¡Realicemos nuestro proceso técnico!
09 JUNIO 2021
Aprendizaje esperado: Planea y desarrolla un proyecto de innovación técnica.
Énfasis: Desarrollar las acciones siguientes del proceso técnico vinculado con un proyecto de innovación
El Reto de Hoy:
No olvides revisar tu cronograma y anotar conforme realizas las actividades.
Recuerda compartir tus comentarios, dudas e inquietudes de lo que has hecho en esta sesión con tu maestro o maestra de Tecnología, al igual que con tu familia.
¿Qué vamos a aprender?
En la sesión anterior concluiste las primeras acciones, que fueron la construcción del bastidor y la colocación de la canaleta.
De hecho, algunas de las acciones pueden elaborarse al mismo tiempo, siempre y cuando el responsable de dicho proceso sea alguien distinto y, a su vez habrá que considerar que no se requiera alguna actividad o acción anterior a ella.
Desarrolla las acciones siguientes del proceso técnico vinculado con el proyecto de innovación.
No olvides tener a la mano tu lápiz o bolígrafo y tu cuaderno para tomar apuntes.
Y para esta sesión utilizarás lo siguiente:
- 1.15 m. de tubo sanitario PVC de 1”
- 2 tuercas unión de 1” macho,
- 1 reducción de PVC de 2” a 1”,
- 1 codo a 90° de 2”,
- 1 tubo de pegamento para PVC
- 4 abrazaderas de uña de 1”
- 2 ménsulas para repisa de 20 cm por 20 cm.
- 1 tubo de silicón de uso general.
Además, nuevamente utilizarás estos medios técnicos:
• Taladro
• Brocas de concreto y metal
• Una extensión eléctrica
• Desarmador plano
• Desarmador de cruz
• Pinzas mecánicas de 8”
• Un arco con segueta
• Una escuadra de metal de 12”
• Un flexómetro
• Un nivel de burbuja
• Plumón negro
Recuerda que es importe que alguna persona adulta te apoye durante el proceso técnico que realizarás.
¿Qué hacemos?
Recuerda que en la sesión anterior finalizaste la colocación de la canaleta, ahora continuarás con la instalación de la tubería.
Cuando se instaló la canaleta en el prototipo se hizo con un declive hacia un lado, por lo que la instalación de la tubería será en el mismo lugar.
Si no recuerdas de qué lado irá la tubería, puedes validar nuevamente con la prueba de la canica que hiciste en la sesión anterior, para comprobar hacia dónde se va el agua.
Ya que cuentas con el material mencionado, recuerda considerar el largo adecuado de tu instalación en tu prototipo, tomando en cuenta la altura total de la vivienda.
Para este caso, el tubo tendrá una medida de 1.15 m de largo, ya que el bastidor que construiste cuenta con dicha medida.
Observando el boceto, el separador de primeras lluvias, se instalará a la mitad del recorrido de la tubería de bajada y justo antes del sistema de filtración. Divide la medida total para colocar el separador.
Cuando se coloque el separador de primeras lluvias en el captador pluvial de tamaño real, debe quedar en un sitio donde puedas manipularlo con facilidad, ya que periódicamente le debes dar mantenimiento a cada componente del sistema.
Entonces la alumna tendrá que considerar colocarlo a una altura pertinente, como la estandarizada, para los contactos de luz que es de 1.20 m.
Para el prototipo adelantarás la colocación del separador de primeras lluvias con un bote reciclado, como el de un detergente líquido y para colocarlo tendrás que utilizar un par de ménsulas para repisa.
Inicia colocando la terminación de la canaleta, con lo cual dirigirás el agua hacia la tubería de bajada.
Para evitar fugas en el depósito pegarás la unión con silicón de uso general. Lo puedes confundir con el que se utiliza para pegar fomi. Por ello, es importante no trabajar solo, ya que siempre habrá alguien que pueda apoyarte en casa y lograr culminar el proceso técnico de acuerdo a tu cronograma.
Recuerda que debes tomar un tiempo para dejar secar el silicón que es de una hora aproximadamente. Depende del clima y de las especificaciones que marca en las instrucciones.
Mientras se pega puedes colocar las escuadras donde irá el separador de primeras lluvias.
Una vez que mides la altura adecuada para el separador de primeras lluvias, marcas donde irá su soporte y perforas con un taladro y la broca de la medida adecuada para muros de concreto.
Considera que, si la pared es de panel de yeso o de panel de cemento o de madera, como la del prototipo no podrás fijarlo como se hace tradicionalmente, pues, como el muro es hueco, se puede utilizar un tornillo para tablaroca, pero lo más seguro, es que los tornillos se salgan por el otro lado y puedan lastimarnos.
Es mejor hacer la fijación con taquetes tipo mariposa o tornillos con ancla de expansión.
Puedes utilizar los tornillos de ancla de expansión, ya que no requiere hacer perforaciones excesivas y será más estético en el prototipo.
Ahora corta la tubería considerando los coples o tuercas unión para el primer depósito.
Recuerda que, si el flujo de agua pluvial es alto, tendrás que considerar una tubería de mayor tamaño, así como el de los contenedores.
Pero eso lo verás en la etapa de valoración del proyecto.
Continúa colocando los tramos que ya tienes listos. Para sujetarlo, nuevamente utilizarás los tornillos con taquete tipo mariposa y abrazaderas.
Has completado la etapa de instalación de la tubería con la representación del separador de primeras lluvias.
Ahora, como en cualquier prototipo, es tiempo de ver qué tanto está funcionando.
Para hacerlo, simularás lluvia y observarás si cumple con su función adecuadamente.
Para hacer la lluvia prueba llenando una regadera para plantas con agua y colocando algunas ramas, hojas y tierra en la lámina, se coloca una cubeta al final de la tubería y haz el vaciado del agua.
Si observas, el agua corre correctamente hacia el lado que consideras y fluye hacia la tubería de forma adecuada.
En caso de que exista alguna fuga de agua, tendrás que ajustar la canaleta o sellar con silicón de uso general los espacios entre el techo y la canaleta de desagüe.
Podrás revisar que, en el recipiente de abajo, el agua aún tiene basura y tierra.
Esto pasa por que todavía hace falta colocar los filtros.
El separador de primeras lluvias impedirá que lleguen residuos de tierra y hojas a los siguientes filtros. Los filtros los construirás más adelante.
El Reto de Hoy:
No olvides revisar tu cronograma y anotar conforme realizas las actividades.
Recuerda compartir tus comentarios, dudas e inquietudes de lo que has hecho en esta sesión con tu maestro o maestra de Tecnología, al igual que con tu familia.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
¿Cómo iniciar nuestro proceso técnico?
08 JUNIO 2021
Aprendizaje esperado: Planea y desarrolla un proyecto de innovación técnica.
Énfasis: Realizar las primeras acciones del proceso técnico requerido para un proyecto de innovación.
El Reto de Hoy:
La próxima sesión continuarás con la tubería del captador pluvial, por lo que necesitarás:
- 1.15 m de tubo sanitario PVC de 1”
- 2 tuercas unión de 1” macho,
- 1 reducción de PVC de 2” a 1”,
- 1 codo a 90° de 2”,
- 1 tubo de pegamento para PVC, 4 abrazaderas de uña de 1”
- 2 ménsulas para repisa de 20 cm por 20 cm
- 1 tubo de silicón de uso general
¿Qué vamos a aprender?
Los materiales que necesitarás son tu libreta de apuntes, lápiz y bolígrafo.
En esta sesión realizarás tu bastidor y la canaleta, los materiales y medios técnicos con los que trabajarás son:
Para la fabricación del bastidor necesitas:
- Tabla de madera de ½ pulgada de espesor y 0.49 m de ancho por 1.15 m de alto.
- 4 tramos de madera de 1 pulgada de ancho y 2.40 m de largo,
- Un pedazo de lámina de arcilla de 0.49 m de ancho y 0.94 m de largo
- 4 tornillos para fijación de lámina con tuercas y rondanas c/u
Para hacer la canaleta se requiere:
- 0.5 m de tubo sanitario PVC de 2 pulgadas
- 50 tornillos para tablarroca
- 2 abrazaderas tipo uña de 2”
Además, los medios técnicos que utilizarás son:
- Taladro
- Brocas de concreto y metal
- Una extensión eléctrica
- Desarmador plano
- Desarmador de cruz
- Pinzas mecánicas de 8”
- Un perico de 10”
- Un arco con segueta
- Una escuadra de metal de 12”
- Un flexómetro
- Un nivel de burbuja
Recuerda que también es importante tu equipo de seguridad: casco, guantes y lentes de protección, y por supuesto ropa cómoda para realizar las maniobras necesarias.
¿Qué hacemos?
Para iniciar recuerda que el prototipo de captador pluvial que comenzarás a crear, es la alternativa de solución que se seleccionó para el problema técnico de la estudiante.
Recuerda que el problema técnico tiene que ver con la falta de medios técnicos que enfrenta una estudiante, su familia y sus vecinos para evitar la escasez de agua y aprovechar la que llega de diferentes maneras.
Y después de buscar y analizar varias alternativas de solución, se eligió el sistema técnico que consiste en obtener el agua de lluvia que cae sobre el techo del inmueble a través de un sistema que capte el de agua de lluvia.
Y la elegiste porque esta alternativa cumplió con los requerimientos que se plantearon, es decir, es económica, sustentable y comunitaria.
Recordarán, que, ya que se eligió esta alternativa, la representas técnicamente mediante bocetos a mano alzada y en un programa de diseño.
Y con base en esos bocetos identificas las acciones generales del proceso técnico.
De ahí determinas los insumos, medios técnicos que requieres para realizar el prototipo, así como las acciones específicas, los tiempos y los responsables para hacerlo.
Y con eso elaboras tu cronograma.
Recuerda que el sistema que vas a construir, tiene como objetivo principal recolectar el agua, proveniente de diversas fuentes para su uso benéfico, en este caso se refiere al agua de lluvia.
Como este sistema se colocará en la parte superior del inmueble, es muy importante que observes la forma y los materiales de los que se encuentran hechos los techos.
En este caso, para el prototipo se usará un techo de lámina de arcilla de dos aguas.
Recuerda que el techo de la estudiante que tiene el problema técnico es de cemento, pues vive en un edificio de una unidad habitacional.
Pero el prototipo será un poco más barato y sencillo hacerlo de esta manera, y no habrá mayor problema porque normalmente los edificios de las unidades habitacionales tienen el desagüe en su azotea, así que el mismo funcionamiento que observes de este prototipo es útil para un captador pluvial de un edificio como en el que vive la estudiante.
Lo primero que debes considerar es la inclinación que tiene el techo de la casa, para poder identificar la caída de agua, aquí se observa que la inclinación está dirigida hacia el frente.
Para comprobarlo hazlo con un nivel. También puedes comprobarlo con una canica.
Colócala en el centro y hacia donde corra la canica, darás por hecho que ahí estará la caída del agua.
Ahora ya sabes hacia donde está el declive y la dejarás hacia el frente.
Procede a fabricar el bastidor de tu prototipo. Para ello utilizarás el siguiente boceto. Sólo recuerda que una persona adulta debe estar contigo para ayudarte en lo que requieras y garantizar tu seguridad.
Recuerda que la canaleta debe medir lo largo de la casa o del lugar donde será colocada, considerando el declive. Por eso, debes considerar las medidas adecuadas.
Ya tienes el bastidor. Ahora procede a colocar la lámina con estos tornillos de fijación que utilizarás para asegurarla lo mejor posible. Así que alista tu taladro y brocas para perforar metal.
Siempre debes verificar que la broca sea la adecuada y eso depende del uso que se le dará, en este caso se necesita una broca para concreto.
Ya tienes el bastidor con el techo de lámina de arcilla. Así que continua con la canaleta.
Para ello, tendrás que realizar un corte transversal al tubo de PVC. Aunque si puedes conseguir una canaleta para desagüe será más sencilla.
Ahora sí colocarás la canaleta para el desagüe. Recuerda que es muy importante tomar en cuenta las dimensiones, para solicitar el material con las medidas adecuadas y además, debes considerar el desnivel, ya que de ese lado cae el agua, a su vez, la canaleta también debe tener un desnivel para que el agua no se quede estancada.
Ahora vuelve al ejemplo de la casita mayor y recuerda que el declive está en esta parte, por lo que la canaleta se deberá colocar de este lado.
En ese caso, que la casita tiene caída a dos aguas, tendría que poner una canaleta de cada lado y hacer tubería para cada una, aunque no necesariamente, lo que se puede hacer es unir las dos canaletas, hacer el declive hacia atrás de la canaleta y la tubería la pones de un lado y para la canaleta del otro lado. Tendrías que realizar una tubería que conecte hacia esta otra que tienes bajada, con ello ocuparías solamente un sistema de filtrado, evitando construir dos caídas independientes.
Ya terminaste de realizar las primeras acciones para construir tu prototipo a tiempo.
Con esto concluyes las primeras acciones del proceso técnico, por lo que debes señalarlo en el cronograma.
El Reto de Hoy:
La próxima sesión continuarás con la tubería del captador pluvial, por lo que necesitarás:
- 1.15 m de tubo sanitario PVC de 1”
- 2 tuercas unión de 1” macho,
- 1 reducción de PVC de 2” a 1”,
- 1 codo a 90° de 2”,
- 1 tubo de pegamento para PVC, 4 abrazaderas de uña de 1”
- 2 ménsulas para repisa de 20 cm por 20 cm
- 1 tubo de silicón de uso general
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
La planeación de nuestro proceso técnico
02 JUNIO 2021
Aprendizaje esperado: Planea y desarrolla un proyecto de innovación técnica.
Énfasis: Realizar el plan de trabajo requerido para llevar a cabo el proyecto de innovación.
El Reto de Hoy:
Si ya tienes listo tu plan de trabajo, se te recomienda revisarlo nuevamente para saber si tienes todo lo que aprendiste en esta sesión y si es necesario ajústalo.
¿Qué vamos a aprender?
Ten a la mano un bolígrafo, tu cuaderno de apuntes para anotar las ideas principales, preguntas y reflexiones que surjan a partir del tema y colores.
Para iniciar la elaboración del captador pluvial es importante empezar a hacer tu plan de trabajo.
En sesiones anteriores has:
- Identificado la necesidad insatisfecha de la estudiante, su familia y vecinos
- Identificaste el problema
- Delimitaste el problema técnico
- Buscaste información sobre las diferentes alternativas de solución
- Elegiste la alternativa de solución que cumpliera con los requerimientos del problema
- Representaste técnicamente la solución
- Identificaste las acciones generales; y
- Enlistaste los insumos y medios técnicos que usaremos
Seguramente has seguido este proyecto o el que tengas con tu maestra o maestro de Tecnología.
Con todo esto es normal que ya quieras comenzar a construir el prototipo del captador, pero aún no se puede, sin embargo, es indispensable un plan de trabajo.
Sin un plan de trabajo puedes llegar a generar el producto o servicio que va a satisfacer la necesidad que identificaste, pero quizá en un mayor tiempo o utilizando espacios que no son adecuados.
¿Qué hacemos?
Recuerda qué es un plan de trabajo y cuál es su importancia, anota lo que consideres debes tener en el plan de trabajo para realizar el proceso técnico de elaboración del prototipo de captador pluvial.
- Elaboración propia
Ya tienes claro lo que vas a elaborar y el ejemplo es un captador pluvial. Recuerda las acciones generales del proceso técnico.
MEDIR los tramos de madera, lámina, tubo o cualquier material que cortarás.
TRAZAR de acuerdo a las medidas que se requieran y marcar líneas donde va el corte con un plumón preferentemente negro.
CORTAR lámina, tubos de PVC o lo que necesitas utilizando el arco y la segueta, así como el exacto para cortes precisos.
UNIR los tubos de PVC con los codos, por ejemplo:
PEGAR las partes de la tubería con pegamento,
SELLAR las diferentes uniones de las tuberías para evitar fugas,
ENSAMBLAR las partes del bastidor y todos los elementos del prototipo.
Ahora que ya tienes estas acciones generales, debes identificar las que son específicas y en qué orden van.
Entonces tendrás que observar, tu esquema del captador pluvial.
El esquema es muy útil para crear el plan de trabajo porque ahí tienes las acciones más específicas que debes realizar.
Ya tienes estas acciones, pero puedes desglosarlas más para hacer un diagrama de Gantt que te ayudará a organizar tu proceso.
Es una herramienta muy útil para planear y llevar a cabo un proyecto, ya que te ayuda a organizar tus acciones y a aprovechar el tiempo al máximo.
Por eso, en él siempre debe incluir:
- Acciones o tareas específicas que se deben realizar
- Responsables de cada tarea, y
- Estimación del tiempo en cada tarea
Siempre debes fijarte en que todas las acciones o tareas estén ordenadas y relacionadas entre sí, y que los tiempos sean lo más ajustados a la realidad porque a veces sólo pones unas cuantas horas a acciones que requieren días.
Y como el diagrama te sirve para dar seguimiento al proceso, pues es importante ser preciso en los tiempos, Incluso es recomendable que dejes holgados los tiempos cuando es posible, previendo cualquier imprevisto que te retrase por alguna razón.
Anótalas en un formato, y coloca todos los elementos que requieres.
Comienza entonces por las acciones o tareas que llevarás a cabo.
Ahora que ya tienes las listas de actividades, necesitas agregar los nombres de los responsables de realizar las acciones o tareas.
Puedes proponer a dos personas para que construyan la maqueta del inmueble, coloquen la canaleta, instalen la tubería y preparen la base para la instalación del separador de primeras lluvias.
Otras dos personas para elaborar el separador de primeras lluvias, los tres filtros e instalen tanto el contenedor de agua filtrada como el sistema de retorno.
Ahora es momento de anotar los tiempos en los que se realizará cada tarea, considerando el número de días que podrías dedicar normalmente, es decir, fuera de estas sesiones, en las que se realizará el prototipo.
Esto es muy útil, porque te ayudará a incluir los tiempos que consideres que pueden tardarse.
Lo ideal es anotar cuánto se tardarán en cada acción desglosada, ya sea en días o en horas. Una manera muy sencilla de hacerlo es colocar los días de la semana hacia la derecha e ir sombreando con colores los días que se tardarán en las diferentes acciones.
También es ideal poner el mes y el número de día en el que realizarás cada acción o tarea acción o tarea, así podrás poner una meta muy clara sobre cuándo lo llevarás a cabo y en qué momento entregarás el producto o servicio.
Sobre todo, en el caso de los proyectos tecnológicos esto es sumamente importante, pues tienen fecha de entrega con tu maestra o maestro de Tecnología.
En este caso, puedes colocar la duración en días de cada bloque de acciones y sombrear con colores diferentes. De este modo, podrás tener claro cuánto tiempo debes dedicar, independientemente de la fecha en que inicies y termines.
Entonces:
- Construir la maqueta del inmueble, puedes asignarle 3 días y lo marcas en amarillo.
- Colocar la canaleta, también 3 días y los marcas en verde claro.
- Instalar la tubería, se podría hacer en 3 días que marcas en lila, y
- Preparar la base para la instalación del separador de primeras lluvias igualmente en tres días que se ven marcados en azul.
- Elaborar separador de primeras lluvias puede llevar dos días que marcas en rojo.
- Elaborar el filtro A, igualmente requerirá dos días que marcas en azul de un tono diferente al anterior.
- Elaborar el filtro B seguro llevará dos días marcados en gris; y
- Elaborar el filtro C necesitará otros dos días marcados en verde de otro tono
Finalmente, debes designar los tiempos de los dos últimos grupos de acciones.
- Instalar el contenedor de agua filtrada, requerirá dedicar los tres días que marcas en morado, e
- Instalar el sistema de retorno tomará cuatro días que también marcas en morado.
El proceso técnico tendría una duración de 28 días, trabajando de lunes a viernes.
Algo que es muy importante es que en todo el proceso se incluyen las acciones de control, es decir, aquellas que ayudarán a que el producto se elabore de acuerdo con lo planeado, y si fuera necesario, identificar y corregir los errores o problemas que surjan.
En el diagrama se presentan varias como:
- Prueba del desnivel de la canaleta con la "prueba de la canica"
- Prueba de la caída de agua para comprobar que no existan fugas
Éstas se presentan en diferentes momentos del proceso técnico para regular que todo salga según lo diseñado.
Ya que tienes tu diagrama de Gantt o también conocido como cronograma. Te falta definir dónde realizarás todo el proceso técnico.
Lo más adecuado es hacerlo en un lugar específico para ello, es necesario acondicionar un espacio que tenga ciertas características como:
- Iluminación natural para poder trabajar durante el día.
- Contar con una mesa fija para colocar los materiales y medios técnicos que se usarán, así como con alguna superficie y sólida para apoyarse al momento de hacer los cortes.
También evitar que en ese lugar se consuman alimentos, pues al hacer los cortes se desprenderán fragmentos de los materiales que pueden ser dañinos si se ingieren.
Además, es necesario tener limpio y ordenado el espacio donde trabajas antes y después de realizar las diferentes acciones de tu proceso técnico.
Y de preferencia, el lugar debe ser accesible para las personas adultas que los apoyen y acompañen durante el proceso técnico. Recuerda que debes tener a la mano siempre tu casco, lentes y guantes de seguridad.
El Reto de Hoy:
Si ya tienes listo tu plan de trabajo, se te recomienda revisarlo nuevamente para saber si tienes todo lo que aprendiste en esta sesión y si es necesario ajústalo.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
La representación de nuestra solución técnica
26 MAYO 2021
Aprendizaje esperado: Identifica y describe las fases de un proyecto de innovación.
Énfasis: Desarrollar la representación técnica del producto o servicio correspondiente a su alternativa de solución.
El Reto de Hoy:
Comparte lo que aprendiste con tu familia y tus reflexiones y puntos de vista con tu maestra o maestro de Tecnología.
¿Qué vamos a aprender?
Es importante que tengas a la mano tu cuaderno y lápiz o bolígrafo para anotar las ideas principales, preguntas y reflexiones que surjan a partir del tema.
También revisa tus notas de las sesiones anteriores para que puedas comprender mejor las ideas planteadas.
Para iniciar recordarás algunos puntos importantes de la sesión, es de suma importancia para llevar a cabo el diseño final de la alternativa de solución para el problema técnico de la alumna.
¿Recuerdas cuál fue la representación técnica que elegiste para comunicar cómo será el sistema de captación de lluvia?
Se trata del boceto, que es una propuesta hacer la versión acortada y final. Con base en ellos pudiste definir gran parte del diseño y sobre todo ayudaron a observar algunas mejoras que debías hacer. De esa forma expresas tus ideas a partir de tu propio estilo y buscas la forma más clara de comunicarla a otras personas.
No cabe duda que el trabajo en equipo y colaborativo te permite intercambiar ideas y promover la innovación y sobre todo compartes tus conocimientos.
Pero antes revisa algunas características de un boceto para evaluar si el tuyo cumple con ellas.
¿Qué hacemos?
Siempre es importante revisar tu boceto, para no perder detalle de él, ajustarlo si es necesario y continuar con la siguiente parte de tu diseño. Así disminuyes lo más que se pueda las fallas en tu prototipo, porque ya es el siguiente paso.
Puedes marcar con una señal los bocetos que cumplan con la característica, y si no la cumplen anota para tomarla en cuenta y hacerle ajustes.
Primera característica:
Lo realizas en papel a mano alzada, puedes realizarlo con lápiz, pero también un boceto se puede elaborar con tinta, cera, tizas pastel y hasta con acuarelas.
El boceto no tiene rigor de cálculo y no se utilizan herramientas para hacerlo como por ejemplo compás, regla, etc.
Son de elaboración rápida, y sus contornos son inacabados.
También se pueden observar las correcciones de algunas líneas superpuestas y al trazar las líneas rectas que parecen curvas.
Seguramente tu boceto representa sólo los elementos esenciales del diseño, pues muestra sólo los elementos básicos del sistema de captación de lluvia.
Realizar un boceto parece la cosa más sencilla y a veces pudiera pensarse que no es necesario; sin embargo, tiene una importante función, ya que anticipa las complicaciones de la ejecución de un producto técnico.
Parecería algo tan simple, pero te ayuda a estudiar los ejes principales del diseño y a considerar posibles errores que puedas tener en la planeación y ejecución del proceso técnico.
Por ejemplo, para remodelar una casa lo primero que presenta un arquitecto es un boceto como una primera aproximación de las ideas y posteriormente muestra una maqueta a escala
Y en el caso de algunos objetos técnicos, se realiza un prototipo como se hace en diseño industrial.
Observa el diseño que se realizó con un programa, está basado en los bocetos que se revisaron.
Los elementos que se incluyeron son:
En la parte superior lamina donde cae el agua de lluvia, después está el canalón que recolectará la misma agua.
El “separador de primeras lluvias”, es muy importante, ya que, como sabes, durante el día, en los techos de las casas puede caer basura, polvo, hojas y demás cosas que ensucian el agua.
Lo que hace este aditamento es separar el agua de esas primeras lluvias y desviarla a un contenedor independiente, después de unos minutos de lluvia se llena y en automático se desvía a los filtros para sus tratamientos.
Con este separador aun no va a quedar el agua lista para usar, esto es sólo para separar los residuos en el agua, pero ya que se llenó el separador de primeras lluvias, pasa a los filtros para que sigas separando más residuos que tiene el agua.
El uso de algunos materiales sirve para filtrar el agua y ayuda a disminuir el paso de bacterias, virus y metales pesados, además de disminuir el olor y sabor del agua si los tuviera. Aunque también se debe mencionar que para ser de consumo humano se requiere un tratamiento químico.
Recuerda que lo que busca la alumna es aprovechar el agua de lluvia para el uso de actividades en el hogar.
Este prototipo funciona de la siguiente manera:
Después del separador de lluvias pasa a un primer filtro, el cual contiene dos tipos de materiales: arena y grava, pero hay un tercer elemento muy importante, hasta arriba del filtro esta una capa bacteriana que tiene el nombre de limo.
Aunque elimines los sedimentos es importante purificar el agua, lo fundamental es la filtración biológica.
Las capas de arena que están arriba se vuelven biológicamente activas porque se genera una comunidad microbiana en la capa que se encuentra hasta arriba del sustrato de arena, a la cual se le llama limo o biocapa.
Estos microbios, casi siempre provienen del agua de lluvia y en un corto tiempo generan una comunidad gracias a la arena fina y la tasa de filtración lenta.
En esta comunidad la mayoría de las bacterias son depredadoras y se alimentan de los microbios transmitidos por el agua.
Se aprende mucho cuando llevas a cabo el proyecto tecnológico, por muy sencillo que parezca siempre hay mucho por conocer y, sobre todo, puedes crear productos y servicios que beneficien a la sociedad y la naturaleza, así como tu captador pluvial.
Para conocer un poco más sobre otra forma de hacer un filtro para agua de lluvia, observa el siguiente video del minuto 16:34 a 21:20.
- Agua de lluvia
Ya conoces otra manera de hacer el filtro, puede hacerse de manera sencilla y puede ser muy útil.
Como puedes observar, tiene una capa de tezontle, en la parte inferior del filtro “A” existe un paso al filtro B, y de ahí se llena de abajo hacia arriba, cuando el agua llega a cierto nivel pasa al filtro “C”, en cual se disminuye la turbulencia y de ahí pasa al contenedor donde se almacenará para conectarse a una bomba que ayude a desplazarse a grandes distancias.
Por último, en la parte de abajo hay un sistema de lavado que ayuda a drenar los sobrantes del agua cuando no haya lluvia y no se generen bacterias nocivas.
Este prototipo lo llevarás a cabo próximamente.
Ahora revisa el diseño del captador pluvial, pero ya instalado en el edificio de la alumna.
Entonces ese diseño está basado en el boceto que nombrarás versión final.
Primero pones los colectores y canaletas en la parte superior del edificio. Como el área del techo es amplia, puedes considerar al menos dos colectores.
Después, baja hacia los dos separadores de primeras lluvias.
Una vez que se llenan los separadores, el agua continúa por canaletas hacia la parte de debajo de la calle, ahí se conecta con 2 tuberías. Éstas se conectan con los filtros y de ahí al contendor principal, este contenedor se conecta con las tuberías que abastecen al edificio normalmente.
En general este diseño puede adaptarse a cualquier contexto, así que después de realizar el prototipo en las siguientes sesiones puedes diseñar uno que se adapte a dónde vives.
Pregunta a tu maestra o maestro de Tecnología cuál sería el diseño más apropiado para tu casa.
Estos diseños muestran de manera más precisa cómo quedará el captador. Ya cuando realices el prototipo, ahora sí tendrás que considerar medidas, formas y materiales.
Observa el siguiente video acerca del agua que se gasta, así puedes pensar en el impacto que tendrá este captador de agua en tu vida, pero sobre todo en el caso de la alumna, su familia y sus vecinos. Obsérvalo del minuto 02:53 a 05:10.
- Agua de lluvia
Este captador pluvial no sólo ayudará a quienes, como la alumna, sufren la escasez de agua, sino también a quienes no lo sufren y puede ayudar a ahorrar agua.
Esta sesión te ayuda a desarrollar la representación técnica que realizarás del producto o servicio que estás trabajando con tu profesor o profesora de Tecnología.
El Reto de Hoy:
Comparte lo que aprendiste con tu familia y tus reflexiones y puntos de vista con tu maestra o maestro de Tecnología.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
¿Cómo representar nuestra alternativa de solución?
25 MAYO 2021
Aprendizaje esperado: Identifica y describe las fases de un proyecto de innovación.
Énfasis: Representar técnicamente la solución seleccionada de manera sencilla.
El Reto de Hoy:
No olvides compartir lo que aprendiste con tu familia y tus reflexiones y puntos de vista con tu maestra o maestro de Tecnología.
¿Qué vamos a aprender?
Es importante que tengas a la mano cuaderno y lápiz o bolígrafo para anotar las ideas principales, preguntas y reflexiones que surjan a partir del tema.
También revisa tus notas de las sesiones anteriores para que puedas comprender mejor las ideas planteadas.
Es momento de iniciar la siguiente fase del proyecto, no sin antes recordar el problema técnico que estás resolviendo.
Una estudiante de tercero de secundaria vive en una unidad habitacional ubicada en el Estado de México y la mayoría de sus vecinas y vecinos se dedican al comercio y la elaboración de artesanías.
Casi todo el año, todas y todos carecen del agua necesaria para realizar sus actividades cotidianas. Además, sufren inundaciones debido a las constantes lluvias y las coladeras que se encuentran tapadas tanto por la basura como por la tierra que se desprende de las calles, pues no están pavimentadas.
Hasta ahora no han contado con los medios técnicos que permitan a la alumna, su familia y sus vecinos evitar la escasez de agua ni aprovechar de forma eficiente la que llega actualmente a la comunidad.
¿Qué producto o servicio pueden generar para lograr tener el agua que requieren, considerando que éste sea económico, sustentable y comunitario?
En la sesión anterior, se eligió la alternativa de solución más adecuada.
¿Recuerdas que para hacerlo tomaron en cuenta puntos importantes?
Uno de ellos es el cumplimiento de las condiciones y requerimientos planteados en el problema técnico, además de los elementos de innovación
También se tomaron en cuenta algunos requerimientos respecto a materiales, medios técnicos y energía.
No fue fácil seleccionar una alternativa de solución, pero siempre debes considerar lo anterior y la disponibilidad en el contexto de los creadores del producto
Además, no debes olvidar las implicaciones en la naturaleza de la generación, uso y desecho del producto o servicio que satisfará la necesidad identificada y resolverá el problema técnico. ni sus implicaciones sociales.
Todo esto se tiene que valorar antes de tomar cualquier decisión.
¿Qué hacemos?
La alternativa de solución al problema técnico es:
Fabricar e instalar un sistema recolector para la recuperación de aguas pluviales que permita aprovechar este recurso natural.
Ahora, elige la representación técnica que ayudará a comunicar cómo será.
Existen varias formas de realizar la representación técnica y muchas de ellas pueden ser muy útiles.
Pero resulta sencillo hacerlo cuando se analizan perfectamente todos los elementos de la alternativa de solución para decidir cuál es la más apropiada.
Si cuentas con los elementos necesarios, es más sencillo elegir entre, por ejemplo, realizar dibujos a mano alzada o hacer bocetos; si se van a utilizar símbolos o gráficas para poder trasmitir a las y los demás las alternativas de solución donde se pueda apreciar la información clara y precisa de lo que quieras llevar a cabo.
Pero antes de decidir, recuerda algunos conceptos importantes.
Los recordarás respondiendo a preguntas y le darás respuesta, como si fuera una entrevista.
Pídele a algún familiar que te ayude en esta actividad, tu familiar puede tomar el rol de entrevistadora o entrevistador y tú el rol de quien responde.
Será una entrevista libre y el objetivo es recabar información de las formas de representación técnica que conoces, con preguntas abiertas.
Recuerda que no se trata de responder con un “sí” o un “no”, tienes que dar detalles y así demostrar los conocimientos en relación al tema.
Inicia con las preguntas:
- ¿Qué puedes decirme sobre la importancia de realizar una representación técnica y a qué se refiere?
- ¿Cuáles son los elementos gráficos más relevantes en las representaciones técnicas?
- ¿Qué características tienen los dibujos a mano alzada que has realizado?
- ¿Cuál es la diferencia entre un dibujo a mano alzada y un boceto?
- ¿Cuáles son las características de un diagrama, gráfica y esquema?
- ¿Por qué consideras que es importante conocer y emplear señales, códigos y símbolos en una representación técnica?
Con estas preguntas puedes darte cuenta del conocimiento que tiene el entrevistado o la entrevistada sobre el tema.
Si te faltó dar respuesta a alguna pregunta, investiga y realiza algunos ejemplos. Así contarás con los conocimientos y las habilidades para elaborar la representación técnica que pudiera ser más útil para tu proyecto.
Observa un video sobre las representaciones técnicas, para poder despejar dudas, en caso de tenerlas.
- Representaciones Técnicas
Es importante conocer todas las opciones que tienes para hacer representaciones técnicas de tus proyectos.
Si no las conocías es importante que investigues más al respecto. Cada una tiene características que hacen que sea útil para un proyecto u otro, así que explóralas.
Existen representaciones técnicas que se utilizan más en un énfasis tecnológico que en otro.
Conoce un poco más al respecto en el siguiente video.
- Representaciones Técnicas en diferentes énfasis
Toma nota de lo aprendido en el video, ya que seguramente usarás algunas de estas representaciones.
Lo importante es que con toda la información que revisaste ya puedes tomar la decisión de la representación técnica que utilizarás para el proyecto.
La mejor opción es el boceto porque permite hacer un primer acercamiento al captador pluvial que quieres crear, pero con algunas de las características que se podrán ver una vez que lo hagas, porque ya incluyes el volumen y las proporciones que va a tener, aunque todavía no necesitas señalar las medidas exactas ni materiales a utilizar por ahora.
Además, puedes hacerlo sin usar regla o compás, sólo necesita lápiz y papel.
Recuerda, no te limites en la cantidad de bocetos que hagas, ya que poco a poco lo afinarás hasta llegar a mostrar con más precisión el producto o servicio que deseas crear.
Se te recomienda realizar dos bocetos: la versión acortada que es donde mostrarás como podría verse el captador pluvial y la versión final, en la que se puede ver el captador instalado en el edificio.
Lo importante es que ya plasmaste algunas características del sistema de captación de lluvias en un papel y de ahí lo puedes perfeccionar. Además, en las próximas sesiones seguirás con la planeación y podrás tener concretamente la forma y dimensiones exactas.
Ahora realizarás el boceto de cómo quedaría el sistema en un edificio de la unidad habitacional en la que vive la alumna. Aquí ya podrías verlo instalado en la parte de arriba del edificio.
Con eso ya iniciaste tu diseño, a partir de estos bocetos puedes ir afinándolo. Realiza tu boceto adaptando a tu contexto lo que se plantó en la sesión, si no vives en edificio y vives en casa, tu boceto tendrá que ser de tu casa.
Puedes utilizar el formato número 3 que puedes observar en la siguiente imagen.
En la siguiente sesión continuarás con el proyecto y la representación técnica.
El Reto de Hoy:
No olvides compartir lo que aprendiste con tu familia y tus reflexiones y puntos de vista con tu maestra o maestro de Tecnología.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Mi mejor alternativa de solución
19 MAYO 2021
Aprendizaje esperado: Prevé los posibles impactos sociales y naturales en el desarrollo de sus proyectos de innovación.
Énfasis: Decidir cuál es la alternativa de solución más pertinente como resultado del análisis de las opciones identificadas.
El Reto de Hoy:
Investiga cómo construir un sistema captador de agua, los materiales que se pueden usar, cómo se puede adaptar a diferentes contextos y quiénes pueden ayudar.
Se te sugiere que te apoyes de tu familia, de tu maestra o maestro de Tecnología para investigar todo lo relacionado a la captación de aguas pluviales.
¿Qué vamos a aprender?
Lo que necesitarás es tu cuaderno y lápiz o bolígrafo para anotar las ideas principales, preguntas y reflexiones que surjan a partir del tema y, por supuesto, también los conceptos relacionados con esta asignatura de Tecnología.
Para dar inicio a esta nueva sesión de Tecnología, es necesario hacer un breve resumen de los puntos que se abordaron en la sesión anterior. Recuerda, que estás por resolver un problema técnico a través de un proyecto que se irá concretando en diversas etapas o fases.
Recuerda que en la sesión anterior se analizó el problema técnico de la escasez del agua que sufría una de las alumnas, su familia y sus vecinos, y concluiste que este problema se presentaba también en diversos lugares y ámbitos, y era necesario intentar resolver este problema técnico, primero buscando información relacionada con el tema, así como reflexionar sobre la importancia del agua, la influencia del clima en la abundancia del líquido, su cuidado, entre algunas otras cosas.
Algo importante que se abordó fue ser muy cuidadosos con tus fuentes de información: revisar tus autores, tu actualización, origen y finalidad, ya que esta información podrá conducir de manera más amplia y mejor sustentada para poder plantear algunas alternativas de solución.
Recuerda las alternativas para que en conjunto reflexiones para poder elegir la mejor solución para este problema de escasez del agua.
1.- La primera alternativa era crear un plan para evitar la contaminación del agua que está en la naturaleza o en nuestro medio ambiente, involucrando a todas las personas posibles.
2.- La segunda era optimizar el uso del agua que usas en los hogares, proponiendo y siguiendo algunas medidas básicas.
3.- Y la última, se plantea fabricar e instalar un sistema recolector para la captación y recuperación de aguas pluviales.
¿Qué hacemos?
Es el momento de empezar a elegir cuál es la mejor alternativa, pero, para hacerlo, es necesario analizar y evaluar nuevamente las ventajas y desventajas de cada una de ellas.
Y, sobre todo, revisar si cumple con los requerimientos del problema, que señala que la solución debe ser sustentable, económica y comunitaria.
Inicia con el primer análisis: “Crear un plan de acción para evitar la contaminación del agua.”
Para ampliar el análisis, observa la información que proporciona el siguiente video.
- Deterioro ambiental
Te puedes dar cuenta cómo el deterioro ambiental está directamente relacionado con el problema de escasez del agua. Acciones como la tala excesiva de bosques, la extinción de especies de la flora y la fauna, así como la sobreexplotación de los mantos acuíferos, entre otras cosas, provocan que los suelos ya no capten el agua recibida y no haya filtración en el subsuelo, propiciando desertificación de muchos lugares y comunidades.
Nadie está exento de los efectos de la contaminación ambiental, ya que afecta la economía, la salud y, por supuesto, la cantidad de agua, ya que sin ésta no habría vegetación, y se corre peligro que las generaciones futuras no tengan oxígeno, agua y materias primas.
Crear un plan que involucre a todas las personas posibles para detener o evitar el deterioro del medio ambiente es una muy buena idea y cumpliría con el requerimiento de ser comunitaria. También sería sustentable y económica.
Sin embargo, no ayudaría a resolver el problema de forma inmediata y mucho menos en el Estado de México, donde habita la alumna, que es un estado muy sobrepoblado. Sólo imagina lo que costaría organizar a toda la entidad.
Esta alternativa de solución presenta varias desventajas.
La primera de ellas es que su éxito depende de la participación de varias personas, situación no imposible, pero muy difícil de lograr.
El plan, si se lograra implementar, sólo ayudaría a cuidar el agua potable que ya existe en el lugar. Y agregando una desventaja más, como mencionas, sus resultados se presentarían a largo plazo.
Y existe otra situación que es importante considerar: si analizas nuevamente el problema, la estudiante no mencionó que la contaminación fuera la causa de la escasez de agua.
En el problema sólo se observa que no tienen agua suficiente para sus actividades cotidianas y que las inundaciones que sufren son por la cantidad de lluvia y por la basura y la tierra que tapa las coladeras. Y tampoco tienes información en el problema técnico que te lleva a inferir que la contaminación sea la causa directa de la escasez de agua.
Esta opción de crear un plan de acción para evitar la contaminación no es la alternativa de solución para el problema técnico de la alumna.
Continúa con la segunda alternativa de solución, se trata de la optimización del agua que llega a la unidad en la que vive la estudiante.
Si el problema es escasez del agua, implementar algunas medidas para el cuidado, uso y optimización del agua que consume la estudiante es una mejor alternativa para solucionarlo.
Esto contribuiría a que rinda más el agua que tienen y así se evitaría su escasez de manera inmediata.
Infórmate más sobre esta opción y observa el siguiente video.
- Ahorro y uso eficiente del agua
Entonces, la segunda alternativa de solución es la mejor, pues si el agua es poca, hay que cuidarla.
Como se menciona en el video, podrías implementar algunas acciones como:
- Usar la lavadora llena de ropa y no con poca.
- Reutilizar el agua de ésta para lavar pisos.
- Cerrar la llave de agua mientras te enjabonas.
- Ducharte en poco tiempo.
- Utilizar regaderas ahorradoras de agua.
- Entre otras más.
Es una buena alternativa porque además cumple con algunos requerimientos del problema: es una solución sustentable y económica.
Aunque no sé si comunitaria, ¿qué tal si los vecinos de la alumna no concientizan y no siguen estas medidas de ahorro de agua?
Es muy difícil implementar una cultura del cuidado del agua en poco tiempo, estas medidas ya llevan mucho tiempo tratando de implementarse con muy pocos resultados favorables.
Y estas medidas sólo podrían ser adoptadas en poblaciones que cuentan con agua, pero en aquellos lugares donde prácticamente no la hay, pues de nada servirían.
Si en la unidad habitacional de la alumna realmente tienen muy poca agua, por más que la optimicen sería casi imposible hacerla rendir. Y más aún si se piensa en los periodos en que definitivamente no tienen agua.
En otras palabras: no se considera que esta alternativa resuelva el problema de la alumna.
Por eso resulta importante analizar antes de elegir una solución.
Toma nota, que es muy importante ahorrar el agua para cuidar lo que tienes, pero no resuelve el problema que planteó la alumna.
La tercera alternativa es fabricar e instalar un sistema de captación y recolección de aguas pluviales.
Este sistema ya se ha implementado en algunos hogares e inclusive en empresas y hasta en algunas escuelas.
Sin embargo, todavía no se ha generalizado su uso, e inclusive en muchos lugares probablemente ni lo conocen.
¿Recuerdas cómo es el sistema de captación y recuperación de agua?
Observa el siguiente video que te ayudará a recordarlo.
- Recuperación de aguas pluviales
Ahora ya se pueden dar una mejor idea de lo que es un sistema de captación de aguas pluviales.
Una desventaja puede ser su costo.
Sin embargo, este sistema es redituable y recuperable, ya que en muchos lugares se compra el agua con carros tanque o pipas a alto costo; vale la pena la inversión, además de que se puede investigar la construcción del sistema con materiales más económicos o inclusive reciclables.
Además, podrían participar en su financiamiento y construcción las y los diferentes miembros de la comunidad.
Pues siendo así, esta solución parece ser la más adecuada para resolver el problema técnico de la alumna, pues se podría aprovechar toda esa agua de lluvia que cae constantemente. En lugar de desperdiciarse y generar afectaciones con las inundaciones, se puede recuperar gran cantidad de agua y aprovecharla, utilizándola como complemento a la que recibe de su organismo de agua municipal.
Entonces esta solución cumple con los tres requerimientos: económica, sustentable y comunitaria.
Realiza un resumen del análisis que hiciste sobre las tres alternativas.
Alternativa 1
Crear un plan para evitar la contaminación del agua en el medio ambiente.
Entre las ventajas que tienes son:
- Evitar el deterioro de los ecosistemas.
- Recuperar los mantos acuíferos.
Y cumple con los tres requerimientos: sustentable, económica y comunitaria.
Entre las desventajas tienes:
- Que el éxito depende de la participación de muchas personas.
- Sus resultados son a largo plazo.
- Y si el agua se agota, el plan quedaría obsoleto.
Además, la contaminación no es una causa directa del problema técnico de la alumna, por lo que no se le daría solución.
Alternativa 2
Optimizar el uso del agua a través de seguir algunas medidas básicas.
Tienes las siguientes ventajas:
- Aprovechar más el agua.
- Y cumple con dos de los tres requerimientos: sustentable y económica.
Desventajas:
- La población sigue aumentando y el agua se acabará.
- La cultura del cuidado del agua es difícil de implementar.
- Las medidas no se pueden implementar donde el recurso no existe o es muy escaso.
Alternativa 3
Fabricar e instalar un sistema de captación de agua pluvial.
Tienes las siguientes ventajas:
- Es sustentable a corto plazo al captar el agua de lluvia.
- Es pertinente hacerlo en un contexto en el que hay una gran cantidad de lluvia al año.
Puede ser comunitaria si participan los habitantes de la unidad de diferentes maneras.
Y la única desventaja que podría ver es su costo, pero si utilizas materiales reciclables, esto ya no sería una desventaja.
Pues esa alternativa es la mejor opción para resolver nuestro problema técnico.
Con base en tu análisis, construir un captador de agua es la mejor solución al problema técnico.
Pero esto apenas empieza, ya con esta solución seleccionada, tendrás que ir planeando cómo llevarla a cabo.
El Reto de Hoy:
Investiga cómo construir un sistema captador de agua, los materiales que se pueden usar, cómo se puede adaptar a diferentes contextos y quiénes pueden ayudar.
Se te sugiere que te apoyes de tu familia, de tu maestra o maestro de Tecnología para investigar todo lo relacionado a la captación de aguas pluviales.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
¿Cuáles son mis alternativas de solución?
18 MAYO 2021
Aprendizaje esperado: Identifica y describe las fases de un proyecto de innovación.
Énfasis: Reconocer las alternativas de solución que puedan ser adecuadas para resolver el problema técnico planteado.
El Reto de Hoy:
Apóyate de tu familia y discutan las 3 alternativas planteadas y no olvides tomar nota en tu cuaderno justificando cada una de ellas.
¿Qué vamos a aprender?
Es importante que tengas a la mano tu cuaderno y lápiz o bolígrafo para anotar las ideas principales, preguntas y reflexiones que surjan a partir del tema y además cuentes con tu listado de conceptos relacionados con Tecnología.
Lee la siguiente frase para reflexionar sobre lo importante de este proyecto que has estado trabajando desde sesiones anteriores.
“No se aprecia el valor de las cosas o las personas hasta que se pierden o se carece de ellas”
En este caso es la carencia del agua.
Sólo cuando se pierde o se sufre la carencia de algo, le das valor a las cosas o a nuestros semejantes.
Para continuar con el tema es importante mencionar que previo a esta sesión se planteó y delimitó un problema técnico que corresponden a las dos primeras fases del proyecto que se estará trabajando en esta y las demás sesiones.
El problema técnico que se planteó es el siguiente: Una alumna, su familia y sus vecinos no cuentan con los medios técnicos para evitar la escasez de agua, ni para aprovechar de forma eficiente la que llega actualmente a la comunidad.
Y no nada más la alumna, muchas personas en México comparten este problema.
¿Qué hacemos?
Existe escasez de este vital líquido en muchos lugares del país y que, por diversas acciones del hombre, el problema se ha agudizado.
Esta problemática se podría abordar desde varios aspectos, pero ahora sólo te enfocarás en intentar resolver la situación que plantea la alumna.
Es un problema muy serio, existen colonias y comunidades que en otros tiempos no sufrían la falta de agua, sin embargo, hoy ya no cuentan con la mínima cantidad para cubrir sus necesidades de higiene y alimentación.
Por eso, además de encontrar soluciones tecnológicas para enfrentar la escasez de agua, es imprescindible hacer conciencia y cuidar el agua o aprovecharla de una mejor manera.
Para profundizar, observa el siguiente video que te ayudará a reflexionar al respecto.
- Importancia del agua
Como puedes darte cuenta, en la vida cotidiana se desperdicia mucha agua, si agregas la contaminación de ríos y la desaparición de bosques, con esto se está provocando un desequilibrio importante en el ciclo del agua, que a su vez genera que haya más lugares erosionados y que llueva menos en ciertas zonas.
Siendo la escasez del agua un gran problema, es tiempo de reflexionar sobre el tema y pensar la manera de aprovechar el agua que brinda la naturaleza, sobre todo en lugares donde llueve poco y escasea el agua. Aunque en el caso de la estudiante, vive en una zona en la que llueve mucho pero no tienen agua disponible para sus actividades cotidianas. ¿Cómo se podría solucionar el problema técnico?
Es importante en este momento recordar que el propósito de esta sesión es plantear algunas alternativas de solución a este problema técnico, pero haciéndolo de manera sistemática e informada para no aventurarse a plantear soluciones basadas en información errónea o falsa que conduzca al fracaso del proyecto.
Recuerda que todo proyecto necesita de información veraz. Por eso es importante considerar las recomendaciones para buscar información que aprendiste en la sesión anterior. Recuerda una de las principales con el siguiente video, obsérvalo del minuto 02:44 a 04:15.
- Búsqueda de Información en internet
Recuerda que es importante tener claro sobre qué aspectos necesitas información y así no desviar la búsqueda.
Además de visitar siempre páginas confiables de instituciones como las universidades o grupos científicos o gubernamentales. Y cuidando también la actualización de la información, su autor y el origen de la publicación.
Antes de comenzar la búsqueda de información, también podrías plantearte algunas preguntas iniciales como:
- ¿Qué antecedentes hay relacionados con el problema técnico?
- ¿Hay alguna solución ya planteada que pueda servir?
- ¿Qué tipo de conocimientos o habilidades necesitas para implementar alguna alternativa de solución?
Es precisamente aquí donde debes buscar, analizar y recolectar información de manera adecuada. Esta fase te permitirá tener una mejor comprensión de la problemática planteada.
Además de ir acercándote a soluciones que ya se han dado al mismo problema o similares, para generar la propia.
Esta búsqueda de información te puede llevar a explorar conocimientos propios de los campos de especialidad relacionados con la situación que debe afrontarse.
Por ejemplo, si estás hablando del agua, de su escasez, de su ciclo, entonces se relaciona con el clima de los distintos lugares de nuestro país. Esta información te puede conducir a plantear mejores decisiones para sugerir tus alternativas de solución.
Observa el siguiente video, para saber más sobre el clima y el estado del tiempo, este conocimiento te puede ayudar más a plantear soluciones al problema técnico.
- El clima
Como puedes darte cuenta que, dependiendo el clima de los distintos lugares, el problema del agua cambia y es otro factor a considerar en la búsqueda de soluciones, pues mientras en algunos lugares llueve muy pocas veces, en otros la cantidad de precipitaciones anuales es preocupante.
Con esta última información puedes empezar a plantear por lo menos 3 alternativas de solución para el problema a resolver.
La primera involucra a la comunidad. Después de buscar información, se podría pensar en una alternativa de solución que no sólo beneficie a la alumna, sino que sea algo de mayor alcance.
1.-. La primera alternativa consiste en crear un plan de acción para evitar la contaminación del agua, la desaparición de áreas verdes y la reforestación de las mismas, involucrando a todas las personas posibles de nuestra calle, manzana o colonia o la unidad habitacional de la alumna.
El cuidado del agua es una misión en la que todos pueden participar y así mejorar su ciclo. Por lo tanto, el plan podría considerar de manera general los siguientes puntos.
- Elegir el lugar para limpiar la fuente de agua, si se cuenta con ella o considerar un área para reforestar, como podría ser el caso de la alumna.
- Considerar materiales y herramientas a utilizar y la especie de árboles para reforestar, eligiendo especies adaptables al lugar.
- Elegir un día y hora para invitar a que participen los vecinos, así como también donar un árbol.
Con estas alternativas se ayuda de manera global al cuidado del agua.
2.- La segunda alternativa, consiste en tratar de optimizar el uso de agua que llega a la unidad habitacional de la alumna. Si llega poca agua, entonces la que tengan podrían optimizarla.
Para lograrlo se puede promover, a través de un tríptico o de folletos, la implementación de algunas medidas básicas.
Algunas pueden ser:
- Reutilizar el agua. Por ejemplo, el agua de lavado de ropa se puede usar para limpiar los pisos o con el agua de los trastes se puede regar el jardín.
- Dosificar y controlar la cantidad de agua, verificando que la cantidad de agua que se usa para las distintas actividades del hogar sea la absolutamente necesaria, ya que es diferente para cada una de ellas. Lo importante es tratar de utilizar la menor cantidad posible de agua.
- Reducir el tiempo de ciertas actividades para reducir el uso de la cantidad de agua, como por ejemplo bañarse en menos tiempo.
Se piensa en una tercera alternativa que apareció constantemente en la información para contar con agua en lugares que carecen de ella, pero al mismo tiempo, que tienen una gran cantidad de precipitaciones en el año. Si recuerdas, el lugar en el que vive la alumna posee ambas características.
3.- La tercera alternativa consiste en fabricar e instalar un sistema recolector para la recuperación de aguas pluviales que permita aprovechar este recurso natural.
Este sistema consiste en captar el agua de lluvia a través del techo del inmueble y el sistema puede tener hasta varios elementos o componentes dependiendo qué tan completo sea.
Los principales componentes son:
1.- Bajada de agua pluvial. Para dirigir toda el agua captada hacia el equipo de tratamiento.
2.- Equipo de tratamiento de agua pluvial. Consiste en un filtro para separar los sólidos presentes en el agua como tierra u hojas secas de árboles.
3.- Descarga de basuras. Éste canaliza todos los sólidos separados del agua para sacarlos del proceso.
4.- Descarga de agua pluvial tratada. Una vez que se separaron los sólidos presentes en el agua, esta última se envía a un depósito o cisterna para su almacenamiento.
5.- Bomba. Ésta se utiliza para succionar toda el agua del depósito o cisterna y hacerla pasar con suficiente presión por la planta potabilizadora.
6.- Planta potabilizadora. Este equipo se encarga de potabilizar el agua pluvial por un proceso físico-químico.
7.- Línea de bombeo hacia tinaco. Esta línea de tubería lleva toda el agua potabilizada al tinaco o depósito de producto terminado.
8.- Tinaco. Es el depósito de agua potable que lleva el agua a los servicios del inmueble como regaderas, lavabos, etcétera.
Las tres alternativas son viables para poder resolver el problema técnico de la alumna.
Pero ¿cuál sería la mejor?, ¿cuál tendrá mejores resultados?
Se tendría que evaluar cada una para determinar cuál satisface de mejor manera la necesidad de abasto de agua que tiene la alumna, su familia y sus vecinos.
Es importante que, junto a tu maestra o maestro de Tecnología, analicen detenidamente cada alternativa de solución planteada, valoren sus efectos sociales, naturales, económicos y culturales.
De este modo podrás elegir la mejor alternativa de solución para el problema técnico.
Lo mismo puedes hacer para el problema técnico que estés trabajando con tu maestro o maestra de Tecnología.
El Reto de Hoy:
Apóyate de tu familia y discutan las 3 alternativas planteadas y no olvides tomar nota en tu cuaderno justificando cada una de ellas.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
¿Cómo buscar información para mis alternativas de solución?
12 MAYO 2021
Aprendizaje esperado: Identifica y describe las fases de un proyecto de innovación.
Énfasis: Aplicar estrategias para la búsqueda de alternativas de solución en diferentes fuentes confiables
El Reto de Hoy:
Busca diversas alternativas de solución del problema técnico que has planteado y el que estés trabajando con tu maestro o maestra de Tecnología.
¿Qué vamos a aprender?
Como recordarás en la sesión anterior, has revisado el tema de la escasez de agua.
En una enciclopedia puedes conocer las diferentes formas en las que se abastece el agua potable a la Ciudad de México.
También que las antiguas civilizaciones realizaban sus asentamientos en zonas donde existían ríos y lagos, que a través de acueductos suministraban este vital líquido.
Esta información ayudará bastante para analizar más sobre el problema que se está planteando.
Aprenderás a ¿cómo buscar información para las alternativas de solución?
En efecto, una vez que delimitas el problema técnico, deberás aplicar estrategias para la búsqueda de solución en diferentes fuentes confiables y así podrás proponer alternativas que lleven a la solución de ello.
Pero también será importante observar diferentes fuentes de información para obtener suficientes datos útiles.
Aparte de los libros puedes hacer uso de revistas, videos documentales, páginas de internet, entre otros.
Esta enciclopedia solamente proporcionó datos relevantes sobre los asentamientos humanos.
Para la toma de tus notas ten a la mano tu libreta de apuntes de Tecnología, así como lápiz o bolígrafo. Recuerda registrar todas tus ideas, preguntas y reflexiones que surjan a partir del tema.
¿Qué hacemos?
Los libros, revistas, videos documentales y páginas de internet son algunos de las fuentes de información que puedes utilizar para encontrar datos que ayuden al planteamiento de tus alternativas de solución.
Ahora bien, como ya tienes delimitado el problema, la búsqueda de información deberá ser de fuentes confiables que te lleven al planteamiento de las alternativas de solución.
Con el uso de la red de redes, mejor conocida como Internet, tienes un sinfín de recursos por lo que, será importante identificar las fuentes confiables.
Una vez que tienes delimitado el problema, debes considerar ciertos aspectos de ella para encontrar la información adecuada que permita dar con las alternativas de solución.
Lo más importante de una fuente de información es su confiabilidad, o la certeza de que los datos que proporciona son verídicos y se pueden confirmar, independientemente del medio en que se publica.
Dentro de Internet, las fuentes de información más confiables son las que publican instituciones educativas reconocidas, oficinas gubernamentales y organismos de investigación especializados.
Como prácticamente cualquiera puede publicar en Internet, será importante que diferencies entre la información fidedigna que proporciona una institución y las opiniones de los usuarios, como las que puedes observar en los blogs personales o en las redes sociales.
Recuerda siempre consultar varias fuentes sobre el mismo tema y comparar la información que ofrece cada una.
En este caso, sabes que la problemática de la alumna es compartida por todos los y las vecinas de la unidad habitacional de donde reside. Pero, habrá que comparar si la escasez de agua también se da en las comunidades contiguas y así podrás plantear alternativas de solución más específicas al contexto actual.
¿Cómo puedes diferenciar un blog personal de una página oficial de alguna institución?
Para iniciar, conoce un poco sobre las direcciones de Internet donde la URL juega un papel muy importante para poder identificarlo.
La URL o localizador uniforme de recursos ayudará a localizar e identificar los recursos informativos en Internet y se encuentran organizados en bloques, divididos por diagonales y cada bloque tiene su significado específico.
Por ejemplo, el URL principal de la Secretaría de Educación Pública es https://www.gob.mx/sep donde se distinguen tres bloques:
- https: es el tipo de transmisión. En este ejemplo, indica que se transmitirá hipertexto seguro.
- /www.gob.mx es el nombre del servidor que contiene la información o nombre de dominio. La diagonal de inicio indica que la navegación se iniciará en el directorio raíz del servidor.
- sep es el directorio o la ruta de acceso donde se encuentra la información de la página que visitas.
Ahora bien, el nombre de dominio también se divide en bloques que en este caso se dividen por un punto y cada uno de ellos tiene un significado específico. Para poder entenderlo mejor debes leer de derecha a izquierda.
En el ejemplo el nombre del dominio indica que el servidor se localiza en México (mx) el cual ofrece un servicio gubernamental (gob) que se encuentra disponible en la red informática mundial (www).
La página de inicio de cada carpeta, que también incluye a la raíz del servidor, tiene el nombre clave index o default, seguido por la extensión del lenguaje de programación con el que se creó:
En un lenguaje de hipertexto es: “.htm” o ”.html”
Y para páginas dinámicas será: “.aspx” o “.php”.
Este nombre por lo regular no aparece en los navegadores por convención y para el ahorro de recursos.
Así que, puedes decir que la dirección de Internet o URL sigue el esquema general:
Tipo de transmisión://nombre de dominio/directorio(s)/archivo
Recuerda, el nombre de dominio y en particular el tipo de servicio permitirá diferenciar entre una página académica, un blog personal, una página oficial o de alguna institución.
Para tener un panorama más amplio sobre los nombres de dominio, observa el siguiente video.
Registra en tu libreta cada uno de estos para tener una noción más amplia de cada una ya que de ella dependerá que la información sea confiable.
- Dominios de Internet
https://www.youtube.com/watch?v=UnjJopetq5s
Ahora ya puedes diferenciar entre un blog, páginas comerciales, educativas, de gobierno entre otras.
Las fuentes más confiables serán las que provengan de instituciones educativas y gubernamentales como la Secretaría de Educación Pública.
Adicional a las estrategias de búsqueda en fuentes digitales que ya se mencionaron, será importante que también consideres delimitar las opciones de búsqueda.
En este caso, encuentras que, en la situación de la alumna de José Carlos, la necesidad insatisfecha es contar con agua suficiente para satisfacer las tareas y el problema es que no se cuenta con los medios técnicos para evitar la escasez de agua ni para aprovechar de forma eficiente la que llega actualmente a la comunidad. Ante esto, recordarás que debes considerar las condiciones y requerimientos que aprendiste en la sesión anterior, para buscar alternativas de solución en diferentes medios.
Es importante reconocer lo que da origen al problema.
Sabes que, en la antigüedad, el agua se suministraba a través de acueductos que con el paso del tiempo, como todo, se fue actualizando a las necesidades que encontraba la población.
Pero, la información en Internet dice que en la actualidad se logra tener agua potable gracias a pozos profundos, drenes, lagunas y ríos.
