tendrá su propia bomba y cada vez que le falte aire a las llantas de su bicicleta o a cualquier otra, la podrá inflar sin tener que trasladarse hasta la vulcanizadora, y a la larga se ahorrará dinero.
Regresando con Nancy, con toda la información que tiene hasta el momento, ahora ya puede retomar la toma de decisiones que le preocupaba, pero para ello debe:
- Reconocer las características del problema.
- Reconocer el contexto en que se presenta el problema.
- Indagar o buscar información sobre las posibles soluciones.
- Describir las alternativas de solución.
- Elegir una alternativa de solución.
- Argumentar por qué esa alternativa es la más pertinente.
Después de revisar las opciones, Nancy considera que la opción es hacer un huerto en su casa, de tal manera que no tenga la necesidad de salir a comprar las hortalizas que necesita, y tendrá cierta variedad de ellas y estarán muy frescas y saludables.
Además, considerará hacer un diagrama y reflexionar sobre lo aprendido.
A continuación, se realizará un recuento de lo que viste en esta sesión.
- Se plantearon las posibles alternativas de solución.
- Se eligió la alternativa más pertinente con el mejor argumento para solucionar un problema técnico.
No olvides que en la siguiente sesión se dará solución al problema planteado.
Ahora revisa la recomendación lectora para esta sesión.
El libro que se recomienda se llama: “Por favor, mamá, es mi vida” de Singh Chadha, Jaideep.
Este libro es para los adolescentes que creen que lo saben todo y aunque en la vida sabes que tienes responsabilidades, como estudiar, colaborar con la familia, cuidar tu salud, tu entorno, el planeta, también es importante vivir la vida y la consigna del millón es que cada persona debe de buscar sus propias respuestas que vayan de acuerdo a cada una de ellas, porque todas las personas son diferentes y las decisiones también lo son.
Este libro es el primer escalón de la escalera de la vida para que intentes tener una existencia con el menor estrés posible y la forma de mantener el equilibrio cuando una decisión no sea del todo acertada o quizás no era lo que esperabas.
Será una gran motivación para ti, saber que cada ser humano tiene diferentes alternativas de solución.
Has concluido el tema del día de hoy.
Botella de Pet:
Lo podrías utilizar para sembrar y darías atención individual a cada planta.
Huacal:
Este se puede utilizar para plantar diferentes hortalizas en poco espacio.
Tubo PVC:
Se puede utilizar para plantar varias plantas de una sola especie.
Maceta:
Se utiliza para que sea de manera individual.
Composta:
Contiene varios nutrientes.
Tierra negra:
Tiene pocos nutrientes.
Goteo:
Se utiliza para tener de manera permanente la hidratación de la planta.
Regadera:
Se utiliza para estar regando la planta, pero considerando una bitácora de riego.
¿Qué quiero?
Define motivos y objetivos.
¿Qué opciones tengo para ello?
Define diferentes opciones a elegir, identifica los materiales u objetos que se necesitan en cada una de las opciones.
¿Qué implican cada una de las opciones?
¿A quién afectaría?
¿Quién se beneficiaría?
Con relación al medio ambiente, naturaleza, personas. Analiza las consecuencias de cada alternativa.
¿Qué tengo que hacer en cada opción?
Define el proceso técnico que se va a seguir.
¿Qué consigo en cada uno de los casos?
Define las consecuencias y beneficios de cada una de las alternativas.
El Reto de Hoy:
Si quieres ampliar esta información que revisaste en la sesión de hoy o tienes alguna duda, acércate con tu profesora o profesor de esta asignatura, o busca información en fuentes confiables.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Identifiquemos el problema
14 ABRIL 2021
Aprendizaje esperado: Utiliza diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnicos.
Énfasis: Analizar una situación para identificar un problema técnico y delimitarlo
El Reto de Hoy:
Con estas ideas debes investigar cómo sembrar en espacios limitados, los tipos de especies que se pueden plantar y cosechar, así como los tipos de siembra.
Por lo que te invito a plantearte un proyecto que puedas emprender.
A continuación, te compartiré algunas de las especies que se pueden producir y consumir en tu hogar.
Las especies más comunes que podemos cultivar en casa son:
- Zanahoria
- Pepino
- Pimientos
- Ajo
- Tomate rojo y verde
- Calabacines
- Fresas
- Limones
- Perejil
- Epazote
- Germinados
- Romero
- Cebollas
- Aguacate
- Cilantro
- Lechugas
- Apio entre otras especies.
Cultivar tus propios alimentos, contribuye a reducir la huella de carbono, además de que tus productos estarán libres de pesticidas y serán más nutritivos.
Con todas estas especies se pueden emplear técnicas específicas como la hidroponía.
Elige la que más se adapte al contexto en el que vives y a tus necesidades.
Te sugiero realizar lo siguiente, lleva a cabo una bitácora:
En ella debes colocar el tipo de especie que plantaste, cuando fue que realizaste la plantación y designa un espacio para colocar los días en los que debes regar tu planta.
Da respuesta a las siguientes preguntas:
¿Qué tipos de técnicas de siembra conoces?
¿Cuáles puedes llevar a cabo en tu comunidad?
¿Qué vamos a aprender?
¿Qué verás en esta sesión?
- Identificarás una necesidad.
- Reflexionarás sobre por qué no se puede satisfacer esa necesidad.
- Reconocerás lo que impide satisfacer la necesidad.
- Identificarás un problema técnico, lo delimitarás y al hacerlo considerarás los contextos social y natural.
Recuerda que debes emplear: Cuaderno y lápiz o bolígrafo, para tomar apuntes y registrar a lo largo de la sesión todas sus dudas, hallazgos y conclusiones y después habrá oportunidad de compartir con tus familiares, compañeras, compañeros y con tu profesora o profesor de Tecnología.
¿Qué hacemos?
¿Por qué la mayoría de las personas no tienen un huerto en sus hogares?
En ocasiones, se debe a que no se cuenta con el espacio suficiente o que no se tiene el conocimiento técnico para llevarlo a cabo, pero la realidad es otra.
Lo cierto, es que puedes hacer un huerto dentro de tu hogar, en un rincón o bien en las azoteas, es muy sencillo.
En la labor de saber sobre cómo es que llegan los alimentos hasta el mercado, se encuentra que existen muchas formas de obtenerlos, una de las más comunes es obteniéndolos de siembras extensas del campo, que generan toneladas de productos.
A la mayoría de las personas, sólo les llega una porción, pues todos los productos se distribuyen en gran parte de nuestro territorio nacional.
Algunos de ellos, solo se distribuyen de manera local y otras incluso pueden exportarse.
Pero piensa en las comunidades en donde cierto tipo de productos no llegan y el consumo de alimentos, es debido a la producción local o incluso familiar. Esto los pone en desventaja alimenticia.
Así es como surge la pregunta ¿Cómo es que puedes tener acceso a una diversidad de alimentos?
Un problema quizás, es que no se cuenta con el espacio suficiente para tener policultivos o que el clima no permite que se puedan sembrar determinadas especies.
Aunado a las cuestiones climatológicas, que permiten el desarrollo de ciertas especies en cada región, hay que considerar que, en ocasiones, para lograr tener más área de cultivo, se talan hectáreas de árboles, o bien, se lleva a cabo un proceso llamado quema controlada, con la intención de generar no solo zonas de pastoreo, sino también condiciones necesarias para la siembra, lo que deriva en daño al ecosistema y con ello un desequilibrio ambiental, generando la huella ecológica.
¿Sabes a qué se refiere la huella ecológica?
Observa el siguiente video en donde explican en qué consiste.
- Huella ecológica
Es importante reconocer, que las decisiones que tomas para designar espacios para el cultivo, pueden traer consigo daños ecológicos, que muchas veces son irreversibles.
Ahora bien, se han planteado muchos problemas, pero enfócate en uno, si no tenemos acceso a todos los productos, ¿cómo se puede tener diversidad de alimentos frescos?
Primero, debes de ser responsable como consumidor, te recomiendo elaborar una lista para identificar el tiempo en que un alimento se descompone y necesite ser desechado
Otro aspecto, que ayuda a la planeación, además de la lista de compras, sería proponer menús semanales, para controlar los alimentos que se van a consumir.
Aunado a lo anterior y aceptando que vas a desarrollar un cultivo propio, debes decidir que especies vas a cultivar, para obtener tu producción de hortalizas y vegetales.
Con estas ideas, identificarás las especies que quieres producir y con ello, valorar más los recursos naturales. Llevando a cabo estas acciones, incluso, podrías promover el cultivo local.
Complementando la idea anterior y sumando esfuerzos para reducir la huella ecológica, te propongo el siguiente reto: Adopten un árbol, puede ser un árbol del parque, uno que te encuentres a tu paso o el que sueles ver cuándo vas de camino a sus destinos habituales.
Trata de investigar qué especie de árbol es, si da frutos, cuáles son los cuidados que requiere, elabora un diagrama en el que describas sus cualidades y necesidades; lleva un registro de los días de riego y de las temporadas de abono, entre más información obtengas sobre esa especie tendrás mejores resultados.
Puede ser un árbol que encuentres en una zona pública o alguna planta que tengas en tu hogar, recuerda registrar de manera gráfica, mediante un esquema, cartel o plano, todas las características que se deban de tomar en cuenta para su correcto cuidado.
Además, tienes que considerar que el cuidado que tú le des a las plantas no lo es todo, ya que existen especies de animales e insectos que también intervienen, por ejemplo, en la polinización, tal es el caso de las abejas, pero para saber más al respecto observa a TR-06 que nos tiene esta información.
- Capsula TR-06, abejas
No cabe duda que las abejas son una especie que debes de cuidar y que mejor que, como dijo TR-06 sembrando algunas de esas especies de plantas o hierbas, de esta forma nos beneficiamos todas y todos, incluidas las abejas.
En cuestión de plantas y árboles y diversas especies vegetales, llegó el momento de la recomendación lectora.
Es sobre un personaje que considera a un árbol su amigo y parte imprescindible de sus días.
El cuento en el que se desarrolla la historia se titula: El árbol y la autora es María Luisa Bombal.
Este libro narra la historia de Brígida, una mujer joven, la menor de 6 hermanas. Su padre no podía ponerle atención, pues después de atender a sus otras hijas, ya no le quedaban fuerzas para atenderla, esto la volvió una persona retraída, por lo que el padre la consideraba retardada.
Brígida dejó de lado sus estudios, pues pensaba que no era apta para ellos y decidió casarse con un buen amigo de la familia, por considerarlo el único que le ponía atención. Su vida se vuelve rutinaria, pues se la pasaba en soledad casi todos los días, en su lujosa casa esperando a su esposo.
Un día, después de largos silencios durante el almuerzo, su esposo en un arranque de ira, abandona la mesa y deja a Brígida sola, ella, decide marcharse de la casa y corre a su cuarto a empacar sus cosas, cuando de pronto escucha que alguien toca a su ventana.
Descubre que quien la llamaba era un gran árbol, que con su follaje, la requería para que observara su majestuosidad. Así, decide pasar los días admirándolo y encuentra en aquel árbol refugio a sus problemas, además de muchos momentos de inspiración.
Pero algo le sucede al árbol que deja perpleja a Brígida.
¿Quieres saber cómo termina la historia? Te invito a leer este cuento de María Luisa Bombal.
Esta recomendación te invita a la reflexión y a valorar la importancia de los árboles.
El Reto de Hoy:
Con estas ideas debes investigar cómo sembrar en espacios limitados, los tipos de especies que se pueden plantar y cosechar, así como los tipos de siembra.
Por lo que te invito a plantearte un proyecto que puedas emprender.
A continuación, te compartiré algunas de las especies que se pueden producir y consumir en tu hogar.
Las especies más comunes que podemos cultivar en casa son:
- Zanahoria
- Pepino
- Pimientos
- Ajo
- Tomate rojo y verde
- Calabacines
- Fresas
- Limones
- Perejil
- Epazote
- Germinados
- Romero
- Cebollas
- Aguacate
- Cilantro
- Lechugas
- Apio entre otras especies.
Cultivar tus propios alimentos, contribuye a reducir la huella de carbono, además de que tus productos estarán libres de pesticidas y serán más nutritivos.
Con todas estas especies se pueden emplear técnicas específicas como la hidroponía.
Elige la que más se adapte al contexto en el que vives y a tus necesidades.
Te sugiero realizar lo siguiente, lleva a cabo una bitácora:
En ella debes colocar el tipo de especie que plantaste, cuando fue que realizaste la plantación y designa un espacio para colocar los días en los que debes regar tu planta.
Da respuesta a las siguientes preguntas:
¿Qué tipos de técnicas de siembra conoces?
¿Cuáles puedes llevar a cabo en tu comunidad?
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
El instructivo: nuestro objetivo técnico paso a paso
13 ABRIL 2021
Aprendizaje esperado: Emplea diferentes formas de representación técnica para el registro y la transferencia de la información.
Énfasis: Identificar las características del instructivo y la pertinencia de su uso para representar y transferir el conocimiento técnico sobre la estructura y funcionamiento de un producto.
El Reto de Hoy:
Diseña un instructivo sobre alguna actividad que tú realices de forma habitual, como, por ejemplo, una de tus compañeras realizó un instructivo de cómo hacer una tabla de corte de madera, en el cual explicó su procedimiento que sigue y las herramientas que utilizó para ello.
En él debes explicar cómo elaborar la actividad, los medios técnicos que se emplearán, así como una secuencia de uso de los mismos.
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión descubrirás qué es un instructivo, se hablará de su utilidad y características, además se darán algunas recomendaciones sobre la pertinencia de su uso.
¿Qué hacemos?
Para iniciar imagina que algunos de tus compañeros tienen varias piezas con las que puede jugar, uno de ellos quiere armar un coche, pero sólo con tres ruedas, como una especie de moto o bicicleta. Otro pensó en armar un objeto que permita captar el agua de lluvia y utilizarla para regar las plantas, pero también quería que capte la energía del sol y que gire con el desplazamiento de éste, para tener energía durante más tiempo.
Como te darás cuenta, definitivamente con estas piezas no hay límites, se pueden hacer objetos que tus mismos compañeros pueden diseñar y que les dará la oportunidad de pensar en muchas posibilidades.
Pero una compañera les pregunta si esas piezas, ¿traen algún instructivo?
Y los otros dos compañeros que estaban pensando que armar, ven la el empaque y le responden que no hay un instructivo.
El saber si se cuenta con un instructivo o no es con la finalidad de saber si se requiere llevar a cabo algunos pasos para realizar ensambles y generar posibles estructuras.
Con este ejemplo, ¿tú piensas que es correcto que este tipo de juegos ni tenga algún instructivo?
Tal vez, si tuviese un instructivo, la creatividad y la imaginación se verían un poco limitadas. Y el propósito del juego, es invitar a los usuarios a encontrar muchas posibilidades, no hay pasos específicos para armar determinados diseños, las instrucciones las pone el usuario.
Así como este juego modular para construir, existen muchos otros ejemplos que no incluyen manuales o instructivos. Pero para otros casos, las instrucciones son parte importante para el funcionamiento o la operación de algún sistema u objeto técnico.
Ahora, se definirá el concepto de instructivo:
¿Qué es un instructivo?
Son documentos que dan indicaciones precisas sobre el funcionamiento de algo o para realizar una actividad determinada. Se caracterizan por estar escritos en segunda persona, tener secuenciación lógica y su discurso es en forma imperativa.
En los instructivos, puedes encontrar los pasos a seguir para llevar a cabo el armado de algún objeto o la puesta en marcha de algún dispositivo, para que el usuario pueda tener el producto o funcionamiento esperado; pueden ir acompañados de imágenes, diagramas o elementos gráficos, así como secuencias de uso o recomendaciones para el empleo de los elementos que lo componen. Pueden incluir la lista de los materiales a utilizar.
El tamaño del instructivo varía dependiendo de la cantidad de información que contenga, puede estar resumida en una hoja o ser tan amplia que comprenda todo un libro. También contiene advertencias, descripciones, glosario técnico, en algunos casos datos del proveedor o del mantenimiento del mismo, así como especificaciones sobre dónde conseguir insumos, repuestos o piezas extra.
En el instructivo, se emplean distintos tipos de medios de comunicación técnica, como elementos gráficos, textuales, visuales, entre otros.
Existen varios tipos de instructivos, como el textual que contiene los elementos y los pasos a seguir, para poder realizar una acción de manera correcta, y así obtener el resultado esperado por el proveedor y el consumidor.
Por otro lado, está el instructivo gráfico que comprende una serie de imágenes que muestran los pasos a seguir de forma ordenada y consecutiva.
También existe el instructivo gráfico- textual, que contiene textos y gráficos, este modelo es mucho más útil cuando se requiere que la información sea más explícita. Y por último se encuentra el instructivo audiovisual, en éste se muestran de forma simultánea imágenes y descripciones verbales en audio.
Los instructivos se pueden encontrar en muchas áreas de la vida cotidiana, como en la escuela o en el trabajo.
Ejemplo de ello, son los instructivos que sirven como guías rápidas para aprender a tocar un instrumento, ya que contienen no sólo las notas musicales, sino también todos los elementos útiles de las partituras con los que se podrá aprender a tocar un instrumento. Como el aprender a tocar una flauta, aprender sobre notas y ya con más dedicación aprender melodías completas.
Otro ejemplo se puede encontrar en objetos cotidianos como los envases de alimentos, aquí se pueden observar las instrucciones sobre la forma correcta de almacenar y abrir los envases, así como la manera adecuada de conservar el producto.
¿Sabes cómo usar un extintor en caso de un incendio?
Para ello puedes encontrar un instructivo al reverso con indicaciones claras para su uso y así poder apagar el fuego.
Otro caso, es una botella de shampoo, al reverso puedes encontrar lo que se llama una etiqueta instructiva que indica los elementos que lo componen, así como las instrucciones de uso, resumidas en pocas líneas para que el consumidor pueda emplearlo de forma correcta.
Ahora revisarás, las instrucciones de cómo hacer un tríptico. Para entender mejor cómo hacerlo revisarás el siguiente video, en el cual el profesor Roberto te dará las instrucciones.
- TEC1_B4_PG1_V1_SEM29a.
¿Sabes qué tipo de instructivo llevó a cabo el profesor Roberto?
Lo que acabas de ver es un ejemplo de un instructivo de tipo audiovisual.
- ¿En casa puedes identificar cuántos de estos instructivos tienes a la mano?
- ¿Qué instructivo utilizas con mayor frecuencia?
- ¿Acostumbras hacer caso de las indicaciones de todos los instructivos?
- Si no es así ¿cuáles han sido las consecuencias o resultados?
Se te invita a que compartas con tus familiares, compañeras, compañeros y con tu profesora o profesor de Tecnología tus experiencias con los instructivos.
Es muy importante, que como usuario y consumidor no ignores este tipo de medio de comunicación técnica, pues esto puede traerte consecuencias o resultados no deseados.
Algo que también es muy común que suceda, es que te dejes llevar sólo por las imágenes que contienen, pero si se trata de un instructivo que tiene texto, lo ideal también es leerlo, pues texto e imágenes se complementan para informarte cómo se deben llevar a cabo las acciones.
Cabe mencionar que los instructivos deben de contener ciertos componentes que te permitan como usuario tener claridad del producto. ¿Qué te parece si vas revisando cada uno de los componentes del instructivo?
Los instructivos más detallados deben contener un índice, en éste encontrarás las partes del contenido del instructivo, que te permiten ubicar el punto que buscas con mayor facilidad.
Otro componente que puede traer el instructivo, son las indicaciones del armado, sólo si el producto lo requiere.
El siguiente elemento que compone un instructivo, es el de materiales necesarios o requerimientos técnicos, que te permitirán llevar a cabo las acciones que se deben realizar.
Después viene una sección de recomendaciones, en esta parte el fabricante te puede mostrar tanto el uso de herramientas para ensamblar o bien detalles del cuidado del producto, para obtener una mayor durabilidad del mismo.
Al final del instructivo, se puede encontrar una garantía, la cual especifica el periodo que cubre la póliza, después de haber adquirido el producto o servicio. Las garantías se apegan siempre a las normas de regulación técnica, en las que se establecen las condiciones para que los objetos se puedan adquirir en cada país.
Para saber más sobre este tema, revisa la siguiente cápsula con TR-06 que te hablará sobre las Normas Oficiales Mexicanas.
- TEC1_B1_PG1_SEM29_CAPSULA-TR-06.
Las Normas Oficiales Mexicanas, mejor conocidas como “NOM”, son reglamentos técnicos expedidos por diferentes dependencias oficiales de gobierno, las cuales también se encargan de observar el cumplimiento y aplicación de dichas reglas y con ello asegurar que los productos y servicios sean adecuados.
Las “NOM” tienen como objetivo establecer las condiciones técnicas que deben cumplir los procesos o servicios con el fin de proteger la vida, la seguridad y el medio ambiente.
Es competencia de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social emitir las regulaciones o “NOM” sobre la Prevención y Promoción de la Salud, a través de un comité en el que participan representantes de las empresas, del gobierno, de los trabajadores y de instituciones académicas.
Estas “NOM” se evalúan cada 5 años a partir de su entrada en vigor. Para ello se hace un estudio de carácter obligatorio. El resultado de dicha evaluación y análisis, podrá determinar la modificación, derogación o aprobación de la norma.
Antes de que la Secretaría del Trabajo y Previsión Social creara las “NOM” en materia de salud, se utilizaban instructivos para sentar las normas que se debían cumplir.
Hasta aquí la cápsula, sobre el papel de las Normas Oficiales Mexicanas, como agente regulador de la calidad de los productos y servicios.
Ahora, se realizará un recuento de lo que se vio en esta sesión.
- Se habló sobre el concepto de instructivo y se definió como un medio de representación gráfica con lenguaje claro, directo y lineal.
- Viste la utilidad del instructivo en la comunicación técnica.
- Analizaste las características del instructivo.
- Se explicaron algunas recomendaciones sobre los casos en que se debe usar un instructivo.
A continuación, revisarás cual es la recomendación lectora para esta sesión.
Con relación al tema de los instructivos, se tiene un gran relato de un libro que se titula: “La isla de los sentimientos” del autor Jorge Bucay.
Este libro cuenta cómo los sentimientos que viven en una isla, se encuentran frente a un dilema, deberán abandonar la isla en la que han vivido por mucho tiempo, pues ella terminará completamente cubierta de agua. El Conocimiento convocó a todos los sentimientos a una reunión para darles esta noticia, después de decirles que la isla se hundiría, les sugirió que elaboraran barcos, botes o balsas que les permitieran abandonar la isla, pues de no ser así perecerían en ella.
La mayoría de las emociones se dieron a la tarea de elaborar su medio de transporte para poder escapar, a excepción del Amor, que estaba tan relacionado con todas las cosas de la isla, que consideró la posibilidad de que ésta jamás se hundiría y se dedicó a admirar cada piedra, cada árbol y cada flor, disfrutó de la arena y mojó sus pies en el agua, perdió tanto tiempo, que la isla terminó hundiéndose, y el Amor comprendió que si no abandonaba la isla, desaparecería para siempre de la faz de la Tierra, así, tuvo que pedirle ayuda a las emociones que sí habían construido alguna embarcación.
- ¿Cómo piensas que terminará la historia?
- ¿Se ahogará el Amor?
- ¿Alguna de las emociones irá en su ayuda?
- Y, de ser así, ¿qué emoción salvará al Amor?
Se te invita a que leas este gran cuento.
Has concluido el tema del día de hoy. Puedes compartir tus dudas o inquietudes con tu profesora o profesor de Tecnología, para tener un mayor panorama sobre los temas vistos en esta sesión.
El Reto de Hoy:
Diseña un instructivo sobre alguna actividad que tú realices de forma habitual, como, por ejemplo, una de tus compañeras realizó un instructivo de cómo hacer una tabla de corte de madera, en el cual explicó su procedimiento que sigue y las herramientas que utilizó para ello.
En él debes explicar cómo elaborar la actividad, los medios técnicos que se emplearán, así como una secuencia de uso de los mismos.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
El manual para el uso eficiente de productos técnicos.
24 MARZO 2021
Aprendizaje esperado: Emplea diferentes formas de representación técnica para el registro y la transferencia de la información.
Énfasis: Distinguir las características de un plano y la pertinencia de su uso para representar un proceso técnico
El Reto de Hoy:
Te recomiendo una lectura.
Se trata de una trilogía de terror y comedia escrita por Joe Ballarini, que cuenta la historia de Kelly una chica adolescente, responsable, estudiosa y muy tímida.
Lo que menos pensaba Kelly era trabajar de niñera y cuidar al hijo de los jefes de su madre.
Lo sorprendente y aterrador viene cuando lleva a dormir al pequeño Jacob; ya que es raptado por unas criaturas horribles, ese hecho la enfrenta con su pasado y sus propios temores. Sin saber que hacer o quién recurrir Kelly es ayudada y reclutada por una experimentada niñera llamada Liz, miembro de una sociedad oculta de niñeras que combaten a los monstruos.
El rescate del pequeño será posible si se apoya de un manual que sirve de guía, en ella se describen los tipos de monstruos, sus habilidades y destreza, así como las posiciones y técnicas para combatirlos.
Kelly hace frente con ayuda de tecnología de punta a las más temibles y aterradoras criaturas que puedas imaginar.
¿Crees que Kelly podrá con estos monstruos?
¿Cómo crees que Kelly logrará combatir el mal?
Quizás sólo deba leer bien la guía de una niñera para cazar monstruos.
Una linda historia que mezcla la realidad con la fantasía. Te invito a leer este libro, mejor aún la trilogía completa.
Te invito a reflexionar sobre las siguientes preguntas.
- ¿Qué características tiene un manual?
- ¿Cómo nos ayuda a los usuarios, el manual de un producto técnico?
No olvides comentar tus respuestas con tu maestra o maestro de tecnología.
Te recomiendo realizar un manual de usuario o de procedimiento de algún objeto que uses en casa o de algo que sea de interés personal.
¿Qué vamos a aprender?
Albert Einstein dijo: “Procuro no cargar mi memoria con datos que puedo encontrar en cualquier manual, ya que el gran valor de la educación no consiste en atiborrarse de datos, sino en preparar al cerebro a pensar por su propia cuenta y así llegar a conocer algo que no figure en los libros.”
¿Qué verás en esta sesión?
A partir del análisis de un caso técnico verás:
- El concepto de manual, su utilidad en la comunicación técnica y sus características
- Los principales pasos para elaborar un manual
- Recomendaciones sobre los casos en los que debe usarse un manual para comunicar el funcionamiento de un producto técnico.
Como cada sesión, necesitarás tu cuaderno, lápiz o bolígrafo.
No olvides tomar apuntes y registrar a lo largo de la sesión todas tus dudas e inquietudes. De esta manera tendrás la oportunidad de compartir o intercambiar la información con su profesora o profesor de tecnología.
¿Qué hacemos?
Un manual es un libro o folleto que funciona como guía para ayudar a entender el funcionamiento de los objetos, ya que cada tema que contiene está estructurado de forma ordenada, puntual y breve.
Hay diferentes tipos de manuales, como lo son los manuales de procedimientos, que nos indican o informan las actividades y funciones de una organización, así como la de cada una de sus áreas o departamentos, estos manuales llegan a ser una herramienta importante sobre todo para los que laboran en una empresa, pues les permite conocer los procesos y orientarlos en sus funciones o actividades que realizan al interior de la empresa
Otro tipo de manual son los que tienen que ver con el funcionamiento de los objetos técnicos, me refiero al manual de usuario.
¿Qué es un manual de usuario?
Es un libro o folleto que proporciona las instrucciones necesarias y sencillas con un lenguaje claro y simple para que un producto o servicio pueda ser utilizado de manera fácil por los usuarios, puede emplear diagramas, esquemas o imágenes que ayuden a comprender mejor el producto o servicio.
Además, es un medio de representación técnica que emplea medios gráficos y textuales, un ejemplo es el manual de usuario de un teléfono móvil.
El manual de usuario de un teléfono móvil comprende los conceptos y los pasos necesarios para su utilización, especificando funciones del teclado, las opciones disponibles a través de los diferentes menús, consejos de cuidado, entre otros aspectos.
Un manual de usuario es, por lo tanto, un documento de comunicación técnica que ofrece ayuda a las personas que usan un producto o servicio.
Estos documentos están diseñados y estructurados para que su lectura sea sencilla y fácil de comprender por las personas que los utilicen, algunos contienen preguntas y respuestas más frecuentes. Aclaran dudas de forma rápida, sin la necesidad de leer grandes textos y pueden evitar que se recurra continuamente al servicio técnico.
En su estructura podemos ver que cuentan con una explicación de las características del producto, con un índice para su fácil consulta, algunos, como lo mencionas, tienen una parte en donde se hace referencia a los problemas más recurrentes que pueden presentarse a los usuarios y algo importante: los datos de contacto por si requerimos de mayor información.
El no leer el manual de usuario es una práctica muy común, pero para una vida útil más prolongada de tu producto es muy importante leerlo, cada producto o servicio es diferente, tiene cuidados y especificaciones distintas. El desarrollo tecnológico avanza a pasos agigantados por lo que no es raro que en lo que vuelves adquirir otro producto con las mismas funciones de uso, este ya haya tenido varias innovaciones, por eso es importante revisar el manual.
Actualmente los productos electrónicos o informáticos son los que se innovan constantemente por lo que a veces encontramos cierto grado de dificultad al usarlos, y el manual nos facilita su uso.
Otra característica de los manuales de usuario es que están escritos en diversos idiomas, como lo mencionamos antes, y cuentan con textos e imágenes. Los formatos gráficos facilitan la comprensión del funcionamiento de estos productos o procesos técnicos, también suelen utilizarse diagramas y esquemas.
Puedes encontrar manuales de usuario en formato impreso como folletos, dípticos o trípticos o actualmente se utilizan mucho en formatos electrónicos como PDF.
Algunos dispositivos electrónicos ya tienen integrado el manual de forma digital, en el cual te van explicando de forma sencilla cómo interactuar con el objeto, configurarlo, actualizarlo, incluso personalizar la forma en que se verá al usarlo entre otros aspectos.
Observa el siguiente ejemplo.
Los manuales de usuario deben de responder a ciertas preguntas como:
1.- ¿Qué es?
R.- Es un manual de usuario de tenis.
2.- ¿De qué están hechos los tenis?
R.- corte sintético
Forro textil
Suela sintética
3.- ¿Dónde fue hecho?
R.- Hecho en México
4.- ¿Cuáles son sus partes?
R.- mostrar esquema IMPRESO de un tenis para caminar
5.- ¿Cómo usar el producto?
(Se muestra el proceso, es decir, paso a paso de la colocación de las agujetas)
6.- ¿Qué cuidados y precauciones se deben tener?
a) Lavar en seco solo con agua y jabón, secar al sol.
b) Limpiarlos después de usarlos y ventilarlos para evitar malos olores.
7.- ¿Dónde conseguir ayuda?
R.- Aquí van teléfonos, correo electrónico, dirección del fabricante todo donde el usuario pueda conseguir más información si así lo requiere.
¿Sabías que en el manual puedes encontrar incluso formas interesantes de atar las agujetas?
Te invito a que realices el manual de procedimiento de alguna técnica que domines o del uso eficiente de un producto técnico, compártela con tus compañeras y compañeros de Tecnología.
Existen muchas otras cosas que valorar antes de realizar un manual.
Primero hay que saber quiénes serán los usuarios y para ello debes considerar lo siguiente:
El lugar donde los usuarios lo utilizarán, es decir; en casa, en la escuela, en un lugar de trabajo o en el auto.
También la manera en que se usará la guía del manual, si los usuarios lo revisarán solo para obtener cierta información, debe tener un formato de consulta, podrías hacer una sección titulada: “Cómo empezar” que contengan instrucciones con las tareas más simples para utilizar el producto.
La experiencia que tienen los usuarios con el producto o con otros similares, por ejemplo, si el usuario conoce ya sobre él producto, o requiere cierta información previa del mismo, se deberá proporcionar una información adecuada y detallada de forma comprensible.
El segundo punto es darle un formato a la información, de modo tal que sea comprensible para los usuarios, explicando de forma clara y simple.
- Lleva una caratula.
- Introducción al producto o servicio.
- Índice del contenido del manual
- Contenido o guía.
- Puede incluir una sección de problemas frecuentes y cómo solucionarlos.
- Glosario.
- Datos del fabricante o de contacto.
Además del texto, valorar si se van a incluir imágenes, diagramas o esquemas, todo con la intención de que la información sea sencilla y clara
Es muy útil emplear este tipo de medios de representación, no olvides que la intención es comunicarnos técnicamente de forma efectiva.
Los manuales además de hablarnos de las características del sistema técnico que acompaña a un producto o servicio, también pueden dar instrucciones claras sobre una acción determinada, tal es el caso de los manuales de restauración que explican y difunden técnicas modernas para conservar en buen estado obras de arte.
Pero mejor que sea TR-06 quien hable de esto. Observa el siguiente video.
- Cápsula TR-06
Quienes se dedican a la restauración deben tener siempre a la mano los manuales, pues a lo largo de la historia han existido casos de remodelaciones de cuadros y otras obras que no han tenido los resultados deseados.
Existen diversas clasificaciones de los manuales, a los que se designa con nombres diversos dependiendo de su utilidad, como son:
- Manual de organización, establece las normas al interior de una institución, describe las funciones de los puestos de trabajo.
- Manual de procedimientos, establece el orden de las actividades que se siguen al interior de una empresa o institución, se definen tiempos, reglas y responsables
- Manual de técnicas, establece los principios y técnicas de una actividad determinada, por ejemplo en una panadería nos explica la forma que se debe amasar y hornear.
- Manual de puesto, contiene la información necesaria de los puestos de trabajo en una organización.
- Manuales sobre sistema y calidad, son lineamientos o políticas que establecen los estándares de calidad y los instrumentos que logran el objetivo dentro de una empresa o negocio.
Ahora, con todos los elementos que se han sumado observa cómo puedes elaborar un manual y los elementos que hay que considerar.
- Video manual de usuario
Realizar un manual puede ser una tarea muy ardua, pero sin duda interesante, Laura.
Los beneficios para el usuario de los manuales de uso, son varios, y tienen que ver con la seguridad personal, las condiciones correctas de uso y el mantenimiento del bien o servicio.
Además, puedes aclarar muchas dudas sobre el producto, es por ello que la necesidad lleva a consultar este tipo de comunicación.
De no incluirlo en los productos, se corre el riesgo de no utilizarlo de la manera correcta, quizás tendrías que llamar a un especialista del tema, esto representaría un gasto económico extra.
El Reto de Hoy:
Te recomiendo una lectura.
Se trata de una trilogía de terror y comedia escrita por Joe Ballarini, que cuenta la historia de Kelly una chica adolescente, responsable, estudiosa y muy tímida.
Lo que menos pensaba Kelly era trabajar de niñera y cuidar al hijo de los jefes de su madre.
Lo sorprendente y aterrador viene cuando lleva a dormir al pequeño Jacob; ya que es raptado por unas criaturas horribles, ese hecho la enfrenta con su pasado y sus propios temores. Sin saber que hacer o quién recurrir Kelly es ayudada y reclutada por una experimentada niñera llamada Liz, miembro de una sociedad oculta de niñeras que combaten a los monstruos.
El rescate del pequeño será posible si se apoya de un manual que sirve de guía, en ella se describen los tipos de monstruos, sus habilidades y destreza, así como las posiciones y técnicas para combatirlos.
Kelly hace frente con ayuda de tecnología de punta a las más temibles y aterradoras criaturas que puedas imaginar.
¿Crees que Kelly podrá con estos monstruos?
¿Cómo crees que Kelly logrará combatir el mal?
Quizás sólo deba leer bien la guía de una niñera para cazar monstruos.
Una linda historia que mezcla la realidad con la fantasía. Te invito a leer este libro, mejor aún la trilogía completa.
Te invito a reflexionar sobre las siguientes preguntas.
- ¿Qué características tiene un manual?
- ¿Cómo nos ayuda a los usuarios, el manual de un producto técnico?
No olvides comentar tus respuestas con tu maestra o maestro de tecnología.
Te recomiendo realizar un manual de usuario o de procedimiento de algún objeto que uses en casa o de algo que sea de interés personal.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
La maqueta como representación técnica
23 MARZO 2021
Aprendizaje esperado: Emplea diferentes formas de representación técnica para el registro y la transferencia de la información.
Énfasis: Identificar las características de la maqueta y los pasos para su elaboración, así como la pertinencia de su uso para representar un producto.
El Reto de Hoy:
Si tienes alguna duda o quieres conocer más sobre el tema acércate con tu profesora o profesor de esta asignatura.
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión revisarás un contenido muy interesante y útil para ti, con relación a las maquetas.
- Se definirá qué es una maqueta y su utilidad en la comunicación técnica.
- Reconocerás sus características y principales pasos para elaborarla.
- Identificarás los casos en los que debe usarse la maqueta para representar un producto técnico.
¿Qué hacemos?
Para iniciar, se recordará que la comunicación técnica se refiere a una representación gráfica, a través de la cual se transfiere e intercambia información especializada, de forma clara y precisa. Esta información puede ser representada por dibujos, símbolos o gráficos.
En las sesiones pasadas viste algunos ejemplos de las representaciones técnicas más comunes que seguro te han sido de mucha utilidad, como diagramas, planos o esquemas.
En esta ocasión aprenderás cómo llevar la información sobre un objeto técnico a su presentación a través de una maqueta.
Una maqueta es la reproducción a escala o de tamaño real de un objeto, se representa en tres dimensiones, es decir, largo, ancho y profundidad. Se pueden construir de diferentes materiales, como papel, madera, polímero, material de reúso, en fin, casi cualquier cosa puede servir para hacer una maqueta.
Las maquetas tienen diversas aplicaciones y en diversos ámbitos, una de las más conocidas es en la arquitectura, para la construcción de casas y edificios, éstas pueden ser un modelo muy básico que se use sólo para referencia o modelos muy detallados para la promoción o presentación de proyectos al público.
En la ingeniería civil, no sólo se usan como herramientas para mostrar los proyectos, sino también sirven de material didáctico para la enseñanza sobre la interpretación y realización de los planos de un proyecto.
Hay maquetas que pueden apoyar en la arquitectura e ingeniería para poder entender conceptos, como la frecuencia de los sismos y oscilación de los edificios, y cómo los sistemas innovadores en la construcción tratan de controlar el movimiento de los edificios.
En el diseño industrial se ocupan prototipos que son como maquetas que muestran a escala o tamaño real su funcionamiento y características. También gracias a ellos se puede ver cómo quedará el producto, por ejemplo, un mueble, un juguete o una máquina; en el diseño gráfico también se emplea el término prototipo cuando se quiere mostrar cómo quedará, por ejemplo, un determinado empaque.
La diferencia entre prototipo y maqueta tiene que ver con que el primero puede ser un modelo que puede estar aún en fase de prueba, es decir, que muestra algunas de sus características, pero no necesariamente todas, en cambio la maqueta es la recreación a escala de un objeto; incluso hay maquetas de prototipos.
Aunque también existe la palabra maquetación en el ámbito editorial.
¿Maquetación?
Tal vez no habías escuchado esta palabra. ¿A qué se referirá?
Se te invita a que revises la siguiente capsula de ¡Mil y una técnicas en la tecnología!, para que de esta manera, la duda tenga su respuesta.
- TEC1_ B4_PG1_V1_SEM28
_1001_TECNICAS .mp4.
Después de haber visto el video, ahora comprenderás el concepto.
En la música existen los “demos”, que son las grabaciones provisionales para dar a conocer la canción, en la industria naval para la construcción de barcos o buques, y así se podrían mencionar muchos ámbitos en los que las maquetas son de mucha utilidad.
Por ejemplo, también se usan en el teatro.
En el teatro, el diseño de escenografías sirve para conocer la disposición espacial, y a partir de ello se planea el trazo de actrices y actores, se realiza el diseño de iluminación y audio, afinan la elección de elementos visuales, como gama cromática, materiales, dimensiones, todo de acuerdo a la relación del público y el escenario.
Como puedes ver, son muchas y muy interesantes las utilidades de la maqueta.
Ahora, revisarás la capsula de TR-06, en donde se hablará de otra técnica para hacer maquetas.
- TEC1_B4_PG1_SEM28_CAPSULA TR-06.
La palabra “diorama” viene del griego y significa “a través de lo que se ve”.
El diorama es un modelo a escala en tres dimensiones, en el que se representan diferentes tipos de escenas con reproducciones de personajes, diversos medios de transporte, animales o incluso criaturas fantásticas.
Este tipo de maquetas son utilizadas por escuelas, museos, salas de exposiciones e incluso por coleccionistas que desean escenificar un tema concreto de su interés.
A principios del siglo XlX, el teatro era el espectáculo más común y reconocido socialmente. El francés Louis Daguerre presentó un espectáculo en el que el público observaba escenas animadas que cambiaban de apariencia modificando el escenario y direccionando las luces.
Los efectos que se producían con el movimiento de las pinturas eran algo nuevo, por lo que causaron gran impacto en la ciudad parisina, y poco después en toda Europa. El dinamismo de las escenas y los cambios sorprendentes que se obraban en ellas hacían de los dioramas objetos muy interesantes.
En la actualidad, se pueden identificar tres tipos:
- El diorama abierto está estructurado de tal manera que puede apreciarse desde diferentes ángulos.
- El diorama de caja se elabora dentro de una caja que puede ser de varias medidas. En sus paredes se pintan los fondos y los ambientes que rodean a los personajes que intervienen en las escenas.
- Por último, el diorama de libro simula páginas de un libro, pero al abrirlo se despliegan del fondo las figuras que están colocadas en distintos planos, provocando efectos de profundidad.
El diorama junto con otras técnicas, son consideradas precursoras de la cinematografía.
Las técnicas actuales de edición digital permiten mostrar imágenes como si fueran dioramas. Es muy común ver anuncios publicitarios, programas, propaganda política, letreros, presentaciones cinematográficas, etcétera, que acuden a este concepto, porque los efectos que se logran son muy vistosos. Esta podría ser la versión contemporánea del antiguo diorama, un medio que sigue presente a pesar de los años.
Como pudiste ver fue muy interesante la información de la capsula presentada por TR-06, en tu caso, ¿tú has hecho algún diorama?
Regresando al tema, las maquetas tienen la finalidad de proyectar un resultado final o facilitar su estudio mediante la visualización de todos sus ángulos, así como su estética. Y también se puede tener apoyo de una variante de las maquetas, que son los prototipos.
Por ejemplo, algunos de tus compañeros presentaron un prototipo a escala de un sistema de recolección de agua para uso en riego y limpieza de la secundaria técnica 67, ésta la realizaron para una sesión anterior, ¿la recuerdas?
Este prototipo muestra cómo es el producto a escala, en él se pueden observar varias áreas de oportunidad, como recordarás esa es la diferencia principal entre los prototipos y las maquetas.
Hay que recordar cómo funcionaba este prototipo. Hay una parte que está conectada con tuberías a los lavabos de los baños de la escuela, cuando las alumnas y alumnos se lavan las manos el agua se dirige a una boquilla, al caer pasa por dos niveles que contienen piedra tezontle, que por sus propiedades ayuda a que los desechos sólidos que pueda traer el agua se queden en ese filtro, limpiando hasta cierto punto el agua; por el otro lado, se conecta a un tinaco que almacena el agua para usarla en otro momento.
Las áreas de mejora para este prototipo de este sistema pueden ser, por ejemplo, un filtro de carbón activado, que daría mayor pureza en el agua, también se podría poner un sistema de captación de agua pluvial que pase por el mismo sistema y obtener mayor beneficio.
Como verás, gracias a los prototipos se pueden mejorar los diseños, los productos técnicos y, ¿por qué no?, contribuir al cuidado del ambiente.
Ahora sí, ya que sabes los tipos de maquetas y su utilidad. ¿Qué te parece si se te da una ejemplificación de cómo realizar una?
La representación o maqueta que se llevará a cabo, es de una habitación . En ella se aplicarán algunas técnicas y se revisarán las cualidades de los materiales.
Se comenzará por definir la escala a la que se quiere representar este proyecto. Se debe hacer una estimación previa del tamaño final. Normalmente una maqueta más grande llevará más tiempo y será más costosa por la cantidad de material.
Hay que plantear las siguientes preguntas:
- ¿La proporción y escala es la correcta para apreciar lo que se quiere transmitir?
- ¿Se tiene la cantidad suficiente de material para construirla?
El siguiente paso es elegir los materiales, realizar una lista de ellos y la cantidad que se necesitará. Puede ser un solo material o varios, depende del producto que se quiera obtener.
Debes tener en cuenta que cada material requiere de una técnica de unión determinada, ya sea con un tipo de pegamento o una fijación física, como grapas, agujas o cuerdas.
Una vez definidos estos puntos, se deben dibujar los planos en la base elegida, en este caso es cartón grueso para que no quede tan pesada, pero pueda resistir el peso de la casa.
El siguiente paso es el despiece y corte, esto se refiere al trazado y corte de las piezas del proyecto en el material elegido, debes usar regla y marcar los cortes lo más ligero posible para no manchar el material, después cortar con la navaja y la ayuda de una escuadra sin bisel. Para evitar accidentes debes tener mucha paciencia y hacerlo con mucho cuidado.
Procura hacer este proceso sobre una superficie plana y usar una base como protector, además de tener la asistencia de un adulto.
Ahora que ya están cortadas todas las piezas, se deben unir mediante la herramienta escogida. En este caso se usará un pegamento que suele secar muy rápido. Debes ser cuidadoso con la medida de adhesivo que uses, si pones de más puedes ensuciar o dañar el material; además, si te equivocas o quieres hacer algún cambio será mucho más fácil separar las piezas. No olvides dejar secarlas.
Ahora se pasará a la fase de acabado final, en este puedes usar color o agregar elementos externos, como flora y fauna, mobiliario, personas y decoración. Recuerda que el límite es tu imaginación.
¡Listo! Ya está tu maqueta. Existen muchos tutoriales en internet para lograr acabados más realistas en tu maqueta, por ejemplo, si lo que quieres es hacer agua, puedes usar silicón con un poco de tinta para impresoras, lo mezclas, previamente pintas de blanco o azul el fondo y con un abatelenguas lo colocas en el área deseada, dejas secar y tendrás un acabado más realista de un río.
Para hacer árboles más realistas se pueden utilizar esponjas para lavar trastes y palitos de madera, les pones pegamento y se pintan de diferentes tonos para dar matices.
Seguramente tendrás muchas ideas para realizar este tipo de proyectos.
Ahora se realizará un recuento de lo que se vio en esta sesión:
- Se definió qué es una maqueta y su utilidad en la comunicación técnica.
- Reconociste sus características y principales pasos para elaborarla.
- Identificaste los casos en los que debe usarse la maqueta para representar un producto técnico.
A continuación, revisarás la recomendación lectora de esta sesión.
Este día el libro que se te recomienda leer se llama Super modelos y maquetas de ciencias. Que es una guía para que puedas mostrar y construir de manera divertida y original modelos científicos para tus clases. Desde astronomía, bilogía, química, ciencias de la tierra y física, en cada uno de los proyectos encontrarás la lista de materiales, la técnica, los resultados y su explicación.
Si te gusta hacer maquetas o si no, con este libro realizarás los mejores proyectos de tu clase. Se te invita a leerlo y realizar las maquetas de tu agrado.
El Reto de Hoy:
Si tienes alguna duda o quieres conocer más sobre el tema acércate con tu profesora o profesor de esta asignatura.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
El plano para ubicar nuestro proceso técnico
17 MARZO 2021
Aprendizaje esperado: Analizar el uso del plano para representar un proceso técnico
Énfasis: Distinguir las características de un plano y la pertinencia de su uso para representar un proceso técnico
El Reto de Hoy:
Haz un recuento de lo que viste:
- Definiste el concepto de plano.
- Hablaste sobre la utilidad del plano en la comunicación técnica.
- Comentaste sobre las Características del plano.
- Mencionaste los principales pasos para elaborar un plano y
- Revisaste la pertinencia de su uso en los procesos técnicos.
No olvides que los planos son importantes aún en los videojuegos y más aún en la vida real, así que te invito a que recabes más información sobre el tipo de plano que utilizas en tu asignatura de tecnología, comenta con tu maestra o maestro o bien realiza un plano del objeto que más te llame la atención.
¿Qué vamos a aprender?
¿Qué verás en esta sesión?
En esta sesión verás qué es el plano, sus características y utilidad, así como su proceso de elaboración e identificarás cuándo es recomendable usarlo.
¿Qué vas a necesitar?:
1. Cuaderno
2. Lápiz o bolígrafo
No olvides tomar apuntes, registrar todas tus dudas y hallazgos durante la sesión.
Posteriormente, expon con tus compañeros de tecnología todo lo que anotaste para enriquecer tus notas, y no olvides compartir lo aprendido con sus familiares y amistades.
¿Qué hacemos?
Un plano es un medio gráfico de representación técnica, en este se representa una superficie, los elementos que se encuentran dentro, así como las proporciones de cada uno de los elementos.
En los planos se usan proporciones y escalas y en ellos sólo se emplean dos dimensiones, las cuales corresponden al ancho y largo.
Ahora define los siguientes conceptos relacionados al plano:
- El Punto: Es la representación mínima de una expresión gráfica, es considerada también el inicio de una línea.
- La Línea: es una sucesión de puntos con una dirección y una longitud determinada.
- Proporción: Relación de correspondencia entre las partes y el todo, o entre varias cosas relacionadas entre sí, en cuanto a tamaño, cantidad, dureza, etc.
- Escala: expresa la razón de ampliación o reducción entre una distancia en el mapa y una distancia equivalente en el terreno.
En un plano puedes ver representados estos conceptos
Es importante mencionar que es muy útil en varias disciplinas como la geografía, la arquitectura, el diseño o las ingenierías por mencionar algunas.
También es muy común encontrarlo en los parques o en los centros comerciales para ubicar los lugares a los que se desea ir.
Los planos transmiten información técnica que es interpretada, en ocasiones, por especialistas y en otros casos, son muy fáciles de interpretar para la mayoría de las personas, como en los planos de ubicación.
Otro tipo de planos son los cartográficos, de los cuales TR-06 nos hablará en su cápsula de esta sesión.
- Cápsula de TR-06 cartografía
Se puede destacar la importancia que tienen los planos para poder realizar diversas tareas, por ejemplo:
- Llegar a un lugar.
- Identificar sitios y distancias.
- Conocer las dimensiones de objetos.
Algunos de los planos que permiten realizar las tareas que se mencionaron son los planos urbanos para los lugares y sitios, por otra parte, los planos isométricos para las dimensiones de objetos.
Respecto a los planos isométricos, es importante señalar que existe una dimensión más, que es justamente la que nos determina el volumen.
En un plano de dos dimensiones tenemos el eje X que es horizontal y el eje Y que es vertical.
Cuando quieras representar volumen se utiliza el eje Z.
Con estas tres dimensiones se puede realizar los planos isométricos para diseñar modelos que puedan dar una idea real de los objetos.
Este tipo de planos también se utilizan en el diseño 3D que se lleva a cabo mediante computadoras, y para eso existen diferentes programas de diseño y modelado en 3D.
Para ver cómo se hace un modelado en 2D, observa el siguiente video.
- Las mil y una técnicas en la tecnología
Un plano puede tener diferentes usos. De esto dependen las características de los mismos, por ejemplo, dentro de la arquitectura, un plano que representa una vivienda con sus habitaciones, estancia, comedor, y demás espacios, debería contener todas las medidas relacionadas a la vivienda, y a cada espacio que se representa.
Otro tipo de plano, que se mencionó anteriormente, es el que se emplea en el modelado 3D, el cual se asemeja a nuestra realidad pues también identificamos las tres dimensiones que se usan para representarlos y son:
- largo
- alto y
- profundidad
Para comprender mejor observa el siguiente video:
- Modelado 3D
Ya se ha hablado de diferentes tipos de planos y para complementar esta información a continuación se mencionan algunos de los principales pasos que debes considerar para realizarlos:
1. Considerar las medidas exactas de lo que se quiere representar.
2. Establecer una escala para poder representar la proporcionalidad adecuada.
3. Definir las diferentes líneas para representar
4. Elaborar el plano
5. Revisar y en su caso aplicar mejoras
Observa el siguiente video para conocer más sobre los planos arquitectónicos
- Planos arquitectónicos
Uno de los principales usos es en el diseño de casa habitación, edificios e incluso diferentes rutas de transporte.
Otro uso es en el desarrollo de centros recreativos y vacacionales así como también en la planeación de ciudades y poblados
También es recomendado utilizarlos en la reorganización de espacio, ¿Recuerdas que en sesiones anteriores viste la elaboración de objetos técnicos?
Pues es momento que lo pongas en práctica y puedas ir pensando en dónde colocarás los objetos que tienes en tu entorno, de tal manera que reorganizar tu espacio sea algo divertido e incluso hagas uso de la elaboración de un plano y observes las opciones de los espacios que quieres reorganizar.
Recuerda realizar los objetos y la reorganización con la supervisión y ayuda de una persona adulta.
También los planos sirven para la representación de objetos técnicos; desde su diseño hasta su elaboración a lo largo de todo el proceso técnico.
El plano cumple la función de comunicación técnica, al proporcionar información clara y precisa del objeto en los diferentes momentos y etapas de dicho proceso.
Hay algún juego que ha resultado interesante, ya que debes construir refugios para que no seas atacado por seres del mundo en donde se desarrolla el juego, y para esto, deben usar su ingenio en la construcción de esos refugios.
Y es justo en esta parte donde puedes hacer uso de los planos arquitectónicos para construir tus fortalezas, probablemente no lo habías notado pero muchos jugadores utilizan justo estos planos para sus construcciones, así que, ya saben.... Incluso en los videojuegos es posible usar los planos, pues también son una referencia para saber en dónde están ubicados.
El libro que les te recomiendo está muy relacionado con la utilización de planos. Se trata del libro “Los viajes de Gulliver”, el autor fue un clérigo irlandés llamado Jonathan Swift.
En esta obra se identifican "relatos de viajes" y cuenta las aventuras de Gulliver en Lilliput, que comienza cuando se despierta después de su naufragio y se ve a sí mismo limitado porque ha sido atado por cuerdas que maniobran los diminutos habitantes y protectores de su reino, en el siguiente viaje Gulliver se aventura por mar y llega a una tierra de gigantes.
Los fantásticos viajes que seguramente puedes encontrar en este libro, dan cuenta de cómo puedes planificar sus próximos viajes de aventura utilizando las diferentes técnicas de elaboración de planos que has visto durante la sesión y así asegurar una increíble historia que contar a tus amigas y amigos.
Te invito a leer esta historia de viajes y a divertirse y ¿por qué no? hacer los planos de los viajes de Gulliver.
Otra recomendación es ATLAS DE ISLAS REMOTAS, la autora es Judith Sachalansky.
Es un libro original y maravilloso. Visualmente es deslumbrante. Este libro recopila cincuenta islas alejadas en todos los sentidos: de tierra firme, de la gente, los aeropuertos y los folletos turísticos. Su autora utilizó acontecimientos históricos e informes científicos como punto de partida para casa isla. Ellos proporcionan información sobre qué distancia la separa del continente, si está habitada, sus características y las historias que han configurado su acervo local. Con sus impresionantes mapas a todo color y su aire de misteriosa aventura, ATLAS DE ISLAS REMOTAS es perfecto para ese espíritu aventurero que habita en ti.
El Reto de Hoy:
Haz un recuento de lo que viste:
- Definiste el concepto de plano.
- Hablaste sobre la utilidad del plano en la comunicación técnica.
- Comentaste sobre las Características del plano.
- Mencionaste los principales pasos para elaborar un plano y
- Revisaste la pertinencia de su uso en los procesos técnicos.
No olvides que los planos son importantes aún en los videojuegos y más aún en la vida real, así que te invito a que recabes más información sobre el tipo de plano que utilizas en tu asignatura de tecnología, comenta con tu maestra o maestro o bien realiza un plano del objeto que más te llame la atención.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Representando procesos técnicos: el diagrama
16 MARZO 2021
Aprendizaje esperado: Emplea diferentes formas de representación técnica para el registro y la transferencia de la información.
Énfasis: Identificar las características del diagrama y la pertinencia de su uso para representar un proceso técnico.
El Reto de Hoy:
De la recomendación de la lectura del libro Cien años de soledad, realiza un diagrama para ir colocando los personajes, ya que esto pude ayudarte a que comprendas mejor la lectura y no confundirte.
¿Qué vamos a aprender?
Durante la sesión revisarás cómo realizar un diagrama y algunas recomendaciones de uso en los procesos técnicos.
¿Qué hacemos?
Se iniciará por definir el concepto de diagrama que es una representación gráfica que puede equipararse a un dibujo geométrico y que ayuda a representar ideas, procesos o procedimientos, de tal forma que resulta de fácil comprensión debido a que presenta de manera simple y esquemática la información.
Algunos diagramas se elaboran con base en figuras geométricas que pueden tener un código de lectura en particular, dependiendo del área de especialidad o del proceso a desarrollar.
Algunos de los diagramas más utilizados son:
Diagrama de Gantt.
Expresa el tiempo planeado para realizar alguna actividad.
Diagrama de flujo.
Puede usarse en procesos artesanales e industriales y en programación.
Diagrama o mapa conceptual.
Resume las ideas de algún tema.
Diagrama de Venn.
Utiliza óvalos o círculos, cada uno de ellos representa un conjunto que superponen y muestran las relaciones lógicas que hay entre ellos.
Por cierto, sabías que el diagrama de Venn no sólo se usa en matemáticas, es muy útil en tecnología porque te ayuda a comprender la relación de los objetos técnicos con los materiales y energía empleada en su elaboración, así como la relación que tienen con los diferentes contextos en que ocurren los procesos técnicos.
Pero, ¿para qué hacer un diagrama?
La importancia de un diagrama es facilitar la comprensión de la información de los procesos o acciones a realizar a través de imágenes, las cuales te permiten dar seguimiento y tomar decisiones según criterios preestablecidos.
También, los diagramas te permiten analizar los procesos para identificar oportunidades de mejoras o disminuir tiempos, y como consecuencia disminuir costos.
Ahora, revisa una cápsula de TR-06, que tiene información al respecto.
- TEC1_B4_PG1_SEM27_TR-06.
Historia de los diagramas de flujo.
Se desconoce cuándo se originaron los diagramas; sin embargo, existen evidencias de que, a principios del siglo XX, Lilian y Frank Gilbreth, en el campo de la administración, realizaron registros detallados de las actividades que llevaban a cabo sus trabajadores, durante la jornada laboral, con el objetivo de mejorar el rendimiento de sus funciones.
En 1921, los Gilbreth, representaron mediante símbolos gráficos, cada una de las actividades, de esta manera pudieron identificar las que eran innecesarias o ineficientes. Así es como surgen las primeras representaciones gráficas de los diagramas de flujo.
El objetivo principal, fue representar de forma gráfica los procesos, para determinar aquellas tareas que necesitaban perfeccionarse, y de este modo, reducir costos e incrementar las utilidades.
En un diagrama, es posible detectar errores e inconsistencias, ya que se puede tener una vista global de todo un sistema.
En 1947, se diseñaron cinco símbolos para representar 5 distintas acciones: Terminación, Proceso, Decisión, Entrada y Salida. Estos gráficos se volvieron estándar en los diagramas de flujo.
También, sirvieron como base para el desarrollo de los diagramas de flujo en la ingeniería informática, desarrollada por Herman Goldstine y por John von Neumann.
Hasta aquí la información de la cápsula.
Retomando esta información, a continuación, se mencionan algunos de los elementos que componen los diagramas de flujo.
Inicio:
Es un óvalo o elipse, este elemento también se utiliza para señalar el fin del diagrama.
Proceso:
Es un rectángulo que indica que se lleva a cabo una acción o proceso determinado.
Decisión:
Es un rombo y determina el flujo a seguir considerando la respuesta que se plantea en este elemento.
Dirección:
Se representa con una flecha e indica la dirección del flujo de acciones o procesos.
Conector:
Este elemento te permite hacer referencias a otra parte del proceso si fuera necesario.
Entrada/salida:
Con este elemento, se puede identificar cuando se solicitan datos o cuando se tiene un resultado.
Considerando lo que se ha revisado ¿qué te parece que se aplique a un proceso de la vida cotidiana?
Por ejemplo, la elaboración de una torta de huevo y se describirá el proceso con un diagrama de flujo. Es un ejemplo cercano, asequible y útil para poner en juego lo visto hasta ahora.
Ésta es una receta especial, por lo que seguramente te va a encantar. Si consideras hacerlo, no olvides tener supervisión o ayuda de un adulto.
Se inicia por la higiene, debes revisar si cumples con todas las medidas.
Los ingredientes y utensilios que usarás son:
Parrilla, sartén con tapa, batidor globo y 2 tenedores, plato, mantequilla o aceite de oliva, tazón o plato hondo, leche, queso (opcional), sal de grano, pimienta negra, dos huevos.
Elaboración:
- Poner a fuego lento el sartén.
- Si usas mantequilla, debes derretirla en el sartén.
- Apagar
el fuego. - Incorporar la mantequilla, en un tazón.
- Incorporar el huevo
, en el tazón . - Agregar sal.
- Agregar pimienta.
- Se bate con el batidor globo o el tenedor.
- Se agrega un poco leche.
- Si deseas,
s e incorpora el queso. - Se vuelve a batir.
- Poner la sartén al fuego
con mantequilla o aceite . - Esperar a que esté caliente.
- Se vierte la mezcla del tazón a la sartén.
- Se tapa.
- Esperar dos minutos máximo, revisando cuando se ve cocida la orilla, ese será el momento de voltear la torta que se ha formado.
- Se vuelve a tapar un minuto o minuto y medio.
- Retirar del fuego la sartén.
- Emplatar (servir en el plato).
Como pudiste ver en el desarrollo de esta actividad, resulta muy útil usar diagramas de flujo para planear y desarrollar cualquier actividad, ya que se obtiene claridad de las acciones a realizar y si hay que tomar decisiones como en el caso de incorporar queso o no , se define en el mismo diagrama.