En la página agua.org.mx existe está infografía que muestra las fuentes de abastecimiento de la Ciudad de México.
https://agua.org.mx/wp-content/uploads/2018/01/Agua-Ciudad-de-Mexico-Abastecimiento.jpg
La mayoría del agua potable se logra a través de los mantos acuíferos con un 48%, después le sigue el Sistema Cutzamala con 27%, los manantiales y ríos otorgan el 14% y por último el Valle de Lerma proporciona un 11%.
Es interesante y de gran ayuda obtener información respecto al problema técnico que identificas, ya que ayudará a describir mejor la situación y llegar a proponer las alternativas de solución al problema.
En el siguiente artículo de la misma página dice que “el 47% de las personas en México no tiene acceso constante al agua potable”
https://agua.org.mx/editoriales/escasez-de-agua/ ¿Escasez de agua? 47% de las personas en México no tiene acceso constante al agua potable ¿A qué se debe esto? Consulta: 18/03/2021
También refiere que “la gestión del agua con enfoque de cuenca es fundamental; de esta forma, se toma en cuenta el vínculo entre el agua, los ecosistemas y las actividades humanas para armonizar el uso y el aprovechamiento de los recursos.”
También se puede observar que el artículo que habla sobre eso, hace referencia a uno de los objetivos de la agenda 2030.
Después de realizar la búsqueda en fuentes digitales e impresas confiables acerca de lo que origina el problema, es necesario buscar si existen personas que hayan enfrentado un problema técnico similar y cómo lo hicieron.
Por ejemplo, un documental mencionaba la escasez del agua donde se hablaba de los ciclos hidrológicos, con lo cual se ha logrado tener una mejor administración de este recurso tan vital.
Para este caso podrás buscar más sobre las formas que tiene la precipitación, tomando en cuenta la región del país donde se considera atacar el problema, ya que en un lugar seco puede cambiar la forma en la que se puede captar agua.
Adapta la información de acuerdo con su contexto, para ello será importante que entrevistes a las personas de tu alrededor y una vez que tengas bien definidas las posibles alternativas de solución que consideres más viables, compara con lo que ya existe.
De ser necesario, pregunta a alguna persona especialista en el tema. En este caso, recordarás que una de las características del lugar donde se ubica la unidad habitacional, es que llueve mucho. Así que puedes ir buscando información sobre los especialistas en recuperación de agua por precipitación.
En un artículo en la página de la FAO, Organización de Agricultura y Comida, por sus siglas en inglés, con dominio “.org” dice que cuando se precipita la lluvia puede tomar los siguientes caminos:
- Quedar depositada en la superficie vegetal. Esto sucede cuando en lluvias de bajo volumen el agua se evapora desde la superficie vegetal y retorna a la atmósfera.
- Alcanzar la superficie del suelo e infiltrarse. La lluvia se permea en el suelo poroso para recargar la capa freática.
- Alcanzar la superficie del suelo y escurrir debido a una precipitación de intensidad alta. Esto causa erosión y daños en el área.
Para la recuperación de agua por precipitación debes considerar:
- La frecuencia de las lluvias
- El volumen con el que llueve en la zona
- La intensidad de lluvia en diferentes épocas del año, y, por último
- El tipo de suelo de la región.
En tu problema técnico, puedes ver que parte de las condiciones es que hay basura en las coladeras que las tapa y provoca inundaciones.
Entonces puedes aprovechar el agua de lluvia que no logra infiltrarse al suelo, pero para dar solución a ello, tendrás que analizar si se toma del suelo o la captas antes.
Puede revisar varios artículos, ya que con base en la experiencia de los autores amplias tu panorama para proponer alternativas de solución.
Para una mejor comprensión de la situación del problema y el poder orientar tu información, se te propone relacionarlo con las siguientes preguntas:
- ¿Dónde se presentan problemas similares?
- ¿Cómo los han solucionado?
- ¿Cuáles han sido las consecuencias?
De este modo podrás analizar las diferentes formas en las que se ha solucionado el problema de acuerdo con lo que has investigado.
Además, puedes utilizar palabras clave para para tener una búsqueda de información más específica. Por ejemplo: escasez agua, inundaciones calles basura, soluciones escasez agua, recolección de agua pluvial, etc.
Como has visto, es importante conocer los diferentes tipos de recursos en los que puedes encontrar información, así como introducir las palabras adecuadas para la búsqueda de información.
También, puedes considerar búsquedas de investigaciones previas para orientar tus preguntas y palabras clave. Y aprovechar todas las herramientas digitales que permitan buscar información de manera más ágil.
Se puede usar tanto herramientas que haya en Internet, como software específico y apps que puedas instalar en tu equipo.
Analiza el siguiente vídeo para reforzar la forma de obtener información que permita comprender más el problema y te brinde algunas alternativas de solución.
- ¿Cómo buscar información en internet?
Recuerda que para encontrar información en fuentes digitales confiables debes tener presente las palabras clave, el tipo de páginas donde investigas, así como el tener claro lo que vas a investigar.
Revisa la siguiente estrategia para buscar información de manera más ágil y es complementaria. Se trata de los operadores de búsqueda web, que son símbolos o palabras específicas, que te ayudan a encontrar información más fácilmente al mostrarte menos resultados.
Algunos que han sido más útiles son:
“ ” Si colocas tus palabras clave entre comillas, podrás encontrar sitios y documentos en los que aparezcan exactamente como las escribiste
DEFINE Cuando colocas la palabra clave después de este comando te mostrará las definiciones que encuentre sobre ella
RELATED Cuando estás buscando páginas similares a las que te fueron de utilidad por la información que proporcionan, puedes escribir la dirección enfrente de este comando y buscará sitios similares
CACHÉ A veces ocurre que encuentras información en un sitio que ya no está disponible o no completo. Para poder volver a consultar una copia de él, basta con escribir su URL enfrente de este comando.
Son muy útiles y te sirven mucho para rastrear información en los buscadores.
Con todas estas recomendaciones y estrategias que conociste puedes comenzar a buscar información sobre tu problema técnico y posibles alternativas de solución.
El Reto de Hoy:
Busca diversas alternativas de solución del problema técnico que has planteado y el que estés trabajando con tu maestro o maestra de Tecnología.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Entonces… ¿Cuál es el problema técnico?
11 MAYO 2021
Aprendizaje esperado: Identifica y describe las fases de un proyecto de innovación.
Énfasis: Distinguir las condiciones del contexto natural y las demandas sociales como elementos que influyen en la delimitación de los problemas técnicos.
El Reto de Hoy:
Recuerda compartir tus aprendizajes con tu familia, así como tu maestra o maestro de Tecnología.
¿Qué vamos a aprender?
Los materiales que necesitarás son lápiz, bolígrafo y tus apuntes son necesarios para dar seguimiento a la elaboración de tu proyecto.
¿Recuerdas el problema de la sesión anterior?
El problema técnico planteado la sesión anterior tiene que ver con la falta de medios técnicos que enfrenta una estudiante, su familia y sus vecinos para evitar la escasez de agua y aprovechar la que llega de diferentes maneras.
¿Qué hacemos?
Analiza las siguientes preguntas.
- ¿Cuál fue la definición de proyecto tecnológico que se mencionó en la sesión anterior?
Respuesta: Un proyecto tecnológico es una planificación, que consiste en un conjunto de actividades a realizar de manera articulada entre sí, para generar productos o servicios que satisfagan necesidades.
- Lee la siguiente definición: Es aquella sensación de carencia, propia de los humanos que se encuentra relacionada con la satisfacción ¿A qué término se refiere?
Respuesta: Se refiere a la necesidad.
- ¿En qué circunstancias surge la innovación y desarrollo de técnicas para la transformación de materia primas en objetos técnicos o servicios que las satisfagan?
Respuesta:
“Inciso” A) Cuando se detectan problemas
“Inciso” B) Cuando se detectan nuevas necesidades
“Inciso” C) Cuando se tiene tiempo de hacerlo
La respuesta correcta es “Inciso” B) Cuando se detectan nuevas necesidades
Para continuar, identifica el contexto en el que ocurre el problema de la estudiante, su familia y sus vecinos.
Recuerda que el contexto se refiere a un conjunto de circunstancias sociales, culturales, políticas, económicas, en las que se presenta una situación específica.
Y para comprenderlo mejor, da un pequeño recorrido por nuestro país, a fin de conocer parte del contexto de algunos estados. Inicia con Acapulco, Guerrero.
Cuando escuchas la palabra Acapulco, ¿con qué la relacionas?
Puede ser con la playa, turistas, diversión, mucho calor, camarones al mojo de ajo.
La economía de Acapulco gira principalmente en torno al turismo, razón por la cual, la mayoría de los pobladores habla inglés además del español. Además, la agricultura y la pesca tienen una gran importancia en la región porque les permite obtener productos que pueden comercializar.
Otro punto importante es que es de fácil acceso, pues cuenta con carreteras hacia diferentes estados y tiene un aeropuerto.
En cuanto a la flora y fauna posee una gran diversidad de árboles frutales como las palmeras de coco, tamarindos, ciruelos y mangos.
Y en relación a la fauna, se puede decir que existe conejo, iguana, zopilote, tortuga marina, cocodrilo, trucha, entre otros.
¿Qué pensarías que se te propusiera vender abrigos específicamente para los habitantes del puerto?
Primero, considerando que en promedio su temperatura es de 26º, no sería buena idea. Es difícil que algunos de los habitantes usen al menos un suéter y más aún, que quieran comprar abrigos.
Por eso es tan importante conocer el contexto en el que se inserta el problema técnico, pues su solución debe estar acorde a él.
Continúa con el estado de Sonora.
Está en el norte del país, colinda con Estados Unidos de América y es vecino de Sinaloa y Chihuahua.
Tiene unas características interesantes porque, por un lado, está constituido en su mayoría por llanuras y sierras. Sin embargo, también tiene selvas en el sureste del estado, pastizales en el norte y bosques templados en los límites con Chihuahua.
Con respecto a su flora y fauna, tiene matorrales en varias partes del estado; y se pueden encontrar especies como rata, culebra, camaleón e iguana.
Ahora regresa al Estado de México con la estudiante, a quien se le ayudará a resolver su problema de escasez de agua.
Es una situación complicada, pero para afrontarla, tienes a la Tecnología y a tu súper proyecto tecnológico.
Así que retoma lo de la sesión anterior lo que ya se había encontrado como necesidad y problema, considerando el formato que te ayudará en el proyecto.
Analiza cuál es el contexto o como se le llama en el proyecto, la condiciones en las que se inserta este problema.
Entonces puedes observar que esta estudiante de tercer grado de secundaria:
- Vive en el Estado de México
- En una unidad habitacional con su familia
- Sus habitantes deben compartir recursos como los contenedores de basura y el agua
Además de esto, debes considerar que:
- Es un lugar concurrido por las múltiples fiestas que se celebran a lo largo del año; y
- La mayoría de los habitantes se dedican al comercio y la elaboración de artesanías
Y, por último, pero muy importante, debes tomar en cuenta como parte de estas condiciones que:
- Llueve frecuentemente en ese lugar y puedes inferir que ocurre de manera abundante por los efectos que causa
- Hay inundaciones causadas por la acumulación del agua de lluvia, pues las coladeras están tapadas con basura y tierra.
- Las calles no están pavimentadas, lo que ocasiona que cada vez que llueve se remueva la tierra y tape las coladeras.
- Existe escasez de agua potable para la realización de las actividades diarias.
- El municipio brinda el apoyo de pipas de agua, pero es insuficiente.
Ya tienes suficiente información sobre las condiciones en las que ocurre el problema. Así que ahora sólo tienes que tomar los puntos principales que te permitirán comprenderlas y tomarlas en cuenta para cuando analices las alternativas de solución.
Revisa la siguiente propuesta en el formato.
Lo que falta ahora son los requerimientos, esto es, las características con las que debe contar la solución que des al problema técnico.
Estos los puede determinar la estudiante que compartió la situación con quienes la tratarán de ayudar a resolver el problema. Claro que no se hará basándose en lo que te gusta o interesa a ti, sino en las condiciones que acabas de analizar.
La alumna de José Carlos no dijo nada sobre esos requerimientos. Entonces tendrás que plantearlos tú. Una recomendación es que, en estos casos, no coloques tantos porque eso restringe más y más las alternativas de solución.
Entonces comienza delimitando que el producto o servicio que generes para dar solución al problema y satisfacer las necesidades de las y los habitantes debe ser económico. Dentro de la información que tienes, no sabes si tiene mucho o poco dinero, por lo que lo mejor será pensar en que sea económico y así también, eficientas recursos.
Se podría agregar que fuera sustentable, porque siempre es importante que el producto o servicio brinde beneficios, pero sin afectar a la naturaleza.
Y, por último, debe ser comunitario tanto en su generación como su uso. Esto significa que las y los habitantes de la unidad deben contribuir a generarlo con sus grandes habilidades de artesanos y comerciantes. Y también, que debe ser para todos y todas, a fin de satisfacer su necesidad de agua.
Entonces se puede dejar sólo tres requerimientos para que el producto o servicio que se genere sea útil a la estudiante y su comunidad, y se facilite llevarlo a cabo.
El formato queda de la siguiente manera:
Con esto se delimita el problema. Sólo faltaría redactarlo con todos los datos para que quede completo.
Observa el siguiente video que resume cómo se delimita el problema y al final, se presenta el problema técnico ya redactado.
- Problema técnico
El Reto de Hoy:
Recuerda compartir tus aprendizajes con tu familia, así como tu maestra o maestro de Tecnología.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
¿Necesidades sociales? ¡Problemas técnicos!
4 MAYO 2021
Aprendizaje esperado: Identifica y describe las fases de un proyecto de innovación.
Énfasis: Distinguir una necesidad social insatisfecha y la causa que impide satisfacerla para identificar problemas técnicos.
El Reto de Hoy:
Recuerda compartir lo que aprendiste sobre las necesidades y los problemas técnicos con tu familia, y tus reflexiones y puntos de vista con tu maestra o maestro de Tecnología.
Considera algunas situaciones en las que identifiques las necesidades insatisfechas que dan origen a problemas técnicos, para iniciar tus proyectos tecnológicos con tu maestro o maestra de Tecnología.
¿Qué vamos a aprender?
Es importante que tengas a la mano tu cuaderno y lápiz o bolígrafo para anotar las ideas principales, preguntas y reflexiones que surjan a partir del tema.
También revisa tus notas de las sesiones anteriores para que puedas comprender mejor las ideas planteadas.
¿Recuerdas que en sesiones anteriores revisaste las fases de un proyecto?
Para iniciar un proyecto tecnológico primero necesitas identificar una necesidad y si la falta de satisfacción de esta necesidad provoca un problema.
¿Recuerdas estos conceptos?
Si no los recuerdas, recapitula y revisa las partes más importantes.
¿Qué hacemos?
Un proyecto tecnológico es un plan de acción que consiste en un conjunto de actividades a realizar de manera articulada entre sí, con el fin de generar productos o servicios capaces de satisfacer necesidades.
Comienza por conocer sobre qué es una necesidad para diferenciarla de un problema.
La necesidad es aquella sensación de carencia propia de los humanos. Existen cinco tipos de necesidades:
- Fisiológicas
- Seguridad
- Protección
- Afectiva
- Autoestima y autorrealización
Observa el siguiente video para observar ejemplos al respecto, del minuto 10:19 a 12:12.
- Las necesidades humanas
https://www.aprende.edu.mx/recursos-educativos-digitales/recursos/necesidades-humanas-995.html
Los seres humanos siempre tienen necesidades que se requieren satisfacer. Pero entonces, la cuestión es ¿los proyectos tecnológicos de innovación responden a una necesidad o a un interés?
Si lo piensas con detenimiento, te darás cuenta de que el interés es diferente de la necesidad.
Puedes decir que el interés es la tendencia o inclinación de una persona hacia algo específico, mientras que una necesidad es la sensación de carencia de algo. Pero se puede confundir la necesidad y el interés.
Observa el siguiente video que ayudará a aclarar la duda, del minuto 05:16 a 07:26.
- Las necesidades humanas
https://www.aprende.edu.mx/recursos-educativos-digitales/recursos/necesidades-humanas-995.html
Durante la historia de la humanidad las necesidades e intereses de los seres humanos han permitido la creación de grandes innovaciones.
Por ejemplo, la necesidad de realizar actividades en la noche y tener una mayor seguridad en siglo XIX llevó a innovar el manejo y generación de la electricidad mediante la creación de los generadores de corriente directa y de corriente alterna, los cuales permitieron alumbrar calles y casas.
La tecnología permite generar productos y servicios que satisfacen las necesidades no sólo de algunas personas, sino también de la sociedad en general. Pero es muy interesante que, cuando se detectan nuevas necesidades, se suelen innovar y desarrollar técnicas para la transformación de materias primas en objetos técnicos o servicios que las satisfagan.
También es importante decir que el factor moral influye en esas innovaciones, pues si implica algunos aspectos que moralmente no son permitidos, la innovación no podrá satisfacer la necesidad.
Por ejemplo, si la necesidad se satisface con un producto o servicio que afecta la naturaleza o a la sociedad, es moralmente incorrecto.
¿Sabes que en Panamá existe un lugar llamado el Tapón del Darién? Es el único lugar donde la carretera panamericana que atraviesa todo el continente americano, desde Alaska a Argentina, se corta.
Ese punto se corta porque en ese lugar existe una selva tropical compacta e infranqueable, que se encuentra en una región que va desde la provincia panameña de Darién, al sur de este país y el norte Colombia.
Obviamente existe la necesidad de comunicar ambas partes del país, por comercio y transporte, pero las consecuencias de crear una carretera que conecte ambas partes impactan directamente en la selva.
Algo similar pasa cuando se afecta a la sociedad; por ejemplo, cuando la inequidad social en el acceso a las tecnologías impide que los individuos de una sociedad puedan satisfacer sus necesidades con ciertos productos y servicios.
Existen algunas regiones de nuestro país en que las telecomunicaciones y acceso a la información mediante las TIC son difíciles, por lo tanto, no ayuda a la satisfacción de necesidades.
Sabes que, durante esta pandemia, el acceso a internet ha ayudado a satisfacer muchas necesidades y afortunadamente las cosas van cambiando para lograr la equidad.
Todo esto es importante porque, para comenzar cualquier proyecto tecnológico, se requiere identificar las necesidades insatisfechas que puede atender la tecnología.
Una vez que ya la identificaste, debes distinguir el problema que se deriva de ella y al que darás solución.
Un problema puede ser cualquier situación a la que se enfrenta una persona o un grupo de personas. Esta situación requiere ser resuelta y, para ello, hay más de una alternativa y no hay un camino rápido e inmediato que lleve a la solución. Debes utilizar tus habilidades y conocimientos previos para enfrentar ese desafío.
En este caso, enfocarás tu atención en problemas técnicos. Si observas a tu alrededor, existe una gran cantidad de objetos y servicios que resuelven algunas de las necesidades, pero que quizá requieren de mejoras o innovaciones para hacerlo por completo.
En sesiones anteriores se mencionó que podían realizar un inventario de problemas técnicos derivados de la detección de necesidades de tu comunidad, además de señalar claramente la necesidad detectada. Se tiene que ver si antes de que identifiques el problema, ya se había tratado de resolver y con qué cuentas para solucionarlo.
Ya que se menciona las situaciones en las que se puedes identificar necesidades y problemas técnicos, observa el siguiente video acerca de un problema de la escasez del agua.
- Corte informativo
La escasez del agua se puede deber a varias razones, como la contaminación que afecta directamente las reservas de agua en el planeta. Además, la infraestructura en malas condiciones genera fugas y su poca existencia de captación de aguas pluviales puede provocar escasez. Esto hace que existan lugares o poblaciones donde no llega de manera regular este vital líquido.
Revisa el siguiente ejemplo:
Una alumna de secundaria, vive en el Estado de México, en una unidad habitacional con varios edificios de 20 viviendas cada uno, en las que conviven familias numerosas. Todos los habitantes de la unidad deben compartir varios recursos, tales como contenedores de basura y el agua.
El lugar donde vive es muy concurrido por cuestiones culturales, pues hay varias fiestas que se festejan a lo largo del año, motivo por el cual la mayoría se dedica al comercio y a la elaboración de artesanías.
Gran parte del año, a causa de las constantes lluvias, tanto su unidad como los alrededores se inundan, pues las coladeras están tapadas con basura. Como la mayoría de las calles no están pavimentadas, también la tierra se acumula en las coladeras y contribuye a taparlas.
Pero, así como la alumna y sus vecinos tienen agua en exceso que les inunda, también carecen de ella en sus casas la mayor parte del año, y la poca que tienen se pierde mucho en fugas. El municipio los apoya con pipas de agua, pero no es suficiente para cubrir sus necesidades. Por eso, más allá de las inundaciones, su principal preocupación es la escasez de agua.
Esta problemática que vive la alumna, puede presentarse en la escuela, en el trabajo, en otras comunidades y cualquier lugar.
Ayuda a la alumna desarrollando un proyecto tecnológico. Anota los datos relevantes para que inicies este proyecto.
Utiliza el siguiente formato para que te ayude a organizar la información del proyecto y las respectivas fases.
Lo primero es identificar cuál es la necesidad insatisfecha que tiene la alumna, y después, cuál es el problema a resolver.
Para identificar la necesidad insatisfecha, debes hacer un muy buen análisis de la situación. Por ejemplo, podrías considerar que la necesidad en la situación de la alumna es alguna de éstas:
- Compartir el agua con una menor cantidad de personas para que sea suficiente la que llegue.
- Vivir en un lugar donde no haya inundaciones o, por lo menos, donde se inunde con menor frecuencia.
- Tener vecinos que pudieran organizarse para solicitar en conjunto al municipio que ya no les falte el agua.
- Contar con agua suficiente para llevar a cabo las tareas de higiene y alimentación en el hogar.
Si lo planteas de ese modo, puede ser confuso porque todas las necesidades que se enlistan están relacionadas con la situación de la alumna.
Sin embargo, puedes analizar una por una para saber cuál es la más cercana a la necesidad que ella expresó.
La opción a es posible porque contó que habitaban familias muy numerosas en las viviendas. Y quizá si se encontrara en una unidad habitacional con menos gente, podría alcanzar el agua para todos. Sólo que en ninguna parte de lo que contó, parece que la alumna sienta como una necesidad vivir con un menor número de vecinos.
En cuanto a la opción b, podrías pensar que la alumna necesita mudarse a algún otro lugar en el que no haya inundaciones o tanta basura y tierra que tape las coladeras.
Si bien ella señala esto como una de las características del lugar donde vive, comenta que más allá de las inundaciones, su preocupación principal es la escasez de agua.
Eso deja las opciones c y d como una gran posibilidad. Si la escasez de agua es su preocupación principal, entonces su necesidad podría ser contar con vecinos bien organizados que dialoguen con el municipio para que les ayude a enfrentar la situación. Sólo que la alumna nunca mencionó este punto.
La única opción que queda es la d. Al analizar la situación que planteó la alumna, puedes darte cuenta que expresa que su preocupación principal es la escasez de agua en su casa. Por lo que la necesidad insatisfecha es contar con agua suficiente para llevar a cabo las tareas de higiene y alimentación en el hogar.
Se realizó un buen análisis, lograste identificar la necesidad insatisfecha y puedes escribirla en tu formato para tenerlo más claro.
Y lo que sigue es saber cuál es el problema que se deriva de esta necesidad.
Se puede decir que el problema es que la alumna, su familia y sus vecinos no cuentan con los medios técnicos para evitar la escasez de agua ni para aprovechar de forma eficiente la que llega actualmente a la comunidad.
Ahora que ya tienes identificados la necesidad y el problema a resolver, podrás desarrollar un proyecto tecnológico que ayude a la alumna a satisfacer su necesidad de contar con agua cotidianamente en su casa.
Pues, en realidad, es sólo el inicio, porque falta delimitar el problema y muchas otras acciones que te llevarán a desarrollar tu proyecto.
Eso lo aprenderás en la siguiente sesión.
El Reto de Hoy:
Recuerda compartir lo que aprendiste sobre las necesidades y los problemas técnicos con tu familia, y tus reflexiones y puntos de vista con tu maestra o maestro de Tecnología.
Considera algunas situaciones en las que identifiques las necesidades insatisfechas que dan origen a problemas técnicos, para iniciar tus proyectos tecnológicos con tu maestro o maestra de Tecnología.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
¿Por qué innovar procesos técnicos?
28 ABRIL 2021
Aprendizaje esperado: Plantea mejoras en los procesos y productos a partir de los resultados de la evaluación de los sistemas tecnológicos.
Énfasis: Plantear algunas mejoras en procesos y productos técnicos de la vida cotidiana.
El Reto de Hoy:
Recuerda compartir con tu maestra o maestro de Tecnología y con tu familia tu experiencia, y lo que te pareció más interesante de esta sesión, así como sus respuestas a las situaciones que se te presentaron.
¿Qué vamos a aprender?
Es importante que tengas a la mano cuaderno y lápiz o bolígrafo para anotar las ideas principales, preguntas y reflexiones que surjan a partir del tema.
También revisa tus notas de las sesiones anteriores para que puedas comprender mejor las ideas planteadas.
¿Qué hacemos?
Como recordarás, durante varias sesiones se ha mencionado la importancia de la evaluación de los sistemas tecnológicos, para identificar las implicaciones sociales y naturales que pueden surgir durante su creación, su uso y desecho.
Y esta evaluación es sistémica, pues considera la externa y la interna.
Sólo faltó mencionar que esta evaluación sirve mucho para poder innovar.
Observa el siguiente video del minuto 01:26 al 02:41 que te ayudará a recordar a qué se refiere innovar.
- Ingéniatelas. Innovación y emprendimiento
https://www.facebook.com/watch/live/?v=2417930438528315&ref=watch_permalink
El concepto de innovación se refiere a modificar o cambiar una característica en el funcionamiento de un producto o servicio, para satisfacer una necesidad.
Entonces ¿se podría decir que innovar significa cambiar algunos elementos de un producto o servicio sólo para hacer algo diferente?
Sí y no; sí, porque efectivamente puede haber un cambio en un producto o servicio, pero éste podría ocasionar que tenga una forma o un funcionamiento muy distinto al que se podría considerar como inicial. Esto quiere decir, que no sólo sería un cambio sencillo de uno de sus elementos, sino que la modificación tiene que ser significativa.
Por otro lado, las innovaciones no se llevan a cabo sólo porque se considera es imprescindible hacerlas, sino porque se busca satisfacer necesidades de formas más adecuadas.
Lo mismo que se hace en Tecnología, primero identificas la necesidad, luego el problema, después buscas alternativas de solución, se elige la más viable y le das respuesta con todas las fases que esto implica.
Por ejemplo, un objeto tecnológico que se ha innovado en múltiples ocasiones es el tren.
Observa el siguiente video del minuto 02:00 al 06:04 que te mostrará no sólo cómo se desarrolló este medio de transporte, sino también otras máquinas.
- Adelantos científicos y tecnológicos
https://www.youtube.com/watch?v=PrgNqr79SYQ
Lo que puedes observar, es que el tren ha experimentado diversas innovaciones que responden en parte, a la necesidad de las personas de transportarse o trasladar sus productos con más rapidez.
Si se piensa en los factores de la evaluación interna, se podría decir que estas innovaciones han buscado hacerlo cada vez más eficaz, fiable, factible y eficiente.
De acuerdo, y respecto a la evaluación externa podrías afirmar que esas innovaciones han pretendido traer mayores beneficios a la sociedad y disminuir los daños a la naturaleza al modificar, por ejemplo, su funcionamiento, los materiales con los que está hecho y la energía que utiliza.
Revisa el siguiente ejemplo sobre la innovación en servicios.
Una de las innovaciones en servicios, que durante la pandemia ha sido de gran utilidad para muchas personas, es el comercio digital o electrónico.
Gracias a esta innovación, ya no tienes que salir de casa para comprar y obtener diferentes productos que se requieren, porque los traen a la puerta de tu casa. Además, puedes contratar diferentes servicios, con solo con un clic.
Observa el siguiente video del minuto 02:58 al 04:43 y del 15:47 al 16:24 para conocer un poco más sobre este tipo de servicio.
- Cibercultura mx. Economía digital
https://www.youtube.com/watch?v=qzeEhNbli-c&t=1692s
El comercio electrónico ha sido una gran innovación para el servicio de ventas. Lo ha hecho más eficaz, aunque su factibilidad quizá no sea la esperada porque sólo tienen acceso a este servicio quienes cuentan con un dispositivo e Internet.
Y ése es un punto a considerar. Igualmente, su fiabilidad, si bien ha ido aumentando, puede verse afectada por la ciberdelincuencia o el retraso en los servicios de paquetería.
Y en el caso de la eficiencia, logra cumplir sus objetivos optimizando recursos y tiempo, pues por ejemplo ya no se requiere acudir hasta las tiendas para comprar, por lo que se ahorra tiempo y combustible. Se utiliza menos papel porque ya no se imprimen folletos para ver las ofertas o los artículos que se venden. Aunque sí se sigue usando energía eléctrica y combustible para el envío de los productos, pero en menor proporción.
Esto último, es parte de sus implicaciones en la naturaleza, y respecto a las que tiene para la sociedad se podría hablar de varias, pero ahora, en el contexto de la pandemia ha ayudado a que las personas permanezcan en casa y eviten contagios. También, la necesidad de tener repartidores para los envíos a domicilio, ha generado más empleo, aunque no siempre sus condiciones laborales son las más adecuadas.
Escucha a alumnos de secundaria del minuto 22:12 al 24:58 que hablan acerca de la importancia de generar proyectos tecnológicos de innovación para beneficiar a la sociedad y a la naturaleza.
- Ingéniatelas. Innovación y emprendimiento
https://www.facebook.com/watch/live/?v=2417930438528315&ref=watch_permalink
La innovación de productos y servicios siempre debe tratar de beneficiar a la sociedad y a la naturaleza.
Lograrlo tiene muchos desafíos, pero la evaluación de los sistemas tecnológicos puede ayudar mucho.
Pon a prueba tu “síndrome del creador”, y que ahora puedes llamar el “síndrome innovador”.
Analiza las situaciones en la que una necesidad haya sido cubierta por un producto o servicio. Luego, piensa si se le ha realizado alguna mejora o innovación o, si puede ser mejorado o innovado, con el fin de satisfacer la necesidad mencionada.
Anota en tu cuaderno lo que harías para mejorar o innovar el producto o servicio, también puedes anotar lo que sabes que ya se llevó a cabo en cada situación.
Invita a tu familia a hacerla contigo.
Desde hace tiempo, se sabe que los focos incandescentes consumen mucha energía, lo cual tiene implicaciones en la economía de las personas y en la naturaleza, debido a la contaminación que se genera. Entonces ¿qué fue lo que se hizo para mejorar el foco y evitar las afectaciones mencionadas?
¿Qué piensas? ¿Qué innovaciones o mejoras se han hecho en el foco?
Los focos ahorradores han sido la innovación que respondió a la necesidad de tener una disminución en los costos del consumo de luz y a la contaminación que generaban los anteriores.
La actual pandemia, ha requerido que se queden en casa para disminuir la posibilidad de contagiarse de la COVID-19, al no estar en contacto con grandes cantidades de personas.
Esto ha sido complejo porque, entre muchas otras cosas, se ha dificultado salir a comprar los productos básicos para la alimentación e higiene. Particularmente, para quienes solían ir al supermercado.
¿Qué mejora o innovación se ha implementado en el servicio de ventas de los supermercados?
Se puede decir que la innovación que se ha hecho a este servicio es la venta de productos por teléfono e Internet y la entrega a domicilio de éstos.
También, han ofrecido la posibilidad de comprar los productos por estas vías y recogerlos en tienda, de modo que, al llegar, ya los tengan listos y los depositen en la cajuela o se puedan tomar de algún lugar específico en la tienda.
Así, se ha disminuido el contacto entre los consumidores y el personal de las tiendas, favoreciendo la sana distancia.
Sin embargo, se debe decir que este servicio ya existía antes de la pandemia, sólo que quizá no era conocido o utilizado por tantas personas. En ese sentido, es innovación para algunas tiendas y las que ya lo tenían sólo mejoraron sus sitios web o implementaron mejoras para hacer entregas más rápidas.
Piensa en un producto con una larga historia: el teléfono, el cual permitió comunicarse a distancia cada vez con mayor agilidad. Poco a poco, más personas tuvieron acceso a este objeto técnico porque su costo fue disminuyendo, al igual que el del servicio de la línea telefónica. Así, cada vez más hogares, oficinas, comercios, etc. contaban con este aparato de comunicación.
El problema es que cuando las personas al salir de sus casas u oficinas o que viajaban constantemente y no podían permanecer siempre en un lugar donde hubiera teléfono, carecían de la posibilidad de recibir o hacer las llamadas que se requerían.
¿Cuál fue la innovación o mejora que se hizo para cubrir esta necesidad?
La respuesta es el teléfono celular, porque permite recibir y hacer llamadas desde el lugar en el que te encuentres, siempre y cuando haya señal.
Eso sí, puedes hablar durante muchas horas de las mejoras que se le han hecho a este objeto técnico, porque desde que apareció hasta ahora, ha habido innovaciones en su funcionamiento y múltiples mejoras en su ergonomía.
Ante la gran cantidad de basura generada en el mundo y sus implicaciones negativas en la naturaleza, se comenzó a promover la necesidad de poner en práctica las tres R, reducir, reciclar y reutilizar.
Sin embargo, la segunda R de reciclar, se complicaba porque al momento de tirar la basura, toda se encontraba revuelta en el bote, o si se utilizaban diferentes botes de basura para separarla, al llevarla al camión toda se revolvía.
¿Qué innovación o mejora se hizo en el servicio de recolección de basura para satisfacer la necesidad de separarla y poderla reciclar?
La mejora que se hizo en el servicio de recolección de basura, al menos en algunos lugares, fue designar días para que el camión recogiera cierto tipo de basura, por ejemplo, unos días recogían basura orgánica y otros inorgánica.
Aunque también se han hecho mejoras en los botes de basura, al ponerles colores y etiquetas que permiten identificar el tipo de basura que se puede depositar en ellos. Claro que esto es diferente a lo del servicio, pero también es importante considerarlo.
El Reto de Hoy:
Recuerda compartir con tu maestra o maestro de Tecnología y con tu familia tu experiencia, y lo que te pareció más interesante de esta sesión, así como sus respuestas a las situaciones que se te presentaron.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
¡Planteemos una solución técnica!
21 ABRIL 2021
Aprendizaje esperado: Plantea mejoras en los procesos y productos a partir de los resultados de la evaluación de los sistemas tecnológicos.
Énfasis: Representar las mejoras a un proceso o producto considerando la evaluación previa del sistema tecnológico.
El Reto de Hoy:
Si tienes interés en adaptar tu bicicleta como Pedro, consulta a tus familiares y a tu maestra o maestro de Tecnología.
Además, recuerda compartir con tu grupo y tu familia algún problema técnico que identifiques en tu casa o en tu comunidad. Seguramente podrás analizarlo y resolverlo conjuntamente.
¿Qué vamos a aprender?
Ten a la mano tu cuaderno y lápiz o bolígrafo para anotar las ideas principales, preguntas y reflexiones que surjan a partir del tema.
Además de tener tu listado con todos los conceptos relacionados con tecnología que has aprendido hasta ahora.
Éstos te facilitarán la comprensión del tema.
Recuerda lo que abordaste en la sesión anterior.
¿Qué hacemos?
Un problema técnico es una situación que surge de alguna necesidad insatisfecha y que puede tener una solución técnica.
Normalmente se encuentra una explicación sobre cuál es el contexto en el que tiene lugar la situación a la que hace referencia e incluye la necesidad insatisfecha, la situación a resolver y las condiciones que debe cumplir la solución.
Por eso, para darle solución, es necesario analizar la necesidad insatisfecha, identificar claramente el problema y distinguir las condiciones y requerimientos planteados para la solución. Así ya queda delimitado y es momento de buscar alternativas de solución.
Una vez que las tengas, es necesario revisarlas de una en una, en cuanto a sus requerimientos e implicaciones, tanto en la naturaleza como en la sociedad. Con ello, puedes valorar qué tan viable es llevarla a cabo.
Ya una vez seleccionada la alternativa más pertinente haces un boceto o diagrama de cómo quedará y puedes mostrarla para discutirla con los involucrados en el problema.
Y puedes quedarte hasta ahí o puedes desarrollar un proyecto. En el segundo caso habría que establecer los objetivos, un plan de trabajo, ejecutarlo, evaluarlo y comunicar los resultados.
Observa el siguiente video:
- Justificación y objetivos de un proyecto
Este video te da una idea más clara de lo que se debe considerar para iniciar la solución de un problema técnico, una vez que ya se eligió la solución más viable.
Empieza por la necesidad insatisfecha de la que se deriva cierto problema y plantea de manera clara la situación problemática elegida. De esa manera podrás plantear tus objetivos con claridad.
Además, es importante que tu plan de trabajo contenga la programación de actividades.
De acuerdo con las actividades requeridas ir asigna un responsable para ejecutarlas, para lo cual también necesitas de un cronograma para establecer tiempos.
Para que te queden más claros los pasos de un proyecto, observa el siguiente video.
- Acciones o metas para llegar al objetivo planteado
1. La justificación.
2. Los objetivos.
3. El plan de trabajo.
4. Programación de actividades.
5. El cronograma.
Esos son algunos de los pasos generales para desarrollar un proyecto; sin embargo, puedes ampliar, pues depende hasta dónde quieras llegar con tu proyecto.
Pero estos pasos son muy generales, porque si hablas de un proyecto tecnológico todavía falta la evaluación y la comunicación de resultados, así como algunos puntos específicos dentro de cada fase.
Dentro de algunas sesiones conocerás con todo detalle de qué se trata el proyecto tecnológico.
Regresa al problema de Pedro, para darle una solución.
Como recordarás, Pedro es un alumno de tercero de secundaria que vive en una comunidad del estado de Morelos y le gusta mucho andar en bicicleta.
Su papá es jardinero, oficio que a Pedro le gusta, y cada que puede le ayuda. A él le agrada mucho manejar las herramientas, como las tijeras de podar, la hoz, la pala y el pico, entre otras. Además, tiene la posibilidad de conocer gente, lo cual le ha permitido hacer muchos amigos.
Pedro estaba preocupado por un problema relacionado con el oficio de su papá. Éste tenía que ver con que el proceso de afilado de sus tijeras es muy lento y le gustaría generar un producto o servicio que le permita hacerlo más rápido, económico, que evite el uso de energía eléctrica proveniente de fuentes fósiles o lo disminuya y que no utilice materiales como el acero, en la medida de lo posible.
De este modo, el papá de Pedro podrá tener su herramienta lista en poco tiempo y podar más jardines en menos tiempo.
Esto será muy benéfico para Pedro y su familia, pues su papá tendrá más ingresos y con ello tendrá la posibilidad de comprar una computadora y contratar el internet que requieren.
Entonces el producto o servicio que genere contribuirá a disminuir los daños en la naturaleza al usar energías limpias y tendrá implicaciones sociales directamente en su familia, pues logrará tener conectividad de internet en casa.
Cómo solucionó este problema Pedro.
Primero, buscó alternativas de solución para mejorar el proceso de afilado de herramientas.
- ¿Qué alternativas de solución crees que encontró Pedro?
- ¿Qué información crees que encontró respecto a herramientas y equipo de afilado?
- ¿Qué información y alternativas encontraste?
Descubre lo que Pedro encontró, observa el siguiente video.
- Herramientas y equipo para afilar
Siempre puedes encontrar más y más información conforme vas buscando. Lo importante es ir revisándola para ver qué puedes considerar para solucionar tu problema.
¿Cuáles de estas alternativas considerarías?
En el caso de Pedro, consideró tres alternativas de solución.
La primera alternativa de Pedro fue comprar más herramienta, para cuando una de ellas pierda el filo se pueda utilizar otra y afilarla llegando a casa.
La segunda alternativa fue comprar un esmeril de banco para afilar la herramienta cada que lo requieras de manera rápida.
La tercera fue diseñar y construir un mecanismo similar al esmeril de banco, pero con funcionamiento mecánico utilizando los pedales y rueda de su bicicleta.
¿Alguna alternativa de Pedro se parece a las tuyas?
Como siguiente paso, Pedro analizó las ventajas y desventajas de sus alternativas.
Y concluyó lo siguiente:
La primera alternativa no es tan viable, pues se lo comentó a su papá y le respondió que era mucha inversión. Además, no tenía mucho sentido, pues al regresar a casa después de una larga jornada, todavía tendrían que afilar sus herramientas para el día siguiente y el proceso sería igual de lento. Incluso Pedro terminaría tan cansado que no tendría energía para tomar sus clases de Aprende en casa III en la mañana. Así que fue descartada esta opción.
En la segunda alternativa, aunque es muy veloz el afilado, el papá de Pedro le comentó que hay que hacer una inversión alta. Además, el esmeril de banco sólo funcionaría con energía eléctrica, por lo que el afilado tendría que ser en casa y tendría implicaciones en la naturaleza.
Sin duda, es mejor propuesta que la primera, pero no cumple con los requerimientos que conociste del problema.
La última alternativa fue plantear el diseño y construcción de un esmeril de banco, pero con un funcionamiento mecánico, y para ello pensó en su bicicleta, Pedro le vio varias ventajas:
Con el uso de la bicicleta que ya tiene, no necesitaría energía eléctrica, sino mecánica, pues con el movimiento de los pedales haría girar la polea de la rueda y ésta a su vez, por medio de una banda, giraría las piedras del esmeril mecánico. Al tener ya su bicicleta, la inversión resultaría más económica, así como su operación, pues no requiere de energía eléctrica y podría llevársela a los servicios de jardinería para realizar el proceso de afilado en sitio.
Y esto sí que le agradó a su papá.
Además, puede generar algunas ganancias extra afilando herramientas de otras personas a un costo más bajo que en otros lugares, pues no utiliza energía eléctrica.
Al acondicionar su bicicleta como herramienta de afilado, él podrá prestar servicios a diferentes usuarios como: jardineros, carniceros, polleros, o incluso en cualquier casa que requieran estos servicios de afilado.
¿Cuál es la más viable desde tu punto de vista?
La alternativa 3 es la mejor, pues cumple con todos los requerimientos que conociste en el problema técnico; es económica, contribuye al ahorro de tiempo y dinero, no usa energía eléctrica y el esmeril no está hecho de acero.
¿Te animarías a diseñarla y construir esta solución?
¿Cómo convertir tu bicicleta en una herramienta para afilar?
Esto es lo que realizó Pedro:
Primero investigó cómo podía construir este mecanismo y le pidió ayuda a su maestra de Tecnología. Una vez que supo cómo lograrlo, mandó a hacer con el herrero una base para elevar la rueda trasera y que ésta le permitiera mantener estática la bicicleta, aunque estuviera girando la llanta, como se muestra en la imagen.
Después, consiguió un esmeril de banco que ya no funcionaba, lo desarmó y adaptó el torno o eje rotatorio en el frente de su bicicleta colocándole a un costado una polea superior con su tensor correspondiente para ajustar la posición, como se muestra en la imagen.
Luego, en la llanta trasera le adaptó una polea inferior para que tuviera movimiento junto con el rin de la llanta.
Posteriormente, buscó una banda de distribución de automóvil con una longitud similar a la distancia que hay entre su polea inferior y superior para lograr que con el movimiento de la rueda trasera girara el eje de las piedras de afilar con una velocidad considerable para un buen y eficiente afilado.
Hasta en la parrilla de la bicicleta adaptó una caja para guardar y transportar las herramientas que requiere.
Pedro hizo un gran trabajo. Con su bicicleta, entonces, no sólo puede transportarse sin contaminar, sino también puede afilar las herramientas de su papá con todos los requerimientos que planteó desde el inicio.
Ahora que has aprendido cómo se resolvió el problema técnico de Pedro, ya podrás plantear tus problemas técnicos, buscar alternativas de solución, elegir la más adecuada y representarla en un boceto, como el de la bicicleta con afilador de Pedro.
El Reto de Hoy:
Si tienes interés en adaptar tu bicicleta como Pedro, consulta a tus familiares y a tu maestra o maestro de Tecnología.
Además, recuerda compartir con tu grupo y tu familia algún problema técnico que identifiques en tu casa o en tu comunidad. Seguramente podrás analizarlo y resolverlo conjuntamente.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
¡Comencemos a resolver un problema técnico!
20 ABRIL 2021
Aprendizaje esperado: Plantea mejoras en los procesos y productos a partir de los resultados de la evaluación de los sistemas tecnológicos.
Énfasis: Mostrar el proceso de evaluación del sistema tecnológico para tener la información necesaria que permita mejorar un proceso o producto.
El Reto de Hoy:
Plantéate estas preguntas:
- ¿Cuáles son las alternativas de solución que podría plantear Pedro para resolver el problema?
- ¿Qué tipo de materiales, medios técnicos y energía puede considerar?
Comenta este problema con tu maestro o maestra de Tecnología y con tu familia para analizarlo y pensar juntos en posibles alternativas de solución. Recuerda, es importante buscar información en fuentes confiables para comprender más el problema e identificar las soluciones que se han dado a problemas similares.
¿Qué vamos a aprender?
Es importante que tengas a la mano tu cuaderno y lápiz o bolígrafo para anotar las ideas principales, preguntas y reflexiones que surjan a partir del tema.
Además de tener tu listado con todos los conceptos relacionados con tecnología que has aprendido hasta ahora.
En la vida diaria se presentan diversos problemas que siempre se intentan resolver de la mejor manera. Problemas de salud, económicos, familiares y personales, entre muchos otros. recuerda que, hay un tipo de problema que, desde el primer grado de la asignatura de tecnología, tus maestros te enseñaron a diferenciar y resolver con métodos específicos, se refiere al problema técnico.
¿Qué hacemos?
Un problema técnico es una situación que surge de alguna necesidad insatisfecha y que puede tener una solución técnica.
Por esta razón, puedes observar que los problemas técnicos explican cuál es el contexto en el que tiene lugar la situación a la que hace referencia.
También incluye la necesidad insatisfecha, la situación a resolver y las condiciones que debe cumplir la solución.
Algo que resulta interesante es que los problemas técnicos pueden variar en cuanto a complejidad. Es posible que se presenten problemas técnicos muy sencillos, ya sea en el hogar, en la escuela o en el trabajo y de mayor complejidad, en donde es necesario observar y evaluar los diversos sistemas tecnológicos.
Y, por tanto, una evaluación de un sistema tecnológico permite que tomes decisiones sobre la mejora e innovación de los mismos, con el fin de lograr los mayores beneficios para la sociedad y la naturaleza.
¿Recuerdas el auto? En sesiones anteriores se planteó el problema sobre un auto que generaba una gran contaminación. Por eso se hizo un análisis de la situación y buscando una solución que permitió encontrar la forma de continuar utilizando el auto y disminuir los daños a la naturaleza.
La evaluación de los sistemas tecnológicos brinda información sobre éstos, y en ese sentido se puede decir que es parte de la resolución de los problemas técnicos.
Por eso en un problema como ese, se requiere iniciar por tener claridad en cuáles son los subsistemas que componen el sistema que se quieren evaluar, en este caso fueron los que componen el automóvil, visto a este como sistema tecnológico. Por ejemplo, el subsistema de frenado, el subsistema eléctrico, el motor y el subsistema de lubricación, entre otros.
Y ya partiendo de ahí se pudo realizar la evaluación interna concluyendo lo siguiente:
-Eficacia. El automóvil cumple los objetivos para lo cual se diseñó, como traslado rápido y seguro.
-Factibilidad. Se producen autos para todas las necesidades y posibilidades económicas de los usuarios.
-Eficiencia. Cada día una mayor eficiencia de combustible y un mejoramiento en la fabricación de autos con motores híbridos hasta eléctricos.
-Fiabilidad. El auto realiza todas sus funciones adecuadamente bajo las condiciones que se señalan en el manual de uso.
En cuanto a la evaluación externa, se planteó lo siguiente:
-Aspecto económico. Se valoró que hay autos de distintos precios, básicos y lujosos. Usados y nuevos, y están al alcance de casi todas las personas, aunque todavía hay inequidad en el acceso a los autos.
-Aspecto cultural. Se consideró apropiado el producto para las diferentes sociedades en donde se comercializan los vehículos, ya que había para las distintas necesidades de los usuarios.
-Aspecto ético. Pues ahí no todo está bien, ya que por una parte el automóvil ha traído diferentes beneficios para el transporte de la población, productos, etc., también han originado contaminación.
Observa el siguiente video para poder ampliar y reforzar lo que se menciona del automóvil
- Impacto ambiental
En el video se puede observar cómo, en el afán de satisfacer las necesidades, se ha contribuido al deterioro de la naturaleza: el agua, la tierra y el aire. En este caso, la producción, el uso y el desecho del automóvil.
Y puedes notar que surgen muchos problemas técnicos todavía por resolver, relacionados con el uso del automóvil, pero ahora se plantea un problema técnico distinto. Observa la historia de Pedro, el estudiante de Morelos.
Para que conozcas más una reseña de Pedro, en la que se muestra un fragmento de su día a día, así como el problema al que se está enfrentando.
- La historia de Pedro
Como te diste cuenta, Pedro es un joven que, como tú, cursa el tercer grado de secundaria y alguna vez platicó que le gustaba mucho pasear en bicicleta. Él vive en una comunidad en el estado de Morelos, su papá es jardinero y trabaja arreglando jardines en varios fraccionamientos de Cuernavaca.
A Pedro le fascina apoyar a su papá debido a que usa diferentes herramientas como las tijeras, la pala, el pico y la carretilla, entre otras. Y también porque conoce mucha gente y ha hecho muchos amigos.
Este joven es la preocupación que platicó acerca de los retrasos que han tenido para terminar los trabajos de jardín, ya que habían notado que por el aumento de clientes el filo de sus herramientas se estaba terminando rápidamente, y mandarlas a afilar consumía tiempo y dinero, y si ellos las afilaban manualmente era todavía más tardado.
Entonces analiza el problema de Pedro, porque a veces pasa que cuando se escucha un problema como este, inmediatamente se piensa en la solución.
Pero entonces ¿cómo se debe empezar?
Primero revisa cuál es la necesidad de Pedro y su papá que no está satisfecha.
Pues la necesidad insatisfecha es tener las herramientas de jardinería afiladas siempre, sin tener que gastar el tiempo y dinero cuando las llevan a afilar.
Y el problema es que hasta ahora no han encontrado cómo hacerlo de manera distinta y, por lo tanto, el filo se gasta y esto genera retrasos en su trabajo.
Además del tiempo y dinero que les consume a Pedro y a su papá, el uso del afilador tiene implicaciones importantes en la naturaleza, pues utiliza luz eléctrica para funcionar.
Como se ha abordado en otras sesiones, para producir toda la electricidad que se consume se utilizan enormes cantidades de combustible de origen fósil, como el carbón, el petróleo y el gas natural, pero éstos al ser quemados generan demasiada contaminación y además no son renovables. Al igual que la energía nuclear que también es muy peligrosa por los desechos tóxicos que genera.
Eso también tiene implicaciones sociales porque afecta la salud, en tanto que genera problemas en las vías respiratorias, en la piel y otras partes del cuerpo. ¿Pero qué se puede hacer? Se necesita electricidad y, a menos que se afilen las tijeras de forma manual, es forzoso utilizar la electricidad.
Hay diferentes alternativas. Una de ellas es dejar de utilizar energías fósiles y sustituirlas por energías limpias o renovables. ¿Te acuerdas cuáles son?
Observa el siguiente video para recordarlas.
- Energías renovables
Te puedes dar cuenta que lo ideal es reemplazar la generación de electricidad por medio de las energías:
-Eólica.
-Solar.
-Energía térmica.
Entre algunas otras, y aunque se ha evolucionado en su uso, hay todavía muchos aspectos y problemas técnicos que resolver.
En muchas ocasiones ocurre que cuando se usan máquinas y herramientas que facilitan la realización de diferentes actividades, no se reflexiona en el consumo de energía que se hace.
Tampoco se considera que los materiales de los que están hechas esas máquinas y herramientas tienen implicaciones en la naturaleza. En el caso del afilador se puede observar que el material del que está hecho es acero.
El proceso de producción del hierro y el acero genera residuos y gases a la atmósfera, que si no son tratados adecuadamente contaminan el suelo, el agua y el aire.
Observa el video para que te quede más clara la producción de acero.
- Fabricación del acero
Ahora ya pudiste notar lo complejo que es el proceso de transformación del acero, que parte desde la extracción del hierro de las rocas, llevarlo a las plantas, se limpia de otros minerales y junto a otros ingredientes se coloca en los hornos, se transforma para hacer alambre, varillas, vigas y trastes, etc.
Pero nuevamente en este proceso se presentan nuevos cambios, ajustes y problemas técnicos que resolver. Porque desde la extracción del hierro de las rocas ya se está afectando a la naturaleza.
Después de este análisis sobre la energía que utiliza el afilador de tijeras y el material del que está hecho, entonces ¿puede delimitar el problema?
Si se retoma entonces que el producto o servicio que se debe generar para resolver el problema de Pedro y su papá debe:
- Ser económico
- Utilizar energía eléctrica que provenga de otras fuentes o al menos que utilice la menor cantidad posible de la que se utiliza actualmente
- Lograr un ahorro de tiempo para el afilado y,
- En la medida de lo posible, no incluir materiales como el acero
Es un gran desafío plantear las diferentes alternativas de solución y para eso es necesario recordar que en la asignatura de Tecnología las soluciones deberían considerar los requerimientos como los que se acaban de mencionar y tres puntos importantes.
El primero es la viabilidad. En el caso de Pedro debe considerar si cuenta con los materiales, medios técnicos, la energía requerida, así como el conocimiento sobre las técnicas que necesita utilizar para generar el producto o servicio que dé solución a su problema.
En ese mismo sentido, debe tener en cuenta si requiere hacer alguna inversión económica y si se encuentra en posibilidades para ello.
El segundo punto se refiere a las implicaciones sociales que tiene cada alternativa de solución, es decir, si tendrá aceptación social en la familia de Pedro, si tiene relación con diferentes aspectos culturales en su familia y si generará alguna afectación a su salud o a la de su papá cuando generen y usen el producto o servicio que resuelva su problema.
Y el tercer punto es considerar las implicaciones en la naturaleza que tienen las alternativas de solución planteadas. En el caso de Pedro, tendría que preguntarse si éstas utilizan energía y de ser así de qué tipo. Además de la energía que tiene disponible y si lo requiriera, ¿tendría la posibilidad de utilizar energías limpias?
Ya tienes el problema técnico más claro y delimitado, y has recordado los tres puntos a considerar para plantear las alternativas de solución.
El reto para la siguiente sesión será darle solución al problema de Pedro.
El Reto de Hoy:
Plantéate estas preguntas:
- ¿Cuáles son las alternativas de solución que podría plantear Pedro para resolver el problema?
- ¿Qué tipo de materiales, medios técnicos y energía puede considerar?
Comenta este problema con tu maestro o maestra de Tecnología y con tu familia para analizarlo y pensar juntos en posibles alternativas de solución. Recuerda, es importante buscar información en fuentes confiables para comprender más el problema e identificar las soluciones que se han dado a problemas similares.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
La factibilidad de los sistemas tecnológicos
14 ABRIL 2021
Aprendizaje esperado: Utiliza los criterios de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en sus propuestas de solución a problemas técnicos.
Énfasis: Identificar los aspectos a considerar para evaluar la factibilidad como parte de la evaluación interna de un sistema tecnológico
El Reto de Hoy:
Investiga más sobre este electrodoméstico u otro sistema tecnológico con ayuda de tus familiares, y observa con atención tu desarmado para que puedas lograrlo.
Ahora que ya conoces lo suficiente sobre la evaluación externa e interna, te proponemos el siguiente formato para que, a partir de la información recopilada, realices la evaluación sistémica de la plancha o de algún otro producto o servicio.
Para orientarte a tu desarrollo, da lectura al artículo de “Evaluación de sistemas tecnológicos" ingresando en tu navegador el siguiente enlace:
https://coleccion.siaeducacion.org/sites/default/files/files/evaluacionsistemastecnolgicos.pdf
¿Qué vamos a aprender?
Recuerda tener lista tu libreta de apuntes, así como lápiz o bolígrafo para continuar con el aprendizaje a distancia, tomando notas de lo más relevante de esta sesión, palabras clave e ideas principales que surjan a partir del tema.
A su vez, recuerda que, si tienes una plancha que ya no sirva en casa, es momento de tenerla a la mano, junto con herramientas simples, como el desarmador, para poder hacer la evaluación interna de ésta.
Para iniciar repasarás algunos conceptos clave vistos en la sesión anterior.
Como primer punto recuerda que la importancia de evaluar los sistemas tecnológicos reside en la información que generan, ya que la evaluación permitirá que se tomen decisiones sobre la mejora e innovación de los mismos, a fin de lograr los mayores beneficios para la sociedad y la naturaleza.
A su vez, la evaluación se considera como un proceso de búsqueda de información y valoración de lo que se hace o produce, ello permite tomar decisiones para mejorar o prevenir daños.
La evaluación se puede realizar de forma sistémica, tomando en cuenta las características propias del producto y las condiciones externas del mismo.
Recuerda que, para evaluar los sistemas tecnológicos, se recurre a la evaluación sistémica considerando dos dimensiones: la evaluación interna, que está relacionada con factores de eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidad; y la evaluación externa, donde se consideran los factores relacionados con los usuarios del sistema y de la sociedad, éstos pueden ser: costo económico, perjuicios de su construcción u operación, impacto en la organización social, en la cultura, así como riesgos y consecuencias en la naturaleza.
Recuerda que, para realizar una evaluación sistémica, debes prestar total atención a todos los elementos que interactúan en el sistema, de modo que los criterios usados pertenecen a ambas evaluaciones:
Evaluación interna y evaluación externa.
Al evaluar un sistema tecnológico tienes que considerar tomar decisiones encaminadas a reducir o anular los efectos negativos de los procesos técnicos y, como primer elemento, habrá que enfocarse a la dimensión de la evaluación interna.
La factibilidad se refiere a la disponibilidad de los insumos para llevar a cabo los objetivos o metas planteados.
Siendo así, que se busque contar con los materiales, energía y los saberes involucrados en el sistema técnico.
¿Qué hacemos?
Ahora que ya conoces el significado de factibilidad, aborda algunos aspectos de ella siguiendo el ejemplo de la plancha.
Por cierto, ¿sabías que la plancha data de hace más de 2 400 años y que no sólo sirve para dejar camisas, vestidos, etc., en perfectas condiciones?
En el siglo IV antes de nuestra era, los griegos usaban una barra de hierro cilíndrica caliente, similar a un rodillo de amasar, que se pasaba sobre las prendas de lino para marcar los pliegues.
Con el paso de los años se ha ido modificando en cuanto a materiales y servicios, también se ha descubierto que no sólo sirve para dejar la ropa impecable, ya que la plancha puede convertirse en una verdadera aliada.
Se ha subestimado su uso en lo primordial. ¿Cómo es que se vuelve en una aliada?
Es interesante saber de qué otra forma se puede usar.
¿Alguna vez te pasó que te quedaste sin electricidad en plena noche mientras realizabas algunas actividades y tuviste que encender una vela para poder terminar lo que estabas haciendo?
Seguramente a todos les ha pasado alguna vez, pero si no hay electricidad, ¿cómo se usa la plancha?
Es un hecho que sin energía eléctrica no se puede utilizar cualquier aparato eléctrico, a menos que opere con baterías.
Finalmente, el aparato eléctrico cumpliría con su cometido, pero volviendo a lo planteado en un inicio, cuando utilizas la vela en la obscuridad, tal vez caiga cera caliente en la ropa y al secar se endurece, lo que impediría quitarla por completo de ella.
Con ayuda de la plancha se puede retirar la cera que cayó en preciada prenda.
Es una solución muy útil y práctica.
Analizando esta otra forma de usar la plancha, se puede decir que logra cumplir con el objetivo para el cual fue diseñada y, a su vez, se amplía su uso.
Pero considerando la factibilidad y al efectuar el análisis técnico para construcción de la plancha, así como su adecuación, se puede decir que en cierto aspecto ha cumplido con su objetivo con el paso del tiempo, pero en su momento esto no fue así, ya que, al innovarlo con la idea de aplicar electricidad, se le llamó “el invento de los tontos”.
Pero ¿y por qué lo llamaron así?
Para poder responder mejor la pregunta, observa un corte informativo sobre la primera plancha eléctrica.
No pierdas de vista ningún detalle, ya que, al concluir la sesión, realizarás un reto que podrás hacer en casa.
- Plancha eléctrica
Observando el video te puedes dar cuenta de que las innovaciones que tuvo en un inicio la plancha eléctrica estaban muy adelantadas para su época, y que, a pesar de cumplir su cometido, en aquel tiempo no se tenía una red eléctrica en los hogares, ya que las posibilidades de tener energía eléctrica en casa eran limitadas, dando por hecho que esta creación era inservible.
En efecto, también se puede resaltar que, debido a que no contaba con un regulador de temperatura, su posibilidad de comercializarlo no fue la esperada. Por todas estas razones se puede decir que en ese momento no era factible.
Continúa analizando más características de la factibilidad para que sea más apropiado el análisis que estas realizando.
La factibilidad de un producto hace referencia a la disponibilidad de los recursos necesarios para llevar a cabo los objetivos o metas señaladas.
También se puede decir que responde directamente a la pregunta:
¿Qué tan disponibles se encuentran los insumos para llevar a cabo el proceso técnico?
Para poder responder, deberás efectuar un análisis de las posibilidades de generación de un producto o servicio y su adecuación a criterios establecidos.
Para su análisis puedes basarte en los siguientes criterios:
- Disponibilidad de recursos,
- posibilidad de realización,
- existencia en el mercado y
- costo de elaboración.
Debes tomar en cuenta que con este análisis se pretende asegurar la realización, optimización y utilidad del producto o servicio que se generará.
Ahora analiza estos criterios de acuerdo con lo que se ha abordado sobre la primera plancha eléctrica en relación con el contexto de su época.
La disponibilidad de recursos era limitada debido a que en 1882 recién iniciaba a brindarse la energía eléctrica en los hogares.
Mientras que la posibilidad de realización no fue del todo grata, ya que la innovación no pudo ser aprovechada como lo esperaba su creador debido a la falta de disponibilidad de energía eléctrica en los hogares.
La existencia en el mercado era baja, ya que la demanda de la primera plancha eléctrica no fue lo que se esperaba debido a que los usuarios compraban planchas que no eran eléctricas. Nuevamente, debido a la falta de red eléctrica en los hogares.
El costo de elaboración era elevado por cuestiones técnicas en su producción, ya que se requerían máquinas y herramientas especializadas debido a que recién comenzaban a utilizarse para la producción de este tipo de productos.
Para que te quede más claro este análisis, fue hasta 1905 que la electricidad era concebida como medio de iluminación de las casas, pero sólo se suministraba de noche, el suministro de energía eléctrica intermitente fue un enorme inconveniente para los fabricantes de planchas y pequeños electrodomésticos.
Como te has dado cuenta, en aquel tiempo, la innovación tomaba un plazo corto en la planeación, pero muchos creadores corrían el riesgo de producir y sacar al mercado sus creaciones a pesar de los inconvenientes técnicos.
Con ello también se pudo lograr que, a partir de una idea simple, se mejorara el producto, claro está, considerando la factibilidad de realizarlo.
Pero ¿cómo es que lograron resolver el problema de electricidad intermitente?
La plancha seguía en desarrollo y hubo otro creador llamado Earl Richardson, quien sabía que las planchas existentes eran muy pesadas, además de no poder ser utilizadas durante el día.
Así fue como creó su propia versión de plancha eléctrica, menos robusta y pesada, pero esto no se detuvo ahí, ya que habló con los suministradores de electricidad y los convenció del gran negocio que supondría suministrar energía eléctrica durante todo el día.
Fue así como le dio utilidad a la evaluación de la factibilidad de su versión de plancha eléctrica, logrando que los productores de electricidad mantuvieran el suministro de dicha energía.
Es acertado este análisis que se hizo ya que con ello se puede determinar la factibilidad de la primera plancha eléctrica.
Realiza la siguiente actividad.
Direcciónate al siguiente enlace:
Captura tus datos e invita a tu familia a participar.
- Exploración de conocimientos
Recuerda compartir tu resultado con tu maestra o maestro de Tecnología.
Ahora que ya sabes más sobre la factibilidad, se te propone que realices la evaluación interna de la plancha actual, por lo que debes considerar la relación entre su eficacia, eficiencia, fiabilidad y factibilidad.
Observa sus características y sus condiciones físicas para poder realizar la evaluación interna.
Para tener un panorama más amplio de este sistema tecnológico será necesario observarlo a detalle tanto por fuera como por dentro, así que se tendrá que desarmar utilizando herramientas simples como el desarmador.
Observando una plancha se puede decir que cuenta con un depósito de agua, el cual permite, a través de orificios, liberar vapor.
Además, cuenta con dos botones en la parte superior para liberar más vapor y otro como atomizador.
La primera plancha eléctrica no contaba con esas características. Por ello se puede determinar que, en función de la eficacia, logra quitar las arrugas totalmente de la ropa.
A su vez, se logra la eficiencia, ya que esto se hace en menos tiempo, pero, para lograrlo, tal vez se tiene que utilizar más agua haciendo que, como consecuencia, use más energía eléctrica y agua.
A pesar del consumo de energía eléctrica y agua, no es algo que pueda tener un impacto tan negativo en la naturaleza, ya que se utiliza en un lapso corto de tiempo.
Ahora otra característica que tiene la base de esta plancha.
Cuenta con un recubrimiento que permite que se deslice con mayor suavidad en las telas.
Cumple con la factibilidad, ya que el recubrimiento con el que está elaborada está al alcance de todos los fabricantes, así que se cumple dicho aspecto.
En cuanto a la fiabilidad, se sabe que la plancha generalmente funciona en las condiciones señaladas en el manual, ya que su objetivo se logra con cada tipo de tela indicado.
El termostato es el encargado de regular la cantidad de energía eléctrica que pasa a través de la resistencia de base de la plancha; por ello es fiable con telas de seda y hasta de algodón.
¿Qué otras características puedes observar en una plancha?
El Reto de Hoy:
Investiga más sobre este electrodoméstico u otro sistema tecnológico con ayuda de tus familiares, y observa con atención tu desarmado para que puedas lograrlo.
Ahora que ya conoces lo suficiente sobre la evaluación externa e interna, te proponemos el siguiente formato para que, a partir de la información recopilada, realices la evaluación sistémica de la plancha o de algún otro producto o servicio.
Para orientarte a tu desarrollo, da lectura al artículo de “Evaluación de sistemas tecnológicos" ingresando en tu navegador el siguiente enlace:
https://coleccion.siaeducacion.org/sites/default/files/files/evaluacionsistemastecnolgicos.pdf
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
La fiabilidad de los sistemas tecnológicos
Aprendizaje esperado: Utiliza los criterios de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en sus propuestas de solución a problemas técnicos.
Énfasis: Identificar los aspectos a considerar para evaluar la fiabilidad como parte de la valoración interna de un sistema tecnológico.
El Reto de Hoy:
Para reafirmar lo aprendido, realiza la siguiente actividad
En la próxima sesión, analizarás a fondo el sistema tecnológico plancha y harás su evaluación interna, sobre todo, lo que respecta a la factibilidad.
Así que, si cuentas con alguna plancha descompuesta, guárdala para poder utilizarla en el análisis que realizarás.
¿Qué vamos a aprender?
Realiza los apuntes correspondientes del tema, así como las dudas que te surjan, y coméntalas con tu maestra o maestro cuando tengas oportunidad de hacerlo.
Los materiales que utilizarás en la sesión será una pluma y cuaderno de apuntes, ya que es necesario que cuentes con el seguimiento de tus dudas y reflexiones.
Iniciarás explorando tus conocimientos sobre el tema, pon mucha atención a la siguiente actividad; invita a tu familia a participar.
Si lo consideras, toma nota, algunos conceptos los tratarás durante la sesión.
Entra en la siguiente página electrónica y si te es posible realiza la actividad.
- Exploración
Comparte tu resultado con tu maestra o maestro de Tecnología.
Seguramente te diste cuenta de que el tema a tratar es la fiabilidad de los sistemas tecnológicos.
¿Qué hacemos?
Recuerda qué es un sistema y qué es un sistema tecnológico.
Un sistema es un conjunto ordenado de normas y procedimientos que regulan el funcionamiento de un objeto, grupo o colectividad.
El sistema tecnológico es la relación de técnicas u objetos orientados para facilitar o disminuir el trabajo humano.
Diferentes subsistemas que interactúan de manera organizada, dinámica y sinérgica componen un sistema tecnológico.
La bicicleta, que es un tipo de sistema tecnológico mecánico, de transmisión por cadena.
Otro ejemplo son los engranajes, pues son un componente usual de los sistemas mecánicos.
Y la bombilla, que es un claro ejemplo de cómo un sistema eléctrico transforma energía eléctrica en luz y calor.
Es importante evaluar los sistemas tecnológicos
Porque puedes obtener información sobre qué tanto cumple con las funciones para las que fue creado, si hay recursos disponibles, etc.
También se debe a que puedes saber cuáles son sus implicaciones sociales y naturales, tanto en el presente como a futuro.
Algo que siempre debes considerar es que la evaluación de los sistemas tecnológicos brinda la información necesaria para tomar decisiones sobre diseño, funcionamiento, generación, uso y desecho del sistema.
Por eso requieres evaluarlos desde dos perspectivas: interna y externa.
En la evaluación externa se consideran los factores relacionados con los usuarios del sistema y de la sociedad, tales como:
Económicos, culturales, éticos, políticos, naturales y, finalmente, salud.
Los factores externos están relacionados con el contexto en que se elabora o usa el sistema tecnológico.
Ahora recuerda en qué consiste la evaluación interna, la cual está con relación a varios factores.
Analiza cuáles son éstos y a qué preguntas responden.
El primero es la eficacia.
¿Se logran alcanzar las metas deseadas? La respuesta está en relación con los fines buscados y los resultados imprevistos; el sistema puede resultar eficaz porque logra todos los objetivos, pero también puede ser no eficiente.
Eficiencia
Es la medida en la que coinciden los objetivos con los resultados esperados, pero siempre optimizando los recursos.
Factibilidad.
¿Qué tan disponibles se encuentran los insumos para llevar a cabo el proceso técnico?
Por último, debes de considerar la fiabilidad. Este es un punto muy importante, ya que se considera la probabilidad de que un sistema, aparato o dispositivo cumpla una determinada función bajo ciertas condiciones durante un tiempo determinado.
La pregunta a resaltar es ¿qué tan confiable es? Está en relación a la estabilidad de la eficiencia del sistema, ya que un sistema es fiable cuando se logran las metas y resultados esperados en las condiciones especificadas.
Algunos sistemas tecnológicos son los hidráulicos, electrónicos, mecánicos, neumáticos y eléctricos.
Por ejemplo, la computadora es un ejemplo de sistema tecnológico y cada una de las partes que la conforman son un subsistema. Los subsistemas son, entre otros, CPU, tarjeta madre, mouse y teclado.
Para el funcionamiento de cada uno de estos subsistemas intervienen los sistemas tecnológicos, como el mecánico, eléctrico y electrónico.
Observa el siguiente video.
- Sistemas tecnológicos
Realiza la siguiente actividad.
Primero identificarás algunos ejemplos de sistemas tecnológicos existentes, luego revisarás cuáles son sus elementos y se realizará su evaluación interna respecto a su eficacia, eficiencia y, sobre todo, fiabilidad.
Inicia con el primer sistema tecnológico.
El micrófono de solapa, que es tan necesario para poder comunicarse.
El micrófono es un aparato que transforma las ondas sonoras en energía eléctrica, y viceversa, en procesos de grabación y reproducción de sonido.
Algo que los caracteriza es que son omnidireccionales, esto quiere decir que perciben el sonido con la misma eficiencia desde todas las direcciones.
Su eficiencia es buena, ya que se logran las metas deseadas, pero debes considerar que el material utilizado para su elaboración es plástico y éste contamina el planeta, ya que es un material no biodegradable.
La fiabilidad; es confiable, ya que funciona bajo las condiciones para las que fue creado, por ejemplo, el estándar en voltaje es de 48 volts para que funcione correctamente. Además, funciona muy bien si se mantiene lejos de la humedad y se respeta el máximo de horas de uso indicado, entre otros cuidados.
Un micrófono se compone por:
El diafragma del micrófono, que es un transductor para convertir, con calidad y fidelidad, el movimiento mecánico en sonido, y viceversa; usualmente se construye como una membrana o lámina delgada y puede ser de diferentes materiales.
Otro componente es el dispositivo transductor, que se encarga de transformar o convertir energía, en este caso, el sonido, que es convertido en energía eléctrica.
Pero si observas bien un micrófono, también identificarás la rejilla o la carcasa, que es una barrera protectora redonda, es decir, una rejilla hecha de metal duro tejido, aunque también puede ser de espuma.
Cada una de estas partes forma un subsistema, por lo que, si llega a fallar alguna de estas piezas, el sistema colapsa y entonces ya no funcionará adecuadamente.
La plancha es un electrodoméstico utilizado para planchar la ropa, es decir, quitar arrugas a la ropa.
Generalmente se conforma por una pieza triangular con la parte inferior metálica y lisa, y con un asa en la parte superior.
Para planchar, se hace pasar la superficie metálica que se ha calentado sobre la prenda que se quiere planchar, alisando las arrugas o marcando pliegues.
Algunas de las partes que conforman la plancha son placa de base, placa intermedia, tapa de protección, caja de revestimiento con el puño, resistencia de calefacción, botón regulador de temperatura y lámpara piloto.
Cada uno de estos componentes es un subsistema, si alguno falla, entonces el sistema completo también presentará fallas.
Su eficacia es buena, ya que, con la temperatura adecuada, se logra que la ropa se vea mejor sin arrugas.
Pero cuando se queda conectada sin ser utilizada, se contribuye al calentamiento global. Además, los materiales con los que está hecha, en su mayoría, son de plástico y metal, materiales que, como ya sabes, no son biodegradables.
En cuanto a su eficiencia, siempre que se utiliza una plancha adecuadamente, se logran las metas deseadas, sólo que presenta algunos problemas en la optimización de los recursos.
La técnica adecuada para utilizarla es colocar la plancha en posición vertical, conectas el enchufe en el tomacorriente y después selecciona la temperatura deseada según la prenda a planchar. Luego verificas que la luz indicadora encienda, ya que cuando la plancha llegue a la temperatura seleccionada, la luz se apagará, indicando que la plancha está lista para usarse y ahora sí, pásala cuidadosamente sobre la prenda hasta eliminar las arrugas.
Una técnica en la que la eficiencia está presente; sin embargo, si los materiales de sus componentes no son colocados en el lugar correcto cuando ya no sirven, éstos pueden resultar tóxicos, representando un gran riesgo para la salud de la flora, fauna y, por supuesto, de los seres humanos.
La plancha también es confiable siempre y cuando sea utilizada correctamente. Por ejemplo, en las planchas que usan vapor, si no tienes cuidado de controlarlo, puede ocasionar graves quemaduras en la piel. También debes considerar evitar las variaciones de voltaje y que se mantenga conectada por mucho tiempo, ya que se puede generar un sobrecalentamiento, lo que provocará fallas en el sistema, es decir, en la plancha.
¿Qué sabes de la frase “Divide y vencerás”?
En realidad, no se sabe bien su origen, sin embargo, esa frase es atribuida al dictador y emperador romano Julio César.
La plancha como un sistema tecnológico, hace alusión, ya que, cuando se descompone, tienes que llevarla a revisión para checar si puede o no repararse.
El técnico tendrá que dividir el sistema plancha para analizar cada subsistema y lograr identificar la falla para poder arreglarlo.
Y así lograr que vuelva a funcionar el sistema completo.
Divide tu problema en subproblemas y lograrás resolverlo.
Recuerda que un sistema se compone por subsistemas, es decir, un subsistema es un conjunto de elementos interrelacionados que, en sí mismo, es un sistema, pero a la vez es parte de un sistema superior.
El Reto de Hoy:
Para reafirmar lo aprendido, realiza la siguiente actividad
En la próxima sesión, analizarás a fondo el sistema tecnológico plancha y harás su evaluación interna, sobre todo, lo que respecta a la factibilidad.
Así que, si cuentas con alguna plancha descompuesta, guárdala para poder utilizarla en el análisis que realizarás.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
La eficacia y eficiencia de los sistemas tecnológicos
24 MARZO 2021
Aprendizaje esperado: Utiliza los criterios de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en sus propuestas de solución a problemas técnicos.
Énfasis: Identificar los aspectos a considerar para evaluar la eficacia y eficiencia como parte de la evaluación interna de un sistema tecnológico.
El Reto de Hoy:
Realiza algunos ejercicios de evaluación interna; puedes apoyarte con el siguiente cuadro, tomando en cuenta sólo la eficacia y eficiencia, porque los otros dos elementos los aprenderás más adelante.
No olvides compartir lo que aprendiste hoy con tu familia, y sus reflexiones y puntos de vista con tu maestra o maestro de Tecnología.
¿Qué vamos a aprender?
La eficacia conjunta con las máquinas y procesos se refleja en la calidad del producto, por ejemplo, las blusas, la eficiencia de ambos factores está representada por la cantidad de mercancía de buena calidad que se producen.
Es importante que tengas a la mano cuaderno y lápiz o bolígrafo para anotar las ideas principales, preguntas y reflexiones que surjan a partir del tema.
También revisa tus notas de las sesiones anteriores para que puedas comprender mejor las ideas planteadas.
Recordarás que en programas anteriores aprendiste sobre algunas alternativas de solución para el problema de contaminación derivado del uso de combustibles fósiles en los autos.
También aprendiste para qué es importante evaluar los sistemas tecnológicos y ejemplos de evaluación de sistemas tecnológicos.
Para trabajar el tema no pierdas de vista el problema que has trabajado: uso de combustibles fósiles en los autos.
El concepto de evaluación interna y externa es un tema amplio y se abordará en varias sesiones.
Pero en esta sesión harás énfasis en la eficacia y eficiencia, dos elementos que forman parte de la evaluación interna de un bien o un servicio.
¿Qué hacemos?
Como ya conoces el significado de evaluación de un sistema tecnológico y de evaluación interna y externa, revisa ahora los componentes que conforman la evaluación interna.
- Eficacia. ¿Se logran alcanzar las metas deseadas, aunque no necesariamente optimizando recursos?
- Factibilidad. ¿Qué tan disponibles se encuentran los insumos para llevar a cabo el proceso técnico?
- Eficiencia. ¿Se lograron alcanzar los objetivos optimizando siempre los recursos?
- Fiabilidad. ¿Qué tan seguro es que el producto o servicio se desempeñe adecuadamente y no falle en su funcionamiento?
Mientras que en la evaluación externa algunos de los factores que se pueden considerar en la evaluación son:
Económicos. ¿Cuáles son las implicaciones que tiene el sistema tecnológico en la economía de la comunidad o las personas usuarias o creadoras de éste?
Culturales. ¿Es pertinente el producto o servicio para la comunidad en la que se pretende introducir el sistema?
Los siguientes aspectos que en ocasiones no se cumplen y no toman en cuenta el bien común:
Éticos. ¿Con qué responsabilidad se interviene socialmente en los sistemas?
Políticos. ¿Qué grupos sociales con o sin poder económico y político se ven beneficiados o perjudicados con los sistemas tecnológicos?
Entonces se trata de evaluar no sólo si los sistemas tecnológicos cumplen con la función para la que fueron creados, sino también los efectos que tienen en la sociedad.
También tienes que considerar los efectos en la naturaleza y en la salud.
Naturales. ¿Cómo afecta el sistema tecnológico a la atmósfera, al suelo, a la biodiversidad –flora, fauna- de cada región?
Salud. ¿Qué enfermedades pueden adquirir los creadores del sistema tecnológico durante el proceso de su desarrollo o de los usuarios?
También es importante tener muy claras la diferencia y relación de la evaluación interna con la externa.
Observa el siguiente video
- TEC3_B4_PG2_V1_aSEM28_240221_Alex
Ambas evaluaciones tienen diferencias, pero siempre se relacionan para comprobar si un producto o servicio satisface las necesidades para las que fue creado y si tiene algún efecto en la sociedad o en la naturaleza.
Con esta información se pueden tomar decisiones fundamentadas, ya sea como usuarios o creadores de un sistema tecnológico o bien como innovadores de productos, procesos o servicios, considerando las consecuencias y el bien común de la humanidad.
Es momento de aplicar todos sus conocimientos sobre este tema. Recuerda que, en la asignatura de Tecnología, has realizado diferentes procesos técnicos, pero ahora debes tener muy claro cómo hacer una evaluación interna de los productos o servicios que éstos generan.
Y ahora que ya conoces los aspectos básicos, centra tu atención en dos.
Las definiciones de ambos aspectos se pueden abordar desde diferentes perspectivas y según cada autor, pero puedes revisar ambos aspectos de manera general.
Para saber si un bien o un servicio es eficaz, basta comparar si cumple con el objetivo para el que fue creado, y si quieres saber si es eficiente tendrías que identificar si permite la optimización de los recursos, tanto para su elaboración como su funcionamiento.
Eficiencia: Es la realización de las acciones para el logro de las metas u objetivos, pero optimizando los recursos. Ser eficiente es hacer algo con menos, por ejemplo, una empresa logra fabricar un producto considerando para ello poco personal y menos tiempo.
Eficacia: Refiere a la realización y culminación de metas u objetivos, sin importar el costo, por ejemplo: se dice que una empresa es eficaz si ha cumplido con una meta u objetivo encomendado, sin embargo, el gasto por los recursos empleados puede ser elevado.
Pero, aunque son muy parecidos, los conceptos tienen diferencias.
Ambos conceptos son complementarios, su principal diferencia es que la eficacia se centra en el alcance y logro de resultados, mientras la eficiencia en el logro de los resultados, pero siempre optimizando los recursos.
Eficiencia:
-Énfasis en la optimización de los recursos.
-Utilizar los recursos de acuerdo con sus características y fines.
-Salvaguardar recursos.
Eficacia:
-Énfasis en los resultados.
-Llevar a cabo el proceso técnico de acuerdo con procedimientos específicos.
-Alcanzar los objetivos.
Relaciónalo con varios ejemplos
Comienza con un auto, con un modelo antiguo, ese carro puede ser eficaz, pero uno más moderno puede ser eficiente dado que los actuales ya cuentan con las celdas de energía de fábrica y esto hace que las distancias alcanzadas sean mayores; en cambio, el auto antiguo fue mejorado con baterías de celular desechadas.
Otro ejemplo es el de un sistema tecnológico relacionado con un tipo de energía y una región.
La energía eólica. Se trata de un sistema tecnológico de una región en la que se usa la energía eólica para un número importante de casas ubicadas en el estado de Oaxaca.
En este caso, se trata de un sistema tecnológico que es eficaz y eficiente.
Es eficaz porque logra dotar de energía a las casas y es eficiente porque aprovecha al máximo la energía del aire sin que genere mayores costos.
Otro ejemplo, pero a nivel nacional, es.
Un sistema tecnológico del país es el de redes de comunicación para el pago automatizado de servicios en México.
Es eficaz porque cumple con su objetivo de permitir la realización de transferencias de dinero en tiempo real y a distancia; y es eficiente porque ahorra tiempo y gasto en la papelería que se usa al hacer las transferencias de manera presencial.
Con esos ejemplos es suficiente para dejar claro lo que es referente con la eficiencia y eficacia de un sistema tecnológico. Responde las siguientes preguntas:
¿Cuál es la utilidad de la evaluación de la eficacia y la eficiencia de un sistema tecnológico para la resolución de problemas técnicos?
¿Cuáles son los aspectos para considerar para evaluar la eficacia y eficiencia de un sistema tecnológico?
Para darles respuesta, observa el siguiente video.
- TEC3_B4_PG2_V1_bSEM28_240221_Utilidad
- TEC3_B4_PG2_V1_cSEM28_240221_aspectos
Después de escuchar la explicación en el video, te puedes dar cuenta de la importancia y la gran utilidad de la evaluación de la eficiencia y la eficacia y conocer los aspectos que se consideran para dicha evaluación.
Realiza una actividad con base en el problema que has trabajado en sesiones pasadas: contaminación derivada del uso de combustibles fósiles en los autos.
Y ya que sabes que al realizar una evaluación de los sistemas tecnológicos incluyen no sólo al objeto, en este caso al auto, sino también a las personas −sus intenciones, fines, deseos, valores− que participan en él y a los resultados tanto esperados como los no deseados.
En las líneas anota quiénes intervienen en la evaluación del siguiente sistema tecnológico.
Uso de energía fósil en los autos:
¿Quiénes los diseñan y operan? ¿Quiénes lo usan y reciben los beneficios? ¿Quiénes no los usan, pero tienen implicaciones en su vida cotidiana?
Recuerda que puedes hacer la evaluación sistémica de los sistemas tecnológicos, la cual integra la evaluación interna y externa, por lo que se puede partir de cualquiera de las dos en donde se toman en cuenta las características propias del producto y las condiciones externas del mismo.
El Reto de Hoy:
Realiza algunos ejercicios de evaluación interna; puedes apoyarte con el siguiente cuadro, tomando en cuenta sólo la eficacia y eficiencia, porque los otros dos elementos los aprenderás más adelante.
No olvides compartir lo que aprendiste hoy con tu familia, y sus reflexiones y puntos de vista con tu maestra o maestro de Tecnología.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Sistemas tecnológicos para todas y todos
23 MARZO 2021
Aprendizaje esperado: Evalúa sistemas tecnológicos tomando en cuenta los factores técnicos, económicos, culturales, sociales y naturales.
Énfasis: Evalúa sistemas tecnológicos tomando en cuenta los factores técnicos, económicos, culturales, sociales y naturales.
El Reto de Hoy:
No olvides compartir tu reflexión y puntos de vista con tu maestra o maestro de Tecnología.
Escucha y observa el siguiente poema de Mario Benedetti a través del siguiente video del minuto 06:57 al 07:40, que tiene que ver con lo que puedes hacer para ayudar a promover la equidad en la creación y el acceso a los sistemas tecnológicos.
- Necesito de los demás 2
https://www.aprende.edu.mx/recursos-educativos-digitales/recursos/necesito-demas-2-1318.html
¿Qué vamos a aprender?
Es importante que tengas a la mano cuaderno y lápiz o bolígrafo para anotar las ideas principales, preguntas y reflexiones que surjan a partir del tema.
También revisa tus notas de las sesiones anteriores para que puedas comprender mejor las ideas planteadas
¿Qué hacemos?
Inicia con algunas preguntas:
- ¿Consideras que las mujeres y los hombres deben tener los mismos derechos sociales y oportunidades?
- ¿Por qué?
- ¿Consideras que todos los sistemas tecnológicos y los productos y servicios generados por éstos realmente están pensados a partir de la necesidad de un gran número de personas o sólo de una minoría?
- ¿Qué es la equidad social?
Observa el siguiente video para recordar e identificar conceptos importantes.
- Igualdad y equidad
Analiza de nuevo las preguntas:
¿Consideras que las mujeres y los hombres deben tener los mismos derechos sociales y oportunidades? ¿Por qué?
La respuesta es: sí, porque ante la ley y la sociedad todos deben recibir un trato justo y sobre todo respeto a los derechos. Sin embargo, no siempre se cumplen esas condiciones.
La respuesta a la segunda pregunta queda pendiente y al final de la sesión se dará la respuesta y si te es posible, con ayuda de tu maestra o maestro realiza una coevaluación con tus compañeros.
La última pregunta: ¿Qué es la equidad social?
Equidad significa justicia, es decir, dar a cada cual lo que le pertenece con reconocimiento de la diversidad, sin que ésta sea la causa de ninguna discriminación.
Implica reconocer las condiciones o características específicas de cada persona o grupo humano (sexo, género, clase, religión, edad, etc.) y los derechos e igualdad en el acceso al equipamiento material y simbólico de cada cultura.
La equidad social es la justa distribución de bienes, servicios y recursos.
Hablar de equidad social implica que cada ser humano tenga acceso a recursos como salud, educación, derechos y oportunidades laborales.
Además de la armonía entre:
- Los derechos humanos, civiles, sociales, económicos, culturales y políticos.
- El bienestar común.
- Oportunidades para todos.
- Y la sostenibilidad.
Sin embargo, la equidad social sigue siendo un sueño utópico para muchos seres humanos. Lo puedes ver en la disparidad entre los que tienen mucho y los que tienen poco, en el desempleo y trabajo precario.
Y ¿cuándo se pone en marcha un sistema tecnológico? Este último se crea con la intención de satisfacer una necesidad, la cual a su vez se ve satisfecha con un producto o servicio.
Los sistemas tecnológicos y los productos y servicios generados por éstos están pensados a partir de las necesidades humanas básicas y secundarias, así como por los intereses que atañen a una sociedad determinada, sin distinción de clases sociales ni géneros.
Pero esto no garantiza que todas las personas tengan el libre acceso a los productos y servicios o que tengan la oportunidad para generarlos.
¿Por qué ocurre esto?
Porque las condiciones socioeconómicas de cada individuo pueden limitar o ampliar su capacidad de adquirir o recibir los beneficios, productos o servicios, así como de generarlos.
Revisa el siguiente ejemplo:
Una maestra pidió durante la clase investigar algunas innovaciones tecnológicas y que seleccionaran una que les llamara la atención, especialmente una que pudiera cubrir una necesidad existente en su contexto familiar.
Uno de sus alumnos mencionó una innovación, pero en sus expresiones se notaba una mezcla de emoción y tristeza mientras exponía su investigación, al final de la sesión la maestra le preguntó si le pasaba algo.
Su respuesta fue: al seleccionar un objeto e investigar las innovaciones decidió hacerlo sobre los lentes, ya que su familia ha sufrido de problemas de la vista al grado de tener un hermano que está a punto de quedar ciego. Por eso se interesó en los lentes inteligentes para ciegos, los cuales pueden leer textos y reconocer rostros.
Sin embargo, el costo es muy elevado y dice que en su familia apenas pueden renovar sus lentes por la falta de trabajo de sus padres. Para él es un sueño poder adquirir este tipo de tecnología.
Observa el siguiente video del minuto 02:00 al 2:25, del 05:30 al 6:37 y del 06:56 al 08:05.
- Espacios geográficos y desigualdad económica
Como observaste en el video, en gran parte del mundo no existen las oportunidades de acceder a los productos y servicios generados por la tecnología.
¿Pero esto cómo influye en México y tu comunidad?
Observa una noticia importante.
- Corte informativo
Analiza el dilema y ayuda para que tome la mejor decisión para él.
Pero para esto debes desglosarlo en algunos puntos importantes.
Un dilema moral es una situación en la que existen 2 o más posibles soluciones pero que no son compatibles entre sí, por lo que conlleva un conflicto en el individuo.
En este ejemplo, la incompatibilidad está entre cómo quiere ayudar al medio ambiente y su comunidad y entre lo que necesita para poder vivir.
Pero también es importante analizar el dilema con base en la equidad social y la facilidad que se tiene para acceder a ciertos servicios.
En este sentido, la falta de empatía de las personas que quieren muebles con una madera determinada pero escasa para satisfacer sus necesidades, no empata con la necesidad del carpintero que hace el trabajo para sobrevivir. La inequidad social pone en polos opuestos las necesidades de las dos personas.
Los factores que generan la inequidad social son variados y son:
- Económicos
- Educación
- Acceso a servicios
- Acceso a trabajos bien remunerados
- Acceso a tecnología y materias primas
- Geografía y naturaleza
Observa el siguiente video del minuto 05:10 al 07:33 para comprender más.
- Espacios geográficos y desigualdad económica 2
Las desigualdades que observaste en el video pueden observarse en otros aspectos de la vida, por ejemplo, en el acceso a servicios de salud; en zonas con mayor índice de desarrollo humano se tiene acceso a mejores servicios de salud, así que revisa en tus comunidades y observa cómo son las diferencias con las comunidades vecinas.
Si deseas revisar más del tema ingresa a la siguiente página electrónica.
Continua con el dilema del carpintero, puedes detectar que hay factores sociales y económicos que lo llevan a trabajar sin un ingreso justo.
Igualmente, ocurre que la falta de acceso de los habitantes de la comunidad a trabajos bien remunerados los orilla a que realicen actividades económicas relacionadas con la explotación de los recursos naturales y materias primas de la comunidad, aunque no obtengan una remuneración justa.
También están los factores geográficos, tanto naturales como sociales, ya que la deforestación ha hecho que la madera escasee y no se renueve.
Además, la falta de una visión sustentable en los sistemas tecnológicos, vinculados a la producción de muebles, hace que en algunas comunidades se talen los árboles sin una estrategia de renovación de los mismos o que se busque utilizar otro tipo de maderas para que los posibles clientes elijan el que sea más abundante en la zona.
Como has visto en sesiones anteriores, los insumos y las materias primas son necesarias para el desarrollo de procesos técnicos y así lo ha sido durante muchos años.
Ahora, piensa en tu comunidad.
¿Cuáles son los recursos y las materias primas más abundantes?
De ahí se puede empezar a generar sistemas tecnológicos que respondan a las necesidades y características de tu comunidad. De esta manera, no tendrías que utilizar sistemas que tengan consecuencias sociales y naturales graves en tu comunidad.
Con esto también podrías contribuir a promover la equidad en la creación y acceso a los sistemas tecnológicos.
Como estudiantes de Tecnología, puedes hacerlo con el conocimiento que tienes y buscando el apoyo de tu comunidad.
La equidad en todos sus rubros es muy importante para el desarrollo del país. Todas y todos deben de contar con las oportunidades necesarias para alcanzar sus metas y sueños individual y colectivamente.
Tú tienes un papel muy importante en el presente y futuro del país. Platica con tu familia y explora qué alternativas existen en tu comunidad para que sea más equitativa socialmente.
El Reto de Hoy:
No olvides compartir tu reflexión y puntos de vista con tu maestra o maestro de Tecnología.
Escucha y observa el siguiente poema de Mario Benedetti a través del siguiente video del minuto 06:57 al 07:40, que tiene que ver con lo que puedes hacer para ayudar a promover la equidad en la creación y el acceso a los sistemas tecnológicos.
- Necesito de los demás 2
https://www.aprende.edu.mx/recursos-educativos-digitales/recursos/necesito-demas-2-1318.html
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
La evaluación externa de los sistemas tecnológicos para el bien común
17 MARZO 2021
Aprendizaje esperado: Evalúa sistemas tecnológicos tomando en cuenta los factores técnicos, económicos, culturales, sociales y naturales.
Énfasis: Relacionar la evaluación externa de los sistemas tecnológicos para su uso a favor del bien común.
El Reto de Hoy:
Reflexiona cómo tú y tu familia contribuyen a esto, ya sea como creadores o usuarios en la vida cotidiana.
Además, recuerda compartir con tu maestra o maestro de Tecnología lo que se abordó en esta sesión, así como tus reflexiones, dudas e inquietudes.
¿Qué vamos a aprender?
Los materiales que necesitarás para esta sesión es tu cuaderno y lápiz o bolígrafo para anotar las ideas principales, preguntas y reflexiones que surjan a partir del tema y también tener la lista de conceptos de tecnología, éstos te facilitarán la comprensión del tema.
Para iniciar recuerda lo que se abordó en la sesión anterior.
¿Recuerdas qué es la evaluación externa de un sistema tecnológico?
Recuerda que un sistema tecnológico refiere a un conjunto de subsistemas en interacción dinámica, organizados en función de un objeto.
Por su parte, la evaluación externa de un sistema tecnológico refiere a la valoración costo-beneficio, es decir al costo de sus implicaciones en la naturaleza y en la sociedad.
Esto significa considerar los factores culturales, económicos, políticos, culturales, de salud y naturales que se ven afectados con la creación, uso y desecho de dicho sistema y por el beneficio del sistema durante su operación o en cuanto a la calidad de vida.
Además, como parte de la evaluación externa de los sistemas tecnológicos se debe valorar sus alcances para el bien común de las personas.
Lee la siguiente situación que le surgió a una arquitecta.
Le propusieron un proyecto que suena interesante, pero la hace estar en un serio dilema relacionado con el bien común. Ayuda a conocer qué alternativas pueden plantearse.
A Patricia le pidieron realizar un proyecto para urbanizar una zona boscosa en una región fría, le ofrecen buena remuneración y la posibilidad de tener un empleo estable dentro de la constructora.
Como a ella le interesa proteger la naturaleza, propuso un proyecto que busca eficientar los recursos y disminuir al máximo cualquier daño a la naturaleza. Por ello, planteó que todas las casas, áreas comunes y calles de la zona contaran con lo siguiente:
- Disposición adecuada de desechos
- Paneles para uso de la energía solar
- Fotoceldas para el ahorro de energía
- Flora nativa para evitar su retiro
- Sistemas de captación de agua de lluvia y Reciclado de agua
Sin embargo, la constructora considera que el proyecto de Patricia es más caro de lo que tenían considerado y le han solicitado otro proyecto. Este debe de considerar un desarrollo habitacional grande de bajo costo para poder venderlo a un precio más accesible y así, darles hogar a muchas personas con bajos recursos económicos, aunque esto atente contra el bosque.
Patricia tiene que tomar una decisión. Si deja ir el proyecto se queda sin trabajo y si lo acepta tendrá que ir en contra de la naturaleza, pero por otro lado sabe que podrá beneficiarse mucha gente.
¿Qué decisión debe tomar Patricia?
Es un gran dilema el de patricia. Especialmente porque no se trata de una situación en la que es algo “bueno” o “malo” porque las dos opciones tienen implicaciones sociales y naturales.
Si piensas en la primera opción, existen muchas ventajas porque se podría evitar la tala de árboles y la devastación de mucha flora de la región. Eso permitiría que el suelo no se erosione y que la fauna y la flora estén en equilibrio.
Y qué decir de los beneficios para el planeta con el uso de energía solar. Además, con las fotoceldas, la luz de las áreas comunes y la calle se mantendrían encendidas sólo el tiempo que se requirieran.
De la misma manera, el agua podría aprovecharse, especialmente si llueve frecuentemente en este lugar o si tiene un excelente filtrado, incluso llegaría a ser potable y esto tendría grandes beneficios, no sólo para este lugar sino incluso para la región en la que se encuentra, pues contribuiría a disminuir la extracción de agua de ríos o mantos acuíferos.
¿Qué hacemos?
Observa el video sobre la energía solar.
- El Sol como fuente de energía
https://www.youtube.com/watch?v=T8dlzBQUIIM
Se puede hacer mucho con la energía solar y ese es un lugar ideal para vivir. Esta opción parece ser sólo favorable para la naturaleza, pero en realidad si lo es para todos.
Si lo que dice la constructora es que es un proyecto muy caro, pues sólo podrían adquirir una vivienda las personas con más recursos económicos. Y de esta manera se contribuye a la inequidad social en el acceso a la tecnología y pues se entiende que eso no es lo que quiere lograr la constructora.
La segunda opción que tiene patricia permite que mucha gente pueda comprar una vivienda a bajo costo. Esto sería un gran beneficio porque de acuerdo a una encuesta realizada por el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social en 2018, 73.6 millones de mexicanos no pueden adquirir una vivienda porque su salario es muy bajo. Esto ocasiona que no puedan ahorrar para comprarla ni pedir un crédito hipotecario porque se requiere un sueldo más alto.
La constructora no le comentó nada a Patricia sobre el tamaño de las viviendas, la calidad de los materiales con las que estarán hechas ni si habrá espacios para disfrutar del tiempo libre con la familia.
Las viviendas son accesibles por su precio, pero las paredes son delgadas y todo se oye, los espacios son pequeños para el número de personas que viven en ellos y la instalación tanto eléctrica como hidráulica no es la mejor.
Quizá aún con estas condiciones, los 73.6 millones de personas que se mencionan o parte de ellas, estarían alegres de tener una vivienda propia.
Sin embargo, volviendo al dilema de Patricia, podría preguntar más sobre las características específicas de la unidad que le piden, pues si se decide por esta segunda opción ¿de qué servirá atentar contra el bosque si de todas maneras las personas no tienen una buena calidad de vida?
Ya que al atentar contra el bosque se afecta a la naturaleza como es a la biodiversidad, aunque, tradicionalmente se ha pensado que, beneficiar a las personas aun a costa de la naturaleza, ya se actúa por el bien común.
Pero afectar a la naturaleza también tiene serias consecuencias para las personas, por eso esa opción tampoco suena muy convincente.
¿Qué harías tú?
El problema es si Patricia no acepta se va a quedar sin trabajo y ella necesita trabajar pues como todas las personas requiere de un ingreso para adquirir todo lo que precisa para vivir.
Pero imagina, si a cambio de obtener el ingreso que le promete la constructora toma la segunda opción, será una gran responsabilidad atentar contra todo un bosque. Y no garantiza que por ser una unidad habitacional grande y económica realmente contribuya al bien común.
Como creadores y usuarios de sistemas tecnológicos, se tienen que tomar decisiones fundamentadas y responsables, pues por pequeño que sea el alcance de los sistemas tecnológico pueden tener un impacto importante tanto social como natural.
Con todo lo que se ha abordado, la segunda opción no parece ser la más viable y la primera, aunque sería un sueño ideal, tampoco podría serlo. En primera porque no contribuiría a la equidad social y en segunda, porque la constructora ya le dijo a Patricia que no por su costo.
Y como Patricia y cada creador de un sistema tecnológico es responsable de lo que hace. Entonces, se piensa que valdría la pena buscar una tercera opción que pudiera tener los beneficios de las dos que ha tenido a la vista Patricia.
Buscando información sobre unidades habitacionales sustentables, se encuentran varias notas que señalan que, en 2011, una constructora y el gobierno de la entidad unieron esfuerzos para lograrlo.
Se trata de edificios que albergan cierta cantidad departamentos. Dice que cuenta con una planta para tratar el agua que viene de la regadera y escusado, un sistema de recolección de agua de lluvia, escusados de bajo consumo de agua, calentadores solares y fotoceldas para regular el uso de la luz en la calle.
Es como el proyecto de Patricia. Se puede pensar en que patricia podría proponer otras fuentes de energía como las que se observan en el siguiente video.
- Tecnología que respeta la vida
https://www.youtube.com/watch?v=-VtRb3_lkOE
Quizá Patricia podría buscar opciones para que la constructora se asocie con algunas instituciones y organizaciones gubernamentales o no gubernamentales e incluso organismos internacionales que pudieran financiar de manera conjunta un proyecto, pero con las demás virtudes que ella planteó en la primera opción.
Excelente alternativa gracias al conocimiento que se va construyendo sobre tecnología, se pueden proponer diferentes alternativas de manera fundamentada y siempre considerando sus implicaciones en la sociedad y la naturaleza.
Los creadores tienen responsabilidad y, sobre todo, deberían vigilar que la tecnología sea para el bien común, y ¿qué hay de los usuarios? ¿no son también responsables de eso?
Imagina que Patricia lograra que el proyecto de la tercera alternativa sea aceptado y lo desarrollara con la constructora y sus aliados. Mucha gente podría vivir en la unidad habitacional, pero ¿qué tal si las y los habitantes no utilizan de manera responsable diferentes sistemas tecnológicos al interior de sus viviendas o en las áreas comunes?
Pues definitivamente sería un gran problema. Por ejemplo, si utilizaran computadoras o televisiones que consumieran una gran cantidad de energía, por considerar que no hay problema debido a que se estaría utilizando energía solar.
O si limpiaran sus viviendas usando mangueras o lavadoras de alto consumo de agua, sólo porque proviene de la recolección de lluvia y por ello no tiene un costo alto.
O peor aún, que no separen la basura, ni la reciclen o la tiren en áreas comunes. Especialmente, lo que encuentras casi siempre en los jardines de las unidades habitacionales: bolsas de plástico.
Usar la tecnología para el bien común requiere ser un usuario reflexivo para conocer en términos generales, cómo funcionan los sistemas tecnológicos, reflexionar sobre sus implicaciones en la naturaleza y la sociedad, además de tomar decisiones responsables.
Si piensas en este ejemplo sobre las bolsas, se podría considerar que poco a poco el ser humano se ha vuelto usuario reflexivo.
El uso de bolsas de plástico generó por muchas décadas una gran contaminación. Por eso, desde hace varios años en muchos lugares del país se han dejado de usar, sobre todo en supermercados y tiendas. Aunque todavía hay algunas personas que las siguen utilizando, cada vez hay más que no lo hacen.
Lo que ocurre es que por mucho tiempo se ha difundido la idea de que las bolsas de plástico tienen una gran resistencia, son fáciles de cargar y tienen cierta repelencia al agua.
Entonces para algunas personas, éstas siguen siendo la mejor opción, pero el futuro nos alcanzó y puso en evidencia que el abuso que se ha hecho de su uso, ha llevado a inundar los lugares más apartados del planeta.
Además, han causado en gran medida la obstrucción de sistemas de drenaje y la contaminación de los mantos acuíferos.
La conciencia sobre esta situación y algunas leyes que existen, han llevado a que algunos establecimientos dejen de proporcionar bolsas de plástico. En su lugar, ahora brindan de algunos otros materiales como el papel.
Si bien, esto ayuda un poco porque no son tan perjudiciales en términos de contaminación, afecta a la naturaleza debido a que implica la deforestación de los bosques.
El reto en todo esto es no regresar a la idea de producir y desechar, sino reutilizar hasta donde la imaginación llegue.
Entonces quizá se podrían utilizar bolsas de tela porque se pueden llevar muchas veces y lavarlas. Así no se tiene que desecharlas rápidamente como ocurre con las de plástico.
Hay muchas formas de ser usuarios reflexivos de los productos y servicios en la vida cotidiana. Observa algunas recomendaciones sobre ello.
- Despierta
https://www.youtube.com/watch?v=5Lf1AtKrK_Q
Cómo pudiste darte cuenta, si eres un usuario reflexivo, puedes contribuir a que la tecnología sea para el bien común.
Los seres humanos como parte de la sociedad, son quienes determinan los productos y servicios que tienen éxito o aquellos que, por sus implicaciones en la sociedad y la naturaleza, no prosperan.
Por eso quienes los generan, generalmente consideran:
- La oferta y la demanda
- Los costos
- La satisfacción de necesidades
- La utilidad social
- La calidad
Entonces es por esta razón que como usuario reflexivo siempre debes reflexionar sobre qué tanto contribuyes al bien común cuando utilizas ciertos productos y servicios.
Y si consideras que alguno de ellos tiene serios efectos en la naturaleza o sociedad, siempre puedes investigar cuáles son los diferentes mecanismos que te permitirán contribuir a que no se generen ni ofrezcan.
Ya sabes de qué manera tanto creadores como usuarios, pueden contribuir a que la tecnología siempre esté al servicio del bien común.
El Reto de Hoy:
Reflexiona cómo tú y tu familia contribuyen a esto, ya sea como creadores o usuarios en la vida cotidiana.
Además, recuerda compartir con tu maestra o maestro de Tecnología lo que se abordó en esta sesión, así como tus reflexiones, dudas e inquietudes.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
¿Qué es la evaluación externa de los sistemas tecnológicos?
Aprendizaje esperado: Evalúa sistemas tecnológicos tomando en cuenta los factores técnicos, económicos, culturales, sociales y naturales.
Énfasis: Identificar los principales elementos de la evaluación externa de los sistemas tecnológicos.
El Reto de Hoy:
Ahora que ya conociste una breve evaluación externa del celular, se te recomienda que hagas la tuya, es decir, elige un producto o servicio que cumpla con lo que se considera como sistema tecnológico y para que sea más fácil, puede estar relacionado con el énfasis de Tecnología que cursas.
Recuerden que siempre para comenzar a hacer la evaluación externa de un sistema tecnológico debes tener en cuenta las siguientes preguntas:
- ¿Cómo funciona?
- ¿Cuál es el proceso técnico que se lleva a cabo para generarlo?
- ¿Qué implicaciones culturales, económicas y de salud tiene en quienes participan en tu creación y en tus usuarios?
- ¿Qué implicaciones en la naturaleza tiene tu creación, uso y desecho?
Después, reflexiona sobre la importancia de la evaluación externa de los sistemas tecnológicos que usas o generas en tu vida diaria.
También puedes reflexionar sobre cómo mejorar el sistema tecnológico que hayas elegido, para reducir los posibles daños o riesgos que cause tu generación, uso y desecho.
Una vez que hayas hecho estas actividades, se te sugiere que invites a tu familia a realizar la evaluación externa de un sistema tecnológico contigo y no olvides compartir tus hallazgos con tu maestra o maestro de Tecnología.
¿Qué vamos aprender?
Es muy interesante el celular, es como magia y te facilita la vida para comunicarte, ver videos interesantes, tomar clases, etc.
El celular tiene grandes bondades, sólo que ningún sistema tecnológico es totalmente “bueno” o “malo”. Todos tienen sus implicaciones y por eso es necesario evaluarlos.
Debe reflexionar al respecto antes de enamorarte de cualquier sistema tecnológico.
Se te sugiere tener a la mano tu cuaderno y lápiz o bolígrafo para anotar las ideas principales, preguntas y reflexiones que surjan durante la sesión. Éstos te facilitarán la comprensión del tema.
Comienza recordando que los sistemas tecnológicos son un conjunto de subsistemas técnicos en interacción dinámica, organizados en función de un propósito.
Y cada uno está conformado por varios subsistemas que actúan de manera interdependiente para que funcione.
Lo segundo que debes recordar es que los sistemas tecnológicos deben evaluarse con el propósito de obtener información para tomar decisiones sobre sus posibles mejoras.
Para evaluarlos puedes considerar dos perspectivas: una interna y otra externa, y es te centrarás en la externa en esta sesión.
¿Qué hacemos?
La evaluación externa refiere a las implicaciones que se puedan desencadenar por la creación, uso y desecho de sistemas tecnológicos en el contexto, es decir en la sociedad y en la naturaleza.
Para poder evaluar el celular tienes que comprender muy bien parte de su funcionamiento. Sólo que antes de revisar cómo funciona en sí mismo, observa de qué manera se logra que te comuniques a través de los celulares mediante el siguiente video del inicio al minuto 03:17.
- Satélites
https://www.youtube.com/watch?v=TmmUgw1fkNU
Los sistemas tecnológicos, como el celular, no siempre funcionan de manera aislada. En este caso, el satélite es un sistema tecnológico que tiene relación muy estrecha con él.
Entonces ¿puedes comenzar por ahí la evaluación externa?
Sí y no. Sí podría ser porque identificas la relación entre los sistemas tecnológicos. Por ejemplo, el celular no podría cumplir con su objetivo principal que podría ser comunicar a distancia, si no existieran los satélites.
Sin embargo, cuando haces la evaluación externa debes considerar por separado, a fin de comprender muy bien para qué se utilizan, cómo funcionan y de qué manera son creados.
Observa el siguiente video del minuto 03:26 al 05:37 para que sepas cómo funcionan.
- Satélites
https://www.youtube.com/watch?v=TmmUgw1fkNU
Cómo pudiste darte cuenta existen una serie de procesos técnicos y una gran cantidad de especialistas que intervienen para que puedas comunicarte a través de ese dispositivo.
La evaluación de los sistemas tecnológicos consiste en poner en práctica diversos análisis para prever los impactos sociales y naturales derivados de los procesos técnicos que se requieren para su generación.
Por eso, en cuanto las implicaciones sociales se consideran las económicas, culturales, de salud, entre otras.
Comienza con el factor económico. Éste refiere a si el desarrollo del sistema tecnológico beneficia o perjudica a la comunidad. Por ejemplo, si su generación crea nuevos empleos permanentes, entonces beneficia a la comunidad, pero si implica la explotación de los trabajadores brindándoles salarios por debajo de lo que requieren para satisfacer las necesidades y las de su familia, esto perjudica a la comunidad.
Además de si el precio con en el que se comercializa un producto o servicio genera inequidad por ser inaccesible o si se buscan opciones para abaratarlos y más personas puedan acceder a ello.
El factor cultural por su parte, refiere a considerar si el sistema tecnológico es apropiado para la comunidad en la que se generará o comercializará. Esto significa evaluar si, por ejemplo, el sistema preserva elementos culturales de la comunidad o si introduce nuevos que los enriquecen o van en detrimento de ellos.
El factor de la salud, por otro lado, refiere a la valoración de las enfermedades que pueden contraer las personas que trabajan en la generación de un producto o servicio, al igual que los usuarios del mismo.
En este punto se debe considerar si no existen riesgos a corto, mediano o largo plazo.
En cuanto al aspecto natural, el cual considera el clima, la flora, la fauna, el suelo, entre otros. Éstos pueden verse afectados o beneficiados por la extracción o transformación del material o bien por la comercialización y uso de un servicio o producto entre otros.
Con respecto al aspecto natural un ejemplo que refleja claramente lo anterior es el uso de cemento contra el adobe para construir viviendas.
Observa el siguiente video del minuto 02:38 al 04:53, del 08:53 al 09:55 y del 06:21 al 07:24.
- Guardianes de la Tierra
https://www.facebook.com/watch/?v=886606671398176
Qué importante es considerar las implicaciones en la naturaleza de cualquier producto o servicio que se genera.
En resumen, la evaluación externa es una valoración de las necesidades sociales de un país o de una comunidad, pues trata de determinar si una región, estado o comunidad estará mejor o peor al desarrollar un producto o servicio.
Y es importante porque permite determinar las implicaciones de un sistema tecnológico, en cuanto al proceso de generación, uso y desecho del producto o servicio, tomando en cuenta los factores anteriores.
Ahora conocerás la evaluación externa del celular. Observa el siguiente video.
- Desventajas de la tecnología
https://www.youtube.com/watch?v=MGUgIvP5jZQ
Cómo pudiste observar, todos los factores que se mencionan sobre la evaluación externa se relacionan. Los analizarás por separado, pero siempre se entrelazan.
En muchas ocasiones te has comprado un celular de una marca u otra porque te hacen sentir que tienes cierto poder adquisitivo, y por ello, quien te vea con él te admirará o querrá estar cerca de ti. Esto sucede porque en la cultura de la sociedad de la que eres parte, esta es una forma de sentir aceptación o incluso superioridad entre quienes te rodean.
Y respecto al factor económico, es necesario para determinar los costos del proceso desde el diseño hasta su comercialización y esto tiene que ver con lo cultural y lo social en las personas que aceptan y usarán estos productos.
Sobre todo, es interesante pensar que, al popularizarse más, los precios han ido bajando, comparándolos con el momento en que salieron a la venta por primera vez en nuestro país.
Aunque quizá los que tienen una mayor capacidad o características superiores siguen sin estar al alcance de la mayoría de la población.
Incluso los celulares de menor gama tampoco están al alcance de la parte de la población con menos recursos. Eso también es importante considerar, como una situación correspondiente a este factor.
Ahora piensa en el factor salud. Algunos celulares pueden ayudarte mucho a monitorear tu salud, por ejemplo, te señalan cuántos pasos has caminado en un día, te permiten conocer tu frecuencia cardiaca o hasta te ayudan a ubicar la clínica o farmacia cercana a ti.
Sin embargo, el uso excesivo de este dispositivo puede dañar tu vista, algunos dedos y tendones de las manos por la forma en que oprimimos las teclas, e incluso la columna por la posición que adoptas para leer mensajes o ver algún contenido.
Además, puede causar adicción. Muchas personas que dejan de hacer cualquier otra actividad para contestar mensajes en sus redes sociales o jugar. Incluso cuando están comiendo y hasta cuándo van al baño.
Por eso es tan importante considerar estos factores como usuarios y creadores.
Con esto te das cuenta que no todos los sistemas tecnológicos son forzosamente o benéficos o perjudiciales. Pueden tener diferentes implicaciones, todo depende de lo que estés evaluando.
En el caso de las implicaciones de este dispositivo para la naturaleza, se puede decir que sus componentes pueden ser muy contaminantes.
Efectivamente, por ejemplo, las baterías de litio que tienen los celulares, pueden dañar seriamente el suelo en el que se desechan. En cambio, si se reciclan pueden ayudar a generar opciones para no contaminar tanto.
Se puede concluir que la evaluación externa de un sistema tecnológico está ligada a los factores del contexto en donde opera el sistema y tiene relación integral con cada uno de los factores mencionados anteriormente.
El Reto de Hoy:
Ahora que ya conociste una breve evaluación externa del celular, se te recomienda que hagas la tuya, es decir, elige un producto o servicio que cumpla con lo que se considera como sistema tecnológico y para que sea más fácil, puede estar relacionado con el énfasis de Tecnología que cursas.
Recuerden que siempre para comenzar a hacer la evaluación externa de un sistema tecnológico debes tener en cuenta las siguientes preguntas:
- ¿Cómo funciona?
- ¿Cuál es el proceso técnico que se lleva a cabo para generarlo?
- ¿Qué implicaciones culturales, económicas y de salud tiene en quienes participan en tu creación y en tus usuarios?
- ¿Qué implicaciones en la naturaleza tiene tu creación, uso y desecho?
Después, reflexiona sobre la importancia de la evaluación externa de los sistemas tecnológicos que usas o generas en tu vida diaria.
También puedes reflexionar sobre cómo mejorar el sistema tecnológico que hayas elegido, para reducir los posibles daños o riesgos que cause tu generación, uso y desecho.
Una vez que hayas hecho estas actividades, se te sugiere que invites a tu familia a realizar la evaluación externa de un sistema tecnológico contigo y no olvides compartir tus hallazgos con tu maestra o maestro de Tecnología.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
¿Para qué evaluar los sistemas tecnológicos?
10 MARZO 2021
Aprendizaje esperado: Evalúa sistemas tecnológicos teniendo en cuenta los factores técnicos, económicos, culturales, sociales y naturales.
Énfasis: Identificar el concepto de evaluación de sistemas tecnológicos y su utilidad en la vida cotidiana.
El Reto de Hoy:
Realiza la evaluación de algún sistema tecnológico de tu interés y no olvides compartirlo con tu maestra o maestro de Tecnología.
¿Qué vamos aprender?
Es importante que tengas a la mano tu cuaderno y lápiz o bolígrafo para anotar las ideas principales, preguntas y reflexiones que surjan a partir del tema, además de tener tu lista de conceptos de tecnología; éstos te facilitarán la comprensión del tema.
Para iniciar, ejercita el cerebro con unos ejercicios de habilidad matemática.
Pon atención y contesta lo siguiente.
- Cálculo Mental
Este tipo de ejercicios, fomentan la exploración de diferentes vías para calcular y operar con los números.
Además, favorecen la concentración y atención.
¿Qué hacemos?
¿Qué entiendes por evaluar?
La evaluación, se considera como un proceso de búsqueda de información y valoración de lo que se hace o produce, ello permite tomar decisiones para mejorar o prevenir daños.
Para comprender mejor este concepto, observa el video.
- ¿Qué es evaluar?
La importancia y utilidad de evaluar los sistemas tecnológicos, es porque una evaluación permite conocer si un proyecto es viable de acuerdo con la disponibilidad de recursos y materiales técnicos.
Si es rentable, es decir, si genera ganancias o pérdidas, y, sobre todo, valorar todos los resultados obtenidos no sólo en cuanto a los objetivos y metas logradas, sino también para analizar los efectos sociales y naturales que la operación de dicho proyecto implica al contexto social y natural.
Por ello, la evaluación de los sistemas tecnológicos incluye no sólo al objeto, sino también a las personas que intervienen en él, sus implicaciones en la sociedad y en la naturaleza y los resultados, tanto esperados como a los que no han sido considerados.
Por lo tanto, estos procesos permiten tomar decisiones desde el diseño mismo del sistema, y aun, cuando está en funcionamiento, se pueden hacer ajustes, permitiendo prever costos y consecuencias.
Por ello la importancia de evaluar el sistema tecnológico de un proyecto, y para dejar ilustrado lo que implica la evaluación de un proyecto, observa el siguiente video.
- Evaluación de un proyecto
Visualizaste el concepto de evaluar y, sobre todo, la importancia de evaluar un proyecto.
Los sistemas tecnológicos se pueden evaluar tomando en cuenta dos dimensiones, una evaluación interna y otra externa.
La evaluación interna está relacionada con factores de eficacia, factibilidad, eficiencia y fiabilidad; en otras palabras, se evalúa el funcionamiento técnico del sistema.
Y, por otro lado, la evaluación externa considera los factores relacionados con los usuarios del sistema y de la sociedad, éstos pueden ser costo económico, perjuicios de construcción u operación, impacto en la organización social, en la cultura, así como riesgos y consecuencias en la naturaleza.
Teniendo toda esta información y el antecedente de la sesión anterior, puedes poner en práctica lo aprendido; es decir, ya puedes identificar un sistema tecnológico y mencionar los sistemas técnicos que lo integran.
Es el momento de hacer una evaluación de un sistema tecnológico.
Para ello, recapitularás acerca del sistema tecnológico del automóvil, el cual sabes que es necesario en la vida diaria.
Observa el siguiente video para recordar los componentes y sistemas que integran un automóvil.
- El automóvil como sistema tecnológico
El video explica claramente cómo el automóvil es un sistema tecnológico, pues se integra por diferentes subsistemas que interactúan de manera organizada, dinámica y sinérgica para lograr un fin.
Y si se habla de los sistemas técnicos que integran el automóvil, se pueden mencionar los siguientes: sistema de frenado, el sistema de suspensión, el sistema eléctrico, el motor, el sistema de lubricación, entre otros más.
Ya que recordaste e identificaste qué es un sistema tecnológico y los diferentes subsistemas técnicos que lo conforman, evalúa el sistema tecnológico.
Comienza por la evaluación interna. Un primer aspecto a evaluar será la eficacia, referida a ¿se logran alcanzar las metas deseadas de fabricación del automóvil?
El automóvil fue fabricado para trasladarse de un punto a otro de manera rápida, segura y cómoda, y sin duda, lo ha logrado.
Otro rasgo de evaluación es la factibilidad, es decir, ¿qué tan realizable es?
La fabricación del automóvil ha demostrado ser factible y se observa en las distribuidoras, en ellas hay vehículos para la mayoría de las posibilidades económicas, desde autos relativamente económicos a autos de súper lujo.
En ciertas ocasiones las personas acuden a las agencias y les puede gustar una camioneta grande e imponente, pero al darles el presupuesto, se dan cuenta que está por arriba de lo presupuestado, y entonces deben checar opciones más viables, como una camioneta más pequeña y económica, sobre todo porque consume muy poca gasolina, como si se trajeran un automóvil compacto.
Llama la atención lo económica que puede ser; entonces, se evalúa su eficiencia.
Consume muy poca gasolina y el bolsillo lo agradece.
¿Has notado que los automóviles se han vuelto más eficientes con el paso del tiempo?
Existen automóviles que son de ocho cilindros y, consume mucha gasolina, pero ahora hay una gran innovación en los motores, los han hecho más eficientes, desde motores híbridos y hasta eléctricos.
Sin duda, tanto se ha innovado, que cada vez son más fiables, es decir, confiables y eficientes.
Imagina el desarrollo tecnológico que traerán los vehículos que se manejarán en un futuro.
Cada vez son más amigables con la naturaleza y se espera que a través del tiempo siga esta visión y así se dañe menos el planeta y a los que viven en él.
Ahora continua con la evaluación externa, la cual está relacionada con los usuarios del sistema y de la sociedad.
Conoce el aspecto económico de los automóviles.
Como se ha mencionado, para los mexicanos resulta una importante inversión adquirir un automóvil, pero lo bueno de esto es que los encuentras de todos los precios, desde autos muy económicos, tal vez ya algo usados, pero finalmente pueden dar el servicio que se espera, hasta autos muy novedosos y modernos, pero ya de mayor inversión.
Por tal motivo observas en las vialidades un extenso tipo de automóviles adquiridos de acuerdo con el ingreso de cada familia, pero lo importante es tener el servicio que se requiere de un automóvil.
En el aspecto cultural es apropiado el producto para las diferentes sociedades en donde se comercializan los vehículos, ya que existen diferentes tipos de vehículos de acuerdo al uso que se le dará.
En las ciudades, la mayoría de la gente requiere autos para trasportarse del centro de trabajo a la casa y por ello se observan más automóviles que camionetas.