Otro diagrama que es muy útil, es el diagrama de Gantt, el cual te permite establecer tiempos para las actividades de un proyecto o un evento escolar, también se identifican los responsables de cada una de las tareas.
Los diagramas de Gantt son muy utilizados para administrar proyectos técnicos que por lo general constan de varias etapas y cada etapa puede constar de varias tareas. Observa el siguiente video para aprender cómo hacer un diagrama de Gantt en computadora.
- TEC1_B4_PG1_V1SEM27a.
Con estos dos tipos de diagrama te puedes dar toda una idea general, así como también el detalle de cualquier evento. Es importante mencionar que antes de iniciar con la elaboración de un diagrama es necesario tener presente lo siguiente:
- Identificar los elementos de entrada y salida.
- Establecer un orden de las acciones a realizar.
- Utilizar los símbolos adecuados para cada tarea.
- Identificar el inicio y fin del proceso.
- Definir la relación entre las acciones (flujo).
- Analizar el diagrama para posibles cambios o mejoras.
Ahora se hablará, sobre otros diagramas, los cuales son muy utilizados en procesos técnicos de tu vida cotidiana y son:
- Diagrama electrónico.
- Diagrama eléctrico.
Un diagrama electrónico te permite diseñar circuitos y también identificar de manera clara en dónde van los componentes para una correcta ejecución del objeto técnico que se va a elaborar.
Por otra parte, los diagramas eléctricos te permiten elaborar diseños de instalaciones eléctricas de casa habitación.
Observa el siguiente video para comprender mejor lo que se acaba de mencionar.
- TEC1_B4_PG1_V1_SEM27b.
Otro tipo de diagrama que resulta interesante es el que se emplea para identificar a los integrantes de una familia, se conoce como árbol genealógico y es muy útil en específico para una familia numerosa. Tú también puedes hacer tu diagrama familiar a través de un árbol genealógico.
Es momento de hacer una revisión de lo que viste en esta sesión, en donde:
- Se habló sobre el concepto de diagrama
- Se comentó sobre la utilidad del diagrama en la comunicación técnica
- Revisaste las características del diagrama
- Se enumeraron los pasos para elaborar un diagrama.
- Se mencionaron recomendaciones sobre los casos en los que debe usarse un diagrama para representar un proceso técnico.
Así es, en esta sesión viste diferentes tipos de diagramas para poder comunicar tus ideas, definir procesos, establecer tiempos y usarlos como herramienta para detectar cualquier problema que pueda existir en un proceso.
¿Tú qué actividad cotidiana podrías representar con un diagrama?
Ahora revisarás, recomendación lectora de esta sesión. En donde se te recomienda leer la obra titulada: Cien años de soledad, de Gabriel García Márquez.
Este libro cuenta la historia de la familia Buendía, en un poblado llamado Macondo, en donde 7 generaciones de esta familia sufre sequías, guerras, también son testigos de inventos o descubrimientos de la época, de igual forma narra sobre diversas situaciones familiares. Se te invita a leer este libro, que es considerado una obra maestra de la literatura hispanoamericana y universal.
Has concluido la sesión del día de hoy.
Diagrama de Gantt.
Expresa el tiempo planeado para realizar alguna actividad.
Diagrama de flujo.
Puede usarse en procesos artesanales e industriales y en programación.
Diagrama o mapa conceptual.
Resume las ideas de algún tema.
Diagrama de Venn.
Utiliza óvalos o círculos, cada uno de ellos representa un conjunto que superponen y muestran las relaciones lógicas que hay entre ellos.
Inicio:
Es un óvalo o elipse, este elemento también se utiliza para señalar el fin del diagrama.
Proceso:
Es un rectángulo que indica que se lleva a cabo una acción o proceso determinado.
Decisión:
Es un rombo y determina el flujo a seguir considerando la respuesta que se plantea en este elemento.
Dirección:
Se representa con una flecha e indica la dirección del flujo de acciones o procesos.
Conector:
Este elemento te permite hacer referencias a otra parte del proceso si fuera necesario.
Entrada/salida:
Con este elemento, se puede identificar cuando se solicitan datos o cuando se tiene un resultado.
El Reto de Hoy:
De la recomendación de la lectura del libro Cien años de soledad, realiza un diagrama para ir colocando los personajes, ya que esto pude ayudarte a que comprendas mejor la lectura y no confundirte.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
La representación técnica: una historia para contar
10 MARZO 2021
Aprendizaje esperado: Compara las formas de representación técnica en diferentes momentos históricos.
Énfasis: Distinguir la manera en que han cambiado las representaciones técnicas a lo largo de la historia.
El Reto de Hoy:
Haz un recuento de lo que viste, y después contesta a las preguntas
- Abordaste sobre los medios de representación técnica.
- Se hizo mención de algunas representaciones técnicas, como el plano, las gráficas, los carteles, los diagramas, entre otros.
- Señalaste cómo los procesos técnicos se han comunicado utilizando diferentes representaciones técnicas en diferentes momentos históricos, como los planos trazados a mano hasta el uso del CAD y la realidad virtual.
Analiza con tus compañeras y compañeros, profesora o profesor de Tecnología las siguientes preguntas:
¿Qué representaciones técnicas empleas en tu énfasis de Tecnología?
¿Cuáles han sido los cambios que han tenido las representaciones técnicas que regularmente usas?
¿Consideras necesaria la representación técnica en la comunicación de los procesos técnicos?
¿Qué vamos a aprender?
Sin duda, realizar un dibujo técnico requiere de muchos conocimientos, entre ellos, debes saber sobre normas, sistemas de dibujo, instrumentos que se pueden emplear e incluso vas adoptando algunas acciones que te sirven para hacer esta actividad más eficiente.
Cuando la tinta del estilógrafo se corre sobre el plano, como me ha ocurrido, el plano no sirve y hay que empezar desde cero.
La forma de realizar este tipo de dibujos se ha ido innovando y transformando con el tiempo, así como las normas, los objetos que se emplean para elaborarlos y los propósitos por los que se llevan a cabo.
Aunque, sin duda, tener conocimiento de cómo era antes, puede ayudarte a entender cómo es que se hace ahora y te puede ayudar a entender cómo se proyectará en el futuro.
¿Qué verás en esta sesión?
- Hablarás sobre los medios de representación técnica.
- Señalarás cómo el proceso técnico se ha comunicado utilizando diferentes representaciones técnicas en diferentes momentos históricos.
¿Qué vas a necesitar?
- Cuaderno
- Lápiz o bolígrafo
Comienza a tomar apuntes, registra a lo largo de la sesión todas tus dudas y hallazgos. Luego habrá oportunidad de compartir con tus familiares, compañeros y con tu profesora o profesor de Tecnología.
¿Qué hacemos?
Una forma muy útil de saber cómo quieres que sea un objeto es bocetando.
Hacer un dibujo te puede ayudar a entender la proporción, las medidas e incluso los pasos que debes seguir para lograr tu objetivo.
Si esos bocetos no los realizas a mano alzada y en su lugar empleas escuadras y una regla T, dejará de ser un boceto y se volverá un dibujo técnico.
Un boceto sólo es una idea muy general; el dibujo técnico requiere del conocimiento de muchos otros factores que incluso condicionan ese mismo dibujo para poder emplearlo en toda una producción industrial.
Es pertinente explicar a qué se refiere con representación técnica
La representación técnica es una forma de comunicación humana en la que se transmiten ideas de forma clara y precisa, se pueden utilizar imágenes, símbolos visuales y emplea métodos y técnicas diversos.
Piensa, por ejemplo, en las diferentes culturas que, mediante el dibujo, encontraron una forma de expresar sus diferentes ideas.
Una de las personas que utilizó el dibujo técnico de forma excepcional fue Leonardo da Vinci: en sus dibujos desarrollaba las piezas, los tipos de ensamble que llevarían, así como los materiales que componían sus creaciones.
Uno de los medios de representación técnica lo encuentras en el dibujo técnico, que sigue ciertas técnicas y utiliza herramientas específicas; el resultado es información precisa y clara, entendible por aquellas personas que comparten el significado de los elementos del dibujo técnico.
Existen distintos tipos de representaciones técnicas, entre ellas, se tienen:
- Los carteles
- Los diagramas
- Los planos
- Las maquetas
- Los manuales
- Las gráficas y
- Los esquemas
¿Tú has empleado alguno de estos medios para comunicarte?
Con el paso del tiempo, las representaciones técnicas han ido innovando, por ejemplo, los planos técnicos ahora se elaboran de una forma muy distinta a la de hace algunos años, incluso los materiales que se emplean también han cambiado de forma radical.
Qué les parece si observas el siguiente video en donde te explicarán mejor el uso de otras herramientas para hacer dibujos.
- Uso de software y vectorización
Con este video te das cuenta de que el diseño y las representaciones técnicas se han transformado. Usar la regla T y el juego de escuadras ha cambiado, pues ahora se emplean distintos programas de CAD, que por sus siglas en inglés significa Diseño Asistido por Computadora.
Ahora, con tantas alternativas de software, todo es mucho más sencillo, por ejemplo, usar programas que son tan sencillos de usar que incluso el mismo programa avisa si hay algún error en el dibujo; puedes programar el tipo de material con el que se elaborará el objeto y listo, lo imprimes y lo mandas a producción industrial.
Algunos de estos programas para hacer planos técnicos también permiten crear realidad virtual; puedes visualizar el objeto antes de hacerlo y decidir los colores, modificarle algunos detalles o empezar de cero el proyecto.
Para hablar un poco más sobre realidad virtual, observa a TR-06.
- Video TR-06 realidad virtual
Vaya que ahora tienes tantas alternativas para hacer representaciones técnicas, que en algunos casos sólo es cuestión de hacer clic.
Los mapas satelitales son el resultado de las innovaciones con respecto a los mapas que antes se empleaban para ubicar algún lugar.
Ahora, para llegar a algún lugar, utilizas el GPS, que significa Sistema de Posicionamiento Global y funciona de manera satelital: el satélite identifica tu móvil, da tu ubicación y la ubicación al lugar donde quieres llegar con un margen de error mínimo.
Con este otro ejemplo puedes darte cuenta de que en distintos momentos históricos la comunicación se ha dado de distintas formas. Hasta hace poco tiempo los mapas impresos eran la principal herramienta para ubicar lugares y rutas de acceso, ahora todo es más sencillo con la tecnología digital.
Durante el siglo pasado surgió un personaje que dio vida a toda una corriente artística llamada pop art, inspirada en la vida cotidiana. Este artista expresaba su arte en diferentes formatos y los carteles estaban entre sus preferidos.
El autor a quien se refiere es Andy Warhol.
Andy Warhol fue un artista plástico que nació en Estados Unidos y que forma parte importante del movimiento artístico llamado pop art, como mencionaste hace un momento.
Para llevar a cabo sus obras de arte empleó numerosas técnicas, entre ellas, el dibujo a mano alzada, la pintura, la fotografía, la escultura, la serigrafía, el cine y la música.
Estudió arte comercial, se trasladó a Nueva York para iniciar su carrera como publicista e ilustrador de revistas. Fue ganando fama por sus ilustraciones, pero, sobre todo, gracias a un anuncio de zapatos que elaboró en los años 50.
Con la difusión de nuevas tecnologías de impresión sobre vinilo y la alta fidelidad trabajó en el diseño de portadas de discos, así como de material promocional y carteles.
Es considerado uno de los artistas más relevantes del siglo XX por sus icónicas obras, pues dieron mucho de qué hablar.
Te invito a que investigues más sobre este artista, así como el movimiento artístico al que pertenece.
El Reto de Hoy:
Haz un recuento de lo que viste, y después contesta a las preguntas
- Abordaste sobre los medios de representación técnica.
- Se hizo mención de algunas representaciones técnicas, como el plano, las gráficas, los carteles, los diagramas, entre otros.
- Señalaste cómo los procesos técnicos se han comunicado utilizando diferentes representaciones técnicas en diferentes momentos históricos, como los planos trazados a mano hasta el uso del CAD y la realidad virtual.
Analiza con tus compañeras y compañeros, profesora o profesor de Tecnología las siguientes preguntas:
¿Qué representaciones técnicas empleas en tu énfasis de Tecnología?
¿Cuáles han sido los cambios que han tenido las representaciones técnicas que regularmente usas?
¿Consideras necesaria la representación técnica en la comunicación de los procesos técnicos?
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Los medios de comunicación técnica ayer y hoy
9 MARZO 2021
Aprendizaje esperado: Compara las formas de representación técnica en diferentes momentos históricos.
Énfasis: Identificar la forma en que han ido cambiando los medios de comunicación técnica a lo largo de la historia.
El Reto de Hoy:
Esta sesión te ha permitido hacer una retrospectiva hacia un momento de la historia en donde no existía el internet ni los medios técnicos que se tienen actualmente. Ahora, responde las siguientes preguntas:
- ¿Has visto algunas revistas antiguas de cómo hacer alguna actividad?
- ¿Tienes alguna en casa?
- ¿Has realizado algún tutorial y lo has publicado en internet?
Se te invita a que compartas tus comentarios, así como las revistas que encontraste, con tu familia y de ser posible con tus compañeras, compañeros y maestra o maestro de esta asignatura.
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión:
- Se hablará sobre los medios de comunicación técnica.
- Verás algunos tipos de medios de comunicación técnica.
¿Qué hacemos?
Para iniciar, revisa el siguiente caso:
Hace algunos días Nancy veía como una de sus tías revisaba una revista que explicaba como realizar prendas de vestir y en ella consultaba como hacer una valenciana española en un pantalón de vestir. Nancy escuchaba como leía en voz alta: “dice que debo sentar con una plancha la parte correspondiente a la valenciana y posteriormente debo hilvanar…”.
Nancy le pregunta a su tía, ¿qué esta haciendo?, y ella le explica que esta revisando como hacer una valencia española y que en la revista dice el procedimiento, aunque la revista ya es de hace mucho tiempo atrás y le explica que antes era una de las formas en las que se podrían hacer prendas de vestir, es decir, comprar una de esas revistas en donde explicaban paso a paso el proceso y otra opción era que le enseñara una persona que conocía el oficio.
Como verás en este ejemplo, los medios ya han cambiado, ahora ya puedes ver un video que explique por ejemplo este proceso de realizar esa valencia mencionada.
Pero, esa revista es un medio de comunicación técnica, pues en ella se emplean ciertos datos muy específicos con respecto a una actividad en particular, en este caso, cómo coser una prenda de vestir.
Cabe señalar que, hace unos años, esta era una manera de aprender técnicas de algún oficio, existían otras formas, pero estas revistas tenían gran difusión y popularidad por sus instrucciones claras y de fácil comprensión.
A través del tiempo, el ser humano ha pensado en cómo poder transmitir información, en este caso, la revista que consultaba la tía de Nancy es un tipo de medio que sirve para compartir datos detallados sobre la elaboración de prendas de vestir.
Por ejemplo, en la Prehistoria los primeros seres humanos ya utilizaban la representación empleando medios gráficos. Esta representación se hacía a través de los dibujos que dejaron hechos en las paredes de las cuevas sobre figuras de animales y personas; éstos reciben el nombre de pinturas rupestres, las cuales representan acontecimientos importantes tales como batallas, muertes, la caza de animales, así como de los recursos naturales más comunes en su región y diversos pasajes de su vida cotidiana.
Con este otro ejemplo, puedes entender la necesidad del ser humano por comunicar sus ideas desde tiempos muy remotos. Con el paso del tiempo, esta necesidad ha sido satisfecha usando distintos medios de comunicación.
Y en esta ocasión, partiendo de esta idea, se va a hablar sobre medios de comunicación técnica.
La comunicación técnica es el proceso de transmisión de información técnica a través de la escritura, el habla y otros medios de comunicación a un público específico. La información es útil si el público a quien va dirigida puede realizar una acción o tomar una decisión basada en ésta.
El requisito para establecer el proceso de comunicación es que exista emisor, receptor, el canal de comunicación y el mensaje, y que ocurra el proceso de ida y vuelta. La comunicación técnica debe cumplir estos requisitos y, además, que se tengan los elementos necesarios para comprender el mensaje sin dar espacio a la interpretación, esto es, el mensaje debe ser claro y preciso.
La transmisión de información técnica se dirige a un receptor específico; según el campo tecnológico de que se trate, tiene la finalidad de que quien la recibe pueda realizar acciones o tomar decisiones.
Existen diferentes y muy variados medios de comunicación técnica, entre los que destacan, los siguientes:
- Oral: que es cuando se emplea la palabra hablada.
- Impreso. Éste se ve en cualquier tipo de soporte, como pueden ser los manuales o los croquis.
- Gestual. Son un conjunto de gestos y expresiones que se expresan con el cuerpo y suelen ir acompañados del lenguaje oral.
- Señales. Son símbolos representados gráficamente a través de los cuales se transmiten las acciones que hay que realizar.
- Gráfico. Comprende elementos visuales utilizados en la representación técnica, como dibujos, esquemas, entre otros.
¿Qué te parece si se realiza una actividad para que te queden más claros estos conceptos?
A continuación, se mostrarán algunos ejemplos y tú debes ver qué tipo de medio de comunicación técnica se trata: si es oral, impreso, gestual, mediante señales o si es gráfico.
Ejemplos:
- Se da la siguiente orden: coloca 2 tazas de agua, da 2 saltos a la izquierda.
- Se muestra un libro y un folleto.
- Se da la indicación de ¡alto! con la mano y gira la mano hacia la derecha.
- Se indica con una tarjeta de dónde cortar y en otra flecha, a la derecha.
- Se chasquea con los dedos indicando rapidez y encerar, pulir.
Ahora revisa las respuestas:
- Oral.
- Impresa.
- Gestual.
- Gráfica.
- Señas.
Con estos ejemplos se muestran los tipos de medios de comunicación técnicos que puedes emplear para transmitir información precisa.
¿Has identificado alguno que emplees tú? ¿Qué tipo de medio de comunicación técnica usas cotidianamente?
Por ejemplo, pueden ser las indicaciones que traen los empaques de productos y medicinas, en donde te indican por dónde abrirlos para evitar derrames, o su correcta disposición.
Este ejemplo utiliza los medios de comunicación técnica de tipo gráfico.
Si puedes, en casa observa y lee, las indicaciones que tiene algunos objetos, como los siguientes: un envase de leche, algún envase de una medicina, una caja de cereal y una caja de huevo.
Si tuviste la oportunidad de realizar esta actividad, te habrás dado cuenta de que, cada uno de ellos transmite información determinada sobre cómo emplear el producto.
Estos son sólo algunos ejemplos y puedes encontrar muchos más.
Seguro que ya pensaste en más ejemplos, y no sólo gráficos, sino de distintos medios de comunicación técnica.
Ahora, observa el siguiente video de la sección “Mil y una técnicas en la tecnología” en donde la comunicación técnica se presenta de manera oral, de persona a persona, de generación a generación y ha perdurado hasta estos días.
- 1001 técnicas en la tecnología. Artesanas de Tenango de Doria.
En este video puedes darte cuenta de que en los procesos artesanales se emplean distintos medios técnicos, que en su mayoría son de carácter manual, y a través de técnicas como el dibujo y el bordado es que elaboran productos de manera singular.
Como verás, no cabe duda de que los insumos, los materiales y las clases de técnicas conforman procesos de producción que pueden reflejar la cultura del lugar en donde se elaboran.
Estos procesos se caracterizan porque el medio de comunicación técnica es oral y gestual, de manera que la información se transmite de generación en generación, logrando preservar las técnicas junto con los conocimientos tradicionales.
¿Y tú sabías, que los colores también son parte importante en la comunicación?
Así es, las artesanías están hechas con muchos colores muy particulares del entorno, pues el color de las cosas que rodea a los artesanos determina sus creaciones.
¿Qué te parece si revisas la cápsula de TR-06 que hablará sobre los colores?
- TEC1_B4_PG1_V1_CAPSULA TR06.
Los colores son elementos importantes en el diseño y la publicidad porque a través de ellos también se puede comunicar. Una manera de clasificar los colores es en cálidos, fríos y neutros; tanto el círculo cromático como la guía de color Pantone, son algunas de las herramientas que utilizan los profesionales de la imagen, el diseño, la creatividad y la impresión.
En tecnología es de gran utilidad, ya que, como creadores e innovadores de productos y servicios, se pueden apoyar en los colores para comunicar e impactar en el usuario de los productos técnicos. Igualmente, es importante para las empresas, porque a través del color se puede inferir en el comportamiento de los consumidores de los productos y servicios que ofrecen. Como puedes darte cuenta, a través del color impactas de manera positiva o negativa a los consumidores.
Por ejemplo, el color azul se relaciona con la comunicación, el reposo, la tranquilidad, la salud, la higiene, entre otros; por eso no es raro que los hospitales o las escuelas estén pintados con esas tonalidades.
El rojo se asocia con el amor, la pasión, la fuerza, pero también con el peligro y la agresión.
Al amarillo se le vincula con el optimismo, la felicidad, la alegría y la energía, pero hay que tener mucho cuidado al usarlo, porque también se le vincula a la ansiedad y al miedo; además, la presencia excesiva de este color puede llegar a irritar la vista.
El color verde es muy relajante y refrescante, da sensaciones de serenidad y armonía, se le relaciona con todo lo natural, simboliza la vida y la buena salud.
El color negro se asocia con el poder, la elegancia, la tristeza y lo desconocido.
En fin, los colores transmiten un mensaje o un sentimiento y afectan las emociones.
Ahora ya lo sabes: ¡a usar los colores!
Como viste en la cápsula sobre la psicología del color, el color forma parte de la vida y comunica muchas cosas. Un ejemplo podría ser el semáforo: mediante sus colores te indica si debes tener precaución con el color ámbar, detenerte con el color rojo o continuar la marcha con el color verde.
El color también influye en las prendas de vestir. Pensando en la valenciana del pantalón que estaba elaborando la tía de Nancy, no sólo en el color, sino también en los modelos de pantalones que con el paso del tiempo han cambiado.
En la actualidad, además de la confección de prendas de vestir de manera artesanal, también se elaboran de forma industrial. Ambos procesos utilizan técnicas y medios técnicos específicos para un mismo fin, que es la elaboración de prendas.
En la revista se pueden ver diferentes patrones para elaborar distintas prendas, esto también ha cambiado con el tiempo debido al cambio en los medios de comunicación técnica y a las mismas técnicas de elaboración de las prendas, incluidas las innovaciones en los medios técnicos y en el uso de materiales distintos, como los sintéticos.
También influye la incorporación al mercado laboral de cada vez más personas que anteriormente se dedicaban a la confección artesanal de las prendas de vestir. Actualmente la producción industrial predomina sobre la producción artesanal.
Hoy en día las revistas para confección ya no se publican como antes y tampoco se emplean con la misma frecuencia. Ahora, se cuenta con otros medios de comunicación técnica, por ejemplo, en internet se encuentran muchos videos llamados tutoriales, en donde se explican a detalle distintos procesos y no sólo para elaborar prendas, se pueden encontrar videos que te muestran cómo elaborar diferentes productos, a andar en patines, distintas técnicas de maquillaje, hacer reparaciones de la casa, entre otras.
Aunque no todos los videos son confiables, pues existen muchas opciones que a menudo no indican todos los pasos a seguir y, por lo tanto, los resultados pueden no ser los esperados. Es importante que cuando busques, lo hagas y selecciones fuentes confiables, ya que existen también canales especializados que te pueden proporcionar las indicaciones o tutoriales correctos y así obtener los resultados favorables.
Sin duda, los medios de comunicación técnica han cambiado constantemente y debes aprender a usarlos.
Ahora, se realizará un recuento de lo que se ha visto a lo largo de esta sesión.
- Se habló sobre los medios de comunicación técnica.
- Viste algunos tipos de medios de comunicación técnica.
Sin duda, los medios de comunicación técnica han cambiado constantemente y debes aprender a usarlos.
Los libros se encuentran entre los medios de comunicación técnica que se da de forma gráfica, por lo que llegó el momento de la recomendación lectora.
En esta sesión se recomienda un libro que habla sobre los colores. Este libro se llama “El libro negro de los colores” de Rosana Faria y Menena Cottin.
Este libro habla sobre que las personas están muy acostumbradas a percibir el mundo de forma visual y debido a esto, es muy difícil comprender como seria la vida si no se pudiera ver. Las personas viven rodeadas de muchos colores, texturas y sabores, pero hay que pensar por un momento en las personas que no pueden ver en absoluto o que no distinguen las tonalidades.
El libro negro de los colores, como su nombre lo indica, es de color negro, pero esta lleno de tonalidades. Las autoras hablan de como es el mundo de Tomás, un niño invidente que, de distintas formas le explica a su amigo como percibe los colores. En cada página hay un texto escrito y en braille, además de ilustraciones en relieve que te adentran en la manera de percibir los colores de Tomás.
Se te invita a que te acerques a este libro y a deslizar los dedos sobre cada página, a sentir el verde de la hierba y el rojo de las fresas, por ejemplo. Este libro te brindará la oportunidad de hablar sobre la ceguera o el daltonismo con las personas que te rodean. También puedes aprender el sistema braille que viene en la parte final del libro o simplemente descubrir los colores tocando las formas, usando el libro en la oscuridad.
El Reto de Hoy:
Esta sesión te ha permitido hacer una retrospectiva hacia un momento de la historia en donde no existía el internet ni los medios técnicos que se tienen actualmente. Ahora, responde las siguientes preguntas:
- ¿Has visto algunas revistas antiguas de cómo hacer alguna actividad?
- ¿Tienes alguna en casa?
- ¿Has realizado algún tutorial y lo has publicado en internet?
Se te invita a que compartas tus comentarios, así como las revistas que encontraste, con tu familia y de ser posible con tus compañeras, compañeros y maestra o maestro de esta asignatura.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Hablemos a través de códigos
3 MARZO 2021
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de la comunicación en los procesos técnicos.
Énfasis: Analizar el uso del lenguaje y código técnicos en la comunicación técnica.
El Reto de Hoy:
Haz un recuento de lo que viste:
â— Analizaste el concepto de lenguaje técnico.
â— Ejemplificaste el concepto de código técnico.
â— Explicaste el uso del lenguaje técnico y código técnico.
Comparte con tus compañeros tus opiniones acerca de la lectura recomendada
¿Qué vamos a aprender?
¿Qué verás en esta sesión?
- Analizarás el concepto de lenguaje técnico.
- Ejemplificarás el concepto de código técnico.
- Además de explicar el uso del lenguaje técnico y código técnico.
¿Qué vas a necesitar?:
1. Cuaderno
2. Lápiz o bolígrafo
Comienza a tomar apuntes y registra, a lo largo de la sesión, todas sus dudas y hallazgos. Luego habrá oportunidad de compartir con tus familiares, amigos, compañeros y con tu profesora o profesor de Tecnología.
¿Qué hacemos?
Observa el siguiente video:
- TR-06
Se sabe que, gracias a esta información, que el lenguaje incluye todas las formas que tienes para comunicarte, esto puede ser mediante signos orales o escritos, así como gestos y sonidos.
Recuerda que, en cada énfasis de campo se emplean distintos tipos de lenguajes técnicos y cada uno de ellos nos proporciona información precisa para llevar a cabo tareas y acciones concretas, también nos indican medidas de seguridad que deben considerarse.
¿A qué se refiere con lenguaje técnico?
El lenguaje técnico responde a un área de conocimiento específica de oficios y de profesionistas, el significado de sus signos es único y se transmite, además del habla, por medio de planos, diagramas, esquemas y manuales, entre otros.
El lenguaje técnico y científico ha experimentado un desarrollo continuo y creciente desde el siglo XIX.
Los lenguajes técnicos se acompañan de muchos tecnicismos propios para cada campo tecnológico o científico.
Algunos ejemplos son:
- bioquímica
- morfología
- lingüística
- medicina
- electricidad
Algunas de las características de este lenguaje:
- Es preciso.
- El significado de sus términos es único.
- El principal objetivo es que sea un instrumento de comunicación entre la comunidad de una especialidad.
- No transmite emociones ni sentimientos.
Otro término que se asocia al lenguaje técnico es el código técnico.
Existen diferentes códigos técnicos y esto también se debe a las diferentes áreas o profesiones en las que los seres humanos nos desempeñamos.
Observa el siguiente video.
- Lenguaje técnico
El código técnico es específico en cada área o campo técnico o científico. Es información técnica clara y precisa que no está sujeta a interpretación. Sirve como guía y se retoma en las normas técnicas.
¿Alguna vez te has puesto a ver que, en edificios, sean de gobierno o de empresas, incluso en los centros comerciales, hay tuberías de diferentes colores? y cada color nos quiere decir algo.
En la siguiente información podemos identificar lo que significa cada color
- Rojo: contraincendios
- Verde: agua
- Gris: vapor de agua-red eléctrica
- Aluminio: petróleo y derivados
- Marrón: aceites vegetales y animales
- Amarillo ocre: gases (incluye gases licuados o en estado líquido)
- Violeta: ácidos y álcalis
- Azul claro: aire comprimido
- Blanco: sustancias alimenticias- vapor de agua
- Negro: aguas negras
Otro ejemplo es el uso de código de colores que se emplea para realizar instalaciones eléctricas residenciales.
Para llevar a cabo las instalaciones, los electricistas, generalmente, utilizan la siguiente tabla:
- Negro o rojo para la línea
- Blanco para el neutro
- Verde para protección a tierra
Cuando se requiere enseñar a utilizar o manipular algún equipo, como el que tienes en casa o maquinaria para una actividad productiva, es importante hacerlo de forma objetiva y clara.
Para ello se recurre al lenguaje y códigos técnicos.
Para algunas personas puede ser difícil comprender este lenguaje debido a que se requiere dominar cierto vocabulario específico del objeto técnico.
Como ejemplo puedes observar este tipo de lenguaje en:
- finanzas
- medicina
- música
- astronomía
- tecnología
¿Y tú qué lenguajes técnicos conoces, entiendes y has llegado a aplicar en algún momento de tu vida?
Es importante tener conocimiento de los códigos y del lenguaje técnico, pues te ayudará a resolver diferentes situaciones y, ¿por qué no?, generar incluso tu propio código de comunicación.
Como los alemanes en la Primera Guerra Mundial, quienes crearon una poderosa máquina para encriptar mensajes y así tener una ventaja en el campo de batalla; esta máquina fue conocida con el nombre de Enigma y era muy difícil de descifrar.
¿Tú sabes quién ayudó a descifrar ese “enigma”?
Para descubrirlo, en esta ocasión te recomiendo el libro biográfico Alan Turing. El pionero de la era de la información.
Alan Turing fue uno de los grandes científicos del siglo XX, un adelantado a la era de las tecnologías de la información y, para muchos, el gran pionero y genio de la informática.
- En el libro se destacan ideas y aportaciones, entre ellas la inteligencia artificial, la vida artificial y sus avances pioneros en programación y códigos.
- Alan Turing pasó por varios problemas para poder socializar, pero es considerado y reconocido como una mente brillante del siglo pasado.
Sin duda, Alan Turing ha tenido poco reconocimiento, sin embargo, él es considerado el padre de la informática.
Este libro trata del trabajo creado por este personaje para poder descifrar mensajes, además de que te mostrará la importancia de ser curioso al grado de plantearse preguntas como:
¿A los ordenadores les gustarían las fresas con nata?
El Reto de Hoy:
Haz un recuento de lo que viste:
â— Analizaste el concepto de lenguaje técnico.
â— Ejemplificaste el concepto de código técnico.
â— Explicaste el uso del lenguaje técnico y código técnico.
Comparte con tus compañeros tus opiniones acerca de la lectura recomendada
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
¿Cómo me comunico técnicamente?
2 MARZO 2021
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de la comunicación en los procesos técnicos.
Énfasis: Analizar el uso de la comunicación técnica en la vida cotidiana.
El Reto de Hoy:
Hoy se habló de la comunicación técnica, que es fundamental en la vida cotidiana. Ahora tú en casa, responde las siguientes preguntas:
- ¿Puedes identificar algún manual de usuario en tu hogar?
- ¿Lo has utilizado de manera correcta?
Se te invita a que lo muestres y comentes de ser posible, con tus compañeras, compañeros y profesora o profesor de Tecnología.
¿Qué vamos a aprender?
¿Qué verás en esta sesión?
- Se explicará el concepto y la necesidad de la comunicación técnica.
- Analizarás la utilidad de la comunicación técnica en la vida cotidiana de los estudiantes.
- Se mencionarán algunos ejemplos de la comunicación técnica en la vida cotidiana de las y los estudiantes.
¿Qué hacemos?
Para iniciar se revisará el concepto y los elementos de la comunicación.
La comunicación es la acción consciente de intercambiar información entre dos o más personas, en la cual se transmiten datos, ideas, opiniones y actitudes para lograr comprensión y acción; consta de ciertos elementos que debes considerar. En primer lugar, se tiene al emisor que es quien emite el mensaje. Por otro lado, se tiene al receptor, es decir, la o las personas que reciben dicho mensaje. Otro de los elementos es el mensaje, es lo que el emisor quiere transmitir al receptor. También consta de un canal, el cual es el medio por donde el mensaje es enviado al receptor.
El código es un conjunto de signos que forman un mensaje, y estos signos son compartidos por los miembros de un grupo específico de personas. Y no hay que olvidar la retroalimentación, que es cuando el receptor responde al mensaje y se convierte en emisor y viceversa.
Un ejemplo muy claro de este proceso es una conversación que hayas entablado con alguna persona.
Algunas formas de comunicación se relacionan con los mecanismos de conexión sensorial del humano con el exterior. Es decir, los sentidos que proporcionan la posibilidad de expresarse y comunicar mensajes de diversos tipos, como visual, sensorial y táctil, entre otras.
En cada caso, las formas de comunicar son variadas, por ejemplo, en los mensajes visuales deben tenerse en cuenta recursos como el lenguaje escrito, el lenguaje iconográfico o el lenguaje corporal.
El desarrollo de las técnicas de telecomunicación, en especial la telefonía, radio, la televisión y la computación, hace posible que los procesos de comunicación extiendan su alcance alrededor del mundo.
Existe gran variedad de tipos de comunicación y uno de ellos es justamente la comunicación técnica.
Cierra los ojos e imagina que compras un televisor nuevo, muy bonito y muy moderno, de esos de pantalla ultra delgada que ya se conectan a internet. Al estrenarlo ves un pequeño botón para encenderlo, lo enciendes y ahora sí, a ver tus clases de Aprende en casa III. Quieres cambiar el canal, pero no encuentras cómo, buscas en la caja de empaque y encuentras el control remoto, lo tomas y te das cuenta de que tiene muchos botones y termina siendo todo muy confuso. Entonces piensas:
- ¿Es tan diferente a los controles que has visto antes?
- ¿Será que la tecnología de este aparato ya es muy avanzada?
Y de repente te acuerdas de que debe haber un instructivo o manual de uso.
La mayoría de las herramientas o máquinas que existen en la actualidad usan este tipo de instructivo o manual, de hecho, no sería viable comprar un equipo nuevo y que careciera de instructivo.
Éstos, al igual que los manuales, croquis, diagramas, planos, símbolos, descripciones textuales e incluso videos son un grupo de herramientas de comunicación que transfiere el conocimiento técnico de una persona a otra; en el caso de la televisión, la comunicación va del fabricante al usuario.
En la representación técnica hay una preferencia por la comunicación visual, es decir, los símbolos y los esquemas con algunos textos que lo acompañan. Este sistema de comunicación es eficaz, ya que logra el objetivo de transmitir procedimientos y acciones mediante una representación gráfica.
Por ejemplo, Adrián está armando un avión de legos y le sobran piezas, se ve algo confundido y le dice a su hermana Sofía que esta armando el juguete, pero que le sobran muchas piezas. Sofía le dice que porque no usa el instructivo que eso le ayudará a armar el avión.
Así es, pues es un tipo de comunicación técnica, con el instructivo se transmite información específica, en este caso la forma de armar el avión de manera adecuada.
Con este ejemplo, se puede ver que es realmente necesaria la comunicación técnica, ya que proporciona datos e instrucciones para realizar alguna acción, también para poder operar o armar de manera correcta alguna herramienta o aparato.
La comunicación técnica va dirigida a un grupo específico de personas y la información que transmite es útil, ya que es comprensible para cualquier persona de la misma área de conocimiento u oficio, aunque hablen diferente idioma, de esta manera el público a quien va dirigida puede realizar una acción o tomar una decisión basada en lo que se transmite. Observa otro ejemplo de la comunicación técnica, a través de la cápsula de TR-06.
- TEC1_B4_PG1_V1_CAPSULA TR06.
La comunicación gráfica inicia con las primeras pinturas rupestres, se cree que estas ilustraciones primitivas se hicieron por motivos utilitarios y rituales.
Posteriormente aparece la primera escritura pictográfica sumeria, realizada sobre tablillas de arcilla, conocida como escritura cuneiforme. La innovación de la escritura cuneiforme consistió en la transformación de los pictogramas a un sistema de signos abstractos que representaban no sólo objetos, sino ideas e incluso combinaciones de sonidos de sílabas.
El aporte de la cultura egipcia fueron los jeroglíficos, que es una escritura basada en pictogramas, como animales, personas y más; grabados en piedra a color que cubrieron templos, tumbas y edificios con fines decorativos o religiosos.
La comunicación técnica se apoya en la comunicación gráfica, por ejemplo, cuando algunas máquinas requieren de información técnica para su uso, se recurre a manuales e instructivos con elementos gráficos que permiten al usuario ensamblarlas y utilizarlas de forma correcta.
En la actualidad se encuentran folletos, trípticos, infografías, manuales y muchos documentos que contienen información técnica propia de un objeto técnico, o bien procedimientos que permiten integrar varias órdenes o indicaciones que facilitan su uso, o bien, identificar ventajas que no son percibidas a primera vista.
Después de haber leído y visto la información de TR06, te darás cuenta que complementa tus conocimientos.
Ahora, hablando del ámbito escolar ¿puedes identificar algún tipo de comunicación técnica? ¿Qué opinas de las indicaciones que tus profesoras o profesores te dan con respecto a los trabajos escritos que tienes que entregar?
Por ejemplo:
- Formato: tamaño carta.
- Con letra arial de 12 puntos.
- Párrafo a doble espacio.
- Uso de letra capital.
- Encabezado de página con tu nombre.
- La carátula con datos relevantes del trabajo a entregar.
- Pie de página con tu grado, grupo y número de página.
¿Podría esto ser parte de la comunicación técnica?
Así es, en la asignatura de Tecnología con énfasis en diseño gráfico se utilizan muchos manuales con comunicación técnica.
Por ejemplo, puede haber un plano de un empaque para un producto alimenticio con la imagen de ese producto, además de texto y color. Esta información va dirigida a un público específico; quizás a personas jóvenes, por eso los colores e imágenes son muy llamativos. Además, puede contener una hoja que tiene mucha más información, líneas punteadas, líneas continuas, líneas en achurado y cuadritos de colores. Las líneas continuas indican dónde se debe cortar el empaque, las líneas punteadas son de doblez, el achurado indica los lugares designados para el pegado, los cuadritos informan al impresor la gama de colores a utilizar, normalmente está en CMYK (cian, magenta, amarillo y negro). Estos planos son muy útiles porque es la manera de comunicarle al impresor exactamente cómo es el producto final.
Hay que resaltar que la comunicación técnica tiene una finalidad práctica, en tanto el mensaje que se transmite constituye una manera de hacer y/o proceder. Es decir, que se establece para conseguir un fin o un objetivo claramente determinado y definido. En los diferentes énfasis se usa la comunicación técnica. Para explicarlo de otra manera, observa el siguiente video.
- TEC1_B4_PG1_V1-SEM25a.mp4.
Es muy interesante confirmar que la comunicación técnica la emplean las alumnas y los alumnos en su vida cotidiana.
La comunicación técnica proporciona información específica de forma clara, que no deja lugar para dudas. Claro que para ello debes compartir los significados que se transmiten; es decir, que el emisor y el receptor comprendan el significado del mensaje.
Se hará un recuento de lo que viste en esta sesión.
- Se explicó el concepto y la necesidad de la comunicación técnica.
- Analizaste la utilidad de la comunicación técnica en la vida cotidiana de los estudiantes.
- Se mencionaron algunos ejemplos de la comunicación técnica en la vida cotidiana de los estudiantes.
Como verás, es muy interesante darte cuenta que la comunicación es parte fundamental de la vida, pero no sólo de la vida del ser humano, pues otras especies animales también se comunican. Para ello, la ciencia ha tratado de lograr una comprensión entre otras especies y la nuestra.
Ahora conocerás la recomendación lectora, que tiene que ver con este tema.
Se te recomienda la lectura del libro “En la senda del hombre” de Jane Goodall, quien es una etóloga inglesa y mensajera de la paz de la ONU. Una mujer pionera en el estudio de los primates; es conocida por su investigación que duró 60 años sobre las interacciones sociales y familiares de los chimpancés salvajes.
Entre sus descubrimientos observó que los chimpancés tienen personalidad y son capaces de tener pensamiento racional, así como expresar emociones como alegría y tristeza. Además, observó acciones como abrazos, besos, palmadas en la espalda e incluso cosquillas.
Los chimpancés usan sonidos, gestos y expresiones para “charlar” en la selva africana donde habitan. Los chimpancés en cautiverio han aprendido a “hablar” con personas mediante señas o señalando imágenes en un tablero especial.
Como ves, el libro es un documento científico que, visto de cierta manera pude revelar mucho sobre los antecedentes del ser humano en su búsqueda por mejores medios de comunicación. Se te invita a indagar más sobre ella y otros científicos, para enriquecer tus conocimientos y ¿por qué no?, un día investigar como ellos.
Sin duda, es una gran persona, ya que gracias a su perseverancia, intuición, empatía y capacidad de observación permitió echar luz sobre los chimpancés.
El Reto de Hoy:
Hoy se habló de la comunicación técnica, que es fundamental en la vida cotidiana. Ahora tú en casa, responde las siguientes preguntas:
- ¿Puedes identificar algún manual de usuario en tu hogar?
- ¿Lo has utilizado de manera correcta?
Se te invita a que lo muestres y comentes de ser posible, con tus compañeras, compañeros y profesora o profesor de Tecnología.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
El impacto de la creación de objetos técnicos en la naturaleza y la sociedad
24 FEBRERO 2021
Aprendizaje esperado: Emplea herramientas y máquinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales y la energía en la resolución de problemas técnicos.
Énfasis: Reconocer que los materiales y energía utilizados en la creación de un objeto técnico tienen un impacto en la naturaleza y la sociedad.
El Reto de Hoy:
La técnica aplicada tuvo que ver con el tipo de material y el tipo de energía utilizada para su transformación, cada una de ellas requirió de ciertas acciones que se realizaron.
Es momento de pensar más en el ambiente y generar tecnología que permita procesar los residuos.
Te invito a que elijas un objeto de tu interés, investiga cómo fue elaborado, los materiales con los que está hecho, la energía que se empleó para su elaboración; y propón cambios técnicos en su proceso de fabricación que ayuden a reducir el deterioro ambiental.
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión, partiendo del objeto técnico de la sesión anterior:
- Señalarás la eficiencia y eficacia de los materiales y energía utilizados.
- Reflexionarás sobre el impacto en la naturaleza y la sociedad en la operación del sistema técnico para crear ese objeto.
- Identificarás otras herramientas y máquinas que permiten usar y transformar los materiales y energía de manera más eficiente, en la creación del perchero.
¿Qué vas a necesitar?:
- Cuaderno
- Lápiz o bolígrafo
Comienza a tomar apuntes, registra todas tus dudas y hallazgos a lo largo de la sesión. Luego habrá oportunidad de compartir con tus familiares, amigos y con tu profesora o profesor de Tecnología.
¿Qué hacemos?
Algunos de los objetos técnicos están hechos de materiales distintos y requieren de un proceso de fabricación específico, pero para ahondar un poco más, se seguirá hablando del objeto que realízate en la sesión anterior.
La sesión anterior realizaste un perchero, que es de metal; este material requiere de técnicas muy específicas para unir las piezas, además de medios técnicos particulares y equipo de protección, y es que el proceso técnico para procesarlo incluye acciones de control y gestos técnicos que te permiten poder operar el equipo de una manera adecuada.
Para recordar un poco el proceso técnico que implica su elaboración, observa el siguiente video.
- Flash back video-soldadura
Como se explicaba en el video, se empleó un tipo de soldadura llamada “soldadura por arco eléctrico”, que se emplea, como ya se sabe, para unir metales, pero no es la única forma de lograr la unión de este tipo de material.
Existen otras formas de soldadura, cada una de ellas depende de los materiales o insumos que se deseas transformar.
La industria y la ciencia han tratado de usar todas las clases de energía conocidas para unir los metales. Algunos tipos de energía que se emplean son: eléctrica, química y mecánica.
El tipo de energía que se emplea para soldar es la energía eléctrica. Ahora se hablará de otro tipo de soldadura que emplea otro tipo de energía.
La soldadura oxiacetilénica emplea energía química para producir la flama que logra unir los materiales, para ello requiere acetileno y oxígeno.
Ahora se abordará otro tipo de soldadura, la que emplea láser.
En ésta la generación del calor se logra mediante la energía de un rayo de luz concentrado; este rayo de luz se enfoca directo sobre el área que se desea unir.
Un tipo de soldadura mecánica es la que se da por fricción y consiste en obtener calor mediante la fricción generada entre un elemento de rotación y uno fijo sujetos a una fuerza de contacto.
Es importante destacar que, dependiendo del material a soldar, se emplean distintos niveles de energía, pues no es lo mismo soldar acero que cobre.
La soldadura con cautín es un tipo de soldadura por fusión en la cual el material de aporte es el estaño, éste se funde por medio de la punta del cautín, el cual está conectado a la corriente eléctrica y cuando alcanza la temperatura suficiente la punta es capaz de fundir el estaño sobre la pieza que se desea unir.
En algunos casos el motor está hecho de níquel y los cables del portapilas son de cobre, mediante el cautín se pueden unir este tipo de materiales.
También es muy importante que para este tipo de actividades emplees equipo de protección, pues la soldadura genera gases, que son dañinos para la salud.
El humo de la soldadura contiene contaminantes que pueden dañar las vías respiratorias, los pulmones y el sistema nervioso.
En los demás tipos de soldaduras también se generan diversos contaminantes, algunos pueden afectar la visión, el olfato, sin olvidar que también pueden generar quemaduras y daño auditivo.
Aunque resultan ser muy útiles, estos procesos tienen un gran impacto ambiental y a la salud.
Algunas personas no se dan cuenta del daño que generan estos procesos técnicos, ya que en muchos casos los síntomas tardan meses o años en manifestarse.
Tampoco se dan cuenta del impacto ambiental al momento de emplearlos, pues generan contaminantes que van directo al aire que respiramos.
Sin duda, en cada proceso técnico que se emplea, se debe considerar todos estos aspectos, el consumo energético y los impactos al medio ambiente.
Por otro lado, existen innovaciones para unir metales, se emplean adhesivos, para usarlos no se requiere algún tipo de equipo especial a diferencia de la soldadura.
Para este tipo de uniones se debe considerar el tipo de metal a unir, así como las condiciones de ensamble: si el metal estará sometido a altas temperaturas, si estará colocado en un interior o exterior, si estará sometido a golpes o vibración, etcétera.
Existen un sinfín de objetos técnicos que genera el ser humano para satisfacer sus necesidades, con los adhesivos para metal se reduce el impacto ambiental que genera la soldadura.
Ahora se abordará de otro objeto que tiene gran relevancia en muchas actividades diarias del ser humano, pero tiene un gran impacto ambiental: los neumáticos.
Sabías que contienen una retícula de acero que es recubierta por el caucho, que le da ciertas características
Pero para saber más sobre el caucho, observa que TR-06 tiene información al respecto en el siguiente video.
- Capsula TR-06
Es muy interesante todo el proceso por el que pasa el caucho, cómo se obtiene de forma natural hasta llegar a verlo en los neumáticos.
Son tantos los procesos que incluso pierde su color blanco, pero gana muchas propiedades y con ello puede aplicarse en muchos objetos que forman parte de la vida diaria.
Una vez utilizado en los neumáticos, ya no puede volver a usarse, pues el caucho se integra con otros materiales, como textiles e incluso metal. Lo que nos deja un material compuesto y sintético.
Al término de su vida útil el neumático es un producto contaminante, es por eso que se hacen las siguientes preguntas:
¿Cómo se podrían reutilizar los neumáticos?
¿En qué objetos nuevos se podrían convertir?
¿Los has visto cumpliendo otra función, si es así, cuál?
El Reto de Hoy:
La técnica aplicada tuvo que ver con el tipo de material y el tipo de energía utilizada para su transformación, cada una de ellas requirió de ciertas acciones que se realizaron.
Es momento de pensar más en el ambiente y generar tecnología que permita procesar los residuos.
Te invito a que elijas un objeto de tu interés, investiga cómo fue elaborado, los materiales con los que está hecho, la energía que se empleó para su elaboración; y propón cambios técnicos en su proceso de fabricación que ayuden a reducir el deterioro ambiental.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Construcción de un objeto técnico
23 FEBRERO 2021
Aprendizaje esperado: Emplea herramientas y máquinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales y la energía en la resolución de problemas técnicos.
Énfasis: Solucionar un problema técnico determinando la eficiencia y eficacia de los materiales y del uso de energía durante la operación del sistema técnico de producción del objeto técnico.
El Reto de Hoy:
En casa, piensa en otras alternativas de solución para ocupar tus espacios con mayor eficiencia y comparte tus ideas con tus familiares, amigos, profesora o profesor de Tecnología.
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión se:
- Creará un objeto técnico que dé solución a un problema.
- Desarrollará una adaptación técnica en algún objeto técnico.
- Describirá el proceso técnico de producción.
- Señalarán los materiales y energía a utilizar durante la operación del sistema técnico de producción.
- Describirán las herramientas y máquinas utilizadas; también se hará énfasis en su coste energético, los materiales con los que
éste se produce y analizarás otras opciones que puedan utilizarse.
¿Qué hacemos?
Para iniciar, has escuchado o leído la frase “Nunca hice nada por casualidad, ninguno de mis inventos llegaron por accidente; llegaron por el trabajo”.
La frase anterior, la dijo nada más y nada menos que Thomas Alva Edison, quien fue un magnífico científico, inventor e innovador de objetos técnicos.
Algunos de sus inventos fueron:
- El telégrafo impresor.
- El fonógrafo.
- La bombilla eléctrica, entre otros.
Se te invita a investigar más sobre su vida y obra. Ahora se entrará en el tema del día de hoy.
La desorganización en los hogares o incluso en las áreas de trabajo puede producir mucho estrés, mal humor, además de un bajo rendimiento.
En casa tienes espacios libres que pueden ser considerados como una alternativa de organización y almacenamiento, éstos se pueden ocupar de una forma creativa si echas mano de tu imaginación, así como de los recursos que tienes a tu alrededor.
En tu hogar has pensado lo siguiente:
- ¿Qué espacios libres tienes?
- ¿Qué utilidad le puedes dar a esos espacios?
- ¿Qué materiales tienes disponibles en tu entorno para organizar esos espacios?
Por ejemplo, a una rama se le pone un alambre y sirve para colocar todo tipo de objetos que tengan asa, o bien, un orificio que permita colgarlos.
Con este ejemplo puedes ver, como aprovechar el espacio libre y así darle un uso más eficiente y con esto reducir el estrés.
Sólo debes tomar en cuenta el tamaño, que sea funcional y listo. Asimismo, puedes ver que para elaborar el objeto que se mencionó en el ejemplo se usaron varios medios técnicos, como son:
- Serrucho, para cortar la rama del tronco.
- Lija, para quitar las imperfecciones.
- Brocha, para colocar el barniz.
- Pinzas para cortar y doblar el alambre.
- Sin olvidar los conocimientos que se tienen para utilizar estas herramientas.
Así como,
La energía mecánica se utilizó en diferentes momentos, al serruchar, lijar o barnizar.
La energía mecánica se compone de:
- Energía potencial, es la que poseen todos los cuerpos en reposo.
- Energía cinética, cuando hay movimiento en los objetos.
También se empleó la fuerza del viento para secar el barniz con el que se cubrió el objeto elaborado. El viento es una fuente también para obtener energía.
Para saber más de este tipo de energía , observa la cápsula de TR-06 que hablará al respecto.
- TEC1_B3_PG1_SEM24_CAPSULA TR-06.
La energía eólica se utiliza desde las primeras civilizaciones, los egipcios la usaban para navegar en sus barcos a través del río Nilo.
Hay evidencias que indican que fueron persas y chinos los primeros en crear molinos de viento, los utilizaban para moler cereales.
En 1888 se construyó en Estados Unidos el primer aerogenerador de electricidad, tenía un diámetro de 17 metros con 144 palas hechas de madera de cedro, generaba 12 kilowatts, lo que era muy poca energía si lo comparamos con un horno de microondas que en promedio consume 1.5 kilowatts. Esta producción tan baja de energía se debía a que era una turbina de giro lento.
En 1940 el geólogo Palmer Putnam creó la primera turbina moderna con tres cuchillas o aspas, las cuales pueden llegar a velocidades rotacionales de más de 321 kilómetros por hora.
En la actualidad se usan aerogeneradores flotantes que están preparados para superar la fuerza de olas de hasta treinta metros, los molinos se balancean en el agua, pero no se hunden, mantienen su línea de flotación al mismo nivel, ya que se sujetan con tres tensores al fondo marino que pueden llegar a tener 700 metros de profundidad. Estos aerogeneradores son muy eficientes, ya que aprovechan los vientos marinos generalmente más fuertes y estables que los de tierra.
Las instalaciones eólicas tienen menos impacto ambiental del que se cree, el ruido de los aerogeneradores es pequeño, aunque está en relación con la fuerza del viento.
Actualmente China es el mayor productor de energía eólica del mundo, seguido por Estados Unidos y Alemania.
Como viste en la cápsula, no cabe duda de que utilizar el viento a tu favor, brinda la oportunidad de transformar los objetos de una manera limpia, cuidando el ambiente y favoreciendo tu vida.
Otra opción cercana y fácil de conseguir, que te puede servir para optimizar los espacios en tu casa, son los huacales.
Los huacales se encuentran de varios tamaños, puedes reutilizarlos y poner en ellos:
- Libros.
- Frascos.
- Fruta.
- Ropa.
- Calzado.
- Herramienta.
Entre muchos otros objetos. Por ejemplo, se pueden colocar varias cosas a la vez como ropa, libros y macetas.
Lo que se hizo con este objeto técnico fue una adaptación técnica; es decir, se agregaron algunos materiales preservando su función inicial.
Algunas herramientas que se requieren para su elaboración son:
- Sierra eléctrica.
- Martillo.
- Serrucho.
- Pinzas.
- Lija.
Entre las herramientas que se mencionaron está la sierra eléctrica, que sirve para cortar madera u otros materiales. Las herramientas también son medios técnicos. Una de sus partes consiste en una segueta y se acciona de forma manual empleando distintas fuentes de energía, como vapor, agua o electricidad. Según el material que se desea cortar se utilizan diferentes tipos de seguetas.
Sin embargo, debes tomar en cuenta que los huacales se utilizan para empacar o transportar algún producto; éstos se fabrican a partir de maderas duras, como el roble, pino, la teca y el arce.
Es recomendable reutilizarlos para disminuir el impacto ambiental por la tala de árboles que genera su elaboración. Estos productos están diseñados para durar y brindan la oportunidad de transformarlos en otro objeto técnico y así organizar por ejemplo tus espacios.
Qué te parece si para ver otro ejemplo revisas la siguiente cápsula.
- “MIL Y UNA TÉCNICAS EN LA TECNOLOGÍA”.
Como pudiste observar en el video, no cabe duda de que la herrería requiere de mucha capacitación para poder operar este tipo de herramienta.
Este ejemplo, también sirve para optimizar los espacios.
Ahora se realizará un recuento de lo que viste, en este tema:
- Se creó un objeto técnico que dio solución a un problema de espacio desaprovechado.
- Revisaste como se hizo una adaptación técnica a un objeto de uso común, como lo son los
- Se señalaron los materiales y energías a utilizar durante la operación del sistema técnico de producción.
- Se describieron las herramientas y máquinas utilizadas. También se realizó un énfasis en su coste energético y en los materiales con los que éste se produce y analizaste otras opciones que pueden utilizarse.
Ahora se revisará la recomendación lectora para esta sesión.
El libro recomendado en esta ocasión es: Inventoras y sus inventos de la autora Aitziber López.
Este libro te invita a preguntarte quién diseñó los objetos que te rodean. Muchos fueron creaciones de mujeres, por ejemplo:
Stephanie Kwolek fue una química polaco-estadounidense que descubrió un polímero de alta resistencia de color amarillo, el cual puede ser hasta cinco veces más resistente que el acero.
Margaret A. Wilcox fue una ingeniera que, con tan sólo 34 años, creó el primer sistema de calefacción para vehículos. Dicho sistema trataba de llevar el aire caliente desde el motor hasta el interior del coche.
Es imposible hablar de todos los inventos y de todas las inventoras, pero aquí tienes una bonita y divertida selección.
¡Acércate un poco más al mundo de la imaginación, creación e innovación ! Y lee este libro.
Sin duda, se te invita a observar tu entorno y seleccionar algunos objetos que puedas reutilizar y adaptar o innovar con base en las necesidades que surgen en tu día a día, como en este caso: organizar los espacios que tienes.
Has llegado al final de esta sesión.
El Reto de Hoy:
En casa, piensa en otras alternativas de solución para ocupar tus espacios con mayor eficiencia y comparte tus ideas con tus familiares, amigos, profesora o profesor de Tecnología.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Los sistemas técnicos y el impacto ambiental
Aprendizaje esperado: Valora y toma decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de sistemas técnicos para minimizar el impacto ambiental.
Énfasis: Reconocer que la operación de los sistemas técnicos tiene un impacto ambiental.
El Reto de Hoy:
Realiza un recuento de lo que se abordó en la sesión.
- Retomaste de la sesión anterior la bicicleta como un sistema técnico.
- Se mencionaron algunos de los subsistemas que lo componen.
- Analizaste el uso de la energía en el subsistema técnico de impulso en el sistema de la bicicleta.
- Se explicó cómo el subsistema técnico tiene un impacto ambiental.
- Se propuso una relación armónica entre este subsistema técnico y la naturaleza
¿Qué vamos a aprender?
¿Qué verás en esta sesión?
Retomarás el sistema técnico de creación del producto que trabajaste la sesión anterior.
¿Lo recuerdas?
El sistema que se analizó en el programa anterior fue la bicicleta, por lo que hoy.
- Analizarás el uso de materiales.
- Analizarás el uso de energía.
- Explicarás cómo el sistema técnico tiene un impacto ambiental.
- Propondrás una relación armónica entre el sistema o subsistema técnico que estamos trabajando con la naturaleza.
¿Qué vas a necesitar?
1. Cuaderno
2. Lápiz o bolígrafo
A lo largo de toda la sesión, toma apuntes, registra todas sus dudas y hallazgos. Luego habrá oportunidad de discutir con tu profesora o profesor de Tecnología.
En la sesión anterior viste que una bicicleta es un sistema tecnológico.
Ten presente que un sistema técnico es el conjunto de elementos que interactúan en mutua interdependencia con el ser humano y el entorno que te rodea, con una finalidad o propósito.
Y que un sistema también puede ser parte un otro sistema más complejo, por lo que pueden ser llamados subsistemas.
¿Qué hacemos?
Analiza cómo la bicicleta cuenta con diversos subsistemas, como son:
- Control
- Seguridad
- Equilibrio
- Impulso, entre otros
Ve en qué consiste cada uno de ellos:
El sistema de control tiene que ver con el cambio de velocidades, frenos, dirección, y está compuesto por operadores como el cambio trasero, la palanca de freno y los tubos delanteros.
El de seguridad, que engloba otros subsistemas, como el de tracción y la suspensión, que se compone de la superficie de las llantas, amortiguadores en el asiento, la horquilla y el manubrio.
El subsistema de equilibrio tiene que ver con lo estructural, compuesto por el cuadro, tubos traseros, frontales, centrales, el asiento, la horquilla y la biela.
En esta sesión sólo te enfocaras en el sistema de impulso que engloba el rodamiento y transmisión, que está formado por operadores, como los discos de multiplicación, el eje central del disco, la cadena, los pedales y los piñones.
Este subsistema permite un sinfín de posibilidades, aparte de la movilidad implícita en la bicicleta. Un ejemplo es la generación de energías limpias y la reutilización de las bicicletas que se convierten en insumos en la construcción de máquinas con el objetivo de cuidar el medioambiente, así como mejorar la salud, productividad y economía de las personas.
La energía que se produce con el uso de la bicicleta va de energía potencial, cuando está parada, a energía cinética, cuando comienzas a pedalear; incluso también en energía calorífica, ya que el ciclista produce calor. Todas estas energías las puedes aprovechar y transformarlas para darles otro uso, por ejemplo, se podría conectar un dinamo a esta bicicleta y generar con ella electricidad.
El dinamo es un pequeña máquina que transforma la energía mecánica en energía eléctrica.
Tiene desventajas, ya que la luz sólo prende al pedalear, y al detenerse, por ejemplo, en un alto, se apaga la luz; también la intensidad es muy variable, pues depende de la velocidad que se alcanza.
Actualmente, y dadas las innovaciones en tecnologías que ha habido en este ámbito, su uso ha sido sustituido por dispositivos que ofrecen mayores ventajas, como lámparas led que ya no utilizan la energía mecánica del giro de la rueda, sino pilas que son duraderas y proporcionan energía constante.
El uso del dinamo en la bicicleta sigue siendo una fuente de energía que se puede utilizar.
¿En qué podrías usar actualmente esa energía?
Pudiera usarse para cargar el celular, aunque no sería tan fácil. Se requiere transformar la corriente eléctrica alterna que genera el dinamo en corriente directa que utiliza el celular, y tener cuidado en el voltaje de salida.