A diferencia de otros lugares, en donde se ven más camionetas que automóviles, pues las condiciones geográficas y las necesidades de uso influyen en los criterios de selección del tipo de vehículo que se requiere.
De hecho, en Michoacán las personas acostumbran más el uso de las camionetas que los autos, ya que tienen que transportar diversos productos por varios caminos donde hay que llevar la mercancía y estos son de difícil acceso; de hecho, sólo con ese tipo de camionetas se llega a esas localidades.
Ahora evalúa el aspecto ético, es decir, ¿con qué responsabilidad interviene socialmente el automóvil?
Pues ahí no todo está bien, ya que, por una parte, el automóvil ha traído muchos beneficios, pero también estos vehículos han traído demasiada contaminación a la naturaleza.
Al evaluar el automóvil puedes darte cuenta de las afectaciones que han provocado al aire, al clima, al suelo y a la biodiversidad.
Por ello es que las empresas armadoras de automóviles se han apoyado de la tecnología para volverse “empresas socialmente responsables” y trabajar en cambios técnicos e innovaciones para mejorar la tecnología de los automóviles en beneficio de la naturaleza y la población en general.
Se espera que el desarrollo tecnológico permita realizar innovaciones automotrices para mejorar este sistema tecnológico tan importante para el ser humano.
No se duda que se trabaje en el diseño automotriz y en el desarrollo de tecnologías limpias, así como en la creación de nuevos materiales amigables con la naturaleza.
Y no olvides lo importante que es encaminar cualquiera de tus acciones o creaciones técnicas al cuidado de la naturaleza.
Es de suma importancia evaluar cualquier sistema tecnológico desde el aspecto interno con su eficiencia, factibilidad, eficiencia y fiabilidad.
Así como desde el aspecto externo evaluando factores económicos, culturales, éticos y naturales, entre otros.
Y todo esto para analizar, reflexionar y mejorar las áreas de oportunidad de cualquier sistema tecnológico.
El Reto de Hoy:
Realiza la evaluación de algún sistema tecnológico de tu interés y no olvides compartirlo con tu maestra o maestro de Tecnología.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Sistemas tecnológicos
9 MARZO 2021
Aprendizaje esperado: Identifica las características y los componentes de los sistemas tecnológicos.
Énfasis: Analizar las características y los componentes de los sistemas tecnológicos.
El Reto de Hoy:
Elige algún ejemplo diferente de un sistema tecnológico, determina cuáles serían sus sistemas técnicos y también sus componentes y sus características.
Podría ser dentro del contexto de la salud, el transporte, el comercio o alguno más sencillo.
¿Qué vamos aprender?
Es importante que tengas a la mano tu cuaderno y lápiz o bolígrafo para anotar las ideas principales, preguntas y reflexiones que surjan a partir del tema.
Una recomendación es que, para facilitar tu comprensión y aprendizaje: deberás tener a la mano siempre un concentrado con todos los conceptos relacionados con tecnología que has visto hasta ahora, repasarlos constantemente; esto te ayudará a comprender mejor los temas.
¿Qué hacemos?
Desde que estudias en la escuela, cuando se menciona la palabra “sistema”, de manera casi automática piensas en el sistema solar, sistemas numéricos, sistema nervioso o circulatorio, inclusive puedes pensar en cosas más cotidianas como tu bicicleta.
Por lo cual tomarás algunos de estos ejemplos para hacer un ejercicio que te permita comprender la estructura y funcionamiento de un sistema tecnológico, por lo tanto, realizarás una analogía muy sencilla.
Al comparar el sistema circulatorio con una bicicleta, por ejemplo, observas que cada uno de ellos está constituido por diferentes partes que se relacionan entre sí para cumplir una determinada función.
En el caso del sistema circulatorio sanguíneo, la sangre circula a través de “tuberías” de diferente grosor llamadas “arterias” y “venas” que recorren todo el cuerpo para llevar nutrientes y oxígeno a las células y eliminar los desechos metabólicos.
Para entender mejor el sistema circulatorio, observa el siguiente video.
- Sistema circulatorio
El video explica claramente cómo el sistema circulatorio lo puedes ver como un sistema tecnológico integrado por varios subsistemas técnicos que permiten el correcto funcionamiento; estos subsistemas técnicos podrían ser: el corazón, las arterias, los glóbulos rojos y blancos, entre otros más necesarios para funcionar el sistema circulatorio.
En cuanto a la bicicleta, que es una de las mejores creaciones realizadas por el ser humano, aquí el ciclista es el que proporciona la energía necesaria para que la rueda trasera se mueva, energía que se transmite con el pie a los pedales, y con ellos, indirectamente a la cadena y a la rueda trasera, y consecuentemente a todas las partes de la bicicleta o en este caso al sistema.
Y para ello, observa el siguiente video donde se muestra este sistema tecnológico tan usado por muchas personas y las partes que la integran.
- Probando la bicicleta
Así puedes comprender claramente que la bicicleta puede ser vista como un sistema tecnológico.
Integrado por varios subsistemas técnicos que permiten su funcionamiento, como lo es el subsistema de frenado, el subsistema de velocidades, el subsistema de tracción con los pedales, las ruedas que permiten su movimiento, etc.
Es muy importante que identifiques estos conceptos en algo tan común. No olvides que el deporte es salud y bienestar, en el trabajo está el progreso.
Se puede afirmar, que el deporte es un sistema técnico, ya que, si no lo ejerces, tarde que temprano vienen las consecuencias y empieza a fallar el sistema tecnológico.
Defina: ¿qué es un sistema técnico y qué es un sistema tecnológico?
El sistema técnico está conformado por las personas, los insumos, los medios técnicos y una serie de acciones; todos estos elementos que en conjunto interactúan con una finalidad, por cierto, de acuerdo a ese fin y al entorno en que se desarrollan las acciones se seleccionan los medios técnicos a utilizar.
El sistema se caracteriza por ser organizado, ya que sus elementos interactúan de manera organizada en tiempo y espacio con una intención; es dinámico porque cambia constantemente conforme los saberes sociales avanzan, y es sinérgico porque la interacción de sus elementos genera mejores resultados.
Y los ejemplos de los sistemas técnicos, en la bicicleta, son todos los subsistemas que integran a todo el sistema tecnológico que es la bicicleta y que permiten su funcionamiento.
Ha quedado claro que la bicicleta es tu sistema tecnológico y los diferentes subsistemas están organizados para funcionar de manera dinámica y sinérgica.
Además de estos subsistemas, también se pueden considerar sistemas externos como de generación y extracción de insumos, de producción, de intercambio, de control de calidad, normativos, de investigación y de consumo.
Observa el siguiente video de ejemplos.
- Sistema tecnológico del automóvil
En el video te pudiste dar cuenta, de una manera sencilla, de que el automóvil en su totalidad es el sistema tecnológico y cada uno de los sistemas que en él operan, como el sistema de frenado, el sistema de suspensión y todos los demás vienen siendo los subsistemas técnicos, los cuales trabajan en conjunto para que el automóvil pueda cumplir su función.
Entonces puedes confirmar que un sistema tecnológico es un conjunto de subsistemas en interacción dinámica, organizadas en función de un objeto, en este caso, de hacer arrancar el automóvil.
Ahora, imagina que el auto de tu familia, en un viaje, se detiene, ¿qué pasaría?
Quizás tendrían que buscar un mecánico que pueda revisar todos los sistemas, desde el sistema mecánico, que está constituido por dispositivos o elementos cuya función específica es la de transformar o transmitir movimientos, y el sistema hidráulico, que corresponden a aquellos que mediante la presión de fluidos generan una fuerza resultante, como los frenos del auto.
También se tendría que revisar el sistema neumático, que muy similar a los hidráulicos, utiliza un gas como medio de transmisión de señales y/o potencia.
Y por supuesto, no podía faltar la revisión de los sistemas eléctricos, iniciando por el generador y el almacén de energía, que en el caso del automóvil es la que comúnmente se conoce como batería.
Imagínate, esa caja negra que está cerca del motor, si falla, no se recargará y la electricidad consumida por el vehículo no será repuesta, por lo que el coche se quedara parado.
Sobre esa caja negra que es la batería, ¿qué partes tiene el interior de una batería eléctrica? Y ¿cómo funciona?
Observa el siguiente video para tener una idea más clara de su interior.
- Funcionamiento de la batería
La batería tiene varias piezas en su interior como celdas, placas, mezcla de ácido sulfúrico y agua destilada, carcasa, entre otros componentes.
Y esa batería está destinada a almacenar energía eléctrica.
Así puedes darte cuenta y comprender que ese pequeño componente llamado “batería”, que es parte integral del sistema eléctrico, tiene una gran importancia dentro del sistema tecnológico que es el automóvil.
Si estos sistemas tecnológicos involucran componentes, procesos, flujos de energía, entre otros, también consideran información, relaciones e interacciones en otros diferentes contextos como el hábitat, la salud, la industria o la educación.
Piensa ahora en u escuela secundaria como un sistema tecnológico que está compuesto por distintas áreas o departamentos. ¿logras identificarlos?
Para iniciar, debes tener claro que, de manera general, un centro escolar tiene el objetivo o propósito de lograr una educación integral en los estudiantes, a través de la adquisición de conocimientos, habilidades, destrezas y valores.
Y para lograrlo, cada área o departamento tienen:
- El área de la Dirección
- Subdirección
- El área administrativa
- La propia cooperativa
- Maestros y prefectura, entre otros más.
Por lo tanto, cada uno de los departamentos vendrían siendo los distintos sistemas técnicos, y cada uno de ellos cumpliendo funciones diferentes y de manera óptima para lograr un buen funcionamiento del plantel escolar, y así juntos alcanzar el objetivo de proporcionar una buena educación integral.
Cabe resaltar que todos los sistemas tecnológicos, sean complejos o no, siempre tienen un objetivo común que cumplir.
Y se puede decir, de manera general, que éstos presentan o contienen los siguientes componentes y características.
Material. Se refiere a los materiales utilizados en el proceso o fabricación.
Agentes. Se refieren a las personas que participaron en la creación, las cuales utilizan conocimientos y habilidades para operar los sistemas.
Estructura. Son las relaciones o interacciones que se establecen entre los componentes de un sistema o entre las personas.
Objetivo. Este punto habla sobre la finalidad del producto o servicio.
Y finalmente, Resultados, que es la parte donde se nota si se lograron los objetivos y resultados deseados.
Donde se habla de la importancia de la evaluación de los sistemas tecnológicos, en donde si los resultados no se logran, se tendrían que valorar para buscar mejores alternativas de funcionamiento, y que será parte importante de las siguientes sesiones de Tecnología para tercer grado.
En esta sesión aprendiste los conceptos de sistema técnico y sistema tecnológico.
A través de algunos ejemplos, pudiste identificarlos de manera sencilla y precisa.
Además, de una manera muy simple, aprendimos cuáles son las características y componentes que, de manera general, conforman los diversos sistemas tecnológicos, no importando si éstos son básicos o complejos.
El Reto de Hoy:
Elige algún ejemplo diferente de un sistema tecnológico, determina cuáles serían sus sistemas técnicos y también sus componentes y sus características.
Podría ser dentro del contexto de la salud, el transporte, el comercio o alguno más sencillo.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Innovar para solucionar problemas técnicos
3 MARZO 2021
Aprendizaje esperado: Propone alternativas de solución a problemas técnicos y elabora proyectos de innovación.
Énfasis: Innovar un proceso, producto o servicio que dé solución a un problema técnico.
El Reto de Hoy:
Recuerda que por tratarse de un prototipo no es necesario que se vea bonito, ya que más adelante y, claro está, con la ayuda de tu maestra o maestro de Tecnología y de ser posible con la valoración de tus compañeros de clase, así como de tus familiares, podrás validar el prototipo para poder construir la versión final.
Hasta su comercialización, ya dada la aceptación social.
Recuerda tener presente un listado de costos para valorar si es viable tu prototipo e incluso si existe alguna competencia actualmente en el mercado.
¿Qué vamos aprender?
Es importante que tengas a la mano el diseño que hiciste en la sesión anterior, ya que ahora elaborarás el producto que dará solución al problema técnico que se ha planteado, de acuerdo con criterios de desarrollo sustentable.
También será importante que tengas a la mano cuaderno y lápiz o bolígrafo para tomar nota de las ideas principales, preguntas y reflexiones de esta sesión.
Considera tener el diseño y los materiales que utilizarás para la construcción de tu prototipo. Recuerda que el ejemplo fue un auto eléctrico a escala, baterías de aparatos descontinuados o descompuestos, caimanes y un multímetro.
En la sesión anterior elaboraste el diseño para la conversión de un automóvil con motor de combustión interna a eléctrico.
Como recordarás, analizaste un problema de contaminación aunado al parque vehicular existente de la Zona Metropolitana del Valle de México, ya que la CDMX en promedio aporta 30 % de partículas y 40 % de precursores de ozono de las emisiones generadas.
Es por ello que durante las sesiones anteriores has analizado la problemática, elegiste una alternativa de solución y elaboraste tu diseño general.
Recordarás que el diseño del producto tiene como objetivo el cambio de los motores de combustión interna de los vehículos por uno eléctrico.
Cabe destacar que los motores de combustión interna antiguos no cuentan con un sistema de diagnóstico a bordo. Y qué decir de los sensores de oxígeno, catalizador, inyectores electrónicos, éstos permiten monitorear y controlar por completo la eficacia y eficiencia del motor de combustión interna.
La metodología del proceso de innovación es la siguiente:
Como primera etapa, identificaste las necesidades y fue indispensable recabar información a partir de entrevistas, estudios sociales e inclusive investigando a partir de fuentes confiables que encontraste, principalmente en Internet.
A partir de la información recabada llegaste a identificar el problema y proponer alternativas de solución. Aquí analizas la información sobre innovaciones y avances tecnológicos que encuentras en fuentes confiables, sobre todo en Internet.
Eso ha llevado a la etapa para la selección de una alternativa viable. Esto lo hiciste a partir de la búsqueda de información sobre las características de las soluciones y evaluaste cuál sería más sustentable.
A partir de dicha alternativa has llegado a la etapa del diseño del prototipo, que está orientada con la información relevante en cuanto a lo que la agenda 2030 marca, así como a los gustos de las personas, ergonomía, materiales, medios y procesos técnicos.
¿Qué hacemos?
Analizarás la etapa del desarrollo de los procesos productivos que, de acuerdo con el conocimiento técnico, es decir, el saber hacer, generarás un prototipo que te lleve a la última etapa que es la comercialización.
El desarrollo del prototipo requiere creatividad, ya que ésta será la materia prima para la innovación. Ésta no puede ser impuesta, pero se puede fomentar creando las condiciones para que surja.
Ahora innova en cuanto al mejor aprovechamiento de las baterías, tomando en cuenta el prototipo que diseñaste en la sesión anterior.
Debes comenzar con un prototipo a escala que simule el diseño real.
Observa el siguiente video para que quede más clara la elaboración del prototipo.
- Prototipo
Recuerda que para lograr un buen prototipo es importante:
-Mostrar todas las partes del prototipo.
-Usar materiales que tengas a tu alcance.
-Usar tu imaginación.
-Despreocuparse de su apariencia, no es necesario que sea bonito.
-Empezar en cuanto tengas todos los materiales.
En efecto, recuerda que lo más importante es hacer realidad tus ideas, ya que a partir de un prototipo puedes obtener una prueba tangible de lo que estás pensando y mostrarlo a todos.
El funcionamiento del auto eléctrico es a través de un motor eléctrico y su paquete de baterías es de níquel-cadmio. Por su composición, la duración de la energía eléctrica es poca a comparación de las baterías de iones de litio.
La carga de las baterías se mide en miliamperio-hora, el cual es hasta 3 veces mayor comparado con la batería original.
Las baterías recargables, a su vez, tienen un periodo de vida útil, que en el caso de las de níquel-cadmio es más reducido en comparación con las de iones de litio.
Esta batería de níquel-cadmio tiene un voltaje de 9.6 voltios con una capacidad de 800 miliamperios-hora.
Para el prototipo se considera pilas de nueva generación, pero también será importante revisar, principalmente, el valor nominal de energía eléctrica que requiere el motor.
Debes revisar las características del motor y de las pilas que reciclarás para que no dañes ningún componente de este modelo a escala.
Por ejemplo, el voltaje de la batería de la computadora es de 10.8 voltios y 2,200 miliamperios-hora.
Tenemos un margen de 10 % de tolerancia, por lo que podrás utilizarlo para la construcción de tu prototipo.
Otro dato a considerar en los motores eléctricos es los “kWh”, mejor conocido como kilovatios-hora.
En los autos híbridos y eléctricos esta capacidad oscila entre los 35 kWh en coches pequeños y los 100 kWh de los modelos más grandes.
En efecto, los kWh también serán un factor importante por considerar para la autonomía del modelo que debes calcular a partir del consumo de energía que tiene el motor.
Actualmente puedes encontrar en el mercado coches eléctricos con autonomía entre 200 y 600 kilómetros.
Eso quiere decir que para la conversión que tienes en mente habrá que observar la eficacia y eficiencia del motor eléctrico, a fin de lograr dicha autonomía.
Y repercute en el modelo a escala, ya que puedes determinarlo a partir de sus propiedades actuales y convertirlo a la escala real.
Como se trata de un prototipo podrás utilizar unos cables con terminal de caimán para la conexión al circuito original y realizarás unas pruebas de funcionamiento.
Recuerda que la propuesta se originó a partir del problema de contaminación ambiental que generan los automóviles con motor de combustión interna y dio como propuesta la conversión a eléctrico.
El diseño del prototipo también tiene como objetivo evitar la contaminación y reutilizar materiales.
Se te invita a que continúes innovando tu prototipo. Por ejemplo, para el modelo real se debe implementar un regenerador de energía eléctrica que proveerá al sistema eléctrico de más carga, prolongando mucho más su autonomía.
La recuperación de energía en los automóviles eléctricos se hace a partir del frenado ya que, su principal objetivo es el ahorro en consumo y la prolongación de la autonomía del coche sin perder por ello prestaciones o confort.
El principio, para la conversión de la inercia en electricidad aprovecha la energía cinética del vehículo transformándola en energía eléctrica.
Para que en un auto eléctrico el frenado sea más efectivo y no se frene de golpe, se suele utilizar una transmisión equivalente a la del vehículo, con la ventaja de que, si necesitas más resistencia al avance, sólo tienes que ajustar la transmisión.
Ahora deberás aplicarlo al prototipo.
Para regenerar la energía se puede utilizar fotoceldas solares, pero no se deja de lado lo que diseñaste en un inicio.
Recuerda seguir con la búsqueda de objetos que estén a tu alcance y que puedas utilizar para la elaboración de tu prototipo.
Es una buena propuesta lo de las fotoceldas solares, pero tendrás que considerar nuevamente los kWh que proporcione.
Por cierto, ¿alguna vez te has subido a un autobús híbrido?
Ya existen en la Ciudad de México, y no solamente en la Ciudad de México, también los hay en otras zonas conurbadas.
Y qué decir de los 100 % eléctricos, articulados con cámaras de videograbación en alta definición y capacidad para 160 pasajeros.
Observa el siguiente video para poder visualizar su funcionamiento.
- Autobús eléctrico
No deja de sorprender que a pesar de tener un peso de 30 toneladas permita una autonomía de 330 kilómetros.
Es un hecho que, desde el modelo a escala, hasta un modelo real de autobús articulado, se pueda contribuir para la eliminación de contaminantes y la reducción de emisiones.
Y puedes seguir buscando más innovaciones para el diseño.
El Reto de Hoy:
Recuerda que por tratarse de un prototipo no es necesario que se vea bonito, ya que más adelante y, claro está, con la ayuda de tu maestra o maestro de Tecnología y de ser posible con la valoración de tus compañeros de clase, así como de tus familiares, podrás validar el prototipo para poder construir la versión final.
Hasta su comercialización, ya dada la aceptación social.
Recuerda tener presente un listado de costos para valorar si es viable tu prototipo e incluso si existe alguna competencia actualmente en el mercado.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Diseñando soluciones técnicas
Aprendizaje esperado: Propone alternativas de solución a problemas técnicos y elabora proyectos de innovación.
Énfasis: Diseñar un proceso, producto o servicio que dé solución a un problema técnico de acuerdo con criterios de desarrollo sustentable.
¿Qué vamos aprender?
Realiza las notas correspondientes del tema, así como las dudas que surjan y coméntalas con tu maestra o maestro cuando tengas oportunidad de hacerlo.
Los materiales que utilizarás son tu pluma y cuaderno de apuntes, ya que es necesario que cuentes con el seguimiento de tus dudas y reflexiones.
Antes de iniciar, realiza un pequeño repaso del tema anterior, con la finalidad de resaltar los puntos importantes para dar continuidad al tema.
Así que, recuerda que la contaminación es un problema que perjudica a todos los habitantes de un país, y parte del problema lo generan los automóviles, por lo que el problema planteado en la sesión anterior está relacionado con la contaminación por combustibles fósiles, tales como el gas, el carbón y el petróleo.
Un ejemplo del uso de este tipo de energía es la gasolina utilizada en los autos que, en su gran mayoría, tienen motores de combustión.
¿Qué hacemos?
El motor de combustión interna o motor de explosión es una máquina que obtiene energía mecánica directamente de la energía química de un combustible que arde dentro de la cámara de combustión y los gases producidos son expulsados fuera del vehículo a través del escape.
Y en el motor eléctrico no se produce ninguna quema ni explosión, ya que funciona con un conjunto de bobinas y trabaja con inversión de campos magnéticos.
Uno de los inconvenientes del uso de este tipo de autos es el bajo aprovechamiento de la energía; sin embargo, con las innovaciones que se han realizado a los motores, los autos que se fabrican hoy en día consumen aproximadamente de 4 a 5 litros de gasolina por cada 100 km, lo que implica que, a mayor velocidad, mayor consumo de energía, a diferencia de los autos que hace algunos años tenían un consumo de hasta 15 litros.
Ya sabes qué es un motor de combustión y ahora conoce cómo funciona.
Un pistón es una pieza que forma parte del mecanismo de funcionamiento de un motor y es el encargado de comprimir la mezcla de aire y el combustible.
Su funcionamiento se divide en 4 pasos o tiempos.
El primer tiempo es de admisión.
El segundo se llama tiempo de compresión.
Después está el tiempo de potencia, y, por último, el tiempo de escape.
Estos tiempos se llevan a cabo porque resulta que cuando el pistón sube dentro de un cilindro, éste comprime la mezcla que explota gracias a la chispa de la bujía, después el pistón baja y se produce la combustión y, finalmente, los gases quemados son expulsados cuando el pistón sube.
Para que lo tengas más claro, observa el siguiente video.
- El pistón
Los apoyos gráficos son muy importantes para comprender mejor.
Y ahora que ya conoces cómo funciona una parte del motor de auto debes recordar que los motores son, en parte, causantes de generar residuos contaminantes. Es por ello que ahora propondrás una alternativa para causar menos daño a la naturaleza y mejorar la calidad de vida de los seres humanos.
Considera que esta propuesta se comentó en sesiones anteriores.
Retomarás el uso de las baterías de litio, las cuales son utilizadas en los celulares. Estas baterías pueden producir la energía necesaria para mover un automóvil pequeño y ligero sustituyendo en parte al motor de combustión interna.
Actualmente las baterías de litio, también conocidas como ion-litio, ya son utilizadas en algunos autos. Sin embargo, el reto consiste en realizar las adaptaciones necesarias a los autos que no cuenten con este sistema.
Antes de entrar en materia con la batería de litio, conoce otras baterías que han sido creadas a lo largo de la historia.
Realiza tus apuntes de los nombres de baterías que aprenderás, a fin de que investigues un poco más acerca de ellas y analices en qué objetos han sido utilizados.
Un tipo de baterías son las de volta, éstas usaban como electrodos zinc y cadmio, llegando a obtener hasta 1.1 volts.
Otro tipo son las de plomo-ácido que son utilizadas en algunos autos, produciendo 2 volts cada una, por lo que se suele colocar hasta 6 para producir los habituales 12 volts.
También están las baterías de níquel-hierro, níquel-cadmio y las de níquel-hidruro metálico. El problema de estas baterías consiste en que contienen metales tóxicos: el plomo y el cadmio.
Por último, las baterías de litio, también conocidas como ion-litio, ofrecen al menos 120 Wh/kg (Vatio hora por kilogramo) y un voltaje mayor de 4.2 volts. Debes tener en cuenta que las pilas alcalinas clásicas, como las AA (doble A) sólo ofrecen 1.5 volts.
Esto último es importante, ya que las baterías de litio son tan compactas y los teléfonos celulares se han aligerado tanto.
En referencia a las baterías de litio sabrás que algunas veces explotan, resulta que las primeras baterías comerciales de ion-litio usaban litio como ánodo, titanio y azufre, como cátodo y como electrolito el perclorato de litio disuelto en dioxolano.
Resulta que cuando las baterías se sobrecalentaban llegaban a explotar.
Mas tardes, descubrieron que lo que sucedía es que tras cada ciclo de carga y descarga se iban formando dendritas de litio que traspasaban la barrera de electrolito hasta llegar al cátodo, produciendo así un cortocircuito.
Estaba claro que el ánodo perfecto tendría que ser de litio. Ahora faltaba descubrir el cátodo perfecto.
Es por ello que en 1985 se descubrió el coque de petróleo, un material de carbono que presenta dominios no cristalinos grafíticos (en capas), entre unos y otros se acomodan los iones de litio de forma muy eficiente.
En 1991 surge la batería ion-litio comercial con ánodo de óxido de cobalto-litio y cátodo de coque, garantizando que las baterías tengan efecto memoria, es decir, cargar las baterías sin esperar a que se hayan descargado completamente sin miedo a que la batería se vicie.
Actualmente se producen baterías de litio de cátodos todavía más eficientes, ya que el óxido de cobalto-litio se ha sustituido por el de fosfato de hierro-litio haciéndolas más baratas de producir, y pueden durar hasta 10 años si se cargan a diario, cuando normalmente no sobrepasaban los 3 o 4 años.
También tienen carga rápida, ya que en 2 horas cargan hasta 95 % de su capacidad.
Ahora que ya identificaste cómo se conforma una batería de litio, se propone que éstas sean utilizadas en los autos que ya no son tan nuevos. Algo importante de mencionar es que los autos pueden ser utilizados en cualquier contexto.
Recuerda que el contexto se refiere al entorno físico, natural y social que rodean o condicionan el lugar donde vives.
Y por ello existe una gran diversidad de autos, sus diferencias consisten en el uso para el que fueron creados, de ahí sus diferentes capacidades, atributos de carrocerías y el tipo de motor y combustible que utilizan para un buen funcionamiento.
Para que quede más clara esta idea, observa el siguiente video.
El cambio de batería es una muy buena opción para la adecuación de un auto antiguo. De esa forma podría conservarse y estaría cuidando del aire que se respira y de paso a la economía.
Pero observa cómo se realizará ese cambio, recuerda que el diseño del auto tiene como objetivo convertirlo a un auto eléctrico.
La propuesta se originó a partir del problema de contaminación ambiental que generan los automóviles con motor de combustión interna, obteniendo como solución la propuesta de conversión a auto eléctrico.
El diseño de tu prototipo también tiene como objetivo reutilizar materiales. En este caso lo harás utilizando las baterías de un viejo celular para cambiar el tipo de energía no renovable a una energía limpia.
Los autos eléctricos están ganando cada vez más terreno, por lo que prácticamente son los autos del momento, ya que tienen menos piezas que los vehículos de combustión, lo que origina menores costos en su mantenimiento.
El motor eléctrico funciona gracias a la energía que se almacena en las baterías, una energía eléctrica que se convierte en energía mecánica.
En lugar de tener pistones y cilindros, como los de combustión, el motor eléctrico transforma la energía en mecánica por la acción de campos magnéticos generada en sus bobinas.
La mayoría de las baterías están hechas de litio, debido a que la batería de los autos eléctricos debe acumular una elevada cantidad de electricidad para tener una gran autonomía.
Conocerás una breve idea de cómo se realizará la conversión, pero no conocerás los pasos, ya que ese aprendizaje será para la siguiente sesión.
Para iniciar debes considerar que la batería principal debe ser conectada a la batería auxiliar, la cual utiliza varios sensores para monitorear las entradas del conductor y el movimiento del vehículo (puede usarse del vehículo original) para cargarla continuamente, remplazando la función del alternador.
Se puede considerar un motor trifásico de corriente alterna, el cual se conecta a un controlador. Se utilizan baterías, la cantidad necesaria que permita obtener los voltios requeridos.
Se debe considerar el sistema de relevadores que hace la función de switch eléctrico para activar el cargador de baterías, el convertidor de voltaje, entre otros.
Se debe, primeramente, desmontar el motor de combustión para realizar las adaptaciones necesarias al acoplamiento entre el motor eléctrico y la caja de velocidad.
El montaje de motor y componentes es importante en cuestión de ensamble, los cuales se pueden llevar a cabo empleando los soportes del motor de combustión original, deben de tener en cuenta las dimensiones y optimización del sistema.
Debes considerar que la transformación del auto en eléctrico representa una disminución de peso.
Es por ello que se debe contar con los módulos indicadores de voltaje del banco de baterías para verificar la carga de la batería y, por supuesto, así siempre estar en movimiento.
¿Alguna vez escuchaste la siguiente afirmación? “Tu corazón sólo tiene fuerza para bombear sangre al organismo humano” o “tu corazón es capaz de mover hasta un auto”?
La potencia generada al día por un corazón bastaría para mover un automóvil durante 32 kilómetros y eso no es mito, es realidad.
Observa el siguiente video en el que se rescatan algunos términos importantes que debes recordar para la siguiente sesión. También observarás los materiales que utilizarás para que, de ser posible, los prepares o los vayas recolectando de acuerdo a tus posibilidades.
- Resumen 2
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Gracias por tu esfuerzo. Análisis sistémico de propuestas técnicas
Aprendizaje esperado: Propone alternativas de solución a problemas técnicos y elabora proyectos de innovación.
Énfasis: Analizar de manera sistémica la propuesta elegida para aminorar riesgos sociales y naturales en el entorno.
El Reto de Hoy:
Comparte tu reflexión y puntos de vista con tu maestra o maestro de Tecnología.
¿Qué vamos aprender?
Como recordarás en la sesión pasada aprendiste sobre dos objetivos del desarrollo sustentable.
Analizaste si tu solución cumplía con la agenda 2030 y concluiste que la adaptación de las baterías de litio conectadas en serie podía ayudar a cumplir con algunos de sus objetivos.
Al observar el celular debes entender que se tiene que cambiar el comportamiento ante el consumo de varios productos. Además, se desechan sin contemplar que se puede reciclar algo de ellos.
Para lograr el objetivo de las modalidades de consumo y producción se tiene que adoptar un enfoque sistémico y de esta manera prever las consecuencias a la naturaleza y a la misma sociedad, que además tiene que organizarse para lograr la cooperación entre los participantes de la cadena de suministro, desde la creación del producto hasta el consumidor y es donde se hace parte de ese sistema.
Como consumidores toca reflexionar sobre la vida útil del producto y su desecho.
Entonces aparte de plantear soluciones a problemas técnicos y elaborar proyectos de innovación, también tienes que cambiar tu conducta.
Es importante que tengas a la mano cuaderno y lápiz o bolígrafo para anotar las ideas principales, preguntas y reflexiones que surjan a partir del tema.
También revisa tus notas de las sesiones anteriores para que puedas comprender mejor las ideas planteadas.
¿Qué hacemos?
Como recordarás, en la sesión anterior conociste algunas alternativas de solución para el problema de contaminación derivado del uso de combustibles fósiles en los autos.
Observa el siguiente video del minuto 03:39 al 06:22 para conocer algunos datos importantes que te ayudarán a entender por qué se quiere innovar los autos.
- Guardianes de la Tierra
Antes de hacer tu prototipo analiza más la elección que hiciste.
Inicia conociendo algunos conceptos que te ayudarán a hacerlo.
Se denomina automóvil a cualquier vehículo mecánico autopropulsado y diseñado para su uso en carreteras.
El término se utiliza en un sentido más restringido para referirse a un vehículo de ese tipo con cuatro ruedas.
Has pensado, ¿qué necesidad resolvió la innovación del automóvil en el siglo XX?
Principalmente, viajar distancias mayores en menor tiempo. En los últimos años la movilidad del mundo ha requerido que se diseñen mejores formas para transportarse.
Esta innovación primero fue creada para cubrir la necesidad, pero ahora en algunos casos son deseos, lujos, trabajo o estatus social.
Siempre es necesario analizar ese punto y, por supuesto, el funcionamiento del auto para poder innovarlo.
Ahora, en el siguiente video, observa qué partes lo conforman.
- Partes de un auto
https://www.youtube.com/watch?v=jLXyGS2gEb4&feature=youtu.be
Como observaste en el video, el motor de combustión interna da al vehículo la fuerza necesaria para avanzar.
Sin embargo, también genera contaminantes que son los gases de efecto invernadero.
Pero ¿qué haría diferente tu idea con respecto a lo que observaste en el video?
Recuerda que en sesiones anteriores mejoraste una herramienta y hay dos aspectos importantes para la innovación:
- La imaginación
- La creatividad
La diferencia entre cómo funcionaba antes el auto y lo que se propone está en el cambio técnico de la forma en que utiliza la energía proveniente de baterías rehabilitadas de celulares y laptops.
¿Y eso haría más rápido el auto o sería más lento?
Pues en principio se conservarían casi todas las funciones; sin embargo, no avanzaría muy rápido ya que se necesita mucha energía para mover todo el peso del automóvil.
Investigando más, en próximos años sería un gran avance y los autos durarían más.
Con esto se ayudaría a la agenda 2030 en:
- Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles.
- Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos.
¿Recuerdas cómo sucedieron las innovaciones del auto hasta llegar al auto eléctrico y/o híbrido? Dudaban de la capacidad de esa innovación, igual que de las baterías de iones de litio. Ahora la mayoría de los autos vienen con una, cuya capacidad está relacionada con la autonomía del vehículo.
Entonces, se puede decir que la batería del coche eléctrico y/o híbrido es similar al depósito de combustible de un coche normal.
Además de la capacidad total, la forma de conducir y los equipos de aire acondicionado, la radio.
Pero ¿por qué tu auto sería una innovación si actualmente se venden autos híbridos con esa tecnología?
Lo que harás es utilizar las baterías que se desechan de celulares y laptop para ponerlas en tu auto, no avanzará tan rápido, pero funcionará.
Y el motor de gasolina se quedará. Recuerda que es una adaptación para que tu auto sea más sustentable, en general aumentará la eficacia y la eficiencia, ya que los costos en combustibles disminuirán y recuperarás tu inversión en un tiempo determinado.
Los efectos sociales y naturales que provocaría esta innovación serían disminuiría el desecho de las pilas y de esa forma se prolongaría la vida útil tanto de éstas como del auto. También se reduciría el desecho de chatarra electrónica y chatarra de autos, impactando de forma positiva en el medio ambiente.
Con esta innovación se ayuda mucho al planeta.
Para terminar con este tema tan importante es que no pierdas de vista los objetivos de la agenda 2030 y que los consideres siempre que pienses en tus proyectos de innovación.
Observa el siguiente video para que realices una reflexión y continúes con una perspectiva más amplia del desarrollo sustentable y de la idea de la innovación que estás trabajando.
- Objetivos de la Agenda 2030.
Sobre todo, porque viene la parte más interesante para concluir con tu proyecto.
El Reto de Hoy:
Comparte tu reflexión y puntos de vista con tu maestra o maestro de Tecnología.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Innovaciones técnicas para la sustentabilidad
23 FEBRERO 2021
Aprendizaje esperado: Propone alternativas de solución a problemas técnicos y elabora proyectos de innovación.
Énfasis: Desarrollar una propuesta de innovación técnica considerando el desarrollo sustentable.
El Reto de Hoy:
Piensa ¿Cuáles productos técnicos quisieras innovar para aminorar los daños al ambiente?
Indaga cómo hacerlo y comparte tu investigación y ejemplos con tu maestra o maestro de Tecnología.
¿Qué vamos aprender?
¿Has escuchado sobre el síndrome del innovador técnico? Se le conoce así cuando tienes que realizar un proyecto de innovación y que una vez que ya detectaste un problema, buscas posibles alternativas de solución.
Una vez que te da este síndrome, comienzas a investigar, te surgen muchas ideas para solucionar el problema y no descartas ninguna porque todas son válidas hasta comprobar lo contario.
Entonces es una gran oportunidad para aprovechar este síndrome porque desarrollarás una propuesta de innovación técnica considerando el desarrollo sustentable.
Es importante que tengas a la mano cuaderno y lápiz o bolígrafo para anotar las ideas principales, preguntas y reflexiones que te surjan a partir del tema.
También revisa tus notas de las sesiones anteriores para que puedas comprender mejor las ideas.
¿Qué hacemos?
Como recordarás, en la sesión anterior se revisó el problema de la contaminación causada por los automóviles y las normas de verificación aplicables a el país en este rubro.
El uso de combustibles fósiles para hacer funcionar los motores de los automóviles, autobuses y en general del parque vehicular genera que las ciudades mexicanas padezcan serios problemas de contaminación atmosférica.
El sector transporte es uno de los que más contribuye con 20.4 % de la emisión de gases de efecto invernadero, de los cuales 16.2 % proviene del subsector automotor. En su mayoría estos gases son causados por viajes en transporte individual motorizado.
Observa el siguiente video del minuto 01:15 al 06:09 y aprende más acerca de los combustibles fósiles y la contaminación que generan.
- ¿Qué combustible usar?
https://www.aprende.edu.mx/recursos-educativos-digitales/recursos/que-combustible-usar-1633.html
Los combustibles fósiles contaminan mucho y no son renovables. En México la contaminación es muy alta a causa de estos combustibles.
Por ejemplo, en el Valle de México las emisiones generadas por vehículos representan 60 % de la contaminación generada.
Las normas que ayudan a disminuir estos contaminantes, como la verificación vehicular, son buenas; sin embargo, se puede hacer algo distinto.
- Utilizar energías limpias para que el auto se alimente de energía. Se podrían colocar paneles solares recubriendo el auto.
- Usar materiales de reciclaje en el proceso de producción del auto y así contaminar menos.
- Buscar un nuevo material para los neumáticos para que los derivados del petróleo se empleen menos.
- Por último, utilizar baterías de litio como medio de energía del automóvil.
Recuerda que la mayor parte del parque vehicular es antiguo, considerando los vehículos comunes, los de pasajeros y los de carga.
Por la época en la que se construyeron no cumplen con las normas actuales en materia de contaminación.
Es por eso que en la Megalópolis de la zona metropolitana del Valle de México (ZMVM) los autos con holograma 2 no circulan diario, pues su tecnología impide cumplir con dichas normas.
Analiza otras opciones de sus ventajas y desventajas para poder decidir qué hacer.
Realiza una ventaja y una desventaja de cada propuesta.
- Primera alternativa: Utilizar energías limpias para que el auto se alimente de energía como puede ser colocar paneles solares recubriendo el auto.
Ventaja:
Uno de los beneficios a largo plazo de la conducción de un coche alimentado por energía solar es el combustible. Las personas que conducen coches solares ya no tienen que comprar gasolina o cualquier otro tipo de combustible.
La energía utilizada para hacer funcionar estos vehículos viene directamente del sol, lo que significa que los coches no tienen ningún gasto ordinario aparte de mantenimiento y reparaciones.
Desventaja
Los coches solares tienen mete potencia y velocidad. Se tarda más en llegar a un destino cuando se conduce un coche solar, simplemente por la cantidad muy inferior de la potencia suministrada por la energía solar o la batería de respaldo eléctrico.
Segunda alternativa: Que el proceso de producción del auto utilice materiales de reciclaje y así contaminar menos en su producción.
Ventaja
Los elementos usados de reciclaje han podido aprovecharse en la fabricación de nuevas unidades.
Desventaja
Las principales dificultades se encuentran en la separación de los diferentes componentes que conforman las piezas y en la eliminación de los olores y los contaminantes, a fin de producir granulado de alta calidad adecuado para su reutilización en las piezas del automóvil.
Tercera alternativa: Buscar un nuevo material para los neumáticos y así que los derivados del petróleo se utilicen menos.
Ventaja
Se fabrican de forma más sostenible, por ejemplo, la producción de isopreno (un ingrediente del caucho sintético), a partir de recursos naturales como la hierba, los árboles y el maíz en lugar de combustibles fósiles.
Desventaja
Es considerado con menor confiabilidad por los consumidores por no ser de materiales derivados del petróleo.
- Baterías de Litio:
Ventaja
Con el uso de la tecnología, que es de las más eficientes disponibles en el mercado, disminuye la dependencia energética del petróleo y se logra disminuir la emisión de gases contaminantes.
Desventaja
Es el aumento en el consumo de objetos que utilizan este tipo de baterías, provoca que se deseche una gran cantidad y no se cuenta con una infraestructura adecuada para separarlos y cada programa de recolección debe contemplar la separación de los diferentes tipos de baterías, ya que cada uno requiere de tecnología diferente para ser dispuesto o reciclado.
Precisamente por eso tienes que minimizar su desecho y aprovecharlas al máximo y evitar que dañen el planeta.
Innovando para hacer los objetos más eficientes y eficaces contribuyes con los objetivos del desarrollo sostenible.
Ahora la desventaja es un alto coste. Otra ventaja es que no necesitan mantenimiento, cero cambios de agua, no emiten gases y además son más seguras.
La última ventaja, una muy importante: mayor rendimiento y eficiencia energética.
Es una buena alternativa para continuar trabajando. La mejor opción es la de las baterías de litio.
Observa el siguiente video del minuto 04:05 al 05:15 y aprende más sobre el litio.
- El mundo de los elementos químicos
https://www.aprende.edu.mx/recursos-educativos-digitales/recursos/mundo-elementos-quimicos-1605.html
Este tipo de baterías están principalmente en los teléfonos celulares y computadoras portátiles. Se desechan cuando la computadora o el teléfono se vuelven obsoletos.
¿Tendrá algo que ver con la obsolescencia programada?
Este concepto se acuñó en la década de 1920, cuando se observó que era mejor predisponer los artículos o productos para que su vida útil fuera corta y así promover el consumismo en la sociedad.
Esto ha hecho que los teléfonos celulares y aparatos electrónicos que compras dejen de funcionar y tener actualizaciones después de cierto tiempo que, en la mayoría de los casos, es corto.
Esto provoca que compres la versión más nueva y mejorada de éstos, trayendo consigo el desecho y basura digital que acaba contaminando los ríos, lagos y mares.
Pero esto no siempre ha sido así, ¿sabías que existe una bombilla de luz con filamento que tiene más de 100 años y no se funde?
Antes se producían objetos como esta bombilla con el fin de ser duraderos; sin embargo, el consumismo dejó de lado eso y produjo artículos con menor calidad y prácticamente desechables.
En la siguiente liga, puedes observar esta bombilla, encendida en tiempo real y que no se ha apagado.
Para terminar, analiza si tu solución cumple con la agenda 2030: Objetivos del desarrollo sostenible.
Son 17 objetivos, de los cuales, al realizar la adaptación de las baterías de litio conectadas en serie, podría ayudar a cumplir algunas metas como:
• Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles; y
• Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos.
En cuestión de materiales no hay ninguna complicación, ya que en un primer momento se usaría las baterías de litio que se desechan de los celulares. Con ellas se produciría la energía necesaria para mover un automóvil pequeño y ligero sustituyendo en parte al motor de combustión interna.
Sabes que estas baterías ya se usan en los autos nuevos e híbridos, sin embargo, el reto está en conseguir las adaptaciones necesarias en el parque vehicular viejo y así cumplir con las normativas al respecto.
Obviamente se requieren años de investigación e inversión para poder lograrlo, pero recuerda: todo comienza con una propuesta de solución a un problema.
En las próximas sesiones realizaras un prototipo de esta solución.
El Reto de Hoy:
Piensa ¿Cuáles productos técnicos quisieras innovar para aminorar los daños al ambiente?
Indaga cómo hacerlo y comparte tu investigación y ejemplos con tu maestra o maestro de Tecnología.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Innovación técnica y normas ambientales
17 FEBRERO 2021
Aprendizaje esperado: Aplica las normas ambientales en sus propuestas de innovación con el fin de evitar efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza.
Énfasis: Aplicar normas ambientales a una propuesta de innovación ante un problema técnico.
El Reto de Hoy:
La próxima vez que consumas alguno de estos productos investiga si la empresa donde lo adquiriste cuenta con normas ambientales y ha realizado alguna innovación tecnológica para el desarrollo sostenible.
¿Qué vamos aprender?
Es importante que, tengas a la mano tu cuaderno y lápiz o bolígrafo para anotar las ideas principales, preguntas y reflexiones que surjan a partir del tema.
Para iniciar recordarás lo aprendido en la sesión anterior.
Se habla del desarrollo sustentable, que consiste en hacer uso de los recursos naturales de manera responsable y eficiente, protegiendo el medioambiente, conservando el equilibrio ecológico para satisfacer las necesidades del presente y de las futuras generaciones.
También abordarás el tema de las normas ambientales, que surgen para proteger el medioambiente y establecen los niveles de sustancias contaminantes que son considerados aceptables y seguros para la salud del ser humano y del medioambiente.
Retomarás el tema de la contaminación provocada por los hidrocarburos de la sesión anterior, para ver si cumplen las normas ambientales.
¿Qué hacemos?
Sabes que los hidrocarburos son compuestos orgánicos de hidrógeno y carbono, que provienen de restos fósiles atrapados en capas del subsuelo desde hace millones de años.
Son utilizados principalmente como combustibles y materia prima para elaborar otros productos.
Existen empresas que se dedican a la extracción, procesamiento, venta y distribución del petróleo, gas natural y carbón mineral, así como de sus derivados como la gasolina, diésel, gas LP, polímeros, etcétera.
Es por ello que la extracción y uso deben estar regulados, debido a que son altamente contaminantes.
Es importante que las empresas se encuentren certificadas con las normas ambientales, ya que estos compuestos, al ser utilizados, liberan dióxido de carbono, metano y óxido nitroso, que dañan la capa de ozono y contribuyen al calentamiento global, causando daño a la población y al medioambiente.
En nuestro país hay dos tipos de normas, las Normas Oficiales Mexicanas (NOM), que son obligatorias, y las Normas Mexicanas (NMX), y su aplicación es voluntaria.
Las NOM regulan los productos, procesos o servicios que puedan constituir un riesgo para las personas, animales, vegetales y medio ambiente.
Las NMX establecen requisitos mínimos de calidad de los productos y servicios, funcionan para orientar a los consumidores.
Es por ello que la normatividad se aplica a los vehículos, debido a que los automóviles son los que más utilizan estos hidrocarburos como fuente de energía convertidos en diésel o gasolina, lo que genera un alto grado de contaminación.
Como este es un problema que debe de regularse, se ha implementado la medida de sistema de verificación vehicular para reducción de emisión de gases contaminantes, y esto ha ayudado en la disminución de gases tóxicos.
Las partes del automóvil que se revisan en el centro de verificación son: el sistema de seguridad, que incluye los frenos, la alineación, la suspensión, el sistema de luces, entre otros.
Observa el siguiente video para aprender más al respecto.
- Verificación vehicular
De tal modo que, si los autos cumplen con los requisitos, podrán circular todos los días o los días que se les asignen.
La Procuraduría Federal de Protección al Ambiente (Profepa) se encarga de que estos establecimientos apliquen correctamente los lineamientos de verificación.
Los autos que no tienen las tecnologías que se requieren ahora para no contaminar siguen circulando porque les dan mantenimiento, servicio y sus emisiones de gases están dentro de los parámetros.
Todos los tipos de vehículos están obligados a verificar y se debe realizar cada 6 meses dicha verificación.
Esta estrategia ha ayudado mucho a reducir las emisiones contaminantes por el uso del automóvil.
Sigue analizando otro elemento importantísimo del coche, pero ahora realiza un comparativo de un motor antiguo y un motor moderno. ¿Realmente han contribuido al cuidado del medio ambiente?
Motor moderno:
- Son eficientes gracias a la tecnología de inyección directa.
- El rendimiento del combustible es más alto, tiene mayor potencia.
- Son más pequeños y más potentes.
- Se desactivan los cilindros y los motores funcionan de manera más eficiente y prolongan su vida útil.
Motor antiguo:
- De toda la energía potencial, sólo 14% a 30% se convierte en energía para que el auto funcione.
- No tienen potencia.
- Eran muy grandes, pesados y estorbosos.
- Todos los cilindros seguían funcionando, aun en punto muerto o acelerando.
Lo más importante que se puede destacar es el rendimiento del combustible.
Realiza, si te es posible, un motor casero para darte una idea de cómo funciona.
Necesitarás los siguientes materiales:
- 1 pila cuadrada de 9v
- 3 metros de alambre magneto
- 2 clips grandes
- 1 imán
- 1 trozo pequeño de lija
- Cinta de aislar
- 1 tabla de madera pequeña
Dibuja el siguiente diagrama e identifica cada elemento.
Observa el siguiente video que te muestra paso a paso cómo crear un motor.
- Como crear un motor
En caso de poder armar tu motor, podrás contestar las siguientes observaciones.
1.- ¿Qué importancia tiene la representación gráfica en el diseño y elaboración de un objeto?
2.- ¿Qué fenómenos observaste al conectar la pila y colocar el imán abajo del rotor?
3.- ¿Cuál es la función de un motor eléctrico?
4.- Menciona las partes esenciales de un motor eléctrico.
5.- ¿Qué dificultades encontraste al elaborar este prototipo?
6.- En caso de que no funcionara el motor, ¿a qué causas crees que se debería?
Comparte estas actividades con tu maestra o maestro de Tecnología.
Siguiendo con el cuidado del medio ambiente, no solamente rigen las normas oficiales, sino también un programa impulsado por la ONU, a través de la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible, un plan de acción a favor de las personas, el planeta y la prosperidad.
La Agenda 2030 aborda 17 objetivos de desarrollo sostenible, que son:
- Fin de la pobreza
- Hambre cero
- Salud y bienestar
- Educación de calidad
- Igualdad de género
- Agua limpia y saneamiento
- Energía asequible y no contaminante
- Trabajo decente y crecimiento económico
- Industria, innovación e infraestructura
- Reducción de las desigualdades
- Ciudades y comunidades sostenibles
- Producción y consumo responsables
- Acción por el clima
- Vida submarina
- Vida de ecosistemas terrestres
- Paz, justicia e instituciones sólidas
- Alianza para lograr los objetivos
Recuerda que la prioridad del tema es la innovación técnica y normas ambientales.
Aprendiste la importancia de las normas ambientales para el cuidado del medioambiente, que establecen los niveles de sustancias contaminantes; regulan las empresas en la emisión de estas sustancias, ya que dentro de los hidrocarburos encuentras la gasolina, que es un derivado del petróleo; también que de ahí se derivan el diésel y el gas natural, los cuales son compuestos orgánicos de los combustibles fósiles y, por tanto, son finitos, por lo cual los seres humanos deben preocuparse para que sean sustituidos, ya que son altamente contaminantes.
El Reto de Hoy:
La próxima vez que consumas alguno de estos productos investiga si la empresa donde lo adquiriste cuenta con normas ambientales y ha realizado alguna innovación tecnológica para el desarrollo sostenible.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
¿Innovar para la sustentabilidad?
10 FEBRERO2021
Aprendizaje esperado: Distingue las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproduce para solucionar problemas técnicos.
Énfasis: Emplear de manera eficiente materiales y energía en los procesos técnicos.
El Reto de Hoy:
Investiga los procesos de reciclaje y reutilización de los materiales de algún producto, como tu teléfono o tu computadora; tu maestro de Tecnología te puede sugerir también algún otro producto.
Registra tus investigaciones en tu libreta y comparte con compañeros, familiares y maestra o maestro de Tecnología tus indagaciones.
Si requieres consultar los libros de texto en versión digital, recuerda que los puedes encontrar en la página: conaliteg.sep.gob.mx/
¿Qué vamos aprender?
Es importante que, como siempre, tengas cuaderno, lápiz o bolígrafo, para anotar las ideas principales, preguntas y reflexiones que surjan a partir del tema.
Para iniciar observa algunos de los avances tecnológicos en la industria automotriz, a través del siguiente video.
- Avances Científicos y tecnológicos
Con ello te das cuenta de cómo el desarrollo tecnológico va a pasos agigantados. Ahora lo importante es cuidar del entorno y no comprometer el medio ambiente.
Para iniciar con el desarrollo del tema, recuerda que en la sesión anterior se analizó cómo los productos técnicos satisfacen diferentes necesidades; el problema es que éstos también dañan el medio ambiente.
Y por ello, debes saber qué puedes hacer para mitigar estos daños.
Hoy te enfocarás en analizar cómo la tecnología se va innovado, entre otros aspectos, para la sustentabilidad.
Aprenderás cómo emplear de manera eficiente materiales y energías en los procesos técnicos, y para ello se mencionará del producto técnico que estudiaste ampliamente en la sesión anterior: El automóvil.
¿Qué hacemos?
Observa el siguiente video para que conozcas qué integra el automóvil.
- ¿Cómo se fabrica un automóvil?
Es fácil de identificar parte de los componentes que intervienen en el automóvil.
¿Podrías mencionar cuáles son los principales componentes del automóvil que dañan el medio ambiente?
Considera que son:
1. El motor, que mueve a los automóviles, ya que genera muchas emisiones de dióxido de carbono.
2. Las llantas, que permiten que el automóvil ruede; cuando terminan su ciclo de vida, son desechadas a la intemperie, ocasionando graves daños a la naturaleza.
3. El mismo automóvil, cuando finaliza su ciclo de vida y es abandonado para convertirse en chatarra.
Resulta muy preocupante y lamentable para el medio ambiente. Pero hay buenas noticias ya que, con nuevas técnicas en las diferentes partes del automóvil, puedes minimizar el daño al ambiente.
En primer lugar, está la innovación en los motores, pues han pasado por diversos procesos de diseño y fabricación para hacerlos más eficientes, tanto que algunos motores ya no requieren de combustibles fósiles. Para mayor claridad, observa el siguiente video.
- Innovación de los motores
En este video observaste las innovaciones de los motores, todo esto encaminado a mejorar el desempeño, sobre todo para cuidar el medio ambiente.
Se mostraron 3 tipos de motores:
El primero de ellos es el que ya conoces: “motor de combustión interna”, con el que cuentan la mayoría de los automóviles, algunos son muy contaminantes.
Pero es bueno saber que en los “motores híbridos” se integra un motor de combustión interna con un motor eléctrico, para que ambos completen el trabajo requerido y la contaminación disminuya por la incorporación de este último.
Y todavía más sorprendente es el tercer tipo de motor, totalmente eléctrico. Este ya no contamina el medio ambiente, ya que funciona con una energía inagotable, la energía solar, y los usuarios salen ganando porque ya no gastarán en combustible.
Se espera que estas propuestas de cambios e innovaciones en los motores que ofrece el desarrollo tecnológico automotriz sean más utilizadas por la población.
Estas tecnologías son cada vez más accesibles y no se duda que en pocos años la mayor parte de los vehículos cuente con motores híbridos o eléctricos.
¿Qué hay de las llantas que se desgastan por el uso de los automóviles? Antes de dar respuesta a la pregunta, observa el siguiente video.
- Reciclado de neumáticos
Lo que más interesante de este proceso de reciclaje es que se recuperan dos productos a la vez, por un lado, el hule y por el otro el alambre.
Causa asombro todos los productos que se pueden fabricar con las llantas recicladas, como los tapetes, impermeabilizantes y el pavimento de las superficies deportivas.
Es sorprendente la gran cantidad de objetos y muebles artesanales que se pueden fabricar con la reutilización de las llantas, como mesas, sillas, macetas, juguetes y adornos, entre algunas otras artesanías. ¿Qué te imaginas que puedes construir con estas llantas?
Pero, ¿qué pasa con las carrocerías de los automóviles que ya no sirven? Porque cuando son abandonadas en las calles, sirven como depósitos de basura.
Ese es otro proceso, observa el siguiente video.
- Reciclado de autos
Imagínate cuánto podrías ayudar al medio ambiente si se reciclaran todos los autos que ya no sirven. Hay datos que indican que los autos nuevos se fabrican hasta con un 25 % del acero y aluminio recuperado. Y también se pueden recuperar otros materiales, como el vidrio.
Casi todos los materiales que conforman un automóvil son rescatados y reutilizados, gracias al reciclaje. La carrocería no iba a ser la excepción.
Recapitula lo aprendido en la sesión.
Aprendiste cómo se pueden emplear de manera eficiente los materiales de los productos técnicos.
Conociste algunas innovaciones tecnológicas, en especial del automóvil, como la del motor de combustión interna, pasando por el híbrido, hasta el que funciona con energías eléctrica y solar.
También los procesos de reciclaje de neumáticos y cómo se pueden transformar en distintos objetos útiles. Así mismo, como el proceso de reciclaje de las carrocerías de los autos.
Todas estas acciones tienen la finalidad de cuidar el medio ambiente, pero ahora con una perspectiva de un desarrollo más sustentable.
El Reto de Hoy:
Investiga los procesos de reciclaje y reutilización de los materiales de algún producto, como tu teléfono o tu computadora; tu maestro de Tecnología te puede sugerir también algún otro producto.
Registra tus investigaciones en tu libreta y comparte con compañeros, familiares y maestra o maestro de Tecnología tus indagaciones.
Si requieres consultar los libros de texto en versión digital, recuerda que los puedes encontrar en la página: conaliteg.sep.gob.mx/
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Los productos técnicos y el desarrollo sustentable
Aprendizaje esperado: Distingue las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproduce para solucionar problemas técnicos.
Énfasis: Identificar problemas técnicos bajo la pauta del desarrollo sustentable.
El Reto de Hoy:
Analiza otros objetos, como los aviones, la computadora y tu teléfono.
O también algún otro objeto técnico que te propongan tus maestros de Tecnología.
Y así lo puedas comentar con ellos.
¿Qué vamos aprender?
Para iniciar ejercita tu cerebro con un poco de cálculo mental, contesta correctamente y lo más rápido posible los siguientes ejercicios.
- ¿Qué tan bueno eres en cálculo mental?
https://www.youtube.com/watch?v=ml_Y_ehb1yg
Así ejercitas tu cerebro y pones en práctica las matemáticas que son tan necesarias en tu vida diaria.
Es muy importante ejercitar tu cerebro de esta manera, para así poder aprovechar toda la información que conoces a diario, como en esta sesión que conocerás acerca de los productos técnicos que utilizas todos los días, además de su relación con el desarrollo sustentable.
¿Qué hacemos?
Históricamente el ser humano ha transformado la naturaleza para crear productos técnicos y así satisfacer tus necesidades, conoce algunos ejemplos:
El automóvil es un producto técnico que está en constante innovación, éste satisface varias necesidades como transportarte de manera segura, rápida y cómoda de un punto a otro.
Las casas son productos técnicos que se construyen para satisfacer la necesidad de protegerte de las inclemencias del tiempo, y para realizar tus actividades domésticas en un lugar seguro y confortable.
La electricidad es una energía que se genera a diario, ya que es el motor que mueve a México y a cualquier país, para la realización de sus diferentes actividades económicas, sociales, etc.
La energía eléctrica es muy necesaria. Cuando se corta el suministro eléctrico un par de horas se complican las actividades cotidianas, pues ya no puedes terminar un trabajo en la computadora, en la cocina no puedes moler y lo peor es cuando ya está oscureciendo y por falta de luz no puedes limpiar tu casa.
Y así es para todos los productos técnicos que la humanidad ha desarrollado, pues cada uno de ellos satisface distintas necesidades y el problema viene cuando requieres cubrir una necesidad y no cuentas con el producto técnico.
Con seguridad, ya te ha pasado alguna inconveniencia con el celular, puesto que en la actualidad se ha vuelto indispensable esta magnífica herramienta, y cuando se te olvida dónde lo dejas, te preocupas tanto por todas las necesidades que te satisface.
Te has puesto a pensar ¿cuánto dañan al medio ambiente los distintos productos técnicos?
Los autos, satisfacen la necesidad de transportarte de un punto a otro, pero a su vez los motores que los mueven emiten gases que dañan el medio ambiente, consumen combustible y para producirlo en las refinerías también se contamina bastante.
La fabricación y uso de productos técnicos ha traído consigo implicaciones en la sociedad y en la naturaleza, como:
El aumento en el uso de energías y materias primas, generación de residuos, agotamiento de recursos, entre muchos otros.
No te quedes con los brazos cruzados y reflexiona en comunidad. Observa el siguiente video y anota las ideas que se generen después de verlo.
- Impacto ambiental
Los productos técnicos, así como satisfacen necesidades, también contaminan en gran medida el medio ambiente y un ejemplo tan común en la vida diaria sería el automóvil.
Por ello debes tener muy claro qué materiales o formas de energía dañan a la naturaleza.
Identifica lo que la afecta de manera específica, puedes estudiar, valorar y proponer algunas medidas.
En el video se observa qué es lo que daña el medio ambiente, cuando usas el automóvil
Antes se pensaba que tener un automóvil era un lujo, pero hoy es una necesidad para transportarte, mover mercancías, alimentos, entre muchos otros beneficios. Pero para poder utilizar este producto técnico se necesita de un combustible fósil, ya que actualmente la gran mayoría de los vehículos funcionan con gasolina o diésel y, como sabes, la generación de estos combustibles contamina demasiado a la naturaleza.
Otro aspecto es que, para lubricar los motores, se requiere de aceite lubricante que tienes que cambiar en un periodo corto, así como muchas refacciones que se van desgastando con el uso, y al finalizar su ciclo de vida son desechados de manera incorrecta.
Para poder rodar miles de kilómetros necesitas de neumáticos o llantas, que con el paso del tiempo se desgastan y casi todas son desechadas sin darle algún uso adecuado.
Y, finalmente, cuando los autos ya cumplieron su ciclo de vida útil y se vuelven chatarra, algunos de estos son abandonados en las calles, corralones o deshuesaderos, lo cual genera contaminación.
Identifica las necesidades que satisfacen cada uno de ellos y reflexiona acerca del impacto ambiental con el uso de éstos.
¿Qué puedes hacer para proteger el medio ambiente? No pienses que únicamente por el medio ambiente sino también por ti.
Las acciones que emprendes no sólo serán benéficas para el medio ambiente, sino también para ti. Si el medio ambiente pierde, también pierdes, pero si éste gana, también ganas.
Por esa razón, urge la generación de mejores alternativas a problemas técnicos, pero con base en criterios de Desarrollo Sustentable.
¿Qué es el desarrollo sustentable? y ¿Cuáles son esos criterios?
El desarrollo sustentable se refiere a la capacidad de una sociedad para cubrir las necesidades básicas de las personas, sin ocasionar daños en el medio ambiente y que éste pueda ser disfrutado por otras personas en el futuro. De este modo, su principal objetivo es satisfacer las necesidades del presente sin comprometer el de futuras generaciones, mediante el uso y manejo responsable de los recursos naturales.
Actualmente, la Organización de las Naciones Unidas promueve desde el año 2015 la “Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible”, la cual es una propuesta un poco diferente a la que se viene manejando de desarrollo sustentable.
La propuesta para alcanzar el desarrollo sostenible requiere que se cumpla una serie de requisitos que permita alcanzar un estado de equilibrio entre economía, sociedad y medio ambiente:
*Economía: viable y equitativa.
*Sociedad: equitativa y vivible.
*Medio ambiente: vivible y viable.
Esta definición considera no sólo el sano equilibrio de la naturaleza, sino también de la economía y de la sociedad.
En la actualidad es complicado que el desarrollo sostenible se lleve a cabo y está más cerca de ser una utopía que algo realizable.
Existen numerosos obstáculos que impiden alcanzar el desarrollo sostenible ideal, entre los cuales merece la pena destacar los siguientes:
*Desigualdad social, pobreza y superpoblación.
*Destrucción de hábitats, alteración de paisajes naturales y extinción de especies.
*Calentamiento global y destrucción de la capa de ozono, como consecuencia de la contaminación.
*Deforestación y agotamiento de los recursos naturales.
En este sentido es necesario enfatizar que un proyecto que considera los aspectos económicos, ecológicos y sociales, ser soportable, equitativo y viable está muy cerca de cumplir con las características de desarrollo sostenible.
Así es, el desarrollo sostenible es un concepto que orienta el ciclo que siguen las innovaciones, desde el surgimiento de la idea hasta su aplicación real.
Hoy se establecen normas ambientales cada vez más rigurosas, con acuerdos respecto al progreso económico y social de la humanidad y estableciendo el desarrollo sostenible, como principal orientador de los procesos productivos.
No sólo existe una preocupación por el cuidado del medio ambiente, sino también por el bienestar de las personas.
Los estados, miembros de las Naciones Unidas, aprobaron una resolución en la que reconocen que el mayor desafío del mundo actual es la erradicación de la pobreza y afirman que sin lograrla no puede haber desarrollo sostenible.
Esta Agenda 2030 contempla 17 objetivos de desarrollo sostenible que abarcan las esferas económica, social y ambiental.
Y para ello se te sugiere visitar el documento donde explica a detalle todo lo anterior.
https://onu.org.gt/objetivos-de-desarrollo/
Pero mientras la agenda 2030 da frutos, puedes comenzar a aportar acciones que beneficien al planeta, desde la propuesta del desarrollo sustentable, para ello recuerda las energías limpias que traen beneficios al medio ambiente.
Observa el siguiente video:
- Conoce las energías renovables
https://www.youtube.com/watch?v=4uikNTUmqH4
La importancia de las energías renovables para el medio ambiente, los usos de éstas se incrementarán con el paso de los años, ya que se volverán más accesibles para ti.
Las fuentes de energía renovables que se mencionan en el video son las siguientes:
La energía solar que proviene del sol, la energía eólica que proviene del viento, la hidráulica que es producida por la fuerza del agua, la energía geotérmica que proviene del calor de la tierra y la última.
La biomasa que se obtiene a partir de los gases que se obtienen de materia orgánica de origen animal o vegetal.
Realiza la siguiente actividad:
Encontrarás en la sopa de letras las palabras más relevantes de esta sesión.
Observa el siguiente video:
- Sopa de letras
El ser humano ha creado distintos productos técnicos, como el automóvil, las casas, la electricidad, entre otros, para satisfacer sus necesidades.
Pero el uso de ellos afecta de manera importante el medio ambiente. Por ejemplo, el uso del automóvil que contamina por la utilización de combustible, aceites y el desgaste de sus llantas.
También analizaste que urgen nuevas alternativas para solucionar problemas técnicos, pero basadas en el desarrollo sustentable. El cual se basa en el respeto al medio considerando satisfacer las necesidades actuales y de las generaciones futuras.
También viste que la tendencia es el desarrollo sostenible, el cual se debe regir por un equilibrio, entre medio ambiente, economía y sociedad.
Y por último recuerda las fuentes de energías limpias y renovables, como un rasgo importante de un desarrollo sustentable.
El Reto de Hoy:
Analiza otros objetos, como los aviones, la computadora y tu teléfono.
O también algún otro objeto técnico que te propongan tus maestros de Tecnología.
Y así lo puedas comentar con ellos.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Energía e innovación en los procesos técnicos
Aprendizaje esperado: Distingue las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproduce para solucionar problemas técnicos.
Énfasis: Tomar decisiones para innovar el uso de la energía en los procesos técnicos.
El Reto de Hoy:
Se responsable del uso y cuidado de la energía.
Platica con tus compañeros y maestra o maestro cuando te sea posible, sobre nuevas alternativas del uso adecuado de la energía y, de ser posible, llévalo a cabo.
¿Qué vamos aprender?
Los materiales que utilizarás son 2 limones, un multímetro con sus terminales, 1 placa metálica de zinc y otra de cobre.
Generarás energía con limones, eso es posible ya que los alimentos cítricos como las naranjas y los limones tienen un grado muy alto de acidez que actúa como electrolito, por ello son excelentes conductores de electricidad.
¿En qué consiste la actividad que vas hacer?
Lo primero que debes hacer es considerar que, para generar energía, debe haber una fuente de energía y un circuito completo.
Esta demostración consiste en un circuito cerrado que permite a los electrones fluir desde la fuente de energía hasta regresar de nuevo, sin interrupciones.
En este circuito, el limón actúa como batería y como fuente de electricidad.
El jugo ácido del limón disuelve pequeñas cantidades de los metales, lo que permite que los electrones reaccionen unos con otros.
Los iones cargados negativamente fluyen por lo cables, creando una corriente eléctrica.
En pocas palabras: la electricidad consiste en el movimiento de los electrones.
El multímetro debe marcar cero, el limón por sí solo no genera corriente, así que colocaras los dos metales, uno de cada lado, ahora conectarás los caimanes del multímetro y observa, que hay corriente eléctrica.
No sólo los limones y las naranjas son las únicas frutas que pueden generar electricidad, también es posible con papas y manzanas.
El tema de la sesión será: La energía y su innovación en los procesos técnicos, dicho de otra manera, “La energía que todos necesitamos”.
Aprenderás a distinguir las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y cómo se reproducen para solucionar problemas técnicos.
¿Qué hacemos?
En la sesión anterior, se hablo acerca de los materiales, definidos como elementos y sustancias, cuya utilización es necesaria en los procesos técnicos en la elaboración de productos que utilizas diariamente.
También se mencionaron las propiedades, fisicoquímicas, tecnológicas, mecánicas, ecológicas y sensoriales que poseen los materiales.
Lo anterior es importante de mencionar ya que en esta sesión te centrarás en la energía y su costo ambiental en los procesos productivos, por lo que es necesario que consideres los materiales adecuados para generarla.
Recuerda que la energía puede transformarse, ya que es la capacidad que tiene la materia de producir un trabajo en forma de movimiento, luz o calor, en otras palabras, la energía es la capacidad de hacer funcionar cualquier objeto e incluso a los seres humanos.
Para comprender mejor el tema se mencionarán algunos tipos de energía.
Inicia con la energía mecánica la cual se refiere a la unión de la energía cinética y la energía potencial de un cuerpo o sistema.
Recuerda que la energía potencial está asociada al trabajo de fuerzas, mientras que la energía cinética es la energía que tiene un cuerpo en movimiento, ya que depende de la velocidad y masa.
La energía eólica es una fuente de energía renovable que se obtiene con la fuerza del viento y con esta, por ejemplo, se puede generar la electricidad.
Recuerda que el sol, también es una gran fuente de energía renovable, la cual se obtiene a partir de la radiación electromagnética del sol, proporcionando también energía eléctrica, la cual a su vez puede ser transformada en energía térmica, lumínica o sonora.
Energía fósil, es un tipo de combustible que se forma por la descomposición de plantas y animales, los cuales son convertidos en petróleo, carbón, gas natural o aceites pesados.
Observa el siguiente video:
- Energía
https://www.youtube.com/watch?v=K9smXAGzxZg
Cuando un auto se queda sin combustible, se puede utilizar otro tipo de energía, por ejemplo, tu energía al tener que empujarlo para moverlo.
Lo importante es que es una solución a un problema técnico, aunque se puede utilizar una grúa para jalar el auto. O utilizar otro auto para empujarlo.
La energía se transforma. El proceso de transformación a fósil, dura millones de años y es consecuencia de la elevada presión y temperatura que varias capas de sedimentos ejercen sobre la materia orgánica.
Pero en el caso de la energía no todo es bueno, ya que algunas de estas energías impactan en el medio ambiente, ocasionando pérdidas ecológicas y económicas, tal como sucede con la energía fósil.
El aire se contamina cuando se queman combustibles fósiles, principalmente carbón mineral, petróleo y gas, ocasionando millones de muertes anuales en todo el mundo.
Los combustibles son sustancias con capacidad de arder mediante la aplicación de una energía de activación, tal podría ser el caso de una chispa, originando la muerte de miles o millones de especies animales y vegetales.
Observa el siguiente video, del minuto 01:36 al 04:44
- Productos e impacto ambiental
https://www.youtube.com/watch?v=f1XsLU67mMs&feature=youtu.be
Es muy importante que consideres nuevas formas de energía que no deterioren el mundo en el que vives, y así poder restaurar la flora y fauna que están siendo dañados por el impacto ambiental que las energías provocan. Por eso que en México se hicieron cambios en los husos horarios
El Congreso de la Unión en la ley del Sistema de Horario En Los Estados Unidos Mexicanos, en 2001, establecieron un cambio de horario, con la finalidad de hacer mejor uso de la luz solar durante los meses de mayor insolación, y así obtener una reducción en el consumo de energía eléctrica en las horas de mayor demanda de electricidad.
Y la última reforma se llevó a cabo en 2015, es por ello que se te recomienda a analizar nuevas formas de energía, por ejemplo, utilizar focos ahorradores, considerar no tener las luces encendidas cuando no sea necesario, y procurar utilizar energía renovable o como también se les conoce, energías verdes.
La energía es la capacidad de hacer funcionar cualquier objeto e incluso a los seres humanos.
Los objetos requieren de algún tipo de combustible para generar energía, mientras que los seres humanos necesitan de una buena alimentación, para obtener energía química.
El Reto de Hoy:
Se responsable del uso y cuidado de la energía.
Platica con tus compañeros y maestra o maestro cuando te sea posible, sobre nuevas alternativas del uso adecuado de la energía y, de ser posible, llévalo a cabo.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Los materiales en la innovación técnica
Aprendizaje esperado: Distingue las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproduce para solucionar problemas técnicos.
Énfasis: Seleccionar de manera responsable los materiales en los procesos técnicos.
El Reto de Hoy:
Recuerda completar tu cuadro, con el último objeto: la batería.
¿Qué vamos aprender?
Para esta sesión será importante que tengas a la mano cuaderno y lápiz o bolígrafo para anotar las ideas principales, preguntas y reflexiones que surjan a partir del tema.
Como recordarás en sesiones anteriores se mencionó sobre los materiales y su relación con la tecnología. Ahora aprenderás la implicación con la innovación técnica.
Los materiales son elementos y sustancias cuya utilización es necesaria en los procesos de elaboración de los productos que utilizas diariamente.
En efecto, a su vez puedes dividir a los materiales en naturales y sintéticos.
Del mismo modo se diversifican y agrupan por las propiedades que ellos tienen de acuerdo con:
- sus propiedades fisicoquímicas
- mecánicas
- tecnológicas
- sensoriales y
- ecológicas
Ahora que ya repasaste lo aprendido sobre los materiales, continúa poniendo como ejemplo un material sintético que actualmente ha sufrido un cambio considerable en su proceso de manufactura.
¿Qué hacemos?
El material sintético que ha sufrido cambios considerables en el proceso de manufactura es el plástico. Existen diferentes tipos de plástico, entre ellos se encuentra el polietileno.
A mediados del año 2019 entraron en vigor unos decretos dentro de la Ley de Residuos Sólidos que prohíben la comercialización, distribución y entrega de bolsas de plástico.
Si consideras las propiedades ecológicas de los materiales, encuentras que las bolsas de plástico no son biodegradables y las que sí lo son, tardan alrededor de 2 años en hacerlo, generando un impacto ambiental negativo.
Para controlar el impacto de estos elementos se debe seguir reciclando y separando los residuos sólidos hasta alcanzar resultados positivos en materia de impacto ambiental.
Como lo indicas, el impacto ambiental de los procesos de manufactura cambia en la medida de alteraciones en la demanda de materias primas.
A nivel mundial las empresas y las personas empiezan a tomar conciencia del daño causado a la naturaleza, además de los graves riesgos para la humanidad y demás seres vivos.
Los diversos impactos provocan alteraciones en el suelo, el agua y el aire, lo cual puede dañar seriamente la flora y la fauna.
Y ¿cómo se ha logrado disminuir los contaminantes?
Antes de responder la pregunta observa el siguiente video:
- La contaminación por el plástico
¿Queda más claro cómo se pueden disminuir los contaminantes.? Pudiste observar también que si cambias la forma de consumir los productos de polipropileno como las bolsas y continuas con el uso de las 3 R’s harás un menor daño al planeta.
Debes considerar estos cambios de usos y costumbres para evitar contaminar más al planeta.
Si te es posible busca en tu casa los siguientes materiales:
- un cepillo dental
- una botella
- una batería
De acuerdo con el objeto, piensa con qué otro material puede ser elaborado para evitar el deterioro ambiental.
Registra y toma nota, puedes apoyarte con la siguiente tabla:
Tómate el tiempo de observar los objetos y de tomar nota de lo que se pide, y continúa con la actividad.
¿de qué material están elaborados los objetos?
Si observas el cepillo dental te darás cuenta que el mango está elaborado de plástico y las cerdas de nylon.
Ahora piensa ¿con qué otro material puede ser elaborado para minimizar los impactos negativos y costos ambientales?
El material con el que puede ser elaborado es el bambú natural 100% biodegradable para el mango y las cerdas están compuestas de una mezcla de fibras vegetales, nylon, cartón y grapa de metal, de hecho, ya se fabrican cepillos dentales con este material.
El bambú natural y las fibras vegetales son los principales elementos con los que se fabrica.
Una vez completada la vida útil del cepillo dental, que es aproximadamente de 3 meses, debes considerar separar las cerdas del mango y desecharlas en la basura inorgánica, mientras que el mango del cepillo deberá desecharse en la basura orgánica o enterrarlo en una maceta o el jardín.
El bambú es un recurso 100% orgánico por lo que una vez que haya cumplido su cometido puedes desecharlo en la basura orgánica.
Considerando que en México se generan 4 mil toneladas anuales de desechos sólo por cepillos dentales, puedes estar seguro de que al usar este tipo de productos ya formas parte de la solución.
Ahora, a pesar de que a simple vista el cepillo dental es simple y esencial requiere de mucho trabajo en su proceso técnico de fabricación ya que para su fabricación se ocupan unos procesos básicos.
Para elaborar las cerdas, se inicia su fabricación a partir de carretes o bobinas de nylon trenzado de diferentes colores y texturas, las mismas se van cortando a una longitud determinada.
Al mismo tiempo, en otra máquina se mezclan bolitas de plástico con las resinas y se les calienta e inyecta para convertirlos en el mango del cepillo dental.
A los mangos se les perforan orificios para insertar las cerdas. Se colocan las cerdas, se les calibra, recorta y moldea para tener un acabado perfecto.
Y como en todo proceso industrial será importante el realizar como una de las etapas finales un control de calidad de manera aleatoria.
Una vez completado, los cepillos son empacados en estuches especiales.
Para fabricar los cepillos dentales de bambú, cambia el proceso de fabricación del mango y para las cerdas se utilizan fibras naturales.
De hecho, se han tenido de incorporar maquinarias diferentes para la elaboración de ellos, pero considerando que es un objeto elaborado con recursos naturales es viable el cambio de maquinarias para su producción.
La botella está elaborada de vidrio y se puede fabricar con…
Se te dará una pista: observa la siguiente imagen y ordena las letras.
Otras pistas: está compuesta por tres palabras, inicia con “R” y termina con “a”.
La palabra es resina de melaza, ésta es una variante plástica derivada de la producción de azúcar de caña.
De hecho, el uso de esta resina en la elaboración de botellas no es completa, ya que sólo se utiliza un 30%, pero prácticamente se puede decir que la botella puede ser fabricada de “plantas” por su composición de materiales vegetales, así como que se reciclan la mayor parte de botellas para su elaboración.
Para el siguiente objeto, con ayuda de sus familiares comenta e investiga la batería.
S te dan algunas pistas para que logres completar el reto.
Las baterías son utilizadas en muchas cosas, tanto así que se encuentran en los celulares y en los micrófonos que utilizas.
El material con el que antes se elaboraban contaminaba bastante, no duraba la carga de energía eléctrica y se tenían que consumir más en menos tiempo.
En la actualidad se continúa trabajando en el desarrollo de tecnologías que permiten que su tiempo de vida útil se prolongue, hasta el punto de poder ser recargables.
Cabe destacar que el proceso técnico de fabricación, como en los anteriores, se tuvo que modificar la maquinaria para poder crearlas.
Es muy útil que sean recargables, pero debes considerar que para que se logre un uso responsable de ellas debes desconectar del contacto tomacorriente el cargador ya que de otra forma se sigue consumiendo energía, pero ese será un tema que aprenderás en otra sesión.
El Reto de Hoy:
Recuerda completar tu cuadro, con el último objeto: la batería.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Tecnología y energía
Aprendizaje esperado: Distingue las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproduce para solucionar problemas técnicos.
Énfasis: Conocer la relación entre tecnología y energía.
El Reto de Hoy:
¿Estarías dispuesto a cambiar tu modo de vida y costumbres para desarrollar hábitos que ayuden a emplear eficientemente la energía?
Y, sobre todo, después de conocer la relación entre tecnología y energía lograrás un cambio en tu punto de vista con respecto a la necesidad de usar de manera eficiente y responsable la energía, teniendo en mente alcanzar la sustentabilidad.
No olvides compartir lo aprendido con tu maestra o maestro.
¿Qué vamos a aprender?
Es importante que tengas a la mano cuaderno y lápiz o bolígrafo para anotar las ideas principales, preguntas y reflexiones que surjan a partir del tema.
Seguramente podrás definir los conceptos de energía y tecnología; también podrás identificar los tipos de energías que son respetuosas con el medio ambiente.
¿Qué hacemos?
Comienza con un juego, para cerciorarte de que posees estos conocimientos y puedas autoevaluarte, y así podrás retroalimentarte sobre la información que tienes sobre los tipos de energía.
Puedes adivinar un poco sobre el tipo de energía a la que se refiere. Comienza con las adivinanzas.
La regla es dar la respuesta y enseguida el tipo de energía a la que corresponde.
Soy brillante como el oro,
cobija de todos,
alegría de todo el mundo,
donde quiera que camines, no me perderás de vista.
Adivina, adivinador, ¿qué soy?
El Sol, y proporciona energía solar.
No me puedes ver, pero sí sentir,
cuando paso, no dejo huella,
canto y no tengo boca,
no me ves, pero hago mover las cosas.
¿Quién soy?
La respuesta es el aire, y proporciona energía eólica.
Soy capaz de hacer flotar un edificio,
tan fuerte como el concreto
puedo traerte calma,
pero también tormenta,
soy cómplice del Sol,
lo oculto tras de mí.
Esta es una adivinanza con cara de verso, pero tiene suficientes pistas para adivinar que la respuesta es el mar, por lo tanto, se refiere a la energía mareomotriz, la que producen las mareas.
Cómo pudiste darte cuenta no se respetaron las reglas en la redacción, pero fue un buen ejercicio y pudiste reforzar tus conocimientos.
Pero faltan algunas energías limpias, anota en tu cuaderno las que faltaron e inventa tus adivinanzas, compártelas con tus familiares y amistades.
Con este juego recordaste los diferentes tipos de energía. Ahora es momento de contestar algunas preguntas y lograr el aprendizaje.
Es momento de ver la energía desde diferentes perspectivas y, para ello, observarás el siguiente video.
- ¿Las NOM son importantes para ti?
Después de ver que las Normas Oficiales Mexicanas, NOM, están presentes en todo lo que te rodea, te puedes dar cuenta de que son herramientas que permiten a las diferentes dependencias gubernamentales establecer parámetros evaluables para evitar riesgos a la población, a los animales y al medio ambiente; también ayudan para que se consuma menos energía y se reduzca la contaminación.
Pero ¿qué es la energía?
Recuerda que ya eres capaz de construir tu propia respuesta sin utilizar tus notas o cualquier tipo de recurso.
Recuerda autoevaluar tu respuesta; considera la siguiente pista: desde que despiertas ya la utilizas, en tus actividades está presente y es muy indispensable… ¿qué es?
La energía es la capacidad de producir un trabajo, puede presentarse de distintas maneras e inclusive cambia de una forma a otra.
- Eléctrica
- Luminosa
- Calorífica
- Mecánica
La primera fuente de energía que utilizó el ser humano fue su propio cuerpo; después, el fuego, seguido de la energía de los animales, del agua y el viento.
Se han construido máquinas para generar energía, la máquina de vapor es un ejemplo: utiliza recursos naturales como la madera o combustibles fósiles como el carbón. Estas máquinas se usaron para mover ferrocarriles y después turbinas, lo que permite dar el salto, al generar energía eléctrica.
Observa la siguiente imagen sobre las primeras fuentes de energía que utilizó el ser humano.
Esto quiere decir que la energía siempre proviene de una fuente y estas fuentes son renovables y no renovables.
La energía es fundamental en el desarrollo de nuestras sociedades, sin embargo, cada nación requiere una cierta cantidad de recursos energéticos para satisfacer sus necesidades.
El uso de combustibles fósiles para generar la energía eléctrica ha puesto a consideración que ocupemos otros métodos más eficientes para producirla, como las celdas solares o fotovoltaicas.
Recuerdas que se mencionó el SATMEX5 y su tecnología de celdas solares que satisfizo la necesidad de energía eléctrica para el satélite artificial.
En efecto, las celdas solares aplicadas en los satélites artificiales permiten convertir la energía solar en energía eléctrica de una forma amigable con el medio ambiente, pero también es cierto que en órbita no existía otro recurso disponible.
El uso de la energía solar se complementa con técnicas que permiten la regeneración de la energía de las baterías, esto es, técnicas que controlan de manera óptima el uso de la energía almacenada en las baterías.
Entrando más a detalle con la tecnología de la energía y retomando los satélites artificiales, se puede observar un gran desarrollo en dicho rubro, ya que se ha visto la eficiencia en las celdas solares.
La investigación y desarrollo de nuevos materiales le ha dado un giro importante al cuidado del medio ambiente, buscando siempre el mayor rendimiento posible en cada panel solar.
Con respecto a las celdas solares, la tecnología fotovoltaica está enfocada en la eficiencia energética, rendimiento e innovaciones.
Muchos de los desarrollos de la tecnología fotovoltaica están pensados para maximizar la eficiencia de las placas solares, proporcionando el mayor porcentaje de luz solar en la transformación de energía eléctrica, ésta es expresada en kilowatt hora. Este porcentaje de eficiencia gira en torno a 24%.
Para que la eficiencia suceda, en la actualidad se utilizan células fotovoltaicas PERC, por sus siglas en inglés.
Se trata de celdas compuestas de tres capas con propiedades eléctricas distintas: una capa exterior de silicio, denominada emisora, en contacto directo con la radiación solar; una capa intermedia o capa base, también de silicio, y una última capa inferior de aluminio negro o BSF que absorbe la radiación infrarroja que atraviesa las capas anteriores.
Gracias a que en la actualidad las celdas solares o fotovoltaicas tienen tres capas, donde una de ellas tiene la función de ser reflejante a cierto ángulo, por lo que en lugar de absorber la energía proveniente del Sol la aprovecha de otra forma, pues evita que los electrones de luz infrarroja reboten y salgan fuera de la celda solar.
Investiga más acerca de esta tecnología de la energía fotovoltaica aplicada a los hogares, ya que en la actualidad puedes disponer de esta tecnología que aprovecha un recurso energético natural.
Y, por último, revisarás un punto muy importante. Te has preguntado: ¿qué quiere decir eficiencia energética y para qué sirve?
Es muy importante conocer a qué se refiere y para tener una mejor idea antes de explicarlo, observa el siguiente video.
- Eficiencia energética en la industria: Medidas operativas
Puedes darse cuenta de algunas medidas operativas de eficiencia energética en las industrias, que toman acciones para poder ahorrar en el consumo de energía en algunos equipos y máquinas.
Pero ahora la respuesta a la pegunta para que comprendas mejor el tema.
Desde el punto de vista conceptual, la eficiencia energética no significa ahorro de energía, que se relaciona con la disminución en el uso de un servicio o tecnología; eficiencia energética se refiere a la minimización del insumo energético por unidad de producto, manteniendo la misma calidad o, en su caso, mejorándola.
Y se origina a partir de la disminución de las pérdidas de energía durante los procesos de trasformación de un tipo de energía a otro.
Eso quiere decir que, con la eficiencia energética, no existe una disminución o restricción para el desarrollo de alguna actividad específica, como sí ocurre con el ahorro energético.
Tiene por objeto mejorar el uso de las diferentes fuentes de energía y, sobre todo, el uso racional de las mismas de forma eficiente.
Pero, eso depende de los seres humanos, de cómo se actúa al utilizar la energía, porque si se sigue consumiendo de manera indiscriminada la energía, su consecuencia más devastadora no podrá impedirse, el cambio climático está en marcha, aunque haya quienes no lo reconozcan.
Afortunadamente se han aceptado políticas energéticas globales para la reducción de las emisiones de gases efecto invernadero y la eficiencia energética.
Para logarlo, además de introducir nuevas tecnologías, se tiene que contar con una cultura de eficiencia energética y, de esta forma, se tendrán grandes beneficios para nuestro país, tanto económicos, como sociales y ambientales, buscando alcanzar el desarrollo sustentable de algunos sectores productivos.
Recuerdas de la sesión anterior la importancia de conocer las propiedades de los materiales, por ejemplo, el comportamiento térmico que tienen, así como los gastos de energía que los materiales consumen en su fabricación, transporte y disposición final.
Los materiales de construcción son otro campo donde la técnica ayuda a mejorar la eficiencia energética.
El Reto de Hoy:
¿Estarías dispuesto a cambiar tu modo de vida y costumbres para desarrollar hábitos que ayuden a emplear eficientemente la energía?
Y, sobre todo, después de conocer la relación entre tecnología y energía lograrás un cambio en tu punto de vista con respecto a la necesidad de usar de manera eficiente y responsable la energía, teniendo en mente alcanzar la sustentabilidad.
No olvides compartir lo aprendido con tu maestra o maestro.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Tecnología y materiales
26 ENERO 2021
Aprendizaje esperado: Distingue las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproduce para solucionar problemas técnicos.
Énfasis: Conocer los materiales como objeto de transformación por parte de la tecnología.
El Reto de Hoy:
Investiga los materiales naturales y sintéticos, como se mencionó anteriormente, utilizados en los campos tecnológicos de la salud, alimentos, información y comunicación.
Comparte tu investigación y ejemplos con tu maestra o maestro de Tecnología.
¿Qué vamos a aprender?
Es importante que tengas a la mano cuaderno y lápiz o bolígrafo para anotar las ideas principales, preguntas y reflexiones que surjan a partir del tema.
También revisa tus notas de las sesiones anteriores para que puedas comprender mejor las ideas planteadas.
En esta ocasión, para la actividad de inicio, necesitarás cuatro rectángulos del tamaño de la división de una hoja carta.
¿Qué hacemos?
Realizarás una actividad para saber qué tanto conoces del tema: “Tecnología y materiales”. Ten listo tus cuatro rectángulos para dar inicio a la actividad.
Paso uno: observa a tu alrededor y fija tu atención en cuatro objetos que estén a tu vista.
Paso dos: en cada tarjeta coloca el nombre del objeto y en una de ellas anota la siguiente pregunta y dale respuesta:
¿Por qué los objetos están fabricados de distintos materiales?
Para continuar con el paso tres, anota en cada tarjeta el nombre de un material con que están hechos; recuerda que es para saber qué tanto conoces del tema, no te preocupes si no logras identificar todos los materiales de tus objetos.
Seguramente te has dado cuenta que algunos tienen materiales en común, como el plástico, metal, vidrio, la madera.
Paso número cuatro: en el reverso de otra tarjeta anota y responde la siguiente pregunta:
¿Por qué hay objetos que se pueden fabricar con ciertos materiales y no con otros?
Paso cinco: anota en el reverso de otra tarjeta el uso y el fin para lo que fue creado uno de los objetos que seleccionaste y agrega tres características.
La característica de los objetos se refiere a su tamaño, forma, textura, dureza, color, y también puede ser olor y hasta su sabor; estas características te permiten conocerlo y diferenciarlo.
Paso seis: en otra tarjeta contesta la siguiente pregunta:
¿Conoces algunas de las propiedades de los materiales con los que están elaborados algunos de los objetos que seleccionaste?
Por ejemplo, el metal y la propiedad de ese material puede ser la dureza y la resistencia, y la propiedad del plástico es la flexibilidad.
Estas son algunas de las propiedades del metal, pero faltan otras, y este es un buen momento de ampliar esos conocimientos.
Para finalizar la actividad, complementa tus tarjetas y corrige tu información si es necesario.
Recuerda que, para trabajar cualquier tema, primero tienes que activar tus conocimientos y aprender de todos lo mucho o poco que conoces del tema y buscar la mejor forma de aprenderlo.
De todos los materiales que observaste en los objetos que están a tu alrededor surgen las siguientes interrogantes, como, por ejemplo:
¿Qué son los materiales? ¿Y cuál es la relación de los materiales con la tecnología?
Y, sobre todo: ¿cuál es la relación de los campos tecnológicos con los diferentes materiales que se utilizan en ellos?
Antes de responder estas preguntas, selecciona los campos tecnológicos con los que te apoyarás para despejar las dudas.
Por ejemplo, el campo tecnológico de la construcción, con énfasis en Diseño Arquitectónico.
Podrías conocer algunos materiales de la construcción y puede ser de gran utilidad para seleccionar los materiales según las ideas que tengo, y para ello, observa el siguiente video que te será de gran ayuda para entender el tema.
- Fabricación del tabique rojo
Comienza dando respuesta a la primera pregunta:
¿Qué son los materiales? Son elementos y sustancias cuya utilización es necesaria en los procesos de elaboración de los productos que utilizas diariamente.
Desde el inicio de las civilizaciones el ser humano utilizó materiales para dar solución a sus necesidades y lograr una mejor calidad de vida. Nuestros antepasados utilizaron materiales presentes en la naturaleza, como el hueso, piedras, madera, cuero, arcilla y posteriormente el cobre, hierro y metal, entre otros.
Eso último lo relaciono con lo visto en sesiones anteriores sobre la Edad de Hierro y la Edad de Bronce.
A partir de que el ser humano tuvo acceso a determinados materiales que la naturaleza le brinda, es como a las primeras civilizaciones se les identifica; ahora ya sabes por qué se les llamó de esa forma.
Y con el trascurso del tiempo el ser humano creó técnicas al enfrentarse a nuevos problemas y verse en la necesidad de producir materiales con nuevas propiedades.
En efecto, pero para lograr crear estos materiales, hay que reconocer que el pensamiento científico es parte importante gracias al conocimiento que genera de las propiedades físicas y químicas de los elementos que constituyen esos materiales.
Gracias a eso se han desarrollado diversos materiales con características especiales que satisfacen las necesidades de la sociedad actual.
Pero eso quiere decir que actualmente existen una gran variedad de materiales que cumplen distintas funciones, y que al contar con esta diversidad puedes sustituir unos por otros según sus usos, como, por ejemplo, que sean más baratos o menos contaminantes y también más estéticos.
Pero en ocasiones, al elaborar objetos, los materiales determinan en gran medida el uso que les des y debes tener cuidado al seleccionar un material, ya que cumplen funciones diferentes.
Un ejemplo: el acero que se utiliza en un desarmador debe resistir torsiones, es decir, debe ser elaborado con un material que jamás se doble cuando atornillamos y, sobre todo, usarlo para lo que fue creado.
Si utilizas un desarmador como cincel, se dañaría.
Así es, aunque el desarmador parezca muy resistente a las torsiones, no debes usarlo como cincel, ya que la aleación no resistirá golpes en dirección perpendicular.
Por eso se cuenta con diferentes objetos que son elaborados con diversos materiales que son producto del trabajo de la ingeniería, la física y la química, que han logrado la producción de nuevos y espectaculares materiales, en tanto que la tecnología se encarga de crear medios técnicos para satisfacer las necesidades, eligiendo los materiales más adecuados para el diseño del objeto tecnológico.
Todo esto, con ayuda de la tecnología, permite la fabricación y obtención de materiales con características sorprendentes, como los materiales híbridos, que están formados por fibras de cierto material introducidas, a través de ciertas técnicas, en otro material que se llama matriz, y que poseen la resistencia del acero, la ligereza del aluminio, no les afecta la corrosión y, sobre todo, soportan elevadas temperaturas. Este tipo de materiales son utilizados en la fabricación de aviones.
Eso quiere decir que lo utilizan para que los aviones sean más ligeros y su peso sea menor y, por lo tanto, gasten menos combustible.
También utilizan materiales cerámicos que reemplazan a los materiales metálicos en la elaboración de los motores.
Gracias a la tecnología, es posible la fabricación de materiales, a veces con características extraordinarias, entonces, los materiales también pasan por un proceso de fabricación.
Observa cómo se fabrica el acero, este material tan necesario en la construcción y en la manufactura.
- ¿Cómo se fabrica el acero?
Como te pudiste dar cuenta, el acero, que es uno de los materiales más utilizados en la manufactura y construcción, pasa por distintos procesos técnicos para ser preparado de acuerdo con las condiciones y necesidades que cada sector requiera, con variaciones en forma, tamaño, resistencia, etcétera.
Los materiales naturales que se requieren para la fabricación del acero son el mineral de hierro y carbón, que llega a los altos hornos para iniciar su proceso de fabricación.
Recuerda que los materiales naturales son los que se encuentran en su estado final en la naturaleza, como la madera, el mineral de hierro o carbón.
Mientras que los sintéticos son los creados por el hombre a través de procesos químicos, como los plásticos o el acero, que se mencionan en el video.
Te daremos unos ejemplos, pero los relacionemos con materiales utilizados en el campo tecnológico de la construcción para conocer mejor estos materiales.
El siguiente ejemplo es el de una remodelación y antes de eso debes revisar el diseño para una buena construcción.
La propuesta es la siguiente:
Del lado izquierdo tienes el plano que se realizó y está en 2 dimensiones, y como no quedaba claro cómo se vería, el arquitecto se apoyó en un programa de diseño e hizo el dibujo en 3 dimensiones, como se muestra del lado derecho.
Ya observaste los planos, ahora sigue el proceso de elaboración del cemento para analizar los materiales naturales y sintéticos.
Observa el siguiente video.
- ¿Cómo se fabrica el cemento?
Pudiste ver otro ejemplo más de los materiales, pero ahora en el sector de la construcción.
¿Pudiste distinguir entre los materiales naturales y los sintéticos?
El material sintético es el cemento, ya que pasó por procesos químicos para su fabricación, y los materiales naturales son aquellos que se obtienen directamente de la naturaleza, y en este caso, para fabricar el cemento son caliza, arcillas, entre otras materias primas.
Sólo faltaron la hematita y correctores, que también se ocupan para la fabricación del cemento; y con este ejemplo es más fácil que puedas diferenciar entre materiales naturales y sintéticos, y los ubiques en diferentes campos tecnológicos.
Los materiales naturales, que son los que se obtienen directamente de la naturaleza, son indispensables para la fabricación de los sintéticos, y éstos, a su vez, son indispensables para la fabricación de infinidad de productos necesarios para el ser humano.
Observa un último ejemplo. ¿recuerdas que hace poco hiciste una visita virtual a una planta purificadora?
El agua que se obtiene directamente del pozo y se lleva a las purificadoras por medio de pipas es la materia prima o producto natural.
Y se vuelve material o producto sintético cuando pasa por diferentes procesos químicos necesarios para su purificación y consumo humano. Esto, en el campo tecnológico de los alimentos.
El Reto de Hoy:
Investiga los materiales naturales y sintéticos, como se mencionó anteriormente, utilizados en los campos tecnológicos de la salud, alimentos, información y comunicación.
Comparte tu investigación y ejemplos con tu maestra o maestro de Tecnología.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Costos ambientales y beneficios sociales
de los sistemas técnicos
20 ENERO 2021
Aprendizaje esperado: Distingue las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproduce para solucionar problemas técnicos.
Énfasis: Reconocer la importancia del análisis del costo ambiental de los sistemas técnicos.
El Reto de Hoy:
Pregunta o investiga sobre los avances e innovaciones de la tecnología relacionados con el mejor funcionamiento y optimización de los sistemas técnicos.
Por ejemplo: el tratamiento de aguas residuales, el manejo de desechos sólidos.
También investiga sobre el reciclaje o las energías renovables, ya que esta información la retomarás en las siguientes sesiones.
No olvides compartir tus notas con tu maestra o maestro de tecnología.
¿Qué vamos aprender?
Es importante que tengas a la mano tu cuaderno y lápiz o pluma para anotar las ideas principales, preguntas y reflexiones que surjan a partir del tema.
Analizarás el tema sobre los costos ambientales y beneficios sociales de los sistemas técnicos.
Para iniciar recuerda la diferencia entre técnica y tecnología. La técnica es una actividad social centrada en el saber hacer, integrada por un conjunto de acciones, las cuales ejerce un operador o usuario para la transformación de materiales y energía en un producto.
Y para ilustrar el concepto de técnica, observa las siguientes imágenes de las técnicas que se realizan en el sector eléctrico.
En la siguiente imagen se muestra la técnica de montaje de transformadores eléctricos, ayudando de un camión hiab para su fácil traslado.
Ahora observa la técnica de cableado y puesta en operación de los circuitos eléctricos del transformador a la planta industrial.
Finalmente, está la técnica de medición de parámetros eléctricos con ayuda de un amperímetro de gancho.
La tecnología se encarga de estudiar estas técnicas, sus funciones, los materiales y los medios que se deben utilizar en cada uno de los procesos y su interacción con el contexto sociocultural y natural.
Dicho de otro modo, en la primera imagen puedes deducir que la técnica se encarga de realizar las acciones para mover el transformador y la tecnología; entre otras cosas, analiza qué tipo de transformador es, qué camión o grúa se necesita para mover el transformador, analizar el espacio que se tiene para maniobrar y las personas que tienen los conocimientos para realizar esas acciones.
En la siguiente, con la técnica realizas el cableado, es decir, la colocación del cable desde el transformador hasta el interior de la fábrica y la tecnología, además de lo anterior, se encarga de estudiar qué tipo de material y cables es necesario, de acuerdo con su capacidad, entre otras cosas.
En la última imagen, con la técnica se realizan acciones de regulación y control por parte de las personas que tienen conocimientos especializados que con el uso adecuado de instrumentos miden el voltaje, el amperaje y la tecnología analiza en qué momento realizar las mediciones, de esos parámetros eléctricos y que estén dentro de la norma establecida, que cumplan su función social y el cuidado del ambiente.
Eso en el sector eléctrico, ahora, si lo relacionas con lo que aprendiste en la sesión anterior en una industria textil los operadores realizan diferentes técnicas, como:
Medir, trazar, cortar la tela, bordar y hasta teñir las prendas de diferentes colores y la tecnología se encarga de analizar los diferentes materiales, las técnicas, los medios técnicos existentes, las necesidades de cada contexto y su relación con las condiciones naturales, y así, por ejemplo, poder establecer qué tipos de materiales utilizar para prendas de climas fríos o climas cálidos.
¿Qué hacemos?
Cualquier país tiene que realizar diferentes técnicas en los diferentes sectores productivos, es decir, tiene que producir para vivir y satisfacer todas las demandas de una población cada vez mayor y la tecnología estudia estas técnicas para que cada vez sean más eficientes y amigables con el medio ambiente o, dicho de otro modo, estudia las técnicas para mejorarlas, producir más, reducir costos, y para ello, observa el siguiente video de los sectores productivos.
- Sectores productivos
https://www.aprende.edu.mx/recursos-educativos-digitales/recursos/sectores-productivos-766.html
Un país tiene que producir e intervenir con las técnicas para desarrollarse en los 3 sectores productivos, y así poder satisfacer las necesidades de su población.
En sesiones anteriores se mencionaba, por ejemplo, que para poder disfrutar en tu casa de una lata con frijoles refritos debió intervenir el agricultor con las técnicas de siembra y cosecha del frijol, en las fábricas intervinieron operadores con diferentes técnicas para poder enlatar los frijoles y, finalmente, hasta una empresa comercializadora para llevar ese producto a los consumidores finales.
Todo esto es muy interesante, si observas el entorno sabrás que la industrialización interviene en cada producto que ves, por ello sería muy interesante realizar de manera breve un análisis sistémico de cualquier industria para darte cuenta de todo lo que interviene para generar un producto.
Pero antes de iniciar con el análisis, observa el siguiente video para que las y los estudiantes de tecnología observen todo lo que hay en el interior de una fábrica.
- Cómo se fabrica un auto en México
Con este recorrido debe quedar más claro todo lo que interviene en una fábrica y no solamente de automóviles, sino de cualquier producto o servicio.
Ahora, podrás hacer el análisis de una industria.
En el ejemplo de un sistema técnico donde hay una relación y mutua interdependencia entre los seres humanos, las herramientas, las máquinas, los materiales y el entorno que tiene como fin la obtención de un producto, en este caso el automóvil.
Con el concepto ya estás haciendo un análisis sistémico de lo que interviene en una industria, independientemente de lo que produzca.
Revisando los antecedentes puedes decir que las industrias surgieron por la creciente demanda de productos de la población; ahora, si analizas todos los elementos que intervienen para la organización de ésta, observas los insumos, materias primas para que estos sean transformados en productos con la intervención de medios técnicos, como con las diferentes máquinas y herramientas que utilizan para la fabricación de automóviles.
También observaste en el video cómo los técnicos e ingenieros delegan las funciones en esas máquinas y herramientas para poder lograr el objetivo de la fabricación de los autos, satisfaciendo la necesidad de la población para transportarse de un lugar a otro de manera rápida, cómoda y segura.
La industria trae muchos beneficios sociales, además de satisfacer necesidades con su producto, también beneficia a la población, ya que genera muchos empleos para los habitantes del lugar donde se instale, y estas comunidades, al inicio, de ser unos pequeños poblados muy bonitos, pero con muchas carencias en educación, salud, servicios, vivienda, entre otras más, con la llegada de industrias se cubren las mencionadas anteriormente.
Y para confirmar lo anterior, observa el siguiente video del minuto 04:50 al 06:10.
- Desigualdad y marginación en el campo
Aprende 2.0.
También debes valorar a la gente del campo, ya que sin ella las grandes industrias no podrían funcionar, pues, como se menciona, se requieren de los 3 sectores productivos de donde salen las materias primas.
Es un gran engranaje y si alguno de ellos faltara, no podrías hacer funcionar el motor que mueve a cada país, en este caso a nuestro querido México.
La industrialización tiene ventajas y desventajas. Las ventajas ya se mencionaron y lo observaste en el último video, pero también analiza la parte negativa que trae: ¿te has dado cuenta cómo, a medida que la población crece, surgen más industrias, hay más contaminación en ríos, lagos, etcétera? Y que afecta de manera importante a la población.
Por ello considero que se tiene una gran tarea con los estudiantes de Tecnología, pues son las nuevas generaciones y el futuro de México, por tanto, es importante que fortalezcas la conciencia de cómo la Tecnología puede llegar a deteriorar el medio ambiente, pero también cómo puede contribuir al cuidado de éste.
Es hora de que las futuras ingenieras, arquitectos, químicos, y más áreas en que se formarán profesionalmente siempre busquen la aplicación de la Tecnología sin olvidar no comprometer el cuidado del medio ambiente por el bien de toda la población.
Y para ilustrar lo que se menciona, observa el siguiente video que tomé para que te des cuenta de cómo los ríos te necesitan y cómo la tecnología interviene para su conservación.
- Una mirada en el río Lerma
Como observaste en el video, así como hay contaminación en el río Lerma, los recursos naturales son cada día menos disponibles o más escasos; por lo tanto, es necesario mencionar que las herramientas tecnológicas hoy juegan un rol fundamental para un mejor y mayor aprovechamiento de los mismos. Y estas tecnologías también son una excelente opción para reducir los costos ambientales originados por los distintos sistemas técnicos de producción.
Al modificar la naturaleza de los materiales, los procesos de producción generan desechos; cuando se fabrica una silla, por ejemplo, se corta el molde de las partes y el resto de la tabla se convierte en virutas, astillas y sobrantes; se trata de desechos que el carpintero suele eliminar. De igual forma, los procesos de producción técnicos o tecnológicos dan lugar a otro tipo de desechos: los subproductos.
Estos son los compuestos no útiles que se generan al aplicar procesos químicos o industriales en los sistemas de producción.
Un ejemplo en la fabricación de aceite vegetal se utilizan enormes cantidades de productos diversos, como las semillas, y se someten a procesos de fermentación y destilación en los que se usan distintos químicos. Como resultado, por un lado, se obtiene el aceite útil, y por otro lado los otros diferentes productos, los cuales son tóxicos y suelen desecharse en el drenaje provocando un impacto ambiental negativo.
Y para ampliar un poco la información, aprenderás los conceptos de impacto ambiental y costo ambiental.
El impacto ambiental se entiende como la modificación del medio natural y humano al utilizar insumos para crear nuevos productos, cabe destacar que hoy se está tratando que estas modificaciones ya no sean tan negativas.
El costo ambiental se podría entender como un sacrificio de recursos que es necesario realizar para poder elaborar un producto de cara a incrementar el valor del mismo. Si el sacrificio que se realiza afecta los recursos naturales y la calidad de vida, se está aludiendo a los costos ambientales.
Son muy interesantes estos conceptos, entonces podrías decir que, si los avances y las innovaciones tecnológicas habían generado bienestar y progreso a la humanidad en un momento dado, también generaron una afectación al medio ambiente; sin embargo, hoy nuevamente la Tecnología es la mejor alternativa para reducir esos costos ambientales y la optimización en la generación de productos.
Hoy los costos ambientales se han vuelto relevantes en las compañías que ya no reflejen costos tradicionales de producción sino también costos reales ambientales del uso, reciclaje y disposición de materias primas, razón por la cual es necesario hacer reflexionar a los educandos sobre los avances tecnológicos que están surgiendo para minimizar estos costos ambientales.
Lo de hoy es ayudar al medio ambiente con las energías limpias, donde interviene la tecnología. Conocerás las más importantes:
¿Recuerdas los calentadores solares para calentar agua y evitar el consumo de gas por energías fósiles que contaminan el medio ambiente?
Incluso aprendiste a calcular su tamaño de acuerdo con la cantidad de personas o usuarios y se mencionó cómo instalarlo.
Observa la siguiente imagen de una instalación de paneles solares que se realizó en una casa donde les llegaba un alto consumo de energía y decidieron compensar su consumo con energías limpias.
Estos paneles se conectaron a la red de la Comisión Federal de Electricidad para que toda la energía que generaran durante el día fuera devuelta a la compañía suministradora y ésta le descontara en su consumo al usuario. De esta manera, logró importantes ahorros en su recibo de luz: te hablo de un 80% y también contribuyó al cuidado del medio ambiente.
Hace unos 5 años que comenzaron a llegar al mercado mexicano, sí eran muy caros, pero a medida que se va desarrollando la tecnología, ya resulta más rentable el uso de estos paneles. En algunos municipios de México ya se están utilizando para alumbrar algunas vialidades.
El Reto de Hoy:
Pregunta o investiga sobre los avances e innovaciones de la tecnología relacionados con el mejor funcionamiento y optimización de los sistemas técnicos.
Por ejemplo: el tratamiento de aguas residuales, el manejo de desechos sólidos.
También investiga sobre el reciclaje o las energías renovables, ya que esta información la retomarás en las siguientes sesiones.
No olvides compartir tus notas con tu maestra o maestro de tecnología.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Los materiales en los sistemas técnicos y su impacto en la naturaleza
19 ENERO 2021
Aprendizaje esperado: Distingue las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproduce para solucionar problemas técnicos.
Énfasis: Contrastar el uso de materiales naturales y sintéticos en los sistemas técnicos y su impacto en la naturaleza.
El Reto de Hoy:
Para terminar, busca entre las plantas y frutas que tienen a tu alcance, algunas que les sirvan como colorante natural e investiga cómo teñir una prenda.
Así mismo, te invitamos a que reflexiones sobre las siguientes preguntas:
Tintes naturales vs tintes sintéticos. ¿Qué es más sostenible?
Después de lo aprendido del algodón ¿Cuál algodón crees que es mejor?
¿Qué harías para cambiar el impacto ambiental que ocasiona la industria de la moda?
Ahora comparte con tu maestra o maestro de Tecnología tus respuestas.
¿Qué vamos a aprender?
Es importante que tengas a la mano tu cuaderno, lápiz o bolígrafo para anotar las ideas principales, preguntas y reflexiones que surjan a partir del tema.
Para comenzar has memoria y recuerda todo lo relacionado con el sistema técnico y también de los materiales e insumos para realizar los productos. En especial de los materiales naturales y sintéticos utilizados en un sistema técnico.
Y el sistema técnico que vas a trabajar para desarrollar el tema es el de algunas telas que se utilizan para la confección de ropa.
Conocer lo relacionado con la industria textil es muy importante. ¿Te has preguntado alguna vez qué impacto tiene tu ropa en el medio ambiente? y ¿cuál es el origen de los materiales e insumos con los que se elaboran?
¿Cuáles son los materiales más utilizados y contaminantes en la industria de la moda? Tanto naturales como sintéticos.
La industria textil es una de las más contaminantes del mundo, debido a que en la actualidad se compra y produce más ropa que hace una década. Siendo la segunda industria que más contamina el planeta.
La moda de los pantalones de mezclilla deslavados, para su fabricación se requiere una gran cantidad de litros de agua y para darle textura de deslavado aún más litros de este vital líquido; y qué decir del proceso de teñido de las telas, donde también es necesario utilizar agua y por supuesto eso impacta de manera negativa en el medio ambiente.
¿Qué hacemos?
El impacto ambiental es una alteración o cambio en el medio ambiente a causa de las acciones humanas que alteran el equilibrio natural del ambiente, puede ser positivo, negativo, irreversible o reversible.
El impacto ambiental negativo causa una ruptura en el equilibrio ecológico, provocando graves daños y perjuicios en el medio ambiente, así como en la salud de las personas y demás seres vivos.
En efecto, todo aquello que las personas pueden hacer y que directamente daña al planeta, tendrá obviamente un impacto ambiental negativo sobre la salud del mismo.
Entonces, una causa de la contaminación ambiental puede ser la elaboración de prendas con telas sintéticas, como es el poliéster.
En efecto, este material sintético contamina los océanos con microfibras de plástico, por ejemplo, ¿sabías que, al lavar la ropa de poliéster, piezas microscópicas de plástico son liberadas en cada lavado de las prendas y terminan en los océanos?
Esto quiere decir que ingresan a la cadena alimenticia de las especies marinas, y luego a tu mesa, causando daños en tu salud.
Con las camisetas deportivas, la ropa de baño, las mallas de yoga y demás prendas que contienen poliéster, se está contaminando el planeta, debido a que estas microfibras pueden permanecer durante cientos de años.
La ropa elaborada con fibras naturales como el algodón, contamina menos que los materiales sintéticos, como el poliéster; lamentablemente se elaboran cantidades enormes de ropa con este material.
Además, si tomas en cuenta los combustibles fósiles utilizados en su producción, las emisiones de CO2 son casi tres veces más altas que para el algodón, provocando el incremento de la temperatura del planeta y qué decir del cambio climático.
Los materiales e insumos utilizados para la elaboración de la ropa, aun siendo naturales o sintéticos, pueden afectar el medio ambiente de forma negativa. En el caso de la ropa elaborada con telas que contienen algodón, puedes hacer una comparación entre el algodón que se obtiene de forma convencional y el reciclado, y determinar si estás en lo correcto.
El algodón convencional es una tela que para su proceso de elaboración usa una gran cantidad de productos químicos y de agua, sin embargo, es uno de los materiales básicos que tienes en tu guardarropa, en blusas, pantalones, camisetas y demás prendas.
Es por eso que, en la actualidad, en la medida de lo posible, se debe reemplazar por el algodón reciclado. Pero para conocer mejor el mundo de la moda, te invitamos a observar el siguiente video sobre el diseño y la industria de la ropa.
- Diseño de moda
Cómo pudiste observar en el video, el diseño de moda es un factor muy importante para determinar el tipo de ropa que usarás durante un periodo determinado, pero la moda puede determinar algunas conductas de los seres humanos, aquí la importancia de los diseñadores al elegir los materiales utilizados y, sobre todo, cambiar patrones de conducta, tanto en la elaboración como en el consumo de este producto.
Pero, ¿cuál es la diferencia entre el algodón convencional y el reciclado? Y también contamos con telas elaboradas con algodón orgánico.
En efecto, primero conocerás que el algodón es una fibra de origen natural presente en la vida diaria, las toallas, las sábanas, la ropa que te pones como calcetines, camisetas, faldas, pantalones y en productos de higiene femenina, sin embargo, no somos conscientes de todo lo que hay detrás de su cultivo y de la elaboración de las telas.
Para el cultivo de algodón convencional se utilizan más del 10% de los pesticidas y más del 25% de los insecticidas que se consumen en el mundo. Todos estos productos tóxicos no son eliminados en ninguna parte de su proceso.
Por fortuna, para seguir utilizando esta fibra, que es muy confortable, uno de los cambios fue la agricultura orgánica o ecológica; entre sus objetivos está hacer un uso óptimo y sostenible de recursos naturales locales, sin utilizar insumos externos como químicos, herbicidas, pesticidas sintéticos, y semillas modificadas genéticamente, se pueden utilizar insumos que sean ecológicos.
Observa el siguiente video en donde se muestran los procesos y materiales de cómo se pintan las fibras con elementos de la naturaleza.
- Proceso y materiales
No es tan fácil decir que usando ropa de algodón vas a contribuir con el cuidado del medio ambiente, tienes que conocer más acerca de los materiales, entonces las ventajas de usar ropa de algodón orgánico frente a la ropa de algodón convencional, es que al comprar ropa de algodón orgánico se evita exponer a la piel sustancias tóxicas reduciendo la posibilidad de presentar reacciones alérgicas, y además es más suave.
Pero lo más importante es que contribuye a reducir el impacto ambiental, al no utilizar pesticidas e insecticidas no contamina el suelo, aire y agua, por estas razones algunos diseñadores ya cambiaron las tendencias de la moda y ahora se inclinan por la moda ecológica.
Observa un video en donde se muestra cómo el conocimiento tradicional hace de este proceso algo ecológico.
- Materiales y colores
Pero falta mencionar al algodón reciclado, y va relacionado a la cantidad de ropa que se tira y que acaba en vertederos, sin embargo, se estima que hasta un 95% de la ropa que tiras se podría reutilizar de nuevo, pero el reciclado es alarmante, ya que no acostumbramos a depositarla en contenedores específicos para su resguardo y posterior reutilización.
En la actualidad existen empresas que van de la mano con la industria de la moda sostenible, en el hilado de las telas utilizan hilos reciclados, transformando y utilizando los residuos textiles como recursos, materia prima y la ropa usada en hilos de excelente calidad, para transformarlos en ropa.
Esto quiere decir que las fibras de algodón recicladas se relacionan con la tecnología que cierra completamente el círculo de vida de los productos.
Efectivamente, la hilatura algodonera con tecnología innovadora, como el caso del algodón reciclado y poliéster reciclado a partir de botellas de PET, producen hilados en color, hechos con fibras de algodón recicladas, para darle una nueva vida y un nuevo valor.
Para lograrlo se necesitan también innovaciones en las máquinas utilizadas, y el ser humano las ha creado; gracias a ello, ahora se puede identificar el tipo de composición que tienen las prendas.
Para que cuando se esté reciclando sepa si es algodón o poliéster, y entonces poder procesarlo de manera más eficiente y sin riesgos.
El daño ambiental se reduce enormemente, porque a diferencia de un algodón virgen donde un kilo de este tipo necesita alrededor de 13,000 litros de agua, el algodón reciclado no utiliza agua ni productos tóxicos para llevar a cabo el proceso de teñido de la fibra.
Eso quiere decir que para la elaboración del algodón reciclado no se utiliza esa gran cantidad de agua, no se necesita cultivar, ni procesar y mucho menos utilizan productos químicos ni colorantes.
Observa el siguiente video, donde se habla de cómo se puede dar color a nuestra ropa.
- Tipos de colores y materiales
Cómo pudiste ver en el video, tienes varias opciones para darle color a la prenda, una utilizando colorantes y químicos para el teñido de las telas, ocasionando daños irreparables al medio ambiente.
Un ejemplo es el colorante azoico, que se utiliza principalmente en la industria textil, con efectos negativos en la salud, al liberar sustancias químicas conocidas como aminas aromáticas, algunas pueden causar cáncer al entrar en contacto con la piel.
Los disolventes clorados se utilizan en las fábricas textiles para disolver otras sustancias durante la fabricación y el lavado de tejidos; daña la capa de ozono y puede persistir en el medio ambiente afectando el sistema nervioso central, hígado y riñones.
Afortunadamente, desde el año 2008 se restringió su uso en el lavado textil y también existen tintes de origen natural para teñir las telas a través de técnicas que heredaron nuestras tintoreras indígenas y que son una alternativa en la moda sustentable.
Utilizando plantas, como la grana-cochinilla del nopal, el añil, el caracol púrpura, el pericón, entre otras.
Pero después de conocer toda esta información, te puedes dar cuenta de que el ser humano sigue conservando todos esos conocimientos tradicionales para salvar el planeta, y que cada vez toman mayor fuerza como una alternativa sustentable para seguir dándole color a las prendas.
Para concluir con el tema debes saber las buenas noticias. Actualmente los sistemas técnicos han cambiado en busca de mejores resultados, logrando grandes beneficios y confort en nuestras vidas, y la industria de la moda y la textil también ha ido innovando, y prueba de ello son las diferentes alternativas de telas, por ejemplo, el bambú, lana orgánica, lana reciclada, cáñamo, lino y por supuesto el algodón orgánico y reciclado.
El Reto de Hoy:
Para terminar, busca entre las plantas y frutas que tienen a tu alcance, algunas que les sirvan como colorante natural e investiga cómo teñir una prenda.
Así mismo, te invitamos a que reflexiones sobre las siguientes preguntas:
Tintes naturales vs tintes sintéticos. ¿Qué es más sostenible?
Después de lo aprendido del algodón ¿Cuál algodón crees que es mejor?
¿Qué harías para cambiar el impacto ambiental que ocasiona la industria de la moda?
Ahora comparte con tu maestra o maestro de Tecnología tus respuestas.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Las técnicas en los campos tecnológicos
13 ENERO 2021
Aprendizaje esperado: Identifica las técnicas que conforman diferentes campos tecnológicos y las emplea para desarrollar procesos de innovación.
Énfasis: Explicar cómo se integran en los procesos, productos o servicios las diferentes técnicas que caracterizan a un campo tecnológico.
El Reto de Hoy:
Aplica lo aprendido durante cada una de las sesiones anteriores y venideras.
¿Qué vamos aprender?
En esta ocasión abordaras el tema: Las técnicas en los campos tecnológicos.
Y el propósito será: Explicarte cómo se integran en los procesos, productos o servicios las diferentes técnicas que caracterizan a un campo tecnológico
Para esta sesión, requieres tus apuntes anteriores ya que retomarás algunos conceptos, los cuales puedes enriquecer con la sesión de hoy.
¿Qué hacemos?
¿Dónde y cómo buscas información sobre el significado de alguna palabra?
Utilizas las tecnologías, la computadora o el celular y con ayuda de algún buscador en la Internet, tecleas la palabra a buscar y automáticamente aparece el significado.
Pues generalmente puedes buscar en un diccionario, ya que en este se encuentran las palabras ordenadas alfabéticamente.
Son técnicas de búsqueda de información; ambos logran el objetivo, que consiste en encontrar el significado de una palabra, pero cada una de ellas utilizó técnicas diferentes.
Puedes utilizar la técnica de búsqueda de información en un dispositivo digital, o utilizar la técnica de búsqueda de información en un diccionario.
La técnica es un proceso de creación de medios para satisfacer necesidades e intereses, incluyendo formas de organización y gestión, herramientas, instrumentos y máquinas.
Las técnicas están presentes en todos los campos tecnológicos.
Los campos tecnológicos son entendidos como sistemas técnicos de mayor complejidad.
Se describen como la convergencia, agrupación y articulación de diferentes clases de técnicas con una organización y un propósito común, ya sea para la obtención de un producto o para brindar un servicio.
Los campos tecnológicos están constituidos por objetos, acciones, conocimientos, saberes, personas y organizaciones sociales, entre otros, además de estructurar diversos procesos productivos.
Observa el siguiente video e identifica a qué campo tecnológico pertenece tu asignatura de tecnología.
- Campos tecnológicos 2
Identificaste el campo tecnológico y el énfasis al que pertenecen, más adelante identificaras las técnicas utilizadas en el campo tecnológico de tecnologías de la construcción y su relación con técnicas de otros campos tecnológicos.