Además, el uso de la bicicleta adaptada como máquina puede dar lugar a fuentes de empleo. Observa el siguiente ejemplo:
- Afilador
¿Sabías que existen organizaciones no gubernamentales alrededor del mundo que promueven el uso de las llamadas bicimáquinas?
Son máquinas mecánicas que basan su estructura en la estructura de una bicicleta. Utilizan la energía cinética generada por los pedales para realizar diversas tareas.
Es decir, utilizando las piernas en los pedales de la bicicleta se genera energía; al realizar ciertas modificaciones en la bicicleta, logras construir distintos artefactos.
Es fantástico crear máquinas que no contaminen, que no usen combustibles y que generen energía con la actividad física del cuerpo, beneficiando a personas que habitan en lugares apartados que no cuentan con energía eléctrica y cuidando el medioambiente.
Todo lo que puedas realizar para preservar nuestro medioambiente, así como ahorrar en el uso de energías no renovables, seguro ayudará a que tú y el planeta sean beneficiados.
Las posibilidades son muchas y las necesidades también. Pero hay otros objetos técnicos muy antiguos y muy útiles.
Al respecto observa el siguiente video de TR-06.
- TR-06
Si sumas la necesidad técnica de moler y la resuelves con una innovación tecnológica con el uso de bici máquinas, se obtiene el bicimolino, que se utiliza para moler maíz y algunos otros granos. Consta de un armazón con un triturador y el desgranador. La máquina es fácil de operar y con un mantenimiento sencillo.
Su uso se adapta a cualquier lugar y puede ser operado por cualquier persona. También, de forma muy fácil, se puede cambiar el dispositivo que desgrana por el que muele.
Otra bicimáquina es la bicilicuadora; es una adaptación que permite licuar alimentos sólo con la fuerza de las piernas. También existe la bicilavadora, la bicibomba, la bici generadora de energía y así se puede mencionar un sin fin de máquinas que funcionan con la fuerza de las piernas que, por cierto, son cinco veces más potentes que los brazos.
Es una tecnología autosuficiente, ya que no requiere combustible ni energía eléctrica para su funcionamiento.
¿Qué otras máquinas podrías innovar con el apoyo de una bicicleta?
¿Te has dado cuenta de que la vida útil de los productos se ha reducido?
Recuerda que tus abuelos tuvieron la misma lavadora por muchos años, cuando se descomponía, la mandaban arreglar, hasta que de plano ya no se podía reparar más.
En la actualidad ya no es tan fácil reparar varias veces un producto, debido a que desde un principio los fabricantes determinan un tiempo de vida para el producto, se vuelven obsoletos de manera intencional por diversas razones, como la falta de repuestos o porque el conocimiento técnico para realizar reparaciones es muy especializado.
En la actualidad, la inadecuada gestión de los productos manufacturados que se vuelven obsoletos constituye un foco de contaminación alarmante. Una manera de reducir el impacto ambiental causado por esta situación es la reutilización de los productos.
Como se mencionó con anterioridad, reutilizar hace referencia a tomar un producto y darle otro uso diferente para el que fue creado.
“Lo peor que he visto en mi vida es una mujer montando en bicicleta.”
Así se expresaba en 1891 el articulista de un periódico en Estados Unidos.
A finales del siglo XIX las costumbres eran muy diferentes a las actuales. Por ejemplo, la equidad entre hombres y mujeres no era nada común.
Las diferencias económicas se expresaban en la capacidad de poseer ciertos bienes. Las clases de mayor poder adquisitivo eran las que podían hacerse de una bicicleta.
Estos dos aspectos se combinan en este interesante artículo. Es todo un periodo de cambio en los valores de la sociedad donde el papel de la bicicleta fue muy importante.
En aquella época era mal visto que las mujeres utilizaran la bicicleta, y quien lo hacía, enfrentaba el rechazo social de algunos sectores.
La bicicleta es un ejemplo claro de cómo los productos técnicos influyen en el cambio social y cultural: de esta manera podemos analizar cómo la tecnología juega un papel importante en la sociedad y, por supuesto, en el cuidado de la naturaleza, además de facilitar las actividades humanas.
El Reto de Hoy:
Realiza un recuento de lo que se abordó en la sesión.
- Retomaste de la sesión anterior la bicicleta como un sistema técnico.
- Se mencionaron algunos de los subsistemas que lo componen.
- Analizaste el uso de la energía en el subsistema técnico de impulso en el sistema de la bicicleta.
- Se explicó cómo el subsistema técnico tiene un impacto ambiental.
- Se propuso una relación armónica entre este subsistema técnico y la naturaleza
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Usuarios responsables de productos técnicos
16 FEBRERO 2021
Aprendizaje esperado: Valora y toma decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de sistemas técnicos para minimizar el impacto ambiental.
Énfasis: Reconocer que la información sobre los sistemas técnicos contribuye a tomar decisiones responsables sobre ellos.
El Reto de Hoy:
Si tienes alguna o comentario acércate con tu profesor o profesora de esta asignatura.
¿Qué vamos a aprender?
¿Qué harás en esta sesión?
- Se elegirá un producto técnico.
- Desde el papel de consumidor, contestarás las siguientes preguntas:
- ¿Para qué se obtiene?
- ¿Por qué se elige entre otras opciones?
- ¿Cómo se usa?
- ¿Cuál es la vida útil de ese producto?
- ¿Se toman en cuenta las etiquetas, instructivos y recomendaciones de uso?
- Analizarás ese objeto desde la visión de la tecnología, es decir, como parte de un sistema técnico, la necesidad que satisface, así como los contextos social e histórico que acompañan al objeto técnico.
- También analizarás
cómo este objeto se conforma de subsistemas técnicos.
- Revisarás los insumos, materiales y energías que se emplean en su transformación, así como la afectación que el uso de éstos tiene en el medioambiente.
- Reconocerás que el análisis técnico contribuye a hacer del consumidor un usuario responsable de productos técnicos.
¿Qué hacemos?
La bicicleta es un medio de transporte que te permite recorrer distancias largas y en caminos muy diversos, ya que se emplean en:
- Pistas.
- Cerros.
- Terracería.
- Lodo.
- A campo traviesa.
- Y en terrenos sinuosos.
En fin, el límite lo pone el material, el diseño y el consumidor o usuario.
La bicicleta es tan versátil que se puede usar en distancias cortas, como para ir a la tienda o hasta viajar a otro municipio, estado e incluso a otro país. También, existe el ciclismo de competición, donde el uso de la bicicleta es profesional.
Ahora, revisarás algunas preguntas con sus respectivas respuestas, las cuales te ayudarán a conocer los tipos de bicicletas.
Como consumidor y usuario de la bicicleta, debes hacerte las siguientes preguntas.
- ¿Para qué se obtiene?
- ¿Por qué se elige entre otras opciones?
- ¿Cómo se usa?
- ¿Cuál es su vida útil?
También debes tomar en cuenta las etiquetas, instructivos, recomendaciones, etcétera. La bicicleta se utiliza para satisfacer la necesidad de trasladarse de un punto a otro de manera saludable y ecológica.
La primera pregunta.
¿Por qué se adquiere una bicicleta?
Las razones son varias, algunos de sus usos y beneficios son:
- Por deporte o ciclismo.
- Contribuye a la salud.
- Acondicionamiento físico.
- Recreación.
- Medio de trabajo.
- Medio de transporte.
- Generadoras de energía.
La segunda pregunta:
¿Por qué eliges comprar una bicicleta entre tantas opciones?
Así como tiene distintos usos, existen diversas razones por las que se elige comprar una bicicleta. Una razón es que está al alcance de más consumidores, pues su precio no se compara con el de un automóvil. Otro motivo por el cual se puede adquirir una bicicleta es porque no usa combustibles fósiles para su funcionamiento. Son fáciles de almacenar, ya que incluso puedes colgarla en la pared.
¿Cuál es la vida útil de una bicicleta?
Depende mucho del uso que le des a la misma; si es una bicicleta de carreras, deberás darle mantenimiento constantemente para tenerla siempre en óptimas condiciones y con ello garantizar su vida útil.
Si la utilizas para trasladarte a la escuela todos los días, seguramente tendrá más desgaste en las llantas y no hay que perder de vista que pueden poncharse; la cadena debe engrasarse constantemente y las balatas, por su uso continuo, requieren de ajustes.
Si la empleas para trasladarte sobre superficies húmedas, seguramente el cuadro de la bicicleta estará sometido a medios que promuevan la corrosión del metal con el que está hecho.
Existen otras opciones de materiales, como el aluminio, la fibra de carbono e incluso el bambú, que además de no oxidarse, hace a las bicicletas más ligeras y fáciles de cargar. Cabe mencionar que las instrucciones y las recomendaciones de uso son parte importante al momento de elegir una bicicleta.
Una mala decisión puede complicar el uso y la durabilidad de la misma, sin dejar de lado la seguridad e integridad del consumidor, ya que, si se adquiere una de carreras y se utiliza en el campo o en la ciudad, ésta se deteriorará más rápido.
Pero, ¿sabes quién creó la primera bicicleta?
Para saber esta información, revisa la siguiente cápsula de TR-06, que hablará al respecto.
- TEC1_B3_PG1_V1_SEM23_CAPSULA TR-06. La historia de la bicicleta.
La bicicleta ha tenido diversos cambios a lo largo de su historia, su creación se le atribuye a varias personas que fueron innovando su estructura y diseño.
Es un vehículo de transporte de propulsión humana, impulsada por el propio viajero. Sus componentes básicos son dos ruedas, generalmente de igual diámetro en línea, un sistema de transmisión de pedales, un cuadro que le da estructura e integra los componentes, un manubrio para controlar la dirección y un asiento.
La bicicleta se fue innovando en diferentes épocas. A principios del siglo XIX, el alemán Karl Drais creó una bicicleta que no tenía pedales y se tenía que empujar con los pies en el suelo. Décadas después, el francés Ernest Michaux le incorporó pedales; este diseño fue el antecedente para que el inglés James Starley fabricara una bicicleta más segura, su característica fue que la rueda delantera era más grande que la trasera y aunque las caídas seguían siendo peligrosas, fue más fácil de conducir.
En la actualidad la bicicleta se usa en todas partes del planeta y ha sido considerada una alternativa para el cuidado del ambiente, para transporte y ejercicio.
Después de haber visto el video de TR-06, no cabe duda de que la bicicleta es un medio de transporte que promueve la salud del usuario y el cuidado del medioambiente.
La innovación tecnológica que ésta ha tenido a lo largo del tiempo, ha sido muy interesante debido principalmente al diseño y los materiales que se han utilizado.
Las llantas son otro componente de las bicicletas que tienes que considerar; están hechas de caucho, que recubre una retícula hecha de hilo de nailon o algodón; ésta define la capacidad de deformación del neumático, absorbe los impactos y establece el nivel de rendimiento y comodidad.
Las dimensiones de las llantas se expresan en pulgadas, las más comunes son 20”, 26” o 27”, dependiendo del uso que se les quiera dar. Las medidas de las llantas, además de marcar la rodada y el diámetro de éstas, establecen la talla de la bicicleta.
Al comprar una bicicleta, es necesario tomar en cuenta la talla, de esta manera el usuario puede elegir la mejor opción. Por ejemplo, una rodada de 20” es ideal para niños, y una rodada de 27” es idónea para una persona alta.
Las bicicletas tienen un cuadro también llamado: dependiendo de la región o nacionalidad, como cuadro, bastidor, chasis o marco de bicicleta.
La bicicleta se puede fabricar de acero, aluminio, fibra de carbono, titanio, bambú y otros materiales. La selección depende de las necesidades de uso. Esta pieza es fundamental porque en ella se fijan los otros componentes como la horquilla, las ruedas, el asiento y el manubrio.
El asiento es un esqueleto o base que se fabrica en fibra de vidrio, carbono, nailon o kevlar; dependiendo de la ligereza que se quiera lograr, éste emplea mucha más tecnología de lo que puedes pensar. Hay que tener presente que sobre este punto de apoyo se focaliza más de 50% del peso del ciclista y definitivamente tiene que ser cómodo. Algunos modelos de asientos son anatómicos y están pensados para reducir la presión en los huesos pélvicos.
También las adecuaciones a las reglas de movilidad han propiciado la transformación de las vías de comunicación debido a su gran demanda, ya que, como se mencionó con anterioridad, favorece el bienestar de las comunidades porque no emite contaminante alguno.
La bicicleta también es un vehículo de equidad, de acceso e inclusión social.
Pueden usarla tanto mujeres, hombres, niñas, niños, adultos mayores, como personas con alguna discapacidad. Las bicicletas para las personas con discapacidad se adaptan o diseñan pensando en sus necesidades.
Para explicar un poco más al respecto observa la cápsula de las “MIL Y UNA TÉCNICAS EN LA TECNOLOGÍA” que preparó la profesora Tania.
- VIDEO “MIL Y UNA TÉCNICAS EN LA TECNOLOGÍA”.
No cabe duda de que la diversidad de bicicletas satisface todos los gustos y necesidades.
Ahora, se realizará un recuento de lo que has visto en la sesión este día.
Observaste lo que es una bicicleta como producto de análisis. Desde el papel del consumidor y revisaste estas preguntas.
- ¿Para qué se adquiere?
- ¿Por qué se eligió de entre otras opciones?
- ¿Cómo se usa?
- ¿Cuál es la vida útil de ese producto?
- ¿Si se toman en cuenta las etiquetas, instructivos, recomendaciones?
Analizaste la bicicleta desde la visión de la tecnología, es decir, como parte de un sistema técnico, la necesidad que satisface, los materiales con los que está fabricada y los contextos social e histórico que acompañan al objeto técnico.
En la siguiente sesión se platearán otras alternativas de uso de la bicicleta tomando en cuenta el subsistema de impulso.
Ahora es tiempo de que conozcas la recomendación lectora, en donde se te recomienda que leas el libro “La vuelta al mundo en bicicleta”, de Juan José Alonso Checa, del año, 2014.
En el libro se retrata un viaje en bicicleta, como un escape de la rutina diaria. Cuenta la historia de un viaje singular alrededor del planeta, sin destino alguno, simplemente por el puro placer de viajar.
Esta historia será tu gran aliada, para inspirarte a imaginar una aventura sobre dos ruedas.
Se te invita a leer La vuelta al mundo en bicicleta, que sin duda te brindará una oportunidad para viajar a través de sus páginas a lugares desconocidos y salir de la rutina.
Si después de leer el libro te sientes inspirado para viajar en bicicleta y decides adquirir una, no olvides tomar en cuenta los siguientes aspectos:
- Para qué la vas a utilizar.
- En dónde la vas a usar.
- Costo.
- Color.
- Materiales con que está fabricada.
- Verificar si existen refacciones disponibles.
Es importante mencionar que, al comprar una bicicleta, debe incluir información de su uso, materiales de elaboración, país de origen y recomendaciones para el mantenimiento de la misma.
Si consideras todos estos elementos, serás un usuario responsable.
Has concluido el tema del día de hoy.
El Reto de Hoy:
Si tienes alguna o comentario acércate con tu profesor o profesora de esta asignatura.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
La energía y los materiales en los procesos técnicos
Aprendizaje esperado: Distingue la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos.
Énfasis: Reconocer que los materiales y la energía son insumos de los procesos técnicos.
El reto de hoy
Haz un recuento de lo que aprendiste:
- Señalaste los materiales y la energía utilizados en el objeto técnico.
- Identificaste los diferentes procesos a través de los cuales los materiales tuvieron que pasar hasta ser insumos del objeto técnico.
- Señalaste el tipo y costos energéticos a lo largo de esos procesos.
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión:
- Señalarás los materiales y la energía utilizados en el objeto técnico.
- Identificarás los diferentes procesos a través de los cuales los materiales tuvieron que pasar hasta ser insumos del objeto técnico.
- Señalarás el tipo y costos energéticos a lo largo de esos procesos.
Comienza a tomar apuntes, registra a lo largo de la sesión todas tus dudas y hallazgos. Luego habrá oportunidad de compartirlas con tu profesora o profesor de Tecnología.
¿Qué hacemos?
Recordamos que los objetos técnicos son aquellos que los seres humanos, con su habilidad, han creado.
Además pueden ser simples, como una cuchara, o complejos, como un auto.
El ser humano crea objetos técnicos para satisfacer necesidades y resolver problemas técnicos, para que en consecuencia las personas puedan hacer todo de una manera más fácil, y así mejorar la calidad de vida de todos.
Los objetos técnicos también son utilizados en otros sectores, como en las industrias, que al transformar o innovar sus procesos se contribuye a disminuir los impactos ambientales.
Por ejemplo si escribes una carta, se utilizan tres objetos técnicos:
- cuaderno
- bolígrafo
- tinta
Hablando de los cuadernos y los bolígrafos es importante mencionar que están conformados por varios materiales y que requieren de diferentes energías para su elaboración.
Te imaginas ¿cuántos árboles se talan para hacer un cuaderno?
Son 17 árboles para obtener una tonelada de papel, que sirve para elaborar 3000 cuadernos de 100 hojas tamaño profesional.
Su elaboración pasa por los siguientes procesos:
- Se separan las fibras de celulosa de la madera.
- Se mezclan las fibras de celulosa con agua hasta formar una pasta.
- Se extiende la pasta de celulosa y comienza un proceso para retirar el agua. Con la ayuda de una máquina de drenado y prensado se obtiene una gran hoja de papel que se enrolla, para posteriormente ser cortada en hojas.
Imagínate que el soporte de escritura más antiguo fue el papiro, inventado por los egipcios en el tercer milenio antes de nuestra era.
Al papiro le siguió el pergamino, obtenido a partir de la piel de cordero, ternera o cabra.
Sin duda un producto fundamental para los amantes de la lectura y escritura es el cuaderno, también llamado libreta o anotador. Es un libro de formatos variables que se utiliza para tomar notas, dibujar, escribir, tomar apuntes y hacer tareas.
El cuaderno, como lo conocemos hoy en día, fue elaborado en 1902 por el australiano Birchall, al cual se le ocurrió unir varias hojas junto con una cartulina simulando la pasta, para conformar lo que hoy llamas cuaderno.
Se podría decir que el cuaderno en México apareció hace 100 años, sin embargo, desde los siglos XIV y XV se elaboraban libretas a mano, al doblar hojas a la mitad y después juntarlas.
Los estudiantes suelen usar cuadernos para tomar apuntes de distintas materias o realizar los trabajos que demanden sus estudios.
Ahora pon atención a la elaboración de 3 diferentes modelos de cuadernos como lo hizo Birchall.
Para esto necesitarás:
- cuaderno con hojas de reúso
- cartulina
- engrapadora
- espiral
- estambre y aguja de canevá
- navaja de un solo filo
- regla
- perforadora
Iniciemos con el primero:
- Del cuaderno seleccionaras las hojas que se puedan reutilizar.
- Se recortan de manera uniforme para que tengan la misma medida.
- Las juntas y organizas.
- Agregas dos cartulinas, una para la portada y otra para la contraportada.
- Engrapamos para unir las hojas y las cartulinas.
Listo, primer cuaderno.
En el segundo cuaderno:
- Agrupa las hojas e integra una cartulina al inicio y otra al final.
- Se cosen con la aguja y el estambre.
En el proceso seguido para elaborar el cuaderno se utilizaron diferentes fuentes de energía:
- Mecánica: cuando pasa por todas las máquinas que le dan forma, diseño, entre otros acabados.
- Eléctrica: rebobinadora, sublimadora, cortadora, etc.
- Calorífica: en el empastado se utilizan forros plastificados.
Para ver las distintas energías utilizadas en la elaboración de hojas observa la siguiente cápsula.
- Mil y un técnicas en la tecnología
Un amigo entrañable de un cuaderno es el bolígrafo.
La primera patente de la cual se tiene conocimiento sobre una pluma fuente o estilógrafo, data del año 1827. La cual contiene un depósito para almacenar la tinta y en este caso tiene la innovación de que el depósito es un cartucho reemplazable.
Observa el siguiente video, el cual tiene información sobre la historia de la pluma.
- TR-06: Historia de la pluma.
En la actualidad tenemos diferentes tipos de bolígrafos.
- El bolígrafo tradicional: utiliza tinta gruesa, es permanente y con base aceitosa, este mecanismo utiliza una pequeña bolsa rotativa de latón, acero o tungsteno que dispensa la tinta mientras escribes haciéndolo de fácil uso.
- El bolígrafo roller: está constituido por una base de agua y utilizan la misma punta con bolsa rotativa de latón pero en los roller es mucho más fina, por lo que la tinta inunda la punta y arrastra la tinta por el papel.
Cuanta más pequeña sea la punta, menos tinta habrá y más fino será el trazado. Estos bolígrafos se recomiendan para una escritura más elaborada y de menor cantidad.
- El bolígrafo de gel: utiliza una base de agua en la que se encuentran pigmentos suspendidos.
El mecanismo de este diseño utiliza una punta rotativa con la que la tinta se afina y se arrastra por el papel.
Por su durabilidad, es ideal para documentos y archivos que se van a guardar durante mucho tiempo.
- El bolígrafo inteligente o digital: es un dispositivo que nos permite grabar voz así cómo leer a través de una minicámara que está colocada en la punta y transcribir el texto leído a un procesador de texto, tiene también la funcionalidad de un bolígrafo normal para poder tomar notas, este dispositivo es utilizado para apoyar a las personas con discapacidad visual.
Que dúo tan peculiar se tiene entre el cuaderno y el bolígrafo, sin embargo, no olvidemos analizar la intervención de la tinta.
Se atribuye la invención de la tinta a los chinos, quienes la crearon unos 2,500 años antes de nuestra era.
Las primeras tintas estaban hechas con tinturas vegetales naturales, los colores se generaban con la unión de un pigmento llamado negro humo y sustancias aromáticas.
La tinta china es el polvo u hollín que se recoge de los humos producidos por la combustión de materias resinosas, disueltas en agua, las moléculas de carbono se encuentran en suspensión coloidal y al secarse forman una capa resistente al agua.
Mencionemos algunos ejemplos de tintas y pinturas que se utilizan para escritura, como son:
- Fluorescente
- Tintas inflables que reaccionan con el calor
- Tintas de gel que dan un acabado muy brillante.
- Las nuevas tintas ecológicas son más amigables con el medio ambiente
- Tintas uv, éstas reaccionan a la luz ultravioleta
- Tintas fluorescentes
- Pintura acrílica, vinílicas y otras a base de polímeros
- Aerosol
Cuánta diversidad hay para poder plasmar nuestros pensamientos,
¿Cuáles son los bolígrafos de tu preferencia?
La recomendación de lectura de esta sesión es:
Corazón diario de un niño
El protagonista principal es Enrique, un niño que vive en Turín, tomó la decisión de escribir absolutamente todo lo que ve a su alrededor, como los rasgos de los profesores y sus amigos. También describe los problemas de sus compañeros, lo que ocurre en la escuela.
Detalla las clases a las que asiste en la escuela, pero también observa las diferencias entre otro tipo de clases, las clases sociales.
Cuando su profesor les propone un cuento, Enrique decide incluirlo en su diario, también incluye las cartas que recibe de su padre en las que cuenta toda la situación de la época.
En este libro se describe la forma en que se va dejando atrás la infancia y se entra en la adolescencia con el entendimiento más claro de la vida.
Es un libro lleno de valores que con certeza te agradará
El reto de hoy
Haz un recuento de lo que aprendiste:
- Señalaste los materiales y la energía utilizados en el objeto técnico.
- Identificaste los diferentes procesos a través de los cuales los materiales tuvieron que pasar hasta ser insumos del objeto técnico.
- Señalaste el tipo y costos energéticos a lo largo de esos procesos.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Los insumos en los objetos técnicos
Aprendizaje esperado: Distingue la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos.
Énfasis: Reconocer los materiales y la energía como insumos de un objeto técnico.
El Reto de Hoy:
Se te invita a indagar sobre una científica, científico o cualquier otro personaje que te inspire a leer sobre
Ahora reflexiona sobre, las siguientes preguntas:
- ¿Qué cambios técnicos, relacionados con el uso de la energía, le harías a uno de los procesos técnicos que realizas de manera cotidiana?
- ¿Qué energía te parece más relevante y benéfica para la humanidad?
- ¿Cómo impacta a la naturaleza y al medio ambiente la extracción de metales preciosos?
Escribe en tu cuaderno tus opiniones y comenta con tus
¿Qué vamos a aprender?
¿Qué verás en esta sesión?
- Describirás las cualidades de un objeto técnico.
- Conocerás la función que cumple un objeto técnico.
- Describirás los materiales y su función en el objeto técnico.
- Identificarás el tipo y función de la energía que se requiere para la elaboración del objeto técnico.
¿Qué hacemos?
Como sabes los metales son muy importantes para las personas, pues los emplean en muchos objetos, y se usan ordinariamente, varios objetos, están hechos de un material, llamado el zamak.
¿Qué es el zamak?
El zamak es una aleación de distintos materiales, está compuesto de Zinc, Aluminio, Magnesio y Cobre, debido a estos componentes recibe ese nombre.
Como ya lo has visto, las aleaciones permiten obtener distintos materiales con cualidades y usos muy variados.
Una aleación es una mezcla homogénea de diversos elementos, de los cuales al menos dos deben ser metales, y tienen como finalidad alterar y mejorar las propiedades del material resultante.
En el caso del zamak, los metales que lo integran son el cobre y el aluminio; el magnesio le da plasticidad a la mezcla
El proceso técnico para elaborar esta mezcla requiere de poco consumo de energía en la fundición de todos los elementos, pues tanto el aluminio como el cobre tienen puntos de fusión relativamente bajos.
A diferencia de la aleación hierro-carbono que da como resultado el acero, que requiere de un aporte energético muy alto, todos los elementos del zamak se funden usando energía calorífica a la que está expuesto un crisol, que es un recipiente de material refractario.
El crisol se somete a altas temperaturas, permite que los materiales se vuelvan líquidos y logren mezclarse entre sí, en la superficie se hace una especie de nata llamada escoria, que se retira del líquido, pues contiene elementos que no sirven para la aleación.
El zamak líquido se vacía en moldes hechos de arena que resisten el calor, las piezas se enfrían a temperatura ambiente hasta que se solidifican, obteniendo la pieza de este material.
Para ejemplificar, imagina un proceso en el que se pueden usar materiales como una mesa, una parrilla, una conexión eléctrica, un recipiente, parafina, arena, un pabilo y colorante con lo que realiza una vela. Pues este proceso técnico es muy similar al que se lleva a cabo con el zamak.
Debido a las propiedades que tiene, se puede procesar en moldeo por medio de la técnica de inyección, la cual consiste en colocar el material en un molde cerrado a través de un pequeño orificio.
Esta aleación es de las pocas que permite este tipo de proceso técnico. Las aleaciones han permitido hacer innumerables objetos que se encuentran en tu entorno.
Así como el zamak, hay otras tantas aleaciones.
¿Sabías, por ejemplo, que los objetos que son de oro, no lo son al 100 %?
Para poder darle forma al oro, requiere de otro metal, ósea, necesita ser una aleación.
Pero, para conocer más de este tema, TR-06 te va a explicar más sobre el oro y la plata, en la siguiente cápsula.
- TEC1_B1_PG1_SEM22_CAPSULA TR-06 “oro y plata”
En la tabla periódica de los elementos químicos se tiene el oro, cuyo símbolo es Au, esas son sus siglas debido a que su nombre en latín es Aurum, que significa: “brillante amanecer”.
Cuando se extrae el oro de las minas, este elemento no se extrae en grandes porciones sino en pequeñas secciones que deben cernir para poder separarlas de una gran cantidad de tierra y rocas. Para cada tonelada de oro se necesita mover una gran cantidad de toneladas de tierra.
El oro por sí solo es un material muy blando y los objetos que lo tienen no poseen oro en su totalidad sino una aleación de oro, esta aleación contiene otros elementos, como el zinc, níquel, plata y cobre. Estos elementos lo hacen más maleable para poder darle la forma deseada.
Una buena forma de saber si los objetos son de oro auténtico es pasar un imán por encima y si éste es atraído, definitivamente no es oro.
Por otro lado, la plata, que tiene símbolo Ag, también debe su nombre al latín: Argentum, que significa blanco o brillante. Tiene un color blanco, metalizado y brillante.
La plata tiene múltiples usos, se emplea en la manufactura de joyería, la industria fotográfica, química y eléctrica; también se utiliza en aleaciones para piezas dentales, así como catalizador en reacciones de oxidación y en aleaciones para soldadura, contactos eléctricos y baterías eléctricas de plata-zinc y plata-cadmio de alta capacidad.
La plata le ha dado gran fama minera a nuestro país. Gracias a la riqueza de este metal, México es el 4o productor de joyería de plata a nivel mundial, además de ser el metal que más se produce en el país.
Como viste, es muy interesante lo que mencionó TR-06, en la cápsula, el oro y la plata son metales con múltiples aplicaciones.
Para poder procesar los metales y convertirlos en un producto técnico, es imprescindible el uso de la energía, para ello existen un sinfín de energías, como lo viste en sesiones anteriores: energía eléctrica, eólica, hidráulica y solar, entre muchas otras.
Pero, ¿cuál es el papel de la energía en los procesos técnicos? Y de esta manera elaborar un objeto, por ejemplo, una pieza de joyería.
Se ha explicado cómo se funden los componentes del zamak en un crisol a altas temperaturas y posteriormente se vacía en moldes.
Con el oro y la plata sucede algo similar. Para que estos materiales puedan procesarse deben tener una aleación, como lo mencionó TR-06, con el fin de mejorar las propiedades mecánicas de estos metales.
Para elaborar joyería, el oro y la plata pasan por un proceso muy similar al del zamak, sólo que realizar una joya requiere de mucho trabajo artesanal, pues los detalles sólo se logran gracias a la experiencia, los saberes adquiridos en el proceso y a técnicas específicas, las cuales a veces son muy antiguas.
Una vez que se desmolda la pieza, el trabajo restante que se le debe dar a la joya requiere de mucha precisión manual, por lo que pasa por técnicas de corte, limadura, cepillado, pulido
Revisa el siguiente video, donde el profesor Roberto muestra el proceso para limpiar algunos metales.
- TEC1_B3_PG2_V1_SEM22a.
Con este video te diste cuenta del trabajo que requieren estos productos
Sin duda, es un trabajo muy delicado que requiere de mucha precisión. Las energías que se utilizan son indispensables, pues para producir este objeto se utilizó energía calorífica, eléctrica, cinética y la energía humana, que es importantísima durante este proceso.
Ahora, se realizará un recuento de lo que viste en la sesión del día de hoy.
- Conociste las cualidades de un objeto técnico.
- Identificaste la función que cumple un objeto técnico.
- Conociste los materiales y su función en el objeto técnico.
- Identificaste el tipo y función de las energías que se requieren para la elaboración del objeto técnico.
Ahora que has visto que la energía es imprescindible en tu vida y como parte de la recomendación lectora de este día, ¿qué tal si conoces a un gran científico que se adelantó a su tiempo y gracias a sus investigaciones se sigue innovando en lo que a este tema se refiere?
Se propone hablar solo un poquito de esta persona, para que tú, investigues más sobre él.
Este personaje al que se hace referencia es: Nikola Tesla, que fue un físico, matemático, ingeniero eléctrico y célebre creador de objetos, revolucionó la teoría eléctrica y desarrolló las bases para la generación de corriente alterna.
Ingresó a la escuela politécnica en Austria, donde estudió matemáticas, física y mecánica.
Su profesor de física le presentó un aparato de corriente continua que funcionaba como un motor y como un dínamo, el inconveniente de esta máquina era que producía muchas chispas; Tesla la examinó y propuso reemplazar la corriente continua por corriente alterna, lo que según el profesor conduciría a obtener el movimiento perpetuo, es decir, un imposible.
La idea de innovar esta máquina fue un reto, –él decía– “para mí es un voto sagrado, una cuestión de vida o muerte. En el fondo de mi cerebro se encuentra la solución, pero todavía no consigo expresarla”.
Más tarde, en una conferencia de ingenieros eléctricos, reveló un nuevo principio científico.
El principio del campo magnético rotatorio, generado por corrientes alternas, es decir, el motor de corriente alterna.
Tesla, debido a sus estudios y hallazgos, dijo lo siguiente:
“Dentro de algunas generaciones, nuestras máquinas serán propulsadas por esta energía disponible en cualquier parte del universo (…). En el espacio existe una forma de energía. ¿Es estática o cinética? Si es estática, todas nuestras investigaciones habrán sido en vano. Si es cinética –y sabemos que lo es– es tan sólo cuestión de tiempo, y la humanidad pondrá en armonía sus técnicas energéticas con los grandes engranajes de la naturaleza”.
Bien después de conocer un poco, sobre este físico, investiga y lee más a fondo la vida de Nikola Tesla y, que este gran personaje te sirva como un buen referente para no abandonar tus ideas y hacer tus estudios parte de tu pasión y dedicación.
Definitivamente los aportes de este científico han mejorado mucho la vida, haciéndola más eficiente.
¡Imagina todo lo tu podrás hacer en el futuro, gracias a todo lo que descubrió Tesla!
Bien, has concluido el tema del día de hoy.
El Reto de Hoy:
Se te invita a indagar sobre una científica, científico o cualquier otro personaje que te inspire a leer sobre
Ahora reflexiona sobre, las siguientes preguntas:
- ¿Qué cambios técnicos, relacionados con el uso de la energía, le harías a uno de los procesos técnicos que realizas de manera cotidiana?
- ¿Qué energía te parece más relevante y benéfica para la humanidad?
- ¿Cómo impacta a la naturaleza y al medio ambiente la extracción de metales preciosos?
Escribe en tu cuaderno tus opiniones y comenta con tus
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
La energía en los procesos técnicos
3 FEBRERO 2021
Aprendizaje esperado: Distingue la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos.
Énfasis: Explicar la función de la energía en los procesos técnicos.
El Reto de Hoy:
Haz un recuento de lo que se vio en la sesión:
- Identificaste los tipos y la función de la energía en las diferentes etapas de un proceso técnico.
- Comparaste dos procesos técnicos que utilizan diferentes tipos de energía y tienen un mismo propósito.
- Identificaste cómo un cambio en el tipo de energía utilizada puede modificar un proceso técnico.
Comenta con tu profesora o profesor de Tecnología sobre el tipo de energía que utilizan en sus comunidades, así como también hablar sobre cuánta contaminación lumínica consideran que se genera.
¿Qué alternativas puedes proponer para usar menos la energía eléctrica?
¿Qué son las energías renovables y cómo podrían aprovecharlas?
¿Qué vamos a aprender?
Para esta sesión conocerás algunas actividades que te servirán para entender los temas que verás a lo largo de esta sesión.
¿Qué temas verás en la sesión?
â— Identificaremos los tipos y la función de la energía en las diferentes etapas del proceso técnico.
â— Compararemos dos procesos técnicos que utilizan diferentes tipos de energía y tienen un mismo propósito.
â— Señalaremos como un cambio en el tipo de energía utilizada puede modificar el proceso técnico.
¿Qué vas a necesitar para esta sesión?:
1. Cuaderno
2. Lápiz o bolígrafo
Comienza a tomar apuntes, registra todas tus dudas y hallazgos. Luego habrá oportunidad de compartir y analizar con tu profesora o profesor de tecnología.
En esta sesión, entre todos los temas, se abordará el tema de la energía, pero antes sería bueno que nos conozcas lo qué es energía.
¿Qué hacemos?
La energía es la capacidad que tiene la materia para realizar un trabajo, por ejemplo una masa flexible o moldeable.
Esa masa posee energía, que es conocida como energía potencial, y es aquella que poseen los cuerpos cuando se encuentran en reposo.
Si la amasas, la energía deja de ser potencial y se convierte en energía cinética.
Este ejemplo muestra de forma simple cómo es que cambia la energía, lo que da paso a explicar la ley de la conservación de la energía, la cual dice así:
“La energía no se crea ni se destruye, sólo se transforma”.
Por lo que hay energía en todo lo que nos rodea, y esta se manifiesta de múltiples formas.
Existen diversos tipos de energía que se pueden emplear en la transformación de materias primas.
Dentro de las más utilizadas esta:
- calorífica
- eléctrica
- solar
- mecánica
- cinética
- potencial
- nuclear, entre otras
Dentro de los procesos técnicos se emplean algunas de ellas, por ejemplo, tu mismo puedes transformar energía al friccionar las manos, la energía potencial que posees, la transformas en energía cinética cuando empiezas a mover las manos y esta se transforma en energía calorífica, lo notas por el calor que se genera como resultado de la fricción de nuestras extremidades.
¿En qué otro ámbito o momento del día ustedes puedes identificar un cambio de energía?
Otro ejemplo es cuando corres o caminas por un largo rato, al iniciar puedes ver que no tienes calor, pero al terminar estas incluso transpirando, haciendo evidente que tu energía potencial está siendo transformada por el movimiento de tu cuerpo en energía cinética, sea caminando o corriendo.
Otro ejemplo podría ser, cuando tenemos harina, huevo, leche, mantequilla, manzana y uvas, pues con esos elementos se podría hacer pastel de frutas, dentro del proceso técnico que implica su elaboración, emplearás energía calorífica para cocinarlo, que obtienes usando un horno de leña o incluso uno de microondas.
¿Qué podrías hacer con estos mismos elementos si tuvieses disponible sólo la energía solar?
Quizás podrías deshidratar la fruta al sol, para esto puedes usar un horno o estufa solar o simplemente ponerla al sol y con ello tener frutos secos para almacenarlos y emplearlos en un futuro, en un ponche de frutas o en alguna ensalada, por ejemplo, recuerda que las frutas deben estar cortadas en láminas delgadas para evitar que se pudran.
Otro proceso podría ser hacer vino con las uvas o sidra con manzanas.
En ese proceso técnico se emplea la energía mecánica para prensar las uvas y con el resultado, llamado mosto, se deja actuar la energía anaeróbica controlada de los azúcares debido a la fermentación alcohólica de las uvas.
Con estos ejemplos puedes demostrar que dependiendo de la energía que se emplea, el proceso técnico cambia por completo y el producto resultante es distinto.
Con el uso del celular se usa energía, en este caso eléctrica, pero también es bueno moderar el uso de este tipo de energía, pues tiene un gran impacto ambiental, tanto su uso como los desechos que genera.
Seguramente el uso de estos dispositivos para algunos de ustedes les resulte cotidiano, pero hay algunos aspectos de los cuales no nos damos cuenta porque no son tangibles o visibles.
Observa el siguiente video de TR-06 para conocer más:
- Cápsula TR-06
Qué interesante que una simple búsqueda en el navegador, pueda traer consecuencias ambientales.
Sin duda debes moderar el uso de nuestros aparatos electrónicos.
¿Recuerdas que ya se había abordado que para elaborar este tipo de dispositivo se requiere más energía para su fabricación que la que consumirá a lo largo de su vida útil?
Se sabe que estos aparatos emplean energía eléctrica, pero ¿cómo se obtiene este tipo de energía?
Los molinos de viento generan energía eléctrica con aerogeneradores, que emplean un tipo de energía renovable, la que se obtiene de las corrientes de viento.
Es conocida como energía eólica y se obtiene de la energía cinética del viento, mueve las palas de un aerogenerador que contiene una turbina y esta turbina, que es un generador, convierte esa energía recibida en energía eléctrica, la cual es conducida por el interior de la torre hasta la base, llega a una subestación para que eleve su tensión y continúa hasta la red eléctrica para su posterior distribución.
Otra forma de obtener energía eléctrica, es a través de la energía hidráulica, que es aquella que genera el movimiento del agua, la cual mediante todo un proceso se convierte en energía eléctrica.
De manera general, se puede mencionar que las centrales hidroeléctricas aprovechan la energía cinética que posee la masa del agua de un cauce natural, generalmente un río; esta masa de agua pasa de un nivel a otro por un desnivel o caída y se hace pasar por una turbina hidráulica que transmite energía a un generador eléctrico que finalmente es en donde se transforma en energía eléctrica.
Y estos son sólo algunos ejemplos con los que se puede obtener energía eléctrica a partir de la transformación de otro tipo de energía.
En la ciudad, la energía eléctrica se emplea en muchos ámbitos de la vida, esto genera un exceso de luminiscencia emitida por muchos de los objetos que la consumen.
Para saber más, observa el siguiente video:
- Mil y un técnicas en la tecnología
Es importante considerar el uso moderado de la energía para minimizar el impacto de la contaminación lumínica, pues es interesante ver las estrellas.
El Reto de Hoy:
Haz un recuento de lo que se vio en la sesión:
- Identificaste los tipos y la función de la energía en las diferentes etapas de un proceso técnico.
- Comparaste dos procesos técnicos que utilizan diferentes tipos de energía y tienen un mismo propósito.
- Identificaste cómo un cambio en el tipo de energía utilizada puede modificar un proceso técnico.
Comenta con tu profesora o profesor de Tecnología sobre el tipo de energía que utilizan en sus comunidades, así como también hablar sobre cuánta contaminación lumínica consideran que se genera.
¿Qué alternativas puedes proponer para usar menos la energía eléctrica?
¿Qué son las energías renovables y cómo podrían aprovecharlas?
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Los materiales en los procesos técnicos
2 FEBRERO 2021
Aprendizaje esperado: Distingue la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos.
Énfasis: Contrastar la función de los materiales en los procesos técnicos.
El Reto de Hoy:
Si tienes alguna o comentario acércate con tu profesor o profesora de esta asignatura.
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión:
- Describirás un proceso técnico.
- Realizarás un análisis del proceso técnico.
- Identificarás la función de los materiales en las diferentes etapas del proceso técnico.
- Compararás dos procesos técnicos que utilizan diferentes materiales, pero tienen un mismo propósito.
- Analizarás cómo los materiales influyen en los procesos técnicos.
¿Qué hacemos?
Hay un material que seguramente conoces, que tiene su origen hace más de 3000 años de antigüedad, su creación fue un accidente que involucró la mezcla de minerales y arena. ¿Sabes de qué material se esta hablando?
La respuesta es el vidrio, el cual es un material inorgánico, duro, frágil, transparente y amorfo que se puede encontrar en la naturaleza, aunque también puede ser elaborado por el ser humano. Está compuesto por arena de sílice, carbonato de sodio y caliza.
Estos compuestos se fusionan a altas temperaturas pasando por un estado viscoso al ser fundido, posteriormente se introduce en moldes para dar la forma deseada, se enfrían de una manera lenta y controlada para que no pierda sus propiedades y obtener una estructura rígida.
El vidrio tiene muchos usos, como en la arquitectura, en la industria automotriz, en el campo científico de la educación, empaques, óptica y muchos más.
¿Tú puedes identificar productos de este material en tu entorno?
Tal vez ya visualizaste algunos objetos que están a tú alrededor. Pero, ¿sabes cómo hacer vidrio falso?
Tal vez no sabías que existía.
Pero si existe, es el que usan en las películas cuando hay una escena de acción, también se usa en repostería para decorar pasteles.
Suena interesante, pero ¿cómo se hace?
Es muy fácil. Aunque requiere de mucha precaución y la supervisión de un adulto.
Tú podrías realizarlo en tu casa también.
El proceso para hacer el vidrio falso es muy similar al que se utiliza para realizar el vidrio de un jarrón. Este consiste en poner azúcar a calentar, las moléculas del azúcar se rompen y estas se vuelven a juntar cuando el almíbar se enfría, creando un cuerpo sólido.
Así es, se puede pensar en muchos usos para realizar objetos con este material, pero antes de continuar revisa el siguiente video con la cápsula de TR-06 y ve qué datos interesantes trae sobre el vidrio.
- TR-06 cápsula vidrio.
La palabra vidrio proviene de la palabra latina vitreus, que significa “hecho de vidrio”. Vitreus, a su vez, viene de vitrum, cuyo significado es “vidrio”. La palabra vitrum parece que tiene su origen en videre, en español “ver”.
Como el ser humano no tenía las herramientas ni el conocimiento para crear el vidrio, se aprovechó de los fenómenos naturales. La historia del vidrio comienza con la obsidiana, en la Edad de Piedra, en el Neolítico. La obsidiana era un vidrio natural y volcánico, su aspecto depende del grado de pureza y de su composición química; por tanto, puede tener distintos colores, aunque los más comunes son el negro o marrón oscuro, ser translúcida o reflectante.
El proceso de fabricación del vidrio tuvo lugar en Siria, los mercaderes comerciaban un material llamado natrón, se cuenta que en cierta ocasión un grupo de ellos se encontraba en la ruta hacia Egipto, al querer preparar sus alimentos necesitaron rocas donde apoyar sus ollas, así que decidieron utilizar el natrón que transportaban. Al día siguiente, comprobaron que el natrón se había fundido, y al contacto con la arena del suelo, se había convertido en un material brillante, parecido a una piedra.
Las primeras piezas hechas íntegramente de vidrio empleaban la técnica del moldeado. Los egipcios empleaban una caña para soplar el vidrio, esta técnica aún prevalece en la actualidad y prácticamente no ha sufrido modificaciones.
Otro dato importante, es el hecho de que los romanos innovaron nuevas técnicas y emplearon óxidos metálicos para darle color al vidrio y dándole diversos usos como el almacenaje de algunos productos.
En la edad media, se consideraba un privilegio el poder trabajar el vidrio por lo que, este oficio fue el único al que la nobleza francesa tenía permitido dedicarse, en esa misma época el vidrio fue considerado un lujo y también su uso para envasar tuvo gran importancia.
Durante la Revolución Industrial el empleo del vidrio se extendió a toda la población. La mecanización hizo posible el aumento de la producción de objetos sencillos como vasos, cristales, espejos, etc.
Uno de los puntos fuertes del vidrio, que lo ha hecho uno de los materiales más empleados a lo largo de la historia es su reciclabilidad. Y es que el vidrio se recicla al 100% infinitas veces, manteniendo exactamente las mismas propiedades originales.
El reciclaje de envases de vidrio tiene grandes beneficios ambientales, ya que evita la extracción de materias primas de la naturaleza, así como la emisión de CO2.
Después de haber visto este video, te darás cuenta de que es increíble cómo algo tan simple como la arena puede convertirse en un material tan útil y de tantos usos como el vidrio.
El vidrio tiene poca densidad, lo que resulta en un material frágil, por ejemplo, los vasos de vidrio. Los cuáles al caerse se pueden quebrar.
Para que no te cortes al levantar los pedazos de vidrio existen escobas que te pueden servir para esta tarea.
Aparte te pueden servir para barrer, aunque su uso depende del lugar que quieras limpiar: por ejemplo, la escoba de “mijo” es muy útil para barrer, terrazas y patios, está diseñada 100% con materiales naturales y de forma artesanal.
El mijo es un cereal que se utiliza desde hace décadas en el continente africano para realizar pan, sin embargo, en México de entre los más conocidos están el mijo perla, cola de zorra, proso y mijo dedo, entre otros. Las varas las puedes utilizar para realizar escobas. Actualmente y dada las innovaciones, se ha logrado sustituir este material por varas de polímero.
Pero, ¿cómo se hacen las escobas de mijo?
La siembra de mijo se realiza en primavera, para su cosecha debe estar a 2 metros de altura según la variedad, cuando el peso de la semilla vence la vara, indica que ya está listo para su corte y transformación.
En el mes de agosto se tiene la plantación de espigas de mijo con forma y color verde para ser limpiadas espiga por espiga, posteriormente se deja secar al sol tendidas en el campo, para después desgranarse y seleccionar las espigas según su tamaño, espesor y condición, se eligen y ordenan cada una de las espigas para armar los paquetes de acuerdo al tamaño y así convertirse en escobas, las enroscan en el palo y luego se cosen a mano para darles forma, con una máquina se cepilla y finalmente se corta a la medida, para su empaque y distribución.
Estas las encuentras en diferentes tamaños para su venta.
Cuánto tiempo y dedicación para realizar una escoba y qué útil es, sin embargo, también encontrarás las escobas de polímero PET, las cuales han surgido gracias a la necesidad del cuidado al medio ambiente y del planeta favoreciendo las 3 R.
¿Las recuerdas?
- Reutilizar.
- Reciclar.
- Reducir.
Por ejemplo, ¿sabías qué las botellas de polímeros PET se pueden reutilizar y transformarse en una escoba?, bien para ello se necesitan los siguientes materiales:
- Un palo de escoba.
- Navaja o tijeras.
- Pinzas de corte.
- Dos o tres clavos.
- Martillo y un poco de alambre.
Por supuesto, debes tener mucha precaución a la hora de realizar esa manualidad, además de la supervisión de un adulto.
El procedimiento para su realización es:
Primero se corta la base de una botella (la parte inferior) y se procede a realizar finos cortes en vertical para elaborar las cerdas de la escoba. Las cerdas, serán de unos 5 cm de ancho, han de surgir a unos 10 centímetros del cuello o boca de la botella. Después se corta el cuello. Se hace el mismo procedimiento con otras dos, tres o cuatro botellas de polímero PET.
A continuación, se toma otra botella y se hace exactamente lo mismo, se seccionan las bases y se cortan las cerdas, pero a ésta no se le recorta el cuello. Así pues, se coloca una botella dentro de otra, dejando la que conserva el cuello para el final.
La botella con cuello ha de quedar en el interior de las demás, con su cuello sobresaliendo.
Hecho esto, se toma otra botella y directamente se recorta a unos diez centímetros de su boca. Es decir, no tendrá base ni cerdas, sólo su parte superior. Esta pieza cubrirá por encima a todas las demás.
Uno de los últimos pasos es efectuar dos pequeños orificios con ayuda de un punzón y atravesar todas las botellas con el alambre. De esta forma, tirando del alambre se aplastarán las botellas con lo que se obtendrá un aspecto más aplanado, semejante al de una escoba.
Finalmente, se introduce el palo en los dos cuellos de botella asegurándose de que quede bien sujeto y se clavan dos o tres clavos para terminar de fijar el palo a las botellas recicladas.
Esta es una excelente manera de reutilizar un buen número de botellas de polímero PET y de demostrar tus habilidades. Eso sí, se reitera que se debe tener mucho cuidado, en su elaboración.
Estas escobas tienen una utilidad en las ciudades, donde la limpieza normalmente se limita a lugares cerrados no tan grandes como departamentos o casas, en cambio, las de mijo son más utilizadas en lugares abiertos, en el campo, en granjas, etc.
Las escobas de PET, se elaboran con material reutilizado, son económicas son más durables, se pueden manipular de forma sencilla, además los polímeros son muy resistentes a los ataques de agentes químicos.
En tanto la escoba de mijo es ideal para superficies ásperas, es ecológica, económica y artesanal.
Ahora se realizará un recuento de lo que has visto en el tema del día de hoy.
- Conociste la descripción del proceso técnico del vidrio y las escobas.
- Revisaste el análisis comparativo del proceso técnico entre la escoba de mijo y la de PET.
- Identificaste la función de los materiales en las diferentes etapas del proceso técnico.
- Con las escobas de mi mijo y de PET comparaste dos procesos técnicos que utilizan diferentes materiales y tienen un mismo propósito.
- Analizaste cómo los materiales influyen en los procesos técnicos.
Como verás fue una sesión ilustrativa y muy didáctica, ya que aprendiste además a elaborar vidrio falso y cómo puedes hacer tu propia escoba con productos reutilizables.
Ahora, conoce la recomendación lectora de esta sesión. En esta ocasión se recomienda un cuento corto, pero con mucho valor, el cual se llama “Los chicos también saben usar la escoba”, de la autora: Eva María Rodríguez.
Este maravilloso cuento, se trata sobre Esteban, un niño un poco perezoso, que un día despierta y se da cuenta que su cuarto está muy sucio y decide hacer algo al respecto, con ayuda de su mamá, aprende que los quehaceres del hogar no tienen un género definido.
Se te invita para que lo leas y reflexiones con relación a las siguientes preguntas:
- ¿Qué pasará con Esteban? ¿Logrará barrer y aprender?
- ¿Qué tan importante es mantener tu espacio limpio?
- ¿Tú, qué tareas realizas en tu hogar?
Es importante aprender cosas que mejoren tu persona, así como tu hogar o el lugar en el que estas. Además, esta lectura te apoyará a fortalecer los valores fundamentales como la responsabilidad, el aprendizaje y la equidad.
Has llegado al final de la sesión.
El Reto de Hoy:
Si tienes alguna o comentario acércate con tu profesor o profesora de esta asignatura.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
El procesamiento de los materiales
27 ENERO 2021
Aprendizaje esperado: Identifica los materiales de acuerdo con su origen y aplicación en los procesos técnicos.
Énfasis: Conocer el procesamiento de los materiales de los que están hechos los objetos técnicos.
Como conclusión de la sesión, haz un recuento de lo que aprendiste:
- Describiste el proceso de producción artesanal de algunos objetos técnicos como los bastones.
- Reflexionaste sobre la vida útil del objeto técnico.
- Elegiste uno de los materiales con que está hecho un objeto para indagar y explicar el procesamiento de los materiales.
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión
â— Describirás el proceso de producción artesanal del objeto técnico.
â— Reflexionarás sobre la vida útil del objeto técnico.
â— Elegirás uno o más de los materiales con que está hecho para indagar y explicar el procesamiento de los materiales.
Recuerda tener a la mano tu cuaderno y lápiz o bolígrafo para tomar apuntes, y registros que vayas generando a lo largo de la sesión.
¿Qué hacemos?
Recuerda que la producción artesanal es transformar materias primas a través de procesos de producción manuales que involucran máquinas y herramientas simples; generalmente una sola persona conoce todo el proceso, con predominio del trabajo físico y mental.
Por ejemplo, un cofre de talavera que se realizó en el estado de Puebla; la talavera es un tipo de cerámica, una ocarina de jaguar de Teotihuacán, está elaborada de barro y pintada en tres colores: rojo, blanco y negro
Las piezas hechas por los artesanos son únicas, por lo que requieren de mayor tiempo para realizarlas.
El proceso de elaboración de un bordón es artesanal, con materiales que se encuentran en el entorno.
Algunos, se hacen con una rama, se le quita la corteza y se barniza para que no se hinche la madera y se pudra, de esta forma conserva su dureza y propiedades; también puede o no llevar una punta de hierro, que permite poder clavarlo en la tierra y con ello obtener mejor estabilidad al apoyarlo, así como más durabilidad. Se puede decorar con un pirógrafo y personalizarlo.
Dependiendo del tipo de árbol del que provenga la madera, puede ser muy dura o blanda, y de esto dependerá su durabilidad y estabilidad; por ejemplo, la madera de encino es madera muy dura, el roble o el fresno son maderas de dureza media y la del abeto o sauce son más blandas, esta propiedad también te ayuda a definir si serán buenas para su labrado o grabado, que son técnicas de decoración.
Es importante que este tipo de objeto sea recubierto para poder protegerlo de las inclemencias del tiempo, aunque el material es de origen natural, también es necesario darle algún tipo de mantenimiento, pues al ya no formar parte de la estructura original, pierde algunas propiedades, aunque gana otras.
La madera es un tipo de material que requiere de tratamiento químico, como sumergirla en sales o cubrirla de chapopote que ahuyenta a los insectos, o barnices que sellan la madera y con eso protegerla de hongos, agua, viento, incluso el sol, haciendo que la vida útil del insumo sea más larga.
Por otra parte, existen los bastones ortopédicos, que son herramientas que ayudan a corregir o evitar deformidades en el cuerpo humano, es decir, mejoran la locomoción y brindan soporte a la persona que los utiliza. Pueden estar hechos con metal o madera; los metálicos son los más utilizados por personas con problemas de movilidad, ya que este material tiene la característica de ser más resistente, liviano y brinda mayor estabilidad a quien lo utiliza.
Existen otros tipos de medios técnicos que extienden las capacidades humanas de la movilidad, por ejemplo, los bastones para personas con alguna discapacidad visual.
Este tipo de bastón debe tener características específicas en su diseño y estructura.
Se trata de una vara ligera y alargada que sirve de guía para el desplazamiento de forma autónoma.
En un inicio el bastón se diseñó de color blanco, de modo que fuera visible entre el mobiliario público y así poder ayudarles en su trayecto, aunque actualmente ya se diseña de diferentes colores con diversos significados.
Tienen una empuñadura de goma y en la parte inferior una puntilla metálica rodante, esto permite la movilidad. Existen modelos plegables o rígidos y son muy ligeros para su transportación.
Sin duda, el ser humano ha ido innovando en el uso de los materiales, dándoles una aplicación en muchos espacios de la vida diaria. En la actualidad se emplean muchos materiales ferrosos y no ferrosos.
En seguida observa el siguiente video que complementa la información sobre los metales:
- Cápsula TR-06: “Edad de los metales”
Queda claro que cada material se procesa de manera distinta, dependiendo de cuál será la función del medio técnico que se quiera elaborar.
Los metales son materiales muy resistentes, pero no se pueden emplear en todos los objetos, para ello se deben considerar otras características.
Por ejemplo, unas muletas elaboradas de madera; se utilizan como dispositivo médico que sirve para desplazarnos, si tenemos una pierna lesionada, nos apoyamos con las muletas, pero también hay que tomar en cuenta cómo han sido diseñadas.
La madera, sin duda, tiene muchas aplicaciones, observa el siguiente video
2. La transformación de la madera
El desarrollo tecnológico ha intervenido en todos los campos y en la innovación de medios técnicos para personas con alguna discapacidad no se podía quedar atrás.
En estos objetos, actualmente se hacen prototipos de bastones a los cuales se les adaptan dispositivos electrónicos basados en programas y usando materiales flexibles y de fácil manejo.
Como sensores de distancia, que funcionan por medio de pulsos que rebotan en los objetos y logran medir la distancia, incluso existen prototipos que utilizan aplicaciones que avisan del peligro de los objetos por medio del celular.
El avance tecnológico ha dado pasos agigantados para lograr que las personas con discapacidades tengan una vida digna y con equidad.
En 1948 se creó una competencia para los veteranos de la Segunda Guerra Mundial; en 1960 se formalizó para atletas con todo tipo de discapacidades físicas, mentales o sensoriales, como amputaciones, ceguera, parálisis cerebral y discapacidades intelectuales.
Los Juegos Paralímpicos en un inicio estuvieron disponibles únicamente para atletas en silla de ruedas; en 1976 los atletas con diferentes discapacidades fueron incluidos.
Con la introducción de seis clasificaciones de discapacidad en los Juegos de 1976, el número de atletas creció llegando a 1600 participantes de 40 países.
En los Juegos de 1988 en Seúl, Corea del Sur, hubo otro momento importante para el Movimiento Paralímpico, pues fue la primera vez que los Juegos Paralímpicos de Verano tomaron parte inmediatamente después de los Juegos Olímpicos de Verano, en la misma ciudad y usando las mismas instalaciones.
Esto sentó un precedente para los juegos de 1992, 1996 y 2000. Eventualmente, se formalizó un acuerdo en 2001 entre el Comité Paralímpico Internacional (CPI) y el Comité Olímpico Internacional (COI) para garantizar que las ciudades que fueran sede se comprometieran a organizar los juegos.
Sin duda es una gran información que invita a reflexionar y a valorar el coraje, determinación, espíritu de sacrificio y exaltación de la voluntad sobre las limitaciones físicas.
Como conclusión de la sesión, haz un recuento de lo que aprendiste:
- Describiste el proceso de producción artesanal de algunos objetos técnicos como los bastones.
- Reflexionaste sobre la vida útil del objeto técnico.
- Elegiste uno de los materiales con que está hecho un objeto para indagar y explicar el procesamiento de los materiales.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Función de los materiales en los medios técnicos
26 ENERO 2021
Aprendizaje esperado: Identifica los materiales de acuerdo con su origen y aplicación en los procesos técnicos.
Énfasis: Reconocer la función que cubren los materiales en el objeto técnico.
El Reto de Hoy:
La recomendación de esta sesión es una obra literaria de la escritora inglesa Mary Shelley. Tiene que ver con el uso de diferentes objetos técnicos que ayudan, de forma ficticia, a integrar partes del cuerpo humano para obtener una creación única, que es un clásico de la literatura romántica: Frankenstein.
Víctor Frankenstein era un científico que vivía en un lejano castillo y que desde hacía tiempo tenía entre manos ¡un plan macabro!: darle vida, a través de medios artificiales, a un ser construido con distintas partes de seres humanos.
Pasaron unos cuantos meses y el científico logró construir a ese ser, sólo faltaba la corriente de energía necesaria ¡para darle vida!
Después de una fuerte tormenta, un rayo cayó en la torre del castillo, dándole vida a su creación: poco a poco comenzó a mover sus dedos, luego sus manos y piernas, finalmente, aturdido, ¡abrió los ojos! ¡Frankenstein lo había conseguido! ¡Su proyecto finalmente había cobrado vida! Sólo había un pequeño problema,
Te invito a leer este libro que está dentro de las mejores 30 obras literarias universales.
Para concluir la sesión descubre la frase que se mostró al principio.
La frase es: “Muy seguramente donde hay educación, no hay distinción de clases”, Fernando Fernández-Savater, filósofo español.
¿Qué vamos a aprender?
Trata de leer la frase que está sin completar de Fernando Savater, filósofo español.
“Muy __________ donde hay _________, no hay ________ de ______.”
A lo largo de la sesión descubrirás algunas pistas para descubrir las palabras que faltan.
En esta sesión:
- Seleccionarás objetos de interés común.
- Identificarás los materiales naturales y/o sintéticos de los que están hechos.
- Hablarás sobre las propiedades físicas y químicas de los materiales.
- Conocerás el papel que tienen en el objeto elegido.
- Destacarás el papel de los materiales, por sus características, en la función del producto, proceso o servicio.
Comienza tomando apuntes, registra a lo largo de la sesión todas tus dudas y hallazgos, ten a la mano cuaderno y lápiz o bolígrafo.
Mira a tu alrededor, puedes identificar sin DISTINCIÓN un sinnúmero de objetos técnicos, algunos son indispensables por el uso social que les damos, otros son para diversión o entretenimiento y existe otro tipo de objetos que al terminar su vida útil se convierten en contaminantes.
¿Qué hacemos?
¿Qué objetos técnicos son los que tienes en la mesa?
Un ejemplo claro es una cuchara de metal con mango de polímero
Es un objeto técnico compuesto por dos materiales con características muy distintas.
En sesiones anteriores aprendiste sobre las características de los materiales, así que analiza:
El metal con el que está elaborada la cuchara es de acero inoxidable, el cual tiene la facultad de conducir la electricidad y el calor, ambas son propiedades físicas, este metal es reciclable.
Por otro lado, el mango está hecho de polímero.
El polímero es considerado un aislante y también es un material reciclable, además, tiene más elasticidad que el acero.
La temperatura es un factor importante en el comportamiento de los polímeros. A bajas temperaturas se tornan duros, frágiles, semejantes al vidrio, mientras que a temperaturas normales tienden a la elasticidad. Si la temperatura aumenta hacia su punto de fusión, empiezan a perder su forma y descomponerse.
¿Tú sabes las características de los materiales de los que están hechos los objetos técnicos que utilizas para comer?
Hay platillos que se comen en hojas de maíz e incluso en platos de cartón y éstos son más amigables con el medio ambiente.
Existen platos de poliestireno que son utilizados para servir pastel y después de su uso se convierte en basura; este tipo de material tarda entre 500 y 800 años en degradarse, y se usa una sola vez, además de que no puede exponerse a altas temperaturas.
¿Conoces los patines que usan los patinadores profesionales?
Estos son un ejemplo claro, de que están compuestos por varios elementos como polímero que tienen las ruedas, las cuales tienen un balero que está hecho de acero
El botín seguramente está elaborado con tela y material sintético, las jaretas son de lona y las agujetas son de poliamida, que es un tipo de polímero.
La base es de aluminio y ofrecen una alta resistencia al peso, por lo que pueden ser utilizados tanto por niños como por jóvenes o adultos.
Este tipo de materiales son resistentes y ligeros, además de que el diseño de los patines es ergonómico, lo cual permite ajustar al pie y dar seguridad para evitar torceduras.
Otro elemento es el freno, están elaborados de goma porque este material permite mayor agarre al momento de frenar.
¿A qué se refiere el término “ergonómico”?
Pon atención al siguiente video que contiene información al respecto:
- Capsula TR-06: “Ergonomía”
Te recomiendo registrar éste y otros conceptos en tu cuaderno, pues a lo largo de las sesiones los seguirás empleando.
¿Sabías que los productos son tangibles y los servicios son intangibles?, ¿y que casi todos los servicios necesitan de los productos para poder brindarlos?
Un servicio como el que ofrece el carpintero: éste necesita de herramientas que le ayuden a transformar la madera en muebles, y así poder ofrecer muebles diseñados y elaborados en función de sus conocimientos y de acuerdo a las necesidades del cliente.
Algunas de estas herramientas son de uso general para muchos oficios, por ejemplo, los martillos.
Estos, tienen un mango de madera y una cabeza, la cual puede ser de acero, polímero, piedra, goma, entre otros.
Son tan versátiles que son utilizados en varios sistemas técnicos, pues los usan los herreros, albañiles, tapiceros, plomeros, jardineros, agricultores, entre otros oficios.
El material con el que están hechos se elige con base en la función y el uso que se les va a dar.
Observa el siguiente video detalladamente:
2. Video sobre desarmadores
Existen diferentes clases de pinzas, se utilizan en varios sistemas técnicos y, de acuerdo a la forma y al material, se usan en técnicas como cortar, sujetar, apretar o dar forma.
Generalmente las pinzas se ocupan para realizar acciones técnicas como pelar cables, apretar tornillos, moldear metales o sujetar objetos calientes.
Observa el siguiente video el cual ejemplifica esta herramienta.
3. Video sobre pinzas
Algunas pinzas tienen protecciones en el mango con materiales como los polímeros, con la finalidad de aislar calor y la electricidad, además de ser más ergonómicas.
El Reto de Hoy:
La recomendación de esta sesión es una obra literaria de la escritora inglesa Mary Shelley. Tiene que ver con el uso de diferentes objetos técnicos que ayudan, de forma ficticia, a integrar partes del cuerpo humano para obtener una creación única, que es un clásico de la literatura romántica: Frankenstein.
Víctor Frankenstein era un científico que vivía en un lejano castillo y que desde hacía tiempo tenía entre manos ¡un plan macabro!: darle vida, a través de medios artificiales, a un ser construido con distintas partes de seres humanos.
Pasaron unos cuantos meses y el científico logró construir a ese ser, sólo faltaba la corriente de energía necesaria ¡para darle vida!
Después de una fuerte tormenta, un rayo cayó en la torre del castillo, dándole vida a su creación: poco a poco comenzó a mover sus dedos, luego sus manos y piernas, finalmente, aturdido, ¡abrió los ojos! ¡Frankenstein lo había conseguido! ¡Su proyecto finalmente había cobrado vida! Sólo había un pequeño problema,
Te invito a leer este libro que está dentro de las mejores 30 obras literarias universales.
Para concluir la sesión descubre la frase que se mostró al principio.
La frase es: “Muy seguramente donde hay educación, no hay distinción de clases”, Fernando Fernández-Savater, filósofo español.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Los materiales en el diseño de un objeto técnico
Aprendizaje esperado: Identifica los materiales de acuerdo con su origen y aplicación en los procesos técnicos.
Énfasis: Identificar las posibles transformaciones de los materiales según su aplicación en los procesos técnicos.
¿Qué vamos a aprender?
“No hay que temer a nada en la vida, sólo tratar de comprender”
¿Alguna vez habías escuchado esta frase? La humanidad necesita mujeres y hombres prácticos, que saquen el mayor provecho de su trabajo, y, sin olvidar el interés general, salvaguardar sus propios intereses. Pero la humanidad también necesita gente creativa, para quienes el desarrollo de una tarea sea tan cautivante que les resulte imposible dedicar su atención a su propio beneficio. Como sucedió con Marie Curie. ¿Has escuchado hablar de ella? Una mujer galardonada y todo un arquetipo para la sociedad y las mujeres.
Marie Curie es conocida por ser la primera mujer científica en recibir dos Premios Nobel y ser la primera catedrática de la Universidad de la Sorbona de París. Ella descubrió materiales muy importantes que se encuentran en nuestro entorno.
En esta sesión:
- Describirás el proceso de diseño para construir un objeto técnico.
- Conocerás las propiedades de los materiales a utilizar en el objeto técnico.
- Aprenderás sobre la transformación de los materiales a utilizar.
- Valorarás los resultados del objeto técnico.
- Identificarás las consecuencias naturales y sociales por el uso de los materiales elegidos.
¿Qué hacemos?
Siempre usamos cuaderno, lápiz y bolígrafo, pero, te has preguntado:
- ¿De qué están hechos?
- ¿Cómo se fabrican?
- ¿Cómo están compuestos?
- ¿Qué materiales se requieren y por qué procesos de transformación pasan?
Es interesante conocer las características de los materiales, así como el proceso de transformación que van teniendo estos objetos técnicos. En la sesión pasada aprendiste sobre los tipos de materiales que existen, ¿lo recuerdas? La madera con la que está hecho el lápiz, ¿qué tipo de material es?
La madera del lápiz es un material de origen natural que es renovable, pero con un uso mesurado. Así como el grafito, que es un mineral de carbono que está comprimido para ser utilizado como el elemento principal del lápiz que nos sirve para el trazado. Los lápices modernos se fabrican industrialmente mezclando el polvo de grafito y arcilla, molidos finamente, agregando agua, formando minas largas que se cuecen en un horno. El grafito es un material tan quebradizo que es necesario que lo cubra la madera.
¿Te ha pasado que le sacas punta al lápiz y la punta se rompe? Esto es debido a que en algún momento dejaste caer el lápiz al piso y el delgado filamento de grafito se resquebraja, rompiéndose todo, no es observable a simple vista, hasta que estamos en el proceso de sacarle punta. Ahora que sabes esto, seguro que vas a tener más cuidado con tus lápices de grafito y de color, pues es muy cansado sacar punta y que ésta se rompa de inmediato.
La madera empleada en los lápices es madera maciza. Esta procede directamente del tronco. El tronco al ser cortado se somete a procesos de secado y con este proceso deja de ser madera verde, o sea, la que procede del tronco recién talado. El proceso de secado consiste en reducir la humedad de la madera. Así se consigue cortar tablas, tableros o listones. La calidad y la resistencia dependen del árbol del que proceda la madera.
También tenemos la chapa. El término chapa se refiere a una fina hoja de madera, en este caso de un espesor uniforme. De esta forma se habla de chapas decorativas, que suelen ser más finas y su aplicación es meramente decorativa, es decir, la vista final.
Las chapas se obtienen de una forma similar a la de sacarle punta al lápiz. Lo que se hace es quitarle la corteza y las primeras capas al tronco ya talado, posteriormente se coloca de manera horizontal para pasarlo por una navaja muy larga y hacer girar el tronco, para así obtener una hoja fina, que se va cortando a las medidas estándares que tiene la industria maderera.
En el contrachapado o mejor conocido como “triplay”, se emplean distintos números de chapas, siempre en número impar, que se van colocando con la veta de la madera de forma perpendicular, para así evitar que la chapa sufra deformaciones, pues el sentido de las fibras de la madera de una chapa evita que la chapa que está en contra se pueda deformar y con ello se logra tener mayor resistencia mecánica.
Por último, el aglomerado son tableros fabricados con diversos materiales triturados y unidos con resinas a presión y calor. Es recomendable para cualquier situación en la que no quede a la vista o para equipamiento provisional, no se recomienda su utilización en condiciones de humedad, pues la absorbe, se hincha y no se recupera con el secado.
Ahora que ya conoces estas maderas, identifica los objetos que se encuentran en tu entorno y que estén elaborados con madera. Esos objetos ¿están hechos con madera maciza? O ¿acaso se empleó contrachapado?, ¿quizás están hechos de algún tablero como el MDF?
Para reforzar este conocimiento, identifica el tipo de madera utilizado en los siguientes objetos.
- Patineta (contrachapado)
- Molinillo (madera maciza)
- Objeto de MDF (tablero)
- Tabla para picar (madera maciza)
- Cuchara de madera (madera maciza)
Y así, hay muchos más objetos técnicos que son elaborados con madera como su principal material. Incluso hay lugares en el mundo donde casas completas son totalmente de madera.
Así como se puede emplear madera, existen diversos materiales para elaborar paredes, pues existen muchos tipos de viviendas. Te invitamos a que revises las paredes que te rodean e identifiques los materiales con los que están elaboradas.
Por ejemplo, Durok y tablaroca, en su diseño, el primer material que se puede observar en la parte exterior es el cemento, aunque también puede ser sólo yeso, dependiendo de la empresa que lo elabore. Este material exterior cubre una malla de acero, que es la que da estructura al muro, gracias a ésta, el yeso o cemento se puede adherir sin dificultad.
En ocasiones, se puede colocar un material ligero para darle volumen a este panel, otras veces se usa poliestireno de baja densidad, mejor conocido como unicel o incluso se puede colocar cartón. Este tipo de paneles se emplea principalmente para dividir espacios, a estos paneles también se les conoce como muros falsos, que pueden quitarse y ponerse de forma muy práctica. Por otro lado, no forman parte de la estructura de una vivienda, por lo que sólo se emplean para divisiones o recubrimiento y no como muros de carga.
Comparándolo con la madera, el impacto ambiental de este material es alto, pues separar sus elementos es complicado, lo que impide la correcta disposición de los residuos que la componen. En la obtención de estos paneles se emplean diversas técnicas y tecnologías, lo cual contribuye a una disminución en costo monetario, pero al ser un tanto desechables, el costo ambiental puede ser alto.
Por otra parte, para obtener madera existen prácticas que resultan en tala desmesurada, provocando un desequilibrio ambiental. La tala de árboles debe estar bajo estricto control, pues de no ser así, puede acabarse con especies de árboles, de flora y de fauna de un lugar. Así que, lo ideal es que el uso de cualquier material sea natural o sintético, debe ser controlado.
Los aportes tecnológicos nos han dado tantos materiales para la construcción que existe una gran variedad. Se construye con madera, concreto, adobe, con paneles, entre otros materiales, ya sean sintéticos o naturales.
Actualmente hay lugares en donde se usan láminas para techos fabricados de asbesto, un material usado para la construcción, sin embargo, gracias a los avances tecnológicos, se pudo observar que el asbesto era perjudicial para la salud, por lo que el uso de este tipo de material está prohibido en algunos países; en México no del todo.
Existen muchos materiales que empleamos cotidianamente y que dañan el medio ambiente y algunos impactan en nuestra salud y nosotros lo desconocemos. Imagina que por crear un material que ayude tanto a la humanidad, nos cause daño. Como sucedió con este gran personaje, que descubrió dos elementos que se encuentran en la tabla periódica.
Marie Curie no sólo fue una brillante científica, sino también una gran mujer y una luchadora que debió vencer muchos obstáculos antes de lograr sus objetivos. Su aportación es acerca de la radioactividad, el radio y polonio. Fruto de su esfuerzo, fue la primera mujer en recibir un Premio Nobel y, luego, la primera persona en recibir este premio por segunda ocasión, tanto en física como en química. Descubrió el radio y el polonio, y su tremendo legado cambió el curso de la ciencia en su época, hasta el día de hoy que siguen vigentes.
Gran parte de los objetos personales de Curie, incluyendo la ropa, muebles, libros y las notas de laboratorio siguen contaminados por la radiación. Estos objetos, considerados como tesoros nacionales y científicos, se almacenan en cajas forradas con plomo en la Biblioteca Nacional de Francia en París y requieren un equipo especial para aquellos investigadores que quieran consultar sus notas.
Marie Curie, conocida como “la madre de la física moderna” murió finalmente en 1934 a causa de este raro trastorno sanguíneo vinculado a los altos niveles de exposición a elementos radiactivos, como el polonio y el radio. Te invitamos a investigar más sobre Marie Curie.
En definitiva, los hallazgos de Marie Curie son fascinantes. Fue una mujer que a pesar de que la ciencia en esa época no estaba permitida para mujeres, llevó a cabo sus investigaciones, sin importar los estereotipos de esos años.
Queremos invitarte a que te acerques a la ciencia y la tecnología, pues ahora todos tenemos acceso a la educación sin importar nuestro género. ¿Conoces a alguna otra científica que haya hecho aportaciones a la ciencia y la tecnología?
Para terminar, no olvides tus hábitos de higiene, mantén la sana distancia, usa el estornudo de etiqueta y en la medida de lo posible permanece en casa.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Los materiales
19 ENERO 2021
Aprendizaje esperado: Identifica los materiales de acuerdo con su origen y aplicación en los procesos técnicos.
Énfasis: Distinguir el origen y la diversidad de los materiales según la finalidad en los procesos técnicos.
El Reto de Hoy:
Si tienes alguna o comentario acércate con tu profesor o profesora de esta asignatura.
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión:
- Identificarás el origen de los materiales.
- Reconocerás las características o propiedades de los materiales (naturales y sintéticos).
- Señalarás los diferentes procesos técnicos en que son utilizados.
- Puntualizarás los contextos (económico, social, cultural) en que se obtienen los materiales.
¿Qué hacemos?
Cuando se es niño o niña, no hay límites en cuanto a la imaginación y el uso de diversos materiales que te rodean. Sólo falta un espacio lleno de objetos y la diversión aparece. Se construyen castillos, fortalezas, montañas, escuelas, hospitales, se hacen comidas o pasteles sólo con arena, tierra e incluso hojas o piedras. No hay límites cuando se usa la imaginación.
Además, todo lo que te rodea se puede convertir en herramientas y materiales, que te permiten construir lo que quieras. Se emplean las cosas que se tienen a la mano de acuerdo con sus características, si un material es rígido, se puede emplear para hacer la estructura de alguna casita, si se puede doblar o es flexible se emplea para cubrir esa estructura y terminar construyendo un gran castillo.
Con estas primeras observaciones, puedes ir entendiendo las características de los materiales.
Con el tiempo, vas construyendo y perfeccionando estos conocimientos, algunas veces aprendes de forma empírica y otras mediante el conocimiento científico, de tal manera que puedes solucionar problemas tecnológicos.
En esta sesión conocerás el origen y las posibilidades de transformación de los materiales con los que están hechos todos los objetos que te rodean.
Desde el comienzo de la civilización, los materiales han sido utilizados por el ser humano para solucionar sus necesidades y mejorar su nivel de vida. Como se mencionó anteriormente existen muchos tipos de materiales, basta mirar a tu alrededor y ver todos los objetos que te rodean, objetos cotidianos hechos de madera, hormigón, ladrillo, acero, polímeros, vidrio, caucho, aluminio, cobre, tela y papel.
Cada objeto cumple determinadas funciones y pueden estar hechos de diversos materiales que cambian según la región del mundo donde fueron construidos, por ejemplo, el techo de una casa se puede elaborar con recursos naturales, tales como la palma en los lugares tropicales, o bien, de madera en las áreas boscosas.
El trabajo organizado de diseño y fabricación de objetos a lo largo de la historia ha llevado a la humanidad a generar medios técnicos con distintos tipos de materiales que tienen características particulares, según su origen puede ser natural o sintético.
Los materiales naturales son todos aquellos que se encuentran en la naturaleza, los cuales constituyen materiales básicos o materia prima para fabricar distintos productos. Los recursos naturales se clasifican en: renovables y no renovables.
Renovables: son aquellos que se pueden regenerar de manera natural o artificial, por ejemplo, el agua, suelo y madera, entre otros.
No renovables: se encuentran en la naturaleza de manera limitada, por lo que se agotan con el paso de los años. Por ejemplo, hierro, cobre, aluminio, arcilla, arena, petróleo.
Algunos recursos materiales no renovables pueden reciclarse, como el cobre y el aluminio.
Otro tipo de materiales que se usan en la elaboración de productos son los materiales sintéticos, los cuales se llaman así porque han sido creados por el ser humano mediante reacciones químicas denominadas de síntesis. Se trata de un proceso de obtención de un compuesto a partir de sustancias más sencillas y controladas en las que los productos naturales se transforman en productos nuevos, por ejemplo, los polímeros, que son productos obtenidos del petróleo.
Otro ejemplo serían las resinas que se utilizan en la elaboración de aglomerados. Estas resinas son sintéticas, ya que están fabricadas mediante reacciones de polímeros y se mezclan con la madera para obtener este producto.
¿Qué te parece si se analizan algunos ejemplos de los diferentes materiales?
Dichos materiales se describirán por sus propiedades, origen o proceso técnico para su obtención y se clasificarán en natural renovable, natural no renovables y sintético. Estos materiales son:
Hoja de papel:
Es un material natural no renovable, se utiliza en cuadernos, figuras de papiroflexia, separadores, entre otros. Para la obtención de este producto se talan árboles, después se separa la corteza, esta madera se tritura, se muele y se coce para separar las fibras, se obtiene una pulpa que se separa, se lava y se seca. Esta pulpa se distribuye y consolida en una película entretejida para posteriormente secar nuevamente. y comprimir para que pueda recibir el recubrimiento a base de aditivos y pigmentos. Por último, el corte y bobinado para su distribución.
Grafito:
Es un material natural no renovable, existen muchos yacimientos de este mineral. Se extrae por medio de excavadoras que cargan volquetas con el mineral en bruto, se somete a procesos de separación mecánica de las impurezas presentes en el grafito, es lavado intensamente con agua y secadores rotativos, posteriormente se muele hasta que alcance el tamaño deseado.
Barro:
Es un material natural-renovable, se ocupa en la construcción, decoración, e incluso se ocupa también para la exfoliación en el rostro.
Cemento:
Es un material sintético, se obtiene de las canteras mediante voladuras controladas en el caso de materiales duros, como calizas y pizarras, mientras que en el caso de materiales blandos, como la arcilla, se extrae con excavadoras, una vez extraído y clasificado el material, se procede a su trituración hasta obtener un adecuado producto de molienda y se traslada a la fábrica mediante cintas transportadoras o camiones para su almacenamiento, el material triturado se almacena en capas uniformes para ser posteriormente seleccionadas de forma controlada. El cemento se separa según sus clases y se almacena, para su envasado se ensaca o se descarga en un camión cisterna para su transporte por carretera o ferrocarril y se ocupa en la construcción, ingeniería, decoración y manualidades.
Paja:
Es un material natural renovable, los seres humanos la ocupan para hacer techos en zonas tropicales, las aves para hacer nidos, o para objetos ornamentales.
Limón:
Es un material natural renovable, se ocupa para hacer agua fresca, condimentar los alimentos, como abono o incluso como mascarillas para aclarar la piel.
Cuchara:
Material de acero y mango de polímero, metal natural no renovable, se usa para comer distintos platillos, cortarlos, incluso por su forma se ha adaptado su función para enchinar las pestañas.
Pintura acrílica:
Material sintético. Se utiliza para pintar techos, paredes, artesanías, entre otros.
Manzana:
Material natural renovable. Se utiliza en ensaladas, panes, aceites y más.
Piedra:
Material natural renovable. Se utiliza en la construcción, decoración, entre otras.
Después de haber revisado los materiales. Cabe señalar que en la actualidad el ser humano usa más materiales no renovables y cada vez menos materiales naturales, ejemplo de este cambio son las lajas y ladrillos sintéticos, una razón de ello es que los materiales sintéticos tienen un costo de producción bajo y así resultan ser más económicos para los consumidores finales.
Cuando se elige un material para efectuar una función determinada, se consideran las propiedades de los materiales. Esto se refiere al conjunto de características que hacen que un material se comporte de una manera determinada.
- Se tienen propiedades físicas y estas se clasifican en eléctricas, mecánicas, térmicas y ópticas.
- Las propiedades químicas hacen alusión a su capacidad para su combustión, oxidación y reducción.
- Propiedades ecológicas que se refieren a si son reciclables, biodegradables, tóxicas o renovables.
Dentro de las propiedades físicas se encuentra la eléctrica, que se refiere al comportamiento de un material cuando pasa por él la corriente eléctrica.
Un material es conductor si tiene la facultad de transmitir la corriente eléctrica, si no la conducen son materiales aislantes o semiconductores.
Otra propiedad física es la mecánica.
Esta describe el comportamiento de los materiales cuando son sometidos a las acciones de fuerzas exteriores, es cómo se comportan los materiales al ser deformados.
Algunas de sus propiedades son:
- Elasticidad: es la propiedad de los materiales de recuperar su forma original cuando deja de actuar sobre ellos la fuerza que los deformaba.
- Plasticidad: es la propiedad de los cuerpos para adquirir deformaciones permanentes. Como un ejemplo están los polímeros, ¿los recuerdas? Estos tienen muy buena plasticidad.
- Dureza: es la resistencia que opone un material a dejarse rayar por otro. Los diamantes sólo se pueden rayar con otro diamante.
Así es, otra de las propiedades es la térmica.
Esta propiedad determina el comportamiento de los materiales frente al calor. La conductividad térmica es la propiedad de los materiales de transmitir el calor, produciéndose, lógicamente, una sensación de frío al tocarlos.
Piensa, por ejemplo, en las propiedades térmicas del agua, pues al cambiar su temperatura puedes encontrarla en estado sólido cuando está congelada o cuando tiene ausencia de calor, líquido a temperatura ambiente y gaseoso cuando el agua es vapor por someterse a altas temperaturas.
Por otro lado, existen las propiedades químicas:
Las propiedades químicas de los materiales se manifiestan cuando los insumos sufren una transformación, debido a su interacción con otras sustancias y el material resultante es diferente al primero; a esto se le conoce como transformación química.
La oxidación es la reacción de algunos materiales al contacto con el oxígeno del aire o del agua, algunos metales y frutos tienden a oxidarse.
¿Alguna vez has visto cómo cambia de color una manzana al cortarla?
Las propiedades ecológicas de los materiales se miden según el impacto que producen los materiales en el medio ambiente y se clasifican en:
- Reciclables: son los materiales que se pueden reciclar, es decir, su material puede ser usado para fabricar otro diferente.
- Reutilizable: se puede volver a utilizar, pero para el mismo uso no es recomendable.
- Tóxicos: estos materiales son nocivos para el medio ambiente, ya que pueden resultar venenosos para los seres vivos y contaminar el agua, el suelo o la atmósfera.
- Biodegradables: son los materiales que la naturaleza tarda poco tiempo en descomponerse de forma natural en otras sustancias.
Revisa la siguiente ejemplificación para que te quede más claro.
Seguramente conoces un balón de futbol soccer. Pero, ¿sabías que para los partidos oficiales los balones son regulados en sus medidas?
Quizás no lo sabías, pero si sabes que estos balones no tienen forma redonda si no de icosaedro, un tamaño, peso y volumen específico para su manejo adecuado en la cancha.
La capa exterior se componía de cuero, sin embargo, los avances tecnológicos han permitido obtener materiales sintéticos muy semejantes a este y que hacen que el balón sea totalmente impermeable, más estable, ligero y de fácil control para los jugadores.
También se les adhiere lona, que es un tipo de polímero. Esta última ayuda a que el balón sea más resistente y no adquiera una forma ovalada, además que permite la impresión de un diseño específico, puede hacerse con tecnologías como serigrafía, impresiones más definidas en plotter, o incluso puede ser grabado con láser. Todo esto gracias a que la lona es un material muy resistente.
Este material de los balones tiene la propiedad de plasticidad, ya que puede llegar a deformarse con el tiempo.
El grueso del material juega un papel vital en la calidad de un balón, razón por la que se colocan múltiples capas entre la cámara y la cubierta exterior. Estas capas están compuestas de poliéster que es una categoría de polímeros, por lo tanto es sintético y puede o no contener algodón que es un material natural no renovable, y se laminan o pegan para darle al balón fuerza, estructura y capacidad de rebote. Los balones profesionales utilizan normalmente 4 o más capas internas, mientras que los balones recreacionales o de práctica tienen 1 a 3. Estas capas ayudan al balón a retener su forma y rebote alargando la vida del balón, en muchos casos incluye una capa de espuma para mayor acolchonamiento y control.
La verdad es que hablar de los balones y su tecnología es muy interesante y TR-06 tiene información al respecto. Observa el siguiente video:
Uno de los primeros balones, llamado tiento, fue una pelota pesada y su peso crecía si se utilizaba en un terreno mojado, ya para el siglo XIX se practicaba con una pelota que por sus características distaba mucho de ser la que se utiliza actualmente en los más diversos lugares del mundo. Los problemas técnicos que presentaban los antiguos balones debido a sus materiales, radican en una deformación que les restaba equilibrio y esfericidad, haciendo que rebotaran mal y se tornaran prácticamente inmanejables.
En la década de 1930, la pelota con que se jugaba al futbol representaba un riesgo para los futbolistas, ya que los primitivos balones confeccionados en cuero vacuno o de potro tenían un pico metálico, mediante el que se inflaban, que se replegaba sobre la superficie del esférico, donde era sostenido por un tiento un cordón confeccionado con el mismo cuero, lo que significaba una irregularidad que frecuentemente provocaba lesiones en los jugadores.
Los balones de futbol han sufrido, a lo largo de la historia, numerosas transformaciones para mejorar sus características, gracias al surgimiento de nuevos materiales y nuevos avances en su elaboración y desarrollo.
Como apreciaste en la cápsula, no cabe duda de que la tecnología en los deportes ha evolucionado, tanto en la forma de realizarlo como en el cuidado de las reglas y, ni hablar de la tecnología textil; la ropa que utilizan los deportistas, también ha ido evolucionando e innovando, se están dejando de utilizar materiales naturales como la piel, algodón, lana, entre otros, y todo para que los deportistas puedan mejorar su desempeño.
Ahora se realizará un recuento de lo que viste en esta sesión:
- Identificaste el origen del material, al estar clasificados en naturales y sintéticos.
- Reconociste las características o propiedades de los materiales (naturales y sintéticos).
- Se señalaron los diferentes procesos técnicos en que son utilizados.
Ahora revisa la recomendación lectora para este día.
Hablando de futbol se hace una recomendación de una lectura que tiene que ver con este tema.
La lectura se llama: El futbol A sol y sombra, de Eduardo Galeano, es una confesión de amor incondicional al futbol y a su gracia infinita. También es un manifiesto contra el futbol como negocio y un homenaje a la sencillez, cada vez más extraña en la parafernalia del espectáculo que ha consumido a la fiesta original.
En una de sus líneas de escritura, Galeano define al futbol como “la tecnocracia del deporte”, ya que se ha ido imponiendo un futbol de velocidad y mucha fuerza, que renuncia a la alegría, atrofia la fantasía y prohíbe la osadía.
Aunque sea muy de vez en cuando, algún jugador comete el error de gambetear a todo el equipo rival, al juez y al público, por el puro goce del cuerpo que se lanza a la prohibida aventura de la libertad.
Escribiendo este libro, el autor ha querido hacer con las manos lo que nunca pudo hacer con las piernas. Cuando era niño, Galeano quería ser jugador de futbol, pero sólo jugaba bien y hasta muy bien, mientras dormía.
Se te invita a leer este libro y más si eres un aficionado o aficionada al futbol, pues te atrapará desde el inicio de sus páginas.
Has concluido esta sesión.
El Reto de Hoy:
Si tienes alguna o comentario acércate con tu profesor o profesora de esta asignatura.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Los objetos y sus cambios técnicos
13 ENERO 2021
Aprendizaje
esperado: Comparan
los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos sociales, culturales e históricos.
Énfasis: Reconocer los medios técnicos como una construcción social, cultural, cultural e histórica y como forma de interacción de los seres humanos con el entorno natural.
¿Qué vamos a aprender?
Para esta ocasión te tenemos preparadas “noticias tecnológicas”, que te servirán para reafirmar lo visto durante las sesiones anteriores correspondientes al primer periodo de este ciclo escolar.
- La primera sección del noticiero está dedicada a la “Extensión de las capacidades humanas”
- Para continuar con nuestro noticiero se tocará el tema de “Comparar los cambios en los medios técnicos y en las adaptaciones a través de sus innovaciones”
- Y finalmente, se tocará el tema “Comparar el tipo de energía que se utiliza y acciones técnicas que se realizan”
¿Qué hacemos?
Recuerda comparar lo visto en esta sesión con los apuntes que has tomado y con las actividades que has realizado. Luego habrá oportunidad de discutir con tu profesora o profesor de tecnología.
ENRIQUE - Bienvenidos a su Noticiero de Tecnología, estamos transmitiendo desde las instalaciones de televisión educativa. El equipo de tecnología primer grado, les trae las notas más relevantes sobre la técnica y la tecnología para el primer grado de secundaria.
Para iniciar hablemos de algunos de los titulares vistos en este periodo:
- En México la extensión de las capacidades humanas ha dado de qué hablar.
¿Qué recuerdas al respecto?
No te olvides de la importancia de saber cuáles son nuestras capacidades como seres humanos.
¿Recuerdas alguna capacidad humana?
Las capacidades humanas son aquellas acciones que nos ayudan a lograr un estado de bienestar, utilizan algunos de nuestros sentidos y todos los seres humanos tenemos capacidades diferentes, ejemplo de ellas son:
- La visión
- La fuerza
- El habla
- La audición
- La memoria
- La precisión
Estas capacidades se ven potencializadas por los medios técnicos.
Para saber ¿Qué son los medios técnicos?, vayamos con la profesora Laura que nos explicará este tema a detalle.
LAURA - Bienvenidas y bienvenidos a “Conociendo los medios técnicos”, soy la profesora Laura Gaviño Cárdenas y les explicaré ¿Qué son las herramientas? y ¿cómo potencializan las capacidades humanas
Leeré algunas cartas que nos mandan de diferentes estados de la república; las alumnas y los alumnos nos mencionan las herramientas que normalmente utilizan. Yo les diré cuál es su función y cómo esa herramienta potencializa las capacidades humanas.
- Desde el estado de Veracruz, Salvador Díaz Mirón nos dice que su herramienta favorita son las tijeras, ya que él necesita realizar diferentes cortes por las tareas que tiene que hacer, pero a veces se le dificulta con ciertos materiales.
Efectivamente, Salvador, las tijeras son una herramienta muy útil que nos permite cortar. Existen muchas innovaciones a esta herramienta, como son las navajas o máquinas especializadas de corte; la capacidad humana que potencializa es cortar de manera más precisa, ya que de no tenerlo sería muy complicado hacerlo con las manos, también podrías hacerlo con una regla, pero tomaría más tiempo.
- Desde una secundaria en el estado de Jalisco, Juan José Arreola nos dice que le gusta plantar flores y una de las herramientas que normalmente utiliza es la pala.
La pala nos ayuda a potencializar la capacidad de escarbar; podemos mover la tierra y otros materiales con nuestras manos, pero sería muy doloroso y poco productivo, así que con la pala hace esta tarea de forma más limpia y eficiente.
- Éste lo envían desde Tepoztlán, Morelos y es de Elena Garro, que nos cuenta que nació con una pequeña deficiencia visual y que le cuesta trabajo leer bien sin ayuda de lentes.
¡Qué bien que te guste leer Elena y que tengas tus anteojos! Seguramente mejorará mucho tu salud, ya que son una herramienta que nos permite corregir y potencializar la visión.
- Y por aquí tenemos desde Acapulco, Guerrero, a José Agustín, él nos comenta que a su hermana la operaron del pie por una fractura y que actualmente tiene que utilizar un par de muletas.
Así es José, las muletas también son herramientas y son muy útiles para potencializar el caminar cuando tenemos lesiones en las extremidades inferiores.
- Pedro Páramo de Huimanguillo, en el hermoso estado de Tabasco, nos dice que su papá y él los fines de semana suelen ir de pesca al río que está cerca de su localidad, y ellos han adaptado algunos materiales naturales para improvisar una caña de pescar.
¡Muy bien, Pedro! Qué bueno que busques opciones accesibles para realizar la pesca con tu papá. Es importante saber que existen insumos que nos permiten adaptar herramientas para satisfacer nuestras necesidades. Yo recuerdo que, en una sesión anterior, no contaba con un compás, así que decidí utilizar una cuerda con un plumón y así marcar un círculo en una hoja. Todo depende de nuestra creatividad.
- Elvia Carrillo Puerto de 1º C de secundaria, en el estado de Yucatán, me pregunta ¿las cucharas son una herramienta? y si lo son, ¿qué capacidades potencializan?
Gracias, Elvia, tu pregunta es muy interesante… ¡una cuchara, claro que es una herramienta! Ya que nos ayuda a llevar los alimentos de forma segura y limpia del plato a la boca y por ello potencializa el comer con las manos.
Con esto hemos llegado al final de la sección “Conociendo los medios técnicos”. La siguiente vez que realices una actividad, observa qué herramienta utilizas y analiza
¡Regresamos contigo, Enrique!
ENRIQUE - Gracias, Laura. Excelente lo que nos mostraste en esta sección.
Sin duda es importante reconocer la función que tiene cada herramienta, máquina e instrumento y cómo cada una de estas se pensó para que el ser humano realizara sus tareas de manera más sencilla. Cada una de ellas requiere de una técnica distinta.
Desde donde nos ves, ¿cómo empleas estos medios técnicos?
Vayamos ahora con Teresa que nos tiene noticias de los cambios en los medios técnicos ¿cierto, Teresa?
TERESA - Así es, Enrique. Muy cierto.
Soy la profesora Teresa Valencia Islas y esta sección se llama “todos cambian”
Aquí veremos cómo han ido cambiando los medios técnicos a través del tiempo y en distintos contextos. Recuerden que los instrumentos, las máquinas y las herramientas están sujetas a diversos cambios y esto sucede por las diversas necesidades sociales que van surgiendo con el paso del tiempo en distintas esferas.
Pensemos por ejemplo en un martillo: Para que llegáramos a tener esta herramienta, necesitamos de nuestro conocimiento y observación, para irlo mejorando pues; pensemos, ¿Con qué golpeaban los seres humanos hace muchos años?
¡Exacto! Empleaban medios técnicos que tenían a su alcance y que observaron les serviría para llevar a cabo esta tarea.
Por otro lado, dependiendo quizás del material que queremos golpear, se fueron creando objetos que tenían el mismo principio, pero con otra intención.
Con este mazo de goma, los golpes que se dan no dejan una marca, como lo hace el martillo sobre la madera, por ejemplo, y regularmente se usa para emplearse en materiales que requieren de cuidados.
Si lo que queremos es hacer un surco en la tierra. ¡Un azadón nos es muy útil! Empleamos la fuerza del golpe para clavarlo en la tierra y con ello hacer el surco para depositar la semilla a plantar.
Y así podríamos mencionar muchos medios técnicos y cómo han ido cambiando, pero quiero dejar una pregunta para la reflexión: ¿Ustedes qué medio técnico podrían analizar en los distintos contextos: social, cultural e histórico?
Quiero que vean este video que circula en las redes sociales y que tiene que ver con este tema. ¡Vayamos a verlo!
- Reto_Corto
¡Increíble!, ¿no?
Con esto llego al final de mi sección y así mostrar que...¡¡¡TODOS CAMBIAN!!!
Regresamos contigo, Enrique.
ENRIQUE - ¡Gracias, Teresa! Gracias a mis compañeras por sus extraordinarias secciones, las cuales han estado llenas de conocimiento, ejemplos y sobre todo de las opiniones de alumnas y alumnos.
Ahora tenemos una entrevista con una celebridad. No podíamos dejar pasar esta oportunidad pues siempre está viajando mucho y bueno... es difícil establecer contacto.
Vayamos con nuestro corresponsal, el profesor Vicente Jorge Salgado que logró esta increíble entrevista. ¡Vayamos a verla!
- ENTREVISTA CON TR-06
VICENTE: - Hola, TR-06, gracias por la exclusiva para tecnología de 1º grado.
Tengo algunas preguntas para ti:
¿Qué lugares has conocido?
TR – 6: - Pues mi intención es conocer todos los lugares en donde habitan las alumnas y los alumnos que ven los programas. Me gusta mucho viajar, conocer muchas partes del mundo, especialmente México y sus lugares que son tan mágicos, desde el sureste con sus playas y clima cálido hasta el norte con sus desiertos impresionantes, México en definitiva es mi lugar favorito para viajar.
VICENTE - ¿Por qué haces las cápsulas para Tecnología de 1º grado?
TR – 6: - Los profesores fueron los que me crearon y mi manera de agradecerles es participando en las sesiones con temas que pienso podrían servirles a todas y todos.
VICENTE: - ¿Por qué sabes tanto de todos los temas?
TR – 6: - Yo fui creado con un micro chip integrado de curiosidad extrema, lo que me impulsa a leer e investigar todo lo que me causa una duda o curiosidad. He aprendido muchos idiomas, conozco de ciencia, tecnología, incluso sé algunos deportes, como el juego de pelota y hasta de arte.
VICENTE: - ¿Cuál es tu propósito en el programa?
TR – 6: - Saber cada vez más y de varios temas. Me gusta compartir todo lo que aprendo con las alumnas y alumnos. Pues el conocimiento, si no se comparte, no sirve de nada tenerlo.
VICENTE: - ¡Muchas gracias, TR-06, por tus respuestas y que sigas teniendo mucho éxito!
ENRIQUE: - ¡Excelente entrevista, Vicente!
Ha llegado el momento de presentarles la sección utilizando la energía. En esta sección les hablaré sobre las diferentes energías utilizadas por el ser humano, así como los medios que utilizan para su combustión y poder cubrir algunas de las necesidades humanas.
1. Como primer caso hablaré de la leña.
Este material combustible se ocupa en muchos ámbitos de las distintas comunidades de nuestro país. Algunos la utilizan para cocinar y algunos otros para hornear barro o bien para calentar el alambique para destilar mezcales.
Las especies más utilizadas son las que provienen del roble, naranjo y pino, entre otras especies.
2. Hablemos de los hidrocarburos:
Algunos hidrocarburos son:
- Gas butano
- Gas metano
- Gasolina
- Petróleo, entre otros
Como ejemplos del uso de estos hidrocarburos encontramos el gas butano, que es utilizado en las estufas convencionales, el petróleo se utiliza como combustible de lámparas o bien combustible de algunas embarcaciones.
3.- Otro tipo de energía es la energía nuclear, ésta se utiliza como combustible en submarinos nucleares. Este tipo de energía también es utilizada en la producción de energía eléctrica y a estos lugares en donde se lleva a cabo la transformación mencionada, se les conoce como centrales nucleoeléctricas. En México tenemos una central nuclear en Laguna Verde en el Estado de Veracruz. Todos los ejemplos mencionados anteriormente tienen impacto en el ambiente y, debo decirlo, no es un impacto favorable.
4. Pero recuerden:
Una solución para disminuir el impacto ambiental es el uso de energías limpias.
Hablaré de dos casos:
- La energía eólica. Esta energía se genera utilizando la fuerza del viento. Este mueve unas palas que a su vez pasan por un generador que mueve una turbina y así se crea electricidad.
- La energía solar. Nos permite aprovechar las radiaciones solares para calentar objetos que permiten a las personas calentar agua, comida, entre otros objetos.
¿Recuerdas la estufa solar? Es sólo una opción para utilizar la energía solar. ¿Ustedes qué tipo de energías utilizan?
Hemos llegado al final de nuestro noticiario de Tecnología. No debes olvidar que la técnica es un sistema integrado por diversas acciones, realizadas por las personas para transformar materiales o energía con la finalidad de satisfacer necesidades e intereses, incluye formas de organización y se centra en el saber hacer.
A diferencia de la tecnología, que se encarga de estudiar a la técnica, reflexiona sobre los medios técnicos, las acciones y sus interacciones con el medio natural y social; interviene en la creación y mejora de productos, procesos y servicios para mejorar la calidad de vida. Responde a las preguntas: ¿qué hacer?, ¿cómo hacer?, ¿con qué hacer?, ¿por qué hacer? y ¿cuáles son sus consecuencias en el ámbito social y natural?
Con esto terminamos. No olvides tus hábitos de higiene durante este periodo de contingencia. Usa cubrebocas y el estornudo de etiqueta.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Y entonces… ¿Qué es la tecnología?
12 ENERO 2021
Aprendizaje esperado: Caracteriza a la tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.
Énfasis: Explicar la diferencia entre técnica y tecnología, así como su relación con la sociedad y la naturaleza.
El Reto de Hoy:
Revisa que tengas en tu cuaderno todas las preguntas con las respuestas correctas, de no ser así compleméntalas.
¿Qué vamos a aprender?
Para esta sesión se tiene preparada una estrategia muy divertida llamada: “Desafío de la tecnología”, que te servirá para integrar lo visto durante las sesiones pasadas correspondientes al primer periodo de este ciclo escolar. Los temas a tratar son:
- ¿Qué es un sistema?
- Reconocer a la técnica desde una perspectiva sistémica para satisfacer necesidades.
- La tecnología en la elaboración de creaciones técnicas artesanales.
- La tecnología como sistema.
- La función social de la tecnología.
¿Qué hacemos?
Todo listo para reafirmar lo visto en el primer periodo así que se inicia el desafío.
Se llevará a cabo un juego de preguntas y respuestas con los temas que se vieron a lo largo de estos meses. ¿Los recuerdas?
Para ello imagina que hay un moderador y habrá dos concursantes. El moderador tendrá un cofre con preguntas y los concursantes deberán tocar un botón para pedir la palabra y responder, las preguntas. Por cada respuesta acertada se obtendrá un punto y ganará quien logre tener más puntos.
Para esta sesión necesitarás tu libreta de apuntes y lápiz o bolígrafo. Conforme va avanzando el juego debes comparar lo visto en esta sesión con los apuntes que has tomado y con las actividades que se han elaborado.
Bien se inicia el desafío de la tecnología.
Los participantes de este desafío son Laura y Vicente.
Bien Ronda 1.
Moderador:
Para asegurar el juego limpio, se les pide a los jugadores que antes de iniciar el juego se saluden con guantes.
Bien, ahora observen la siguiente imagen.
Primera pregunta:
1. La imagen que observan, ¿a qué concepto corresponde?
Vicente aprieta el botón.
Vicente:
Es un sistema, el cual es un conjunto de elementos relacionados entre sí que funcionan como un todo.
Cada uno de los elementos de un sistema, puede funcionar de manera independiente, pero siempre formará parte de una estructura mayor. Del mismo modo, un sistema puede ser, a su vez, un componente de otro sistema.
Moderador:
Es correcto, ya tienes tu primer punto.
Muy bien, regresen a sus puestos, recuerden mantener las manos abajo .
Siguiente pregunta:
2. ¿Qué es técnica?
Laura aprieta esta vez el botón.
Laura:
La técnica es un sistema integrado por diversas acciones, realizadas por las personas para transformar materiales o energía con la finalidad de satisfacer necesidades e intereses, incluye formas de organización y se centra en el saber hacer.
Moderador:
¡Muy bien! Has ganado un punto.
Recuerden que existen muchas técnicas, por ejemplo, las técnicas de corte están determinadas por el material o insumo que vayamos a separar.
Siguiente pregunta y que va muy ligada a las dos preguntas anteriores.
3. ¿Qué es un sistema técnico?
Laura aprieta el botón nuevamente:
Laura:
Un sistema técnico está conformado por un conjunto de elementos relacionados entre sí que funcionan de manera organizada para hacer funcionar un todo. Cada uno de estos elementos contribuye para lograr una finalidad, de ahí que, si un elemento de los componentes se altera o falla, el sistema también se altera, pero además el sistema tiene la capacidad de autorregularse ante los cambios ajenos.
Moderador:
Excelente respuesta Laura, sumas otro punto. Con esa respuesta acaba la primera ronda.
¿Tú en casa has respondido correctamente todas las preguntas?
Moderador:
¡Iniciamos la siguiente ronda!
Ronda 2.
La siguiente pregunta es:
1. ¿Cuáles son los elementos que conforman el sistema técnico?
Esta vez aprieta Vicente el botón.
Vicente:
Un sistema técnico se conforma por personas, acciones, medios técnicos y materiales o insumos. Todos estos elementos se relacionan y son interdependientes y actúan de forma intencionada para obtener un producto.
Moderador:
Bien Vicente, un punto a tu favor.
Retomando la respuesta anterior, quiero que respondan lo siguiente:
2. ¿Cuáles son las acciones a las que se refieren, que se llevan a cabo en el sistema técnico?
Laura aprieta el botón.
Laura:
A las acciones estratégicas, que son las acciones que realizamos cuando planificamos para llegar a un objetivo, tomando en cuenta los recursos con los que se cuenta, interviene el saber, el conocimiento y las alternativas de solución e identificando la información necesaria para tomar decisiones.
Moderador:
Buena respuesta Laura otro punto.
Para concluir la ronda 2 les tengo esta pregunta:
3. ¿A qué se refieren las acciones estratégicas?
Vicente aprieta el botón.
Vicente:
Las acciones estratégicas son los pasos que planificamos para llegar a un objetivo, incluye las alternativas de solución que anteceden a la realización de cualquier acción para satisfacer una necesidad o dar solución a un problema.
Moderador:
¡Qué buena respuesta nos has dado, Vicente!, sumas un punto más.
Con esta pregunta terminamos la ronda número 2.
Aprovechen en casa, para tomar agua y buscar en sus apuntes todos estos temas.
Vayamos a la siguiente ronda.
Ronda 3.
Esta pregunta forma parte del tema que se desarrolló en la ronda dos.
La pregunta es la siguiente:
1. ¿Cómo pueden definir las acciones instrumentales?
Aquí toca el botón Laura.
Laura:
Son todos los materiales que se ponen en marcha para la solución a un problema.
Organiza y utiliza los medios técnicos necesarios según criterios de control.
Las acciones instrumentales responden a la pregunta ¿Qué necesito?
Moderador:
¡Muy bien, Laura!
Agregamos un punto más para ti.
Para la siguiente pregunta quiero que observen lo que voy a hacer.
(El Moderador se pone a atornillar y cortar madera)
Moderador:
2. Lo que les acabo de mostrar ¿a qué acciones se refiere?
Aprieta Laura el botón.
Laura:
Muy fácil, son acciones de control. Las cuales se refieren al control que tenemos de nuestros movimientos cuando usamos las herramientas. Es decir, a la fuerza y precisión al cortar, trazar, doblar, etc.
Moderador:
De acuerdo, Laura, otro punto más.
Quiero aprovechar esta respuesta que nos diste para que nos expliquen:
3. ¿Qué es un gesto técnico?
Vuelve apretar Laura el botón.
Laura:
Los gestos técnicos son los movimientos que realizamos con el cuerpo para manejar y controlar las herramientas, artefactos, instrumentos manuales, máquinas etc., e implica diversos saberes y conocimientos para ejercer dicho manejo y control.
Moderador:
Para reforzar este concepto, observen el siguiente video.
- PORTALAPICES.
Con este video quedan ejemplificados los gestos técnicos dentro de las acciones estratégicas instrumentales y de control. Y con esta respuesta se concluye la ronda 3.
Damos paso a la ronda 4
Ronda 4.
Moderador:
Bien, participantes.
El sistema técnico mediante todos los elementos que lo componen, transforma los insumos en productos o servicios, con la finalidad de satisfacer las necesidades humanas.
Quiero que respondan:
1. ¿Qué es una necesidad?
Vuelve a tocar el botón Laura.
Laura:
Una necesidad es una circunstancia que se requiere satisfacer y es inherente al ser humano, existen las necesidades primarias que son indispensables para vivir como respirar, dormir y protegerse de las inclemencias del tiempo.
También se pueden mencionar las necesidades secundarias que principalmente generan una sensación de bienestar, como el tener trabajo, educación, seguridad, entre otras.
Moderador:
Un punto más para Laura:
A veces se puede confundir necesidad y problema, pero para evitar dudas quiero que definan:
2. ¿Qué es un problema?
Esta vez toca el botón Vicente.
Vicente:
Un problema es un asunto o cuestión que nos impide realizar algo y se debe solucionar o aclarar, puede ser una contradicción o un conflicto entre lo que es y lo que debe ser, una dificultad o un inconveniente para la consecución de un fin, una molestia o una preocupación.
Moderador:
Excelente respuesta, Vicente, tienes un punto.
La última pregunta de la ronda tiene que ver con la definición de problema y es:
3. ¿Qué es un problema técnico?
Toca primero el botón Laura.
Laura:
Un problema técnico se presenta cuando tenemos una necesidad o un interés y no la podemos satisfacer, porque existe algo que nos impide lograrlo, ese algo es el problema.
Moderador:
¡Buena respuesta! Laura, ya tienes un punto más.
Hemos llegado a la mitad del desafío de Tecnología.
¿Qué opinan de su participación y de la de su oponente?
Laura:
Participar en estas rondas ha sido complicado, Vicente se ha preparado muy bien y creo que ha sido un desafío muy divertido; sin embargo, me siento confiada, ya que el entrenamiento que he tenido estos meses ha sido arduo. Daré todo de mí y por mis seguidores ¡Eso ténganlo por seguro!
Vicente:
Este desafío de tecnología ha puesto a prueba nuestra capacidad, las preguntas han sido muy variadas. Veo muy bien preparada a Laura, pero también me he puesto a estudiar y repasar las notas de todas las sesiones anteriores, así que ¡sigamos participando!
Moderador:
Ambos contrincantes se han preparado muy bien y sobre todo están confiados en lo que saben. Después de este intermedio ¡vayamos a la quinta ronda!
Ronda 5.
Para iniciar esta ronda y pensando que, un problema técnico se debe plantear para dar solución, definan:
1. ¿Qué
Aprieta el botón Vicente.
Vicente:
Un proyecto técnico es un método que sirve para resolver problemas técnicos, en él se emplean técnicas específicas entre ellas diseño y gestión para la resolución de dichos problemas. El proyecto técnico está relacionado con la satisfacción de necesidades sociales, y da como resultado un objeto técnico o servicio.
Moderador:
¡Excelente! y con esta respuesta le hago entrega de un punto más. Vayamos directo a la siguiente pregunta.
2. ¿Las fases del proyecto técnico son?
Aprieta el botón Vicente.
Vicente:
Las fases del proyecto pueden variar depende de hasta donde uno quiere llegar en el proyecto y ser parte de dichas fases, que son:
- Identificación de la necesidad que se quiere satisfacer.
- Identificación del problema que nos impide satisfacer la necesidad.
- Búsqueda y de información.
- Selección de alternativas de acuerdo al contexto.
- Desarrollo del proyecto.
- Implementación.
- Evaluación.
- Mejora, entre otras fases.
Moderador:
Muy bien contestado, un punto más.
Para finalizar esta ronda quiero preguntar lo siguiente.
Sabemos ahora que para realizar los proyectos técnicos debemos considerar estas fases que ya se mencionaron. Esto sin importar si es una producción industrial o artesanal.
Respondan lo siguiente:
3. ¿Cuáles son las características de los procesos artesanales?
Aprieta el botón Laura.
Laura:
El proceso artesanal se caracteriza por lo siguiente:
L a persona o personas que desarrollan un producto conocen todas las fases del proceso.- Generalmente se utilizan máquinas simples y herramientas de mano.
- El producto final es único.
- La producción es poca, comparada con una producción industrializada.
Moderador:
Muy puntual la respuesta que nos diste Laura, tienes un punto.
Así concluimos la ronda 5
Gran desafío el que estamos teniendo en esta sesión, ¿no crees?
¡Sigamos con la siguiente ronda!
Ronda 6.
Ahora, la primera pregunta de la ronda dice así .
1. ¿Cuáles son las características de las creaciones técnicas industriales?
Laura aprieta el botón.
Laura:
A diferencia de las creaciones técnicas artesanales, los objetos que se producen mediante un proceso industrial tienen las siguientes características:
- El ser humano se relaciona más con máquinas.
- En la organización técnica, intervienen varias personas, cada una realiza una tarea específica generalmente a través de una máquina, y también los conocimientos que cada quien aporta son especializados.
- Los objetos se producen de manera masiva.
- La producción es alta y los costos son menores.
Moderador:
¡Bien respondido, Laura, tienes un punto nuevamente.
Vamos a la pregunta dos de la ronda 6 y dice así:
2. ¿Así como hay sistemas técnicos, expliquen ¿en qué consiste un sistema tecnológico?
Esta vez es Vicente quien toca el botón.
Vicente:
Los sistemas tecnológicos comprenden diferentes sistemas técnicos que interactúan de manera organizada, dinámica y conjunta para realizar una función. Algunos de los subsistemas que componen el sistema tecnológico pueden ser de producción, de extracción, normativos, etc. Los sistemas tecnológicos trabajan entre sí.
Cada elemento que conforma este sistema cumple un papel específico e importante.
Moderador:
Quisiera agregar un ejemplo a la respuesta de Vicente. Y es el caso de la bicicleta, que es un sistema tecnológico, pues las llantas son parte de un sistema de engrane, la cadena con los pedales son otro sistema, ya que de manera alternada permiten el movimiento de la bicicleta con el movimiento de quien la usa, los frenos son otro sistema técnico, que se accionan desde el manubrio. Has ganado otro punto Vicente.
¡Muy bien! Llegamos a la ronda final.
Son sólo 3 preguntas más.
Sabemos que la tecnología estudia la técnica, esto nos hace pensar que se encuentra en todos lados, pues al realizar nuestras acciones humanas, requerimos del conocimiento de muchas técnicas.
1. Entonces ¿Cuál es la función social de la tecnología?
Aprieta el botón Vicente.
Vicente:
La función social de la tecnología refiere a comprender e intervenir en los procesos técnicos para satisfacer las necesidades humanas con la finalidad de mejorar la calidad de vida de las personas.
Moderador:
Excelente respuesta, Vicente, te damos un punto.
¿Estás tomando nota en casa de estas respuestas tan puntuales de los participantes?
Vayamos a la siguiente pregunta.
La pregunta número 2 dice así:
2. Y entonces, ¿qué es la Tecnología?
Aprieta Laura el botón.
Laura:
La tecnología, tiene como objeto de estudio a la técnica, sus funciones, los insumos, los procesos de cambio y los medios técnicos que se utilizan, así como, su interacción con el contexto social, cultural y natural.
Es la reflexión al qué hacer, por qué hacer, con qué hacer y cuáles son las consecuencias sociales y naturales de ese hacer.
Moderador:
¡Excelente! Ahora observen.
(Saca diferentes objetos como un encendedor, una calculadora, un celular, entre otros).
Todo esto que ven aquí es tecnología.
Y ahora, l a pregunta final. ¿Están listos, participantes?
La pregunta dice así:
No, nos sorprendió con sus temas relevantes en esta sesión, por lo que quiero preguntarles sobre TR-06.
3. TR-06 ha tenido mucha participación en nuestras sesiones de Tecnología, menciona un tema que nos haya presentado en su sección.
Tira y gana Vicente.
Vicente:
Cuando TR-06 viajó a Oaxaca nos habló de la grana cochinilla o sangre de tuna, que es un insecto que puede encontrarse en el nopal y la tuna y que se utiliza en México como tinte para los textiles, y el color que se obtiene es carmín o rojo.
Moderador:
Muy bien, felicidades participantes.
Han terminado los retos, en lo que nos dan los resultados del ganador nos pueden comentar lo siguiente.
¿Laura, qué nos puedes comentar sobre tu participación?
Laura:
Me siento muy contenta y emocionada de haber participado en este desafío de tecnología.
Fue un desafío muy divertido y espero que esta participación haya sido enriquecedora para alumnas y alumnos y que hayan disfrutado y aprendido con nosotros.
Moderador:
¿Vicente, qué te ha parecido este “Desafío de Tecnología”?
Vicente:
Ha sido muy gratificante ser parte de este gran evento, la forma de haber repasado y contribuido al reforzamiento del conocimiento de las alumnas y alumnos.
Me quedo satisfecho con el resultado, el participar en esta dinámica nos ha puesto a prueba y sobre todo a las y los alumnos de todo México, quienes seguramente respondieron acertadamente todas las preguntas planteadas.
Un saludo para todas las alumnas y alumnos de tecnología de primer grado.
Moderador:
El “desafío de la tecnología
Bien el ganador de este desafío fue: Laura, muy bien, tuviste 11 puntos.
No te pierdas la próxima sesión, ya que tendremos otra actividad llena de conocimientos y mucha diversión.
Has llegado al final de esta sesión.
El Reto de Hoy:
Revisa que tengas en tu cuaderno todas las preguntas con las respuestas correctas, de no ser así compleméntalas.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
El funcionamiento de la estufa solar
16 DICIEMBRE 2020
Aprendizaje esperado: Utiliza las herramientas, máquinas e instrumentos en la solución de problemas técnicos
Énfasis: Utilizar herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos técnicos.
El Reto de Hoy:
Se te invita a que analices el planteamiento de la elaboración de la estufa solar con tus compañeras y compañeros, así como con tu profesora o profesor de tecnología.
El uso de las estufas solares resulta muy atractivo, incluso para ir de día de campo, por su facilidad de transporte y el uso de energía limpia. Reflexiona también sobre:
- ¿Qué otros objetos técnicos podrías elaborar, que funcionen con la energía solar?
- ¿Qué otras energías limpias conoces y cómo podrías emplearlas?
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión:
- Identificarás las técnicas utilizadas en la construcción de un medio técnico, que es la estufa solar.
- Conocerás los gestos técnicos que se realizan al poner en funcionamiento el producto técnico.
¿Qué hacemos?
Para iniciar revisa el siguiente video.
- ¿Cómo funciona la estufa solar?
Retomando la sesión anterior, se mencionó que una de las necesidades que tienen los seres humanos es alimentarse, para lograrlo se procesan los alimentos. A lo largo de la historia se han utilizado diferentes medios técnicos, como estufas o parrillas, que han funcionado con diversos tipos de energía y cada uno de ellos ha tenido y tienen un impacto diferente en el ambiente.
Tratando de solucionar este problema, se elaboró una estufa solar. Como recordarás, los materiales con los que está hecha la estufa solar son materiales fáciles de obtener, una razón más por la que se eligió elaborarla.
Pensando en la versatilidad y la facilidad de elaboración de la estufa, pues requiere de técnicas sencillas, como cortar el cartón con una navaja, pegar en una cara del cartón papel aluminio que fue adherido con pegamento blanco y posteriormente se ensamblan las piezas con cinta adhesiva transparente.
¿Qué les parece si ves el video de la elaboración de las piezas y el ensamble de la estufa solar?
- Elaboración de estufa solar I.
Como viste en el video, otras técnicas empleadas en la elaboración fueron la medición y trazo de las piezas que conforman la estufa solar.
La forma de la estufa que se presenta corresponde al modelo de estufa parabólica, pero existen otras posibilidades de construcción, y para que te des cuenta de esto, se muestra otro método de elaboración de estufas solares. Observa el siguiente video.
- Elaboración estufa solar II.
Como ves, existen varias formas de construir este objeto técnico, por lo que se pueden emplear diversas técnicas.
Podrían elaborarse estufas de metal y soldarse o crearse con bastidores de madera y unirse mediante herrajes, y llevar a cabo gestos técnicos distintos dentro de las acciones estratégicas, instrumentales y de control.
Es importante destacar que las estufas solares sirven muy bien para deshidratar, hornear y cocinar. Se puede decir que la energía que generan depende del diseño y de algunas otras características ambientales, de las que, por supuesto, no se tiene control. ¡Puedes encontrar diseños que pueden alcanzar temperaturas hasta de 250° C!
Como se mencionó, existen muchos factores que determinan la función de las estufas solares, el diseño es uno de ellos, pero las condiciones climatológicas influyen en la temperatura. Los materiales también influyen; podrían usarse espejos como paredes reflejantes de la estufa, así como trastes de aluminio de color negro para cocinar, ya que el aluminio es un metal que disipa el calor de forma óptima.
Bien, antes de seguir desarrollando el tema, ¿qué te parece si revisas la información de la cápsula que de TR-06?
- TR-06-CÁPSULA.
El dióxido de carbono, CO2, es un gas orgánico que está formado por dos átomos de oxígeno y un átomo de carbono.
Es un compuesto natural que facilita la vida en la Tierra. Proporciona el carbono que necesitan las plantas para realizar la fotosíntesis y se libera el oxígeno que respiramos los organismos aerobios, como los mamíferos.
El ser humano ha roto el equilibrio de la naturaleza. La quema de combustibles fósiles para obtener energía, los procesos industriales, la quema de residuos entre otros, está incrementando sin parar la cantidad de dióxido de carbono presente en la atmósfera.