Desde la aparición del ser humano en la tierra, hubo la necesidad de buscar un lugar para resguardarse de los animales y del cambio climático, actualmente a ese lugar le llamas vivienda o casa.
Cabe destacar que el campo de la construcción es una industria que se encuentra en constante transformación, por lo que hoy en día, las innovaciones permiten dar paso a tecnologías innovadoras para automatizar procesos, combinando técnicas artesanales y automatizadas.
Es importante resaltar que en todo campo tecnológico existen técnicas y para el caso de la construcción te mencionare algunas tales como:
Técnicas de unión. Las técnicas de unión consisten en unir dos o más materiales, esto puede llevarse a cabo con clavos, tornillos, pegamento, ensamble de piezas, entre otros.
Si colocaras un reloj de pared ¿cómo lo harías y con qué herramientas?
Utilizarías un clavo y un martillo, aunque otra opción sería realizar un orificio en la pared con un taladro, colocar un taquete y después un tornillo y ahí colgar el reloj.
Son dos técnicas de unión: clavado y atornillado.
Las técnicas de unión también se presentan en los servicios. ¿Has utilizado algún procesador de texto para escribir una carta?
¿Qué sucede cuando necesitas agregar una imagen o un audio?
Seleccionas la imagen o el audio y lo pegas en el texto, es decir lo insertas en la carta.
Es una técnica de unión. Y no requirieres de clavos o tornillos para hacer el pegado de una imagen o un audio.
Otro ejemplo aplicado en el campo de tecnologías de la salud, los servicios y la recreación, cuando realizas el pago de un servicio, engrapas el comprobante con el recibo, y lo que se utilizaste fue una engrapadora, grapas y energía humana para unirlos.
Otras técnicas utilizadas en todo campo tecnológico son las técnicas de separación.
Las técnicas de separación como su nombre lo indica, consisten en separar dos o más materiales.
Por ejemplo, cuando requieres cortar una hoja de papel, lijar una madera o simplemente quitar el clavo con el colocarías el reloj en la pared.
De igual forma, las técnicas de separación están presentes en los servicios, por ejemplo, al eliminar la imagen o el sonido de un correo o de un procesador de textos.
Ahora que ya identificas bien en qué consisten las técnicas de unión y de separación, centra tu atención en las técnicas utilizadas en el campo tecnológico de la construcción.
Una obra de construcción se refiere a una construcción permanente, separada e independiente, concebida para ser utilizada como vivienda, para fines agrarios, industriales, prestación de servicios o en general para el desarrollo de una actividad, por ejemplo: escuelas, hospitales, entre otros.
En esta sesión te enfocarás en la construcción de una vivienda, por lo que aprenderás cómo los maestros de obra utilizan diferentes técnicas en construcción y en el uso de herramientas.
No te confundas con sesiones anteriores en donde aprendiste acerca de los tipos de construcción, los riesgos que se corren y el uso de algunas herramientas, ya que la sesión está destinada a la identificación del uso de algunas técnicas y su relación con otros campos tecnológicos.
Las técnicas de unión. Estas se presentaron cuando:
- Se unieron las varillas, con el alambre.
- Se unieron las tarimas,
- Se hicieron los muros,
- Los anillos se unieron a las varillas,
- Cuando las tablas se clavaron para construir la rampa y poder subir los botes de cemento.
Técnicas de separación: Estas se presentaron cuando:
- Cortaron las tablas a cierta medida para construir la rampa,
- Al cortar el alambre.
- Al hacer los orificios para las entradas del poliducto, que es la guía de la instalación eléctrica.
- Al cortar las varillas.
- Al cortar el poliducto.
Y para realizar esos cortes utilizaron una determinada herramienta, observa el siguiente video y les reflexiona sobre cada una de ellas.
- Herramientas
Elije 3 herramientas que desconoces e investiga sobre ellas y copia en tu cuaderno el siguiente cuadro para completarlo, compártelo con tu maestra o maestro.
Finalmente, cuando una vivienda está terminada, puedes realizar innovaciones.
¿Qué arreglos innovadores realizarías a tu casa? Menciona de una en una.
Te gustaría automatizarla, es decir que las luces, y el radio encendieran tan solo con dar instrucciones con tu voz, así como la instalación de cámaras que te permitan monitorear los movimientos a través del celular sin importar donde te encuentres, también te gustaría contar con algunos sensores que avisen de la existencia de fuego o personas ajenas.
Todo eso es posible y entonces necesitarías el apoyo de las técnicas del campo tecnológico de la información y la comunicación, es decir de las TIC.
Para que te sientas más seguro en tu casa, puedes considerar algunos sensores que avisen de la presencia de personas extrañas y de la existencia de fuego.
También es importante mantener la seguridad, por lo que es necesario agregar herrería como protección, confeccionar algunas cortinas, para darle vista y claro tener unos muebles modernos.
Para lograr todo eso es necesario la intervención de técnicas del campo tecnológico de la producción. También es importante saber cuánto costaría cada una de esas innovaciones.
Es importante considerar los costos para esas innovaciones, pero no te preocupes porque el campo tecnológico de la salud, los servicios y la recreación, ponen a tu disposición sus técnicas a través de procesos administrativos, contables y de organización para que tengas un buen control de tus finanzas.
En alguna de las sesiones anteriores se habló de este campo tecnológico, en donde aprendiste acerca de la importancia de un buen control financiero.
Identifica qué campos tecnológicos intervienen en la elaboración de muebles y en el diseño de los interiores de tu casa, incluyendo los alimentos que consumes.
Aprendiste que las técnicas que conforman diferentes campos tecnológicos, como el de la producción y el de servicios, pueden relacionarse e interactuar para el desarrollo de procesos técnicos.
Se definió a la técnica como un conjunto de acciones estratégicas, instrumentales y de control, que ejerce el operador para transformar materiales o energía en un producto o servicio por lo que están presentes en todos los campos tecnológicos.
Mientras que un sistema técnico se conforma por las acciones, los insumos, medios técnicos y las personas, que son quienes poseen los conocimientos y los saberes.
Un campo tecnológico está conformado por sistemas técnicos de mayor complejidad, en él convergen, se agrupan y articulan diferentes clases de técnicas con una organización y un propósito común, ya sea para la obtención de un producto o para brindar un servicio.
También aprendiste acerca de dos técnicas: las de unión y separación, las cuales consisten, como su nombre lo indica, en unir o separar dos o más materiales.
El Reto de Hoy:
Aplica lo aprendido durante cada una de las sesiones anteriores y venideras.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
La innovación y el cambio técnico
12 ENERO 2021
Aprendizaje esperado: Identifica las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
Énfasis: Explicar las diferencias entre el cambio técnico y la innovación.
El Reto de Hoy:
Piensa en un automóvil, visto desde épocas distintas, como puede ser la década de 1920,1980 y 2010, anota en tu cuaderno cuáles son los cambios técnicos, así como las innovaciones que se dieron durante toda la existencia del automóvil.
Anota las preguntas y dudas que te surjan y pregunta a tu maestra o maestro de tecnología.
Comparte con tu familia lo visto en esta sesión y conserva tus notas sin perder de vista que, siendo significativo lo que aprendiste, debes ponerlo en práctica para comprender las diferencias entre cambio técnico e innovación.
¿Qué vamos a aprender?
Es importante que tengas a la mano cuaderno y lápiz o bolígrafo para anotar las ideas principales, preguntas y reflexiones que surjan a partir del tema.
Revisa tus notas y recuerda que hacer buenas anotaciones ayudará a reforzar la atención y la comprensión del tema. Anota los aspectos relevantes para que puedas repasar y estudiar cuando lo necesites.
En sesiones anteriores revisaste conceptos importantes acerca de los cambios técnicos y sobre la innovación.
Así que hoy revisarás estos conceptos, ayudándote de un objeto en particular.
Es el celular.
¿Qué hacemos?
Comienza recordando que el cambio técnico consiste en un mecanismo que favorece y promueve el crecimiento y desarrollo económico; este cambio también tiene como finalidad perfeccionar la calidad de los diferentes productos que conducen al bienestar social.
Es importante mencionar que los cambios tecnológicos también buscan fomentar la competitividad dentro del mercado.
Un producto puede ser modificado de muchas maneras. Los cambios técnicos en estos productos se enfocan en:
- Materiales
- Medios Técnicos
- Procedimientos
- Calidad
- Eficiencia
O el producto en su totalidad
Para comenzar observa cómo se fabrica actualmente un teléfono celular, sus componentes, así como las ventajas y desventajas.
- Desventajas de la tecnología
Así que, usando el ejemplo del celular, observa los cambios que ha sufrido durante un lapso de tiempo.
Toma como referencia tres celulares con distinto año de fabricación y observa cómo el desarrollo y progreso de la tecnología ayudó a mejorar la comunicación entre los seres humanos.
Observa los componentes para poder realizar el análisis de los cambios técnicos e innovaciones.
Pero ¿cuáles son las características principales de estos teléfonos?
Entendiendo que la primera generación de celulares apareció en la década de los 80´s, la 2G o segunda generación entró al mercado en la década de los 90’s.
Para este modelo que se presenta en la imagen sus características son:
En relación a la Carcasa: era de plástico con pantalla digital de cristal líquido.
La Batería era de níquel y cadmio, duraba 15 hrs, en espera y 1.5 horas de conversación.
No contaba con cámara, no se podían transferir archivos, las funciones eran básicas, llamadas salientes y entrantes. El tipo de señal era por red inalámbrica AMPS a 800 MHz.
En cuanto al siguiente teléfono:
La carcasa, reforzada y sellada, era de plástico y estaba diseñada para aislar golpes y evitar filtraciones, pantalla digital de cristal líquido a color de 2 pulgadas.
Batería de Litio de 750 miliamperios, tiempo de espera de 300 hrs. y conversación de 5 horas.
Fue de los primeros celulares que tenían cámara para fotografías y video de 0.3 megapíxeles. Se podían transferir archivos mediante el puerto infrarrojo.
Las funciones eran para llamadas salientes y entrantes, mensajes SMS, grabación de voz, captura de imágenes y video, además de audio de 16 bits.
El tipo de señal era por medio de red GSM.
Por último, está este modelo de celular.
Este cuenta con carcasa de plástico que cubre la parte trasera del teléfono, pantalla led full hd de 5 pulgadas.
La batería era de litio a 2600 miliamperios con tiempo de espera de 370 hrs. y de conversación de hasta 7 horas.
Tenía 2 cámaras, una de 13 megapixeles y la otra de 2 megapixeles.
Se podían transferir archivos por medio del puerto infrarrojo y el puerto de bluetooth, además de contar con conexión a internet por medio de wi-fi y red de datos.
Las funciones con las que contaba eran para llamadas telefónicas, navegar a través de internet, aplicaciones diversas como función de control remoto, multimedia, etc.
La señal con la que trabajaban era 3G y en algunos países 4G.
Ahora que ya tienes las características de los tres modelos de celular de tres generaciones distintas, analiza y observa los cambios técnicos que ha sufrido este objeto.
Revisa los cambios técnicos que se le realizaron al celular en cuanto a sus materiales de fabricación, medios técnicos utilizados, los cuales son el conjunto de elementos (personas, cosas, conocimientos, procedimientos, recursos, y/o acciones) que se utilizan para fabricar el teléfono, la calidad y la eficiencia.
Observa el siguiente cuadro y anota las características principales de cada celular e identifica el cambio técnico mencionado.
Puedes mencionar que los materiales utilizados han cambiado durante las distintas generaciones de celulares, sin embargo, el cambio técnico más relevante radica en la pantalla, la batería y su funcionalidad.
El conocimiento tecnológico y la integración de diversas técnicas hicieron que los medios técnicos también avanzaran hasta llegar a desarrollar funciones y aplicaciones con base en el uso de la Internet.
La calidad se puede medir con base en distintos factores, pero los tres modelos tienen excelente calidad que cubría las necesidades de cada época.
Obviamente conforme van avanzando los años se integran técnicas y más funciones a los teléfonos, por lo que se vuelven más eficientes, llegando a tener en esta época redes ultrarrápidas, almacenamiento masivo y aplicaciones diversas.
Ahora que ya conoces los cambios técnicos que ha sufrido el celular observa en qué aspectos se ha innovado para mejorarlo.
Pero antes de ello, debes saber que toda innovación está pensada para mejorar con base en las necesidades e intereses del usuario y está relacionada directamente con los avances tecnológicos, al generar o encontrar ideas, seleccionarlas, implementarlas y comercializarlas.
La primera necesidad que satisfizo fue la de comunicarse y que con el paso del tiempo ha buscado más los gustos del usuario, que es uno de los aspectos importantes a considerar.
Uno de estos aspectos es el tamaño que como primer elemento deberá considerar la ergonomía del aparato, diseñado con características analógicas, fisiológicas y anatómicas del usuario.
Otras características de la innovación son la búsqueda de nuevos procedimientos, aprovechando nuevos conocimientos para un mejor uso de los recursos e insumos, y mejorar la calidad del producto.
Al observar nuevamente el teléfono móvil, existe una innovación hecha fue respecto al material del que está elaborada la carcasa, puesto que la mayor parte de estos recursos son de material reciclado, utilizando para su fabricación una menor cantidad de energía empleada, menor tiempo en producirlo y mejor aprovechamiento de las materias primas.
El éxito de las innovaciones dependerá en gran medida de la aceptación social.
Observando nuevamente los cambios técnicos del teléfono móvil, también será importante saber sobre la batería, la cual ha sufrido innovaciones tecnológicas importantes.
Las baterías han incorporado nuevos materiales que han permitido la autonomía de estos equipos. Se dice que uno de los primeros prototipos, allá por el año de 1973, tardaba cerca de diez horas en cargarse, permitiendo apenas una autonomía de treinta minutos.
La autonomía de la batería ha sido progresiva y ha ido de la mano de distintos avances tecnológicos aplicados en las pantallas, el procesador, las memorias o la cámara, que han demandado una batería capaz de soportar las nuevas funciones introducidas en los teléfonos inteligentes.
Al echar la vista atrás, una de las primeras cosas que han cambiado en los teléfonos móviles es la posibilidad de reemplazar la batería.
En la década de los noventa estos elementos eran extraíbles, facilitando su reemplazo en caso de deteriorarse y dejar de funcionar.
Pero, ¿por qué en la actualidad no son extraíbles?
¿Será que los fabricantes de los teléfonos móviles observaron un factor económico distinto?
El factor económico fue un elemento importante, puesto que los componentes principales con los que se fabricaban eran el níquel o el cadmio, que actualmente han dado paso al litio, que es un recurso con mejores propiedades que mejoran la vida útil de la batería, siendo así que en la actualidad sean fijas, sumando a ello reducir su tamaño debido a que se integra como parte de todo el teléfono, evitando diseñar una carcasa removible que ocupa más espacio para dicho fin.
La batería es una de las características más importantes para su fabricación, ya que de ella depende el uso de diferentes recursos.
Hoy en día la innovación más sobresaliente es la carga inalámbrica o la carga rápida que ha ayudado a gestionar la duración de la batería sin cables ni enchufes, hasta evitar la espera de varias horas, siendo capaces de cargar más de la mitad de la batería en apenas 15 minutos.
En cuanto al desarrollo de las baterías, puesto que, de cara al futuro, los científicos e investigadores están trabajando en nuevos tipos de batería más eficientes que ofrecerán mayor autonomía buscando ser autosustentables consiguiendo generar electricidad a partir de elementos medioambientales como las vibraciones, la luz o las corrientes de aire; o, incluso un sistema que aproveche la energía del cuerpo.
Te recomendamos investigar más sobre la optimización de recursos energéticos que no solamente involucran al teléfono móvil o inteligente.
Ahora bien, no puedes dejar de lado las innovaciones hechas en su cámara, ya que en la actualidad apuestan por la Inteligencia Artificial.
Actualmente las cámaras digitales integradas en el teléfono inteligente buscan reducir el consumo de la batería con el uso de la Inteligencia Artificial que dentro de este rubro incorpora más sensores ópticos como el de movimiento, profundidad con diferente resolución, logrando que a través de nuevos procesadores de imagen se establezca una ventaja en cuanto a su operatividad, facilitando cada vez más su manejo, por lo que no es necesario ser un fotógrafo profesional para lograr capturar imágenes más nítidas y con mejor enfoque.
Ahora observa el siguiente video y analiza los cambios técnicos e innovaciones que trajo consigo el uso de los satélites artificiales.
- El lanzamiento de Satmex 5
https://www.aprende.edu.mx/recursos-educativos-digitales/recursos/lanzamiento-satmex-5-1357.html
Como observaste en el video la carrera espacial trajo consigo avances tecnológicos muy grandes, permitiendo que la innovación diera saltos gigantes.
Durante la carrera espacial las dos grandes potencias de la época, desarrollaron tecnología para alcanzar sus objetivos particulares, pero al final puso las bases para que otros países incluido México pudiera desarrollar su propia tecnología en este ámbito.
Los cambios técnicos que detectas son por ejemplo el uso de paneles solares para dotar de energía al satélite mexicano.
También las funciones que desarrollaban los satélites al principio de la carrera espacial son distintas a las funciones que hacen los actuales, en específico sirven para telefonía celular, transmisión de señal de televisión y de internet.
Las telecomunicaciones son un rubro que ha tenido un desarrollo tecnológico bastante amplio y observando los cambios técnicos que ha sufrido el teléfono móvil se puede decir que a su vez se desarrollan nuevas tecnologías para lograr que esto se lleve a cabo.
Como te diste cuenta los satélites previos al SATMEX5 lograron un avance tecnológico dentro de su época que a pesar de contar con características de vanguardia para su época tuvieron que llegar a su fin.
Uno de esos rasgos importantes en sus innovaciones fue el de las celdas solares que permitieron que el Satmex 5 prolongara su tiempo de vida.
En el vídeo platican que el Satmex5 fue lanzado en diciembre de 1998. Es decir, se lanzó hace más de dos décadas atrás.
En 2015 se planeó poner en órbita al Satmex 8 que para su época ya contaba con tecnología de punta la cual permite disfrutar de más rangos de transmisión de señales de radio, televisión, datos e Internet.
Las innovaciones en cuanto a las telecomunicaciones permiten atender la creciente demanda de capacidad de América Latina la cual abarca una cobertura de más del 90% de la población de la región en más de 45 países y territorios que sigue ampliando su red satelital para mantener siempre este aspecto tan importante hoy en día.
¿Qué innovaciones observaste del SATMEX5 con sus predecesores?
Actualmente damos pie a las innovaciones que han tenido los satélites que, gracias a los sistemas de posicionamiento global, mejor conocidos como GPS, han permitido determinar con gran precisión la localización de estos fenómenos que basan su observación con el retardo de la transmisión de las señales hacia la tierra.
Este fenómeno es ocasionado por el vapor de agua que se encuentra en la atmósfera y que reduce la transmisión de las señales en un rango hasta 20 veces mayor que el efecto que tiene con otros componentes secos del aire como el oxígeno y el dióxido de carbono.
Entonces gracias a este efecto y el cálculo con algunas fórmulas matemáticas es posible el calcular totalmente el vapor de agua que forma estos cambios en el clima.
El Servicio Meteorológico Nacional cuenta con más de 100 estaciones GPS distribuidos en todo el país.
Ahora, el uso del GPS no se limita a la observación de fenómenos atmosféricos ya que actualmente se ha logrado incursionar este sistema a los automóviles.
Entendamos que en las demandas de los usuarios están implícitos los factores sociales, culturales, económicos, políticos y naturales.
En el ejemplo del teléfono móvil se detectan esos factores sociales y culturales, económicos y naturales que intervienen en el diseño.
Diseñado primeramente para comunicación en el campo de batalla, se popularizó entre las sociedades de mayor poder adquisitivo en la década de los ochentas, sin embargo y afortunadamente, con el paso del tiempo los insumos y materias primas bajaron de precio y actualmente se encuentra al alcance de casi todas las sociedades.
El Reto de Hoy:
Piensa en un automóvil, visto desde épocas distintas, como puede ser la década de 1920,1980 y 2010, anota en tu cuaderno cuáles son los cambios técnicos, así como las innovaciones que se dieron durante toda la existencia del automóvil.
Anota las preguntas y dudas que te surjan y pregunta a tu maestra o maestro de tecnología.
Comparte con tu familia lo visto en esta sesión y conserva tus notas sin perder de vista que, siendo significativo lo que aprendiste, debes ponerlo en práctica para comprender las diferencias entre cambio técnico e innovación.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Solución a problemas técnicos en los servicios
16 DICIEMBRE 2020
Aprendizaje esperado: Plantea alternativas de solución a problemas técnicos de acuerdo con el contexto social y cultural.
Énfasis: Solucionar un problema técnico considerando el grupo social al que se pertenece.
El Reto de Hoy:
Para que inicies a ahorrar, te proponemos la siguiente actividad.
Ahorrar el 10 % de todo ingreso que tienes, a final de año, cuenta el total de tus ahorros e inviértelo en lo que creas conveniente.
Recuerda que es importante buscar estrategias de inversión que te permitan incrementar tu dinero para elevar tu poder adquisitivo.
Para recapitular, aprendiste sobre un problema técnico en los servicios, el cual no siempre se tiene que fabricar o innovar un objeto, sino que se puede resolver también creando o innovando un proceso o servicio, cuya característica principal es ser intangible.
También que el poder adquisitivo refiere a la cantidad de bienes o servicios que se puede adquirir con un monto determinado de dinero.
Finalmente, la idea es que lleves a cabo un buen control de las finanzas, a fin de elevar tu poder adquisitivo.
¿Qué vamos aprender?
Recuerda que es importante que tengas a la mano tu cuaderno y lápiz o bolígrafo para anotar las ideas principales, y las preguntas y reflexiones que surjan a partir del tema.
Como recordarás en la sesión anterior se planteó un problema técnico, y para resolverlo, se sugirieron varias alternativas de solución, en donde se integraron diferentes técnicas de varios énfasis de campo, precisando lo que algunos énfasis aportaban para solucionar el problema definido.
¿Recuerdas cuál fue el problema planteado?
El problema técnico planteado fue el incremento de población y sus necesidades. Y en la sesión los maestros mencionaron cómo algunos énfasis de campo aportaban conocimientos, técnicas y procesos para resolver el problema.
Consideraron también, la importancia que tiene el contexto social y cultural en la resolución de un problema técnico.
El contexto socio-cultural hace referencia al entorno social y cultural en el que crece y vive una persona, y la influencia que éste ejerce en sus ideas y comportamientos.
Dentro de este concepto se incluyen aspectos históricos, políticos, económicos, educativos, religiosos, éticos y estéticos presentes en su comunidad, en un espacio y tiempo determinados.
También abarca a los grupos con los que el individuo interactúa, como su familia, amistades, vecinos y otros actores, así como las costumbres, los conocimientos y el progreso artístico, científico e industrial en el cual se desarrolla.
¿Qué hacemos?
Para continuar es muy importante tener claro que tienes diversos campos tecnológicos, y cada uno de ellos cuenta con distintos énfasis y técnicas.
Es importante mencionar que, para delimitar el tema, le darás especial atención al área de los servicios.
En la actualidad han emergido e impulsado diferentes servicios que atienden aspectos como recreación, salud, cultura, producción, mantenimiento, reparación y adecuación de bienes, a través de la prestación de servicios que responden a diferentes necesidades tanto individuales como colectivas.
Los servicios se encuentran inmersos en todos los campos, su expansión se ve favorecida por las nuevas necesidades que van surgiendo a partir de varios factores, como el crecimiento de la población y de empresas o instituciones.
El campo de las tecnologías de la salud, los servicios y de la recreación, agrupa técnicas administrativas y organizacionales que son comunes a varios énfasis de campo, y las diferentes técnicas de este campo, interactúan con la finalidad de mejorar el funcionamiento de las instituciones y de las organizaciones para proporcionar un servicio eficiente.
Las tecnologías que integran este campo, utilizan técnicas comunes, pero se diferencian por su objetivo final, pues depende del proceso o del servicio sobre el que interviene, de acuerdo con la necesidad a satisfacer, entre ellas están:
- Turismo
- Administración contable
- Ofimática
- Entre otras
Para ampliar el tema, conoce la definición del campo tecnológico de los servicios. Este campo de las tecnologías de los servicios es la agrupación de técnicas que tienen como finalidad la óptima función de los servicios.
Un servicio es un conjunto de procesos técnicos que buscan responder a una o más necesidades, en donde intervienen técnicas relacionadas con la administración y la organización.
Las principales características de los servicios es que son:
- Intangibles, ya que no se construyen objetos, más bien se refiere a que no puedes deducir la calidad del servicio hasta el momento en el que se hace uso del mismo.
- Son heterogéneos, ya que los servicios generalmente se modifican para cada usuario o nueva situación, no se pueden producir en grandes cantidades, porque varían mucho de un caso a otro.
- Perecederos, porque un servicio no se puede guardar ni almacenar para usarse en otro momento.
- Inseparables, porque refieren a que existe una relación directa entre el prestador de servicio y el cliente: se crea y se consume al mismo tiempo.
Algo que se debe tomar en cuenta en todo servicio es tener satisfechos a los clientes, ya que si les gusta el trato que reciben ellos regresarán y recomendarán el servicio a otros posibles clientes.
Esto quiere decir que, para resolver un problema técnico, no siempre se tiene que fabricar o innovar un objeto, sino que se puede también resolver creando o innovando un proceso o servicio.
Un problema técnico puede resolverse también a partir de la construcción de un programa para automatizar un proceso para hacer eficientes los tiempos, o bien crear un plan de control de calidad de productos, o un plan de organización para los servicios de salud, así como planificar el riego en un cultivo, entre otros.
Analiza el siguiente planteamiento a través de una situación problemática con la que puedas comprender mejor este tema. Esta problemática está relacionada con el énfasis de la administración contable.
1. Eduardo va a poner un negocio, pero no sabe cómo manejar sus finanzas.
¿Cómo le puedes ayudar a tener un mejor control de sus gastos?
Para ello partes de que Eduardo necesita un método para organizar las finanzas de su negocio. Esta situación en tecnología la identificas como un problema técnico, ya que carece de un método para planear su situación financiera.
A veces por no tener un buen control de lo que se invierte y gastas en el hogar o en el negocio, te enfrentas a otros tipos de problemas, evitando que puedas destinar una parte de los recursos al ahorro.
Las grandes empresas deben tener un buen control de sus finanzas, algunas de ellas contratan asesores financieros, ya que el control de gastos es parte de su éxito.
Sin embargo, es necesario llevar a cabo un registro de los ingresos y egresos personales, ya que con ello se logrará un control que evite endeudamientos innecesarios.
Para ello las técnicas contables permiten tener mayor control; por ejemplo, la técnica de la cuenta T, que es una forma esquemática para hacer registros contables de diferentes hechos económicos.
El control financiero no es una nueva técnica de organización económica; actualmente es un factor importante en el desarrollo económico de todo negocio, empresa, incluso hasta de un país. Lo anterior contribuye al bienestar social.
El bienestar social se refiere a la satisfacción conjunta de una serie de factores que responden a la calidad de vida del ser humano en sociedad.
Algunos ejemplos de bienestar social son la educación, la seguridad social y la vivienda, entre otros, y para ello existe el gasto social.
El gasto social se refiere a una parte del presupuesto que el Estado destina a la satisfacción de necesidades básicas de los ciudadanos, con la finalidad de lograr una vida digna, sana, prolongada, creativa y productiva. Pero para comprender mejor lo antes mencionado, observa y analiza el siguiente video del minuto 8:33 al 12:34.
- La industrialización y el milagro mexicano
Como observaste en el video, el desarrollo económico de un país, define si se trata de un país desarrollado o en vías de desarrollo, y lo mismo sucede en una localidad y en la familia, es decir, todo depende del poder adquisitivo que se tenga.
El poder adquisitivo se refiere a la cantidad de bienes o servicios que se pueden adquirir con un monto determinado de dinero, es decir, la capacidad económica para obtener bienes y servicios.
El poder adquisitivo puede o no permitir, la disponibilidad de los recursos económicos que tiene una persona para atender sus necesidades y deseos, obtenidos de sus ingresos y de su patrimonio.
Cuanto mayor sean los recursos de la persona, mayor será su poder adquisitivo y viceversa.
Para comprenderlo mejor observa un ejemplo.
Imagina que tienes 10 pesos, ¿qué podrías comprar con ese dinero?
Dos naranjas.
Entonces se puede afirmar que tales naranjas representan el poder adquisitivo de dicha moneda.
Si no puedes pagar las dos naranjas, entonces tu poder adquisitivo es bajo, ya que de lo contrario tendrías que conseguir prestado más dinero para poder adquirir las naranjas, y esto implicaría comenzar a endeudarte, y si este ejemplo lo traduces a adquirir préstamos mayores, empezarías a tener una deuda económica, que en muchas ocasiones es difícil pagar. Por eso es importante un control financiero.
Cuando se lleva a cabo un buen control de las finanzas, se puede destinar una parte de los recursos a la salud, a la recreación, y a otras actividades que no siempre se tienen previstas.
Es por ello que te recomendamos meditar sobre el ahorro, y principalmente, a obtener un mejor poder adquisitivo a través de la inversión o puesta de un negocio, a fin de mejorar tu calidad de vida.
Para comprender mejor lo que has aprendido hasta ahora, observa el siguiente video.
- Modelos de desarrollo de 1940 1985 la economía de desarrollo
Prepa en línea
https://www.youtube.com/watch?v=Q9BcfFqenvk&list=PL5NSeAo_MgaRRdr6kCu4iJyJ6KjRAhYls&index=6
Es necesario comenzar a ahorrar y mejorar el proceso para controlar los gastos y los ingresos.
Una forma muy sencilla de hacerlo es mediante el uso de un software, es decir, un programa de computadora que facilita esta actividad; los programas de hojas de cálculo son muy adecuados para llevar a cabo esta acción, ya que pueden presentar gráficas de los ingresos y de los gastos realizados de manera rápida y sencilla.
Pero el tu poder adquisitivo familiar no les permite tener una computadora, entonces otra técnica que les puede ayudar es llevando un control en una libreta, en la cual pueden escribir cuáles son los ingresos netos y el total de los gastos fijos, así el sobrante podrá ser ahorrado o utilizado para una inversión.
Recuerda que lo importante es no perder de vista que el buen control financiero les ayudará a tener un mayor poder adquisitivo. Para ello, observa la siguiente imagen:
Puedes ir completando los datos que consideres convenientes.
El Reto de Hoy:
Para que inicies a ahorrar, te proponemos la siguiente actividad.
Ahorrar el 10 % de todo ingreso que tienes, a final de año, cuenta el total de tus ahorros e inviértelo en lo que creas conveniente.
Recuerda que es importante buscar estrategias de inversión que te permitan incrementar tu dinero para elevar tu poder adquisitivo.
Para recapitular, aprendiste sobre un problema técnico en los servicios, el cual no siempre se tiene que fabricar o innovar un objeto, sino que se puede resolver también creando o innovando un proceso o servicio, cuya característica principal es ser intangible.
También que el poder adquisitivo refiere a la cantidad de bienes o servicios que se puede adquirir con un monto determinado de dinero.
Finalmente, la idea es que lleves a cabo un buen control de las finanzas, a fin de elevar tu poder adquisitivo.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Solución a los problemas técnicos desde diferentes énfasis de campo
15 DICIEMBRE 2020
Aprendizaje esperado: Plantea alternativas de solución a problemas técnicos de acuerdo con el contexto social y cultural.
Énfasis: Reconocer cómo convergen y se integran diferentes técnicas en la solución de problemas técnicos.
El Reto de Hoy:
Investiga las siguientes preguntas, las cuales te serán de gran utilidad para la siguiente sesión:
1.- Identifica un problema técnico de tu localidad en el campo tecnológico de los servicios.
2.- Plantea algunas alternativas de solución e identifica las técnicas que intervienen desde los diferentes énfasis de campo.
¿Qué vamos a aprender?
Recuerda la descripción de los campos tecnológicos y cómo se relacionan unos con otros a través de la integración de diferentes técnicas, cuya organización tiene como propósito obtener un producto o un servicio final necesario para el ser humano.
El campo tecnológico de las tecnologías agropecuarias y pesqueras, de los alimentos y de la producción, el campo tecnológico de la construcción, de la informática y la comunicación. El de las tecnologías de la salud, los servicios y la recreación.
Este último campo tecnológico lo tienes que recordar muy bien, ya que lo trabajarás en esta sesión y la siguiente.
También aprendiste que las sociedades están en constante cambio y surgen nuevas necesidades y problemas que deben ser resueltos.
Constantemente te enfrentas a infinidad de problemas que tienes que evaluar y tomar las mejores decisiones para solucionar cualquier situación.
Cada problema es diferente, por lo que no existe un procedimiento único que garantice la solución; por ejemplo, los problemas técnicos en especial, recuerda que éstos se generan a partir de una necesidad humana y con la finalidad de cubrir dicha necesidad.
Dando inicio al llamado problema técnico, y para solucionarlo, tienes que realizar un análisis de la situación, permitiendo identificar o delimitar cuál es y las causas que le dan origen.
Afortunadamente para el ser humano, los problemas técnicos son resueltos de diversas formas, gracias a los conocimientos variados y a que establece un plan de trabajo y dispone de los medios para llevarlo a cabo.
Y ya que conoces los diferentes campos tecnológicos y cómo se relacionan entre sí a través de diferentes técnicas comienza con el planteamiento de un problema técnico.
Plantearás soluciones desde los distintos énfasis de campo.
¿Qué hacemos?
El problema técnico es el incremento de la población y la satisfacción de algunas de sus necesidades básicas. ¿Por qué el incremento de la población es un problema?
Observa el siguiente video y de esa forma tendrás más clara la problemática.
- La población también cambia
https://www.aprende.edu.mx/recursos-educativos-digitales/recursos/poblacion-tambien-cambia-1344.html
Son varios los factores que influyen en el crecimiento de la población, como el desarrollo de vacunas, el mejoramiento de medidas sanitarias, así como los cambios en la producción y el transporte ocurridos durante el periodo de la Revolución industrial, entre otros.
El crecimiento de la población y la reducción de la mortalidad, traen consigo la sobrepoblación, y aumento en la demanda de servicios como educación, empleo, alimentos, salud vivienda que a su vez genera aumento en el consumo de los recursos naturales.
Por lo que se contribuye a la destrucción acelerada de los recursos naturales y de los ecosistemas, poniendo en riesgo a generaciones futuras.
Así es, si consumes más de lo que la Tierra puede producir, provoca la destrucción de los medios naturales de producción de recursos, y también al abusar de los recursos naturales disponibles, ocasiona que no se puedan volver a usar en el futuro, como, por ejemplo, el uso excesivo del agua, los suelos y recursos energéticos.
Imagínate las consecuencias de la sobrepoblación, pero ¿cómo pueden contribuir los campos tecnológicos a la solución?
Conocerás algunas alternativas de solución y cómo convergen las técnicas.
En el campo tecnológico de la información y comunicación, el cual, aporta una solución con la difusión de campañas de control natal y planificación familiar, formando ciudadanos responsables de la reducción de la población.
Pero recuerda que debes cuidar la credibilidad de las fuentes que consultas, ya que no todo lo que encuentras es veraz y la confiabilidad queda a tu criterio.
Para continuar observa el siguiente video del minuto 4:38 al 7:33.
- La industrialización y el milagro mexicano
https://ventana.televisioneducativa.gob.mx/educamedia/telesecundaria/3/28/4/1608
La diferencia del crecimiento económico entre el campo y la industria, provocó una masiva migración hacia las ciudades, por lo que se inició un proceso de urbanización acelerado, es así que las actividades cotidianas de la población se vieron afectadas por los procesos industriales.
La industrialización y el aumento de la población impulsaron el crecimiento de las ciudades, el sector de los servicios se convirtió en una de las actividades económicas más dinámicas, tanto que la tercera parte de la población llegó a emplearse en este sector.
La industria fue un factor importante en el crecimiento de la economía del país. La agricultura, los trasportes, electricidad y el comercio también se vieron beneficiados por este crecimiento económico.
Una solución desde el campo tecnológico de la agricultura que contribuye a mejorar la producción de recursos, para satisfacer la demanda social, es la producción de cultivos hidropónicos, los cuales se realizan de forma más eficiente y sustentable, reduciendo la presión ejercida sobre el planeta.
Otra solución efectiva sería cambiar tus hábitos de consumo. El campo tecnológico de la producción y construcción, contribuyen elaborando y construyendo objetos más sustentables y con un ciclo de vida útil más extenso.
Por lo que tú como consumidor y los productores tienen el deber de retomar los conocimientos tradicionales para incorporarlos a la forma de consumo y a los esquemas productivos actuales para contribuir a reducir los problemas ambientales.
Por ejemplo, el campo tecnológico de la construcción, al incrementar la población en las zonas urbanas y satisfacer una necesidad primaria, gracias a la innovación de sus técnicas de construcción, incorpora nuevas técnicas en ingeniería y arquitectura, desarrollando edificios inteligentes, con instalaciones para ahorrar energía y agua; otra consecuencia de la sobrepoblación es la escasez de este vital líquido.
Y ya que se mencionó la escasez del agua, problema que se sufre en cualquier momento, el campo tecnológico de la producción está en todas partes, ya que todo lo que llega a ti fue producido o trasformado en algún momento, siendo pocos los productos que consumes directamente de la naturaleza y uno de ellos es precisamente este recurso natural.
El agua en ciertas zonas aún se puede consumir directamente de la naturaleza si tiene la calidad adecuada, pero en otras zonas el agua es escasa o no tiene la calidad para poderla beber sin poner en riesgo tu salud.
Y para que puedas disfrutar de este vital líquido en un envase limpio, intervienen varias técnicas de los diferentes campos tecnológicos, las cuales convergen e interactúan con un propósito, observa el recorrido virtual para que esta información sea más clara.
- Visitando un centro de llenado de agua purificada
https://www.youtube.com/watch?v=q8O3dG2ucIE
El video muestra un ejemplo claro de cómo se puede satisfacer una necesidad, la cual surge a partir del aumento de la población que a su vez provoca escasez de agua.
¿Imaginabas que era muy sencillo el que llegara agua purificada a tu casa?
Ahora te das cuenta que para disfrutar del agua intervienen varias técnicas de diferentes campos tecnológicos.
Inicia en el campo de la producción con el énfasis en el diseño industrial y fabricación de garrafones de PET, continúa con el campo tecnológico de los alimentos en el estudio del tratamiento y purificación de agua para que esta pueda ser consumida.
También está el campo de la salud, los servicios y la recreación. En donde intervienen técnicas de muestreo y revisión de parámetros químicos para dar cumplimiento a las normas de salubridad, y, sobre todo, para evitar daños en la salud de los consumidores.
También se aplican técnicas contables, así como de planeación y organización para atender la demanda de los clientes.
La tecnología es muy motivante. Es importante mencionarte que para la solución de un problema técnico como el planteado en esta sesión: el incremento de la población y la satisfacción de algunas de sus necesidades básicas, intervienen varios campos tecnológicos para dar alternativas de solución, y en cada uno de estos, reconocer que se relacionan diferentes técnicas para resolver las necesidades e intereses de la población.
A lo largo de esta sesión se plantearon varias alternativas de solución al problema del crecimiento de la población desde diferentes énfasis de campo.
En la construcción, con la necesidad de objetos más sustentables para el cuidado de nuestro medio ambiente.
En la producción o manufactura, la elaboración de productos más durables y amigables con el ambiente, y de esta manera satisfacer necesidades sociales y cuidar el planeta.
Los alimentos que se requieren para alimentar a una población cada vez mayor.
En el campo de la salud, que estudia el cuidado del ser humano entre otros más.
El Reto de Hoy:
Investiga las siguientes preguntas, las cuales te serán de gran utilidad para la siguiente sesión:
1.- Identifica un problema técnico de tu localidad en el campo tecnológico de los servicios.
2.- Plantea algunas alternativas de solución e identifica las técnicas que intervienen desde los diferentes énfasis de campo.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Innovación en sistemas técnicos industriales
09 DICIEMBRE 2020
Aprendizaje esperado: Propone mejoras a procesos y productos incorporando las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas.
Énfasis: Plantear cambios técnicos para mejorar procesos industriales o administrativos.
El Reto de Hoy:
Piensa ¿qué cambio técnico le harías a alguno de los procesos que realizas cada día?
¿Qué vamos aprender?
Es importante que tengas a la mano cuaderno y lápiz o bolígrafo para anotar las ideas principales, preguntas y reflexiones que surjan a partir del tema.
También revisa tus notas de las sesiones anteriores para que puedas comprender mejor las ideas planteadas.
En la sesión anterior revisaste algunos productos elaborados de forma artesanal y cómo eran susceptibles a alguna mejora, además, revisaste las definiciones de:
- Proceso técnico
- Producto técnico
- Proceso de producción artesanal
En esta sesión identificarás procesos técnicos industriales y administrativos que son susceptibles de mejora.
Recuerda que un proceso técnico es una serie de procedimientos o tareas sistematizadas y organizadas en el tiempo, por etapas sucesivas, que son necesarias para la elaboración de un bien o producto.
¿Qué hacemos?
Los procesos industriales son procedimientos en donde intervienen varias personas, cada una realiza una tarea específica, generalmente a través de una máquina compleja, por lo que sus conocimientos suelen ser especializados en cada etapa del proceso; se involucran conocimientos técnicos, tecnológicos y científicos, con el propósito de lograr mayor producción a gran escala.
Observa el siguiente video en el que comprobarás la diferencia entre producción artesanal y producción industrial.
- Proceso de fabricación
Escolar.com
https://www.escoolar.com/aprendetv-contenido/proceso-de-fabricacion#/?playlistId=0&videoId=0
Los procesos industriales son aquellos que tienden a generar productos en mayor cantidad y con procedimientos establecidos. Ya que entiendes la diferencia entre ambos procesos de producción, observa el ejemplo de un proceso para la elaboración de un producto, en este caso se trata de la producción de la carne.
El consumo de la carne se remonta a los inicios de la vida humana; se cree que el cerebro creció en tamaño, debido al aporte proteínico de este alimento.
Junto con la humanidad, las técnicas de obtención de carne, las prácticas de higiene y la seguridad alimentaria se han ido desarrollando. La inspección de carnes realizada por un médico veterinario, con el fin de evitar el consumo de carne en mal estado, pudo tener sus orígenes en el siglo XVIII; sin embargo, existen registros antiguos que mencionan que eran los sacerdotes quienes inspeccionaban a los animales y escogían a los que podían ser sacrificados para consumo humano.
El proceso de producción inicialmente fue artesanal, ya que sólo se trataba de producir para el consumo familiar. No existían metodologías que ayudaran a que los animales estuvieran sanos y su carne fuera buena para el consumo humano.
Actualmente todavía existe la producción artesanal en algunas zonas o comunidades, pero la producción industrial es la que abastece a la mayoría de la humanidad.
Observa el siguiente video y revisa cómo es el proceso de producción de carne industrial en México.
- La carne
Como observaste, los productores y ganaderos tienen que seguir procedimientos para garantizar que la carne es sana para su consumo.
El certificado TIF, es decir la certificación tipo inspección federal, garantiza que este procedimiento industrial de producción de carne es el correcto y que no hay riesgo en su consumo.
La producción de carne tiene estándares de calidades altos en los lugares donde se tiene este tipo de certificación.
Sin embargo, como todo proceso, tiene áreas de oportunidad para su mejora. En realidad, la producción de carne para consumo humano es enorme, ya que la población mundial crece constantemente.
El reto está en que esta producción sea sustentable sin que el ecosistema se vea dañado; sin embargo, para tener terrenos acordes para alimentar a más cabezas de ganado y otros animales se requiere deforestar.
Y la deforestación implica problemas ambientales, como la pérdida de biodiversidad, de servicios ambientales, de erosión, desertificación y otros desequilibrios a la naturaleza. Otro problema que hay es el uso de productos para engordar el ganado.
El proceso industrial que existe en este momento para la producción de carne requiere encontrar formas para cuidar el medio ambiente y a la vez poder alimentar a la población. También se deben actualizar procedimientos para que se mejore la alimentación de los animales sin que dañen la salud.
¿Será posible que también existan algunos cambios técnicos para mejorar procesos administrativos?
Pues considerando la situación actual en la que te encuentras, debes evitar salir de casa, la pregunta es si hay alguna forma de hacerte presente en alguna consulta ciudadana, sin tener que asistir a las casillas.
Para que comprendas mejor esta pregunta, aprenderás un poco acerca de la participación social.
Para ello iniciarás diciendo que todos los ciudadanos tienen el derecho de participar en propuestas que permitan la mejora en la calidad de vida de los habitantes de un país.
Es por ello que, a partir de los 18 años, puedes participar en estas consultas, debiendo acudir a las diversas casillas para la toma de decisiones.
Efectivamente, se propondría un cambio técnico en el sistema a través de Internet, con huella digital, pero ¿cómo funcionaría? De inicio, podría ser que identifiques las yemas de los dedos.
¿Qué observas en ellas?
Se observa que las yemas de los dedos tienen dibujos con formas diferentes, como arcos, curvas y espirales.
Efectivamente, esos arcos, curvas y espirales, así como el número y la disposición de pequeños detalles en estos patrones, son formados por las crestas papilares y hacen que cada huella sea única, y permanece inalterable toda la vida, por esta razón el dibujo de la huella dactilar ha dado lugar a la dactiloscopia.
La dactiloscopia es un sistema científico de identificación mediante la comparación de huellas dactilares, ya que, por tener características únicas, los sistemas de identificación que usan patrones biométricos de huella dactilar se denominan AFIS (Sistema de Identificación Automático de Huella Dactilar).
Es por ello que existen los sensores de huella dactilar, conocidos también como sensores biométricos, éstos son dispositivos capaces de leer, guardar e identificar las huellas dactilares.
Los sensores de huellas dactilares, al igual que una pantalla táctil, funcionan detectando la diferencia de carga entre la pantalla y la piel del dedo, llenando de placas conductoras la superficie que corresponde al sensor de huellas.
Estas placas se encuentran muy cerca unas de otras cubriendo las irregularidades de los dedos, es decir, las crestas papilares que forman la huella dactilar.
Y siguiendo este principio, sería más sencillo realizar una participación ciudadana sin tener que salir de casa, ya que, con apoyo de un programa de computadora a través de Internet, se podrían emitir, sin duda alguna, toma de decisiones.
Además, debes considerar que lo anterior mejoraría el proceso de la participación ciudadana, ya que la huella dactilar es única, por lo que se evitaría la duplicidad de participación.
Otro aspecto relevante a considerar es que, con apoyo de un programa de computadora, se podría realizar un conteo inmediato y real de los ciudadanos participantes, así como una representación gráfica de los resultados.
¿Qué te pareció la propuesta?
Podría ser una buena opción ya que es un cambio técnico en una actividad administrativa en la que toda la ciudadanía debe participar; además, es una propuesta que simplificaría y mejoraría el proceso de toma de decisiones.
Sabes ¿cómo se llama cada uno de tus dedos? Meñique, anular, medio, índice y pulgar.
Ahora realiza la siguiente actividad. Observa el siguiente video y responde las preguntas que ahí se presenten.
- VIDEO: Preguntas con huellas
Como observaste en el ejercicio virtual, las huellas digitales permiten accesar a múltiples plataformas y servicios.
Investiga un poco más acerca de las técnicas involucradas en la dactiloscopia.
En resumen, se ejemplificaron dos propuestas de cambios técnicos, la primera mencionada en el proceso de producción de la carne, y la segunda en el proceso administrativo con la participación social.
El cambio técnico tiene como finalidad la mejora del producto en al menos uno de los siguientes elementos: los materiales, los procesos, la calidad o en eficientar las acciones humanas a través de cambios en los medios técnicos.
De lo anterior puedes concluir que es necesario plantear cambios técnicos para mejorar procesos industriales o administrativos.
El Reto de Hoy:
Piensa ¿qué cambio técnico le harías a alguno de los procesos que realizas cada día?
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Innovación en sistemas técnicos artesanales
08 DICIEMBRE 2020
Aprendizaje esperado: Propone mejoras a procesos y productos incorporando las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas.
Énfasis: Proponer mejoras en los procesos técnicos artesanales o de servicios.
El Reto de Hoy:
Investiga con tus familiares si en tu comunidad se elaboran productos artesanales y reflexiona de qué manera podrías contribuir a las mejoras técnicas de ese proceso.
¿Qué vamos aprender?
Dentro de las tradiciones decembrinas, la decoración del árbol navideño se realiza con esferas que simbolizan el don y la virtud de estas épocas.
Esta es una tradición que se practica desde la Edad Media en Europa decorando el árbol con manzanas y que con el paso del tiempo se cambió hasta que fueron sustituidas por las esferas de cristal.
Debes tener presente el uso de materiales artesanales para tu decoración. Es importante continuar con tus tradiciones en familia.
Dentro del proceso de fabricación de las esferas de cristal existen innovaciones en sus sistemas técnicos artesanales, y este será el tema en la sesión de hoy, donde te propondremos algunas mejoras en los procesos y productos desde la producción artesanal.
Registra palabras clave y todas las preguntas y reflexiones que te surjan a partir del tema de esta sesión.
¿Qué hacemos?
La fabricación de esferas de vidrio en México es un proceso técnico artesanal que sigue vigente en varias regiones del país y que no pierde su esencia de fabricación, ya que va de mano en mano con los maestros artesanos.
Inicialmente se hacían en color rojo, plateado y dorado, representando diferentes cosas dentro de esta tradición.
Cuando usas la tecnología para satisfacer necesidades e intereses, lo haces a través de procesos donde se refleja la técnica del ser humano y son los que permiten obtener productos, objetos o servicios.
En la mayoría de los procesos técnicos artesanales se atienden necesidades o intereses sociales y los puedes conformar en tres etapas principalmente:
- -Diseño
- Elaboración y
- Distribución o comercialización
Dentro del proceso pueden presentarse diferentes inconvenientes ocasionados por las personas, las herramientas o las técnicas que limitan el logro de los objetivos.
Los procesos de producción artesanal son la forma en que se elaboraba todo lo que las personas necesitaban para satisfacer sus necesidades, y dentro del proceso se emplean técnicas de fabricación, a veces, muy antiguas.
Estas técnicas son producto de la experiencia y del ensayo y el error; y que se transmiten por la palabra y demostración del maestro artesano hacia sus aprendices cuando se está produciendo.
Dentro del proceso artesanal, los estándares de calidad tienen rangos de tolerancia amplios o flexibles que propone y verifica el propio operario.
El estándar de calidad lo verifica el mismo artesano que va mejorando su técnica y el proceso mismo, pues cada vez logra mayor habilidad y destreza en la elaboración, y esto se refleja en el producto terminado.
Es importante señalar que dentro de la organización del trabajo puede existir una sola persona encargada de todas las etapas de la producción, pero, en consecuencia, se limita en el número de productos obtenidos.
¿Dónde se fabrican estas esferas? Como se mencionó al principio, se fabrican en diferentes regiones del país, una de ellas se encuentra en Zumpango, Estado de México.
Observa el video para que analices con detalle este proceso, pero antes copia el siguiente cuadro comparativo, y con base en lo que vayas identificando en el video, registra el proceso de la elaboración de esferas del lado izquierdo.
Más adelante observarás algunas mejoras técnicas en el proceso para que puedas comparar las mejoras técnicas logradas a través del tiempo.
- Proceso Artesanal ESFERAS
¿Registraste todos los pasos del proceso de elaboración?
Etapas para la elaboración vista en el video:
-Soplado del vidrio
-Plateado o metalizado de esferas
-Pintura
-Decorado
-Encasquillado
-Empaquetado
Observa otro video, y con las etapas de elaboración que observaste, registra las mejoras técnicas que observaste dentro del proceso de elaboración.
- Mejora proceso técnico ESFERAS
Pudiste notar que la máquina de vacío, la cual les permite a los artesanos aumentar su capacidad de producción final.
El proceso como tal no ha perdido el uso de costumbres en su fabricación, pero el hecho de remplazar la tina de plateado por una máquina implica modificar el sistema técnico, donde se tendrá que valorar el costo de mantenimiento de la maquinaria y la instalación eléctrica industrial, entre otros factores.
Es por ello por lo que en la mayoría de las fábricas de esferas navideñas prefieren hacer las cosas como siempre se han hecho para no perder la tradición que les dio origen.
Por ejemplo, componer una extensión que está reparada con cinta de aislar que está rota y que no servirá
Algunos materiales que puedes utilizar para repararla.
Requieres algo más resistente a los jalones, y que de esta forma no se vuelva a romper.
Este es un ejemplo de mejora técnica del proceso artesanal. Se puede utilizar un material de empalme, como un capuchón, o también el thermofit.
También utilizarás pinzas de corte, navaja o para ahorrarte tiempo pinzas pelacables.
Los capuchones son más funcionales en instalaciones eléctricas de casa, se utilizan dentro de las cajas de conexión, también conocidas como chalupas.
Es más preciso el uso de thermofit, ya que se trata de una extensión eléctrica de cable dúplex.
Se tiene que retirar el aislante del cable.
¿Qué herramienta crees que es más apropiada para realizar la reparación de la extensión?
Ahora, realiza un empalme tipo western corto y una vez terminado coloca el thermofit en cada uno de los polos.
Dentro del énfasis de circuitos eléctricos, el empalme tipo western corto se utiliza para unir dos conductores que están propensos a cierta tensión o jaloneo, por tanto, este amarre es muy seguro y resistente.
Es necesario calentar el thermofit para que se comprima, proteja y cumpla con su función de aislante.
Realiza un dibujo de que herramientas y materiales utilizarías para mejorar de una extensión. Explica cómo funciona cada una de ellas.
Todo el material lo puedes encontrar en cualquier tlapalería para que puedas hacer las mejoras técnicas que requieras en tu casa.
Con ayuda de tus familiares propón cómo se puede mejorar una extensión eléctrica.
Puedes utilizar un contacto digital para programar el encendido del árbol sólo en la noche y así ahorrar energía eléctrica y evitar sobrecalentamientos o algún corto circuito.
Es una idea innovadora en la mejora técnica. La seguridad también es un punto muy importante para evitar accidentes.
El contacto digital te permitirá controlar el circuito eléctrico desde tu teléfono inteligente, además puedes configurar un horario de encendido y apagado por cada uno de los días de la semana.
El Reto de Hoy:
Investiga con tus familiares si en tu comunidad se elaboran productos artesanales y reflexiona de qué manera podrías contribuir a las mejoras técnicas de ese proceso.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Aportaciones culturales. De lo tradicional a lo automatizado
02 DICIEMBRE 2020
Aprendizaje esperado: Propone mejoras a procesos y productos incorporando las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas.
Énfasis: Valorar las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas a los campos tecnológicos y sus transformaciones a lo largo del tiempo.
El Reto de Hoy:
Investiga y da respuesta a la siguiente pregunta:
Fueron muy interesantes los ejemplos de hoy, sigue investigando lo de la herbolaria para usarla como una alternativa en el cuidado de la salud y también para que no se pierdan estos saberes que son un tesoro que heredaron los antepasados.
También te recomendamos hacer bordados; ya que al repetir los puntos una y otra vez, se puede producir un efecto de relajación. Así que es momento de aprender a bordar.
¿Qué vamos aprender?
Es importante que tengas a la mano tu cuaderno y lápiz o bolígrafo para anotar las ideas principales, preguntas y reflexiones que surjan a partir del tema.
Como recordarás, en sesiones pasadas, se dieron ejemplos de los cambios en el modo de producción artesanal, industrial y automatizado, con la fabricación de muebles de madera elaborados de forma artesanal.
Realiza un repaso de las diferencias que existen entre cada uno de los procesos de producción.
Pero primero ¿puedes recordar qué es un proceso de producción?
¿Recuerdas el ejemplo del barco que se trabajó en sesiones pasadas?
Fue muy interesante conocer todas las innovaciones en la elaboración del barco.
En el ejemplo pudiste observar la forma como se lleva a cabo su fabricación, desde la materia prima hasta el terminado del producto
Para lograrlo se requiere de una secuencia de actividades, conocimientos, habilidades, recursos físicos, tecnológicos y humanos, relacionadas entre sí, y su objetivo fue trasformar la materia prima para la producción de barcos o cualquier otro producto o servicio. A eso se le llama proceso productivo.
¿Qué hacemos?
Recuerda las diferencias que existen entre producción artesanal, industrial y automatizada.
Para lograrlo comienza elaborando un cuadro para verificar las diferencias; ésta es una buena estrategia para el repaso.
Comienza con una lluvia de ideas para ir llenando el cuadro.
Inicia con la producción artesanal, luego con la industrial y con la automatizada.
- En la artesanal Interviene un solo operario y los productos son elaborados a mano con mayor tiempo y esfuerzo.
- En la industrial intervienen varios operarios de acuerdo con las capacidades de las personas, son elaborados con menor tiempo y esfuerzo y hay una división del trabajo.
- Mientras que, en la producción automatizada, los operarios tienen la mínima intervención, menos horas y elimina funciones tediosas y rutinarias.
Otra diferencia en la producción artesanal es que una persona domina todas las técnicas para elaborar el producto y/o proceso de inicio a fin, se transmiten de generación en generación y su terminado tiene características diferentes.
Entonces en la Industrial el conocimiento de las técnicas se sistematiza y se transmite por medio de capacitación, se requiere de habilidades y creatividad, y los productos tienen las mismas características.
Y en la automatizada las técnicas incluyen grandes cadenas de montaje.
La artesanal no requiere de equipo especializado
La industrial requiere de máquinas adecuadas, complejas y costosas.
En la automatizada se utilizan máquinas electromecánicas de robótica industrial o por sistemas por computadora.
En el artesanal alto costo de producción.
El industrial costo medio de producción.
Y en el automatizado costo bajo de producción.
Volviendo a la artesanal, esta tiene escasos o nulos impactos al medio ambiente.
Mientras que la industrial refleja impactos nocivos al medio ambiente.
En la automatizada, se busca la eficiencia energética utilizando energías renovables, como la eólica y la hidráulica.
Seguramente encontrarás algunas otras diferencias.
Piensa en algunos ejemplos de cómo fueron cambiando estos procesos de producción con el tiempo. Y para ello, debes de contestar las siguientes preguntas:
¿Qué es un bordado? y ¿Cómo te imaginas que se han realizado a través del tiempo?
Un bordado es una técnica textil, en donde la herramienta principal es el hilo y una aguja, se pueden realizar varios tipos de puntadas sobre una tela, para su decoración a modo de relieve.
Puedes recordar que de niño tus abuelitas realizaban dibujos como si fuera una pintura elaborada con la aguja.
El bordado tiene sus orígenes desde tiempos remotos, practicado desde las antiguas civilizaciones.
Los romanos le dieron el nombre de pintura de aguja, pero del bordado en tiempos prehistóricos se sabe poco; en el paleolítico se encuentra la aguja, pero del bordado ha sido imposible dada la durabilidad de su material.
Se puede afirmar que todos los pueblos de Asia, África, Europa y de América, como los Mayas, Mexicas e Incas, conocieron y practicaron técnicas del bordado, sus creaciones eran un arte. De acuerdo con los historiadores fue en el siglo XI donde se marcará definitivamente el comienzo del bordado.
En las creencias mayas, las costureras se encomendaban a Ixchel, diosa de las labores textiles o del tejido.
Pero fue hasta los siglos XIV y XV en donde el bordado se convirtió en un oficio y empieza a ser una profesión con prestigio social.
Y en el siglo XVI en los inicios del Renacimiento se dio un gran impulso a las técnicas del bordado. En el siglo XVII se integraron diferentes elementos como el diseño, materiales y diversas técnicas como el “bordado rococó”, técnica que hasta el momento existe y sigue elaborándose.
Pero más delante, de ser un arte aplicado, pasó a ser una artesanía. Las técnicas del bordado se han mantenido casi inalterables, pero con innovaciones en la forma de producción, integrando insumos con nuevas propiedades.
Primero era de forma manual con un bastidor, después se utilizó una máquina familiar pero aun con la energía humana, con las innovaciones surgieron las máquinas mecánicas, posteriormente aparecen las máquinas electromecánicas y automáticas, las cuales han presentado innovaciones y cambios técnicos, de tal forma que sus elementos son comandados a través de una computadora.
Finalmente, con la máquina bordadora computarizada, en la que se combina la mecánica y la electrónica con equipos computarizados para elaborar bordados de alta calidad y definición
Con este ejemplo pudiste darte cuenta cómo las técnicas de producción artesanal se innovan y dan paso a la producción industrial, y finalmente a la automatizada.
Sin embargo, también se han observado mejoras en este proceso a partir de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas en la elaboración de los hilos para bordar, los cuales, actualmente, con las innovaciones tecnológicas cambió la forma de su producción, mejorando su calidad y propiedades, como los hilos fosforescentes para bordar dibujos, o elaborar alfombras visibles a la oscuridad.
Pero ¿el bordado también pertenece a un campo tecnológico?
Así es, el bordado pertenece al campo de las tecnologías de la producción con énfasis en la confección del vestido e industria textil, también al de creaciones artesanales.
Utilizando técnicas ancestrales en el bordado artesanal con diversas puntadas a mano, por ejemplo, hilván, cadeneta, gaviado y festón, entre otras.
Pero también se realizan bordados digitales, la técnica utiliza un software y una máquina de bordado digital.
Por cierto, ¿conoces el bordado de flores con múltiples colores que hacen en el estado de Yucatán?
¿Sabías que Yucatán es el estado con más técnicas de bordado?
Cuenta con más de 30 técnicas y la mayoría se realizan a mano, esta tradición cultural considera que en cada puntada se cose una creencia.
Ya que se menciona las técnicas de coser, de producción artesanal, industrial y automatizada es una buena propuesta continuar con otro ejemplo: La producción del calzado.
Con este ejemplo se resaltan los conocimientos y las técnicas que aún se conservan a pesar de todas esas innovaciones que han permitido la formación de los campos tecnológicos, cuyas aplicaciones dependen del contexto.
Son una manifestación cultural que, a pesar de la globalización, los valores asociados al cambio técnico no son universales, es decir, cada objeto es un reflejo de cada cultura que lo ha producido dentro de un contexto sociocultural.
Pero, ¿cómo se elaboran los zapatos desde tiempos pasados a la actualidad?
Posteriormente se responderá a la pregunta, pero antes conoce un poco de la producción de zapatos de forma general.