Se trata de un gas de efecto invernadero es decir que retiene el calor. Al aumentar su presencia en la atmósfera se está produciendo un calentamiento global, o cambio climático, que genera olas de calor e inundaciones.
Además, los océanos absorben parte de este CO2 adicional y en este proceso se acidifican, desciende su PH. La consecuencia visible de ello es la destrucción de los arrecifes de coral.
Después de haber revisado la información de la cápsula informativa, es momento de pensar cómo se puede reducir las emisiones de CO2.
¿Se te ocurre alguna solución?
Una opción, es la razón por la que se pensó en la estufa solar. Y para explicarlo mejor, se hablará sobre las ventajas y desventajas que tiene.
Ventajas
Desventajas
Una gran ventaja y que está ligada a la información que se brindó en la cápsula de TR-06 es que usa energía limpia, la del sol. Así que no emite dióxido de carbono.
La comida que se prepare en ella, no se quema, además de que no es necesario estarle moviendo, pues tampoco se pega.
A diferencia de cocinar con otras estufas, los alimentos cocinados en esta estufa no pierden tantos nutrientes y esto es una gran ventaja.
Elaborar la estufa solar está al alcance de todos, pues en cualquier comunidad en donde te encuentres se puede llevar a cabo. Sólo es cuestión de que te organices e incluso puedes trabajarlo en tu grupo con tu profesora o profesor de tecnología.
Son muy fáciles de transportar, puedes llevarlas de día de campo o simplemente utilizarla donde te encuentres, como una buena alternativa para cocinar.
Es muy sencillo usarlas, como acción estratégica debes colocar la estufa al sol e ir direccionando conforme se desplaza durante el día y dejar tus alimentos sin la necesidad de revisarlos a cada momento.
Debido a que el aluminio es un muy buen disipador del calor, la estufa además te puede servir para mantener los alimentos frescos, si la colocas en un lugar frío.
La estufa solar es ideal para deshidratar comida. Podrías hacer la prueba con algunos frutos, para después comerlos secos como aperitivo.
Una desventaja es que requiere de días soleados, ya que al ser justo la energía solar el “combustible” requerido, al no tenerlo, no se puede cocinar.
Si se utiliza cuando hay corrientes fuertes de viento, resultará imposible elaborar alimentos cocinados.
A diferencia de las cocinas tradicionales, de gas o de leña, la estufa solar requiere de más tiempo para cocinar los alimentos.
Está limitado a cocinar pequeñas porciones, por lo que, si quieres invitar a todas tus amistades, resultará un poco tardado poder atenderles.
Si te gustan las cosas fritas, no podrás disfrutarlas en la estufa solar, ya que no se pueden freír alimentos.
No son tan eficientes para retener el calor, por lo que al terminar de cocinar habrá que consumir los alimentos ya que se enfriarán rápidamente.
Como te das cuenta, con la estufa solar hay que cocinar fuera de la casa, por lo que debes estar dispuesto o dispuesta a no tener las comodidades que tienes cuando cocinas en casa.
Como pudiste leer, la estufa solar tiene muchos pros y contras, como muchos de los objetos técnicos que ha creado el ser humano a lo largo de la historia.
Pero, ¿cómo podrías optimizar su funcionamiento?
Piensa tu respuesta y para ello debes considerar que como parte de todos los objetos técnicos que crea el ser humano, es importante analizar todo lo que se mencionó para que, mediante la investigación y tus conocimientos, puedas pensar como generar una estufa solar más eficaz y eficiente.
Incluso hay algunas estufas solares fotovoltaicas, que pueden conservar energía para poder utilizarla aún sin tener días despejados, ya que basan su tecnología en módulos fotovoltaicos, una batería de plomo-carbono, un inversor y una placa de inducción.
Recuerda analizar el funcionamiento de la estufa solar. Si al usarla te percatas de que algo no está funcionando bien, es necesario realizar algún cambio técnico para mejorar tu estufa solar, por lo que habrá que reflexionar e indagar qué ocurre, de esta manera, estarás mejorando tu objeto técnico.
A continuación, se realizará un recuento de la información revisada en esta sesión:
- Identificaste las técnicas utilizadas en la construcción de un medio técnico, que es la estufa solar.
- Conociste los gestos técnicos que se realizaron al poner en funcionamiento el producto técnico.
Ahora, revisa la recomendación lectora del día de hoy.
Aprovechando el tema de esta sesión, en el que se habla de la elaboración de estufas, se recomienda un libro poco conocido que habla de recetas de cocina.
El recetario de Sor Juana Inés de la Cruz, es un legado de la Nueva España hacia el mundo, ya que no sólo dedicaba tiempo a la literatura, a la filosofía, sino también a la cocina.
Las dotes de Sor Juana no sólo era la cuestión intelectual, era una fanática en la práctica de la cocina, también tiene que ver con la capacidad que tuvo para hacer acopio de cientos de recetas de su época.
El ejemplar cuenta con 37 recetas que se asumen como una viva muestra de mestizaje.
Lo mismo hay algunas para hacer moles manchamanteles, clemoles de Oaxaca y trucos de maíz cacahuacintle, que otras con toques españoles como la leche quemada o el ate de piña.
Se te invita a investigar y leer las recetas de Sor Juana Inés de la Cruz y su interesante faceta como representante de la cocina de la Nueva España.
Bien, has concluido el tema del día de hoy.
El Reto de Hoy:
Se te invita a que analices el planteamiento de la elaboración de la estufa solar con tus compañeras y compañeros, así como con tu profesora o profesor de tecnología.
El uso de las estufas solares resulta muy atractivo, incluso para ir de día de campo, por su facilidad de transporte y el uso de energía limpia. Reflexiona también sobre:
- ¿Qué otros objetos técnicos podrías elaborar, que funcionen con la energía solar?
- ¿Qué otras energías limpias conoces y cómo podrías emplearlas?
Ventajas
Desventajas
Una gran ventaja y que está ligada a la información que se brindó en la cápsula de TR-06 es que usa energía limpia, la del sol. Así que no emite dióxido de carbono.
La comida que se prepare en ella, no se quema, además de que no es necesario estarle moviendo, pues tampoco se pega.
A diferencia de cocinar con otras estufas, los alimentos cocinados en esta estufa no pierden tantos nutrientes y esto es una gran ventaja.
Elaborar la estufa solar está al alcance de todos, pues en cualquier comunidad en donde te encuentres se puede llevar a cabo. Sólo es cuestión de que te organices e incluso puedes trabajarlo en tu grupo con tu profesora o profesor de tecnología.
Son muy fáciles de transportar, puedes llevarlas de día de campo o simplemente utilizarla donde te encuentres, como una buena alternativa para cocinar.
Es muy sencillo usarlas, como acción estratégica debes colocar la estufa al sol e ir direccionando conforme se desplaza durante el día y dejar tus alimentos sin la necesidad de revisarlos a cada momento.
Debido a que el aluminio es un muy buen disipador del calor, la estufa además te puede servir para mantener los alimentos frescos, si la colocas en un lugar frío.
La estufa solar es ideal para deshidratar comida. Podrías hacer la prueba con algunos frutos, para después comerlos secos como aperitivo.
Una desventaja es que requiere de días soleados, ya que al ser justo la energía solar el “combustible” requerido, al no tenerlo, no se puede cocinar.
Si se utiliza cuando hay corrientes fuertes de viento, resultará imposible elaborar alimentos cocinados.
A diferencia de las cocinas tradicionales, de gas o de leña, la estufa solar requiere de más tiempo para cocinar los alimentos.
Está limitado a cocinar pequeñas porciones, por lo que, si quieres invitar a todas tus amistades, resultará un poco tardado poder atenderles.
Si te gustan las cosas fritas, no podrás disfrutarlas en la estufa solar, ya que no se pueden freír alimentos.
No son tan eficientes para retener el calor, por lo que al terminar de cocinar habrá que consumir los alimentos ya que se enfriarán rápidamente.
Como te das cuenta, con la estufa solar hay que cocinar fuera de la casa, por lo que debes estar dispuesto o dispuesta a no tener las comodidades que tienes cuando cocinas en casa.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
¿Por qué hacer una estufa solar?
15 DICIEMBRE 2020
Aprendizaje esperado: Utiliza las herramientas, máquinas e instrumentos en la solución de problemas técnicos.
Énfasis: Identificar la delegación de funciones en los medios técnicos.
El Reto de Hoy:
Si tienes alguna o comentario acércate con tu profesor o profesora de esta asignatura.
¿Qué vamos a aprender?
- Identificarás una necesidad social.
- Revisaras un planteamiento de un problema técnico.
- Compararás posibles soluciones.
- Elegirás una de las soluciones propuestas, así como sus ventajas y desventajas.
- Identificarás las acciones humanas que serán delegadas en diferentes estufas.
¿Qué hacemos?
En estos días hace mucho frío y sería ideal encender una chimenea o una fogata, ¿no crees?
Aunque para las personas que viven en la Ciudad de México están restringidas, por la emisión del CO2 que aportan al ambiente y por las altas concentraciones de gases tóxicos que ya se tienen en la capital. El CO2 en concentraciones elevadas y en un ambiente cerrado puede resultar letal, además de que es muy contaminante para el medioambiente.
Pero en las comunidades fuera de la ciudad si las usan. En esos lugares no está del todo prohibido realizar fogatas.
Así es, pero, la Ley Ambiental para la Ciudad de México restringe el uso de chimeneas en las casas y fábricas; si éstas, cumplen con ciertos requisitos se podrían colocar en casa, pero se debe contar con el espacio, la técnica y la ventilación necesaria. De no cumplir con los requisitos necesarios, se podría recibir una multa e incluso podrían clausurar la casa.
El uso de chimeneas incrementa cuando la temperatura ambiental desciende. Éstas generan CO2 que es uno de los gases culpables del efecto invernadero y uno de los responsables del calentamiento global.
Piensa por ejemplo en las personas que cocinan con leña dentro de sus casas, y dependiendo de las características del lugar, pueden tener daños severos en su salud.
Como seres humanos, una de las necesidades primarias es la alimentación y una manera de procesar los alimentos es cocinarlos. En algunos casos y dependiendo la forma de cocinar y del medio empleado, pueden perderse algunos nutrientes, así como también podrían causar daños al medio ambiente.
Existen varias opciones para cocinar los alimentos, entre ellos se puede encontrar diversos medios técnicos que dan solución a esta necesidad, como estufas que utilizan diferentes combustibles como gas, electricidad, leña, carbón e incluso energía solar.
En una de las sesiones anteriores revisaste algunos tipos de estufas. ¿Qué te parece si se revisan de nuevo?, pero ahora se analizará cuál de ellas será conveniente utilizar para dar solución al problema de cocinar reduciendo el impacto ambiental.
Las parrillas de inducción son muy versátiles, su insumo es la electricidad que se transforma en energía calorífica. Una desventaja es que sólo pueden emplearse utensilios de metales que tengan propiedad magnética, pues estas parrillas calientan mediante un campo electromagnético en vez de calentar mediante el calor producido por resistencias o una flama.
Una ventaja es que se puede ahorrar hasta 80% de energía eléctrica en comparación de las estufas de resistencias, son de fácil limpieza y su nivel de seguridad es alto.
Ahora observa el siguiente video, en donde se emplea otro tipo de estufa para cocinar.
- VIDEO ESTUFA DE CERA.
Lo que se cocine aquí será muy rápido, pues, el tiempo de cocción se reduce en las parrillas de inducción.
Hay que destacar que los gestos técnicos empleados en una estufa y en otra son muy distintos. Por ejemplo, en ésta sólo se indica la temperatura por medio de botones incluso puedes programar el cocinado y en la de cera no se tiene un control de la temperatura y se deberá de estar al pendiente para que no se quemen los alimentos.
Pero, ¿qué opinión se tiene sobre las estufas de gas?
¿Que se preferirá las de gas o las de inducción?
En la opinión de algunas personas, se prefieren las de gas.
Se puede mencionar que entre algunas de las ventajas: puedes ajustar la llama al nivel que necesitas. También puedes utilizar diferentes materiales para cocinar, no está limitado sólo a objetos ferrosos, te permite flamear los alimentos, si no tienes luz eléctrica puedes seguir cocinando y suelen ser más económicas que las de inducción.
¿Y qué desventajas pueden tener?
Una de las desventajas es el mantenimiento, ya que su limpieza debe ser profunda y constante, tienen riesgo de fugas, requieren de más tiempo para alcanzar temperaturas altas. Si existe un derrame de líquidos corren el riesgo de fuga de combustible y generar accidentes.
Hablando de combustibles, ¿qué te parece si revisas la cápsula de TR-06 y escuchas la información que tiene?
- TR-06-CÁPSULA
El gas natural es un hidrocarburo mezcla de gases ligeros de origen natural. Principalmente contiene metano, y normalmente incluye cantidades variables de otros hidrocarburos, a veces un pequeño porcentaje de dióxido de carbono, nitrógeno, ácido sulfhídrico o helio.
Este tipo de gas se forma cuando varias capas de plantas y materia animal en descomposición se exponen a calor intenso y presión bajo la superficie de la Tierra durante millones de años.
La energía que inicialmente obtienen las plantas del Sol se almacena en forma de enlaces químicos en el gas. Constituye una importante fuente de energía fósil liberada por su combustión. Se extrae, bien ya sea de yacimientos independientes (gas no asociado), o junto a yacimientos petrolíferos o de carbón (gas asociado a otros hidrocarburos y gases).
Actualmente se trata de un combustible muy versátil y con menos emisiones de CO2 en su combustión que el resto de combustibles fósiles.
Los principales usos del gas natural son:
- Calefacción de edificios y procesos industriales, mediante calderas.
- Centrales eléctricas de alto rendimiento, como son las de ciclo combinado gas-vapor.
- Centrales de cogeneración, que, mediante la producción simultánea de electricidad y calor, alcanzan rendimientos energéticos elevados.
- Como gas natural vehicular, combustible cada vez más empleado en camiones, autobuses o buques, en forma de gas natural comprimido (GNC) o gas natural licuado (GNL).
- Como pila de combustible para generar energía eléctrica en vehículos de hidrógeno.
Bien, después de haber visto la cápsula. Continua con el tema.
Otro tipo de solución al problema técnico de cocinar con un menor impacto ambiental podría ser emplear otro medio técnico, como por ejemplo una estufa solar, que se presentó en sesiones anteriores, ¿recuerdas cómo se elaboró? ¿Qué te parece si ves de nuevo el video?
- ELABORACIÓN ESTUFA SOLAR.
Existen distintos objetos técnicos que tienen este mismo principio, entre ellos se encuentran los calentadores, estufas y hornos; todos ellos alimentados con energía solar que pueden dar solución a varias necesidades.
Una de las ventajas de usar la energía solar es que es prácticamente inagotable, además de que la temperatura que alcanza es estable y proporcional a los rayos que emite el Sol en horas específicas.
Casi llegas al final de la sesión, pero antes se realizará un recuento de lo que viste el día de hoy:
- Se utilizaron las herramientas, máquinas e instrumentos en la solución de problemas.
- En la preparación de los alimentos y la comparación de las diferentes estufas, identificaste las acciones humanas que se delegan.
- Identificaste la necesidad de alimentarte.
- Identificaste un problema técnico, como el impacto ambiental, al utilizar distintos combustibles.
- Comparaste posibles soluciones al problema técnico, así como sus ventajas y desventajas.
Sin duda, se ha tenido una gran sesión, en donde se habló de energía, combustible y estufas. Y tú, ¿para qué actividad utilizas combustible? y, ¿qué tipo de combustible es?
Bien, ahora revisa la recomendación lectora de esta sesión.
El libro que se recomienda el día de hoy, es un libro que está basado en la temperatura que se alcanza cuando se quema el papel, que es 451 grados Fahrenheit, y fue una acción que tomaron en Alemania en la segunda guerra mundial.
La novela presenta una sociedad estadounidense del futuro en la que los libros están prohibidos y existen «bomberos» que queman cualquiera que encuentren.
¡Te imaginas, bomberos que, en lugar de apagar incendios, los provocan!
El protagonista del relato es un bombero llamado Montag, que acaba por cansarse de su rol como censurador de conocimiento, decide renunciar a su trabajo y eventualmente se une a un grupo de resistencia que se dedica a memorizar y compartir las mejores obras literarias del mundo.
Se te invita a leer este libro que está dentro de las mejores 30 novelas de la literatura universal.
Sin duda, es una gran recomendación, la cual nos invita a la reflexión y a valorar la importancia de los libros y la cultura.
Has concluido este tema, en donde se habló de energía, combustible y estufas. Y tú ¿para qué actividad utilizas combustible? y, ¿qué tipo de combustible es?
El Reto de Hoy:
Si tienes alguna o comentario acércate con tu profesor o profesora de esta asignatura.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
La solución a mi problema es…
09 DICIEMBRE 2020
Aprendizaje esperado: Utiliza las herramientas, máquinas e instrumentos en la solución de problemas técnicos.
Énfasis: Utilizar herramientas, máquinas e instrumentos en diversos procesos técnicos.
El Reto de Hoy:
Te invitamos a que realices algún objeto utilizando los recursos que se encuentran en tu entorno, comparte ideas con tus compañeros y con tu profesora o profesor de tecnología. Recuerda identificar los medios, gestos técnicos y las extensiones de tus capacidades humanas.
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión:
- Se generarán propuestas de uso de máquinas, herramientas o instrumentos en las posibles soluciones de problemas técnicos establecidos en el programa anterior. Señalando las capacidades humanas a extender o potencializar.
- Identificarás posibles soluciones al problema establecido en el programa anterior, considerando que la necesidad es mantener la salud física, mental y social.
¿Qué hacemos?
Como recordarás, la necesidad que tenemos es la de preservar nuestra salud física y mental; esto sin descuidar, en la medida de lo posible, nuestras actividades. Esta necesidad de mantenernos en un mismo lugar y con las mismas personas, nos puede llevar a sentir aburrimiento y monotonía, aunado al no poder salir de casa y que con ello nuestra actividad física ha disminuido. Hay muchas cosas que puedes hacer, por ejemplo, hacer ejercicio dentro de casa, escribir, hacer un diario, imaginar y escribir historias o bien crear cosas u objetos con materiales que hay en casa y que te pueden ser útiles.
En esta sesión puedes proponer y elaborar algunos objetos que den solución a este problema.
Mediante el juego y otras actividades podemos movernos y generar dopamina y serotonina, que son neurotransmisores que se generan en el cerebro después de hacer deporte. Según el tipo de actividad, duración o intensidad del ejercicio, puede haber un efecto en nuestro cerebro relacionado con la liberación de neurotransmisores.
La serotonina regula nuestro estado de ánimo, el sueño o el apetito. La dopamina regula procesos cerebrales que influyen en la capacidad de experimentar bienestar.
También cuando jugamos o hacemos deporte trabajamos la motricidad fina y gruesa, esto hace referencia a la manera en la que espacialmente nos relacionamos con los objetos mediante los sentidos, y no sólo al jugar o ejercitarnos trabajamos las cuestiones motrices, y para demostrarlo observa el siguiente video:
- VIDEO BAILE
Esa es una buena opción para combatir el aburrimiento y es una buena actividad para generar bienestar ahora en el confinamiento, pero podemos hacer otras cosas. Podrían ser cosas divertidas, por ejemplo, algunos juguetes mexicanos, como la piñata, la matraca y algunos otros.
Ahora observa los siguientes videos, en donde se emplea la motricidad al realizar los gestos técnicos, así como la potenciación de las capacidades humanas al utilizar los medios técnicos necesarios al momento de realizar los siguientes juguetes.
- VIDEO MATRACA
- VIDEO PIÑATA
¿Qué has pensado que puedes hacer para mantenerte sana o sano, mental, física y socialmente? Te invitamos a realizar un objeto técnico, o mejorar procesos de lo que realizas cotidianamente, y a que lo comentes con tu profesora o profesor de tecnología; recuerda que la creatividad es muy importante en la elaboración de productos técnicos.
- TR-06-CÁPSULA
El juego de pelota
Aunque el juego de pelota se tiene identificado en civilizaciones antiguas como los olmecas y también con los mayas, los teotihuacanos eran grandes practicantes de este deporte también llamado Tlachtli, que trataba de meter una bola de caucho en un aro en un muro.
Se jugaba entre dos equipos de 1 a 7 jugadores cada uno, que lanzaban pases con la pelota sin tocarla con las manos, pies o cabeza; sólo podían tocarla con el hombro, espalda o caderas para poderla meter a un aro.
Se tienen registros de que en el juego de pelota en Teotihuacán a veces se usaban bastones y guantes para pegar a la pelota.
Los jugadores se protegían de los golpes a la pelota con fajas de tela y se jugaba en canchas que medían unos 9 m de ancho por aproximadamente 15 de largo.
El partido era supervisado por un juez y vale la pena resaltar que la pelota era de hule y se calcula que pesaba unos tres kilos.
Se hacían puntos cuando el equipo contrario cometía una falta, como tocar la pelota con una parte del cuerpo no autorizada, se perdía el control de ella o quedaba inmóvil.
Como era muy difícil pasar la pelota por el aro, cuando esto se lograba se ganaba el juego y el jugador recibía premios y honores.
Sin duda cada juego requiere de conocimiento específico y del manejo de técnicas muy particulares. Han cambiado mucho las actividades que nos divierten. La manera de entretenernos cambia según el contexto en donde nos encontremos, por ejemplo, Ana Frank escribió un diario, mientras estuvo escondida leyó varios libros que le ayudaron a desarrollar la creatividad. Y gracias a esas lecturas se convirtió en una escritora prodigiosa, creando un libro que se publicó posteriormente y que será la recomendación lectora de hoy.
El diario de Ana Frank fue escrito por una adolescente alemana de 13 años durante la segunda guerra mundial. Durante dos años ella y otras siete personas vivieron escondidas, sólo tenían un radio para informarse de lo que pasaba fuera del escondite.
En su diario, Ana habla de sus vivencias y sus sentimientos, de sus miedos, de la soledad y de la monotonía, de lo que sintió al vivir con personas ajenas a su familia y que tiene que compartir con ellas todo lo que hay en casa. Durante ese tiempo escribe sobre sus estados de ánimo, como la tristeza, la alegría, las enfermedades, discrepancias y acuerdos con los demás. Otro aspecto que menciona son sus primeras emociones en el despertar del amor, de su gusto por la lectura y deseos de ser escritora.
El diario de Ana Frank es un libro que seguro te encantará, este es un ejemplo más de lo que puedes hacer en estos días.
Esperamos que esta sesión haya sido muy divertida y creativa. Todos los juguetes que se elaboraron podrían realizarse incluso con materiales reutilizables. Por ejemplo, un futbolito hecho en una caja de cartón y botellas de PET como jugadores; existen tantas posibilidades de juego aún dentro de casa.
El Reto de Hoy:
Te invitamos a que realices algún objeto utilizando los recursos que se encuentran en tu entorno, comparte ideas con tus compañeros y con tu profesora o profesor de tecnología. Recuerda identificar los medios, gestos técnicos y las extensiones de tus capacidades humanas.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
¿Tengo una necesidad o un problema?
08 DICIEMBRE 2020
Aprendizaje esperado: Utiliza las herramientas, máquinas e instrumentos en la solución de problemas técnicos.
Énfasis: Reconocer la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades humanas a través de la creación y uso de herramientas y máquinas.
El Reto de Hoy:
Si tienes alguna o comentario acércate con tu profesor o profesora de esta asignatura.
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión:
- Retomarás las necesidades e intereses como punto de partida para la resolución de problemas técnicos.
- Ubicarás cómo la función de las herramientas y las máquinas e instrumentos pueden solucionar problemas técnicos.
- Puntualizarás qué capacidades humanas se están extendiendo o potencializando con las máquinas, herramientas o instrumentos que darán solución a un problema que se planteará.
¿Qué hacemos?
Para iniciar la sesión del día de hoy, lee el siguiente caso.
Hace unos días un profesor llamado Enrique estaba preocupado, debido a que su sobrina de 13 años se estaba sintiendo con malestar, sus padres pensaban que era por estrés, por lo que su hermana decidió llevarla al doctor.
Después de revisarla, el médico familiar determinó que era un cuadro de aburrimiento, en general tenía estrés por el confinamiento, debido a la situación histórica que se está viviendo, por lo que el doctor recomendó realizar actividades lúdicas en su hogar.
Así que su hermana platicó con su sobrina para saber qué juegos le llamaban la atención y así poder ayudarle a darle solución a sus síntomas mediante el juego, como recomendó el doctor.
Con relación a esta situación ¿sabías que una de las necesidades actuales es dar prioridad a la salud emocional y física?
En el caso explicado anteriormente la hermana del profesor Enrique y su sobrina establecieron momentos del día para detener sus actividades y platicar sobre cómo se sentían e incluso realizar actividades en casa que les permitiera despejarse de las labores diarias. Y fue muy bueno que llevaran a su sobrina al médico, ya que pudieron determinar el problema que se estaba suscitando.
Es muy importante atender a tiempo todos estos padecimientos para lograr una armonía total con las personas con quienes se convive día a día.
En este periodo todas las personas están enfrentando diversas situaciones problemáticas. El confinamiento ha hecho pensar en muchas cosas y olvidar otras más, como la salud mental.
Una vez revisado el caso, acerca de la necesidad y el problema que presentó la sobrina, del profesor Enrique. Ahora, puedes recordar que una necesidad es una circunstancia que se requiere satisfacer, en este caso preservar la salud mental y física.
Asimismo, puedes ver, que una necesidad es muy distinta a un problema. Un problema es un inconveniente que impide obtener o lograr lo que se necesita o desea, por lo que se requiere solucionar.
En el ejemplo anterior se comentaba que el problema era que la sobrina del profesor Enrique se estaba aburriendo demasiado en casa y por ello fue necesario llevarla al médico.
Ahora que ya recordaste y se precisaron las diferencias entre necesidad y problema, se comentarán algunas de las necesidades que, como seres humanos, se tienen.
Primero se hablará de las necesidades primarias, que son aquellas de las que no se puede prescindir, como por ejemplo respirar, comer, dormir, así como el poder protegerse de las inclemencias del tiempo.
Después se encuentran las necesidades secundarias que principalmente generan una sensación de bienestar, como el tener trabajo, educación, seguridad, entre otras.
Para identificar estas necesidades en los tiempos actuales de pandemia se menciona lo siguiente:
Necesidad: salud física, mental y social, esta última se traduce en una convivencia sana.
Es muy recomendable pasar tiempo con las personas que convives en tu hogar y que sea tiempo de calidad para así mantener una sana convivencia y crear un ambiente idóneo, pero a veces la monotonía y el aburrimiento impiden lograr la sana convivencia.
Una opción para evitar el aburrimiento y la monotonía es realizar actividades lúdicas, tal y como se lo recomendó el doctor a la sobrina del profesor Enrique.
Ahora, se mostrarán algunos ejemplos para realizar actividades lúdicas, así como las reglas del juego.
Como primera actividad lúdica se mostraré el juego de la oca. Para ello observa el siguiente video.
- JUEGO DE LA OCA.
Otro juego que puede servir para practicar en casa es el memorama; el cual puede elaborarse con fotografías de la familia o de lugares que has visitado, incluso de tus mascotas.
Puedes utilizar las imágenes que desees. Revisa el siguiente video de cómo se elabora.
- MEMORAMA.
En este video pudiste ver que para elaborar el memorama pueden utilizarse técnicas de corte y trazo, principalmente, con medios técnicos como la navaja de corte y la escuadra metálica.
También se pueden utilizar las tijeras u otro medio técnico que puedas adaptar para cortar.
¿Qué te parece si ves la información que trae TR-06 en esta ocasión?
- TR-06-CÁPSULA.
Todos o casi todos los pueblos del planeta tienen sus propias prácticas en cuanto a las formas de entretenimiento. Para que éstas puedan ocurrir en forma sostenida deben existir previamente dos elementos: tiempo libre y aburrimiento. Ambos, a su manera, conforman lo que los estudiosos han denominado ocio.
Aparentemente el ser humano es el único con capacidad de aburrimiento.
Para los romanos el ocio estaba destinado únicamente a los hombres libres y era tiempo que se dedicaba en el perfeccionamiento del espíritu mediante la filosofía.
El ocio romano (otium) partió del ideal griego de fomento de valores como la libertad, la gratuidad y la satisfacción, aunque introdujo aspectos éticos, como darle prioridad a la participación masiva para garantizar el bien común.
En la Roma clásica se desarrollaron distintas actividades de recreo, espectáculos, juegos y concursos durante la época imperial, ya que en dicha etapa se produjo el máximo esplendor del ocio romano. El anfiteatro y el circo, así como el teatro romano y la lucha de gladiadores son sólo algunos ejemplos de actividades que se desarrollaron en el imperio romano.
Después de ver la cápsula de TR-06, con excelente información. Reflexiona en lo que está pasando ahora con todas las personas: tu familia, tus amigos, tus conocidos, tus compañeros y tú, todos están enfrentando algunos problemas, debido a la necesidad de cuidar su salud y permanecer en resguardo no ha sido fácil.
En estos momentos en los que estás en casa, que pasas tiempo tomando y atendiendo clases a distancia y a veces terminas tan saturado o saturada de todo, que prácticamente ya no te queda tiempo para divertirte, así como convivir con las personas que están a tu alrededor.
Aunque recuerda que es necesario estar en resguardo para cuidar de tu salud, pero el problema es que a veces te aburres o cansas de las actividades que realizas.
Pensando es esta realidad, como has podido ver ha cambiado, pues tu contexto social requiere de la participación de todos para tener buena salud. Esta realidad ha exigido estar en casa y realizar tus actividades en confinamiento, pues necesitas cuidar de tu salud y la de la gente a tu alrededor.
Y tú en casa, ¿qué actividades divertidas llevas a cabo?
¿En qué ocupas tu tiempo libre?
Si tienes mascotas, podrías jugar con ellas o interactuar con las personas con las que vives y así poder aprender más de los gustos de cada uno de ellos, y también intercambiar ideas para aprender cosas nuevas. Es importante que busques formas sanas de pasar el tiempo y así poder compartir momentos de esparcimiento con quienes convives.
Debes tener presente que tienes la necesidad de mantener una salud física y mental.
Y considerando el aburrimiento como uno de los problemas que se tienen debido al confinamiento, debes establecer distintas soluciones para este problema, pero se dejarán las posibles soluciones para la siguiente sesión en la que se plantearán alternativas de solución.
Ahora se realizará un recuento de lo que viste en esta sesión:
- Revisaste las necesidades e intereses como punto de partida para la resolución de problemas técnicos.
- Ubicaste cómo la función de las herramientas y las máquinas e instrumentos pueden solucionar problemas técnicos.
- Se estableció un problema para que sea resuelto en el siguiente programa, y así poder ver cómo las capacidades humanas se potencializan con las máquinas, herramientas o instrumentos que dan solución al problema planteado.
Bien, has concluido el tema del día de hoy. No olvides que en la siguiente sesión se dará solución al problema planteado.
Es momento de conocer la recomendación lectora.
Aprovechando el tema que se trató el día de hoy, se recomienda un libro escrito sobre los adolescentes, que se llama: La Causa de los Adolescentes.
Es un libro que te atrapará y ayudará en cuestiones personales, así como en las relaciones familiares. Ya que ofrece una serie de informaciones, testimonios, experiencias, consejos y propuestas que permitirán establecer un diálogo entre adultos y jóvenes.
Con esta lectura puedes comprender el universo de los adolescentes que tienen entre 10 y 16 años de edad, a través de temas como la sexualidad, las adicciones y el fracaso escolar. Temas que dejan de ser tabúes para convertirse en objeto de debate.
Asimismo, este libro trata sobre los derechos y los deberes de los adolescentes y la lectura de sus páginas te atraparán con una narración sencilla y simple. Sin duda, es una gran recomendación que invita a la reflexión, tanto a los adolescentes, como a sus padres y que permite establecer límites y asumir responsabilidades.
Has concluido esta sesión.
El Reto de Hoy:
Si tienes alguna o comentario acércate con tu profesor o profesora de esta asignatura.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
El contexto social en el que se crean productos y procesos técnicos
02 DICIEMBRE 2020
Aprendizaje esperado: Compara los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales, sociales e históricos.
Énfasis: Reconocer la construcción de herramientas, máquinas e instrumentos como proceso social, histórico y cultural.
El Reto de Hoy
Esta sesión estuvo llena de actividades y ejemplos que te han permitido comprender mejor los cambios y adaptaciones técnicas en la estufa a través del tiempo. Comenta con tu profesora o profesor de Tecnología tus respuestas a las siguientes preguntas y comparte diferentes puntos de vista para enriquecerlas.
¿Qué adaptación puedes recomendar a una herramienta, máquina o instrumento para satisfacer una necesidad en tu comunidad?
¿Qué medio técnico empleas en tu casa para cocinar?
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión analizarás los cambios y adaptaciones técnicas en diferentes contextos culturales, sociales e históricos y reconocerás la influencia de las necesidades sociales en la creación y modificación de herramientas y máquinas.
¿Qué hacemos?
Son muchas las herramientas que utilizamos cotidianamente, y cada una de ellas requiere de un gesto técnico particular al momento de utilizarlas. Recuerda que el gesto técnico refiere a los movimientos que realizamos con el cuerpo para manejar y controlar las herramientas o máquinas, son las acciones de regulación y control, en este caso de las diferentes herramientas.
El ser humano en un principio utilizó piedras para procesar los alimentos sobre ellas, posteriormente se utilizaron tablas y en la actualidad existen materiales que no solo permiten procesar los alimentos sobre la superficie sino que además mantienen su temperatura. Todos estos ejemplos anteriores satisfacen la misma necesidad, que es el procesamiento de los alimentos de manera manual.
Por ejemplo, los cuchillos también han ido innovando en su diseño y material. Al principio se empleaban huesos o piedras afiladas en la pesca y la caza, así como para cortar diversos vegetales. Hoy en día, tenemos cuchillos que tienen mangos que nos facilitan emplearlos, hechos de acero, de cerámica y de polímeros. Incluso, dependiendo del material de estos, es el alimento que se corta, por ejemplo, los de polímeros se emplean para cortar lechugas
Por ejemplo, para rallar una zanahoria, se puede utilizar un rallador que cuente con varias caras con distintos diseños, que permita rallar o cortar alimentos con distintas formas. Este tipo de ralladores se han innovado, pues en la actualidad hay máquinas que procesan en segundos los alimentos con tan sólo presionar un botón.
Las innovaciones toman diferentes direcciones, según los contextos, por ejemplo, las estufas de leña ahora cuentan con conductos por donde entra el aire y sale el CO2, por lo que se evita la intoxicación por dióxido de carbono generado por la combustión de la leña, además de que se emplea menos combustible que en los modelos anteriores.
Los materiales con las que están hechas son de bajo costo, lo que permite que más gente tenga acceso a ellas. Este es un ejemplo de los cambios y adaptaciones técnicas que ha tenido este medio técnico en diferentes contextos como en el social e histórico. Los diversos tipos que existen nos permiten satisfacer la misma necesidad, que es cocinar nuestros alimentos. Algunos ejemplos son:
- Anafre: insumo carbón.
- Parrilla de alcohol sólido: insumo alcohol
- Parilla de cera: insumo la cera
- Parrilla eléctrica: insumo electricidad que se transforma en calor por medio de una resistencia.
- Parrilla de inducción: igualmente es eléctrica esta está hecha de vitrocerámica que calienta directamente el recipiente mediante un campo electromagnético en vez de calentar mediante calor.
Las necesidades sociales repercuten en la creación, adaptación y modificación de medios técnicos, como son las herramientas y máquinas, como en los ejemplos anteriores, con el objetivo de facilitar o simplificar las acciones que realizamos al preparar nuestros alimentos.
Observa el siguiente video, donde TR-06 te hablará sobre un tema muy importante relacionado con la alimentación.
- TEC1_B2_PG2_V1_SEM15_CAPSULA TR-06 (2)
El plato del buen comer es una herramienta visual orientada a la población mexicana hacia una alimentación bien balanceada.
El plato muestra los grupos de alimentos según sus aportaciones nutrimentales y la forma en que se deben combinar de acuerdo a las necesidades y posibilidades de cada persona.
El Plato del Bien Comer nos permite:
- Elegir con inteligencia las comidas y colaciones de cada día.
- Combinar los grupos alimenticios de forma correcta.
- Integrar una variedad de alimentos en la dieta.
- Asegurar una ingesta adecuada de carbohidratos, proteínas, grasas buenas, vitaminas, minerales y fibra dietética.
- Aumentar la cantidad de alimentos ricos en nutrientes y bajos en calorías.
- Lograr un equilibrio energético de acuerdo a tus necesidades. Esto se refiere a un balance entre la energía que ingieres y la energía que gastas en actividades diarias y deportes.
- Prevenir el sobrepeso y la obesidad.
De acuerdo con el Plato del Bien Comer los grupos de alimentos se dividen en los siguientes tres:
- Frutas y verduras
- Cereales y tubérculos
- Leguminosas y alimentos de origen animal
En cada una de las comidas al día se debe incluir un alimento de cada grupo. Se recomienda hacer tres comidas y dos colaciones diariamente.
Recuerda que es primordial cuidar nuestra alimentación, día a día, pues una dieta balanceada nos ayuda a prevenir enfermedades. También es conveniente hacer ejercicio, en la medida de lo posible y caminar por lo menos 20 minutos diarios.
En los diferentes ejemplos que viste hace un momento, se emplean distintas fuentes de energía, como el carbón, el alcohol, el gas o la electricidad. La energía que se emplea en los diferentes ejemplos es diversa porque, el ser humano ha ido adaptando la solución a las necesidades, utilizando los insumos que se tienen de primera mano. Si en la comunidad no hay abastecimiento de gas y sólo se emplea la leña, el resultado es la adaptación o innovación de las técnicas, y dará como producto estufas de leña o carbón.
También la técnica ha influido en la creación y modificación de las herramientas, máquinas e instrumentos de acuerdo al contexto y a las necesidades de los usuarios. En la actualidad, como consumidores de estos productos, tenemos que pensar en las ventajas y desventajas que cada uno de ellos tiene. Debemos detenernos a reflexionar en las consecuencias a la naturaleza y a la salud que trae el uso de cada una de ellas, por el tipo de combustible que usan o por cómo procesan los alimentos.
Es momento de pensar en el ambiente, cómo depredamos y usamos sus recursos. Podrías hacer innovaciones en este campo y proponer el uso de energías limpias y así lograr construir herramientas, máquinas o instrumentos innovadores.
Ahora aprenderás como armar una estufa solar, para ello, observa el siguiente video:
2 ESTUFA SOLAR
Los materiales con los que está hecha son fáciles de conseguir. En casa, podrías hacer una estufa solar con ayuda de un adulto y cocinar algo que te guste.
La recomendación lectora en esta ocasión es: Como agua para chocolate, de la escritora mexicana Laura Esquivel, narra la vida de una mujer que vive una trágica historia de amor a causa de la tradición familiar.
Esta novela que se desarrolla en el contexto de la Revolución Mexicana. Habla del amor imposible, de la tradición familiar, de la gastronomía mexicana, de realidad y fantasía. La novela describe situaciones que ocurren en la cocina, ahí se preparan diversos platillos, uno de estos maravillosos platos es el de codornices en pétalos de rosa, cuyos insumos tienen un contenido simbólico, por ejemplo, la cebolla representa lágrimas de amor, las codornices la fe en el amor, los pétalos de rosa la pasión que despierta el amor entre Tita y Pedro. Y así más insumos, pero lo interesante es que tu los descubras, por lo que te invitamos leer esta gran novela.
Recapitulando:
- Identificaste los cambios y adaptaciones técnicas en diferentes contextos culturales, sociales e históricos.
- Entendiste la influencia de las necesidades sociales en la creación y modificación de máquinas y herramientas.
- Conociste cómo se han modificado las herramientas, máquinas e instrumentos de acuerdo a los distintos contextos y a las necesidades de los usuarios.
- Analizaste algunos ejemplos de objetos tecnológicos que son utilizados para cocinar.
El Reto de Hoy
Esta sesión estuvo llena de actividades y ejemplos que te han permitido comprender mejor los cambios y adaptaciones técnicas en la estufa a través del tiempo. Comenta con tu profesora o profesor de Tecnología tus respuestas a las siguientes preguntas y comparte diferentes puntos de vista para enriquecerlas.
¿Qué adaptación puedes recomendar a una herramienta, máquina o instrumento para satisfacer una necesidad en tu comunidad?
¿Qué medio técnico empleas en tu casa para cocinar?
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Uso de medios técnicos en diferentes contextos
01 DICIEMBRE 2020
Aprendizaje esperado: Compara los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales, sociales e históricos.
Énfasis: Utilizar herramientas, máquinas e instrumentos en diversos procesos técnicos.
El Reto de Hoy:
Se te invita a que realices animaciones cuadro a cuadro y realices tu nombre en código ASCII.
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión;
- Compararás los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales, sociales e históricos.
- Analizarás el uso de las herramientas y máquinas según el contexto.
- Revisarás información sobre el cambio y adecuación de las funciones de herramientas y máquinas en los procesos de la informática.
- Conocerás el uso de las herramientas, máquinas o instrumentos según los contextos históricos mencionados en el punto anterior.
¿Qué hacemos?
Partiendo del conocimiento que tienes sobre lo que es una máquina y una herramienta, en esta sesión se hablará del uso de estas según el contexto. Revisarás herramientas, máquinas e instrumentos en diversos procesos técnicos y contextos históricos.
Lee la siguiente ejemplificación.
Laura, realizó una presentación digital y para ello empleó una herramienta en su computadora, ya que es muy importante tener un resguardo, aunque se sabe que ya existe un muy buen nivel de seguridad en lo referente al almacenamiento, gracias a la informática.
En esta presentación se explicar el cambio técnico que han tenido los dispositivos de almacenamiento de información y cómo han facilitado el trabajo académico.
¿Qué te parece si ves la presentación que realizó Laura?
- Presentación-Medios de almacenamiento.
Otro proceso técnico, aparte de los que observaste en la presentación y que se ha innovado de manera paralela a los dispositivos es el de los medios técnicos que se utilizan para mostrar y explicar información a diferentes grupos de personas.
Hasta hace poco tiempo, lo más usual era que las presentaciones se realizaran con diversos insumos, por ejemplo, papel rotafolio y cartulinas, después se utilizaron aparatos para proyectar acetatos, siguieron las innovaciones y se llegaron a presentar diapositivas o transparencias que, para obtenerlas, se debía tomar fotografía y después mandarlas a revelar para presentarlas.
Este proceso se ha innovado hasta llegar a las presentaciones por computadora, las cuales se pueden realizar con diferentes programas. Como puedes ver, ha cambiado todo gracias a las innovaciones técnicas y ahora se trabaja de modo digital.
Es una manera muy práctica de trabajar y de almacenar, inclusive puedes guardar tus trabajos en un espacio virtual donde puedes compartir toda tu información.
Las técnicas de almacenamiento de datos digitales también han presentado innovaciones importantes a lo largo de la historia,
Al inicio, la información no se almacenaba como hoy en día, sino que se guardaba en cintas y tarjetas perforadas, después se almacenaba en cintas magnéticas y en discos duros. Con la innovación fueron surgiendo otros dispositivos de almacenamiento y poco a poco disminuyeron de tamaño, al mismo tiempo que aumentaban su capacidad.
Conforme se hicieron más accesibles los equipos de cómputo se comenzaron a utilizar discos flexibles de almacenamiento de diferentes capacidades y otros dispositivos de almacenamiento.
Dispositivos de almacenamiento.
En un inicio los tipos de soporte de almacenamiento eran vulnerables al polvo y los campos magnéticos externos, por lo que podían dejar de funcionar y tu información se perdía con mucha facilidad.
Poco a poco se fueron perfeccionando las técnicas de almacenamiento y hoy puedes tener en menor espacio mayor almacenamiento, al igual que una mejor seguridad, y el polvo ya no es problema; además, son un poco más resistentes a los cambios de temperatura.
Observa el siguiente video que habla sobre lo que es la animación.
- VIDEO VICENTE (ANIMACIÓN).
Actualmente existen muchas formas de hacer animación, algunas de ellas están apoyadas en la informática, pues la capacidad de almacenamiento de las computadoras es muy grande y el procesamiento de la información es muy rápido.
¿Alguna vez, has realizado una animación?
En esta sesión se te invita a que realices una y la muestres a tu profesora o profesor de tecnología.
Actualmente muchos estudios cinematográficos de animación han regresado a las técnicas de cuadro por cuadro, pero con el apoyo de las herramientas informáticas actuales, de esta manera logran a veces confundir al público entre la realidad y la ficción.
Así es, las herramientas informáticas han permitido una innovación impresionante a las animaciones y actualmente puedes ver excelentes detalles en las producciones y todo lo trabajan directamente en computadoras de alto desempeño para procesar y almacenar todo ese trabajo que se realiza, y de esta manera obtener una gran calidad en sonido, efectos especiales y alta definición.
Ahora, es momento de que revises la siguiente cápsula informativa.
- CÁPSULA INFORMATIVA
La primera computadora.
La Z1 está considerada como la primera computadora mecánica programable del mundo. Fue diseñada por un ingeniero alemán entre 1935 y 1936, y se terminó de construir en 1938.
Era una calculadora de acción binaria, que leía instrucciones de cintas perforadas. Sus funciones eran limitadas, pero representó un gran avance para la época. La computadora fue destruida tras el bombardeo a Berlín en 1943.
La Z1 se podía programar por medio de una cinta perforada y tenía una memoria de 64 palabras.
- ¿Tú sabías que las computadoras se comunican también?
- ¿Sabes cuál es el lenguaje de las computadoras?
El lenguaje de las computadoras se llama lenguaje binario y consiste en unos y ceros.
Por ejemplo, cuando se está elaborando un documento, primero se debe teclear o introducir la información a la computadora, los datos son “traducidos” basándose en el código ASCII y se “imprimen” en el monitor y es así que se puede leer y comprender lo que se muestra en pantalla.
Ahora realizarás una actividad para que lo comprendas mejor.
A continuación, verás una imagen del código ASCII, como puedes ver, está basado en letras, números y símbolos.
¿Qué te parece si escribes tu nombre en ese código?
Bien después de que lo has hecho. No te parece fascinante el trabajo de los programadores, ya que ellos desarrollan programas y aplicaciones que te ayudan a comunicarte con las máquinas.
Hablando de comunicación, se comenta que también, existen lenguajes de programación que te sirven para desarrollar las aplicaciones que usas para diferentes tareas en los diferentes ámbitos.
Puedes encontrar lenguajes que son muy didácticos por su entorno gráfico, hasta los más complejos en donde se requieren grandes habilidades de lógica, así como un conocimiento profundo del lenguaje empleado para el desarrollo de software.
Has llegado casi al final de la sesión, pero antes se realizará un recuento de lo que viste el día de hoy.
- Comparaste los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales, sociales e históricos. En este caso fueron los dispositivos de almacenamiento.
- También revisaste el cambio y adecuación de las funciones de herramientas y máquinas en los procesos de la informática.
- Se expuso el uso de las herramientas, máquinas o instrumentos según los contextos históricos mencionados.
Bien, ahora conocerás la recomendación lectora, que contiene un gran mensaje.
La historia que se recomienda este día es la novela llamada: Los fantasmas de Scrooge (scrruch), es una película de animación por ordenador realizada mediante captura de movimiento y fue una adaptación de la célebre novela Cuento de Navidad escrita por Charles Dickens en 1843.
El señor Scrooge (scrruch) es un hombre avaro, tacaño y solitario, que no celebra la Navidad, y solo piensa en ganar dinero.
Una víspera de Navidad, Scrooge (scrruch) recibe la visita del fantasma de su antiguo socio, muerto años atrás. Éste le cuenta que, por haber sido avaro en vida, toda su maldad se ha convertido en una larga y pesada cadena que debe arrastrar por toda la eternidad.
Le anuncia que a él le espera un destino aún peor y le avisa que tendrá una última oportunidad de cambiar cuando reciba la visita de los tres espíritus de la Navidad. Scrooge (scrruch) no se asusta y desafía la predicción.
Esa noche aparecen los tres espíritus navideños, pasado, presente y futuro; que le hace recordar a Scrooge (scrruch), su vida infantil y juvenil llena de melancolía y añoranza antes de su adicción por el trabajo y su desmedido afán de dinero.
Entonces, el avaro despierta de su pesadilla y se convierte en un hombre generoso y amable, que celebra la Navidad y ayuda a quienes le rodean.
Lee esta novela, es muy interesante, de igual forma la puedes ver en dibujos animados con el nombre de: los fantasmas de Scrooge (scrruch).
Bien has llegado al final de la esta sesión. Si tienes alguna duda o comentario, o quieres conocer más sobre el tema, consulta con tu profesora o profesor de Tecnología de primer grado.
El Reto de Hoy:
Se te invita a que realices animaciones cuadro a cuadro y realices tu nombre en código ASCII.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo
Hablar de máquinas y herramientas es pensar en sistemas tecnológicos
Aprendizaje esperado: Compara los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales, sociales e históricos.
Énfasis: Reconocer la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades humanas a través de la creación y uso de herramientas y máquinas.
El Reto de Hoy
Reflexiona en torno a las siguientes preguntas:
¿Cuáles consideras que serán los alcances de la fotografía en el futuro?
¿Cuál es la importancia que tiene la fotografía en tu vida?
¿Qué vamos a aprender?
Hace algún tiempo, había personas que “pregonaban las noticias”. Estas personas recorrían las calles de los pueblos gritando los acontecimientos más importantes. Se llevaba a cabo de esta manera porque no existían medios impresos, como el periódico, que nos informa sobre lo sucedido. Hay comunidades en donde aún se emplea este sistema y se anuncian los acontecimientos o eventos próximos.
Posteriormente el periódico desplazó a los pregoneros de aquella época; gracias a la imprenta, la actividad se transformó y la forma de comunicarse se fue innovando. En la actualidad ya no se emplean tanto los medios impresos y se ha dado paso a los medios de difusión digitales.
En esta sesión:
- Compararás dos contextos socioculturales o históricos, donde una herramienta, máquina o proceso técnico tuvo una repercusión trascendente.
- Identificarás cómo los aspectos socioculturales influyen o influyeron en la creación y uso de técnicas.
- Entenderás la influencia de la técnica en las formas de vida humana y natural.
¿Qué hacemos?
Retomando los ejemplos anteriores, hacen referencia a distintos contextos históricos en donde se presentaba la necesidad de informar a las personas, y esta necesidad se satisfacía de diferentes formas.
El ser humano, a través del tiempo, ha creado distintas técnicas para comunicarse. Desde el origen de la humanidad hasta nuestros días se han innovado diversos medios para realizar esta importante tarea. La transmisión oral fue importante, pues era una manera efectiva de informar a las personas de los acontecimientos; sin embargo, la información seguía sin llegar a toda la población.
Al entender las desventajas que implicaba esta forma de comunicar, se reflexionó sobre la forma de poder ampliar el número de personas a las que llegara la información. Gracias a muchas innovaciones técnicas, se crearon nuevos métodos de comunicación. Se desarrolló, por ejemplo, la imprenta para hacer periódicos o folletos, e incluso imprimir libros enteros y documentos trascendentales, como la Biblia, que es el primer libro que fue elaborado usando la imprenta, y en la actualidad es el libro que tiene mayor cantidad de impresiones a nivel mundial y traducida en casi todos los idiomas.
A través de la historia podemos identificar las diferentes y variadas innovaciones que han influido en la manera de informar y comunicar, así como la forma de relacionarse entre la sociedad. Es importante considerar el contexto social y cultural en el desarrollo y aplicación de todos estos ejemplos, pues la sociedad era diferente cuando el pregonero anunciaba las noticias. En esa época no existían las técnicas ni los medios con los que contamos actualmente y, de igual forma, la cultura que imperaba cuando se creó la imprenta era totalmente diferente a la actual.
Con el cambio de contexto histórico, el contexto sociocultural también cambia y podemos verlo en diferentes momentos históricos de la humanidad: pasamos por la transmisión oral, que fue uno de los más importantes ejemplos, y se dio a través de los juglares, cuya labor consistía en entretener y comunicar de manera cantada las noticias y acontecimientos de los diferentes lugares; posteriormente, surgieron los panfletos, los cuales dieron origen a los carteles. Con el tiempo se fueron innovando estos diferentes medios de comunicación, hasta llegar a nuestros días con los medios de comunicación digital.
Para saber más sobre los medios digitales, observa la siguiente entrevista:
Entrevista a Alejandro Doyharzabal
Los primeros aparatos grabadores y reproductores de audio aparecieron a finales del siglo XIX. Éstos estaban formados por una bocina, una aguja, un diafragma flexible y un disco de cera; se les llamó tocadiscos.
Durante el inicio del siglo XIX se introdujeron los primeros pasos en grabación y reproducción electromagnética, la cual se basaba en un transductor electromagnético capaz de convertir la energía acústica en eléctrica y viceversa.
A mediados del siglo XX, con todo el desarrollo que había acompañado al tocadiscos, apareció el disco de vinilo; presentaba mejoras sobre la calidad.
Posteriormente se lanza al mercado el reproductor de casetes. Paralelamente, con los avances en el campo digital, se desarrollaron los grabadores y reproductores de CD, los cuales se basaban en la lectura de un disco giratorio a partir de un láser.
A finales del siglo XX y hasta la actualidad, con el desarrollo en el campo digital y la aparición de los sistemas de compresión, aparecieron los reproductores de MP3 y de otros formatos.
Actualmente, el desarrollo de estas tecnologías se encuentra en un punto de expansión constante.
Así como los dispositivos de almacenamiento de audio, que fueron transformándose dependiendo de las necesidades de la sociedad, también sucedió con muchos otros objetos técnicos a lo largo de la historia.
Fotografía.
En un inicio, la única forma de preservar la imagen de algún momento, lugar o una persona se hacía mediante la pintura. Se realizaban retratos de personajes, escenas o paisajes.
La creación de la fotografía representó un gran avance para el registro de la imagen gráfica, pues reproducir una imagen se llevaba a cabo en menos tiempo del requerido en una pintura, además de que más personas eran capaces de aprender los gestos técnicos para usar las máquinas fotográficas, y no limitarse a pocas personas que se dedicaban a la pintura.
El primer material fotosensible fue el llamado betún de Judea, que es una sustancia densa y pegajosa, pero se necesitaba de unas ocho horas de exposición para reproducir paisajes iluminados a pleno Sol.
Después se empleó un método para la obtención de imágenes directamente en papel especial que es fotosensible, es decir, que reacciona cuando tiene contacto con la luz, y con ayuda de químicos logramos obtener nuestra fotografía.
Lo anterior se conoce como un proceso de revelado e impresión, así era como antes se realizaba la fotografía. Podríamos continuar con un sinnúmero de innovaciones, hasta llegar a la fotografía digital.
Cámaras fotográficas: ventajas y desventajas
Análogas:
- Requerían de un rollo fotográfico que se debía mandar a revelar.
- El revelado era un proceso que requería de varios insumos y tiempo, además de tener conocimiento del mismo.
- Las fotografías siempre tienen que ser con papel fotográfico.
- Tenían fotografías limitadas, dependiendo de la capacidad del rollo fotográfico.
- Aunado a esto, no podías ver las fotografías hasta que las revelabas.
Digitales:
- Son de fácil acceso, pues ya se encuentran en los celulares.
- Son más ligeras y fáciles de manejar.
- La manipulación de las fotografías mediante software de edición nos permite hacer ajustes de color, incluso editar las fotografías al momento.
- Una desventaja importante es la facilidad de perder los derechos de tus fotografías, sobre todo cuando las expones en una red social.
La fotografía ha innovado tanto que la operación y uso de las cámaras fotográficas requieren de gestos técnicos más sencillos. Las innovaciones técnicas permitieron tener cámaras fotográficas que imprimían las fotografías de manera instantánea.
Con la fotografía se ve potenciada la visión y también la memoria, pues al mantener almacenadas las fotografías podemos recordar momentos con más detalle.
Hoy en día la tecnología nos permite incluso poder tener fotografías clasificadas, y es posible identificar a las personas a través de la fotografía electrónica.
La fotografía nos ha permitido identificarnos, pero incluso dio pauta a la creación del séptimo arte, que es más conocido como cine.
Algunas desventajas de la fotografía en la actualidad es que las personas que tienen acceso a las cámaras digitales en sus dispositivos móviles se olvidan de disfrutar del momento por capturar imágenes de todo lo que sucede a su alrededor. Al usar en demasía los dispositivos, no hacemos uso de nuestras capacidades humanas para permitirnos admirar plenamente los momentos.
El contexto social, cultural y, por lo tanto, el histórico, han influido en los cambios técnicos e innovaciones en estos campos tecnológicos que hemos mencionado en esta sesión.
La imagen en la fotografía y el cine, así como la palabra en los medios de comunicación, han sido la base de las innovaciones técnicas, las cuales han estado en constante desarrollo hasta llegar a las creaciones tecnológicas con las que contamos en la actualidad.
Para continuar, te presentamos la recomendación lectora del día de hoy.
Bernal Díaz del Castillo, en su libro de memorias “Historia Verdadera de la Conquista de Nueva España”, nos relata cómo se fraguó y llevó a cabo el osado ascenso al volcán emprendido por los conquistadores.
Los españoles preguntaron sobre la montaña que echaba fuego y humo, les informaron que se llamaba Popocatépetl, que significa “montaña humeante”. Bernal, entonces soldado del ejército español, cuenta que “un capitán de los nuestros que se decía Diego de Ordás tomó codicia de ir a ver qué cosa era y demandó licencia para subir a ella”.
En el libro se narra de la siguiente manera:
“El escudo de armas del capitán luce el cono del volcán Popocatépetl, porque él fue el primero de los españoles que pisó la nieve de la cumbre. Aquel día estuvo tan alto que a través de los torbellinos de ceniza veía las espaldas de las águilas y veía la ciudad de Tenochtitlán temblando en la laguna.”
Te invitamos a leer este libro que es parte fundamental de la literatura mexicana. Esta lectura es muy adecuada para esta sesión, donde has aprendido la importancia de lograr una comunicación asertiva de forma oral, escrita y digital.
Recapitulando:
- Comparaste algunas innovaciones de medios técnicos dentro del contexto social, histórico y cultural.
- Recordaste cuáles fueron las técnicas de comunicación al inicio de nuestra época.
- Viste una entrevista sobre la publicidad y sus cambios.
- Reflexionaste sobre algunas de las ventajas y desventajas de las cámaras fotográficas.
- Entendiste cómo se potencializan las capacidades humanas.
No cabe duda de que el ser humano sigue innovando en los procesos técnicos. Tal vez falta muy poco para que todos podamos imprimir las fotografías en impresoras 3D.
El Reto de Hoy
Reflexiona en torno a las siguientes preguntas:
¿Cuáles consideras que serán los alcances de la fotografía en el futuro?
¿Cuál es la importancia que tiene la fotografía en tu vida?
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo
La sociedad detrás de las máquinas y herramientas
24 NOVIEMBRE 2020
Aprendizaje esperado: Emplea herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas e identifica las funciones delegadas en ellas.
Énfasis: Reconocer la construcción de herramientas, máquinas e instrumentos como proceso social, histórico y cultural.
El Reto de Hoy:
Si tienes alguna duda o comentario, o quieres conocer más sobre el tema, consulta con tu profesora o profesor de Tecnología de primer grado.
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión.
- Ubicarás el contexto histórico en el que se desarrollaron determinadas máquinas o herramientas.
- Identificarás las variantes de un proceso técnico según su diferente contexto cultural.
- Reconocerás los distintos contextos sociales que acompañan a la producción artesanal y la industrial.
- Reconocerás el contexto socioeconómico de los procesos técnicos en los diferentes sectores económicos.
¿Qué hacemos?
Hace algunos años se usaba la máquina de escribir mecánica, para elaborar documentos, quizás tú no la conoces o no sabes cómo funciona.
Las máquinas de escribir fueron un medio técnico de gran utilidad que aceleró el trabajo manual de la escritura, disminuyendo el tiempo y obteniendo uniformidad en los documentos.
Puede considerarse como una gran creación del siglo XIX, aunque se debe tener en cuenta cómo el contexto histórico, es decir, los conocimientos sociales y científicos de esa época, permitieron la creación de esta herramienta, que posteriormente se fue innovando hasta que se llegó a reemplazar con el procesador de textos, que son herramientas técnicas que permiten realizar documentos electrónicos, los cuales se pueden guardar, imprimir o enviar por correo electrónico según la necesidad que se tenga.
No sólo el contexto histórico interviene en un proceso técnico, sino también hay que tomar en cuenta el contexto cultural.
Es decir, considerar los valores, las costumbres y las creencias del grupo social donde se desarrolla el proceso; por ejemplo, la máquina de escribir surge por una necesidad en un sector social y económico específico: las oficinas de gobierno y las empresas. Este objeto técnico da lugar a una especialización laboral en la figura de una persona que lleve a cabo esas actividades, se le llamaba taquimecanógrafa y, posteriormente, sólo mecanógrafa, que eran parte de las funciones secretariales.
Este caso de la máquina de escribir es parte de una cultura laboral y urbana; de ahí, el producto técnico, en este caso, la máquina de escribir, innova otros sectores, como el sector educativo, pues preparaba recursos humanos para esa especialización técnica.
También es importante el contexto socioeconómico en los diferentes sectores, como son el primario, el secundario y el terciario.
Ahora, observa el siguiente video para recordar los sectores económicos.
- Video sobre contexto socioeconómico.
Como observaste en el video, son muy importantes las definiciones que se presentaron. En tu caso, ¿conoces cuáles son las principales actividades de producción en tu localidad?
Por ejemplo, en algunos estados se siembra, se practica ganadería y minería; estas actividades corresponden al sector primario de la economía.
En otros casos, los productos obtenidos del sector primario se consideran materia prima, la cual puede ser procesada en el mismo lugar o trasladada a otros, donde se cuenta con la técnica y la tecnología para transformarlas; esto corresponde al nivel secundario.
Haciendo referencia al nivel terciario se comercializan y distribuyen los productos obtenidos del nivel secundario, además de muchos otros servicios y sectores, como la educación, turismo y gobierno.
En el país se tiene la fortuna de contar con una vasta variedad de productos y servicios, y de muy buena calidad, que compiten a nivel mundial.
Tomando en cuenta la explicación anterior, revisa el siguiente ejemplo.
Miguel Ángel, un alumno de primero de secundaria para ejemplificar lo que son los servicios de nivel primario, secundario y terciario para su clase realizó lo siguiente:
En una mesa puso unas fresas, piedras y trozos de madera y explicó que esos productos corresponden al nivel primario de producción, pues son los recursos que se obtienen de la agricultura, la ganadería, la pesca, la industria minera, entre otras.
Después explicó, que para que estos productos pasen a ser de nivel secundario, tendrían que ser sometidos a un proceso de transformación artesanal o industrial. Así expuso que con las fresas se puede obtener quizás una mermelada, con las piedras adoquín de adobe y con los trozos de madera se puede tener un balero.
Los productos mencionados, son resultado de procesos de transformación de los insumos generados en el nivel primario, que pasan por el nivel secundario, hasta llegar a la comercialización y distribución del producto final, que corresponde al nivel terciario. Se vuelve a reiterar que estos productos se pueden procesar tanto de manera artesanal como industrial.
Ya que has leído este ejemplo y hablando de producción industrial y artesanal, ahora verás un video con una entrevista a artesanos de papel picado.
- Entrevista artesanos papel picado.
Observaste qué interesante es la forma de elaborar este tipo de papel, que es usual encontrarlo en la decoración de las diferentes festividades regionales o para algunos altares.
Haciendo referencia al papel picado, existen un tipo papel que es elaborado mediante un proceso industrializado, así es, ya que se emplea una suajadora, que es una máquina que cuenta con navajas, que mediante presión y un solo golpe corta el diseño de sus adornos. Para conocer más sobre él, revisa la siguiente cápsula informativa.
- Papel amate.
El papel amate es un tipo de papel vegetal, cuyo origen se remonta, en México, a la época prehispánica de Mesoamérica.
El papel amate se realiza de modo artesanal, aplastando las cortezas del árbol jonote blanco y el rojo, mismas que se cuecen en agua con cal.
Si bien ha habido innovaciones, el papel amate aún usa el mismo proceso básico utilizado en el periodo prehispánico.
El resultado es una lámina vegetal fibrosa de colores que van del marrón oscuro al amarillo paja. El amate se utilizó no solamente para la elaboración de códices mesoamericanos, como los Códices Techialoyan, también se ha encontrado en ofrendas prehispánicas.
En la actualidad se puede encontrar en la comunidad otomí de San Pablito, del municipio de Pahuatlán, perteneciente al estado de Puebla, la manufactura del papel amate como una forma de artesanía y fomento al turismo.
Como pudiste leer y revisar en la cápsula, el papel amate es muy bonito y permite a las personas realizar diversas artesanías.
Has llegado al final de la sesión, pero antes se realizará un recuento de lo que se revisó en el tema del día hoy.
- Se habló del contexto histórico y social al analizar la máquina de escribir y su innovación hasta el procesador de textos.
- Reconociste los distintos contextos sociales que se presentan en la producción artesanal y en la industrial con el papel picado.
- Se explicaron los sectores económicos de producción; a través del ejemplo del alumno de secundaria, en el que pudiste distinguir los insumos que se producen en el sector primario, secundario y terciario.
- Se proyectó una entrevista sobre el papel picado, parte importante de la tradición mexicana.
Ha sido una sesión muy productiva. Ahora, es momento de la recomendación lectora. En esta sesión la lectura que se recomienda es del autor Jorge Luis Borges y el libro se titula: El libro de arena.
En donde el narrador recibe un libro muy peculiar que contaba con una paginación desigual, y tenía una característica muy especial, ya que, cuando se hojeaban sus páginas, no se podía regresar a la anterior.
El libro de arena, proporciona explicaciones extrañas, además, de que podrás notar que los personajes, en algunos cuentos, se llaman igual que el autor.
Borges, queda fascinado con un enigmático libro que, al voltear sus páginas, no existe forma para retomar la anterior. La obsesión con el libro es tan grande que llega hasta comprarlo.
Si quieres saber de qué trata este libro, léelo y además podrás descubrir porque del título del libro y qué relación tiene con la arena.
El Reto de Hoy:
Si tienes alguna duda o comentario, o quieres conocer más sobre el tema, consulta con tu profesora o profesor de Tecnología de primer grado.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Las máquinas
18 NOVIEMBRE 2020
Aprendizaje esperado: Emplea herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas, e identifica las funciones delegadas en ellas.
Énfasis: Utilizar máquinas e instrumentos en diversos procesos técnicos.
El Reto de Hoy:
Te invitamos a reflexionar en torno a las siguientes preguntas para que identifiques que las maquinas simples están presentes en nuestra vida cotidiana: ¿Has utilizado alguna máquina simple, como tijeras, rueda, palanca o alguna otra?, ¿cuáles de ellas?, ¿qué tipo de funciones has delegado a las máquinas simples?
Te invitamos a que compartas tus respuestas con tu profesora o profesor de Tecnología. También, expón tus dudas o comentarios para que afirmes y amplíes tus conocimientos sobre lo visto en esta sesión.
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión aprenderás sobre las máquinas simples, como son:
â— La palanca
â— El torno
â— La polea
â— El plano inclinado
â— El tornillo
Identificarás el uso de máquinas simples en distintos énfasis. Conocerás las funciones de las máquinas simples en los medios técnicos al utilizarse y en la transformación de los insumos. Comprenderás el proceso de creación técnica.
¿Qué hacemos?
Los instrumentos técnicos se clasifican por el tipo de trabajo que realizan o por su estructura y funcionamiento. Las clasificaciones pueden ser:
- de montaje
- mecánicas
- de sujeción
- de golpe
- de trazo
- de corte
- de unión
- de medición
Las herramientas son todos los objetos que se utilizan con la finalidad de realizar de manera más fácil una actividad, se operan de forma manual, con cierta intencionalidad y no requieren de motores, pues generalmente es a través de energía humana. Las herramientas por lo regular son utilizadas en procesos artesanales; recuerda que, en éstos, la producción es menor.
Las máquinas son artefactos compuestos por piezas o elementos móviles y fijos. Su componente principal es un motor, cuyo funcionamiento se direcciona, su principal función es transformar insumos. Para realizar una actividad requiere de uno o más actuadores, los actuadores son las partes de la máquina que realizan la acción mediante el aprovechamiento de energía que facilita nuestro trabajo.
Recuerda que los gestos técnicos son todos los movimientos corporales necesarios para manejar y controlar herramientas, máquinas e instrumentos. Algunos ejemplos pueden ser escribir, amasar, moldear o cortar con tijeras.
Cada movimiento corporal conlleva potencia, precisión y complejidad específica, así como conocimientos previos para realizarlo.
La palanca es una máquina simple, cuya función es la de transmitir fuerza y variar desplazamiento. Se compone por una barra rígida que puede girar libremente sobre un punto de apoyo llamado fulcro. Puede utilizarse para potencializar la fuerza mecánica que se aplica a un objeto, para incrementar su velocidad o distancia recorrida.
La polea es otra máquina simple y consiste en un dispositivo mecánico de tracción, que sirve para transmitir fuerza. Consiste en una rueda con un canal en su periferia, por el cual pasa una cuerda que gira sobre un eje central y de esta forma se pueden levantar objetos pesados con menor esfuerzo.
Sin duda, la rueda ha sido uno de los grandes avances prehistóricos de la humanidad. Con las ruedas se consigue vencer el rozamiento cuando se desplaza un objeto de peso considerable. Al unir una rueda y un eje se considera como una máquina simple, ya que transforman un movimiento circular a uno de desplazamiento.
El plano inclinado, también conocido como rampa, es una máquina simple que consta de una superficie plana que forma un ángulo agudo, es decir menor a 90° del suelo y se utiliza para elevar cuerpos a cierta altura.
El torno es una máquina simple formada por un cilindro y una manivela, que permite levantar un cuerpo pesado haciendo menos fuerza. Básicamente se conforma por un cilindro en donde se enrolla una cuerda o cadena y se hace girar por medio de una barra rígida doblada en dos ángulos rectos opuestos.
El tornillo es otra máquina simple que permite unir y sujetar objetos con gran presión, cuando éste se introduce en otra pieza con cuerda. Es considerada máquina simple porque cambia una fuerza giratoria por una lineal.
La mayoría de las herramientas, máquinas e instrumentos emplean los principios de las máquinas simples para funcionar.
Ahora identificarás que algunas de las máquinas simples se encuentran en una bicicleta, en ella puedes ver:
- En la cadena de transmisión puedes ver el principio de la polea.
- En los pedales, la máquina simple que se encuentra es la palanca.
- Las ruedas son otra máquina simple.
Las máquinas simples se han usado a lo largo de la historia y han estado en evolución constantemente. Existen tantas innovaciones en las que estos principios se cumplen.
Para conocer un personaje histórico que empleó estos conocimientos sobre máquinas simples, observa el siguiente video:
En un exprimidor de jugos, puedes ver que se emplea el principio de palanca y la prensa de la que habló TR-06. En el Gato hidráulico, se emplea el principio del tornillo y el torno. Observa el siguiente video donde conocerás más sobre las máquinas.
La Recomendación Lectora del día de hoy es el libro “Leonardo Da Vinci. El genio visionario”, de Gérard Denizeu.
Leonardo da Vinci fue un pintor genial, además de un excepcional dibujante y creador de objetos, que concibió máquinas voladoras e ingenios de recreo avanzados a su tiempo.
Observador atento de la naturaleza, de las plantas y el agua, de los cuerpos y los rostros humanos, su infinita curiosidad lo convierte en la encarnación perfecta del ideal de hombre del Renacimiento y en un artista de una modernidad insospechada.
Es precisamente esa dimensión visionaria creativa y artística de Leonardo el aspecto más destacado en esta obra magníficamente ilustrada. Los numerosos dibujos del artista, extraídos de sus obras y escritos, permiten profundizar en el método de este ingeniero que ansiaba descifrar los ritmos y las leyes del continuo movimiento del mundo. La obra contiene más de trescientos facsímiles e ilustraciones, entre ellos la carta de Leonardo da Vinci a Ludovico el Moro en Milán, bocetos y dibujos técnicos extraídos de sus escritos, además de ser un estudioso de la astronomía.
Te invitamos a leer una verdadera obra de creatividad y diseño en la literatura, las creaciones y la aplicación de las máquinas simples.
Recapitulando:
- Aprendiste sobre las máquinas como artefactos compuestos por piezas o elementos móviles y fijos; cuyo funcionamiento es aprovechar, dirigir, regular o transformar energía para realizar una actividad que facilita nuestro trabajo.
- Revisaste las máquinas simples y los tipos que existen, como: polea, palanca, tornillo, plano inclinado, rueda y torno.
- Identificaste cómo los gestos técnicos aplicados de manera correcta a las máquinas transforman los insumos.
- Entendiste cómo se les delegan las funciones humanas a las máquinas para hacer nuestras actividades más sencillas.
El Reto de Hoy:
Te invitamos a reflexionar en torno a las siguientes preguntas para que identifiques que las maquinas simples están presentes en nuestra vida cotidiana: ¿Has utilizado alguna máquina simple, como tijeras, rueda, palanca o alguna otra?, ¿cuáles de ellas?, ¿qué tipo de funciones has delegado a las máquinas simples?
Te invitamos a que compartas tus respuestas con tu profesora o profesor de Tecnología. También, expón tus dudas o comentarios para que afirmes y amplíes tus conocimientos sobre lo visto en esta sesión.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Las herramientas
17 NOVIEMBRE 2020
Aprendizaje esperado: Emplea herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas e identifica las funciones delegadas en ellas.
Énfasis: Utilizar herramientas e instrumentos en diversos procesos técnicos.
El Reto de Hoy:
Comenta con tu profesora o profesor sobre los temas aprendidos en esta asignatura
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión retomarás la delegación de funciones a las herramientas.
Asimismo, se mostrarán algunas herramientas y las diferenciarás según su función. Algunas de ellas pueden ser:
- de montaje
- mecánicas
- de sujeción
- de golpe
- de trazo
- de corte
- de unión
- de medición
Distinguirás en qué énfasis tecnológicos se emplean.
Revisarás como se emplean las herramientas como extensión de tus capacidades corporales e identificarás las funciones delegadas en ellas.
Por último, reflexionarás sobre las ventajas y desventajas de usar algunas de ellas a partir de la delegación de funciones.
¿Qué hacemos?
Los humanos primitivos usaban su cuerpo para conseguir lo que necesitaban, por ejemplo, cavaban con sus manos o cortaban la carne con sus dientes. El razonamiento humano les posibilitó, paulatinamente, diferenciarse del resto de los animales, comenzando a elaborar elementos que les facilitaban sus labores, y que fueron innovando desde objetos muy simples, hasta las sofisticadas herramientas actuales.
Las primeras herramientas utilizadas por los humanos primitivos fueron elementos que usó en su estado natural y que los encontró en su entorno, por ejemplo: las piedras, huesos de animales y palos.
Los humanos comenzaron a tallar, golpeando con una piedra, la cual fue utilizada como herramienta para elaborar otras, hicieron puntas para usarlas como armas, o crearon bordes filosos que les permitieron realizar diversos cortes; fue así como crearon el cuchillo, el hacha, y muy posteriormente el serrucho y el torno, entre muchos más. Con el paso del tiempo fueron cambiando sus creaciones técnicas de acuerdo al contexto para elaborar otras más complejas, y gracias a estos avances e innovaciones hoy existe una amplia variedad de herramientas.
Un ejemplo de esta innovación son las pinturas rupestres que pintaban con sangre de animales o elaboradas con pigmentos naturales, como el carbón vegetal o minerales.
Con este ejemplo, ¿imaginas lo diferente que era la vida sin lápices de colores, cuadernos y hojas?
Seguramente fue un proceso complejo buscar todos los recursos para poder pintar. Gracias a ello ahora tienes muchas técnicas y múltiples herramientas e instrumentos para poder hacerlo.
Pero, ahora recuerda qué es una herramienta.
Las herramientas son todos los objetos que se utilizan con una finalidad, operan de forma manual, no requieren de motores, pues generalmente funcionan a través de energía humana. Su uso permite potencializar las capacidades del ser humano. También debes recordar que las herramientas son de uso manual y requieren de la fuerza y de la precisión del ser humano para emplearlas.
Existen diversos tipos de herramientas y se clasifican por el tipo de trabajo que realizan o por su estructura y funcionamiento.
Por ejemplo, existen las herramientas de golpe. Éstas se caracterizan por modificar la forma de las cosas mediante presión o desplazar elementos dentro de otros, como ejemplos de estas herramientas están los martillos o un ablandador de carne.
Otro tipo de herramientas son las de trazo, con ellas puedes realizar líneas que delimitan los dibujos, hacer acotaciones o decoraciones en pasteles; y no sólo las diseñadas para eso, sino que también aquellas que se adaptan para esos fines, como las reglas que utilizan algunos maestros albañiles, que es un trozo de aluminio, entre otros objetos que permiten realizar la misma función.
Existen también las herramientas de sujeción, con ellas se evita que los objetos que se emplean se muevan y las acciones sean más precisas. Como ejemplo de este tipo de herramientas se tienen las prensas “tipo C” o las redes empleadas en la pesca.
Otra clasificación por su funcionamiento es de medición, por ejemplo, el escalímetro que es una regla especial que por su forma prismática permite tener diferentes escalas en la misma herramienta.
Ahora observa el siguiente video:
- VIDEO RETO DE HERRAMIENTAS
TEC1_B1_PG1_V1_SEM13a Reto
Como pudiste darte cuenta, cada énfasis tecnológico usa distintas herramientas y éstas cambian en su forma, pero no en su función; piensa en la taza medidora y en el escalímetro, ambas sirven para medir, aunque son muy distintas físicamente.
Con el uso de todas estas herramientas, el ser humano se apoya para llevar a cabo distintas actividades y a ellas les delega diversas funciones, que con sólo el cuerpo humano le resultaría complicado y en ocasiones imposible. Todo lo anterior con el fin de satisfacer las necesidades humanas.
Para profundizar en el tema revisa a la siguiente entrevista con una experta.
- VIDEO ENTREVISTA
TEC1_B1_PG1_V1_SEM13b Entrevista.
Este tipo de entrevistas son muy enriquecedoras, ya que puedes observar que en muchos ámbitos de la vida se emplean herramientas con el objetivo de facilitar las actividades.Son muchas las herramientas que emplean en la vida cotidiana y cada campo tecnológico utilizan muchas y son específicas de su trabajo.
Después de haber visto lo que son las herramientas y los tipos que existe, revisa la un ejemplo de las ventajas y desventajas de usar herramientas en cosas para las que no fueron creadas.
Se hablará de 4 herramientas y se revisarán las ventajas y las desventajas de su uso.
La primera es el serrucho que sirve para cortar madera y deja los cortes precisos.
La segunda es una cortadora de unicel, que es más suave por el material que corta.
El tercero es una cortadora de tubo esta tiene mayor filo y puede cortar mejor el material con que está hecho el tubo.
El último es un compás, el cual sirve para realizar trazos de círculos y son precisos los trazos.
Estas 4 herramientas se pueden utilizar por ejemplo para cortar papel, cartón, unicel, pero la desventaja de esto, es que no fueron creadas para ello y los cortes no saldrán bien realizados.
Lo correcto es conocer el gesto técnico que se emplea en cada herramienta. Se deben usar las herramientas de acuerdo con la función para la que fueron diseñadas, pues al no emplearlas adecuadamente podrían resultar inconvenientes al momento de adaptar su función, ya que el gesto técnico es particular de cada herramienta. Y el caso del ejemplo anterior no cortarán de manera adecuada los materiales mencionados pues su función no es esa.
Es increíble cómo el ser humano ha creado tantas herramientas a las que les ha delegado múltiples funciones. Y para hablar de creaciones técnicas del ser humano, observa la siguiente cápsula que hablará sobre un célebre hombre.
- TR-06-CÁPSULA Da Vinci
VIDEO TR-06-CÁPSULA DA VINCI 1:24
Como viste en la cápsula, Leonardo Da Vinci es uno de los personajes históricos favoritos, pues sus múltiples aportes han servido como base de muchos de los objetos que existen en la actualidad. Sus diseños y creaciones son muy interesantes y en su momento fueron muy revolucionarios e incluso adelantados a su época.
Has llegado al final de la sesión, pero antes se hará un recuento de lo que viste en este tema:
- Conociste el uso de varias herramientas, analizaste también las ventajas y desventajas de las mismas.
- Revisaste ejemplos de herramientas que, por su uso o función, se clasifican en: sujeción, golpe, trazo, corte, unión y medición, así como en las tareas en las que se emplean.
- Se habló sobre los gestos técnicos necesarios para hacer las actividades.
- Identificaste las funciones delegadas a las herramientas.
Por último, conoce la recomendación lectora de esta sesión.
La recomendación lectora para este día es un cuento que se titula:
“La gallina degollada”.
Este cuento, se desarrolla en un ambiente burgués, ya que la casa tiene un patio en un barrio de clase alta a las afueras de una ciudad argentina.
La historia habla del matrimonio Mazzini-Ferraz, que parece estar maldito, ya que sus cuatro hijos varones, al llegar al año y medio, sufren convulsiones.
Hasta que tienen una niña, llamada Bertita, que acaba de cumplir cuatro años y no evidencia haber heredado ese mal.
El amor está presente entre los esposos, su primer y segundo hijo y luego a la niña a la que le profesan más amor que a ningún otro; el horror aparece cuando la cocinera emplea una herramienta de corte para degollar a una gallina y los niños presencian este hecho.
Si quieres saber de qué trata más a fondo la historia y su final, lee este cuento que te mantendrá intrigado durante toda su lectura, titulado: “La gallina degollada”.
Has finalizado el tema del día de hoy, si quieres saber más sobre este tema acércate con tu profesor o profesora de esta asignatura.
El Reto de Hoy:
Comenta con tu profesora o profesor sobre los temas aprendidos en esta
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
La delegación de funciones en máquinas y herramientas
11 NOVIEMBRE 2020
Aprendizaje esperado: Identifica la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el desarrollo de procesos técnicos.
Énfasis: Analizar la delegación de funciones en las herramientas, máquinas e instrumentos.
El Reto de Hoy:
Comenta con tu profesora o profesor sobre los temas aprendidos en esta sesión y comparte con ellos tus dudas e inquietudes.
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión:
- Analizarás sobre lo que es la delegación de funciones.
- Conocerás sobre la transferencia de funciones del cuerpo humano a los objetos técnicos.
- Revisarás algunos ejemplos que te servirán para demostrar la transferencia de funciones del cuerpo humano a los objetos técnicos.
¿Qué hacemos?
Desde el origen de su existencia, el ser humano ha creado diversos medios técnicos buscando satisfacer sus necesidades y llevar a cabo sus actividades. Los medios a los que se hace referencia, son aquellos que, de manera cotidiana, se emplean para realizar distintas acciones.
Por ejemplo, el molcajete que sirve para moler y que se ha ido modificando hasta llegar a contar con la licuadora, convirtiéndose en una máquina en la cual ya no se emplea el esfuerzo del ser humano, salvo para apretar el botón de encendido.
Otra ejemplificación sería la de una persona que está revisando sus gastos que realiza en un mes y para ello tiene sus recibos, una calculadora, un lápiz y una libreta donde hace sus anotaciones. Y con tanto recibo se le revuelven y se equivoca por ello varias veces, teniendo que volver a empezar a hacer sus sumas y cuentas.
Cuando bien puede usar una hoja de cálculo y con ella sería más sencilla su tarea, tendría más tiempo para hacer otras actividades pues se reduce el tiempo y el esfuerzo para tener sus gastos ordenados y de alguna forma delega esa función al programa y no perderá tanto tiempo en esa actividad.
Después de haber revisado estos ejemplos, observa el siguiente video que ahondará en este último ejemplo.
- Hoja de cálculo.
Como observaste, las hojas de cálculo han facilitado las actividades del ser humano. A esto se le considera delegar funciones.
La delegación de funciones consiste en trasmitir a los medios y sistemas técnicos, las acciones que normalmente las personas realizan con su cuerpo, esto es con la finalidad de facilitar las operaciones. También, como lo viste en la sesión anterior, permite prolongar o potenciar las capacidades corporales.
De igual manera, con la delegación de funciones se pueden simplificar acciones humanas a través de la creación de instrumentos, máquinas y herramientas, cada vez más complejas, al grado de que las personas que interactúan con ellas, sólo se dediquen a direccionarlas.
En la actualidad la delegación de funciones a las herramientas, máquinas e instrumentos ha estado en constante innovación, incluso se le han delegado tantas funciones que, antes era mayor el número de personas que se requerían para producir determinado producto, ahora, el número de personas que operan las máquinas, a las que se les delegan las funciones de elaboración de productos, es menor y se logran los resultados en menor tiempo, reduciendo así los costos de producción.
Como consecuencia se ha incrementado la producción de diversos productos, los cuales satisfacen las necesidades humanas en diversos campos.
Piensa, por ejemplo, en el transporte. El ser humano ha creado muchos medios para trasladarse y recorrer grandes distancias en menos tiempo, y con ello fatigarse menos.
Ejemplo de ello es la bicicleta, que es un medio de transporte que no requiere de combustible y que permite viajar distancias largas en menor tiempo, aunque sigue siendo necesaria la energía y resistencia del ser humano.
Por otro lado, los automóviles requieren de combustible y también de la operación del ser humano. Muy pronto esto tampoco será necesario, ya que las pruebas con vehículos autónomos están avanzando muy rápido y seguro en muy pocos años ya se verán circular en el país.
En los automóviles también puedes ver la delegación de funciones, pues las personas podrían desplazarse a pie, pero muy seguramente tardarían mucho tiempo en llegar a su destino y más cuando son distancias largas.
Las aeronaves también permiten el desplazamiento de personas y de productos de forma eficaz y en mucho menos del tiempo que lleva viajar en automóvil.
La delegación de funciones simplifica las acciones, a la vez que aumenta la complejidad de los medios y sistemas técnicos, pues se modifican las estructuras y el funcionamiento de herramientas, máquinas e instrumentos con el fin de mejorar procesos, productos y servicios para la satisfacción de necesidades humanas.
¿Qué te parece si realizas la siguiente actividad que te mostrará otros ejemplos en la delegación de funciones?
La idea es que cortes una hoja en cuatro partes iguales, de la forma más exacta posible.
Primero, corta la hoja sin usar ningún objeto, sólo usa las manos.
Como verás no es tan exacto el corte.
Ahora realiza lo mismo, pero corta la hoja con tijeras.
De esta forma se puede realizar un corte más preciso y sobre todo hacerlo más rápido.
Si contarás con una guillotina sería mucho más fácil y preciso el corte.
Como puedes darte cuenta, existen algunas otras formas de hacer cortes de manera más sencilla para las personas, pero el medio o sistema técnico se vuelve más complejo. Incluso hay otras herramientas para realizar cortes de metales o algunos otros materiales.
Observa los siguientes videos que te explicarán otras técnicas para cortar y en los que se muestra cómo se delega esta tarea.
- Entrevista con experto.
- Cortadora Laser.
No cabe duda que las innovaciones técnicas te pueden sorprender, y no sólo con técnicas de cortar sino de ensamblado, de diseño, entre otras. Las innovaciones técnicas han permitido delegar funciones que antes sólo estaban en la imaginación.
Seguramente te ha pasado, que el levantar alfileres no es cosa fácil ya que se requiere de cierto nivel de agudeza visual, así como de poder sujetarlos sin lastimarte y para delegar esta acción se pueden utilizar unos imanes, los cuales por el magnetismo son atraídos y así los puedes encontrar y recuperar rápidamente.
Nota que, al delegar las funciones a los objetos técnicos, las acciones humanas se facilitan ya que éstas permiten ahorrar energía y tiempo ¿no crees?
Ahora revisa la información que te trae TR-06.
- TR-06-CÁPSULA.
A lo largo de la historia, el ser humano ha delegado funciones humanas en los medios técnicos con el propósito de realizarlas en menor tiempo, potenciar o prolongar sus capacidades, a medida que lo hace va innovando los medios técnicos.
Estos cambios se pueden observar en los objetos que usas de manera cotidiana.
Piensa en cualquier objeto que tengas a la vista, antes de ese objeto existió otro, pero con otras características, que tenía la misma función. Ese objeto con seguridad, ha ido cambiando. El ser humano ha puesto todo su conocimiento y observación para mejorarlo o para que realice otras funciones, además de las que ya tenía. Los objetos se generan con la intención de satisfacer las necesidades, pero esas necesidades y el entorno, han ido cambiando, por lo que es necesario que los objetos también lo hagan.
Se puede concluir que el ser humano realiza INNOVACIONES en los medios técnicos con el objetivo entre otros aspectos de:
- Satisfacer las necesidades humanas.
- Mejorar el proceso, el producto o servicio.
- Eficientar tiempos.
- Mejorar la calidad de vida.
- Generar bienestar propio y de la sociedad.
La innovación no se detiene y de ti dependen los cambios del futuro.
Como observaste en la cápsula de TR-06, siempre son acertados sus comentarios, además resultan de gran interés y muy útiles para las actividades que se realizan en esta asignatura.
Has llegado al final de la sesión, pero antes se hará un recuento de lo que viste el día de hoy.
- Analizaste la delegación de funciones del ser humano a los objetos técnicos.
- Revisaste ejemplos en donde se demostró la transferencia de funciones del cuerpo humano a los medios técnicos, tal es el caso del ejemplo de los imanes.
- Observaste videos que te mostraron técnicas de cortar utilizando diferentes herramientas y máquinas como la cortadora de plasma y el láser.
Ha sido una excelente sesión donde has aprendido mucho.
Ahora es tiempo de conocer la recomendación lectora.
Se te invita a leer el siguiente texto:
Autor: Julio Verne
Título: La vuelta al mundo en 80 días.
Este relato se desarrolla en Londres el 02 de octubre de 1872, donde habita Phileas Fogg, quien es un hombre rico y ermitaño, el cual posee ciertos hábitos muy regulares. No se explica cuál es el origen de su riqueza.
Un día Phileas se encontraba platicando con sus amigos sobre viajes, comentan que a través de un nuevo ferrocarril se podía viajar por el mundo en 80 días, nadie de los que estaban en el grupo lo creía posible, pero Phileas, dijo que sí era posible realizarlo. Y por ello decide apostar 20 mil libras con sus compañeros, además de decirles que él mismo realizaría el viaje en ochenta días.
Debiendo regresar al Reform Club a la misma hora el día 21 de diciembre del mismo año, es decir 80 días después.
Quieres saber, ¿cómo habrá podido Phileas Fogg, dar la vuelta al mundo con los medios técnicos disponibles a mediados del siglo XIX?, ¿qué medios de transporte (pensando) utilizó para recorrer largas distancias?
Lee para conocer el desenlace de esta magnífica historia.
El Reto de Hoy:
Comenta con tu profesora o profesor sobre los temas aprendidos en esta sesión y comparte con ellos tus dudas e inquietudes.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Las capacidades humanas y su extensión
10 NOVIEMBRE 2020
Aprendizaje esperado: Identifica la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el desarrollo de procesos técnicos.
Énfasis: Identificar cómo los medios técnicos permiten ampliar las capacidades humanas.
El Reto de Hoy
Reflexiona y responde a las siguientes preguntas: ¿cómo podrías mejorar algún proceso que realices, por medio de herramientas, máquinas o instrumentos?, ¿qué podrías innovar para que tus actividades fueran más sencillas?
Te invitamos a que comentes con tu profesora o profesor sobre cómo el ser humano ha potencializado sus capacidades de múltiples maneras.
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión aprenderás acerca de las capacidades del cuerpo humano, como la fuerza, la resistencia y las que tenemos a través de los sentidos, entre otras. También que estas capacidades cambian o se pueden potenciar de acuerdo a algunos factores.
Además, identificarás la función de los instrumentos, herramientas y máquinas que permiten ampliar las capacidades humanas en el desarrollo de procesos técnicos.
¿Qué hacemos?
Para iniciar la sesión, identifica algunas de las capacidades humanas, por ejemplo:
â— La visión
â— La fuerza
â— El habla
â— La audición
â— La memoria
â— La precisión
Estas capacidades se han potenciado a través de la creación de medios técnicos adecuados para lograr un fin determinado, que la humanidad ha creado para satisfacer algunas de sus necesidades. Por ejemplo, la lupa funciona como una extensión de los ojos para potenciar la visión.
Las pinzas ayudan a los dedos a tener mayor precisión para poder retirar una astilla, por ejemplo.
Desde siempre, el ser humano ha generado diversos objetos técnicos, como máquinas, instrumentos o herramientas con el fin de satisfacer necesidades, facilitar sus actividades e incrementar sus capacidades corporales, como las físicas y sensoriales.
Hablando de la capacidad visual del ser humano, existen muchos objetos técnicos que potencializan esta facultad humana; la lupa es uno de ellos, pero también hay microscopios que nos ayudan a ver cosas mucho más pequeñas como virus y bacterias. Por otra parte, si lo que queremos es ver cosas lejanas, podemos utilizar binoculares y usando un telescopio podríamos ver las estrellas y parte del sistema solar.
Para aprender acerca de cómo se puede potencializar nuestra visión en el espacio exterior, Observa la siguiente entrevista con un experto.
- David Olivos. Astro fotógrafo
Es fascinante la fotografía y más aún cuando se pueden captar imágenes del espacio, que justo de eso trata la astrofotografía. Lo que acabas de ver es un ejemplo claro de cómo los objetos técnicos potencializan las capacidades corporales del ser humano, en este caso la visión.
Los sentidos son parte importante del ser humano y al fallar alguno los demás se potencializan. Se han creado múltiples medios técnicos para que nuestras capacidades corporales mejoren. Por ejemplo, las personas con discapacidad visual, al carecer de la visión han desarrollado otras maneras para comunicarse, como el sistema braille.
Para conocer un poco más de este tema, lee la siguiente información del TR-06.
Sistema braille.
Se trata, de un código de lectoescritura táctil y funcional, por lo que ha sido un sistema que ha posibilitado la auténtica alfabetización de las personas con discapacidad visual, confiriéndoles plena autonomía para leer y escribir y, por tanto, tener acceso a la información y a la expresión escrita de la misma.
Ayuda tanto a personas con discapacidad visual en los términos expuestos, como a personas con disminución visual ya que se han beneficiado del código táctil como complemento al código visual que perciben con dificultades minoradas inherentes a la baja visión.
El sistema de escritura en Braille está inmerso en proceso de transformación, extendiéndose a campos como la informática y, en general, a las nuevas tecnologías. Hoy en día existen dispositivos que transforman la información contenida en las pantallas de los ordenadores y anotadores digitales en caracteres braille y en voz sintética.
Para favorecer que las personas estén integradas a la sociedad, se han creado medios técnicos que han potencializado nuestras capacidades corporales, estos medios han tenido innovaciones técnicas y han resuelto varias de las necesidades de la sociedad.
Y si hablamos de inclusión, basta ver a las personas que traducen el sistema braille o que dominan la lengua de señas.
Ya sabes cómo los objetos técnicos potencializan nuestras capacidades físicas y sensoriales. Ahora aprenderás acerca de cómo potencializar nuestras capacidades por medio de herramientas, máquinas e instrumentos dentro de los procesos técnicos permite una reducción en los tiempos de producción.
Cada innovación que se realiza en los medios técnicos, implica mejorar en su función o funcionamiento, o bien una reducción del tiempo, además de menos participación del ser humano. Observa el siguiente video con un ejemplo sobre la elaboración de tortillas.
- VIDEO DE LA ELABORACIÓN DE TORTILLAS
Si hablamos de un proceso artesanal, tenemos que una sola persona participa por completo en su elaboración, tenemos tortillas hechas a mano.
Por otro lado, al haber comprendido la técnica que se emplea, se generó una pequeña prensa manual a la que se le aplica fuerza humana para elaborar tortillas, aunque aún participa el ser humano en el proceso, a la prensa manual se le delegó el movimiento de las manos para hacer las tortillas, delgadas y redondas.
En la actualidad se tienen máquinas industriales que producen tortillas a gran escala, que se empaquetan y tienen mayor distribución comercial. El ser humano ya no participa tanto en este último proceso.
Recomendación Lectora:
Autor: Antoine de Saint-Exupèry
Libro: El Principito.
El libro El Principito cuenta la aventura de un joven que no entiende a los adultos, decide hacer un viaje con su avioneta, cuando estaba sobrevolando el desierto del Sahara la avioneta se le estropeó y como no llevaba acompañante ninguno, tenía que arreglarla él, pero con el inconveniente de que sólo tenía agua para ocho días.
Es aquí cuando conoce al Principito, que le pide que dibuje un cordero y es en este momento cuando entablan amistad. El joven comienza a preguntarle de dónde viene y entonces el Principito le platica que viene de un planeta muy pequeño que en la tierra es considerado un asteroide.
Más tarde le cuenta la historia de una rosa que era la más preciosa que jamás había visto el Principito, ella le estaba siempre exigiendo. El Principito se hartó de la flor y se marchó. Después, él reconoció que la echaba de menos.
Te invitamos a leer este clásico de la literatura universal.
Recapitulando:
- Viste cómo los instrumentos tecnológicos potencializan las capacidades humanas específicamente las físicas y sensoriales, ejemplo de esto son las pinzas y la lupa que pueden utilizarse para retirar una astilla.
- En la entrevista con el experto aprendiste de astrofotografía.
- Observaste las distintas formas de producir tortillas, como ejemplo de un proceso técnico artesanal en donde las tortillas son hechas a mano y las industrializadas, en donde se emplean máquinas y herramientas más complejas.
El Reto de Hoy
Reflexiona y responde a las siguientes preguntas: ¿cómo podrías mejorar algún proceso que realices, por medio de herramientas, máquinas o instrumentos?, ¿qué podrías innovar para que tus actividades fueran más sencillas?
Te invitamos a que comentes con tu profesora o profesor sobre cómo el ser humano ha potencializado sus capacidades de múltiples maneras.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo
Análisis del producto tecnológico
4 NOVIEMBRE 2020
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de las necesidades y los intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.
Énfasis: Relacionar el análisis del producto tecnológico con las consecuencias sociales y naturales.
El Reto de Hoy
Comenta con tu profesora o profesor el análisis sistémico de algún proyecto técnico que implique un producto o servicio que sea de tu interés.
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión realizarás el análisis sistémico de un producto y sus servicios tecnológicos, en él verás cómo se relacionan los recursos naturales y sociales; de esta manera, podrás comprender las consecuencias de las creaciones técnicas.
¿Qué hacemos?
Una de las consecuencias del sismo del 17 de septiembre de 2017 fue el derrumbamiento de estructuras arquitectónicas en diferentes partes del centro y sur del país. Surge un gran problema derivado de esa situación: la generación de escombros que, como viste en la sesión pasada, representa un tipo de residuo difícil de procesar. Y aparecieron diversos problemas técnicos como consecuencia de estos materiales no tan fáciles de manejar.
Antes de cualquier proyecto técnico, es necesario llevar a cabo un análisis sistémico, en el que se considere el contexto, la aplicación del producto y sus consecuencias. Pero antes de entrar en el tema, revisarás en que consiste el análisis sistémico.
Para hacer un análisis sistémico, se deben considerar todos los aspectos que se involucran en las creaciones técnicas. Cada uno de ellos se consideran elementos importantes para la realización de un proyecto técnico, estos elementos son:
- Antecedentes técnicos.
- Contexto social.
- Contexto natural.
- Consecuentes técnicos.
- Impacto social.
- Impacto natural.
Cuando uno de los elementos del análisis no está, o fue realizado, pero tiene fallas, el análisis sistémico colapsa. En ese caso, es necesario que se elabore un nuevo análisis para poder llevar a cabo el proyecto. En un análisis sistémico se analiza de qué forma se relacionan la sociedad, la naturaleza y la técnica en el desarrollo de un proyecto técnico. Por ejemplo, la sesión pasada conociste sobre el concreto y el adobe, que son insumos para la construcción de casas, carreteras y edificios. Ahora usarás la maqueta de la sesión anterior para ejemplificar un análisis sistémico.
Piensa en la construcción de un hotel turístico al sureste del país, específicamente en una comunidad chiapaneca.
Previo al proyecto es necesario llevar a cabo una serie de estudios que permitirán determinar la viabilidad de dicho proyecto.
- Antecedentes técnicos.
- Contexto social.
- Contexto natural.
- Consecuentes técnicos.
- Impacto social.
- Impacto natural.
El proyecto a realizar consiste en la construcción y operación de un hotel en el estado de Chiapas en el sureste del país, dentro de una implantación de selva y con una ubicación geográfica reconocida turísticamente. La idea surge de ofrecer al turista un lugar donde pueda disfrutar de la naturaleza, el aire puro, las maravillas naturales del lugar, sin perder o sacrificar las comodidades que ofrece el hotel. Realizar el proyecto dentro de la selva tiene la finalidad de cubrir una nueva tendencia del turismo y que ha tenido un crecimiento importante en los últimos tiempos, superando incluso al del turismo en general.
Lee el siguiente texto que información importante sobre la selva Lacandona.
La selva Lacandona cuenta con una megadiversidad de 625 especies de mariposas; 114, de mamíferos; 345, de aves, y 84, de reptiles; además de 3 400 especies de plantas, de las cuales 160 se pueden encontrar en una sola hectárea y en conjunto representan 15% de los vegetales que existen en México, entre los que sobresale, por rara, la flor Lacandonia schismática, única entre 250 000 plantas descritas.
Lo anterior, junto con los servicios ecosistémicos, muestra la exuberancia de la selva Lacandona que discurre en una superficie de 1.8 millones de hectáreas ubicadas al oriente del estado de Chiapas, en los municipios de Las Margaritas, Altamirano, Ocosingo, Palenque, Maravilla Tenejapa, Marqués de Comillas-Zamora Pico de Oro y Benito Juárez.
Ahora es momento de desarrollar los elementos del análisis sistémico:
- Antecedentes técnicos. En el análisis sistémico es importante comparar los beneficios y las afectaciones que generará.
- Contexto social. En este caso, el hotel se construirá dentro de la selva Lacandona, por lo tanto, se deben considerar las actividades económicas, relaciones sociales y la cultura de las comunidades que habitan esa zona.
- Contexto natural. Se consideran las fuentes de recursos y disponibilidad de los materiales, ya que éstos se transformarán en productos y satisfacen las demandas de los turistas, así como cuidar los recursos naturales y preservarlos para las generaciones presentes y futuras de las comunidades a través de regulaciones que impidan el abuso de su explotación.
- Consecuentes técnicos. Tanto el transporte como los accesos deben ser adecuados y bien planeados para que las actividades que se pretendan generar para los turistas sean seguras y amigables con el ambiente.
- Impacto social. Representa un beneficio económico, pues genera la actividad turística y repercute en la creación de nuevos empleos, así como en el incremento de la afluencia turística. Es importante que se logre integrar a la población local al proyecto y evitar segregación social.
- Impacto natural. Es importante mencionar que hablamos de turismo ecológico y consiste en la convivencia amigable con la flora, fauna del lugar, así como el cuidado del agua, el suelo y el aire.
Recuerda que este tipo de análisis es necesario realizarlo con cualquier producto o servicio que se desea desarrollar.
Piensa, por ejemplo, en un lápiz. ¿Cuál será su impacto natural?, ¿cuáles son sus consecuentes técnicos?, ¿cuáles son sus antecedentes técnicos?, ¿en qué contexto social se usa?
Hasta el objeto que te parezca muy sencillo requiere de un análisis sistémico.
La recomendación lectora del día de hoy es: la novela titulada Huatulqueños, que revela la devastación ecológica en Oaxaca, México. En la novela queda registrada la inoperancia para combatir la deforestación, muchas veces perpetrada por los mismos habitantes que gozan de estos recursos.
Huatulqueños rescata la historia transcurrida en una región del país, como Huatulco, Oaxaca, y por azares de la modernización y el desarrollo turístico, está asistiendo al oportunista desgajamiento de sus entrañas, de modo que este salvamento narrativo a la manera de la “historia mínima de Huatulco”.
Huatulqueños narra la preocupación por el resguardo de los recursos naturales y cumple la extraordinaria función de entrar a esa dualidad de expresar, de manera civil y cultural, lo que fue y será Huatulco.
Recapitulando:
- Retomaste el tema de las consecuencias sociales y naturales de las creaciones técnicas.
- Entendiste la importancia de las necesidades y los intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos; como la construcción de un hotel.
- Realizaste el análisis sistémico del producto tecnológico con las consecuencias sociales y naturales de las creaciones técnicas.
- Aprendiste en qué consiste el análisis sistémico y algunos elementos que se consideran en este tipo de análisis.
El Reto de Hoy
Comenta con tu profesora o profesor el análisis sistémico de algún proyecto técnico que implique un producto o servicio que sea de tu interés.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Así lo hago, ¿y tú?
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de las necesidades y los intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.
Énfasis: Comparar formas de resolver una situación en diferentes contextos.
El Reto de Hoy:
Comenta con tu profesora o profesor sobre las posibles soluciones que tú tienes respecto a los residuos sólidos mencionados en este programa.
¿Qué vamos a aprender?
Conocerás la importancia de las necesidades y los intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.
¿Qué hacemos?
Todas las personas tienen necesidades, pero plantean distintas soluciones dependiendo del lugar donde están, de los recursos que tienen cerca, además de las técnicas que poseen, los conocimientos y las herramientas.
Piensa, por ejemplo, en la necesidad de vestir. Cada región produce su indumentaria, emplea técnicas distintas con materiales que se encuentran en su entorno, así como medios técnicos variados.
Por ejemplo, en las regiones donde hace mucho calor, las técnicas y los materiales que emplean para elaborar sus prendas son muy distintos a los lugares donde hace frío y se requiere de ropa abrigadora o de materiales más densos.
En tu comunidad, ¿conoces alguna técnica para producir prendas?
Por ejemplo, pudiera ser el telar de cintura, que es utilizado en muchas regiones para crear telas entretejiendo hilos de múltiples colores.
¿Qué te parece si ves a ver el final de la entrevista con el experto, que inició la sesión pasada?
- Entrevista con especialista
El escuchar a un experto es productivo para todos ti.
Ahora se presenta una experiencia.
Hace algunos años Teresa visitó la zona arqueológica de Teotihuacán, vio una danza dedicada a la madre tierra y a los cuatro puntos cardinales. Terminando, la invitaron a un taller de pintura y pensó:
“Seguro que utilizarían pintura acrílica y pinceles”, pero la realidad la sorprendió.
¿Quieres saber con qué elementos pintaron?
Fue muy interesante la experiencia, ya que no utilizó pintura acrílica ni nada por el estilo. Las personas que brindaron el taller, les dieron recursos naturales: como: flores, algunos frutos como la granada y, además, unos pequeños insectos; y les enseñaron técnicas para emplear estos colores naturales.
Algo relacionado con este tema podrás verlo en la siguiente cápsula, relacionada con los pigmentos naturales utilizados en los textiles.
- Cápsula TR-06 grana cochinilla.
Ya sabes que el color de la grana cochinilla te da identidad, ya que ha representado a México a nivel mundial; aún la emplean para dar color a la indumentaria típica de algunas regiones.
Puedes realizar grabados o dibujos ocupando distintos elementos, por ejemplo: hojas blancas, flores de colores, café o col morada, un rodillo, cúrcuma, canela, paprika, pétalos de rosas, flores, betabel, entre otras cosas naturales y con ellas crear imágenes con color.
El color forma parte importante de tu vestimenta, pero, la comida también presenta mucho colorido, y es otro ejemplo de cómo las necesidades de distintos grupos sociales se satisfacen de diferente manera.
Existen diversas técnicas que se emplean en la elaboración de la comida dependiendo de la región en la que vives; por ejemplo, el pozole, que es un alimento tan emblemático del país, no se prepara igual en Hidalgo, Jalisco, Guerrero o Veracruz, cada uno se caracteriza por sus sabores y colores. Entre las variedades que existen, están el verde, blanco, rojo y hasta el negro. ¡Qué variada y rica es la gastronomía en México!, ¿no crees?
Observa el siguiente video, en el que te explicarán distintas técnicas en la elaboración de otro platillo mexicano. Por cierto, este platillo es representativo de la gastronomía mexicana, que fue declarada Patrimonio Inmaterial de la Humanidad por la UNESCO en 2010.
¿Sabes a cuál se hace referencia?
- VIDEO MOLE.
Además del mole, hay muchos otros platillos mexicanos que forman parte del patrimonio culinario por las técnicas empleadas para su elaboración, así como los ingredientes de los que están hechos. ¡Cuánta diversidad existe en el país!
¿Tú conoces alguna técnica para preparar algún platillo o conoces sobre técnicas de elaboración de textiles?
Después de estas reflexiones, revisa la recomendación lectora.
Recomendación Lectora.
Hoy la recomendación lectora, es un libro de América titulado Popol Vuh.
El Popol Vuh es, sin lugar a dudas, el más importante de los textos mayas que se conservan. Se distingue no sólo por su extraordinario contenido histórico y mitológico, sino por sus cualidades literarias, que permiten que se le pueda colocar a la altura de grandes obras.
Este libro relata la creación y el crecimiento de los árboles y la vegetación, y luego de los animales, a los cuales se les dio un paraje especial. Con varios elementos se ensayó el material para hacer al hombre hasta que el maíz fue el definitivo.
Deciden crear a seres que los veneren y les hagan ofrendas. Los tres primeros intentos fracasan; en el primero las criaturas son los animales de cuatro patas y las aves, pero como son incapaces de hablar, deciden hacer un segundo intento.
En éste forman una criatura de lodo, pero ésta se disuelve al mojarse. En el tercer intento hacen hombres de madera, pero éstos son incapaces de venerarlos, por lo que deciden castigar su soberbia con un huracán y provocan que sus animales, sus herramientas y las piedras de sus casas se vuelvan contra ellos; los monos son los descendientes de aquellos hombres de madera.
En el cuarto intento logran su propósito y crean al hombre, al que forman con maíz. Estos hombres, que saben cumplir sus obligaciones con sus creadores, son capaces de ver todo en el tiempo y en el espacio, por lo que los dioses deciden nublar su visión. Esta es la humanidad que ahora puebla la Tierra.
Lee el Popol Vuh, un texto que no debe faltar en tu cultura general. Es un libro que atesora gran parte de la sabiduría y muchas de las tradiciones de la cultura maya.
Recapitulando:
- Viste cómo en distintas regiones del país se emplean diversas técnicas con diferentes materiales para la satisfacción de necesidades, que en ocasiones puede ser la misma necesidad, pero la solución es una propuesta diferente.
- Revisaste la entrevista con un experto que te explicó sobre diversas técnicas empleadas en la elaboración de textiles para indumentaria tradicional.
- Aprendiste técnicas nuevas para pintar y decorar hojas con distintos pigmentos naturales.
- Viste que existen distintas técnicas empleadas en la preparación de moles y su diversidad de ingredientes.
Lo anterior te ayudará a comprender cómo mismas necesidades sociales pueden satisfacerse de diferente manera, pues el desarrollo de las técnicas depende del contexto social e histórico en que se aplican.
El Reto de Hoy:
Comenta con tu profesora o profesor sobre las posibles soluciones que tú tienes respecto a los residuos sólidos mencionados en este programa.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
El ser humano como generador de procesos, productos y servicios
27 OCTUBRE 2020
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de las necesidades y los intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.
Énfasis: Identificar cómo el ser humano genera y usa técnicas en un contexto social e histórico.
El Reto de Hoy:
Comenta con tu profesora o profesor sobre los temas aprendidos en esta sesión y realiza una propuesta con algunas alternativas de solución que se adecúen a tu contexto social.
¿Qué vamos a aprender?
Reconocerás la importancia de las necesidades y los intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.
Verás cómo en distintas regiones del país se emplean diversas técnicas con diferentes materiales para la satisfacción de necesidades, que en ocasiones pueden satisfacerse de manera diferente.
¿Qué hacemos?
Primero recuerda qué es una necesidad y cómo se satisface.
La necesidad, es el estado de carencia de un elemento y lo moviliza a buscar los recursos que requiere para satisfacerlo, es decir, un producto, un bien o un servicio. Las necesidades se satisfacen con productos y servicios creados por la humanidad, para ello, se recurre a los saberes y a los recursos que se encuentran en el entorno.
A lo largo de la historia el ser humano ha desarrollado diversas técnicas para satisfacer sus necesidades, por ejemplo, para comer, para transportar agua, para cubrirse del frío o para mantenerse fresco.
Es importante destacar que la satisfacción de estas necesidades se ve condicionada por el contexto histórico y social en el que se encuentra un ser humano determinado.
- ¿Contexto social?
- ¿Contexto histórico?
Ahora se definirán estas dos ideas.
Un contexto social hace referencia al conjunto de circunstancias que determinan la manera de vivir de los individuos en un tiempo determinado. Por ejemplo, el contexto social en el que viven las personas de la comunidad oaxaqueña.
Un contexto histórico se refiere a un momento determinado, puede ser del pasado o del presente y contempla un conjunto de condiciones que afectaron o determinaron un suceso. Por ejemplo, el contexto histórico que vivió México en 1910 debido a la Revolución Mexicana.
Con esta explicación, las necesidades se satisfacen desarrollando diversas técnicas y tecnología, como por ejemplo transportar agua, todos la necesitan, entonces, dependiendo del contexto social, el ser humano genera distintas técnicas para su traslado, como redireccionar el cauce del río para que llegue a la comunidad, transportarla en cubetas o crear estructuras arquitectónicas para moverla, etc., todo depende de los recursos con los que cuenta la comunidad y de los avances tecnológicos.
¿Cómo podrías explicar esta necesidad de tener agua en un contexto histórico?
La respuesta es que en cada momento de la historia se ha generado tecnología para transportarla y mantenerla cerca, ¿qué te parece si observas el siguiente video?
- Las grandes obras hidráulicas de México Enero 2015.
https://www.youtube.com/watch?v=opYd6V9xIiQ
Tal vez, quedaste impresionado de toda la evolución que se ha tenido para el manejo del agua a lo largo de la historia en del país.
El ser humano tiene muchas necesidades y depende de los medios y recursos para satisfacerlas, ya que no en todas las regiones tiene las mismas necesidades.
Como el siguiente caso: Dos lugares de la República Mexicana:
Chetumal, en el estado de Quintana Roo, es un lugar cálido casi todo el año, ahí la temperatura más baja registrada fue de 12 grados Celsius en el año 2016, pero si lo comparas con Toluca, fue de 15.6 grados bajo cero en el año 1986. Se puede notar que la necesidad de abrigarse a causa del frío no es la misma dependiendo del lugar.
Esto te da un panorama del tipo de necesidades que tiene en el país en las distintas regiones. Puedes verlo en la ropa que usa cada región.
Ahora revisa la siguiente entrevista con un experto que habla al respecto.
- TEC1 B1 PG1 V1 SEM10b 300920. Entrevista especialista.
Ahora sabes que el clima influye en el diseño y los materiales de las prendas de vestir que se usan en cada región.
Esta entrevista se retomará en la siguiente sesión.
¿Qué te parece si sigues viendo las diversas técnicas que se emplean para el consumo, traslado, almacenamiento y distribución del agua?
Muy bien, retomando entonces el tema del agua, se compartirá una información relevante.
Sabías que México cuenta con 653 mantos acuíferos y 37.7% del agua utilizada en el país proviene de estas fuentes. Las aguas subterráneas son todas las aguas de lluvia que caen sobre la tierra y que se pueden filtrar, luego descienden lentamente, bajo la acción de la gravedad, hasta encontrar un terreno o asiento impermeable. La acumulación de este recurso conforma una capa de agua debajo de la superficie del terreno.
Esta agua fluye de forma permanente en el subsuelo y eventualmente sale a la superficie de manera natural a través de manantiales, áreas de humedales, cauces fluviales o de forma directa hacia el mar. De igual forma, también puede dirigirse a pozos, galerías y otros tipos de captación de agua.
De verdad que los datos que nos comparte son muy interesantes.
Esa es la forma en la cual se capta el agua pluvial y se lleva a cabo la filtración, convirtiéndose en mantos acuíferos.
Recomendación de lectura.
Como recomendación lectora, se propone un cuento de un autor anónimo; el cuento tiene por título “El señor del agua”.
En un pueblo donde vivía un niño llamado Héctor, no había llovido, los ríos cercanos ya comenzaban a secarse, los terrenos de cultivo estaban secos y la cosecha no podía crecer.
Héctor y su mamá tenían que caminar demasiado para conseguir agua en el pueblo cercano donde pasaba un río.
Cuando llegaron al río, había mucha gente, los hombres acarreaban agua para beber y los niños nadaban en el río.
Esa noche Héctor durmió profundamente y en sus sueños escuchó la voz de un hombre que surgía del agua y le decía: “Yo sé que tu corazón está triste”.
Héctor contestó: “No, no es verdad”, y así estuvo insistiendo la voz hasta que Héctor abrió los ojos y vio que quien le hablaba era el señor del agua y le preguntó: “¿Tú eres el señor del agua?”.
¿Te gustaría saber en qué termina la historia? Pues, busca y leer este cuento “El señor del agua”.
Recapitulando:
- En esta sesión conociste la importancia del uso de la técnica en diferentes contextos sociales e históricos.
- Se definió lo que se refiere al contexto social e histórico.
- Viste las diferentes técnicas utilizadas en algunas regiones para el traslado y recolección del agua y sus distintos usos.
- Aprendiste que existen aguas subterráneas y que éstas, a su vez, crean mantos acuíferos.
- Aprendiste con el especialista, que existen diversos materiales textiles que se emplean en función del clima que predomina en las diferentes regiones de México.
El Reto de Hoy:
Comenta con tu profesora o profesor sobre los temas aprendidos en esta sesión y realiza una propuesta con algunas alternativas de solución que se adecúen a tu contexto social.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Encontrando soluciones II
21 OCTUBRE 2020
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de las necesidades y los intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.
Énfasis: Resolver y evaluar un problema utilizando la técnica.
El Reto de Hoy:
Te retamos a que realices las siguientes actividades:
- Comenta con tu profesora o profesor sobre las necesidades y problemas que existen en tu comunidad.
- Reflexiona sobre el uso del cartón y alguna necesidad personal o familiar que te gustaría resolver.
- Concluye tu zapatera.
¿Qué vamos a aprender?
Establecerás soluciones a una de las perspectivas planteadas, utilizando distintas técnicas con insumos diferentes a los del programa anterior.
Primero recordarás lo que es el problema técnico de la sesión anterior, el cual te servirá para entender mejor las etapas que debes seguir en la resolución de la problemática planteada.
Evaluarás y propondrás otras soluciones que resuelvan la problemática de los desechos sólidos y las consecuencias que pueden tener tus decisiones.
¿Qué hacemos?
Comienza recordando:
Un problema técnico surge cuando hay necesidades y éstas dificultan la obtención de algún fin. Se caracteriza porque pretende resolver necesidades humanas, no tiene una solución única ya que depende de los conocimientos, máquinas, herramientas, insumos o materiales del entorno en el que te encuentras.
Recuerda también la problemática planteada que es la generación de basura en tu entorno social, en específico la de desechos sólidos, que se generan al satisfacer las necesidades.
La solución propuesta al problema de la sesión anterior fue:
Separar los envases y dejarlos libres de residuos de alimentos para después triturarlos con la finalidad de obtener un nuevo material. Con él se realizó un mueble. ¿Lo recuerdas?
Para que lo recuerdes mejor, observa el siguiente video:
Se utilizaron herramientas y máquinas que potencian las capacidades corporales al momento de hacer los cortes. Ahora se evaluará otro aspecto del proyecto anterior.
Realmente son muy pocas las empresas en el país que procesan este material, así que no resulta ser tan accesible y por lo tanto deben plantearse nuevas alternativas de solución.
Recuerdas que no existe sólo una posible solución a los problemas técnicos. Es por ello que se debe pensar en otras posibles soluciones al problema que representan los desechos sólidos.
No olvides, que debes anotar tus dudas y hallazgos durante toda la sesión. Después tendrás la oportunidad de compartirlos y comentarlos con tu profesora o profesor de Tecnología.
Es momento de retomar los pasos del proyecto técnico con el fin de generar otras posibles soluciones.
- Identificación del problema.
Reusó del cartón.
- Búsqueda y selección de información.
El cartón es un material conformado por varias capas de papel superpuestas, puede ser de fibras vírgenes o recicladas. El cartón es más grueso, duro y resistente que el papel. Es un dato preocupante pero necesario para dimensionar el problema del que se está hablando. En el país se producen alrededor de 17 millones de toneladas de papel y cartón.
¿Lo puedes imaginar?
Pues esa cantidad de toneladas se producen de cartón cada año solo en el país y de toda la basura, el 13.8% corresponde a este tipo de residuos.
- Alternativas de solución.
El cartón puede reciclarse y reutilizarse. En esta sesión se elegirá reutilizarse.
Algunas propuestas, para ello son:
- Cartonería (figuras con cartón y papel periódico).
- Organizadores de escritorio o belleza.
- Casitas de muñecas.
- Floreros.
- Archiveros.
- Casas de juego o para mascotas.
- Letras decorativas.
- Lámparas.
- Organizador de zapatos.
Entre otras.
En esta ocasión se propone hacer una zapatera, por ser algo que puedes realizar desde casa y que además te traerá beneficios, ya que puedes utilizarla enseguida.
Observa y anota el procedimiento para que más tarde puedas realizar esta actividad y tengas una zapatera nueva.
- Desarrollo de actividad.
Para transformar el cartón seleccionado usarás tijeras, navaja, pegamento líquido, regla y escuadra. Trazarás en el cartón formas rectangulares con la escuadra, cada segmento tendrá trazado un espacio para que se ensamble con otra sección de cartón.
- Implementación.
- Evaluación.
En esta ocasión la solución fue fácil, funcional, económica y satisface la necesidad. Se alcanzó la meta propuesta al realizar este tipo de proyecto pues reduce el impacto ambiental y propone la reutilización del cartón.
Quizás pensaste: “yo le hubiera puesto otro color” o “se vería más bonita esa zapatera si…” Para poder mejorar el producto se puede decorar y personalizar con polímeros, pintura, hojas secas, entre otras opciones que se te ocurran y que tengas a tu alcance .
¿Te gustaría tener más opciones para reusar el cartón?
Quizás quieras reusarlo para una bonita lámpara o una porta celular. Suena bien, ¿verdad? Observa el siguiente video que te despertará más ideas.
- Letra de cartón
Es increíble todos los objetos que se pueden hacer, existen un sinfín de alternativas para reusar el cartón, ya que es un material fácil de trabajar y muy económico.
¿Cómo se clasifica la basura en México por contenedores de color?
- Verde: Orgánicos. Todo desecho de origen biológico que alguna vez estuvo vivo o fue parte de un ser vivo.
- Gris: Inorgánicos. Todo desecho que no es de origen biológico.
- Amarillo: Papel y cartón.
- Azul: Plásticos.
- Café: Madera.
Hay que separar la basura antes de tirarla, puedes elaborar para ello, diferentes contenedores, cada uno con distinto color para poder identificar rápidamente en dónde poner los residuos cada vez que tengas que tirarlos.
El libro que se relaciona directamente con lo visto en esta sesión es: Los caminos del Reciclaje. De Virginie Manuel.
Este libro responde a la necesidad de conocer los caminos y ciclos que emprenden los desechos del consumo en todos sus recorridos, insistiendo en sus puntos más problemáticos, con la idea de concientizar sobre el impacto que producen en el ecosistema.
Recordando que el reciclaje se presentará, frente a este despilfarro incontrolado de recursos, como una solución necesaria. Podrás entonces entrar en el tema del reciclaje, siguiendo los residuos desde la basura de casa hasta los tratamientos masivos requeridos para tratar estas montañas de desechos que, todas las personas, producen.