Las tradiciones, las creencias, así como las costumbres, son trasmitidas de generación en generación, de igual forma los conocimientos y las técnicas en la elaboración de productos o servicios, y la elaboración de zapatos no es la excepción.
La historia del zapato comenzó en el año 10.000 a.n.e. Pinturas rupestres de esa época en España y en Francia hacen referencia al uso del calzado. Los griegos empezaron a hacer moldes diferentes para calzar el pie.
En Roma, el calzado indicaba la clase social, los colores eran muy importantes en ese tiempo, por ejemplo, los cónsules usaban los zapatos blancos y los senadores zapatos cafés.
Continua en la edad media: Los hombres y mujeres usaban prendas de cuero semejantes a las zapatillas, con materiales de piel de vaca, que era el más corriente, y el de mejor calidad era el de piel de cabra.
En México, durante la Revolución Industrial cambió la fabricación de zapatos de forma artesanal a industrial, integrando la numeración del calzado, la cual conoces actualmente como talla, iniciando la producción en serie y da paso a la automatizada.
En la actualidad los tres procesos coexisten y el zapato elaborado a mano es sinónimo de alta calidad.
Los zapatos van acordes y relacionados con diferentes tipos de actividades. se cuenta con zapatos inteligentes para hacer ejercicio, botas para trabajo donde la suela del zapato detecta movimientos irregulares, luego se envía mensaje de alerta de manera automática y puedes encontrar zapatos que pueden integrar un GPS para su localización.
Es probable que, en un futuro, la tecnología de punta integre técnicas y herramientas como la impresora 3D para facilitar el proceso, aunque todavía hay mucho camino por recorrer, para crear zapatos sustentables para cuidar el planeta.
Con esto puedes darte cuenta de los cambios en los sistemas de producción y de cómo se siguen conservando en este producto conocimientos, técnicas y materiales de nuestros ancestros mezclando la fabricación tradicional con la de la impresión en 3D por ejemplo. Y poder producir millones de zapatos en menor tiempo.
Para concluir con el ejemplo observa el siguiente video.
- ¿Cómo se fabrica el calzado paso a paso?
Si te diste cuenta, en el video se pueden apreciar todos los cambios técnicos, así como las innovaciones y los distintos procesos de producción que ha tenido este producto a través del tiempo.
Ahora aprende sobre el campo tecnológico de la agropecuaria. Si recuerdas, en sesiones pasadas se abordó de este campo tecnológico y te invitaron a realizar un huerto, donde tienes diferentes tipos de plantas para comer.
Muchas de ellas además de servir como alimento también sirven para sanar. Es el campo de la herbolaria.
Pero, ¿qué es la herbolaria? y ¿para qué sirve?
La medicina herbolaria se define como un producto derivado de una planta, que se utiliza con fines terapéuticos y constituye la base de la medicina tradicional indígena mexicana y de otras culturas como la china o la japonesa.
En la actualidad, el estudio de las plantas medicinales además de ser tan antiguo es uno de los recursos más importantes de la medicina tradicional popular mexicana, y de gran interés en el medio médico y científico nacional.
Para darte una mejor idea observa el siguiente video:
- Dicharacherías: Herbolaria, manzanilla para la panza, ruda, etc...
Pero entonces, ¿se puede decir que la herbolaria siempre ha existido? ¿Deben considerarse a los antiguos herbolarios como los precursores de la medicina moderna?
Así es, eso es incuestionable, ya que el empleo de las plantas con fines curativos es probablemente tan antiguo como la humanidad misma.
Pero para hablar más sobre este ejemplo, se tiene que abordar en otra sesión.
Es muy importante resaltar las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas a los campos tecnológicos.
El Reto de Hoy:
Investiga y da respuesta a la siguiente pregunta:
Fueron muy interesantes los ejemplos de hoy, sigue investigando lo de la herbolaria para usarla como una alternativa en el cuidado de la salud y también para que no se pierdan estos saberes que son un tesoro que heredaron los antepasados.
También te recomendamos hacer bordados; ya que al repetir los puntos una y otra vez, se puede producir un efecto de relajación. Así que es momento de aprender a bordar.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
La innovación de los procesos productivos en los campos tecnológicos
01 DICIEMBRE 2020
Aprendizaje esperado: Propone mejoras a procesos y productos incorporando las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas.
Énfasis: Reconocer la importancia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos.
El Reto de Hoy:
Investiga las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es un conocimiento tradicional?
2. ¿Qué diferencias existen al comparar un proceso artesanal con un industrial?
3. ¿Qué es la automatización?
Esta información te servirá para el tema de la siguiente sesión.
No olvides compartir esta actividad con tu maestra o maestro de Tecnología y guardar tus apuntes para la próxima sesión.
¿Qué vamos aprender?
Ten a la mano un bolígrafo y tu libreta para continuar con tus anotaciones.
Desde tiempos remotos el ser humano ha creado toda clase de máquinas y herramientas que le permiten agilizar su trabajo y en algunas ocasiones hasta sustituirlo.
También han producido aparatos que permiten desplazarse de un lugar a otro con facilidad, que nos entretienen, acompañan, y que hasta actúan como nosotros.
Por ello la tecnología juega un papel muy importante en el desarrollo de toda cultura, ya que su aplicación influye en el nivel competitivo en cualquiera de los sectores económicos.
Y dependiendo de las necesidades de cada grupo social es como usan y adaptan técnicas, ya que éstas se relacionan con todos los medios de producción.
Por ello la tecnología es tan necesaria e importante para el desarrollo de cualquier sociedad.
Efectivamente, todas las sociedades cambian y se adaptan a las nuevas necesidades que surgen con el tiempo y con ello se crean o innovan nuevas herramientas que nos facilitan en gran parte las tareas que realizas a diario.
¿Qué hacemos?
Observa el siguiente video del minuto 1:20 al 9:00.
- Producir para vivir
https://www.aprende.edu.mx/recursos-educativos-digitales/recursos/producir-para-vivir-1-773.html
Seguramente, pudiste reflexionar que definitivamente se tiene que producir para vivir, ya que tienes que satisfacer de alguna manera tus necesidades.
Y por ello surgen las actividades económicas siempre relacionadas y dependientes unas de otras.
Pero, ¿por qué se relacionan las actividades económicas unas con otras?
Por ejemplo, algún producto de primera necesidad que adquieres en tiendas:
Una lata de frijoles refritos. Para que puedas adquirirla y disfrutar de ese producto en casa, tuvo que intervenir un agricultor para sembrar esa materia prima: “el frijol”, para suministrar en alguna empresa de transformación y esta prepararla y enlatar el producto para venderlo a un tercero, y que este último se encargue de comercializarlo dando un servicio al cliente final.
Si alguno de estos sectores no cumple su función, ya sea el agricultor para suministrar la materia prima, la fábrica para industrializar el producto o la empresa comercializadora, no podrías disfrutar de los productos que necesitas a diario.
Ahora que ya tienes más claro que debes producir para vivir, y así satisfacer tus necesidades con ayuda de la tecnología, es importante recordar que las técnicas se agrupan y forman campos tecnológicos y estos posibilitan la creación de nuevas maneras de hacer las cosas en su campo de acción.
Pero, ¿qué campos tecnológicos hay?
Por ejemplo, tienes los siguientes:
Tecnología de los alimentos, de la información y la comunicación, de la construcción, de la manufactura, de la salud, los servicios y la recreación y de las agropecuarias y pesqueras.
En primer lugar, tienes la tecnología de los alimentos, que se ocupa de los procesos de producción alimentaria.
Uno de los avances en este campo está la conservación de los alimentos, como lo observaste con los frijoles refritos enlatados. Otro avance es la pasteurización de la leche para destruir los organismos que producen enfermedades y otros más.
Observa el siguiente video del minuto 1:35 al 3:55.
- ¿Para qué conservar los alimentos?
También se tiene el campo tecnológico de la información y comunicación que ha innovado de manera sorprendente al integrar las telecomunicaciones, señales inalámbricas y el Internet que permite a usuarios acceder, almacenar, trasmitir y manipular la información de manera inmediata.
Sin duda, el internet y las telecomunicaciones hacen la vida más fácil. Se mencionarán algunas cosas que se hacían antes del Internet.
Crear listas de música físicamente. Antes de la llegada del Internet había que hacer las grabaciones a mano y poseer una cinta de casete en blanco que normalmente contaba con hasta 45 minutos de cada lado. Tenía el Lado A y el lado B.
También se utilizaban los anuncios clasificados, ya que las personas buscaban trabajo en el periódico local o nacional.
Cuando se salía de viaje o algún lugar desconocido, se llevaba algún mapa físico para encontrar el camino del punto A al punto B, incluso muchas veces requerías de personas locales para que te sirvieran de guías para encontrar el destino.
Sin duda, ahora puedes hacer todo lo anterior, pero gracias al internet lo haces de una forma más rápida.
Otro campo tecnológico, el de la construcción, el cual se encarga del diseño, planificación y construcción de carreteras, túneles, puentes, aeropuertos, edificios entre muchas cosas más.
En este campo tecnológico sorprende la construcción de puentes, ya que parece muy sencillo hacerlo, pero se requiere de muchos conocimientos en Ingeniería para lograr su buen diseño y fabricación.
Por ello observa el siguiente video del minuto 1:20 al 8:10 para que visualices todo lo que conlleva la construcción del puente.
- Puentes
https://www.aprende.edu.mx/recursos-educativos-digitales/recursos/puentes-1213.html
Ahora comprendes que para construir cualquier cosa se requiere de mucho conocimiento y tecnología.
¿Y qué otro campo tecnológico se puede describir? El de la manufactura.
Recordarás que en una sesión anterior realizaste una visita virtual a una fábrica dedicada al área de la manufactura.
En este campo tecnológico se estudian los procesos de fabricación, comenzando por el diseño del producto y sus especificaciones de los materiales hasta convertirse en el producto final requerido.
También tienes el campo tecnológico de la salud, los servicios y la recreación, y específicamente en la salud hoy en día en varias partes del planeta, se está trabajando intensamente para tener las vacunas necesarias para contrarrestar la pandemia que estás viviendo. Ya que en este campo tecnológico se estudia cómo diagnosticar, controlar y tratar enfermedades o condiciones médicas que afectan a los seres humanos.
Y por último está el campo tecnológico agropecuario y pesquero, una de las áreas más revolucionarias e impactantes de la tecnología moderna, impulsada por la necesidad fundamental de producir alimentos para alimentar a una población cada vez mayor.
Los seres humanos desarrollan diferentes procesos productivos necesarios para vivir, y dependiendo de las características la región es el campo tecnológico que predomina.
Todas estas actividades se van innovando con el uso de nuevas técnicas para resolver necesidades e intereses de una manera más sencilla.
También se describieron algunos campos tecnológicos con el propósito de reflexionar en cómo se relacionan unos con otros a través de la integración y articulación de diferentes técnicas, cuya organización tiene como propósito obtener un producto o un servicio final necesario para el ser humano.
El Reto de Hoy:
Investiga las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es un conocimiento tradicional?
2. ¿Qué diferencias existen al comparar un proceso artesanal con un industrial?
3. ¿Qué es la automatización?
Esta información te servirá para el tema de la siguiente sesión.
No olvides compartir esta actividad con tu maestra o maestro de Tecnología y guardar tus apuntes para la próxima sesión.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Todos participamos II. La técnica es de todos
25 NOVIEMBRE 2020
Aprendizaje esperado: Identifica las técnicas que conforman diferentes campos tecnológicos y las emplea para desarrollar procesos de innovación.
Énfasis: Utilizar aportaciones de distintos grupos sociales en la mejora de los procesos y productos.
El Reto de Hoy:
Con ayuda de tus familiares, maestras y maestros identifica las técnicas tradicionales e innovadoras de su campo tecnológico.
No olvides registrar en tu libreta todas las aportaciones que observes.
¿Qué vamos aprender?
Para iniciar con el tema, es importante que recuerdes lo aprendido en la sesión anterior, para dar continuidad al tema.
Inicia recordando que se habló de la necesidad del ser humano de cubrirse de los cambios naturales como la lluvia, el frío, el calor y el viento.
Por lo anterior, el ser humano aprendió a utilizar herramientas y materiales que encontraba en su medio ambiente y utilizarlos para construir diferentes objetos para satisfacer sus necesidades.
Puedes mencionar la ropa que de forma tradicional se obtenía con el curtido de la piel de los animales, principalmente.
Con el paso del tiempo se utilizaron materiales como el nailon, donde se utilizan procesos industrializados para su fabricación.
Otro ejemplo sería en el proceso de elaboración de alimentos, donde puedes mencionar que, en una forma tradicional, para la obtención de la leche se hace directamente con la ordeña de las vacas.
En este caso, en el proceso industrial previo al envasado del producto final, se realiza la pasteurización de la leche, teniendo como ventaja que el producto dure más tiempo y se reducen problemas de salud con la eliminación de bacterias y virus.
Considerando las necesidades de las que se mencionaron al inicio, ahora observa el tema de las casas o viviendas.
El desarrollo de estos procesos de innovación lo encuentras dentro del campo tecnológico de la construcción.
Cabe destacar que el campo de la construcción es una industria que se encuentra en constante transformación; no obstante, en la actualidad se aplican métodos y técnicas tradicionales a la par que se recurre a tecnologías innovadoras que automatizan varios de los procesos de construcción.
Es por eso por lo que en la sesión de hoy retomarás algunas características de la construcción industrializada y la construcción tradicional.
Dentro de la construcción industrializada se incluye la mecanización de las técnicas de construcción y tiene una relación directa con la prefabricación.
Inicia por conocer algunas características de materiales prefabricados, los cuales han revolucionado la construcción-
Dentro de los materiales prefabricados puedes mencionar que un factor importante a considerar es la precisión geométrica de las piezas y materiales elaborados, garantizando el ensamble con exactitud.
Otra característica importante que puedes destacar es la reducción de equipo de obra y la operación de maquinaria especializada para el montaje, donde se requiere de personal previamente capacitado para su operación.
Sin embargo, en la utilización de prefabricados existen algunas desventajas, como, por ejemplo, en el aspecto estructural, en el cual hay escasa o nula rigidez en la resolución de uniones, punto débil de estas estructuras.
Un aspecto más a considerar es el viento, ya que la presión de éste puede ser una gran desventaja al momento de la colocación de una pieza.
No puedes olvidar que la manipulación, el transporte, el izado, los ajustes y la colocación pueden ocasionar afectaciones estructurales de la pieza.
El aspecto económico es un factor importante para poner en marcha el sistema de producción, ya que suelen ser altos los costos, pero son justificados con tiempos de ejecución reducidos.
Finalmente, no debes dejar de lado que es necesario disponer de equipos pesados para el montaje de los elementos estructurales y tener el espacio suficiente para maniobrar la maquinaria de colocación.
Un factor más que caracteriza a este tipo de obras se refiere a la planeación, análisis de costos y logística, ya que se deben tomar en cuenta en todo el proceso de la construcción.
Y no puedes descartar que, durante la realización de una obra, se requiere de un diseño especial de conexiones para dar continuidad y rigidez a los nudos.
¿Qué hacemos?
Observa el siguiente video donde observarás las técnicas de la construcción con materiales prefabricados.
- VIDEO. Construcción con materiales prefabricados.
¿Alguna vez has visto cómo se construye una casa? Seguramente has observado que hay muchas personas trabajando, colocando tabiques con cemento, utilizando herramientas como las palas y carretilla. Eso es un ejemplo de construcción tradicional.
Conocerás un poco más a fondo sobre el proceso de construcción tradicional. La construcción tradicional es aquella en la que la intervención del ser humano es de gran importancia, ya que éste es el creador y diseñador directo de la construcción. Ya que los métodos de construcción son principalmente manuales, y por tanto intervienen fundamentalmente técnicas artesanales.
El proceso de construcción es lento, ya que todo depende de la velocidad y fuerza humana que se aplique en cada construcción. Los precios pueden ser menos elevados que los prefabricados, pero llevan más tiempo para su realización.
Dependiendo de si se cuenta con un diseño previo o planos arquitectónicos, además de la intervención de personal calificado y especializado, como arquitectos, ingenieros, contratistas, maestros de obra, técnicos, etcétera, al momento de realizar la construcción, puede llegar a presentar problemas por errores de cálculo y ejecución.
Pero el mayor problema es para el ser humano, ya que las labores que éste realiza dentro de la construcción implican problemas de salud por la mala aplicación de medidas de seguridad, como carga excesiva de materiales o exposición a polvos, entre otros.
Para conocer un poco más acerca de esta labor, observa el siguiente video. Toma nota de lo que observarás, ya que más adelante tendrás que resolver algunas preguntas de lo observado.
- VIDEO. Construcción tradicional
Observando el video, puedes darte cuenta de que el uso de herramientas es diferente a las utilizadas en la construcción industrializada. Ahora verifica si observaste todas las características de la construcción tradicional haciendo la siguiente actividad.
- VIDEO. Identifica la herramienta
El objetivo es que identifiques la mayoría de las herramientas y aprendas sobre algunas técnicas tradicionales en la construcción.
Registra las respuestas correctas e investiga más sobre las técnicas tradicionales del uso de estas herramientas dentro de la construcción.
Para concluir, retoma algunas ventajas importantes de la construcción tradicional aprendidas en la sesión de hoy:
-No es necesario el uso de maquinaria especializada.
-Se conservan las técnicas tradicionales en el manejo de las herramientas manuales.
-El costo de la construcción no es tan elevado.
Dentro de la construcción con elementos prefabricados puedes observar las siguientes ventajas:
-El tiempo de ejecución de la obra es menor.
-Se utilizan menos recursos humanos para la construcción.
-Se aplican tecnologías y técnicas innovadoras, como el uso de moldes para la elaboración de los muros.
Comparte esta actividad con tus compañeras y compañeros de Tecnología, así como con las maestras y maestro de la asignatura.
El Reto de Hoy:
Con ayuda de tus familiares, maestras y maestros identifica las técnicas tradicionales e innovadoras de su campo tecnológico.
No olvides registrar en tu libreta todas las aportaciones que observes.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Todos participamos I. Aportes a la técnica desde la diversidad cultural
Aprendizaje esperado: Identifica las técnicas que conforman diferentes campos tecnológicos y las emplea para desarrollar procesos de innovación.
Énfasis: Valorar las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas a los campos tecnológicos.
El Reto de Hoy:
1. Realiza un boceto de tu casa en tu cuaderno utilizando regla y lápiz.
2. Realiza una lista de los materiales con que está construida tu casa y realiza una comparativa con otra casa construida a base de concreto, para determinar sus diferencias.
3. Comparte esta actividad con tu maestra o maestro de Tecnología. No olvides guardar tus apuntes para la próxima sesión.
¿Qué vamos aprender?
En esta sesión te sugerimos tener a la mano un bolígrafo, lápiz, regla, goma y tus apuntes para continuar tus anotaciones.
Antes, repasarás algunos conceptos aprendidos en la sesión anterior. Recuerda que aprendiste sobre las técnicas aplicadas en el campo tecnológico de la construcción, específicamente en la edificación de inmuebles. También aprendiste sobre los insumos, materias primas y de diferentes técnicas de construcción y producción de objetos, según sus culturas.
A partir de los temas tratados en la sesión pasada, comenzarás por explicar qué son los campos tecnológicos y cómo los conocimientos tradicionales de diferentes culturas han influido en la construcción de estos campos.
Además, hablarás de la importancia de las propiedades de los materiales y características de las herramientas.
Un campo tecnológico es todo lo que usas diariamente en tu vida, lo que comes, vistes y cómo lo haces para beneficio de tu vida.
Dicho de otra manera, un campo tecnológico es un sistema en donde convergen, se integran y organizan distintas técnicas con el objetivo de obtener un producto o brindar un servicio; por ejemplo, las técnicas y maquinaria agrícola que produce los alimentos que requiere la población.
Existen diversos campos tecnológicos, como:
- Tecnologías de los alimentos
- Tecnologías de la información y comunicación
- Tecnologías de la construcción
- Tecnologías de la producción
- Tecnología de la salud, los servicios y la recreación
- Tecnologías agropecuarias y pesqueras
En esta sesión aprenderás las tecnologías de la construcción.
Las tecnologías de la construcción son un conjunto de técnicas que se aplican a los procesos de la construcción estructural. Asimismo, se utilizan en el diseño de los sistemas de transporte, de la industria y en proyectos relacionados con la energía.
Uno de los campos tecnológicos es el de la construcción. Desde que el ser humano habitaba en cavernas, ya utilizaba técnicas que le permitieran construir un refugio con la finalidad de resguardarse para satisfacer necesidades de abrigo y seguridad.
Recuerda que el ser humano tiene la necesidad de descansar y dormir; también de protegerse de las inclemencias naturales como la lluvia, el frío, el calor y el viento. Esta necesidad llevó al ser humano a utilizar los materiales que encontraba en su medio ambiente y utilizarlos para construir sus casas.
Pero, ¿con qué herramientas el ser humano pudo construir sus casas?
El ser humano empezó a construir sus refugios recurriendo a su inteligencia y a su cuerpo, así como a los recursos que le proporcionaba el entorno. A partir de estos elementos se construyeron herramientas y aplicó técnicas que le permitieran hacer más fácil la sobrevivencia.
Por ejemplo, un mazo de madera o una flecha de piedra, o el uso de máquinas simples, como la polea, o el plano inclinado para subir cosas.
Se destacan que las herramientas y los materiales tienen una estrecha relación, de manera que todas las distintas técnicas, en este caso, de la construcción, se deben principalmente al entorno y la cultura de las personas, según el lugar en donde se implementan.
El tema es muy importante, ya que este campo tecnológico atiende una de las necesidades básicas y forma parte de la vida en la sociedad.
El campo tecnológico de la construcción tiene que ver con los materiales y su proceso de fabricación, también con sus usos y las máquinas y herramientas que se necesitan de acuerdo a su medio ambiente; así, puedes encontrar casas de barro, de madera, de cemento, de bambú y otros materiales.
¿Qué hacemos?
Observa el siguiente video del minuto 1:02 al 7:24, donde podrás observar las propiedades de los materiales y la manera en que se utilizan de acuerdo a las necesidades y cultura de la gente, ya que adecuan los materiales que tienen en su entorno para la construcción de sus casas, y pueden modificar las técnicas de fabricación, así como adaptar herramientas para una mejor calidad y funcionalidad de sus construcciones.
- Cuestión de materiales (Parte 2)
El uso de los materiales está ligado a la forma de vida de las personas y al lugar en donde se construye. ¿Te has preguntado cómo se fabrica el cemento con el que se construyen casas, puentes, edificios y calles?
Para ello, observa el siguiente video del minuto 7:36 al 8:30.
- Cuestión de materiales (Parte 2)
Un aspecto positivo dentro de los procesos de la construcción que se pueden mencionar, es que el costo de los materiales es relativamente bajo y que dichos materiales están disponibles en mayor cantidad; sin embargo, la producción de dichos materiales conlleva aspectos negativos, mismos que se pueden agrupar en problemas de contaminación y problemas de salud para quienes los elaboran; en algunos casos la aplicación de la técnica y el uso de máquinas dañan considerablemente el entorno.
Para saber más sobre ello, observa el siguiente video del minuto 8:56 al 10:03.
- Cuestión de materiales (Parte 2)
También existen otros factores que afectan el medio ambiente y la salud que, sin darte cuenta, los usas en la vida diaria. Observa el siguiente video del minuto 10:24 al 10:48, en donde se explica cuáles son esos otros factores.
- Cuestión de materiales (Parte 2)
Existen alternativas de uso de materiales en la construcción para no contaminar el medio ambiente y éstas contribuyen a minimizar los daños usando materiales naturales, como lo podrás observar en el siguiente video del minuto 11:09 al 12:03.
- Cuestión de materiales (Parte 2)
Los materiales desarrollados por el ser humano y los que la naturaleza proporciona se pueden describir según su uso y utilidad.
Las propiedades de los materiales son el conjunto de características que hacen que el material se comporte de una manera determinada ante estímulos externos como la luz, el calor, las fuerzas, etc. También se les puede llamar propiedades tecnológicas o características de los materiales.
Aparte de los materiales, también las herramientas tienen sus características propias, entre ellas, encuentras las siguientes: Las herramientas se diseñan y fabrican para cumplir una o más funciones específicas; son artefactos con una función técnica.
Muchas herramientas, pero no todas, son combinaciones de máquinas simples que proporcionan una ventaja mecánica.
En el campo tecnológico de la construcción, los procesos técnicos, las herramientas, las máquinas y el uso de materiales son elementos que forman parte de todo este sistema.
El proceso técnico es la serie de procedimientos o tareas sistematizadas y organizadas en el tiempo, por etapas sucesivas, que son necesarios para la elaboración de un bien o producto.
Los procesos técnicos son fundamentales e intervienen en distintos ámbitos de la vida humana.
Ahora comprendes cómo un campo tecnológico tiene que ver con un conjunto de técnicas que se involucran con los materiales, las herramientas, las máquinas, la organización y los conocimientos técnicos para producir un bien o un servicio.
Todo está relacionado con los campos tecnológicos.
Las máquinas que se utilizan en la construcción realizan un trabajo muy importante, entre ellas puedes mencionar las grúas, camiones de carga, trascabos, entre otros.
Estas máquinas hacen el trabajo de cientos de personas, que permiten subir estructuras a una distancia muy alta y cargar rocas y vigas que pesan toneladas, además de ajustar el terreno y nivelar. A las máquinas de la construcción se les denomina maquinaria pesada.
En nuestro país existen zonas rurales en donde las personas viven en casas que utilizan los materiales que brinda el entorno y que son amigables con el ambiente; sin embargo, la falta de acceso a herramientas y materiales más complejos y de mejor calidad hace que no puedan hacer casas más resistentes. Hay que reconocer que, por la diversidad geográfica, geológica, social y económica de nuestro país, no todas las construcciones podrían ser factibles en todos los lugares.
Los campos tecnológicos son un sistema que integra y organiza distintas técnicas con el objetivo de obtener un producto o brindar un servicio; por ejemplo, las técnicas y maquinaria que permiten construir carreteras, edificios y casas, entre otras más.
Las tecnologías de la construcción son un conjunto de técnicas de ingeniería, como el diseño estructural, cálculo de fuerzas, estudio de mecánica de suelo y de la norma oficial de construcción, que se aplican a los procesos de construcción estructural. Asimismo, se utilizan en el diseño de los sistemas de transporte, de la industria y en proyectos relacionados con la energía.
El Reto de Hoy:
1. Realiza un boceto de tu casa en tu cuaderno utilizando regla y lápiz.
2. Realiza una lista de los materiales con que está construida tu casa y realiza una comparativa con otra casa construida a base de concreto, para determinar sus diferencias.
3. Comparte esta actividad con tu maestra o maestro de Tecnología. No olvides guardar tus apuntes para la próxima sesión.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
El papel de los insumos en el desarrollo de la técnica
18 NOVIEMBRE 2020
Aprendizaje esperado: Identifica las técnicas que conforman diferentes campos tecnológicos y las emplea para desarrollar procesos de innovación.
Énfasis: Analizar el papel de los insumos o recursos en un contexto y tiempo determinado para la creación o difusión de diferentes clases de técnicas.
El Reto de Hoy:
No olvides compartir lo aprendido con tus maestras o maestros y tomar notas del tema para utilizarlo en la siguiente sesión.
¿Qué vamos aprender?
Como recordarás, en los temas anteriores has trabajado los diferentes campos tecnológicos e identificaste técnicas que se trabajan en algunos de ellos y lograste comparar la trayectoria técnica de la producción artesanal, a la producción industrial y a la automatizada, así como las diferencias entre ellas.
Es importante que no olvides los conceptos fundamentales, ya que son necesarios para trabajar en el tema. ¿Recuerdas qué son los campos tecnológicos? Y, ¿las técnicas que son comunes en los campos tecnológicos?
Probablemente ya identificaste las diferentes técnicas del campo tecnológico que cursas actualmente y la influencia cultural de los productos técnicos desde los contextos que los trabajes, artesanal e industrial.
Pero, ¿por qué es tan importante reconocer la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos?
Conocer los saberes sociales y culturales ayuda a comprender que todo ello tiene influencia en la clase de insumos, herramientas y técnicas que se utilizan para crear servicios o productos que satisfacen las necesidades.
Efectivamente, los conocimientos, destrezas, tradiciones, mitos, símbolos y valores son parte del saber social y como sociedad permiten sobrevivir, convivir, producir y darle sentido a la vida.
Es muy importante el aspecto social en el desarrollo de la técnica. Y para iniciar con el tema aprenderás lo relacionado al campo tecnológico de la producción.
Relacionaremos la construcción de barcos para entrar a la etapa de propuestas. Es importante que primero recuerdes que un proceso técnico es una serie de acciones para transformar materiales, energía o datos, con el propósito de generar un producto o servicio. Involucra elementos como las acciones, gestos técnicos, tareas y clases de técnicas.
Mientras que el sistema técnico se basa en la relación y mutua interdependencia de los seres humanos, medios técnicos, como las herramientas, máquinas e instrumentos; los insumos y el entorno.
La relación sucede de acuerdo con los recursos o insumos disponibles en las comunidades y además deben cumplir los requerimientos para que sean productivos y sustentables. En el tema enfocarás tu atención en los materiales o insumos y las clases de técnicas.
Pero, ¿qué son los recursos o insumos? y ¿cuál es su papel para la creación y difusión de diferentes clases de técnicas?
Los insumos son objetos, materiales y/o recursos para producir un producto o servicio final. Han mejorado como consecuencia de los avances y transformaciones sociales que se han dado a lo largo del tiempo.
Un ejemplo es la elaboración de la ropa que usas, los insumos son la tela, los botones, el hilo.
Antes los insumos que utilizaban eran de pieles de animales. En la actualidad puedes encontrar una gran variedad de telas, algunas provienen de materias primas naturales como el algodón.
Los insumos usualmente se denominan factores de la producción o recursos productivos, en general se transforman y forman parte del producto final, en el ejemplo de la tela se convierte en una prenda de vestir.
Con el paso del tiempo el ser humano ha utilizado y creado diferentes insumos para satisfacer las necesidades e intereses que se le han presentado.
Gracias al desarrollo de las técnicas y herramientas se han podido transformar materias primas en insumos más complejos, lo que ha provocado la creación de productos y bienes de mejor calidad.
Entonces, ¿el término de insumo es equivalente, en ocasiones, al de materia prima?
No, el insumo se conforma por materiales, energía y saberes, por ejemplo, en la elaboración de un pastel, uno de los insumos principales es la harina de trigo, la materia prima para hacer la harina es el trigo y el almidón que provienen de la naturaleza y al procesarse pierden sus propiedades para formar parte del producto final, el pastel.
En el énfasis tecnológico de carpintería e industria de la madera, la materia prima es la madera, los insumos son los clavos, el pegamento y los saberes adquiridos a través de la experiencia y los adquiridos científicamente, además, de la energía y los materiales.
Pero también los insumos han alcanzado un valor que en ocasiones los hacen incosteables, por lo que se requieren insumos más económicos y renovables que sustituyan al original.
Eso quiere decir que los insumos también pueden ser los saberes tradicionales o científicos que se pueden obtener de manera empírica y/o científica. Existen lugares donde los saberes tradicionales siguen ayudando a producir insumos, mismos que se han heredado de generación en generación. En otros lugares el método científico es el que predomina en la producción de insumos.
Para que el proceso productivo sea exitoso, se necesitan insumos de calidad y contar con ellos para no detener el proceso y esto afecte en la obtención de tu producto.
¿Qué hacemos?
Observa el siguiente video que te ayudará a entender un poco más cómo los insumos, el sistema técnico y las herramientas hicieron posible que el ser humano navegara.
- Historia barco
De acuerdo a la información del video, las materias primas para la producción de barcos han sido la madera y en fechas recientes el acero.
La materia prima es factor importante en el desarrollo de la técnica, por ejemplo, en el proceso de fabricación de las primeras embarcaciones el primer referente que tienes es el uso de la madera y uno de los primeros insumos como saber tradicional es la técnica de ensamblar; en este caso utilizaron troncos y aprovechaban las corrientes para desplazarse, fue hasta mediados del siglo XIX que la madera era el único material empleado.
Recuerda que existen diferentes tipos de madera y en este caso deberán ser propias para la construcción de barcos, como es el caso del roble, roble rojo, roble americano que, conjuntamente con el pino, es la madera que produce mayores variedades aptas para la construcción.
Siguiendo con la madera, el desarrollo de la navegación se basó en reforzar el tronco inicial sobre el que poco a poco se debió aprender a añadir tablas para evitar la entrada de agua y aumentar la seguridad y capacidad, proceso que implica otro paso fundamental: el de barco tallado a barco construido.
Existían barcos, cuyas tablas se unían con cuerdas, madera y sólo muy tardíamente con metal, este trabajo es característico de las culturas de la Edad del Bronce, en Europa. Para realizarlo se requirió de conocimientos y de energías.
Las maderas superpuestas a partir de la quilla sin cuadernas, técnica que usaron los vikingos o las maderas unidas y calafateadas sobre quilla y cuadernas.
El calafateo consiste en introducir entre cada dos tablas estopa y brea de manera que se evite la entrada de agua por las rendijas que quedan entre dos tablones. Con estas técnicas se da el primer salto tecnológico en la construcción de barcos.
Cabe recalcar que la construcción de barcos utiliza múltiples técnicas dependiendo el material que se utilice, pero en este caso nombras las más comunes y entendiendo que en distintas épocas y situaciones geográficas pueden darse otras de uso menos o más conocidas.
En el ejemplo del desarrollo de la navegación puedes observar cómo se utilizan técnicas para cortar, doblar, pegar, coser, limar, pintar, clavar, ensamblar y ajustar, entre otras; utilizadas por los carpinteros, herreros, escultores pintores, los cuales preparaban el barco hasta dejarlo listo para navegar.
En la actualidad, como sociedad del conocimiento, la información digital es considerada como un insumo o recurso importante que sostiene distintos modelos de negocios y es el motor de nuevas tecnologías que impulsan la innovación.
También los saberes sociales son un factor decisivo, por ejemplo: el tipo de navegación que se realizaba en la antigüedad era por aguas interiores o bordeando la costa intentando evitar adentrarse en alta mar siempre que se podía, ya que sus creencias y mitos no daban buena esperanza de navegaciones, el uso de la brújula y la cartografía permitió al ser humano adentrarse cada vez más al océano.
Observa el siguiente video sobre cómo se construye un barco actualmente. Anota las diferencias principales que observas con respecto al modo de construcción en la antigüedad.
- Construcción Arm Tabasco Po 168
https://www.youtube.com/watch?v=XG8otOHmuYs&ab_channel=Secretar%C3%ADadeMarinaArmadadeM%C3%A9xico
Las técnicas de construcción en el siglo XX se fueron innovando y desarrollando conforme se mejoraban los materiales, herramientas y máquinas.
Observaste que a los astilleros llegan las piezas por separado y hechas a la medida, después se ensamblan en orden y se soldan. Conforme se van desarrollando las técnicas de la construcción se adicionan elementos eléctricos y electrónicos de control. Por último, se detallan aspectos de pintura y acabados.
El diseño y la elaboración de los barcos a través de la historia ha cambiado en relación con sus sistemas de producción. El barco pasó por la construcción artesanal que se realizaba principalmente con herramientas simples. Con la Revolución Industrial los sistemas técnicos de construcción también cambian y utilizan energía térmica como el uso del vapor, además de herramientas y máquinas de más complejidad para mover objetos pesados de un lugar a otro; en épocas recientes los sistemas de producción automatizados hacen que distintos elementos de los barcos se construyan mediante el uso de robots, con la mínima intervención del ser humano.
A lo largo de la historia, la humanidad ha buscado satisfacer la necesidad de transportarse a tierras que antes eran inaccesibles por tener que atravesar grandes extensiones de mar, para ello crearon objetos que les facilitara el traslado, al principio a través de objetos que les permitirá flotar como las balsas que se fueron innovando hasta lograr construir el barco que en su inicio fue creado mediante técnicas artesanales con poca ayuda de herramientas, subsecuentemente el desarrollo de las técnicas de la construcción fueron innovando con los medios técnicos disponibles en cada momento histórico, las cuales cada vez eran herramientas más precisas y máquinas más complejas.
La construcción de los barcos requiere de una numerosa serie de profesionales especializados, pero en épocas pasadas el carpintero era el que trabajaba una técnica tradicional transmitida hereditariamente, él diseñaba el buque guiado por la experiencia y posteriormente utilizaban los planos cada vez más detallados. También se ocupaba de los suministros de la materia prima; en la actualidad se utilizan metales y materiales compuestos.
Al final todos los avances tecnológicos en esta innovación, que incluye el uso de materias primas, saberes y usos de distintos tipos de energía permitieron al ser humano conquistar tierras, recorrer grandes distancias y generar comercio.
Lo anterior muestra que el contexto en que se desarrollan las técnicas de la navegación tiene que ver con la geografía de los lugares, ya que las condiciones del lugar tienen gran influencia en el tipo de técnicas que se desarrollan, además de los saberes aprendidos, de los conocimientos científicos, así como de las cuestiones políticas económicas y sociales que son las que limitan o favorecen la creación, la innovación y el desarrollo de sistemas tecnológicos, de tal forma que actualmente este campo satisface necesidades que no habían sido pensadas en un primer momento, como la recreación y el turismo, entre otros.
Para concluir, considera que actualmente es posible acceder a información que antes era de difícil acceso, si quisieras construir un barco sólo necesitas entrar a Internet y buscar planos, tutoriales y toda la información necesaria para ello.
Este acceso a la información digital se convierte en un insumo más que te apoya en el diseño y construcción de alguna embarcación. Además, cada sociedad en distinta época de la historia se caracteriza por sus saberes, su sistema de creencias, por las condiciones del lugar donde habita, así como los medios técnicos con los que cuenta.
En la actualidad el saber está ligado al acceso de la información digital.
La idea es que comprendas el papel que tienen los saberes, las experiencias, el conocimiento científico, los materiales y los medios técnicos con los que se cuenta en cada época para satisfacer necesidades humanas, a su vez esto favorece el desarrollo de técnicas.
Todo esto es tan interesante, pues la creatividad humana no tiene límites.
El Reto de Hoy:
No olvides compartir lo aprendido con tus maestras o maestros y tomar notas del tema para utilizarlo en la siguiente sesión.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Las técnicas de mi campo tecnológico
17 NOVIEMBRE 2020
Aprendizaje esperado: Identifica las técnicas que conforman diferentes campos tecnológicos y las emplea para desarrollar procesos de innovación.
Énfasis: Reconocer la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos.
El Reto de Hoy:
Registra la trayectoria técnica de la elaboración de planos, así como las del calentador solar, la elaboración de muebles y en la agricultura.
Comparte con tus compañeras, compañeros, maestra o maestro tus anotaciones y observa lo que registraron ellos. Puedes guiarte preguntando a tus compañeras y compañeros lo siguiente:
- ¿Encontraron los mismos cambios técnicos?
- ¿Identificaron las mismas técnicas del saber tradicional?
- ¿Mencionaron los mismos procesos productivos?
- Compara tus respuestas y registra lo más importante.
¿Qué vamos aprender?
En esta sesión aprenderás sobre las técnicas que son comunes a uno o varios campos tecnológicos. Reconociendo la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos.
Te recomiendo tener a la mano tu libreta para continuar tus anotaciones, así como el registro de palabras clave, preguntas y reflexiones que surjan a partir del tema de esta sesión.
Recuerda que en las sesiones anteriores se abordaron varios conceptos relacionados con la tecnología, que poco a poco has ido retomando, entre los cuales están: La técnica, la innovación, cambio técnico, campos tecnológicos, por mencionar algunos.
Revisa tus notas, eso te ayudará a recordar y facilitar la comprensión del tema para que puedas repasar y estudiar cuando lo necesites.
¿Sabes a qué campo tecnológico pertenece el laboratorio de tecnología que estás cursando en tu secundaria? Si no lo sabes, pregúntale a tu maestra o maestro.
Un campo tecnológico es un sistema en donde convergen, se integran y organizan distintas técnicas con el objetivo de obtener un producto o brindar un servicio.
Además, un campo tecnológico agrupa varias actividades productivas que comparten o hacen uso de un mismo o semejante sistema tecnológico como: herramientas, medios técnicos, acciones y técnicas, conocimientos, entre otras cosas.
Los distintos campos tecnológicos son: Tecnologías de los Alimentos, de la Información y la Comunicación, de la Construcción, de la Manufactura, de la Salud y los de Tecnología Agropecuaria y Pesquera.
En los distintos procesos de producción, los diferentes campos tecnológicos interactúan, convergen, se agrupan y articulan distintas clases de técnicas cuya organización tienen en común: lograr obtener un objeto o producto o en todo caso un servicio.
Para que quede más claro puedes mencionar como ejemplo, los aspectos técnicos y conocimientos que han hecho posible el mejoramiento de las técnicas y maquinarias agrícolas que han permitido aumentar la cantidad de alimentos que requiere la población.
Desde la siembra y cosecha manual hasta la mecanización agrícola, se tuvieron que tomar en cuenta aspectos técnicos, económicos, ingenieriles, pero también las conexiones e interdependencias con otros sectores y su papel en la cadena de producción de herramientas y máquinas agrícolas.
Esta necesidad de incrementar la producción agrícola superando los desafíos ambientales y sociales de hoy, no se consigue mediante acciones aisladas, sino con una visión holística o más global de la agricultura.
En el pasado como en el presente, los cambios tecnológicos han supuesto cambios significativos en las formas de vida, la organización social y los sistemas de valores de la población.
¿Esto quiere decir que los cambios técnicos, la innovación o creación de un producto, afecta el comportamiento social?
Así es, la tecnología es un elemento indispensable del conocimiento humano para resolver muchos problemas y necesidades que tienen las personas, también es claro que sus constantes cambios tienen efectos poderosos en la conformación de los patrones de conducta, por ejemplo, hoy el uso del teléfono móvil o celular nos comunica rápidamente, sin embargo, también ha originado que la gente se aísle y conviva menos socialmente.
Hoy las familias y las personas se comunican menos de manera directa e interactiva.
¿Qué hacemos?
Observa el siguiente video que te permitirá analizar la trayectoria técnica de la agricultura que forma parte de las tecnologías agropecuarias y pesqueras.
- Disparidades sociales y económicas en el mundo rural
Cómo pudiste observar, existen diferentes cambios técnicos dentro de la agricultura que permitieron desarrollar el cultivo y que, a pesar de algunas dificultades contextuales, facilitan continuar innovando e investigando, mejorando las cosechas cada vez más.
En tu libreta elabora un cuadro comparativo en donde registres las diferencias encontradas en la trayectoria técnica de la agricultura. Completa tu apunte investigando en diversas fuentes y comparte tu cuadro con tu maestra o maestro de Tecnología.
Para continuar con el análisis, puedes decir también que los artefactos tecnológicos son un reflejo de las culturas que los fabrican y su innovación es parte de un proceso que ocurre en un determinado contexto sociocultural, y en él convergen conocimientos y prácticas tradicionales, las cuales ayudan a los grupos sociales a afrontar sus problemas y necesidades.
Sin embargo, hoy muchas de esas prácticas tradicionales que se habían desarrollado en distintos sistemas de producción han sido reemplazadas por nuevas técnicas y tecnologías, cada día más sofisticadas, y estas se pueden identificar y desarrollar en los distintos campos tecnológicos.
Retomando el ejemplo del desarrollo y construcción del calentador solar con botellas de PET desarrollado durante las sesiones anteriores, puedes observar que su uso no es nuevo, ya que desde inicios del siglo XX ya aparecía un primer modelo artesanal del calentador solar construido por el ingeniero William J. Bailey en la Ciudad de Los Ángeles en Estados Unidos.
Este modelo contaba con un colector de luz solar y un depósito de agua. Para ello se utilizaba un serpentín en un cajón cuya tapa era de vidrio, permitiendo calentar agua en muy poco tiempo. Sin embargo, todavía se estaba muy lejos de lograr una producción en masa para beneficiar a la mayoría de la población.
En la actualidad ya se construyen calentadores solares con procesos industriales, pero a pesar de ello existen muchas familias que aún no cuentan con uno, por lo que continúan utilizando calentadores de combustibles fósiles, en este caso de gas estacionario o natural e inclusive la influencia cultural promueve el uso de calentadores eléctricos que tienen costos elevados y sin considerar la contaminación generada por el de gas.
En efecto, en nuestro país, a lo largo de los años, la energía solar no ha sido totalmente aprovechada. Y aunque los costos de producción de un calentador solar se han reducido, el mercado comercial aún es pequeño, sin mencionar el desaprovechamiento de la energía del sol.
Es por ello que, al elaborar el análisis de la problemática, se considera la construcción de un calentador solar con material reciclable. Siempre ten en cuenta que un calentador solar permite ahorrar del 50 al 75 por ciento del consumo energético actual.
Entonces vale la pena invertir en un calentador solar, para ello es urgente que en el país se desarrolle la cultura del ahorro y apuestes por un cambio tecnológico que mejore la economía y por supuesto el cuidado del medio ambiente.
El cambio tecnológico impacta en casi todas, por no decir en todas las aristas de la vida humana, como son: economía, salud, educación, política, y cultura. Sucede que el constante desarrollo tecnológico en un campo determinado, generalmente beneficia a otros sistemas de producción.
Otros ejemplos de las dificultades de estas transiciones en la implementación de los cambios tecnológicos para cambiar el modo de producción del proceso artesanal al industrial, se presentan en varios lugares donde se producen distintos objetos como el calzado o la fabricación de muebles artesanales y que hacen un esfuerzo enorme por mantenerse en el mercado debido a que hay una gran competencia industrial y comercial.
Para darte una idea más amplia de estas trayectorias técnicas de la producción artesanal, a la producción industrial, observa el siguiente video que muestra la tradición para la elaboración de muebles de madera.
- Cuanajo, Michoacán. Tradición y muebles de madera
Sistema Michoacano de Radio y Televisión
https://www.youtube.com/watch?v=cLHKR-NqOFw
La producción artesanal está vigente, los muebles que se fabrican son de muy buena calidad, el proceso de fabricación de estos es con acciones en su mayoría manuales y con el uso de herramientas simples como el martillo, la escuadra, el flexómetro, formones, serruchos, entre otros, además se incorporan algunas herramientas eléctricas básicas como: sierras circulares, taladro, lijadoras y caladoras.
Además, puedes enfatizar que en el proceso de elaboración total del mueble sólo intervienen entre una o dos personas.
Sin embargo, puedes deducir que la cantidad en la producción de muebles seguirá siendo muy limitada por tratarse de un proceso artesanal. Al realizar la comparación con los procesos industriales y automatizados observas que se utilizan grandes máquinas para la producción en masa de productos creados a partir de insumos o materias primas ya procesadas, permitiendo el manejo de grandes líneas de producción en donde el objetivo fundamental es obtener la mayor cantidad de ganancias económicas posibles.
Para este caso, las etapas de fabricación están distribuidas en varias personas.
Puedes mencionar también que, en los procesos de producción totalmente automatizados, el ser humano se limita a la supervisión de las operaciones ejecutadas por las máquinas, fungiendo como un simple operador de maquinaria que sólo supervisa algunas de las etapas de la fabricación autómata.
Entonces puedes entender que, en los distintos modos de producción, en mayor o menor grado, están presentes ciertos saberes sociales y culturales que van a determinar la incorporación e innovación de nuevas técnicas, conocimientos, máquinas y herramientas que determinan las formas de trabajo y de producción.
En la elaboración de productos artesanales las personas poseen un gran dominio de los materiales utilizados y a pesar de que enfrentan sustitutos de la producción en serie, la alta capacidad de producción de las comunidades o personas y los precios de sus productos han logrado subsistir en el mercado, aunque de una forma poco estable, prevaleciendo así con todos los conocimientos tradicionales.
Observa que en algunos procesos productivos artesanales existen elementos técnicos procedentes de diferentes contextos sociales, culturales y económicos con la finalidad de seguir mejorando sus productos y procesos.
Recapitulando, observa que los distintos procesos de producción tienen ciertas ventajas y desventajas en sus productos. Pero todos permanecen abiertos a la introducción de nuevas técnicas, tecnologías y conocimientos que optimicen sus procesos de producción permitiendo enriquecer la conformación de los distintos campos tecnológicos.
Para reforzar lo visto en esta sesión utilizarás de nuevo el cuadro comparativo de las principales diferencias entre los tres modos de producción que analizaste hoy, no olvides identificar las distintas técnicas y actividades productivas de los campos tecnológicos.
Y para que quede más claro y puedas reforzar, lee un ejemplo sobre la elaboración de planos arquitectónicos de la forma tradicional.
Anteriormente en la secundaria, llevé dibujo arquitectónico y la maestra nos pedía elaborar los planos totalmente a mano, utilizando instrumentos simples como las escuadras, lápices, estilógrafos, curvígrafos y compás.
Hasta el uso de la calculadora era importante para determinar las escalas dentro de los planos.
Hace poco me di cuenta de que mis vecinos cursan el mismo campo tecnológico que yo tuve, y para realizar ahora estos planos utilizan programas de diseño asistidos por computadora o CAD.
Veo también que no se complican en calcular, simplemente se basan en alimentar de datos al programa de diseño.
Estos complejos programas permiten diseñar a través de modelos en 3D con ordenadores, pasando de la mecanización gráfica a la proyección totalmente digital. Esto deja prácticamente de lado los instrumentos manuales utilizados en la forma tradicional.
Este ejemplo te permite reflexionar sobre los cambios tecnológicos que han surgido en el diseño del dibujo arquitectónico.
El Reto de Hoy:
Registra la trayectoria técnica de la elaboración de planos, así como las del calentador solar, la elaboración de muebles y en la agricultura.
Comparte con tus compañeras, compañeros, maestra o maestro tus anotaciones y observa lo que registraron ellos. Puedes guiarte preguntando a tus compañeras y compañeros lo siguiente:
- ¿Encontraron los mismos cambios técnicos?
- ¿Identificaron las mismas técnicas del saber tradicional?
- ¿Mencionaron los mismos procesos productivos?
- Compara tus respuestas y registra lo más importante.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Mi creación técnica y la patente
11 NOVIEMBRE 2020
Aprendizaje esperado: Usa la información proveniente de diferentes fuentes en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.
Énfasis: Explicar el funcionamiento de una creación técnica y el papel de las patentes en el diseño y la creación de productos.
El Reto de Hoy:
Te sugerimos realizar las siguientes actividades:
1. Revisa un manual de usuario y observa la información que contiene.
2. Investiga más ampliamente las funciones del IMPI y la importancia que tiene patentar una idea o innovación.
Comparte esta actividad con tu maestra o maestro de Tecnología, no olvides guardar tus apuntes para la próxima sesión.
¿Qué vamos aprender?
Ten a la mano un bolígrafo y sus apuntes para continuar sus anotaciones.
El tema es “Mi creación y la patente”, por lo que se hará referencia al IMPI, “Instituto Mexicano de la Propiedad intelectual”.
Antes de comenzar el tema a tratar, repasa algunos conceptos aprendidos en la sesión anterior.
Recuerda que el diseño asistido por computadora se denomina CAD y son programas computacionales para crear representaciones gráficas de objetos físicos, ya sea en segunda o tercera dimensión, es decir; 2D o 3D.
El diseño o tecnología CAD se refiere a la técnica creativa del desarrollo de productos industriales, es decir, aquellos objetos que pueden ser producidos en serie y a gran escala.
A partir de estos conocimientos y del uso de las TIC, creaste un producto: el calentador solar. Comenzarás por explicar cuál es su funcionamiento a otras personas, por qué se produce y para qué se utiliza.
Además, hablarás de la importancia de las patentes en el diseño y creación de los productos, haciendo referencia al Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual de nuestro país, que se le conoce como el IMPI.
Para explicar el funcionamiento de un proceso o producto te has preguntado seguramente cómo se fabrican las cosas que usan diariamente, por qué tienen esa forma y esos colores y para qué se utiliza. En esta sesión lo descubrirás.
¿Qué genera el proceso productivo?
Por “proceso productivo” se entiende el conjunto o combinación de factores, tales como medios técnicos, personas que ofrecen mano de obra, procesos e insumos que va a utilizar la empresa para producir bienes o prestar servicios.
Otro de los conceptos es: Que los procesos productivos industriales son la secuencia de actividades requeridas para elaborar un producto. Existen varias vías para producir un producto, ya sea un bien material o un servicio. Los procesos están orientados a optimizar los objetivos de producción (costos, calidad, confiabilidad, flexibilidad).
Para analizar este concepto es necesario que sepas que todos los productos o servicios tienen un manual de funcionamiento o de uso, por ejemplo, cuando compras un producto nuevo este viene con un manual de usuario.
Seguramente, cuando alguien de tu familia compra un producto nuevo este viene acompañado de un manual de usuario, ¿pero se usa este manual para saber cómo utilizar correctamente el producto?
En realidad, es muy poco frecuente que se lea un manual, pero lo primero que debes hacer es leerlo, ya que este documento viene acompañado de toda la descripción de cómo se usa, cuáles son sus características físicas, de funcionamiento y además cómo usarlo con sus medidas de seguridad, es indispensable seguir las instrucciones para hacer válida su garantía.
Piensa ¿si tú has leído los manuales de uso de algún aparato o servicio?
Los manuales de uso son muy importantes, ya que ahora todo es muy complejo y se necesita información del fabricante para operar o hacer funcionar el aparato y aprovechar todas sus funciones.
Uno de los beneficios de leer los manuales es que te permite usar el equipo o servicio en todas las funciones que este tiene, ya que muchas veces sólo utilizas un producto en lo básico y no en todas las funciones y aplicaciones que tiene el producto.
Por esa razón hay que leer el manual de uso antes de poner en funcionamiento un producto o hacer uso de un servicio.
¿Y qué pasaría si no leyeras el manual de usuario?
Pues no funciona bien el equipo, producto o servicio, quizá tampoco lo podría usar de manera óptima.
Entonces ya sabes la importancia de los manuales de uso para tener la información de cómo utilizar correctamente un producto o servicio.
¿Qué hacemos?
Observa el siguiente video para saber cómo funciona un proceso o producto en la fabricación de un objeto o servicio. Y para ello, debes entender los sectores productivos y su relación que tienen estos sectores con un proceso productivo.
- Cómo funcionan los sectores productivos
https://www.aprende.edu.mx/contenido/__web/v2/backend/resources/producir_vivir_2_4c025a23.mp4
El proceso de fabricación de un producto es muy interesante.
¿Recuerdas esta imagen del calentador solar?
Con ella ahora realizarás tu manual de usuario; fíjate bien en la imagen y observa todas sus partes y a partir de tus observaciones anota en tu cuaderno cuáles serían las características del manual de usuario.
Para poder realizar tu manual de usuario es necesario como primer paso hacer la carátula en donde llevará los siguientes datos:
-Nombre del producto
-Marca del producto
-Modelo del producto
-Dirección web de la empresa
-Un número telefónico
También deberá contener recomendaciones generales, pasos para su armado y materiales de fabricación, tabla de rendimiento, especificaciones y su manera de instalar y ensamble del producto.
El manual deberá contar con algún modelo alterno de fabricación, advertencias de seguridad, instalación y lista de partes.
Por último, el manual de usuario deberá tener una lista de refacciones, diagramas de conexión, información sobre la garantía en uso adecuado del producto y una guía para la solución de fallas.
Prácticamente estos son los principales puntos que debe llevar un manual de usuario, y la idea es que realices el tuyo.
El manual tiene toda la información técnica y de seguridad para usar en producto.
Realiza tu manual, recuerda que tienes la posibilidad de hacerlo con todas las herramientas que en sesiones anteriores aprendiste, como son:
-El uso de la red o web
-El uso de las TIC
-Programas de diseño
-Y la información de otros medios, como revistas científicas y tecnológicas
-Libros de texto de ciencias y física
El manual ya terminado es muy importante para terminar el proyecto, ya que tiene toda la información que se requiere para su uso.
Ahora sabrás por qué los innovadores de las creaciones tecnológicas deben patentar sus ideas.
Y después de innovar un producto o crear uno nuevo ¿Qué debes hacer?
Ya lo analizaste, ya te cercioraste qué funciona, entonces no quieres que otros se beneficien y quieres darlo a conocer. Pues para eso conocerás que lo primero que debes hacer es registrarlo o de lo contrario puedes sufrir de plagio, y eso, además de que es un delito, te puede dejar sin el derecho de ser dueño de tu propia creación.
Por ejemplo: ¿sabes quién creó la máquina de hacer tortillas? En 1904, Everardo Rodríguez y Luis Romero fueron los primeros en construir una máquina para automatizar parte del proceso de hacer tortillas, como sabes todavía en algunos pueblos se cuece el maíz con cal, creando el nixtamal, llevándolo al molino y regresando a casa para hacer sus tortillas, ese proceso les llevaba mucho tiempo. La innovación de Everardo y Luis consistía básicamente en una transportadora que llevaba las tortillas al comal. El resultado: 16 mil tortillas fabricadas en un día.
Más tarde, Luis Romero fabricó una máquina de rodillos y troquelado para aplastar la masa, y así se fue innovando hasta que en 1947 Fausto Celorio implementó el sistema de rodillos para troquelar y transportar la tortilla, por lo que él es recordado como el auténtico creador de la tortilladora, teniendo en el tiempo diversas innovaciones técnicas hasta llegar a la que conoces actualmente.
¿Y sabías que a Fausto Celorio se le atribuyen más de 150 creaciones técnicas que aportaron a la renovación industrial y tecnológica del siglo XX, por lo que es recordado como un símbolo de la innovación a nivel internacional?
Y ¿quién otorga este nombramiento?, ¿cómo es que a él se le reconoce como el creador de la máquina tortilladora?
Pues verás, todo lo que una persona diseñe o innove debe registrarlo como derecho de autor en el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial IMPI, organismo público descentralizado con personalidad jurídica y patrimonio propio, con la autoridad legal para administrar el sistema de propiedad industrial en México.
Es importante conocer esta información, en México existe mucha gente creativa, innovadora, y por tanto emprendedora, entonces deben saber registrar su creación o innovación técnica.
Existen los derechos de autor para las personas que escriben un libro, algún artículo de investigación etc., por ello observa el siguiente video que te muestra cómo debes proteger tus obras.
- Propiedad intelectual e imágenes
Es muy importante saber que debes registrar tus innovaciones o creaciones técnicas en el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial (IMPI).
Entonces, si yo tu innovas el calentador solar que realizaste ¿qué tendrías que hacer?
Informarte, leer lo que dice el artículo 93 y 94 de la LEY FEDERAL DE PROTECCIÓN A LA PROPIEDAD INDUSTRIAL:
Artículo 93.- La solicitud de patente deberá referirse a una sola invención o a un grupo de invenciones, relacionadas de tal manera entre sí, que conformen un único concepto inventivo. Si la solicitud se refiere a un grupo de invenciones, se tendrá por satisfecho el requisito de unidad de invención cuando exista entre éstas una relación en función de sus características técnicas esenciales, que constituyan la contribución al estado de la técnica.
Artículo 94.- La solicitud de patente deberá contener:
I.- El nombre, nacionalidad, domicilio y correo electrónico del solicitante;
II.- El nombre y domicilio del inventor, cuando éste no sea el solicitante;
III.- La denominación o título de la invención, que deberá ser breve, precisa y denotar por sí misma la naturaleza de la invención;
IV.- La descripción, que deberá divulgar la invención de manera suficientemente clara y completa para que pueda ser realizada por un técnico en la materia, y el mejor método conocido por el solicitante para llevarla a la práctica, así como la información que sustente la aplicación industrial de la invención;
V.- Una o más reivindicaciones que deberán ser claras, concisas, definir la materia para la que se solicita la protección en función de sus características técnicas esenciales, y tener sustento en la descripción, por lo que no podrán exceder del contenido de la misma;
VI.- El resumen de la invención que servirá únicamente para su publicación y como elemento de información técnica;
VII.- Uno o más dibujos cuando fuesen necesarios para comprender la invención, los que se considerarán parte integrante de la descripción;
VIII.- La constancia de depósito del material biológico en una institución reconocida por el Instituto, conforme a lo establecido en los Tratados Internacionales, cuando la invención se refiera a material biológico no accesible al público o a su utilización;
IX.- El listado de secuencias de nucleótidos o de aminoácidos, cuando fuese necesario para divulgar la invención, mismo que se considerará parte integrante de la descripción y deberá cumplir con lo dispuesto por el Acuerdo que emita la persona Titular de la Dirección General para tal efecto, y
X.- Los demás que prevenga el Reglamento de esta Ley.
Observa el siguiente video del inicio al minuto 3:06, sobre cómo registrar tu marca a través del Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual.
- Marca en Línea: Video Tutorial
Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial - IMPI
Recuerda, que con base al artículo 59, el instituto expedirá un título para cada patente como constancia y reconocimiento oficial al titular. El título comprenderá un ejemplar de la descripción, reivindicaciones y dibujos, si los hubiere, y en el mismo se hará constar:
I. Número y clasificación de la patente;
II. Nombre y domicilio de la persona o personas a quienes se expide;
III. Nombre del inventor o inventores;
IV. Fechas de presentación de la solicitud y de prioridad reconocida en su caso, y de expedición;
V. Denominación de la invención, y
VI. Su vigencia y fecha de vencimiento, especificando que la misma estará sujeta al pago de las tarifas para mantener vigentes los derechos, en los términos señalados por la ley.
El manual de usuario es una herramienta que complementa el producto o servicio y esto tiene como finalidad el establecer garantía, el buen funcionamiento y los principios de eficacia y eficiencia de un producto.
Y que el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual, IMPI, es un organismo público que administra el sistema de propiedad industrial en nuestro país y así protege la actividad creativa de la comunidad científica e industrial mexicana, entre otras.
El Reto de Hoy:
Te sugerimos realizar las siguientes actividades:
1. Revisa un manual de usuario y observa la información que contiene.
2. Investiga más ampliamente las funciones del IMPI y la importancia que tiene patentar una idea o innovación.
Comparte esta actividad con tu maestra o maestro de Tecnología, no olvides guardar tus apuntes para la próxima sesión.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Innovación y diseño
10 NOVIEMBRE 2020
Aprendizaje esperado: Usa la información proveniente de diferentes fuentes en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.