Recapitulando:
- Estableciste posibles soluciones utilizando técnicas e insumos diferentes dependiendo del entorno y las necesidades.
- Aprovechaste los recursos de tu entorno.
- Se ejemplificaron las capacidades corporales y los métodos para aumentarlas, con el uso de herramientas y máquinas.
- Analizaste las consecuencias de las acciones al momento de revisar las posibles soluciones.
- Identificación del problema.
Reusó del cartón.
- Búsqueda y selección de información.
El cartón es un material conformado por varias capas de papel superpuestas, puede ser de fibras vírgenes o recicladas. El cartón es más grueso, duro y resistente que el papel. Es un dato preocupante pero necesario para dimensionar el problema del que se está hablando. En el país se producen alrededor de 17 millones de toneladas de papel y cartón.
¿Lo puedes imaginar?
Pues esa cantidad de toneladas se producen de cartón cada año solo en el país y de toda la basura, el 13.8% corresponde a este tipo de residuos.
- Alternativas de solución.
El cartón puede reciclarse y reutilizarse. En esta sesión se elegirá reutilizarse.
Algunas propuestas, para ello son:
- Cartonería (figuras con cartón y papel periódico).
- Organizadores de escritorio o belleza.
- Casitas de muñecas.
- Floreros.
- Archiveros.
- Casas de juego o para mascotas.
- Letras decorativas.
- Lámparas.
- Organizador de zapatos.
Entre otras.
- Desarrollo de actividad.
Para transformar el cartón seleccionado usarás tijeras, navaja, pegamento líquido, regla y escuadra. Trazarás en el cartón formas rectangulares con la escuadra, cada segmento tendrá trazado un espacio para que se ensamble con otra sección de cartón.
- Implementación.
- Evaluación.
En esta ocasión la solución fue fácil, funcional, económica y satisface la necesidad. Se alcanzó la meta propuesta al realizar este tipo de proyecto pues reduce el impacto ambiental y propone la reutilización del cartón.
Quizás pensaste: “yo le hubiera puesto otro color” o “se vería más bonita esa zapatera si…” Para poder mejorar el producto se puede decorar y personalizar con polímeros, pintura, hojas secas, entre otras opciones que se te ocurran y que tengas a tu alcance .
¿Te gustaría tener más opciones para reusar el cartón?
Quizás quieras reusarlo para una bonita lámpara o una porta celular. Suena bien, ¿verdad? Observa el siguiente video que te despertará más ideas.
El Reto de Hoy:
Te retamos a que realices las siguientes actividades:
- Comenta con tu profesora o profesor sobre las necesidades y problemas que existen en tu comunidad.
- Reflexiona sobre el uso del cartón y alguna necesidad personal o familiar que te gustaría resolver.
- Concluye tu zapatera.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Encontrando soluciones I
20 OCTUBRE 2020
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de las necesidades y los intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.
Énfasis: Proponer y resolver un problema utilizando la técnica.
El Reto de Hoy:
Comenta con tu profesora o profesor de tecnología sobre las posibles soluciones que propones respecto a los residuos sólidos mencionados en esta sesión.
¿Qué vamos a aprender?
Revisarás algunas soluciones a los problemas presentados en la sesión anterior. Se emplearán diversas técnicas, aprovechando los recursos con los que cuentas a tu alcance, y considerarás las consecuencias que pueden tener tus decisiones.
Para todo ello, se elaborará un proyecto técnico, el cual servirá para entender mejor las etapas que debes seguir en la resolución de los problemas planteados anteriormente.
¿Qué hacemos?
Lo primero será definir qué es un proyecto técnico.
Un proyecto técnico es un método que sirve para resolver problemas técnicos, en él se emplean técnicas específicas para la resolución de esos problemas. El proyecto técnico está relacionado con la satisfacción de necesidades sociales, da como resultado un objeto técnico o servicio.
Las fases de un proyecto técnico pueden variar según su complejidad, el campo tecnológico y los propósitos, entre otros aspectos; sin embrago, en esta sesión se consideran 6 pasos a implementarse para lograr el objetivo. Es preciso considerar que no son estrictamente secuenciales, ya que cada uno puede realimentar a los demás en las diferentes fases del proyecto.
- Identificación del problema:
Consiste en definir las características del problema.
Búsqueda y selección de información:
En este paso se busca información relacionada, así como los conocimientos que se tienen sobre el problema.
- Alternativas de solución:
A partir de la información, se determinan las alternativas de solución al problema.
- Desarrollo del proyecto:
En este paso, se realizan todas las acciones enfocadas en la solución del problema.
- Implementación:
Se pone en uso el proyecto desarrollado.
- Evaluación:
Se analizan los resultados obtenidos de la implementación del proyecto y a partir de este análisis, se determina si es el idóneo o si se requiere hacer algún ajuste o cambio.
- Identificación del problema:
Consiste en definir las características del problema.
Búsqueda y selección de información:
En este paso se busca información relacionada, así como los conocimientos que se tienen sobre el problema.
- Alternativas de solución:
A partir de la información, se determinan las alternativas de solución al problema.
- Desarrollo del proyecto:
En este paso, se realizan todas las acciones enfocadas en la solución del problema.
- Implementación:
Se pone en uso el proyecto desarrollado.
- Evaluación:
Se analizan los resultados obtenidos de la implementación del proyecto y a partir de este análisis, se determina si es el idóneo o si se requiere hacer algún ajuste o cambio.
Ahora has memoria de la sesión anterior:
¿Recuerdas los problemas relacionados con los residuos sólidos, de la sesión anterior?
Observa el siguiente video.
Para resolver cada uno de ellos debes plantear un proyecto técnico, pues cada uno de ellos requiere de un plan de acción distinto.
¿Cuál es el problema?
La basura.
Cada residuo sólido es un problema. No se puede procesar de la misma forma el cartón que cubre una pizza, la basura electrónica o el plástico de las botellas.
Información interesante, respecto al plástico.
La palabra “plástico” hace referencia a una de las propiedades mecánicas de los materiales, es decir a la plasticidad: los productos elaborados con este material son plásticos porque tienen la propiedad de ser moldeables, pueden cambiar y regresar a su forma original. Lo correcto para referirse a las botellas de PET o al unicel es decirles POLÍMERO.
Ahora sabes que es una propiedad de los materiales. Todo tiene plasticidad, pero con un límite, que al ser rebasado hace que se rompan los objetos.
¿Crees qué el vidrio tiene plasticidad?
Aunque no lo creas, existen diversas técnicas para que el vidrio no se rompa. Y para que te quede claro, observa el siguiente video en el cual se realiza una entrevista a un experto.
- Entrevista con experto
Ahora que sabes más del tema.
¿Recuerdas el problema que representan los envases para alimentos y bebidas, que tienen varias capas, entre ellas del polímero polietileno, aluminio y cartón y que no es nada fácil su reciclado?
Después de hacer memoria, es momento de que lleves a cabo un plan para proponer una posible solución.
Para esto usarás los pasos descritos anteriormente y que corresponden al proyecto técnico.
El primer paso que es la identificación del problema:
Separar las capas de los envases que contienen líquidos o alimentos es muy complicado debido a las diferentes capas que lo conforman, por lo que debes buscar otra alternativa que no sea solamente separarla.
Búsqueda y selección de información:
En este paso recopilarás la información necesaria, así como los saberes y conocimientos personales sobre el manejo de los materiales que componen dichos envases. Sabes que las diferentes capas son polietileno, aluminio y cartón, y que cada una de ellas se procesa de una manera distinta.
Alternativas de solución:
Aquí buscarás opciones para procesar cada uno de los elementos, pero al ver que es complicado separarlos, puedes decidir tratarlo como si fuera un nuevo material para darle un uso distinto.
Desarrollo del proyecto:
Considera todo lo anterior.
En algunos países existe también este problema. Se han planteado diversas soluciones, una de ellas consiste en generar tableros, que son como hojas de madera, pero éstas están elaboradas con los envases finamente triturados.
El procedimiento es separar los envases y dejarlos libres de residuos de alimentos, luego los envases se trituran.
El polietileno, al ser un material plástico, se funde con calor mediante técnicas que consideran su punto de fusión. Esto hace que todos los elementos se unan. El material se coloca sobre una base con la medida que se desea, se emplean técnicas de prensado y después se deja enfriar. Así se genera un nuevo material que usa técnicas de otros procesos y el resultado puede ser empleado para hacer muros o recubrir espacios.
Ahora que ya se ha concluido las diferentes etapas del proyecto, es momento de llevar a cabo la implementación. Para ello, en este paso se comprueban las características y propiedades que tiene este nuevo material. Por ejemplo, existen casas que lo usan como paredes, otras personas lo emplean como un aislante de sonidos o incluso para cubrir los espacios, pues es un buen aislante térmico.
Asimismo, también con esos materiales se puede realizar un mueble. Observa el siguiente video para que veas el proceso de elaboración.
- Elaboración de un mueble.
Seguramente viste los pasos del proyecto técnico para elaborarlo.
Si recuerdas también se mencionó la evaluación, que es el último paso del proyecto técnico, pero ese paso se revisará en la siguiente sesión.
Recomendación lectura.
La recomendación lectora de esta sesión es un cuento del autor Ray Bradbury titulado: “El regalo”.
Este relato cuenta sobre una familia que había planeado festejar la Navidad en el planeta Marte, pero en la aduana los obligaron a dejar el árbol de Navidad y el regalo por sobrepeso.
“Los tres integrantes de la familia, desilusionados, abordaron el cohete.
El primer día lo pasaron durmiendo en el cohete y el hijo le pidió a su padre ver a través del “ojo de buey”, que era una gran ventana que tenía la nave.
Pero el padre le prometió que lo llevaría más tarde. Él estaba muy preocupado por su hijo, ya que no iba a tener el regalo ni el árbol de Navidad. Luego de tanto analizar la situación, identificó una solución.
El padre le anunció a su hijo que en media hora sería Navidad.
Cuando llegó la hora, el padre llevó, junto a su esposa, al niño a ver la sorpresa. Llegaron hasta una gran puerta, el padre dijo un código y ésta se abrió y entraron.
Observaron una inmensa ventana de vidrio: “el ojo de buey''. El niño, al igual que sus padres, estaba impresionado por el resplandor de millones de estrellas sobre el inmenso universo.”
El final de la historia es increíble y por eso debes buscar este libro y terminar de leer el cuento.
Recapitulando:
- Revisaste uno de los problemas relacionados con los desechos sólidos.
- Conociste que un proyecto técnico está relacionado con la satisfacción de necesidades sociales. Es un método que te sirve para resolver problemas, en él se emplean técnicas y conocimientos específicos.
- Aprendiste que el proyecto técnico puede tener varias fases según su complejidad (pero en este caso se consideraron 6 pasos) y que da como resultado un objeto técnico o servicio.
- Se planteó una solución al problema que generan los envases multicapas para alimentos y bebidas, además de los posibles usos que se le puede dar a ese tablero resultante
Sin duda, en México es necesario implementar tecnología y técnicas para el manejo de este tipo de residuos, entre otros.
El Reto de Hoy:
Comenta con tu profesora o profesor de tecnología sobre las posibles soluciones que propones respecto a los residuos sólidos mencionados en esta sesión.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Identificando problemas técnicos
14 OCTUBRE 2020
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de las necesidades y los intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.
Énfasis: Plantear una situación problemática con recursos limitados en diversas circunstancias.
El Reto de Hoy:
Comenta con tu profesora o profesor sobre tus necesidades y la manera en cómo las satisfaces, o bien las necesidades del grupo social al que perteneces.
Reflexiona sobre ellas e identifica alguna necesidad personal o familiar que te gustaría resolver
¿Qué vamos a aprender?
Reconocerás la importancia de las necesidades y los intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos, dentro de una situación problemática.
¿Qué hacemos?
Para entrar en el tema lee la siguiente anécdota.
Hace tiempo viajé al estado de Hidalgo, específicamente a la región de la sierra, nunca antes había ido y tuve un problema, el lugar es muy frío y yo no llevé ropa abrigadora, así que tuve la necesidad de buscar un lugar para protegerme. Esa fue sólo una posible solución a la necesidad que tuve en ese momento.
Con relación a la anterior anécdota, en la que habla de las necesidades, se puede describir que las necesidades son: sensaciones provocadas por la idea de la falta de algo, ya sea material, orgánico o sentimental. Se trata de uno de los componentes más fundamentales de la vida.
Las necesidades son propias de todo organismo vivo y los moviliza a buscar los recursos que requieren para satisfacerlas. Tú como ser humano recurres a diferentes medios o técnicas para ello.
Piensa, por ejemplo, en los alimentos. Existen diversas maneras de preservarlos, desde salarlos y secarlos, refrigerarlos, hasta añadir conservadores y envasarlos. En la conservación de los alimentos se emplean distintas técnicas dependiendo de la región en dónde se encuentren.
Otro ejemplo son los estados ganaderos, en donde se tiene una alta producción de carne y la necesidad además de consumirla es comercializarla, para lo cual se emplean diversas técnicas para conservarla y transportarla. Lo mismo ocurre en los estados que producen diversas frutas, además del consumo directo, se pueden generar diversos productos como conservas, mermeladas o jaleas; y todo ello se lleva a otros estados o incluso fuera del país. En tu región o comunidad ¿Qué productos elaboran?
Ahora entenderás que todos los días te enfrentas a problemas y los resuelves dependiendo de su naturaleza. Cuando una necesidad no se puede satisfacer es necesario identificar cuál es la razón, para identificar cuál es el problema técnico que se quiere resolver y puede ser que la solución que se ofrezca no sea la única, pues puede haber muchas.
El problema técnico ofrece una respuesta práctica que puede basarse en diversos conocimientos y habilidades, distintas herramientas o instrumentos, incluso utilizar materiales e insumos diferentes. Dependiendo del entorno social y natural en el que se encuentre la persona que lo va a resolver.
¿Recuerdas que en la anécdota con la que se inició, la persona que la relata solucionó de manera práctica su problema que se le presentó al visitar el estado de Hidalgo? Esto lo solucionó encontrando un refugio ante un clima frío.
Ahora imagina en la generación de basura, los desechos que se tienen todos los días, que afectan el ambiente y tu calidad de vida. Recuerda verlo como un problema técnico. Piensa en los empaques plásticos que acompañan a algunos alimentos. Su diseño, su estructura, la forma en la que fueron elaborados además de ser material de un solo uso. También analiza ¿Cómo terminará la mayoría de ellos?
Así es, en la basura, que es parte de la gran problemática que representan los desechos sólidos en la crisis ambiental.
Antes, la mayoría de los productos de consumo que requerían ser empacados, se hacían con material de papel o cartón. Estos materiales tienen un impacto al ambiente menor, pues la materia prima se obtiene de la celulosa de los árboles. Con la industrialización y la alta demanda de consumo, los materiales plásticos se convirtieron en los más usados, por ser más fácil su elaboración y más baratos en la producción a gran escala. Los productos alimenticios necesitaban conservar sus cualidades hasta llegar al consumidor, pero esta necesidad ha generado un nuevo problema. La acumulación de la basura
Tal vez tu recuerdes, si alguna vez acompañaste alguien de tu familia al mercado, que hace tiempo la verdura la daban en cucuruchos de papel.
En la satisfacción de las necesidades se genera gran cantidad de basura. Este problema requiere de la participación de todas y todos para resolverlo. Cada residuo requiere de una técnica distinta para poder procesarla, reutilizarla o reciclarla.
Para los diferentes problemas, aun los que parecen más sencillos, en la mayoría de los casos es necesario establecer un plan para encontrar una o varias soluciones que involucren los conocimientos que se tienen sobre el tema, así como el manejo de diferentes técnicas y procesos para establecer un orden de ejecución, evaluar cualquier otra situación determinando cuál resulta útil o no, y tomar decisiones para su aplicación.
¿Recuerdas los ejemplos de las sesiones anteriores?
Solo fueron algunas ideas de posibles soluciones a la problemática de la basura.
Piensa en la basura que generas y analiza:
- ¿Qué desperdicios se pueden convertir en materiales para hacer un producto nuevo?
- ¿Conoces alguna técnica para transformarla?
Lectura recomendada.
El libro se titula “El niño que domó el viento” del autor William Kamkmanda.
Es una historia basada en hechos reales sobre la vida del autor.
El libro te lleva al pueblo de Malaui en África, que de por sí es uno de los pueblos más pobres que hay allí, pero para el año 2001 llega una sequía que le impide a los pobladores tener un sustento en su hogar, ya que su fuente económica era la agricultura. La familia de William a pesar de no tener dinero suficiente decide enviarlo a la escuela secundaria.
Esta parte del libro es muy interesante, debido a que es sumamente conmovedor ver la emoción de William al saber que logrará tener la posibilidad de estudiar. Sin embargo, esto no dura mucho, ya que a causa de la sequía y la falta de dinero no pueden seguir pagando la mensualidad. En el texto se ve cómo William busca una solución al utilizar tecnología para ayudar a su familia e incluso a su pueblo a salir de la situación por la que están pasando.
¿Te gustaría saber el final de la historia? Lee el libro “El niño que domó el viento.
En esta sesión:
- Identificaste necesidades humanas y cómo se satisfacen.
- Analizaste la importancia de las necesidades y los intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes contextos.
- Estableciste una situación problemática con la basura.
- Identificaste que la satisfacción de necesidades humanas puede crear problemas sociales, que impactan en la naturaleza y afectan tu vida.
El Reto de Hoy:
Comenta con tu profesora o profesor sobre tus necesidades y la manera en cómo las satisfaces, o bien las necesidades del grupo social al que perteneces.
Reflexiona sobre ellas e identifica alguna necesidad personal o familiar que te gustaría resolver
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Las acciones de regulación y control
en la resolución de problemas
13 OCTUBRE 2020
Aprendizaje esperado: Identifica las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.
Énfasis: Aplicar las acciones de regulación y control en la resolución de problemas.
El Reto de Hoy:
Anota tus dudas e inquietudes y coméntalas con tu familia, profesora o profesor, para enriquecer tus conocimientos.
¿Qué vamos a aprender?
Revisarás las acciones de control y regulación. Estas acciones reflejan la integración de las acciones estratégicas y las instrumentales, es el momento en el que se aplica una acción conforme a lo planeado, se centra en el saber hacer; la habilidad y destreza del operario es esencial, pues su destreza le permite realizar los gestos técnicos adecuados para regular y controlar los movimientos y la fuerza que se aplica en la técnica. Durante la sesión verás algunos ejemplos.
¿Qué hacemos?
Durante las sesiones anteriores aprendiste lo que eran las acciones estratégicas e instrumentales y las aplicaste en la solución de una problemática real, como lo es la producción de basura.
Recuerda que las acciones estratégicas son los pasos que planificas para llegar a un objetivo, las alternativas de solución que anteceden a la realización de cualquier acción para tomar decisiones. Las acciones instrumentales consideran los medios técnicos, los saberes y los insumos que se emplean en la solución de problemas técnicos para la satisfacción de las necesidades sociales. También se plantearon algunas propuestas de solución y uso de los materiales que se pueden reciclar para resolver la problemática abordada.
En esta sesión, te enfocarás en las acciones de control y regulación, las cuales conjugan a los medios técnicos y a los saberes que se emplean en la solución de problemáticas para la satisfacción de las necesidades sociales.
Los conocimientos y la experiencia son muy importantes, ya que estos te indican el gesto técnico correcto que debes realizar al utilizar las herramientas, máquinas e instrumentos al momento de efectuar la intervención técnica sobre los materiales.
Realiza las siguientes actividades que te servirán para entender mejor las acciones de control y regulación.
Imagina que tienes una tabla de 6 mm, a la cual se le colocará una pija pequeña, una mediana y una grande. Se colocará la pija pequeña con un destornillador muy grande. Si lo imaginas el destornillador no sería el más adecuado, es necesario cambiar el destornillador; por uno más pequeño, igual tampoco es el adecuado. Entonces se debe utilizar el destornillador correcto. Con ese sí podrás realizar la acción, sólo falta observar el gesto técnico.
Al efectuar estas acciones debes cuidar la fuerza que aplicas al utilizar los medios técnicos sobre los materiales, la posición del cuerpo que te permitiría dar precisión, así como la sujeción del medio técnico, entre otros elementos.
La práctica te permite saber cuál es el destornillador adecuado y con esto generar saberes nuevos que te servirán en acciones futuras.
Analiza otro ejemplo:
Imagina que tienes 1 naranja y 3 cuchillos de diferente forma y quieres cortar la naranja por la mitad, para ello primero utilizas un cuchillo que es para untar.
¿Te das cuenta? no tiene corte.
Después decides usar un cuchillo de cubierto normal. Este sólo puede cortar la naranja si se ejerce mucha presión.
Es momento de usar el cuchillo adecuado. Observa cómo el corte es sencillo y preciso.
¿Te das cuenta que si utilizas el medio técnico adecuado las acciones instrumentales se llevan a cabo de manera precisa?
Cabe señalar que en las acciones de control incluyen:
- gesto técnico
- saberes previos
- los medios técnicos adecuados
- tener claridad que deseas obtener como resultado
Aplicar las acciones de control te permiten realizar la técnica de manera óptima.
En la vida diaria realizas acciones de control que te permiten obtener resultados, por ejemplo: cuando colaboras en la preparación de los alimentos, al cortar algún ingrediente, se utilizan acciones de control.
También al sembrar o cosechar alimentos es importante usar los medios técnicos como los que se usan al hacer el surco en la tierra o los que sirven para cosechar. De igual forma, al transportar los alimentos se realizan acciones de control para garantizar que los productos lleguen en las mejores condiciones.
Ahora pon en práctica lo que has aprendido.
Realizarás una maceta colgante retomando los materiales que se han solicitado en las sesiones anteriores y que son:
- 2 botellas de PET
- mecate
- tierra
- plantas suculentas
Además, se utilizarán las siguientes herramientas:
- tijeras
- cuchara
Procedimiento:
- Debes lavar la botella que vayas a emplear y dejarla secar.
- Una vez seca, cortarás con las tijeras tanto la base de la botella como el cuello, dejando la botella en tres secciones.
- A la parte superior e inferior de la botella deberás hacerle dos ranuras de cada lado, para poder insertar el mecate y unirlas.
- Antes de unir deberás colocar la tierra y trasplantar las suculentas.
- Recuerda hacer pequeñas perforaciones a ambas partes, en la base de estas, para que el agua pueda fluir.
- Como una opción puedes decorarlas con tela o con algo que a ti se te ocurra.
Listo, ¡tienes tu maceta colgante!
Pudiste observar que durante estas sesiones:
Implementaste acciones estratégicas que te hicieron pensar en una problemática a resolver.
En las acciones instrumentales.
Decidiste cuáles serían los insumos y los medios técnicos ideales para dar paso a las siguientes acciones.
Las acciones de control.
Estas acciones te sirvieron para realizar los gestos técnicos necesarios y así realizar la maceta, de tal forma que tus acciones se llevaron a cabo, logrando obtener un producto y así satisfacer una necesidad, además de poder reutilizar y ayudar a tu planeta.
Recomendación Lectura
Libro: Lo mejor de la ciencia ficción rusa
Cuento: La Puerta Cerrada
Autor: Dimitri Bilenkin
Se trata de un relato muy breve.
“Este cuento comienza cuando un par de exploradores en Marte revisan los restos de un cohete accidentado en el cual debían llegar nuevos suministros procedentes de la Tierra. No es un accidente grave, dado que disponen de reservas, pero es molesto no disponer de determinadas piezas de recambio y pasar más tiempo manteniendo la base que realizando investigaciones científicas.
Los acompaña un perro. De pronto, entre los restos del cohete se mueve un "ser", un animal marciano. El perro por instinto ataca al animal marciano, pero éste con una de sus patas daña la escafandra del perro y empieza a respirar los gases que lo matarían poco a poco, sin embargo, nuevamente su instinto lo lleva a morder algunas plantas que se encontraban cerca, entonces comienza a recuperarse, respirando tranquilamente aire marciano.
Los exploradores comprenden que las plantas marcianas, venenosas en la atmósfera terrestre, ayudan a respirar el aire marciano, igualmente venenoso sin las plantas.
Uno de ellos se muestra ilusionado ante el descubrimiento, pero el otro no puede evitar albergar pensamientos sombríos.”
Muy interesante la lectura del día de hoy, ya que narra sobre los insumos provenientes de la tierra y los medios técnicos que usaron, además que eran los adecuados para cambiar las piezas dañadas.
Recapitulación.
- En esta sesión identificaste las acciones de control como componentes de la técnica.
- En la actividad que realizaste de las pijas y la naranja, se mencionaron las acciones de control y se demostró que en cada una de ellas se emplean medios técnicos específicos para cada tarea.
- En los videos observaste distintas acciones de control, las cuales dependen de los medios y gestos técnicos que se emplean para la aplicación correcta de los procedimientos.
- Esta semana aprendiste que los componentes de la intervención técnica son las acciones estratégicas que refieren a las acciones planeadas y organizadas con un propósito determinado que implican valorar los recursos, tiempo y posibilidades de desarrollo.
- Las acciones instrumentales refieren a considerar los medios técnicos, los saberes y materiales que se emplean en la solución de problemáticas.
- Las acciones de control, con la finalidad de obtener un producto o servicio que satisfaga las necesidades planteadas, tienen que ver con la habilidad y destreza del operario.
El Reto de Hoy:
Anota tus dudas e inquietudes y coméntalas con tu familia, profesora o profesor, para enriquecer tus conocimientos.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Las acciones instrumentales de la técnica
Aprendizaje esperado: Identifica las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.
Énfasis: Aplicar acciones instrumentales en la resolución de problemas.
El Reto de Hoy:
La lectura que se recomienda para esta sesión es una de las historias que se encuentran en el libro El Diosero, la historia se titula La Tona. El autor del libro es Francisco Rojas González.
Esta historia se lleva a cabo en el estado de Chiapas y trata acerca de una indígena Zoque, que estaba embarazada. Mientras trabaja en el campo entra en labor de parto, su marido la encuentra tirada junto a un río y la lleva a su casa. Inmediatamente corre por la partera de la comunidad para que la ayude en el parto. La partera hace todo lo que puede, pero no logra que nazca el niño, manda al marido a la tienda a comprar chiles para que la mujer comience a toser ya que estaba desmayada por el dolor, camino a la tienda el esposo se encuentra con un amigo que le dice que vaya por el doctor, así lo hace, él acepta y van donde estaba la mujer.
¿Te gustaría saber en qué termina este cuento?, Pues investíguenlo y verás cual es el desenlace.
Los conocimientos empíricos son sustituidos algunas veces por los conocimientos científicos para resolver un problema, como lo hizo el médico para atender el parto. Si, las acciones que realiza la partera, son muy distintas a las que comúnmente emplean los médicos.
¿Qué vamos a aprender?
Revisarás las acciones instrumentales de la técnica, las cuales hacen referencia a los medios técnicos que facilitan la obtención de productos o servicios para solucionar un problema y la satisfacción de necesidades. Asimismo, verás algunos ejemplos.
¿Qué hacemos?
En la sesión anterior aprendiste qué son las acciones estratégicas y se aplicaron en una problemática real como lo es la generación de basura. También se plantearon algunas propuestas de solución y uso de los materiales que se pueden reciclar para resolver la problemática planteada.
En esta sesión te enfocarás en las acciones instrumentales, las cuales consideran los medios técnicos, los saberes y materiales que se utilizan en la solución de problemáticas técnicos para satisfacer necesidades sociales.
Realiza el siguiente juego para entender mejor estas ideas. El juego consiste en mencionar las acciones instrumentales, es decir, se mencionará cómo se construyó el objeto, los medios técnicos que se usaron, así como los materiales; de esta forma tendrás que adivinar de qué objeto técnico se está hablando.
Adivina que...
- Está hecha de madera, se utilizó un serrucho para cortar, un martillo para clavar, pegamento, lijas, barniz y sirve para sentarse.
- …Está hecha de vidrio, tiene cable, tornillos, foco, socket, clavija, y te ilumina.
- Está hecho de cartón, el cual se pintó con pintura acrílica, algunas partes se pegaron con cinta adhesiva y otras con pegamento, se usaron tijeras para cortar y sirve para organizar tus lápices y material de escritorio.
- El siguiente objeto técnico sirve para decorar, está hecho de llantas reutilizadas, se pintó y esparció tierra negra dentro de ella, además se introdujeron semillas dentro de ella y se utilizó un plástico grueso.
- Este objeto está hecho con aluminio, para modificarlo, utilizamos una lima, para decorarlo le pegamos algunas imágenes y nuestra finalidad fue guardar lápices dentro de él.
¿Cuántas pudiste adivinar?
Te damos los resultados:
- Una silla
- Una lámpara.
- Un organizador de escritorio
- Una maceta
- Una lapicera
Observa los siguientes videos que te hablarán de las acciones instrumentales.
¿Notaste que en cada video se realizaron diferentes acciones instrumentales de acuerdo a la estrategia que planteó cada profesora y profesor en sus proyectos? por ejemplo, para elaborar el portalápices se seleccionaron los insumos necesarios y se organizaron de tal manera que la herramienta que se utiliza tenga concordancia con el material con el que tendrá contacto, en este caso viste una lata, una lima y una lija pues los saberes de la profesora le indican cuales son apropiados, además conoce cómo emplearlos.
En el organizador, el profesor, selecciona los insumos según criterios que le permitirán tener mayor control al momento de realizar las acciones que le permitirán crear el organizador. Te preguntaste ¿por qué tiene una brocha de esponja y no una de cerdas?
Y, ni hablar del separador, donde las herramientas son pocas, al contrario de la lámpara donde utilizan varias herramientas especializadas que requieren un equipo de protección y supervisión de un especialista.
Tú no lo hagas a menos que te encuentres bajo la supervisión de un adulto.
Ahora se continuará con el proyecto de las macetas colgantes, de la sesión pasada.
Con los siguientes materiales se dará continuación a este proyecto, con la supervisión de un adulto, por seguridad, como ya se ha mencionado se prepararán: unas tijeras de punta chata, en lugar de un cúter o cuchillo, para cortar las botellas de plástico; hojas de color; tela en lugar de pintura acrílica para la decoración, pues la pintura se chorrea y tarda en secar, en cambio adornar con tela no trae estos problemas.
También debes contar con un mecate en lugar de un cordón o estambre para colgar las macetas, pues es más flexible y resistente. Además de tierra, arena y agua, plantas. Recipientes de PET, ya que es un material muy flexible y debido a ello es altamente resistente, comparación del vidrio.
Recapitulación del tema.
- En esta sesión identificaste acciones instrumentales como componentes de la técnica.
- En el juego de ¿adivina qué? pusiste en práctica tus conocimientos. Se mencionaron las acciones instrumentales para adivinar los objetos tecnológicos que se podrían obtener.
- En los videos observaste distintas acciones instrumentales, las cuales dependen de los medios técnicos que se emplean, los materiales, así como los conocimientos previos de cada persona.
En la siguiente sesión se hablará de las acciones de control que complementarán las diferentes acciones que se ponen en juego en la aplicación de la técnica para la elaboración de un producto o servicio y se obtendrá el producto de la actividad que se está realizando de las macetas colgantes, con material reciclado.
Se sugiere anotar tus dudas e inquietudes y comentarlas con tu profesora o profesor, para enriquecer tus conocimientos.
El Reto de Hoy:
La lectura que se recomienda para esta sesión es una de las historias que se encuentran en el libro El Diosero, la historia se titula La Tona. El autor del libro es Francisco Rojas González.
Esta historia se lleva a cabo en el estado de Chiapas y trata acerca de una indígena Zoque, que estaba embarazada. Mientras trabaja en el campo entra en labor de parto, su marido la encuentra tirada junto a un río y la lleva a su casa. Inmediatamente corre por la partera de la comunidad para que la ayude en el parto. La partera hace todo lo que puede, pero no logra que nazca el niño, manda al marido a la tienda a comprar chiles para que la mujer comience a toser ya que estaba desmayada por el dolor, camino a la tienda el esposo se encuentra con un amigo que le dice que vaya por el doctor, así lo hace, él acepta y van donde estaba la mujer.
¿Te gustaría saber en qué termina este cuento?, Pues investíguenlo y verás cual es el desenlace.
Los conocimientos empíricos son sustituidos algunas veces por los conocimientos científicos para resolver un problema, como lo hizo el médico para atender el parto. Si, las acciones que realiza la partera, son muy distintas a las que comúnmente emplean los médicos.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Las acciones estratégicas de la técnica
Aprendizaje esperado: Identifica las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.
Énfasis: Aplicar acciones estratégicas para la resolución de problemas.
El Reto de Hoy:
Recomendación de Lectura.
Para la recomendación lectora de hoy, observa el siguiente video
El libro recomendado es "El Reciclaje a tu Alcance" del autor Gerald Bertrolinu. Este libro te hará pensar en las cosas que puedes crear reciclando y reutilizando objetos.
¿Qué vamos a aprender?
Identificarás y aplicarás acciones estratégicas para darle una posible solución a una problemática social.
¿Qué hacemos?
Para iniciar la sesión podrías invitar algún familiar para que juegue contigo “carrera 20,
el juego es muy sencillo y cosiste en llegar al número 20, ya sea sumando el número 1 o 2, por ejemplo, si tú inicias y tiras 1, tu familiar sumará 1 o 2 es decir si sumas 1 será el número 2 y si sumas 2 el tiro dará como resultado el número 3 y así hasta llegar al número 20. Después de haber jugado te darás cuenta que cada uno de ustedes desarrollaron una estrategia para ganar.
Ejemplo, Paola y Alejandro jugaron así su juego.
Paola
Alejandro
2
3
5
7
9
11
13
14
15
16
17
19
20 “Ganadora”
Una estrategia consiste en una serie de acciones dirigidas, que permiten llegar a un objetivo o solucionar una problemática, en este caso era llegar al número 20.
En todas las acciones de la vida utilizas estrategias para lograr un objetivo.
¿Cómo podrías implementar acciones estratégicas en una problemática social?
Piensa por ejemplo en la generación de basura, la cual es una fuerte problemática en el país. Una estrategia es separarla.
Existen muchos materiales que pueden reciclarse y reutilizarse, por ejemplo:
- PET.
- Cartón.
- Vidrio.
- Metales.
- Papel.
- Plástico
- Entre otros.
¿Te gustaría ver el proceso para reciclar?
Observa el siguiente video.
- Reciclaje
https://drive.google.com/file/d/12gJdaHvyjmX5Sj4aPCfUJSqxTAIpQiHk/view?usp=sharing
¿Habías escuchado de las tres “R´s”?
Las tres R´s quieren decir: reducir, reciclar y reutilizar, son acciones estratégicas que se implementan frente a la problemática que representa la basura.
¿Te fueron interesantes los datos que se presentaron en el video?
Es interesante saber cuánto PET se produce y cuánto se consume en el país, y esto te puede generar algunas ideas para reciclar y reutilizar.
Pero, antes debes conocer qué son las acciones estratégicas y qué preguntas generan.
Las acciones estratégicas: son los pasos que planificas para llegar a un objetivo, tomando en cuenta las alternativas de solución, e identificando la información necesaria para tomar decisiones. Las acciones estratégicas responden a las siguientes preguntas:
- ¿Para qué? Para darle solución a un problema determinado, estableciendo un plan de acción.
- ¿Por qué? Porque es urgente atender las problemáticas sociales.
- ¿Con qué? con los medios técnicos y materiales que tengas en tu entorno.
Ahora, anota en tu cuaderno las siguientes preguntas e identifica un problema que quieras resolver y establece las acciones estratégicas.
- Plantear, ¿Qué necesidad te gustaría resolver en tu comunidad?
- Proponer alternativas
- Elegir la más viable
- ¿Quiénes participarán para resolverla?
- ¿Para quién está destinado el beneficio?
- ¿Cuál será el plan de acción para lograr el objetivo?
Observa el siguiente video sobre la intervención técnica.
Resumiendo, ¿Qué implican las acciones estratégicas?
- Implican considerar los recursos, tiempo, las posibilidades de desarrollo y las consecuencias de tus acciones
- Todas las acciones que se realizan deben estar encaminadas hacia un objetivo.
¿Qué estrategia se te ocurre a ti, para reutilizar la basura de manera creativa?
Para iniciar debes separar la basura.
Observa los siguientes materiales:
Podrías realizar una lámpara, aunque necesitarías algunas técnicas para cortar el vidrio.¿Qué se te ocurre hacer con las botellas de vidrio, por ejemplo?
¿Qué se te ocurre hacer con el cartón?
En este caso podrías elaborar un portarretrato
¿Qué se te ocurre hacer con las latas de aluminio?
Podrías hacer un portalápiz.
¿Qué podrías hacer con botellas de PET?
Para el uso de este material tal vez podrías elaborar una maceta colgante con PET
Bueno después de dar algunos ejemplos para ver que se podría hacer con estos materiales.
¿Cuáles serían tus estrategias?
Debes empezar por ver qué necesitas.
Primero piensa qué materiales emplear y por qué, en este caso, pondremos el ejemplo del uso de las botellas de PET.
¿Por qué se elige el PET?
Porque es un material fácil de usar y como lo escuchaste en el video, lo encuentras comúnmente en la basura.
Además de PET ¿Qué insumos se podrían emplear para este proyecto?
Eso corresponde a las acciones instrumentales que verás en la siguiente sesión.
Recapitulación del tema.
En esta sesión:
- Identificaste y aplicaste acciones estratégicas en el juego de “carrera 20” y también estableciste posibles soluciones a un problema técnico.
- Planteaste una situación problemática que fue la recolección de basura y para ello te enfocaste en los materiales reutilizables, se retomó el PET como el material más viable por la gran cantidad de ideas que se pueden realizar con este insumo.
Con esto se concluye el día de hoy, pero se continuará en la siguiente sesión donde se llevarán a cabo las acciones instrumentales de esta actividad.
El Reto de Hoy:
Recomendación de Lectura.
Para la recomendación lectora de hoy, observa el siguiente video
El libro recomendado es "El Reciclaje a tu Alcance" del autor Gerald Bertrolinu. Este libro te hará pensar en las cosas que puedes crear reciclando y reutilizando objetos.
Paola
Alejandro
2
3
5
7
9
11
13
14
15
16
17
19
20 “Ganadora”
Podrías realizar una lámpara, aunque necesitarías algunas técnicas para cortar el vidrio.¿Qué se te ocurre hacer con las botellas de vidrio, por ejemplo?
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Los procesos artesanales
Aprendizaje esperado: Identifica las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.
El Reto de Hoy:
Reflexiona y responde las siguientes preguntas.
- ¿Tienes algún producto elaborado artesanalmente en casa?
- ¿Sabes cómo fue elaborado?
Se sugiere compartir tus respuestas con tu profesora o profesor, con tus amigos y familiares sobre las características de los procesos artesanales. Asimismo, Los invitamos piensa en alguna necesidad personal o de tu casa ¿qué te gustaría resolver de manera artesanal desde su énfasis de campo?
Énfasis: La organización técnica de los procesos artesanales.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás cómo es la organización técnica en “Los procesos artesanales”.
¿Qué hacemos?
Recordarás que la técnica es el proceso de creación de productos, procesos y servicios en el que se aplican diferentes tipos de acciones. En esta sesión verás los procesos artesanales y las acciones estratégicas, instrumentales y de control que se ponen en juego en el proceso de elaboración de un producto o un servicio.
¿Sabes cuáles son las características de un trabajo artesanal?
El proceso de elaboración de productos artesanales se caracteriza porque la mayor parte del trabajo está hecho de manera manual. Generalmente, los conocimientos y técnicas se transmiten de generación en generación y se realizan en pequeños talleres, en las casas o en las comunidades; además cada pieza que se elabora es única.
¿Sabías que, en la elaboración de productos artesanales, el conocimiento de todo el proceso lo tiene una persona?
Revisa el siguiente esquema para que puedas ir tomando nota y organizando los contenidos.
Aquí puedes ver cómo es la organización técnica de estos procesos, en donde cada persona que interviene en la elaboración de los productos conoce todo el proceso desde su concepción hasta su terminación, de esta manera es posible que en determinada fase del proceso las personas puedan intervenir para mejorarlo.
Por ejemplo, en la alfarería, cada persona conoce el diseño de lo que va a realizar; sabe qué insumos necesitará; prepara la materia prima; conoce las técnicas a utilizar; realiza la composición o moldeado; el secado y pulido; sabe en qué momento llevar la pieza al horno; y ella decide como decorar su creación.
Un artesano elabora un producto de principio a fin con la ayuda de herramientas de mano y algunas máquinas simples como: la rueda, la polea, el torno y la cuña, entre otras. La elaboración del producto está basada en la destreza manual y en la habilidad de manipular herramientas. Por lo general el artesano tiene contacto directo con la persona que utilizará el producto, lo que le permite conocer sus necesidades y trabajar de acuerdo a los tiempos definidos por ella.
El proceso artesanal no se refiere a la elaboración de artesanías de las diferentes comunidades de nuestro país, sino al conocimiento e intervención total del proceso de producción de un producto o un servicio. En la actualidad muchos de estos conocimientos se están perdiendo.
¿Te gustaría aprender a realizar trabajos de manera artesanal? ¿Cuál sería?
Observa el siguiente video.
Nochebuena
Acabas de observar el proceso artesanal de la producción de la nochebuena.
¿Por qué es artesanal este proceso? ¿Quizás te estés preguntando?
¿Por qué solo utilizan una pala para mezclar la tierra y el abono, todo lo demás lo hacen con las manos y su producción dura 6 meses?
¿Te imaginas tener que esperar 6 meses para poder recuperar tu dinero de inversión y obtener ganancias?
En la actualidad existen pocas familias en la Ciudad de México, en particular en la alcaldía de Xochimilco, que mantienen la tradición de cultivar la flor de nochebuena.
Observa las siguientes imágenes relacionadas con la producción artesanal.
¿Qué opinas de esta presentación?
Es mucho el trabajo humano, en comparación con el precio que pagan los distribuidores de cadenas comerciales
Es necesario saber que en la mayoría de los procesos artesanales se utilizan herramientas y máquinas simples, observa esta diferencia. A continuación, se muestran máquinas vs herramientas que cumplen la misma función.
Interacción sobre los objetos
¿Te diste cuenta, de que una máquina necesita una fuente de energía para funcionar, mientras que una herramienta por lo regular se usa sólo con las manos?
En la organización técnica artesanal, generalmente todo el proceso se ejecuta de forma manual, se utilizan algunas máquinas para tareas preparatorias de materias primas, así como en el proceso de la elaboración de creaciones técnicas.
Observa el siguiente video
DULCES CRISTALIZADOS
Existen muchas enseñanzas detrás de un proceso artesanal y qué importante es la transmisión del conocimiento para la elaboración de los productos a través de generación en generación, ¿qué dulces típicos conoces?
Tal vez conozcas las famosas alegrías con frutos secos, las palanquetas de cacahuate, cocadas, el dulce de calabaza y las obleas, por mencionar algunos.
En esta ocasión se te recomienda la lectura de: “Canasta de Cuentos Mexicanos” de autor B. Traven. Este autor, que también fue actor, nació en Alemania, aunque vivió muchos años de su vida acá en México. Y el encuentro con los dulces típicos y la maravilla de descubrir esos sabores, texturas, todo lo que se necesita para su elaboración, fueron los detonadores de este texto que se recomienda hoy.
Es un cuento que narra la historia de un turista que llega al estado de Oaxaca, México. En esta visita conoce a un artesano, quien fabrica canastas muy particulares, hechas a mano en colores muy llamativos con materiales y fibras naturales como raíces e insectos.
El artesano tenía problemas para vender sus canastas, ya que nadie valoraba su trabajo. Al turista se le ocurrió que en su país podría ganar mucho dinero con esas canastas.
Cuando regresó a su ciudad se le ocurrió un gran negocio con las canastas. Así es que va a una confitería, donde venden diferentes productos entre ellos chocolates y vio que podrían ser usadas las canastas mexicanas como envoltura.
El turista regresa a México para cerrar con el artesano el gran negocio y quedar en común acuerdo con el costo de cada canasta
¿Quieres saber qué pasó? Busca el libro “Canasta de Cuentos Mexicanos” del Autor. Bruno Traven y termina de leer este gran cuento.
Repaso:
Aprendiste que un proceso artesanal es la elaboración de un producto de manera manual en el que no se utiliza tecnología avanzada. Para su desarrollo generalmente se usan máquinas y herramientas simples. Por lo general son elaborados en talleres familiares o en comunidades, pero también pueden ser elaborados en casa de manera personal.
Y lo más importante la organización técnica del trabajo artesanal, es elaborado por una o varias personas, pero todas conocen cada una de las fases del proceso.
Las acciones del proceso artesanal que se mostraron fueron las siguientes:
Acciones estratégicas: estas acciones se refieren principalmente a la planeación de todo el proceso de elaboración. Es de suma importancia el conocimiento de la técnica de elaboración, así como del proceso completo del producto final.
Acciones Instrumentales: se refieren principalmente al conocimiento y acciones que se realizan con las máquinas y herramientas, así como de la materia prima durante la elaboración de un producto artesanal.
Acciones de control y regulación: implican los saberes que tiene el operador de las herramientas y de los materiales que utiliza para lograr un fin, tiene que ver con la habilidad y destreza del artesano.
El Reto de Hoy:
Reflexiona y responde las siguientes preguntas.
- ¿Tienes algún producto elaborado artesanalmente en casa?
- ¿Sabes cómo fue elaborado?
Se sugiere compartir tus respuestas con tu profesora o profesor, con tus amigos y familiares sobre las características de los procesos artesanales. Asimismo, Los invitamos piensa en alguna necesidad personal o de tu casa ¿Qué te gustaría resolver de manera artesanal desde su énfasis de campo?
Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Las técnicas de mi campo tecnológico
29 SEPTIEMBRE 2020
Aprendizaje esperado: Identifica las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.
Énfasis: Identificar las diferentes clases de técnicas.
El Reto de Hoy:
De acuerdo a los campos tecnológicos que se mencionaron reflexiona lo siguiente:
- ¿Cuál campo tecnológico qué más interesa? y ¿Por qué?
Investiga que otros énfasis de campo manejan.
Haciendo un recuento de lo aprendido sobre las técnicas utilizadas en este programa, se habló sobre:
- Las técnicas de la Información y comunicación.
- Las técnicas de la confección del vestido e industria textil.
- Las técnicas de la carpintería e industria de la madera.
- Las técnicas empleadas en el énfasis de máquinas, herramientas y sistemas de control
- La interrelación y agrupación de técnicas entre los campos tecnológicos para el logro de un objetivo.
¿Y tú sabes cuáles son las técnicas de tu énfasis de campo?, te invitamos a que platiques con tu maestra o maestro y elabores una lista de ellas, y describas en qué consisten.
¿Qué vamos a aprender?
Analizarás las clases de técnicas que utilizas generalmente en tecnología. Asimismo, identificarás las técnicas de un campo tecnológico específico.
¿Qué hacemos?
En esta sesión aprenderás acerca de las técnicas que se utilizan en un campo tecnológico. Para que lo comprendas mejor realiza la siguiente actividad:
Observa a tu alrededor e imagina ¿cómo sería la vida sin electricidad?
Tómate tu tiempo, mira con atención y deja volar tu imaginación.
Sería terrible ¿verdad?
No habría forma de ver por las noches, ya que no podrías encender las luces, ni ver televisión, no se podría mantener la comida por mucho tiempo sin refrigerador, no podrías usar el horno de microondas y no funcionarían los celulares ni las computadoras. Tampoco sería posible utilizar las bombas de agua para el riego y otras actividades del campo, así como para la alimentación en diferentes zonas del país. Todas las formas en que aprovechas la energía eléctrica estarían impedidas.
Pero hay otras formas de obtener energía eléctrica. Estas se dan con ayuda del sol, del aire o del agua. En la actualidad, ante la preocupación por el cuidado del ambiente se siguen investigando nuevas formas de obtener electricidad a través de energías renovables.
Pero para que la electricidad llegue a tu hogar se requiere de un sistema eléctrico en donde existe una planta generadora de electricidad, una red de transporte, una de distribución y una red transformadora.
Cuando los sistemas técnicos, adquieren mayor complejidad llegan a formar campos tecnológicos, los cuales, se caracterizan entre otras cosas por la articulación y agrupación de técnicas que de manera organizada funcionan con un propósito.
En esta parte de la sesión verás una serie de videos y ejemplos, para tener una idea más amplia de las técnicas que utilizan algunos énfasis de campos tecnológicos. Como primer ejemplo tienes el énfasis de la Confección del vestido e industria textil. Una de las necesidades básicas es protegerse de las inclemencias del tiempo.
Una de las técnicas que surgió con los ancestros fue la relacionada con la confección del vestido; la creación de la aguja y el hilo fue uno de los principales insumos para unir pieles que sirvieron para protegerse.
¿Te puedes imaginar a esas primeras personas habitando el planeta, sin una casa, un techo que los cobijara, expuestos a las más diversas condiciones climáticas?
¿Cómo hicieron para cubrirse, para mantener el calor corporal estando a la intemperie?
¿Qué habrías hecho tú?
Para comprenderlo mejor, observa el siguiente vídeo.
¡Cuántas cosas puedes hacer a partir de una idea!
- ¿Observaste las técnicas que se utilizan para confeccionar una prenda de vestir?
- ¿Habías imaginado todas las técnicas que se requieren?
- ¿Te gustaría aprender a realizar tus propios diseños?
Aquí pudiste ver con claridad la relación entre la tecnología y la sociedad a través de la satisfacción de una necesidad.
¿Cuál? La elaboración de prendas de vestir para protegernos de las inclemencias del tiempo.
Ahora es turno de ver las técnicas básicas del campo de Tecnologías de la producción en el énfasis de máquinas, herramientas y sistemas de control.
Pon atención al siguiente video y no olvides ir registrando en tu cuaderno todas las ideas, dudas y hallazgos que surjan.
¿Pudiste identificar las herramientas que se usaron?
¿Cuáles de ellas conoces?
¿Te gustaría aprender a utilizarlas?
Te recomiendo que preguntes a tus familiares y personas cercanas sobre aquellos aspectos que hayan llamado tu atención, para que después investigues por tu cuenta y puedas saber más acerca de ello.
Revisa otro video para comenzar a aprender sobre Tecnologías de la producción con el énfasis en carpintería e industria de la madera.
¿Fascinante, no crees?
Casi en todas las casas existe, por lo menos, un mueble hecho de madera. De muchos otros materiales también, pero se menciona porque resulta fascinante notar cómo el desarrollo de tecnologías está presente en cada aspecto de lo cotidiano.
A donde sea que voltees, en cada detalle del entorno, existe algo de lo que puedes investigar y descubrir todos los procesos y técnicas que fueron utilizadas para la fabricación y funcionamiento de ello.
La comprensión del mundo comienza por las cosas cercanas, las aparentemente simples. Como los muebles que hay en tu casa. ¿Te imaginas poder hacer uno de ellos? imprimir tu estilo, modificar su forma, elegir las herramientas adecuadas para lograr un mueble que te guste muchísimo.
Todos los materiales, procesos, técnicas y herramientas necesarias para lograrlo son lo que se denomina Tecnologías de la producción.
¿Conoces a alguien que haya construido un mueble de madera con las herramientas y técnicas propias de esta tecnología? ¿qué proceso piensas que se llevó a cabo para su construcción?
Tal vez haya utilizado algunas de las técnicas como son: corte, ensamblado, fijar con pegamentos, con clavos, cepillar, tallar y barnizar, entre otras técnicas propias de la tecnología.
¿Qué son las Tecnologías de la Información y la Comunicación con énfasis en la información?
Es un campo tecnológico que se encuentra en constante innovación por la gran cantidad de investigaciones que se realizan, tal es el caso de la Informática, que utiliza técnicas como recopilar, almacenar, procesar y transferir información, entre otras.
¿Pudiste observar que las técnicas de la información y la comunicación son uno de los medios que hace posible la comunicación en todo el mundo?
Por lo anterior se sugiere tener mucho cuidado con la información que compartes en las redes sociales y correo electrónico.
En el video se observó que el medio utilizado para transferir información fue a través del correo electrónico. ¿Qué tipo de técnica de la información y comunicación utilizan?, coméntalo en casa, con tu familia.
Debes tener mucho cuidado con el manejo de información y datos, sobre todo ahora que muchas operaciones suceden en plataformas virtuales. Sin que sea el objetivo alarmarte, solo se te recomienda tener mucha precaución a la hora de compartir cualquier información o archivo. Ya llegará el momento de hablar a profundidad de ello.
Revisa el siguiente video que te muestra cómo se combinan las diferentes técnicas de los campos tecnológicos en un área recreativa, en específico la danza. Podrás identificar vestuario, escenario y uso de las tecnologías para crear un espectáculo digno de admirar.
- Danza y tecnología”
https://www.youtube.com/watch?v=3zoriuf_niI
Realmente es fascinante e interesante el poder comprender cómo es que la tecnología se encuentra en todas partes, como en la danza. En el video pudiste observar cómo los diferentes campos tecnológicos interactúan, convergen y se agrupan, para lograr un gran espectáculo artístico.
Haciendo un recuento de estas:
- Las técnicas de confección e industria textil, se encuentran en la elaboración del vestuario.
- Las técnicas de circuitos eléctricos en las instalaciones eléctricas utilizadas en la música, para adaptar iluminación en el mismo vestuario y la técnica de iluminación para los efectos visuales.
- Las técnicas de la carpintería e industria de la madera para la elaboración de escenarios con estructuras metálicas y de madera.
- Las técnicas de electrónica, comunicación y sistemas de control con dispositivos y sensores, entre otros aspectos, para la iluminación, edición y ensamble, logrando así, obtener un gran evento artístico.
Durante la sesión se han nombrado diferentes énfasis de campo que pertenecen a algunos Campos Tecnológicos, presta atención a la siguiente lista:
- Tecnologías agropecuarias y pesqueras.
- Tecnologías de los alimentos.
- Tecnologías de la producción.
- Tecnologías de la construcción.
- Tecnologías de la Información y la Comunicación.
- Tecnologías de la salud, los servicios y la recreación.
El Reto de Hoy:
De acuerdo a los campos tecnológicos que se mencionaron reflexiona lo siguiente:
- ¿Cuál campo tecnológico qué más interesa? y ¿Por qué?
Investiga que otros énfasis de campo manejan.
Haciendo un recuento de lo aprendido sobre las técnicas utilizadas en este programa, se habló sobre:
- Las técnicas de la Información y comunicación.
- Las técnicas de la confección del vestido e industria textil.
- Las técnicas de la carpintería e industria de la madera.
- Las técnicas empleadas en el énfasis de máquinas, herramientas y sistemas de control
- La interrelación y agrupación de técnicas entre los campos tecnológicos para el logro de un objetivo.
¿Y tú sabes cuáles son las técnicas de tu énfasis de campo?, te invitamos a que platiques con tu maestra o maestro y elabores una lista de ellas, y describas en qué consisten.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
- Danza y tecnología”
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
La técnica en la vida cotidiana
23 SEPTIEMBRE 2020
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses.
El Reto de Hoy:
Te recomendamos leer el libro Doce Cuentos peregrinos del autor. Gabriel García Márquez. Uno de esos cuentos se titula “La luz es como el Agua”.
Revisa esta breve reseña de este cuento.
El cuento es una fantasía de cómo unos niños sacan un chorro de energía, un chorro de luz de unas lámparas y pueden "navegar" en ese chorro como si fuera agua. Y al navegar pueden encontrar un mundo de objetos que no encuentran en la realidad.
El autor del cuento les dice a los niños que aprovechen la fantasía para hacer lo que quieran con el chorro de luz que sale de las lámparas y los niños se desbordan en su fantasía.
Ellos deciden compartir el "descubrimiento" del chorro de luz con sus amigos del colegio.
Los padres nunca se enteraban de lo que los niños estaban haciendo porque todos los miércoles, los padres iban al cine, y era entonces cuando los hermanos aprovechaban para continuar con sus experimentos.
La lectura nos permite transportarnos a cualquier lugar. Es una excelente opción para viajar sin salir de casa.
¿Te atreverías a adaptar nuevas funciones a los objetos técnicos que tienes en casa?
Énfasis: Identificar objetos de uso cotidiano.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás la función de medios técnicos o herramientas y cómo adaptamos su función para satisfacer nuestras necesidades.
¿Qué hacemos?
Identificarás los objetos técnicos que te rodean. Se destacará su uso y también la adaptación de otras funciones que les delegamos de acuerdo a las necesidades que tengamos.
Seguramente alguna vez has utilizado de forma diferente algún medio técnico que tiene una función específica. En ese momento tú estás realizando una adaptación de función, pues le estás dando una función diferente para la que fue creada.
Piensa en las siguientes preguntas:
- ¿Por qué lo haces?
- ¿Qué característica del medio técnico tiene la función que deseas?
- ¿Qué tiene que ver el tipo de material con el que se tiene contacto? y ¿cómo es que lo sabes?
Realiza un dibujo del objeto que tengas cerca de ti o de otro que tú prefieras y debajo de él escribe la función para la que fue creado, ahora a un lado escribe los diferentes usos que le das o que has visto que le dan.
Desarrolla la siguiente actividad:
“Cultivo de huerto”
Vas a realizar un huerto con un huacal o bien, con cualquier caja que tengas en casa.
Necesitarás una bolsa de plástico negra que fue diseñada para una función puede ser recolectar basura o transportar objetos entre otras cosas, verás cómo se puede usar en el huerto como insumo, así como la tierra y un mecate.
Instrucciones:
- Inicia acomodando el plástico en el huacal para tapar la entrada de luz, ya que puede afectar a la raíz cuando empiece a desarrollarse.
- Después, con el mecate asegura la bolsa para que el plástico quede fijo.
- Revisa que en la parte de abajo quede distribuido de forma uniforme y se puedan cortar los bordes de plástico.
- Coloca una capa de tierra, distribuida también de manera uniforme, para poder hacer perforaciones. Esto lo puedes hacer con un lápiz.
Pero el lápiz es para escribir, dirás. ¡Sí! Pero recuerda que a los objetos se les puede adaptar a diferentes funciones, según su forma, tamaño y las necesidades que desees satisfacer. En este caso, aunque el lápiz fue diseñado para escribir, también por su
- El siguiente paso es llenar con tierra el resto del huacal y ya casi terminas. Es importante dejar unos 3 cm para que no se desborde el agua o la tierra al regar tu hortaliza.
Tú decides qué vas a cultivar y también ¿qué objetos técnicos utilizarás?
Retomando la actividad del huerto ¿cuál crees qué es la función de los medios técnicos?
De hecho, podrías con un cuchillo o un compás hacer las perforaciones. Con una cuchara remover la tierra. Para regar las plantas podrías utilizar una botella de plástico, sólo que hay que hacerle unas perforaciones en la tapa con un cuchillo o un clavo, pero con mucho cuidado o en presencia de una persona mayor, y listo, a regar tus hortalizas.
El día de hoy aprendiste a identificar los objetos técnicos que están presentes en tu entorno, así como las funciones para las que fueron creadas, pero también viste que se les dio una función diferente a los objetos técnicos utilizados, de acuerdo a la situación en la que te encontrabas y con los recursos con que contabas, teniendo claro cuál era tu objetivo.
La adaptación de funciones de los medios técnicos se basa, por lo general, en el conocimiento que se tiene de éstos, de las necesidades y de los recursos con los que contamos en nuestro entorno, los cuales pueden ser naturales o artificiales, así como de nuestros saberes.
Hagamos un repaso de lo visto sobre este tema:
Un medio técnico que tiene una función específica, puede ser adaptado a otra función de acuerdo a su forma, tamaño y material con el que fue creado y por el tipo de material con el que tendrá contacto.
Si sus características lo permiten, puede ser utilizado en diferentes actividades y técnicas para lograr el propósito deseado.
El Reto de Hoy:
Te recomendamos leer el libro Doce Cuentos peregrinos del autor. Gabriel García Márquez. Uno de esos cuentos se titula “La luz es como el Agua”.
Revisa esta breve reseña de este cuento.
El cuento es una fantasía de cómo unos niños sacan un chorro de energía, un chorro de luz de unas lámparas y pueden "navegar" en ese chorro como si fuera agua. Y al navegar pueden encontrar un mundo de objetos que no encuentran en la realidad.
El autor del cuento les dice a los niños que aprovechen la fantasía para hacer lo que quieran con el chorro de luz que sale de las lámparas y los niños se desbordan en su fantasía.
Ellos deciden compartir el "descubrimiento" del chorro de luz con sus amigos del colegio.
Los padres nunca se enteraban de lo que los niños estaban haciendo porque todos los miércoles, los padres iban al cine, y era entonces cuando los hermanos aprovechaban para continuar con sus experimentos.
La lectura nos permite transportarnos a cualquier lugar. Es una excelente opción para viajar sin salir de casa.
¿Te atreverías a adaptar nuevas funciones a los objetos técnicos que tienes en casa?
23 SEPTIEMBRE 2020
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses.
El Reto de Hoy:
Te recomendamos leer el libro Doce Cuentos peregrinos del autor. Gabriel García Márquez. Uno de esos cuentos se titula “La luz es como el Agua”.
Revisa esta breve reseña de este cuento.
El cuento es una fantasía de cómo unos niños sacan un chorro de energía, un chorro de luz de unas lámparas y pueden "navegar" en ese chorro como si fuera agua. Y al navegar pueden encontrar un mundo de objetos que no encuentran en la realidad.
El autor del cuento les dice a los niños que aprovechen la fantasía para hacer lo que quieran con el chorro de luz que sale de las lámparas y los niños se desbordan en su fantasía.
Ellos deciden compartir el "descubrimiento" del chorro de luz con sus amigos del colegio.
Los padres nunca se enteraban de lo que los niños estaban haciendo porque todos los miércoles, los padres iban al cine, y era entonces cuando los hermanos aprovechaban para continuar con sus experimentos.
La lectura nos permite transportarnos a cualquier lugar. Es una excelente opción para viajar sin salir de casa.
¿Te atreverías a adaptar nuevas funciones a los objetos técnicos que tienes en casa?
Énfasis: Identificar objetos de uso cotidiano.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás la función de medios técnicos o herramientas y cómo adaptamos su función para satisfacer nuestras necesidades.
¿Qué hacemos?
Identificarás los objetos técnicos que te rodean. Se destacará su uso y también la adaptación de otras funciones que les delegamos de acuerdo a las necesidades que tengamos.
Seguramente alguna vez has utilizado de forma diferente algún medio técnico que tiene una función específica. En ese momento tú estás realizando una adaptación de función, pues le estás dando una función diferente para la que fue creada.
Piensa en las siguientes preguntas:
- ¿Por qué lo haces?
- ¿Qué característica del medio técnico tiene la función que deseas?
- ¿Qué tiene que ver el tipo de material con el que se tiene contacto? y ¿cómo es que lo sabes?
Realiza un dibujo del objeto que tengas cerca de ti o de otro que tú prefieras y debajo de él escribe la función para la que fue creado, ahora a un lado escribe los diferentes usos que le das o que has visto que le dan.
Desarrolla la siguiente actividad:
“Cultivo de huerto”
Vas a realizar un huerto con un huacal o bien, con cualquier caja que tengas en casa.
Necesitarás una bolsa de plástico negra que fue diseñada para una función puede ser recolectar basura o transportar objetos entre otras cosas, verás cómo se puede usar en el huerto como insumo, así como la tierra y un mecate.
Instrucciones:
- Inicia acomodando el plástico en el huacal para tapar la entrada de luz, ya que puede afectar a la raíz cuando empiece a desarrollarse.
- Después, con el mecate asegura la bolsa para que el plástico quede fijo.
- Revisa que en la parte de abajo quede distribuido de forma uniforme y se puedan cortar los bordes de plástico.
- Coloca una capa de tierra, distribuida también de manera uniforme, para poder hacer perforaciones. Esto lo puedes hacer con un lápiz.
Pero el lápiz es para escribir, dirás. ¡Sí! Pero recuerda que a los objetos se les puede adaptar a diferentes funciones, según su forma, tamaño y las necesidades que desees satisfacer. En este caso, aunque el lápiz fue diseñado para escribir, también por su
- El siguiente paso es llenar con tierra el resto del huacal y ya casi terminas. Es importante dejar unos 3 cm para que no se desborde el agua o la tierra al regar tu hortaliza.
Tú decides qué vas a cultivar y también ¿qué objetos técnicos utilizarás?
Retomando la actividad del huerto ¿cuál crees qué es la función de los medios técnicos?
De hecho, podrías con un cuchillo o un compás hacer las perforaciones. Con una cuchara remover la tierra. Para regar las plantas podrías utilizar una botella de plástico, sólo que hay que hacerle unas perforaciones en la tapa con un cuchillo o un clavo, pero con mucho cuidado o en presencia de una persona mayor, y listo, a regar tus hortalizas.
El día de hoy aprendiste a identificar los objetos técnicos que están presentes en tu entorno, así como las funciones para las que fueron creadas, pero también viste que se les dio una función diferente a los objetos técnicos utilizados, de acuerdo a la situación en la que te encontrabas y con los recursos con que contabas, teniendo claro cuál era tu objetivo.
La adaptación de funciones de los medios técnicos se basa, por lo general, en el conocimiento que se tiene de éstos, de las necesidades y de los recursos con los que contamos en nuestro entorno, los cuales pueden ser naturales o artificiales, así como de nuestros saberes.
Hagamos un repaso de lo visto sobre este tema:
Un medio técnico que tiene una función específica, puede ser adaptado a otra función de acuerdo a su forma, tamaño y material con el que fue creado y por el tipo de material con el que tendrá contacto.
Si sus características lo permiten, puede ser utilizado en diferentes actividades y técnicas para lograr el propósito deseado.
El Reto de Hoy:
Te recomendamos leer el libro Doce Cuentos peregrinos del autor. Gabriel García Márquez. Uno de esos cuentos se titula “La luz es como el Agua”.
Revisa esta breve reseña de este cuento.
El cuento es una fantasía de cómo unos niños sacan un chorro de energía, un chorro de luz de unas lámparas y pueden "navegar" en ese chorro como si fuera agua. Y al navegar pueden encontrar un mundo de objetos que no encuentran en la realidad.
El autor del cuento les dice a los niños que aprovechen la fantasía para hacer lo que quieran con el chorro de luz que sale de las lámparas y los niños se desbordan en su fantasía.
Ellos deciden compartir el "descubrimiento" del chorro de luz con sus amigos del colegio.
Los padres nunca se enteraban de lo que los niños estaban haciendo porque todos los miércoles, los padres iban al cine, y era entonces cuando los hermanos aprovechaban para continuar con sus experimentos.
La lectura nos permite transportarnos a cualquier lugar. Es una excelente opción para viajar sin salir de casa.
¿Te atreverías a adaptar nuevas funciones a los objetos técnicos que tienes en casa?
Descubriendo la técnica
Aprendizaje esperado: Caracteriza a la tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.
El Reto de Hoy:
Para ampliar más tu comprensión, realiza siguiente actividad, que es la elaboración de una rana con papiroflexia, para ello ocuparás una hoja de papel, tijeras y una regla.
Instrucciones
- Para iniciar debes cortar la hoja de papel dejándolo a una medida de 10 cm por 10 cm.
- Dobla a la mitad la hoja para obtener dos vértices iguales.
- Después da vuelta a la hoja para repetir el procedimiento del doblez.
- Une las dos esquinas para poder formar el cuerpo de la rana.
- Toma un extremo para hacer sus extremidades inferiores y se da vuelta a la hoja para formar el cuerpo.
- Dobla a la mitad de enfrente y se hacen las extremidades superiores, para finalizar se dobla en la parte posterior y queda nuestra rana.
Recuerda que todo esto es un conjunto de acciones con una finalidad. En este caso elaborar una rana de papel.
Observa el siguiente video para que veas como se elabora la rana de papel.
- Papiroflexia, una rana de papel.
https://www.youtube.com/watch?v=qN-kqxSCMYA
Has visto cómo las necesidades sociales dan pie para usar y en algunos casos, desarrollar una técnica.
Énfasis: Importancia de la técnica para la satisfacción de necesidades.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás sobre el sistema técnico, es decir: cómo se lleva a cabo la relación entre el ser humano, los materiales, las herramientas y los conocimientos necesarios para la realización de una actividad o la satisfacción de necesidades.
¿Qué hacemos?
Se denomina Sistema Técnico a la relación y mutua interdependencia entre los seres humanos, las herramientas o máquinas, los materiales y el entorno, que tienen como fin la obtención de un producto o situación deseada.
Lo caracteriza la operación organizada de saberes y conocimientos expresados en un conjunto de acciones, tanto para la toma de decisiones como para su ejecución y regulación.
El sistema técnico está presente en la mayoría de acciones que tu realizas. Incluso, hasta en la elaboración de una salsa Pico de gallo.
La relación entre el ser humano, las herramientas y el procedimiento para obtener algo concreto, está en casi todo lo que haces.
En muchas de las acciones que realizas a diario aplicas “Gestos Técnicos”, seguramente, aún no habías escuchado su nombre.
Los gestos técnicos son: los movimientos que realizas con el cuerpo, por ejemplo, cuando te inclinas, cuando haces algún movimiento con la mano, cuando, pintas, cuando te peinas.
Recuerda que al aplicar una técnica se requiere que reflexiones sobre lo que se haces, cómo lo haces, y por qué lo haces. Es posible que no resuelvas la situación a la primera o que no obtengas el resultado esperado, pero si reflexionas en cómo lo haces seguramente modificarás algo en el proceso para que el resultado sea mejor.
Sin embargo, resolver con lo que tienes a la mano habla justo de esa relación necesaria entre los materiales, las personas y los saberes para lograr la obtención de un producto o la modificación de una situación.
Finalmente se concluye que la técnica está integrada por el conjunto de acciones que se realizan con las diferentes herramientas y objetos para satisfacer una necesidad con un fin específico.
El Reto de Hoy:
Para ampliar más tu comprensión, realiza siguiente actividad, que es la elaboración de una rana con papiroflexia, para ello ocuparás una hoja de papel, tijeras y una regla.
Instrucciones
- Para iniciar debes cortar la hoja de papel dejándolo a una medida de 10 cm por 10 cm.
- Dobla a la mitad la hoja para obtener dos vértices iguales.
- Después da vuelta a la hoja para repetir el procedimiento del doblez.
- Une las dos esquinas para poder formar el cuerpo de la rana.
- Toma un extremo para hacer sus extremidades inferiores y se da vuelta a la hoja para formar el cuerpo.
- Dobla a la mitad de enfrente y se hacen las extremidades superiores, para finalizar se dobla en la parte posterior y queda nuestra rana.
Recuerda que todo esto es un conjunto de acciones con una finalidad. En este caso elaborar una rana de papel.
Observa el siguiente video para que veas como se elabora la rana de papel.
- Papiroflexia, una rana de papel.
https://www.youtube.com/watch?v=qN-kqxSCMYA
Has visto cómo las necesidades sociales dan pie para usar y en algunos casos, desarrollar una técnica.
Aprendizaje esperado: Caracteriza a la tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.
El Reto de Hoy:
Para ampliar más tu comprensión, realiza siguiente actividad, que es la elaboración de una rana con papiroflexia, para ello ocuparás una hoja de papel, tijeras y una regla.
Instrucciones
- Para iniciar debes cortar la hoja de papel dejándolo a una medida de 10 cm por 10 cm.
- Dobla a la mitad la hoja para obtener dos vértices iguales.
- Después da vuelta a la hoja para repetir el procedimiento del doblez.
- Une las dos esquinas para poder formar el cuerpo de la rana.
- Toma un extremo para hacer sus extremidades inferiores y se da vuelta a la hoja para formar el cuerpo.
- Dobla a la mitad de enfrente y se hacen las extremidades superiores, para finalizar se dobla en la parte posterior y queda nuestra rana.
Recuerda que todo esto es un conjunto de acciones con una finalidad. En este caso elaborar una rana de papel.
Observa el siguiente video para que veas como se elabora la rana de papel.
- Papiroflexia, una rana de papel.
https://www.youtube.com/watch?v=qN-kqxSCMYA
Has visto cómo las necesidades sociales dan pie para usar y en algunos casos, desarrollar una técnica.
Énfasis: Importancia de la técnica para la satisfacción de necesidades.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás sobre el sistema técnico, es decir: cómo se lleva a cabo la relación entre el ser humano, los materiales, las herramientas y los conocimientos necesarios para la realización de una actividad o la satisfacción de necesidades.
¿Qué hacemos?
Se denomina Sistema Técnico a la relación y mutua interdependencia entre los seres humanos, las herramientas o máquinas, los materiales y el entorno, que tienen como fin la obtención de un producto o situación deseada.
Lo caracteriza la operación organizada de saberes y conocimientos expresados en un conjunto de acciones, tanto para la toma de decisiones como para su ejecución y regulación.
El sistema técnico está presente en la mayoría de acciones que tu realizas. Incluso, hasta en la elaboración de una salsa Pico de gallo.
La relación entre el ser humano, las herramientas y el procedimiento para obtener algo concreto, está en casi todo lo que haces.
En muchas de las acciones que realizas a diario aplicas “Gestos Técnicos”, seguramente, aún no habías escuchado su nombre.
Los gestos técnicos son: los movimientos que realizas con el cuerpo, por ejemplo, cuando te inclinas, cuando haces algún movimiento con la mano, cuando, pintas, cuando te peinas.
Recuerda que al aplicar una técnica se requiere que reflexiones sobre lo que se haces, cómo lo haces, y por qué lo haces. Es posible que no resuelvas la situación a la primera o que no obtengas el resultado esperado, pero si reflexionas en cómo lo haces seguramente modificarás algo en el proceso para que el resultado sea mejor.
Sin embargo, resolver con lo que tienes a la mano habla justo de esa relación necesaria entre los materiales, las personas y los saberes para lograr la obtención de un producto o la modificación de una situación.
Finalmente se concluye que la técnica está integrada por el conjunto de acciones que se realizan con las diferentes herramientas y objetos para satisfacer una necesidad con un fin específico.
El Reto de Hoy:
Para ampliar más tu comprensión, realiza siguiente actividad, que es la elaboración de una rana con papiroflexia, para ello ocuparás una hoja de papel, tijeras y una regla.
Instrucciones
- Para iniciar debes cortar la hoja de papel dejándolo a una medida de 10 cm por 10 cm.
- Dobla a la mitad la hoja para obtener dos vértices iguales.
- Después da vuelta a la hoja para repetir el procedimiento del doblez.
- Une las dos esquinas para poder formar el cuerpo de la rana.
- Toma un extremo para hacer sus extremidades inferiores y se da vuelta a la hoja para formar el cuerpo.
- Dobla a la mitad de enfrente y se hacen las extremidades superiores, para finalizar se dobla en la parte posterior y queda nuestra rana.
Recuerda que todo esto es un conjunto de acciones con una finalidad. En este caso elaborar una rana de papel.
Observa el siguiente video para que veas como se elabora la rana de papel.
- Papiroflexia, una rana de papel.
https://www.youtube.com/watch?v=qN-kqxSCMYA
Has visto cómo las necesidades sociales dan pie para usar y en algunos casos, desarrollar una técnica.
¿Cuál es el campo de estudio de la Tecnología?
Aprendizaje esperado: Caracteriza a la tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.
Énfasis: Orientar el significado conceptual hacia la tecnología cuyo objeto de estudio es la técnica.
El Reto de Hoy:
Lee el siguiente texto del autor Ray Bradbury.
Cuento. “Eran morenos y de ojos dorados”
"Un pequeño grupo colonizador de Marte se instala en el planeta rojo huyendo en parte de una posible guerra en la Tierra.
Cuando ésta estalla y los terrestres se quedan solos y aislados en el planeta, se darán cuenta de que Marte les deparará otra asombrosa sorpresa.
Se verán forzados a vivir de lo que producen, convirtiéndose poco a poco en seres de una civilización extinta de piel morena y ojos dorados, perdiendo el recuerdo de quiénes fueron una vez.
Te invitamos a buscar este texto y continuar con su lectura.
¿Qué vamos a aprender?
El día de hoy, revisarás el papel de la tecnología en la sociedad de acuerdo a su área de estudio y manejo de manera general, así como el desarrollo de la tecnología en la sociedad y la adaptación de las técnicas.
Asimismo, identificarás la importancia del estudio de la tecnología para la vida cotidiana y la satisfacción de las necesidades.
¿Qué hacemos?
Al escuchar la palabra tecnología ¿Qué viene a tu mente? ¿Para qué crees que sirve? ¿Piensas que existe solo en un sector productivo? ¿Qué importancia tiene en tu vida diaria? Todos estos cuestionamientos se resolverán durante el desarrollo de este tema.
La técnica es el objeto de estudio de la tecnología y es la que nos permite crear objetos y desarrollar procesos a través de diversas acciones.
Por otra parte, la técnica involucra varios elementos, entre ellos está, el conjunto de acciones que realiza una o más personas al manipular un objeto con la finalidad de transformar procesos o productos, las acciones a las que nos referimos son: las estratégicas, las instrumentales y las de control. Veamos en qué consiste cada una de ellas.
Las Acciones Estratégicas refiere a la creatividad y a los conocimientos que permiten alcanzar un fin, esto es, considerar las diferentes soluciones mediante la toma de decisiones.
Las acciones Instrumentales implican el análisis de los materiales, equipo o herramientas para elegir la más adecuada a utilizar con base a un propósito.
Las Acciones de Control son acciones que deben realizarse para alcanzar el objetivo planteado, es decir, la valoración de un producto.
Para que lo comprendas mejor, te presentamos algunos ejemplos de la aplicación de estas acciones.
Ejemplo 1.
Imagina que vas a realizar un dibujo. Lo primero que debes hacer es idear una estrategia para lograr el dibujo que deseas puedes formular las siguientes preguntas:
- ¿Qué vas a dibujar?
- ¿Cómo lo vas a realizar?
- ¿Qué necesitas para poder realizar tu dibujo?
- ¿Cuánto tiempo te tomará realizarlo?
Con relación a la intervención de las acciones instrumentales, debes tomar en cuenta lo siguiente:
¿Qué necesitas para realizar tu dibujo?
Piensa que herramientas, equipo o maquinaria necesitaras, en este caso, pueden ser:
lápices de colores, papel, cuaderno, juego de geometría, gomas, lápices especiales, entre otros.
Finalmente imagina que estas realizando tu dibujo, y aquí entran las acciones de control.
En esta fase, sobre la marcha se debe valorar si puedes mejorar o no tu dibujo a fin de alcanzar el objetivo planteado.
Por último, debes pensar, ¿Qué harás con tu dibujo?
Regalarlo, enmarcarlo, en fin, la decisión que consideres correcta realizar.
Como reflexión, considera ¿Qué elementos de la técnica aplicas en tus actividades diarias?
Ejemplo 2.
Una actividad común para los alumnos en los inicios de ciclo escolar es forrar sus libros y cuadernos
La razón no es sólo que se vean bonitos, sino que se protejan y maltraten lo menos posible. Imagina que esta actividad la realizas tú y para ello deberá llevar tu toque personal.
Te pregunto ¿Qué es lo primero que piensas cuando vas a realizar esta actividad?
Puede ser:
El color del papel que usarás, alguna imagen de tu preferencia, material para pegar, o aguja con hilo para coser tus cuadernos, ¡En fin, preparar lo necesario para forrarlos!
Cuando planeas esto, estas llevando a cabo tu estrategia.
Damos inicio al forrado. Primero tienes que saber la cantidad de papel que necesitarás. (Para ello se marca con una regla donde se cortará el papel y se procede a cortar). Una vez que tienes la medida del papel, procedes aforrar el libro.
Observa que al utilizar la regla y tijeras estarías llevando a cabo las acciones instrumentales, además que estarías utilizando técnicas de trazado y corte que serían de control.
Cuando aún no tienes la habilidad o es la primera vez que realizas esta actividad se te puede dificultar al principio, pero con la práctica todo se hará más fácil.
(Se termina de forrar el libro, con el plástico).
Antes de finalizar puedes verificar que el libro abra y cierre con facilidad. Si ves que existe algún problema, entonces tendrías que hacer los ajustes necesarios a la técnica.
¿Te habías imaginado, que en una acción tan sencilla como esta estás haciendo uso de técnicas, y de sus componentes?
Con relación a este ejemplo, responde las siguientes interrogantes.
¿De dónde provienen los materiales que utilizaste?
¿Por qué elegiste forrar así tus cuadernos?
¿Por qué elegiste el tipo de material?
¿Pensaste en lo que pasará con estos materiales cuando ya no los utilices? ¿Afectará al ambiente?
Ahora, conocerás el desarrollo tecnológico en la preparación de alimentos.
Todo empezó con el descubrimiento del fuego, hace muchos años, pero no se sabía cómo crearlo ni cómo usarlo, nuestros ancestros lo habían visto cuando un rayo encendía ramas y hojas secas, en esa época las personas eran nómadas y consumían los alimentos crudos.
¿Te imaginas comer carne de animales sin cocinar? bueno, pues así fue, hasta que lograron generar fuego por medio de la frotación entre dos varas secas, comenzaron a cocer algunos alimentos ¿Lo has intentado alguna vez?
A finales del siglo diecinueve, se diseñó y comercializó la primera estufa de leña de uso doméstico, con el paso de los años llegaron las estufas de gas, las eléctricas y en la actualidad existen en el mercado estufas digitales que te permiten ver tus redes sociales a la par que sigues una receta en la pantalla de la estufa.
Pensamos que eso era imposible, pero la tecnología se desarrolla a partir de mejorar procesos y productos, y las técnicas cambian a partir de las condiciones del entorno en que se aplica.
¿Qué te pareció este descubrimiento?
Ya se ha mencionado que la técnica es un conjunto de acciones que se realizan con la finalidad de obtener un resultado que satisfaga alguna necesidad.
También puedes ver que la técnica está presente en las actividades que realizamos diariamente.
Aprender cada una de estas actividades requiere de tiempo y sin duda de mucha habilidad. No olvides que también es necesario conocer y manejar de manera adecuada al menos una técnica para realizar las actividades, entre más técnicas manejes y domines seguro que tendrás mayores posibilidades de satisfacer tus necesidades, ya sean laborales y de creación de recreación artística.
Ahora te invito a que reflexiones sobre las siguientes preguntas.
- ¿Crees que las personas aprendieron solas?
- ¿Tienen alguna relación las tres actividades?
- ¿Tú sabes hacer algunas de estas actividades?
- ¿Cómo aprendiste?
- ¿Alguna vez has enseñado la actividad que realizas?
Las imágenes mostradas corresponden a algunas actividades cotidianas, es importante saber que las técnicas y la tecnología están presentes en la sociedad y gracias a ellas las necesidades de la sociedad son satisfactorias.
Desde tiempos ancestrales la tecnología, ha estado relacionada con la humanidad y los recursos que se encuentran en el entorno para para satisfacer las necesidades de las personas.
La contabilidad es una actividad antigua, desde que el hombre existe y aún mucho antes de conocer la escritura, ha necesitado llevar cuentas, guardar memoria y dejar constancia de datos relativos a su vida económica y a su patrimonio.
Los medios técnicos utilizados en la Administración contable han cambiado con el paso del tiempo.
Para los primeros registros formales en el área se ocuparon libros contables, después se crearon hojas especializadas como, rayado diario, esquemas de mayor, hojas de balance, etcétera, hasta llegar al uso de las computadoras y el desarrollo de software contable, así como actualmente existen aplicaciones portables.
Como puedes ver, en los procesos contables las técnicas se han innovado con el tiempo, a partir de analizar los procesos y, de esta manera, facilitar el trabajo al hombre para satisfacer las necesidades de manera eficiente.
Reflexiona sobre el papel de la técnica en el desarrollo tecnológico y de cómo este impacta en la sociedad.
En tanto que la reflexión del qué hacer, para qué hacer, con qué hacer, así como el prever las consecuencias sociales y naturales de las creaciones técnicas en el entorno social y natural es la Tecnología.
El Reto de Hoy:
Lee el siguiente texto del autor Ray Bradbury.
Cuento. “Eran morenos y de ojos dorados”
"Un pequeño grupo colonizador de Marte se instala en el planeta rojo huyendo en parte de una posible guerra en la Tierra.
Cuando ésta estalla y los terrestres se quedan solos y aislados en el planeta, se darán cuenta de que Marte les deparará otra asombrosa sorpresa.
Se verán forzados a vivir de lo que producen, convirtiéndose poco a poco en seres de una civilización extinta de piel morena y ojos dorados, perdiendo el recuerdo de quiénes fueron una vez.
Te invitamos a buscar este texto y continuar con su lectura.
Aprendizaje esperado: Caracteriza a la tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.
Énfasis: Orientar el significado conceptual hacia la tecnología cuyo objeto de estudio es la técnica.
El Reto de Hoy:
Lee el siguiente texto del autor Ray Bradbury.
Cuento. “Eran morenos y de ojos dorados”
"Un pequeño grupo colonizador de Marte se instala en el planeta rojo huyendo en parte de una posible guerra en la Tierra.
Cuando ésta estalla y los terrestres se quedan solos y aislados en el planeta, se darán cuenta de que Marte les deparará otra asombrosa sorpresa.
Se verán forzados a vivir de lo que producen, convirtiéndose poco a poco en seres de una civilización extinta de piel morena y ojos dorados, perdiendo el recuerdo de quiénes fueron una vez.
Te invitamos a buscar este texto y continuar con su lectura.
¿Qué vamos a aprender?
El día de hoy, revisarás el papel de la tecnología en la sociedad de acuerdo a su área de estudio y manejo de manera general, así como el desarrollo de la tecnología en la sociedad y la adaptación de las técnicas.
Asimismo, identificarás la importancia del estudio de la tecnología para la vida cotidiana y la satisfacción de las necesidades.
¿Qué hacemos?
Al escuchar la palabra tecnología ¿Qué viene a tu mente? ¿Para qué crees que sirve? ¿Piensas que existe solo en un sector productivo? ¿Qué importancia tiene en tu vida diaria? Todos estos cuestionamientos se resolverán durante el desarrollo de este tema.
La técnica es el objeto de estudio de la tecnología y es la que nos permite crear objetos y desarrollar procesos a través de diversas acciones.
Por otra parte, la técnica involucra varios elementos, entre ellos está, el conjunto de acciones que realiza una o más personas al manipular un objeto con la finalidad de transformar procesos o productos, las acciones a las que nos referimos son: las estratégicas, las instrumentales y las de control. Veamos en qué consiste cada una de ellas.
Las Acciones Estratégicas refiere a la creatividad y a los conocimientos que permiten alcanzar un fin, esto es, considerar las diferentes soluciones mediante la toma de decisiones.
Las acciones Instrumentales implican el análisis de los materiales, equipo o herramientas para elegir la más adecuada a utilizar con base a un propósito.
Las Acciones de Control son acciones que deben realizarse para alcanzar el objetivo planteado, es decir, la valoración de un producto.
Para que lo comprendas mejor, te presentamos algunos ejemplos de la aplicación de estas acciones.
Ejemplo 1.
Imagina que vas a realizar un dibujo. Lo primero que debes hacer es idear una estrategia para lograr el dibujo que deseas puedes formular las siguientes preguntas:
- ¿Qué vas a dibujar?
- ¿Cómo lo vas a realizar?
- ¿Qué necesitas para poder realizar tu dibujo?
- ¿Cuánto tiempo te tomará realizarlo?
Con relación a la intervención de las acciones instrumentales, debes tomar en cuenta lo siguiente:
¿Qué necesitas para realizar tu dibujo?
Piensa que herramientas, equipo o maquinaria necesitaras, en este caso, pueden ser:
lápices de colores, papel, cuaderno, juego de geometría, gomas, lápices especiales, entre otros.
Finalmente imagina que estas realizando tu dibujo, y aquí entran las acciones de control.
En esta fase, sobre la marcha se debe valorar si puedes mejorar o no tu dibujo a fin de alcanzar el objetivo planteado.
Por último, debes pensar, ¿Qué harás con tu dibujo?
Regalarlo, enmarcarlo, en fin, la decisión que consideres correcta realizar.
Como reflexión, considera ¿Qué elementos de la técnica aplicas en tus actividades diarias?
Ejemplo 2.
Una actividad común para los alumnos en los inicios de ciclo escolar es forrar sus libros y cuadernos
La razón no es sólo que se vean bonitos, sino que se protejan y maltraten lo menos posible. Imagina que esta actividad la realizas tú y para ello deberá llevar tu toque personal.
Te pregunto ¿Qué es lo primero que piensas cuando vas a realizar esta actividad?
Puede ser:
El color del papel que usarás, alguna imagen de tu preferencia, material para pegar, o aguja con hilo para coser tus cuadernos, ¡En fin, preparar lo necesario para forrarlos!
Cuando planeas esto, estas llevando a cabo tu estrategia.
Damos inicio al forrado. Primero tienes que saber la cantidad de papel que necesitarás. (Para ello se marca con una regla donde se cortará el papel y se procede a cortar). Una vez que tienes la medida del papel, procedes aforrar el libro.
Observa que al utilizar la regla y tijeras estarías llevando a cabo las acciones instrumentales, además que estarías utilizando técnicas de trazado y corte que serían de control.
Cuando aún no tienes la habilidad o es la primera vez que realizas esta actividad se te puede dificultar al principio, pero con la práctica todo se hará más fácil.
(Se termina de forrar el libro, con el plástico).
Antes de finalizar puedes verificar que el libro abra y cierre con facilidad. Si ves que existe algún problema, entonces tendrías que hacer los ajustes necesarios a la técnica.
¿Te habías imaginado, que en una acción tan sencilla como esta estás haciendo uso de técnicas, y de sus componentes?
Con relación a este ejemplo, responde las siguientes interrogantes.
¿De dónde provienen los materiales que utilizaste?
¿Por qué elegiste forrar así tus cuadernos?
¿Por qué elegiste el tipo de material?
¿Pensaste en lo que pasará con estos materiales cuando ya no los utilices? ¿Afectará al ambiente?
Ahora, conocerás el desarrollo tecnológico en la preparación de alimentos.
Todo empezó con el descubrimiento del fuego, hace muchos años, pero no se sabía cómo crearlo ni cómo usarlo, nuestros ancestros lo habían visto cuando un rayo encendía ramas y hojas secas, en esa época las personas eran nómadas y consumían los alimentos crudos.
¿Te imaginas comer carne de animales sin cocinar? bueno, pues así fue, hasta que lograron generar fuego por medio de la frotación entre dos varas secas, comenzaron a cocer algunos alimentos ¿Lo has intentado alguna vez?
A finales del siglo diecinueve, se diseñó y comercializó la primera estufa de leña de uso doméstico, con el paso de los años llegaron las estufas de gas, las eléctricas y en la actualidad existen en el mercado estufas digitales que te permiten ver tus redes sociales a la par que sigues una receta en la pantalla de la estufa.
Pensamos que eso era imposible, pero la tecnología se desarrolla a partir de mejorar procesos y productos, y las técnicas cambian a partir de las condiciones del entorno en que se aplica.
¿Qué te pareció este descubrimiento?
Ya se ha mencionado que la técnica es un conjunto de acciones que se realizan con la finalidad de obtener un resultado que satisfaga alguna necesidad.
También puedes ver que la técnica está presente en las actividades que realizamos diariamente.
Aprender cada una de estas actividades requiere de tiempo y sin duda de mucha habilidad. No olvides que también es necesario conocer y manejar de manera adecuada al menos una técnica para realizar las actividades, entre más técnicas manejes y domines seguro que tendrás mayores posibilidades de satisfacer tus necesidades, ya sean laborales y de creación de recreación artística.
Ahora te invito a que reflexiones sobre las siguientes preguntas.
- ¿Crees que las personas aprendieron solas?
- ¿Tienen alguna relación las tres actividades?
- ¿Tú sabes hacer algunas de estas actividades?
- ¿Cómo aprendiste?
- ¿Alguna vez has enseñado la actividad que realizas?
Las imágenes mostradas corresponden a algunas actividades cotidianas, es importante saber que las técnicas y la tecnología están presentes en la sociedad y gracias a ellas las necesidades de la sociedad son satisfactorias.
Desde tiempos ancestrales la tecnología, ha estado relacionada con la humanidad y los recursos que se encuentran en el entorno para para satisfacer las necesidades de las personas.
La contabilidad es una actividad antigua, desde que el hombre existe y aún mucho antes de conocer la escritura, ha necesitado llevar cuentas, guardar memoria y dejar constancia de datos relativos a su vida económica y a su patrimonio.
Los medios técnicos utilizados en la Administración contable han cambiado con el paso del tiempo.
Para los primeros registros formales en el área se ocuparon libros contables, después se crearon hojas especializadas como, rayado diario, esquemas de mayor, hojas de balance, etcétera, hasta llegar al uso de las computadoras y el desarrollo de software contable, así como actualmente existen aplicaciones portables.
Como puedes ver, en los procesos contables las técnicas se han innovado con el tiempo, a partir de analizar los procesos y, de esta manera, facilitar el trabajo al hombre para satisfacer las necesidades de manera eficiente.
Reflexiona sobre el papel de la técnica en el desarrollo tecnológico y de cómo este impacta en la sociedad.
En tanto que la reflexión del qué hacer, para qué hacer, con qué hacer, así como el prever las consecuencias sociales y naturales de las creaciones técnicas en el entorno social y natural es la Tecnología.
El Reto de Hoy:
Lee el siguiente texto del autor Ray Bradbury.
Cuento. “Eran morenos y de ojos dorados”
"Un pequeño grupo colonizador de Marte se instala en el planeta rojo huyendo en parte de una posible guerra en la Tierra.
Cuando ésta estalla y los terrestres se quedan solos y aislados en el planeta, se darán cuenta de que Marte les deparará otra asombrosa sorpresa.
Se verán forzados a vivir de lo que producen, convirtiéndose poco a poco en seres de una civilización extinta de piel morena y ojos dorados, perdiendo el recuerdo de quiénes fueron una vez.
Te invitamos a buscar este texto y continuar con su lectura.
¿Qué es la técnica?
Aprendizaje esperado: Caracteriza a la tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.
Énfasis: Reconocer ideas que se tiene del concepto de la tecnología
El Reto de Hoy:
Identifica dos técnicas que aplicas en tu vida cotidiana, observa como las hacen otros miembros de tu familia en casa y anótalo en tu cuaderno.
¿Qué vamos a aprender?
Caracterizarás a la tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.
¿Qué hacemos?
Imagina que tienes los siguientes ingredientes para preparar una ensalada:
- Lechuga
- Arándanos deshidratados
- Ajonjolí
- Pulpa de tamarindo
- Jugo de un limón
- Una pizca de pimiento
- Sal de mar
- Una cucharada de aceite de oliva
Ahora describe en tu cuaderno como elaborarías tu ensalada.
Después pide a un familiar que con estos mismos ingredientes te describa como prepararía él o ella su ensalada.
¿Notaste que la descripción de su preparación fue diferente a la tuya?
Aunque el producto final fue el mismo, una ensalada. La técnica de preparación fue diferente. Las técnicas utilizadas por ti y por la otra persona que te apoyo en la actividad influyen en el proceso y en el producto final, pues la técnica utilizada influiría en la presentación de la ensalada y el sabor.
Por ejemplo, algunas personas preparan salsas en molcajete, otras en licuadoras, el producto es el mismo, pero la técnica y el sabor es diferente.
Esto tiene que ver con las técnicas que se utilizan en cada localidad y esto sucede en todos los campos de la tecnología como en la herrería, agricultura, educación, medicina, entre otras; en cada localidad es particular ya que las costumbres son distintas.
La técnica se define como el conjunto de acciones que ejercen las personas para transformar materiales, energía o productos o procesos, además de los insumos que se utilizan en una actividad determinada.
La aplicación de una técnica tiene el propósito de modificar una situación inicial en otra; cambia y mejora con base a una relación entre teoría y práctica, además del acopio de la información que favorece la innovación de la técnica.
El Reto de Hoy:
Identifica dos técnicas que aplicas en tu vida cotidiana, observa como las hacen otros miembros de tu familia en casa y anótalo en tu cuaderno.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
¿Qué es la tecnología?
El Reto de Hoy:
Te invitamos a que leas el libro Yo, robot, autor. Isaac Asimov, y reflexiones sobre el uso que le puedes dar o qué puedes hacer con los desperdicios que la tecnología genera.
En este libro Issac Asomov formuló por primera vez las tres leyes fundamentales de la robótica, de las que se valdría para plantear interrogantes que se adentran en el campo de la ética y de la psicología: ¿Qué diferencia hay entre un robot inteligente y un ser humano? ¿Puede el creador de un robot predecir su comportamiento? ¿Debe la lógica determinar lo que es mejor para la humanidad?
A través de una serie de historias conectadas entre sí por el personaje de la robo-psicóloga, en las que aparecen todo tipo de máquinas inteligentes, robots que leen el pensamiento robots que se vuelven locos, robots con sentido del humor o robots políticos-, asimismo inventa unos robots cada vez más perfectos, que llegan a convertirse en un desafío para sus creadores.
Escribe en tu cuaderno y con tus palabras una definición de tecnología.
Aprendizaje esperado: Caracteriza a la tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.
Énfasis: La tecnología como objeto de estudio.
¿Qué vamos a aprender?
Reflexionarás sobre lo qué es la tecnología y conocerás algunos de los conceptos más generalizados que se tienen acerca de la ella.
¿Qué hacemos?
El universo donde la tecnología se encuentra, es muy amplio, conocerás los conceptos y áreas más importantes en los que esta disciplina se encuentra
Para iniciar, realiza en tu cuaderno la siguiente actividad.
De las siguientes palabras que pertenecen a diferentes objetos que se encuentran a tu alrededor, identifica qué objetos son producto de Tecnología.
Televisión, lápiz, río, computadora, árbol, paisaje, vaso, peces, telescopio.
¿Los identificaste?, como te puedes dar cuenta la tecnología está presente en todo lo que nos rodea.
La tecnología es un término que entre la sociedad tiene diferentes significados, veamos algunos ejemplos.
¿Qué es la tecnología?
Definición 1.
La tecnología, se refiere al uso de los conocimientos de una disciplina científica para investigar, innovar o ampliar el conocimiento de otras disciplinas. Por ejemplo, en el campo de la medicina, se utilizan diferentes objetos para realizar investigaciones y combatir a las enfermedades.
Definición 2.
La Tecnología es el conjunto de técnicas, instrumentos y métodos, que en conjunto nos permiten satisfacer las necesidades humanas, por ejemplo: antes se realizaban las tortillas a mano y todo el proceso era manual, la técnica se fue perfeccionando y contribuyó a la creación de utensilios y herramientas que permitieron realizar las tortillas de un modo más fácil, hoy en día existen máquinas que conjugan todas estas experiencias y conocimientos para realizar de forma industrializada tortillas, un ejemplo es la tortillería de tu colonia o calle.
Definición 3.
Es el conjunto de conocimientos propios en un área específica, es el saber utilizar equipo de cocina y poder ejecutar una receta, por ejemplo: un pastel que involucra batidora, horno y todos los ingredientes necesarios para obtener un pastel decorado, es decir saber realizar un producto con la técnica correcta.
Existen diferentes opiniones de lo que es la tecnología, lo cierto es que la tecnología no solo son máquinas y herramientas o dispositivos tecnológicos, la tecnología involucra más que eso.
Para empezar, diremos que la Tecnología es un área de conocimiento cuyo objeto de estudio es la técnica.
La tecnología considera a la persona o personas que intervienen en la manipulación de los objetos como: los instrumentos, máquinas o herramientas y los materiales, así como, los procesos de cambio y su interacción con el contexto sociocultural y natural.
Es importante mencionar que la tecnología satisface las necesidades e intereses de las personas a través de productos, proceso o servicios que influyen en las formas de vida y en la calidad de vida de las personas.
Para conocer algunos ejemplos, observa los siguientes videos.
- Tecnología en el transporte e industria alimentaria.
https://www.youtube.com/watch?v=IOFQ7vRuhtI
- Desventajas de la tecnología.
https://www.youtube.com/watch?v=MGUgIvP5jZQ
Sin duda, la Tecnología es de gran importancia para cubrir las necesidades de la sociedad, pero también implica el que se generen problemáticas que impactan a nivel local, a nivel estatal, nacional y mundial.
Es importante que el desarrollo de las nuevas tecnologías también llamadas limpias logre sustituir a las tecnologías que más perjudican a nuestro entorno para lograr una armonía plena entre la naturaleza y el ser humano.
Recapitulando los conceptos que hemos mencionado tenemos que:
Tecnología integra saberes y conocimientos que se interrelacionan con aspectos de la técnica, la sociedad y la naturaleza en un contexto determinado
La tecnología está prácticamente en todo nuestro entorno social, económico, familiar, cultural, de salud y educativo.
Así, concluimos que la tecnología estudia a la técnica con respecto a sus funciones, insumos y medios que la conforman, así como sus procesos de cambio e interacción con el contexto sociocultural y natural.
El Reto de Hoy:
Te invitamos a que leas el libro Yo, robot, autor. Isaac Asimov, y reflexiones sobre el uso que le puedes dar o qué puedes hacer con los desperdicios que la tecnología genera.
En este libro Issac Asomov formuló por primera vez las tres leyes fundamentales de la robótica, de las que se valdría para plantear interrogantes que se adentran en el campo de la ética y de la psicología: ¿Qué diferencia hay entre un robot inteligente y un ser humano? ¿Puede el creador de un robot predecir su comportamiento? ¿Debe la lógica determinar lo que es mejor para la humanidad?
A través de una serie de historias conectadas entre sí por el personaje de la robo-psicóloga, en las que aparecen todo tipo de máquinas inteligentes, robots que leen el pensamiento robots que se vuelven locos, robots con sentido del humor o robots políticos-, asimismo inventa unos robots cada vez más perfectos, que llegan a convertirse en un desafío para sus creadores.
Escribe en tu cuaderno y con tus palabras una definición de tecnología.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
¿La ciencia y la tecnología… son diferentes?
Aprendizaje esperado: Compara las finalidades de las ciencias y de la tecnología para establecer sus diferencias.
Asignatura de repaso: Tecnología 1º
¿Qué vamos a aprender?
Conocerás la diferencia entre tecnología y ciencia.
Compararás las finalidades de la ciencia y de la tecnología para establecer sus diferencias.
¿Qué hacemos?
La tecnología está presente en gran parte de nuestra vida, y podemos relacionarnos con ella de diferentes formas: como usuarios, creadores e innovadores.
Actualmente, la relación entre la ciencia y la tecnología se ha generalizado, y pocas veces nos detenemos a reflexionar sobre sus diferencias, propósitos y métodos.
Observa el siguiente video y compara los conceptos.
- Ciencia y tecnología.
Ciencias y Tecnología. Biología. Bloque 2.
https://www.youtube.com/watch?time_continue=61&v=2IyOCloaxfg&feature=emb_logo
Ahora, observa con atención el siguiente video para conocer la historia y la importancia de un gran invento, “el microscopio”.
- Una revolución en el conocimiento: el microscopio.
Ciencias y Tecnología. Biología. Bloque 2.
https://www.youtube.com/watch?v=SiYYToaFI4A&feature=emb_logo
La tecnología está orientada a satisfacer las necesidades e intereses de la sociedad. En cambio, la ciencia busca comprender y explicar fenómenos.
El impacto de la tecnología
Aprendizaje esperado: Identifica las posibles modificaciones en el entorno causadas por la operación de los sistemas técnicos.
Asignatura de repaso: Tecnología 1º
¿Qué vamos a aprender?
Conocerás el impacto de la tecnología en su entorno.
Identificarás las posibles modificaciones en el entorno causadas por la operación de los sistemas técnicos.
Estudiaras los “impactos tecnológicos”. La tecnología se encuentra presente en la mayoría de los ámbitos de la vida ya sea como usuarios, creadores o innovadores de la misma.
La tecnología en la educación básica se divide en diversos campos tecnológicos, como el agropecuario y pesquero; de alimentos; de la construcción; de la información y comunicación; de la recreación y, por supuesto, de la salud. A través de estos campos, la tecnología tiene efectos en el mundo, los puedes identificar en tu entorno inmediato; algunos son benéficos y otros no.
¿Qué hacemos?
Observa con atención el siguiente video.
- Desventajas de la tecnología.
https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=MGUgIvP5jZQ&feature=emb_logo
La tecnología se divide en diversos campos, los cuáles se han modificado con el tiempo. El siguiente video muestra cómo la industria alimentaria y el transporte han evolucionado, y cómo estos han cambiado el entorno, veámoslo.
- Tecnología en el transporte e industria alimentaria.
https://www.youtube.com/watch?v=IOFQ7vRuhtI&feature=emb_logo
Las técnicas que los seres humanos han desarrollado son parte de la tecnología, desde el hacha de piedra hasta el Internet, ya que la capacidad de inventar es una de los principales atributos de la especie humana. Por ello, en nuestros días la tecnología está avanzando de manera vertiginosa y está propiciando cambios en el mundo.
Observa el siguiente video que nos muestra cómo las tecnologías limpias están a favor del respeto a la vida y al ambiente.
- Tecnología que respeta la vida.
https://www.youtube.com/watch?v=-VtRb3_lkOE&feature=emb_logo
Es importante dejar claro que la tecnología no solo tiene efectos negativos en el entorno; también, como lo hemos visto en los videos, puede contribuir a su desarrollo y ser un medio para asegurar su conservación.
Materiales y energía en acción
Aprendizaje esperado: Distingue la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos.
Asignatura de repaso: Tecnología 1º
¿Qué vamos a aprender?
Identificarás el uso de materiales y energía en distintos procesos técnicos.
La tecnología se encuentra presente en la mayoría de los ámbitos de la vida que nos rodea, ya sea como usuarios, creadores o innovadores de la misma
La tecnología en la educación básica se organiza en algunos campos tecnológicos que son: agropecuarios y pesqueros, de alimentos, de producción, de construcción, así como de la información y la comunicación, de la recreación y por supuesto, de la salud.
En cada uno de estos campos se llevan a cabo diferentes procesos técnicos, y para ello se requiere de materiales y energía; los cuales se transformarán en productos o servicios.
Los materiales pueden ser naturales, como son las rocas, las plantas y el agua, o pueden ser sintéticos, como el plástico. Un material muy utilizado son los metales, que de acuerdo con sus propiedades son usados en la elaboración de ciertos objetos o en diversos procesos técnicos. Algunas de sus propiedades son:
- Fusibilidad, es decir, la facilidad con que se funde.
- Plasticidad, que es la facilidad con que pueden cambiar de forma sin romperse o quebrarse.
- Ductilidad, cualidad para convertirse en hilos o alambre.
- Maleabilidad, que se refiere a la facilidad para convertirse en láminas.
- Conductividad, la facilidad con que conducen la electricidad o el calor.
Para profundizar en las propiedades y usos de los metales, observa el siguiente video:
¿Qué vamos hacer?
Observa el siguiente video:
- Un mundo metálico.
Los metales son materiales muy importantes en el proceso técnico. Sin embargo, existe otro insumo necesario en este proceso: la energía. Pero ¿con qué tipos de energía contamos? Para saberlo, observa el siguiente video:
- Energía.
El conocimiento, la creatividad y el diseño hacen que sea posible un proceso técnico, gracias a esto, la tecnología continua en proceso de desarrollo e innovación.
Para ayudarte a identificar con que materiales se elaboró un producto, así como la importancia de la energía en su funcionamiento, observa el siguiente video:
- Tipos de robots UNAM.
https://www.creadores.unam.mx/video/tipos-de-robots-unam/
Es asombroso todo lo que sucede en el mundo de la robótica, ¿te gustaría construir un robot? Tal vez consideres que es complicado, sin embargo en nuestro país, muchas alumnas y alumnos ya los construyen con el apoyo de sus profesores y familia.
Recuerda que el conocimiento tecnológico, la energía y los materiales son insumos esenciales para todo proceso técnico.
Si deseas tener más información sobre el tema de la energía, puedes leer el libro “La energía”, de Françoise Michel. Sin duda alguna lo disfrutarás.
¿Qué utilizo?
Aprendizaje esperado: Utiliza las herramientas, máquinas e instrumentos en la solución de problemas técnicos.
Asignatura de repaso: Tecnología 1º.
¿Qué vamos a aprender?
Identificarás qué herramientas, máquinas e instrumentos se utilizan en diversos ámbitos de la tecnología.
La tecnología se divide en campos que abarcan desde las actividades económicas primarias hasta la recreación y el entretenimiento. Para que cada uno de estos campos funcione, la tecnología ha desarrollado un sin número de máquinas, herramientas e instrumentos para atender necesidades específicas que faciliten el trabajo de cada usuaria o usuario. Uno de ellos es el microscopio, para saber cuál es su historia y para qué nos sirve,
¿Qué hacemos?
Observa el siguiente video:
- La ventana al mundo microscópico.
Primer grado
Ciencia y Tecnología. Biología, Bloque 2
El mundo que hay por descubrir gracias al microscopio, ¡es maravilloso! Y así como este, existen muchos otros instrumentos, máquinas y herramientas que se han desarrollado gracias a la tecnología y que nos permiten conocer más y mejor, el mundo que nos rodea.
Para saber cómo funcionan los satélites y para qué sirven, observa el siguiente video:
- Cómo funcionan los satélites.
Primer grado, Geografía, Bloque 1
Así como se han innovado máquinas que utilizamos casi todo el tiempo, también se han construido otras máquinas, instrumentos o herramientas que ni siquiera imaginarías que trabajan para nuestro beneficio. Por ejemplo, ¿sabías de la existencia del Programa Copernicus?
Para saber sobre este programa, observa el siguiente video.
- Copernicus, monitoreando la tierra.
Primer grado, Geografía, Bloque 1
Aunque es difícil creer que este tipo de máquinas, instrumentos y herramientas tecnológicas existan, así es. Con el control y monitoreo del ser humano, están trabajando en todo momento para mejorar las condiciones de vida de la humanidad, incluso, sin que nos demos cuenta.
Existen máquinas que usamos día a día para realizar nuestras actividades, para conocer más de ellas, puedes leer el libro “Las máquinas simples que nos simplifican la vida” de Héctor Domínguez Álvarez, el cual te permitirá darte cuenta de lo increíble que es la tecnología, el libro forma parte de la colección de los libros del rincón de lectura.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Necesidades e intereses, el principio de todo proceso técnico
Aprendizaje esperado: Reconoce la Importancia de las necesidades y los intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.
Asignatura de repaso: Tecnología 1º.
¿Qué vamos a aprender?
Identificarás cómo las necesidades e intereses de grupos sociales, en contextos históricos diferentes, han motivado el desarrollo y uso de técnicas diversas.
La tecnología se encuentra presente en la mayoría de los ámbitos de la vida que nos rodea, ya sea como usuarios, creadores o innovadores de la misma.
La tecnología en la educación básica se organiza en algunos campos tecnológicos que son: agropecuarios y pesqueros, de alimentos, de producción, de construcción, así como de la información y la comunicación, de la recreación y por supuesto, de la salud.
Harás un viaje en el tiempo para observar cómo las necesidades e intereses de la sociedad, en diferentes momentos de la historia, han propiciado el desarrollo de nuevas técnicas.
¿Qué hacemos?
Para comprender de mejor manera el tema, en el siguiente video observarás, una reseña de los acontecimientos de la humanidad y cómo la tecnología ha estado presente en cada uno de ellos.
Las técnicas, es decir las maneras en que se hacen las cosas, van cambiando de acuerdo a los intereses y necesidades que se requieren en momentos determinados. Sin embargo, esto no quiere decir que son las mejores, ya que día a día, su desarrollo se logra gracias a la evolución constante que experimentan. Un ejemplo de ello, lo observarás en el siguiente video, que muestra una cronología de la existencia del petróleo y cómo éste ha cubierto necesidades de la sociedad a lo largo de su historia.
- Historia del Petróleo.
https://www.youtube.com/watch?v=IaFIJf4hlow&feature=youtu.be
El petróleo a través de diversos procesos técnicos ha sido determinante para cubrir las necesidades de la humanidad.
Hacer un viaje en el tiempo nos ayuda a entender mejor el presente e identificar de qué manera podemos contribuir a que realmente las técnicas atiendan necesidades reales, pero sin comprometer el bienestar de las generaciones futuras. Sin duda, es un gran reto al que se enfrenta cada generación de seres humanos.
Muchas cosas han tenido cambios drásticos, sin embargo, existen aspectos que vale la pena conservar. Para ver cómo la tecnología ha evolucionado a través del tiempo, observa el siguiente video:
- Contribuciones científicas en la tecnología del siglo XIX.
La tecnología ha contribuido a la calidad de vida de la sociedad, y su desarrollo es esencial en el avance de nuestro mundo. Sin embargo, debes estar atenta o atento al uso que le das, ya que de ello depende el impacto que tendrá en tu vida.
Las técnicas que promuevan el respeto a la diversidad, al medio ambiente y a la salud te permitirán continuar en un mundo equilibrado.
Si quieres saber más del tema, puedes leer el libro “Pagar y cobrar” de María Antonia García Fuentes. Un texto que te llevará a través del tiempo para conocer cómo las actividades comerciales han ido cambiando y cómo la tecnología ha transformado su forma en los últimos años.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
La Tecnología en el tiempo
Aprendizaje esperado: Compara los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales, sociales e históricos.
¿Qué vamos a aprender?
Compararás los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos a través del tiempo, en diferentes contextos culturales, sociales e históricos.
La tecnología se encuentra presente en la mayoría de los ámbitos de la vida que nos rodea, ya sea como usuarios, creadores o innovadores de la misma.
La tecnología en la educación básica se organiza en algunos campos tecnológicos que son: agropecuarios y pesqueros, de alimentos, de construcción, así como de la información y la comunicación, de la recreación y por supuesto, de la salud.
La asignatura de Tecnología permite relacionar todas las asignaturas que estudias, como Matemáticas, Español, Geografía o Historia, entre otras disciplinas, y contribuye a que desarrolles tus saberes.
¿Qué hacemos?
Observarás una característica muy importante de la Tecnología, y que es permanente a través de la innovación. Pero, ¿qué significa el hecho de que la tecnología ha estado presente en la vida de la humanidad, desde los primeros tiempos, y ha evolucionado para cubrir necesidades del contexto que atiende, gracias a la capacidad inventiva del ser humano?, para saberlo, observa el siguiente video:
- Energías limpias.
https://www.youtube.com/watch?v=ZOFGmcrANUQ
La tecnología ha estado presente en la vida de la especie humana desde sus inicios, con el objetivo de mejorar las condiciones de vida y las maneras de hacer las cosas. Puedes constatarlo, si reflexionas cómo se hacían antes las cosas y cómo se hacen ahora. Por ejemplo, observa ¿cómo cocinas en tu casa, y cómo se cocinaba antes?
Para ubicar de qué forma los objetos tecnológicos han cambiado a través del tiempo, observa el siguiente video:
- El espacio representado a lo largo del tiempo.
Así como los mapas, todas las herramientas, máquinas o instrumentos tecnológicos han evolucionado con la intención de mejorar las actividades de los seres humanos, a este proceso de mejoramiento se le denomina innovación.
Para ayudarte a identificar cómo la tecnología ha brindado grandes beneficios a la Medicina, específicamente a los Rayos X, observa el siguiente video:
- Rayos X: física y medicina trabajando juntas.
Las innovaciones tecnológicas como: energías limpias, mapas, y rayos x, son ejemplos de cómo la presencia de la tecnología ha modificado la vida de las personas, en tiempos y contextos diferentes.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Tecnología y sociedad
27 AGOSTO 2020
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses.
Asignatura de repaso: Tecnología 1º secundaria.
¿Qué vamos a aprender?
Reconocerás la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses.
La tecnología se encuentra presente en la mayoría de los ámbitos de la vida que nos rodea, ya sea como usuarios, creadores o innovadores de la misma.
La tecnología en la educación básica se organiza en algunos campos tecnológicos que son: agropecuarios y pesqueros, de alimentos, de producción, de construcción, así como de la información y la comunicación, de la recreación y por supuesto, de la salud.
La asignatura de Tecnología te permite relacionar todas las asignaturas que estudias, como Matemáticas, Lengua Materna Español, Geografía o Historia, y contribuye a que desarrolles tus saberes, que les den sentido.
Si observas con atención a lo que te rodea, te podrás dar cuenta que tienes elementos tecnológicos en casi todas las cosas que están a tu alcance, la tecnología está presente en la sociedad de manera permanente, sobre este tema trata el siguiente video:
- Avances de la Biotecnología.
Primer grado
Ciencia y Tecnología. Biología, Bloque 3
La tecnología tiene diversos usos que se relacionan con tus actividades diarias, y las de los demás. Para identificar aún más la tecnología que está inmersa en la sociedad, observa el siguiente video que habla de una tecnología de última generación que ha beneficiado de muchas formas a la sociedad.
- Cómo funciona un GPS.
Primer grado, Geografía, Bloque 1
Para saber más acerca de cómo la tecnología convive constantemente con la sociedad buscando mejorar el mundo en el que vivimos, observa el siguiente video que aborda la relación que existe actualmente entre la tecnología y el arte, específicamente entre la tecnología y la danza.
- Danza y Tecnología.
Primer grado, Artes, Danza 2
Ahora tienes claro que la tecnología está directamente relacionada con las actividades, el desarrollo y el comportamiento de la sociedad. Y que la técnica como práctica social es importante para la satisfacción de necesidades e intereses
Si quieres saber más sobre este tema, puedes leer el libro: “Cómo y por qué. Historia de la tecnología y sus avances” de Alberto Fuentes, el cual te proporcionará información muy interesante sobre el desarrollo de la tecnología.
En la situación que vivimos actualmente, es muy importante que seas paciente, mantengas la tranquilidad y muestres empatía con las demás personas, para construir relaciones sanas de convivencia familiar.
Recuerda que el diálogo y el trabajo colaborativo harán más fácil y provechosa tu estancia en el hogar.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo
¿Me explicas con dibujos?
Aprendizaje esperado: Utiliza diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnicos.
Asignatura de repaso: Tecnología 1º.
¿Qué vamos a aprender?
Reconocerás la importancia del uso del lenguaje técnico de cada área de conocimiento en el desarrollo técnico y tecnológico
La tecnología se encuentra presente en la mayoría de los ámbitos de la vida, ya sea como usuarios, creadores o innovadores.
La tecnología en la educación básica, se organiza en algunos campos tecnológicos como son: agropecuarios y pesqueros, la producción de alimentos, el área de la construcción, así como de la comunicación, la recreación, y del mismo sector de la salud.
La asignatura denominada Tecnología te permite relacionar todas las materias que estudias, como matemáticas, español, o geografía, y contribuye a que desarrolles tus saberes, les den sentido y te permitan comprender la forma en que el amplio conocimiento, se relaciona para impulsar el desarrollo tecnológico que conocemos y del cual, eres beneficiario.
¿Qué hacemos?
Observa los siguientes videos:
- Qué importancia tiene el vocabulario técnico.
Primer grado, Lengua Materna. Español
https://www.youtube.com/watch?v=LRflMFHtsXw&t=6s
El uso adecuado del lenguaje técnico es importante en cada área del conocimiento, ya que esto permite comunicar de manera efectiva sobre el tema del que se habla. Dos ejemplos de ello son los siguientes: el término cámara, puede referirse a un equipo tecnológico que sirve para registrar imágenes estáticas o en movimiento; o bien, en la construcción se refiere a un espacio reservado, de uso privado o restringido; otro ejemplo, es referirse al compás, que es un instrumento que corresponde a un desarrollo tecnológico que se usa para la navegación y ayuda a determinar el rumbo a seguir, o bien, en matemáticas, es un instrumento que se utiliza para trazar arcos de circunferencia y tomar distancias entre dos puntos, como por ejemplo en un mapa.
En el siguiente video verás, cómo en un campo tecnológico se usa de manera adecuada el lenguaje técnico de un área de conocimiento.
- Dibujos a escala
Primer grado, Matemáticas
https://www.youtube.com/watch?v=tVRlaz8j0l8
El crecimiento de la ciencia y la tecnología avanza de manera importante, ello requiere que el uso del lenguaje también evolucione para que se puedan denominar nuevos conocimientos, descubrimientos, usos y objetos.
En el siguiente video verás, cómo dentro de un campo tecnológico, el uso del lenguaje técnico es más vasto conforme se interrelacionan más áreas de conocimiento.
- Los mapas y su interpretación.
Primer grado, Geografía
https://www.youtube.com/watch?v=zhNSZBw80TE
El desarrollo tecnológico para la generación de mapas, implica un extenso conocimiento de distintas áreas para reconocer lugares, distancias, formas de ubicación y demás aspectos que puede tener un mapa.
Es importante que refuerces lo aprendido buscando información en algún libro que tengas a la mano, o platicando con tus familiares sobre lo que aprendiste.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
¿Con qué se hacen las cosas?
25 AGOSTO 2020
Aprendizaje esperado: Identifica los materiales de acuerdo con su origen y aplicación en los procesos técnicos.
¿Qué vamos a aprender?
Identificarás el avance del desarrollo tecnológico en bienes de uso cotidiano y la importancia de generar conciencia tecnológica para un desarrollo sustentable.
La tecnología se encuentra presente en la mayoría de los ámbitos de la vida que nos rodea, ya sea como usuarios, creadores o innovadores de la misma.
La tecnología en la educación básica se organiza en algunos campos tecnológicos que son: agropecuarios y pesqueros, de alimentos, de construcción, así como de la información y la comunicación, de la recreación y por supuesto, de la salud.
La asignatura de Tecnología te permite relacionar todo lo que estudias en la escuela, como matemáticas, lengua materna, español, geografía o historia, y contribuye a que desarrolles tus saberes, les da sentido y te permite comprender cómo todo el conocimiento se interconecta para el desarrollo tecnológico que conocemos.
Los recursos naturales sufren transformaciones que permiten el desarrollo de tecnologías, que son de utilidad en la vida diaria, por ejemplo, la industria del vestido, la construcción, la medicina o bien de la comunicación, como el papel y equipos eléctricos y electrónicos.
En el siguiente video observarás cómo inicia el desarrollo tecnológico. Convendría que tuvieras papel y lápiz para registrar algunas notas.
- Cazar o sembrar
https://www.youtube.com/watch?v=guNezGq9e6k
¿Reconoces algunos desarrollos tecnológicos que sean vigentes?
Existen diferentes tecnologías en cada uno de los campos, por ejemplo, el de la construcción, que día con día tiene materiales más resistentes.
Para el mejoramiento de la construcción, es necesario conocer diversos minerales, y cuáles son de mayor utilidad para aprovecharlos de mejor manera, o bien, cómo los minerales se utilizan para otros procesos tecnológicos.
Por ello, es importante que la integración de distintas áreas del conocimiento nos permita ampliar el desarrollo de otras tecnologías, con conciencia social y responsabilidad.
- Minerales y su utilidad
https://www.youtube.com/watch?v=3eR6mlfqHQc
El avance de la tecnología permite mejorar las distintas áreas que parecen ajenas a ti, pero que haces uso de ellas, como los medicamentos, la energía eléctrica, distintos tipos de plásticos y en la comunicación, desde el papel y lápiz, hasta las computadoras y celulares.
¿Cuándo escribiste por última vez una carta o en su defecto, has escrito un diario?
Te recomendamos que escribas uno, donde registres aquellos desarrollos tecnológicos que utilizas tú, o tu familia y de qué manera los usan.
En el siguiente video verás que el desarrollo tecnológico se sustenta en los recursos naturales que nos rodean.
- Recursos forestales en México
https://www.youtube.com/watch?v=fB84iS6i4Vg
Los principios de la sustentabilidad para el desarrollo tecnológico deben estar basados en el cuidado del medio ambiente, por ello, la interconexión de muchas áreas de conocimiento permiten generar conciencia social y ética, al momento de desarrollar nuevas tecnologías.
¿Consideras que el uso de las tecnologías afecta el medio ambiente?; ¿Crees que es posible que puedas contribuir a mejorar el medio ambiente si se usan de mejor manera las distintas tecnologías?
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo
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