Énfasis: Elaborar el diseño de un proceso, producto o servicio con innovaciones.
El Reto de Hoy:
Te sugerimos investigar las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es una patente?
2. ¿Qué importancia tiene patentar una idea o innovación?
Esta información te servirá para el tema de la siguiente sesión.
No olvides compartir esta actividad con tu maestra o maestro de Tecnología y guardar tus apuntes.
¿Qué vamos aprender?
Antes de comenzar, repasa algunos conceptos aprendidos en la sesión anterior.
Inicia recordando que el hardware libre son los dispositivos cuyas especificaciones y diagramas son de acceso público, de manera que cualquiera puede replicarlos.
También se habló del software, término que hace referencia a un conjunto de programas, instrucciones y reglas informáticas para ejecutar ciertas tareas en una computadora y que puede tener aplicaciones en diferentes énfasis de campo.
Unos ejemplos podrían ser algunos simuladores de mecanismos electrónicos, además de programas CAD que ayudan al modelado de mecanismos de máquinas, así como de modelado de ropa y en general de diseño.
Se denomina CAD al diseño asistido por computadora, y son programas computacionales para crear representaciones gráficas de objetos físicos, ya sea en segunda o tercera dimensión, es decir, 2D o 3D.
El diseño o tecnología CAD se refiere a la técnica creativa del desarrollo de productos industriales, es decir, aquellos objetos que pueden ser producidos en serie y a gran escala.
Éste tipo de diseño resulta ser complejo porque debe ofrecer soluciones innovadoras, lo cual consiste en aplicar cambios a productos anteriores.
Los factores que intervienen en el proceso del diseño son el contexto, el sujeto y el objeto.
El diseño es el resultado de una idea que debe satisfacer una necesidad, la cual es demandada por el sujeto, es decir, el usuario a quien va dirigido el objeto.
¿Entonces el contexto se refiere a las circunstancias que rodean a la situación? En este caso el espacio o comunidad a la que va dirigido el objeto.
Finalmente, se define como objeto al resultado del diseño final, el cual satisface la necesidad y demanda del usuario.
¿Qué hacemos?
En el campo de la arquitectura se han tenido varias innovaciones; para conocer un poco acerca de ello, observa la siguiente entrevista.
- Entrevista a una arquitecta
“Innovaciones en la arquitectura”
El diseño arquitectónico es más sencillo con el uso de software.
Otro campo en el que el diseño CAD ha tomado relevancia es en el modelado y elaboración de piezas industriales con apoyo de Máquinas y Herramientas.
En la industria manufacturera existen máquinas y herramientas que permiten mecanizar, roscar, cortar, barrenar, cilindrar, desbastar y ranurar piezas de forma geométrica por revolución, esta acción es realizada por técnicos en máquinas herramientas.
Te sugerimos buscar el significado de todos estos verbos.
Los técnicos desarrollan su trabajo en talleres de mecanizado utilizando máquinas y herramientas para la fabricación de diferentes dispositivos, pero siempre siguiendo una línea de diseño de acuerdo a las necesidades del cliente.
Actualmente existen tornos y centros de maquinado CNC, también llamado control numérico computarizado, estas máquinas utilizan un software o programa de computadora con datos alfanuméricos según los ejes coordenados XYZ del espacio, de manera que puede controlar por sí mismo las velocidades y las posiciones de la pieza y la herramienta.
Las máquinas CNC son utilizadas en diferentes industrias tales como: fabricantes de maquinaria, la industria automotriz, industria petrolera, producción de muebles, industria médica e incluso para la fabricación de tuberías para el transporte de agua entre otros.
Prácticamente estas máquinas trabajan solas, ya que permiten obtener las piezas con la forma y dimensiones que previamente se introducen en la memoria de la máquina mediante un lenguaje de programación y de acuerdo al diseño previamente establecido.
Observa una entrevista en la que un especialista en máquinas y herramientas hablará más acerca del tema.
- Entrevista a un técnico en máquinas herramientas
Innovaciones en el proceso de diseño de piezas mecánicas
La innovación está presente en el modelado de piezas y parte de ello es gracias a los programas de diseño asistido por computadora o CAD.
Ahora centra tu atención en el calentador solar con material reciclado, el cual fue una sugerencia de solución en sesiones pasadas para combatir la contaminación.
Se aclara que la innovación no sólo está presente en el diseño de productos, también se lleva a cabo en el desarrollo o proceso de un servicio. Y sí, para el caso del calentador solar con material reciclado, no sólo se muestra una innovación en sus componentes, sino también, en la forma de obtener energía solar.
¿Qué observaste de la imagen del calentador solar?
El diseño está en 3D, la imagen tiene proyecciones, formas, texturas, líneas, volumen, colores, acotaciones y que está diseñado a escala.
Con lo anterior, te das cuenta que actualmente el diseño CAD toma relevancia en cualquier énfasis de campo y puede ser utilizado para modelar cualquier idea.
También es importante mencionar que no es necesario ser diseñadores profesionales para utilizar uno de estos programas, ya que actualmente la mayoría de ellos están en español y sólo es cuestión de leer y atreverse a experimentar.
Una prueba de lo anterior se mostrará con el siguiente video, en él se dará una muestra de un diseño de innovación en 3D.
- MANOS A LA OBRA. RECURSO AUDIOVISUAL 3
Video propio “Programa CAD”
El diseño CAD es muy sencillo de realizar, sólo es cuestión de imaginar, diseñar y modelar.
Mencionamos que la innovación es el diseño en el cual, a partir de una idea, se reconoce una necesidad, se desarrolla o mejora un producto, servicio o sistema técnico y se aplican técnicas.
La innovación no sólo implica añadir sofisticación tecnológica a los productos, servicios o sistemas, sino que éstos se adapten a las necesidades del usuario.
Existe gran diversidad de software o programas de aplicación CAD “Diseño asistido por computadora” que son sencillos de utilizar y de acceso libre.
El Reto de Hoy:
Te sugerimos investigar las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es una patente?
2. ¿Qué importancia tiene patentar una idea o innovación?
Esta información te servirá para el tema de la siguiente sesión.
No olvides compartir esta actividad con tu maestra o maestro de Tecnología y guardar tus apuntes.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Diseño de un prototipo
Aprendizaje esperado: Aplica los conocimientos técnicos y emplea las TIC para el desarrollo de procesos de innovación técnica.
Énfasis: Diseñar el prototipo de un producto o servicio en su énfasis de campo.
El Reto de Hoy:
Ten presente todas las observaciones que tus maestras, maestros, compañeros y familiares te hagan a tu diseño. Toma nota de ellas y considera las más adecuadas con base en tus investigaciones previas y la disponibilidad de recursos materiales, así como tu investigación, para poder llevar a cabo su diseño.
Te sugerimos realizar diferentes diseños de tu proyecto, que el ejemplo es acerca de un calentador solar. Considera diferentes tipos de botellas y recipientes que tengas a la mano para su elaboración. Registra los cambios del diseño original.
Recuerda que es válido realizar cambios en tu diseño en cuanto a morfología y estructura, sin que interfiera con la parte de funcionalidad y finalidades técnicas que limiten su eficacia y eficiencia.
Comparte tu nuevo diseño con tu maestra o maestro, así como las adecuaciones hechas al diseño original y comenta tu experiencia
¿Qué vamos aprender?
Como recordarás, en los temas anteriores se ha trabajado con las fases para desarrollar un proyecto, la sesión pasada permitió conocer e identificar softwares que se utilizan para el diseño y creación de productos técnicos de distintos énfasis de campo. Hoy continuarás desarrollando dicho proyecto de innovación.
Es muy importante que recuerdes y tengas a la mano toda tu información para continuar trabajando el proyecto.
¿Recuerdas cuáles son los campos tecnológicos?, y ¿cuáles son los equipos de cómputo, controladores de máquinas y modelado?
Probablemente ya investigaste y practicaste con alguno de ellos.
Conocer el empleo de la informática en los diferentes campos tecnológicos permite desarrollar múltiples actividades en menor tiempo y de forma más eficiente y eficaz.
Pero ¿qué te parece si seleccionas el software que mejor te convenga para desarrollar tu siguiente fase, que es diseñar el prototipo del calentador solar que venias trabajando? Después de haber seleccionado tu mejor alternativa sobre el uso de energías renovables para dar solución a la problemática.
La problemática que se planteó fue el deterioro del medio ambiente. Recuerda que sólo es un simulador y que es susceptible de cambio según tus necesidades e intereses.
Es importante que en esta fase del proyecto pongas en práctica todo lo aprendido y, sobre todo, dejes fluir tus ideas e imaginación, ya que al iniciar tu diseño tendrás que aplicar tus conocimientos, habilidades, herramientas y técnicas para llevarlo a cabo.
Recuerda que una idea es el inicio de establecer la necesidad u oportunidad y la solución que la resolverá.
Todos los productos que están hoy a tu alcance pasaron por un proceso de diseño, desde una silla hasta un avión.
Parte esencial del desarrollo de cualquier producto o servicio es el diseño. ¿Se puede decir que todo diseño cubre una función peculiar?
Efectivamente, pero retomando el tema de interés, la elaboración de modelos, prototipos y simuladores de productos y procesos técnicos te ayuda a concretar tu idea para posteriormente llevarla a cabo y, de esta forma, prever posibles dificultades a las que te puedas enfrentar en tu diseño.
En tu caso, para continuar desarrollando tu prototipo, utilizarás un programa libre para el diseño del calentador solar.
¿Qué es un prototipo?, ¿y qué debes de considerar para realizar tu diseño?
Un prototipo puede ser cualquier cosa, desde dibujos sencillos hasta un complejo simulador de un producto; es tu primer modelo del producto o servicio de tamaño real y con materiales definitivos planteados para su fabricación, el cual tiene como objetivo principal:
- La validación técnico-constructiva, funcional, ergonómica, de distribución y/o mercado de la propuesta.
- Ajustarlo, si es necesario, para mejorarlo.
Recuerda que para realizar un diseño es importante conocer el contexto, así como los medios y procesos técnicos. Se toman en cuenta aspectos de estética y sustentabilidad.
En el tema “Diseñando mi herramienta favorita” se mencionó también algo sobre diseño.
El diseño es un proceso mental creativo que permite dar forma a un producto, plasmando el pensamiento de la solución mediante esbozos, dibujos, bocetos o esquemas trazados en papel o dibujados por medio de un programa de computadora.
Pero también en sesiones pasadas aprendiste qué es un calentador solar, ahora debes iniciar con la elaboración de tu diseño.
Ya que tienes un concepto claro de lo que deseas, tu objetivo será realizar tu prototipo, aunque es posible realizarlo virtualmente con ayuda de un programa de diseño asistido por computadora, también es recomendable que traten de simular el proceso real con el que se creará el calentador solar.
Para poder materializarlo, es necesario poner en marcha un proceso técnico, que involucra desarrollar una serie de actividades propias de la administración para un uso eficiente de los recursos disponibles. Para minimizar los desperdicios o residuos y, por supuesto, el impacto al medio ambiente y a la sociedad.
¿Qué hacemos?
Para darte una idea más clara, observa el siguiente video donde se muestra el diseño de un circuito impreso
En el video observaste que los programas de diseño son una herramienta invaluable que permite ser más eficiente en los procesos de diseño, además de disminuir el uso de recursos naturales como el papel, reemplazado con el diseño digital de los prototipos y minimizando el uso de éstos.
El diseño mediante el uso de TIC resulta de gran ayuda al sustituir el papel con las ventajas que ya conoces.
Ahora es momento de dar forma a tu producto, plasmando tu pensamiento mediante dibujos, esbozos, bocetos o programas de computadora como el que vas a utilizar a continuación.
A partir del boceto elaborado de propuesta de tu innovación sobre el calentador solar, arranca con el diseño de tu prototipo mediante un programa de uso libre.
Con un poco de imaginación y siguiendo los pasos descritos a continuación, podrás crear el diseño de tu prototipo. Para ello utilizarás un programa genérico de diseño en 3D.
Recordarás que tu diseño utiliza botellas de PET, y para ello será indispensable crear dicho objeto en tu entorno virtual. Utilizarás una de las botellas de PET para el proyecto.
Ten en cuenta las figuras básicas que la formen. Iniciarás dibujando a partir de estas formas, también deberás observar y registrar las medidas de las botellas a utilizar, ya que será de suma importancia para crear tu diseño digital.
Puede ser de gran ayuda el uso de los recursos que recomiendan los mismos programas; te sugerimos utilizar el que más te convenga y del que tengas mayor conocimiento.
Consulta a tu maestra o maestro de Tecnología, quien te orientará para tomar la mejor decisión con el programa de diseño en 3D.
Aprenderás cómo diseñar la botella desde cero.
Primero debes dibujar un círculo que será la base de tu botella, por lo que debe ser del diámetro de tus botellas a utilizar en el proyecto.
Después crearás un rectángulo con la medida del radio de tu circunferencia y de la altura de la botella, sin dejar de observar su forma.
Al realizar el rectángulo, toma en cuenta que debes hacerlo paralelo al eje azul del programa de diseño.
Ten en cuenta que, como se trata de un diseño en 3D, deberás moverte y desplazarte por la ventana de edición con las herramientas de tu aplicación como es la de “ORBITAR”.
Ahora tendrás que dibujar, utilizando las herramientas arco y lápiz, el contorno superior de la botella, ¿cierto?
Utiliza la herramienta de arco para crear el contorno superior de la botella. Haz clic en el punto de inicio del arco, mueve el cursor, después haz clic en el punto final del arco y mueve nuevamente el cursor en sentido perpendicular a la línea, finalmente haz clic de nuevo para completar el arco.
Como te has dado cuenta, solamente estás dibujando la botella como si la hubieras cortado por la mitad.
Continúa utilizando las figuras básicas para crear la parte superior y dale forma a tu botella también en la parte interna.
¿Con qué herramienta quitaste las líneas que no utilizaste en el diseño de la botella? Con la herramienta de borrado o borrar y seleccionando las líneas que no utilizarás en el diseño.
Dentro de las herramientas de edición existe una que te permite deshacer la última instrucción.
Son algunas de las posibles dificultades que te encontrarás a pesar de dominar el uso de la herramienta de diseño, pero con la práctica y la experiencia se te facilitará aún más.
Las herramientas de edición principalmente te permitirán deshacer y rehacer instrucciones que hayas olvidado.
Ten presente que, si dominas el programa, podrás utilizar “atajos” con el teclado, utilizando diferentes combinaciones de teclas para elaborar tu diseño. No olvides que estos atajos cambian entre un programa y otro. Observa la combinación de teclas con atención, ya que con ellas evitarás dificultades a futuro.
Ya que tienes listo el contorno, selecciona el círculo con el cursor y utiliza la herramienta “sígueme”, haz clic sobre el contorno de la botella.
Ahora cambia la textura y quedará lista tu botella. Recuerda que el diseño solamente te dará una idea de la elaboración de tu proyecto, por lo que no es tan riguroso que tenga la forma exacta de tus botellas, pero sí es recomendable que se asemeje lo más posible.
Para cambiar la textura, selecciona todo el objeto y coloréala con un material translúcido, dale los retoques finales con la opacidad del material y su textura.
Ya que tienes la forma de la botella, ¿qué te parece si observas el proceso de elaboración de los demás componentes?
Observa el siguiente video donde se detalla la creación de tu calentador solar con botellas de PET.
Con todas las aportaciones hechas en la sesión, te queda más clara la idea de la importancia de la representación digital utilizando el programa de diseño en 3D en tu computadora y que, a pesar de tener posibles dificultades, con la práctica y las indicaciones de las maestras y maestros, quedarán solucionadas.
Al finalizar tu diseño, recuerda guardarlo con alguna copia y también compártelo con tus compañeros, maestras, maestros y familiares para que observen el prototipo y te hagan observaciones para la mejora.
Ten en cuenta que, si compartes tu archivo digital, algunos no podrán verlo si no cuentan con el programa de diseño, por lo que será importante grabarlo en video o en un formato de lectura universal como el PDF.
Envía por correo a tus familiares para que hagan sus observaciones y puedas mejorar tu diseño. Será importante escuchar todas las observaciones, ya que ellas te darán pautas para seguir innovando el prototipo.
Te sugerimos agregar sensores de calor para medir la temperatura del agua en la entrada y salida del tanque de almacenamiento. Así podrás incorporar más herramientas y recursos, como los microcontroladores de programación libre.
Con los microcontroladores y algunos sensores de flujo de corriente de agua, temperatura y compuertas, puedes hasta determinar cuando la presión del agua sea baja en la entrada e inclusive enviar información a las personas que están en la ducha, percatándose de que se ha terminado el agua, por ejemplo. Pero si no es factible el uso de algunos materiales por su costo elevado o disponibilidad, bastará con hacer la simulación en la computadora y tomar lecturas de la temperatura, el flujo del agua, su consumo y observar en tu investigación las características de eficacia y eficiencia para poner en marcha las adecuaciones que favorezcan al diseño final del calentador solar.
Recuerda que el diseño es una etapa más y con todas las fases ya elaboradas llevaras tu prototipo a su construcción.
El Reto de Hoy:
Ten presente todas las observaciones que tus maestras, maestros, compañeros y familiares te hagan a tu diseño. Toma nota de ellas y considera las más adecuadas con base en tus investigaciones previas y la disponibilidad de recursos materiales, así como tu investigación, para poder llevar a cabo su diseño.
Te sugerimos realizar diferentes diseños de tu proyecto, que el ejemplo es acerca de un calentador solar. Considera diferentes tipos de botellas y recipientes que tengas a la mano para su elaboración. Registra los cambios del diseño original.
Recuerda que es válido realizar cambios en tu diseño en cuanto a morfología y estructura, sin que interfiera con la parte de funcionalidad y finalidades técnicas que limiten su eficacia y eficiencia.
Comparte tu nuevo diseño con tu maestra o maestro, así como las adecuaciones hechas al diseño original y comenta tu experiencia
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Software para el diseño y creación de productos técnicos
3 NOVIEMBRE 2020
Aprendizaje esperado: Aplica los conocimientos técnicos y emplea las TIC para el desarrollo de procesos de innovación técnica.
Énfasis: Conocer el software que se utiliza para el diseño y creación de productos técnicos (en distintos énfasis de campo).
El Reto de Hoy:
Te sugerimos, si te es posible, regresar a las sesiones anteriores, tener tus notas listas, para que en la siguiente sesión tengas más claro lo que se va desarrollar. Pregunta a tu maestra o maestro las dudas que hayan surgido respecto a este tema y los anteriores.
No olvides invitar a tu familia a compartir sus propias aportaciones.
¿Qué vamos aprender?
Recuerdas que en la sesión anterior tuviste un acercamiento al significado de las TIC, donde se mencionaron conceptos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación. Éstas son todas aquellas herramientas técnicas y tecnológicas que guardan y proporcionan información digital.
Aprendiste sobre la importancia del uso de las TIC en los distintos énfasis de campo y cómo éstas son indispensables para realizar distintas actividades de la vida cotidiana, sobre todo, en la comunicación y en el manejo de la información digital.
Por lo tanto, te sugerimos revisar tus notas y tener a la mano nuevamente papel y lápiz; recuerda que hacer buenas anotaciones te ayuda a reforzar la atención y la comprensión del tema. Ten en cuenta que en la siguiente sesión volverás a retomar conceptos que revisarás hoy.
Es importante considerar que en la sesión anterior también se mencionó que las primeras computadoras usaban tubos o bulbos en sus circuitos lógicos y posteriormente éstos fueron sustituidos por los transistores, que eran dispositivos electrónicos semiconductores de señales. Más adelante surge el circuito integrado o microchip, que constaba de circuitos miniaturizados, los cuales se fueron innovando y dieron origen a los microprocesadores.
Actualmente se aprovechan las TIC para realizar muchos trámites sin salir de casa, además, nos proporcionan información de todo tipo relacionada con la ciencia, la tecnología, la salud, la recreación, entre otras más.
A través del celular, puedes tener comunicación en video y audio, y el uso de las TIC en el ámbito educativo, que a través de clases y conferencias virtuales ha modificado la forma de enseñanza.
Por último, la robótica, que ayuda al ser humano a curar enfermedades, a crear modelos y prototipos de distintos productos, también al modelado de herramientas quirúrgicas y de implantes, entre otras cosas, usando impresoras y programas en 3D.
El uso de estos softwares ha ayudado a la humanidad a resolver múltiples situaciones, lo que ha provocado que se innoven muchas cosas que antes sólo imaginabas.
Comienza por definir ¿qué es un software? El software es un término que hace referencia a un conjunto de programas, instrucciones y reglas informáticas para ejecutar ciertas tareas en una computadora.
Cuando utilizas una computadora, celular, tableta, algunas televisiones, Internet, cuando editas videos o audio, utilizas software que se dedica a procesar esas tareas. Los softwares también se conocen como programas o aplicaciones y han evolucionado de la mano con las TIC, ambos dependen unos de las otras.
Ya que conocemos qué es un software, aterriza al campo tecnológico y su innovación.
Piensa que estás rodeado de tecnología que utiliza software para funcionar. La innovación en el campo tecnológico debe acompañarse del uso de software. El caso del automóvil, que fue creado a finales del siglo XIX y que con Henry Ford logró un alcance masivo debido a su producción en cadena de montaje, ha evolucionado hasta nuestros días, ya que el avance en la ciencia y la tecnología logró que la producción se automatizara hasta grandes cadenas de montaje casi sin intervención humana, mediante la automatización de procesos.
No obstante, el ser humano interviene en aspectos que las máquinas todavía no hacen. Pero, ¿qué es la automatización de procesos de producción?
Para nada, se refiere al uso de sistemas de control, como computadoras y controladores lógicos programables, robots y tecnologías de la información para manejar diferentes procesos productivos y maquinarias en la industria, disminuyendo al máximo la intervención del ser humano y reemplazando las operaciones de ensamblaje peligrosas por operaciones automatizadas.
La automatización es una innovación de la mecanización en la industria, que utiliza dispositivos de alta capacidad de control para lograr procesos de fabricación o producción eficientes.
Como parte de la Cuarta Revolución Industrial, el uso de la automatización de procesos de producción es el eje principal en el que se basa dicha innovación de la industria. Parte fundamental del proceso de crecimiento de las TIC y de su uso cotidiano es el proyecto Arduino.
Existen plataformas de creación de electrónica de código abierto, las cuales están basadas en hardware y software libre, flexible y fácil de utilizar para los creadores y desarrolladores.
Estas plataformas permiten crear diferentes tipos de microcomputadoras de una sola placa a los que se les puede dar distinto uso.
Pero conoce cómo funciona entendiendo los conceptos de hardware libre y el software libre. El hardware libre está constituido por los dispositivos cuyas especificaciones y diagramas son de acceso público, de manera que cualquiera puede replicarlos.
La enorme flexibilidad y el carácter libre y abierto de estas plataformas hacen que puedan utilizar este tipo de placas prácticamente para cualquier cosa, desde relojes hasta básculas conectadas, pasando por robots, persianas controladas por voz y lo que hoy se conoce como el Internet de las cosas, que no es más que la interconectividad de distintos productos a la red comunicándose entre sí.
Por ejemplo, poder controlar desde tu teléfono inteligente diversos productos de tu hogar.
Otros ámbitos de la vida en los que puedes ver el uso del Internet son en el sector de la producción en masa de las industrias, infraestructura urbana, control ambiental y el sector salud.
Es importante saber que la tecnología está cambiando la forma de innovar y producir.
¿Qué software podrías utilizar en tus clases de Tecnología, y cómo te podrían ayudar para poder innovar y diseñar productos o procesos? Existen diversos programas o software que podrían ayudar; cabe señalar que muchos son de licencia libre y de otros se tiene que comprar la licencia.
Analizarás las generalidades de algunos, su propósito y funcionalidad.
Para el caso del campo de Tecnologías agropecuarias y pesqueras, que incluye los énfasis de campo de:
- Agricultura
- Apicultura
- Pecuaria
- Acuicultura
- Silvicultura
- Pesca
Existen software que se dedican a realizar mediciones de áreas y perímetros. También para la gestión de plagas y enfermedades de cultivo. Se pueden utilizar cuadernos de campo digitales que crean bases de datos con las actividades por día.
También software o aplicaciones dedicadas al control de la gestión de los procesos de crianza y pesca. Además, software para gestionar todo lo necesario para la ganadería. Y para todo lo anterior existen aquellos que ayudan en el pronóstico del tiempo, lo que ayuda a programar tus actividades.
En el campo de Tecnologías de los alimentos, que incluye los énfasis de campo de:
- Preparación, conservación e industrialización de alimentos agrícolas
- Preparación, conservación e industrialización de alimentos pecuarios (cárnicos)
- Preparación, conservación e industrialización de alimentos pecuarios (lácteos)
- Preparación, conservación e industrialización de alimentos (agrícolas, cárnicos y lácteos)
- Preparación y conservación de alimentos
- Procesamiento de productos pesqueros
En este campo puedes encontrar los programas que te apoyan para obtener datos relevantes de los productos que utilizas en la preparación de los alimentos, como contenido energético y calorías, además de algunos que registran y controlan las caducidades de los productos.
Para Tecnologías de la producción, que incluye los énfasis de campo de:
- Diseño industrial
- Máquinas, herramientas y sistemas de control
- Diseño de estructuras metálicas
- Diseño y mecánica automotriz
- Electrónica, comunicación y sistemas de control
- Confección del vestido e industria textil
- Carpintería e industria de la madera
- Creación artesanal
- Diseño y creación plástica
- Diseño y transporte marítimo
- Climatización y refrigeración
Existen simuladores de mecanismos electrónicos, además de programas CAD que ayudan al modelado de mecanismos de máquinas, así como de modelado de ropa y, en general, de diseño.
Puedes darte cuenta de cuánta diversidad de software hay. Existen para todo tipo de necesidades e intereses.
Para el caso de Tecnologías de la construcción:
- Diseño arquitectónico
- Diseño de circuitos eléctricos
- Diseño de interiores
- Ductos y controles
Existen simuladores de circuitos, programas de modelado de formas y estructuras, En el caso de las Tecnologías de la información y la comunicación, que incluyen los énfasis de:
- Diseño gráfico
- Informática
Existen programas de diseño CAD, además, aquellos con los que se pueden hacer análisis de datos mediante el uso de las TIC, edición de videos y fotografías, desde gráficos, bases de datos, Big Data, comunicación, procesamiento de datos, entre otros.
Por último, en el campo de Tecnologías de la salud, los servicios y la recreación, que incluye los énfasis de:
- Administración contable
- Ofimática
- Estética y salud corporal
- Turismo
Existen programas que apoyan en la gestión de todo lo relacionado con el turismo. En el caso de ofimática, existen los procesadores de textos; en cuanto a administración contable, hay hojas de cálculo que cuentan con apartados exclusivos para el ramo de la contabilidad.
Pregunta a tu maestra o maestro de tecnología qué software, programa o aplicación puedes utilizar y que se adapte al contexto donde viven.
¿Qué hacemos?
A continuación, observarás un video donde se verá el uso de un programa que ayuda a simular la construcción de una alarma.
- Simulando una alarma
Como observaste en el video, puedes usar software que te ayude a diseñar tus propios proyectos y probar si funcionan antes de hacerlos físicamente. Con el software no sólo puedes diseñar el circuito, sino que puedes ver el trabajo plasmado en un diagrama de la placa y en una simulación en 3D. En la próxima sesión verás cómo se realizó este procedimiento.
Otro ejemplo que puedes ver es el uso de las hojas de cálculo en el área de contabilidad.
Toma nota de las fórmulas mostradas e investíguenlas posteriormente. Una hoja de cálculo es una aplicación de los paquetes de informática tradicionales que está programada para el manejo de datos numéricos y alfanuméricos, con el propósito de obtener conclusiones e informes de contabilidad.
Dentro del campo de la contabilidad encuentras herramientas en la hoja de cálculo que ayudarán sobremanera a disminuir tiempos y hacer eficiente tu trabajo. Para explotar la capacidad de las hojas de cálculo, debes usar fórmulas, mismas que pueden ser diferentes dependiendo del fabricante de la hoja; observa algunas.
Buscarv
Buscarh
Ambas fórmulas permiten buscar datos en un rango de columnas o filas respectivamente, arrojando resultados exactos o aproximados dependiendo del criterio de búsqueda.
Coincidir. Encuentra datos iguales en filas o columnas.
BD Contar. Contabiliza las celdas que contengan números dentro de cada columna registrada en la base de datos que cumpla con las condiciones que se hubieran especificado.
BD Extraer. Extrae de las bases de datos un registro único en ellas, el cual se debe especificar al momento de digitar la fórmula. Si ningún registro de la base de datos cumple con los criterios requeridos, arrojará error al usuario.
BD Max. Devuelve en la tabla el máximo de coincidencias encontradas con respecto al parámetro ingresado en la fórmula. La función BDMIN, en tanto, otorga el mínimo de los registros hallados bajo esa búsqueda.
BD Producto. Multiplica los valores hallados en los registros de la base de datos que cumplan con las condiciones especificadas en la búsqueda.
BD Promedio. Obtiene el promedio de valores presentes en una columna o base de datos que cumpla con los requisitos para hacer dicho cálculo.
BD Suma. Suma los números en el campo (o columna) que se haya determinado en la búsqueda
ABS. Devuelve el valor absoluto de un número: es decir, sin signos. Es muy útil cuando te interesa esta cifra y no si es positivo o negativo.
Aleatorio. Da como resultado un número distribuido aleatoriamente, siempre y cuando éste fuere mayor que 0 y menor que 1. Entra en la categoría de matemáticas y trigonometría.
Entero. Redondea hasta alcanzar el número entero más próximo. La funcionalidad múltiplo inferior, en tanto, redondea el número hacia abajo, al valor más significativo o cercano. La función múltiplo superior, en tanto, lo aproxima hacia arriba.
Suma Producto. Multiplica los valores correspondientes a las cifras de las matrices que han sido ingresadas, devolviendo como resultado la suma de estos productos.
Contar. Cuenta el número de celdas que contienen datos.
Por último, las Tablas Dinámicas son un resumen de la información de una base de datos de forma muy útil, permitiendo realizar cruces de información y analizar indicadores en forma rápida.
No es necesario que te aprendas todas las fórmulas, explora cuáles te pueden ayudar en tus tareas o proyectos y practícalas mucho.
Observa el siguiente video del uso de software de diseño gráfico y modelado en tres dimensiones basado en caras. Es utilizado para el modelado de entornos de planificación urbana, arquitectura, ingeniería civil, diseño industrial, diseño escénico.
- Modelado de estructuras
Como observaste en el video, este programa te ayuda a diseñar estructuras con facilidad. Así como éste, existen muchos otros que te apoyarán en tu trabajo. Explora y utiliza el que más te guste.
Has conocido e identificado algunos softwares que te puede servir para el diseño y modelado de distintos productos y prototipos técnicos, así como algunos otros que te proporcionan ayuda para recabar, manejar y clasificar información.
Es necesario que con calma analices cuáles van más relacionados con tu énfasis de campo y que te puedan servir, o en su defecto investiga cuáles de ellos están a su alcance.
Recuerda que los propósitos de las sesiones están relacionados, igual que sus contenidos, por lo tanto, antes de terminar esta sesión conviene tomar en cuenta que en las sesiones anteriores aprendiste varias cosas.
Repasa:
*Se planteó un problema que fue el deterioro del medio ambiente.
*Posteriormente se analizaron alternativas para solucionarlo.
*Más adelante se determinó que la mejor alternativa era utilizar las energías renovables, en específico, la energía solar.
*Y se investigó acerca de ella.
Así que, para darle seguimiento a través de la solución planteada, se propuso fabricar un calentador solar con material reciclado. Sin embargo, antes de ponerlo en práctica, es necesario investigar, analizar y recabar información técnica, científica y tecnológica para poder fabricarlo. Y en estas dos últimas sesiones estamos aprendiendo cómo el uso de las TIC te puede ayudar para lograr tu objetivo, que es la fabricación de un calentador solar con material reciclable.
La idea es que tengas un mejor conocimiento sobre la importancia, tipos, uso y aplicación de las TIC de acuerdo a las características de tu propio énfasis de campo, para ponerlo en práctica en el proyecto final.
Aprendiste que cuentas con varias herramientas y programas digitales, que te pueden facilitar una perspectiva más amplia, más general y exacta para implementar tu proyecto, y que se pueden ajustar a los programas de los énfasis de campo de cada taller de tecnológico.
El Reto de Hoy:
Te sugerimos, si te es posible, regresar a las sesiones anteriores, tener tus notas listas, para que en la siguiente sesión tengas más claro lo que se va desarrollar. Pregunta a tu maestra o maestro las dudas que hayan surgido respecto a este tema y los anteriores.
No olvides invitar a tu familia a compartir sus propias aportaciones.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Las TIC en mi énfasis de campo
28 OCTUBRE 2020
Aprendizaje esperado: Aplica los conocimientos técnicos y emplea las TIC para el desarrollo de procesos de innovación técnica.
Énfasis: Reconocer cómo se emplean las TIC en distintos énfasis de campo.
El Reto de Hoy:
Con la siguiente actividad será más sencillo recordar los conocimientos adquiridos.
Completa la frase:
Ten presente que en la siguiente sesión utilizarás la información aprendida el día de hoy, por lo que debes de revisarla e investigar lo que sea necesario.
No olvides compartir lo aprendido con tu familia y maestra o maestro; conserva tus notas sin perder de vista lo que aprendiste acerca de las TIC.
¿Qué vamos aprender?
En la sesión anterior aprendiste a recopilar y organizar información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de información.
Revisa tus notas, eso te ayudará a reforzar la atención y la comprensión del tema para que puedas repasar y estudiar cuando lo necesites.
Además, la siguiente sesión retomarás conceptos que revisarás hoy.
Con la finalidad de desarrollar un plan de trabajo, se investigaron materiales y herramientas a fin de procesar la información para conocer las necesidades del usuario. Repasar los apuntes ayuda a reforzar lo aprendido.
Para la continuidad del tema aprenderás qué son las TIC y cómo, sin darte cuenta, la utilización de estas herramientas ya forma parte de la vida diaria.
Las TIC están involucradas en casi todos los aspectos de la vida cotidiana.
¿Qué son las TIC? Las TIC son las llamadas tecnologías de la información y la comunicación. Son todas aquellas herramientas técnicas y tecnológicas que guardan y proporcionan información digital, estas tecnologías han innovado a lo largo del tiempo.
¿Cómo han innovado las TIC a lo largo del tiempo? Lo que ha marcado un avance en las TIC, se refiere principalmente a la base electrónica, por ejemplo, las primeras computadoras utilizaban tubos de vacío o bulbos en sus circuitos lógicos.
Tiempo después fue sustituido por el transistor, que cumple funciones de amplificador, oscilador, conmutador o rectificador de corriente.
El circuito integrado o microchip, que consta de circuitos miniaturizados, permitió desarrollar tecnología con menor tamaño, dando origen al microprocesador.
Por eso, ahora puedes disfrutar de tecnología de menor tamaño y mayor capacidad de procesamiento.
¿Cómo las TIC han cambiado la forma de vida y las costumbres? Las TIC se encuentran en todas las actividades que se realizas cotidianamente, actualmente es posible realizar compras, consultar libros y hacer visitas virtuales, entre otras actividades, utilizando alguna aplicación sin necesidad de salir de casa, lo que ha permitido implementar una nueva forma de vida.
Un ejemplo es cuando quieres información de empresas particulares o de gobierno, es donde obtienes la información de esa dependencia; otro ejemplo es cuando se quiere sacar un pasaporte o una visa de una embajada en particular, ahí están las TIC para ayudar a tramitar esos documentos, o una licencia de conducir, o el pago de los impuestos.
Las TIC también ayudan a conocer información técnica de cómo hacer un procedimiento, ya sea para reparar o construir un objeto, preparar la receta de un rico pastel; también te auxilian en caso de emergencia, brindan información ante un evento o siniestro natural.
Las TIC, a través de las redes sociales, llamadas por celular al otro lado del mundo y diversas aplicaciones que permiten establecer comunicación por video y voz, han originado nuevas formas de comunicación.
No puede faltar el uso de las TIC en el aspecto educativo, facilitando el acceso a la información y la investigación, utilizando clases virtuales, videoconferencias y otras aplicaciones que permiten un mejor aprendizaje y enseñanza.
En estos momentos la enseñanza virtual es la más utilizada en todo el mundo.
¿Qué hacemos?
Es muy interesante cómo las TIC tienen relación en todos los procesos productivos y de servicios que utilizas.
Observa el siguiente video en donde maestras y maestros platican cómo han modificado sus técnicas de enseñanza
- TEC3_PG2_V2_SEM10_d11102020
Como observaste en el video, las TIC están en todos los aspectos de la vida educativa y éstas permiten que la educación sea más abierta a nuevas ideas y pensamientos.
Analiza ¿qué aplicaciones te funcionarían para poder realizar un proyecto a partir de una necesidad o problema que quieras desarrollar?
Es importante que investigues y revises cómo usar las TIC para realizar una tarea o para el diseño de tus creaciones técnicas, por ejemplo, diseñar un logotipo o imagen para poder imprimirlo en una camiseta, serigrafía en botellas o tazas, o también para poder hacer un periódico virtual. Echa a volar tu imaginación y te darás cuenta de que los usos de esas herramientas te encaminarán hacia el logro de tus objetivos.
No es tan complicado usar las aplicaciones, para que te des cuenta, observa el siguiente video.
- TEC3_PG2_V2_SEM10_e11102020
Después de observar el video, atrévete a explorar nuevos programas.
¿Qué sabes de los robots? En algunos países hay robots que realizan la limpieza de la casa, que son divertidos porque hay algunos que hasta bailan.
Ya que el desarrollo de las TIC no tiene límites, excepto el de la imaginación, conocerás un poco de la intervención de las TIC en la robótica.
Actualmente, el robot no es la clásica figura que se parece al ser humano y realiza únicamente cosas divertidas, pues la ciencia ha tenido grandes avances gracias a la robótica.
Un robot es una máquina automática programable que realiza determinadas operaciones de manera autónoma para apoyar en algunas tareas al ser humano. Un ejemplo de ello son aquellos aparatos que sirven como apoyo a un médico para realizar difíciles intervenciones en la cura de alguna enfermedad y en esta área también son muy útiles las impresoras 3D.
Las impresoras 3D son capaces de fabricar objetos tridimensionales, y ofrecen modelos que pueden servir como prototipos de un producto, es decir, muestra el primer ejemplar de un objeto.
Gracias a esta tecnología, actualmente es posible el modelado de herramientas quirúrgicas y de implantes que pueden ser diseñados y adaptados al paciente a su medida.
¿Qué opinas sobre esto? Realmente las TIC están involucradas en todos los campos.
En sesiones anteriores el problema que se te planteó fue el de la contaminación, para el cual una de las alternativas de solución fue el uso de energías verdes, ¿lo recuerdas?
Sí, ¿pero es verdad que las TIC están relacionadas? Y, por ejemplo, ¿cómo controlas el Sol?
En realidad, no se puede controlar el Sol, pero sí la energía que proporciona, ya que, gracias a la tecnología, ésta puede ser captada a través de paneles solares.
Otro ejemplo son los calentadores solares; la energía del Sol es transformada directamente en calor sobre una superficie oscura que, al estar en contacto con el agua, hace que ésta se caliente.
Los calentadores son una buena alternativa y, dependiendo de la tecnología y materiales implementados, pueden llegar a alcanzar eficiencias de 98%.
Además, a través de algunas aplicaciones y con sistemas expertos, se pueden implementar sistemas de monitoreo, control y seguimiento a distancia.
Las TIC verdes son un ejemplo de innovación que contribuyen a la mejora de la eficiencia energética y a una mejor calidad de vida.
El Reto de Hoy:
Con la siguiente actividad será más sencillo recordar los conocimientos adquiridos.
Completa la frase:
Ten presente que en la siguiente sesión utilizarás la información aprendida el día de hoy, por lo que debes de revisarla e investigar lo que sea necesario.
No olvides compartir lo aprendido con tu familia y maestra o maestro; conserva tus notas sin perder de vista lo que aprendiste acerca de las TIC.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Ya me informé y... ¿ahora?, ¿Qué hago?
27 OCTUBRE 2020
Aprendizaje esperado: Recopila y organiza información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de información.
Énfasis: Organizar la información obtenida para aplicarla posteriormente.
El Reto de Hoy:
Ahora que ya tienes todo lo anterior, investiga lo siguiente:
¿Cómo las tecnologías de la información y la comunicación te pueden apoyar para el diseño de tu calentador solar?
¿Qué programas de diseño conoces que pudieras utilizar para diseñar el calentador solar?
Comparte esta información con tu maestra o maestro de Tecnología.
Si requieres consultar los libros de texto en versión digital, recuerda que los puedes encontrar en la página: conaliteg.sep.gob.mx/
¿Qué vamos aprender?
Comienza por recordar que la sesión anterior definiste un objetivo para la realización de tu proyecto.
¿Recuerdas el objetivo?
El objetivo es el diseño y fabricación de un calentador solar, y lo debes construir con materiales que tengas disponibles en casa, y es importante que logres realizarlo en este primer trimestre con la ayuda de tu familia.
La realización de este proyecto permitirá la utilización de energías renovables y, con ello, contribuir al cuidado del medio ambiente que tanto se necesita.
¿Qué hacemos?
Para tener claros los elementos que constituyen un proyecto, observa el siguiente video, pues en esta sesión te enfocarás al plan de trabajo.
- Plan de acción de un proyecto
https://www.youtube.com/watch?v=xH8TmqirEVY
Con este video debe quedarte claro todo el plan de acción que debes realizar para la realización de un proyecto.
Para conocer el plan de trabajo para la fabricación de este calentador solar debes de considerar lo siguiente:
El primer elemento es el termo tanque donde se va a almacenar el agua caliente. Se sugiere que sea de forma cilíndrica y se puede ubicar de forma horizontal o vertical. Éste puede ser de plástico o metal, y debe estar perfectamente aislado para que el agua caliente no pierda su temperatura con la del medio ambiente.
De acuerdo al tamaño, dependerá la cantidad de agua caliente que tendrás disponible durante el día, y para calcular correctamente la capacidad de tu tanque, toma en cuenta que una persona con un baño de cinco minutos gasta un promedio de cuarenta litros de agua caliente.
Si tu familia está integrada por tres personas, entonces tu tanque de almacenamiento deberá ser de por lo menos 120 litros, ya que cada integrante gasta 40 litros de agua promedio.
Para un mayor rendimiento es importante utilizar regaderas ahorradoras de agua y realizar el baño en un periodo corto.
En casa podrías tener un depósito grande que ya no utilizas; seguro podrías ocuparlo para un tanque de almacenamiento. Pero ¿cómo que debe estar aislado?
Recuerda que, como el tanque está a la intemperie, pierde calor por la diferencia de temperatura entre el medio ambiente y la del agua caliente, por ello y para tener una mayor eficiencia, se recomienda aislarlo para evitar pérdidas de energía.
Uno de los materiales aislantes muy usados para esta aplicación es el poliuretano y lo puedes encontrar en los rellenos de colchones o sillones. Sin embargo, puedes utilizar como relleno cualquier material aislante disponible, como almohadas, cartones, papel, ropa vieja, entre otros más.
Puedes tener ya ubicado lo necesario para tu tanque de almacenamiento de agua caliente. Pero, ¿qué más necesitas considerar?
El colector, también llamado “termo solar” o “captador solar”, es la parte que cumple la función de captar la energía solar y posteriormente transferirla al agua. Se considera la parte principal del calentador y hay de tres tipos.
El primero es el colector plano, éste no requiere de temperaturas mayores a 60 grados centígrados. Utiliza tubos que normalmente están fabricados de cobre y como este material no es tan barato, sólo lo identificarás.
El segundo modelo es de tubos evacuados, que son tubos de vidrio transparente al vacío en donde los rayos solares pasan directamente por él; pueden alcanzar temperaturas mayores a 90 grados centígrados. no puedes fabricar tubos al vacío, por lo que también sólo describiremos este modelo, pero es importante mencionar que éste es uno de los más eficientes en el mercado nacional.
Y por último el modelo de colector plástico que, por su precio tan accesible, conviene enfocarse en él, así que observa cómo funciona:
El calentador solar se conecta al tinaco y a la red de agua caliente.
El tanque y la tubería se llenan constantemente con agua del tinaco.
La primera vez, el agua disponible estará a la misma temperatura del agua del tinaco.
Pero los tubos, al estar expuestos a los rayos solares, hacen que se eleve la temperatura del agua en su interior.
El agua caliente sube hacia el tanque mientras ingresa agua fría calentando toda el agua a lo largo del día, teniendo agua caliente disponible. El agua se mantiene caliente, ya que está aislado térmicamente, los rayos infrarrojos son captados por la tubería de plástico, por lo que aun en días nublados se tiene agua caliente.
De esta manera funciona el calentador solar y en la siguiente imagen veras a detalle su diagrama de instalación.
Como puedes observar, se muestra la estructura y diagrama de tuberías, cómo va circulando el agua de acuerdo a su temperatura y, para una mayor eficiencia, considera lo siguiente:
El colector solar deberá ser de color oscuro, ya que los colores oscuros absorben más calor que los colores claros porque absorben más energía. De hecho, cuando un color se acerque más al color negro, más calor absorbe de la fuente de radiación.
Para poder obtener la trampa de calor en las tuberías del colector, se sugiere que utilices botellas de PET, así le dan otro uso, y aún más: contribuyen al cuidado del medio ambiente y de esta manera haces que la radiación solar hacia los tubos sea atrapada por las botellas de PET, haciendo el efecto invernadero para que este calor atrapado se transfiera al agua.
¿Puede estar ubicado en cualquier lado? La orientación más adecuada será colocar el calentador hacia el sur geográfico. Para determinar de forma exacta esta posición, se puede utilizar una brújula, o bien determinarla según la hora del día. Recuerda que el sur corresponde con las 12 del mediodía, hora solar.
Ahora que sabes que la orientación sur se considera la orientación correcta, tienes que saber la inclinación óptima de los paneles. La inclinación óptima que debe tener el calentador solar está fundamentalmente influida por dos factores:
- La latitud del lugar geográfico donde quieres instalarlo.
- La época del año en que necesitas tener más energía.
Cuanto más se inclina perpendicularmente a los rayos solares, mayor eficiencia tendrá, pero, para el caso de México, se requiere una inclinación promedio de 30 a 45 grados.
Observaciones y especificaciones técnicas que debes considerar para construir e instalar el calentador solar y así poder obtener los resultados que se buscan.
Una vez que tienes ya organizada la información del calentador solar, hay que desarrollar un plan de trabajo que permita la aplicación de esta solución que has seleccionado para contribuir con el medio ambiente.
Es necesario describir el plan de trabajo para que vayas preparando lo necesario. Pon atención al siguiente plan de trabajo, y si es de tu agrado, coméntalo en familia y a lo largo de estas sesiones podrás ir preparando lo que tengas en casa, pero antes de todo, recuerda que lo vas a diseñar.
Observa la imagen que muestra un ejemplo de un posible plan de trabajo, y lo puedes adaptar de acuerdo a tus necesidades.
Aquí tienes el plan de trabajo para el diseño y fabricación de un calentador solar. Recuerda: el objetivo es construir un calentador solar con materiales disponibles en casa y realizarlo durante este periodo de aprendizaje a distancia.
Con la realización de este proyecto, estas aprovechando las energías renovables y contribuyendo a la reducción del deterioro del medio ambiente.
Como observaste, el plan de trabajo debe tener enumeradas las actividades que realizarás para conseguir el objetivo, como se muestra en la primera columna. En la siguiente columna se colocan las acciones que debes realizar para alcanzar el objetivo.
Y en la tercera columna se coloca quién o quiénes serán responsables de la realización de dichas actividades.
Y en las siguientes columnas es importante establecer el cronograma de tiempos, poner fecha de inicio y fecha de culminación de cada una de las actividades para poder concretar el proyecto en tiempo y forma.
Se tiene todo lo necesario para que en casa realices el plan de trabajo, de acuerdo a las acciones que debes realizar para construir tu calentador solar que estas imaginando.
Por ello debes de preparar tu plan de trabajo y tengas todo listo para las siguientes sesiones donde se continuará con este proyecto.
Realiza la siguiente actividad:
- VIDEO: RECORDEMOS ALGUNOS DE LOS COMPONENTES DEL CALENTADOR SOLAR, SOPA DE LETRAS
Lo importante es que ya sabes todo lo que requieres para la construcción de tu calentador solar. Analizaste toda la información necesaria y especificaciones técnicas del calentador solar. Se describieron los materiales a utilizar e incluso ya hasta elaboraste tu plan de trabajo.
El Reto de Hoy:
Ahora que ya tienes todo lo anterior, investiga lo siguiente:
¿Cómo las tecnologías de la información y la comunicación te pueden apoyar para el diseño de tu calentador solar?
¿Qué programas de diseño conoces que pudieras utilizar para diseñar el calentador solar?
Comparte esta información con tu maestra o maestro de Tecnología.
Si requieres consultar los libros de texto en versión digital, recuerda que los puedes encontrar en la página: conaliteg.sep.gob.mx/
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Investigo y decido
21 OCTUBRE 2020
Aprendizaje esperado: Recopila y organiza información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de información.
Énfasis: Indagar fuentes de información para su proceso técnico.
El Reto de Hoy:
Recuerda que, en las clases anteriores: analizaste un problema técnico, que es el deterioro del medio ambiente. Posteriormente te propusieron alternativas de solución a este problema, entre ellas: las 3 erres, reduce, reutiliza, recicla; la utilización de productos biodegradables y el uso de energías renovables como mejor alternativa.
Y en esta sesión observaste y analizaste toda la información relacionada con las energías renovables, incluso hasta se dio la información necesaria para la construcción de un proyecto sustentable como el calentador solar.
Recuerda que éste se compone de: un tanque de almacenamiento con aislante térmico con tuberías de entrada y salida, y tubos o colectores solares.
¿Qué vamos aprender?
Recuerda que ésta es la tercera sesión que da continuidad a la selección de una alternativa de solución a un problema técnico, el cual se conforma de varias etapas. Ya se desarrollaron dos, que son:
*La identificación de un problema*, en donde se determinó que:
El deterioro del medio ambiente es una situación que se debe resolver de forma inmediata, ya que existen diversos agentes contaminantes que alteran los recursos naturales. Y es que el ser humano, al satisfacer sus necesidades, altera el equilibrio de la naturaleza, por ello debemos buscar la mejor solución para ayudar a nuestro planeta.
Recuerda que en sesiones anteriores se desarrollaron y plantearon la etapa que corresponde al análisis de alternativas de solución.
Se propusieron diversas alternativas para solucionar un problema y explicaron que una alternativa es una opción que se puede elegir entre otras diferentes. También, que se pueden proponer varias siempre y cuando sean alcanzables. Una vez que se jerarquizan y seleccionan, se discuten, son probadas y evaluadas.
Siguiendo todo un proceso riguroso, propusieron tres alternativas a fin de dar una solución al problema planteado. Éstas fueron:
-Uso de energías renovables.
-Reciclar, reducir y reutilizar.
-Utilización de productos biodegradables.
Y aunque todas ellas son importantes, se eligió el uso de las energías renovables por ser la más viable como solución técnica para evitar el deterioro del medio ambiente.
Recuerda cuáles son las energías renovables. Son aquellas fuentes de energía basadas en la utilización de recursos naturales. Se caracterizan por no utilizar combustibles fósiles, sino recursos naturales capaces de renovarse.
¿Cuántas energías renovables existen y cómo funcionan? ¿Y ahora qué debo empezar a hacer? ¿De dónde voy a sacar toda esa información?
¿Qué hacemos?
Tienes mucho material a tu alrededor, el cual muchas veces desconoces. Para ello, analiza el siguiente video que te orientará sobre cómo es que debes buscar la información y dónde.
- A nuestro alrededor 1
http://aprende.edu.mx/recursos-educativos-digitales/recursos/nuestro-alrededor-1-1329.html
Como pudiste apreciar en el video, la información que recopilas es muy importante, ya que debe ayudarte y orientarte para solucionar un problema. Además, antes de iniciar tu búsqueda es necesario definir por escrito qué es lo que sabes acerca del tema y qué desconoces, para que de esta manera sepas con exactitud qué buscar como nueva información que ayude a tu proyecto.
Por eso es recomendable que con la información obtenida de varias fuentes realices el vaciado en tu cuaderno. Si investigas entonces sabrás más de todas las energías y podrás sustentar por qué ésa es la alternativa más viable para tu proyecto, entonces sabrás con qué materiales e insumos cuentas, y se puede ir descartando cada una hasta llegar a la que más convenga a tus necesidades.
La información documental es muy importante, ésta la puedes encontrar en bibliotecas, hemerotecas, archivos y otras fuentes de información. Para ello debes de identificar algunos de esos sitios cerca de tu casa y su horario de atención, para que cuando pase la pandemia, puedas visitarlos.
Y por supuesto, actualmente contamos de manera ilimitada con las Tecnologías de la Información y la Comunicación, TICs, que conforman el conjunto de recursos necesarios basados en el uso del Internet y que facilitan enormemente la búsqueda de información.
Otro tipo de información es la de campo. Ésta es a través de entrevistas, de observación directa, aplicación de encuestas, y de algunos otros instrumentos, sólo recuerda que las preguntas que se realicen deben llevar ciertas características para que sea confiable la información que se logre obtener.
A través de Internet puedes realizar estas encuestas, subiendo al drive el cuestionario y compartiendo con tus contactos, amigos y conocidos fiables para que lo llenen y reenvíen una vez resuelto, es muy práctico.
Los resultados se vacían en un cuadro estadístico, de esta manera es que la información se puede analizar, comparar y clasificar de acuerdo al tema que quieres resolver.
Por último, no olvides poner atención y tomar en cuenta algunos aspectos al organizar la información, como:
- Nombre del autor o procedencia de la información.
- Lenguaje claro y sencillo para que lo puedas entender.
- La vigencia, es decir, que la información esté actualizada y sea reciente.
- Finalmente es necesario que la información elegida esté relacionada con el tema, ya que dicha información les ayudará a redactar tu proyecto y concretar las acciones.
Observa el siguiente video para recordar y entender qué es la energía, tipos de energía y fuentes de energía para así poder identificar las energías renovables. No olvides hacer tus anotaciones.
- El sol como fuente de energía
Esto es muy importante porque esta información te servirá para la próxima sesión.
Como observaste en el video, surgen dos palabras: TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN, dos conceptos relacionados con el mundo moderno que demanda ideas creativas que dan respuesta a la solución de problemas técnicos a través de energías limpias y renovables.
Efectivamente, y no hay energía más limpia que la que ha estado a tu lado todo el tiempo acompañándote en cada paso que das, la ENERGÍA SOLAR.
Ahora que tienes esta información y conocimiento tienes un gran compromiso con la naturaleza favoreciendo el estudio de las energías renovables.
La idea es que sepas diseñar y construir proyectos respetuosos con el medio ambiente y conscientes de los retos que el mundo te presenta.
Debes tener la convicción de hacer proyectos sustentables a través de un trabajo colaborativo y tienes una gran oportunidad de integrar a la familia. ¿Y qué proyecto podría beneficiar a toda tu familia con el uso de la energía solar?
Recuerda que con la energía solar puedes atrapar la luz para generar energía eléctrica por medio de paneles solares, o atrapar el calor para calentar agua y esta energía la ocupan todos en casa.
Sería agradable que puedas calentar el agua para bañarte con energía solar, así ahorras gas o, de ser posible, la necesidad de ocupar algún combustible fósil. Pero ¿cómo podrías hacer esto?
Para ello requerirás un calentador solar. Pero ¿qué es un calentador solar?
Un calentador solar es un sistema de energía renovable que capta y transfiere radiación solar para calentar agua. Los hay de uso doméstico e industrial. Y se compone de tubos al vacío o colectores, y un tanque de almacenamiento con entrada y salida de agua.
El calentador solar para ser alimentado se conecta al tinaco, y la salida, a la red de agua caliente. El tanque y los tubos se llenan constantemente con agua del tinaco. La primera vez, el agua disponible estará a la misma temperatura que el agua del tinaco, y los tubos, al estar expuestos a los rayos solares, hacen que se eleve la temperatura del agua en su interior.
El agua caliente sube hacia el tanque mientras ingresa agua fría, calentando toda el agua a lo largo del día. Así tenemos agua caliente disponible.
El agua se mantiene caliente ya que el tanque se mantiene aislado térmicamente.
Los rayos infrarrojos son captados por los tubos, por lo que aun en días nublados se tiene agua caliente. De esta manera funciona el calentador solar.
Si el agua caliente llegara a agotarse, entonces el boiler aporta la faltante. ¿Te gustaría empezar a ahorrar?
Esta tecnología con el tiempo va resultando más accesible para todos los hogares mexicanos y ya hay de muchas marcas. Pero la idea no es que gastemos en una compra de este tipo en este momento. Con los conocimientos que has adquirido pon manos a la innovación y construye uno, pero el reto será reutilizar material disponible en casa para hacer el proyecto lo más económico posible.
En esta sesión no terminarás el proyecto, seguirás con este tema en las próximas sesiones.
El Reto de Hoy:
Recuerda que, en las clases anteriores: analizaste un problema técnico, que es el deterioro del medio ambiente. Posteriormente te propusieron alternativas de solución a este problema, entre ellas: las 3 erres, reduce, reutiliza, recicla; la utilización de productos biodegradables y el uso de energías renovables como mejor alternativa.
Y en esta sesión observaste y analizaste toda la información relacionada con las energías renovables, incluso hasta se dio la información necesaria para la construcción de un proyecto sustentable como el calentador solar.
Recuerda que éste se compone de: un tanque de almacenamiento con aislante térmico con tuberías de entrada y salida, y tubos o colectores solares.
Y para la siguiente sesión te pedimos que investigues en Internet o con ayuda de la familia lo siguiente:
1.- ¿Qué tipos de calentadores solares hay?
2.- ¿Qué características debe tener un calentador solar para tener mayor eficiencia?
3.- ¿Cómo se calcula un calentador solar?
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Mi mejor alternativa
20 OCTUBRE 2020
Aprendizaje esperado: Recopila y organiza información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de información.
Énfasis: Seleccionar de manera informada una solución técnica.
El Reto de Hoy:
Selecciona una alternativa de las que revisaste y se propusieron. Recuerda hacer un inventario de problemas con el fin de recabar la mayor información disponible a tú alcance.
En este caso, la que se consideraron para seguir trabajando este tema y que ayudaría a mitigar el deterioro del medio ambiente es la de “Energías renovables”.
NOTA: Tú puedes elegir la que más se adapte al contexto en el que vives, recuerda hacer un inventario de problemas con el fin de recabar la mayor información disponible a tu alcance.
En la siguiente sesión utilizaras la información aprendida en la sesión de hoy, por lo que te recomendamos revisarla e investigar lo que sea necesario.
¿Qué vamos aprender?
El propósito es que selecciones de manera informada una solución técnica.
En la sesión anterior se planteó una situación problemática que nos concierne a todos, ¿recuerdas cuál es? Además, se te propusieron diversas alternativas de solución.
Revisa tus notas. Recuerda que hacer buenas anotaciones te ayuda a reforzar la atención y la comprensión del tema; anota los aspectos relevantes para que puedas repasar y estudiar cuando lo necesites.
Además, en la siguiente sesión se retomarán conceptos que aprenderás en esta sesión. Es una gran técnica que te ayudara a reforzar lo aprendido. Como recordarás, en la sesión anterior se mencionó que: La primera fase para desarrollar un proyecto es la Identificación de un problema.
Continuarás desarrollando dicho proyecto de innovación. La problemática que se planteó fue el deterioro del medio ambiente, y ése es el problema que continuarás revisando.
Lamentablemente, con el aumento de la población se generan problemas de todo tipo.
¿Qué hacemos?
Pero, ¿cómo se genera un problema? Observa el siguiente video del minuto 2:23 al 2:52 y del minuto 3:22-4:03
- ¿Cuál es el problema?
https://www.aprende.edu.mx/recursos-educativos-digitales/recursos/cual-es-problema-1010.html
Con ayuda del video que observaste puedes responder la pregunta. Para identificar un problema en tecnología, partes de experiencias, saberes previos o acontecimientos para identificar cuál es la causa que te impide satisfacer una necesidad o interés.
Además, cuando se presentan problemas, el ser humano busca solucionarlos de alguna manera, para ello se plantean distintas alternativas.
Con la finalidad de resolver un problema y dar solución a éste, piensa y propón alternativas, lo que te lleva al siguiente paso del proyecto: “Análisis de las alternativas de solución”.
Para que sea más claro, define primero qué es una alternativa.
Una alternativa es una opción que se puede elegir entre otras diferentes
¿Entonces hay un límite?
¿Puedo considerar muchas opciones?
- No hay un límite, siempre y cuando sean alcanzables.
- Identificar las oportunidades de más alto valor y determinar la viabilidad de convertirlas en realidad.
- Priorizar y delimitar el problema, atendiendo lo urgente.
- Las ideas potenciales y oportunidades experimentan un riguroso proceso de selección, las ideas nuevas son discutidas, probadas y evaluadas.
Pero, ¿cómo comienzas a desarrollar las alternativas?
- Primero hay que identificar las necesidades y cuál es el problema.
- Proponer alternativas, la creatividad y valoración de ideas son esenciales.
- Timar los riesgos necesarios, equilibrar tiempos y analizar ventajas y desventajas de las posibles soluciones.
- Pensar en la funcionalidad y la organización de un plan.
Si jerarquizas correctamente las alternativas de acuerdo con tu posibilidad de elaboración, funcionalidad y costo-beneficio, te ayudará a elegir la más eficiente en un contexto específico.
Cabe señalar que la elección de la alternativa de solución está sujeta a que tengas:
Medios técnicos e insumos para poder gestionar y administrar el proceso de elaboración.
Observa el video anterior pero ahora del minuto 8:15 al 8:41 que te ayudará a comprender más del tema.
- ¿Cuál es el problema?
https://www.aprende.edu.mx/recursos-educativos-digitales/recursos/cual-es-problema-1010.html
Como observaste en el video, si realizas un buen análisis de alternativas y eliges la correcta, puede ser que puedas resolver varias problemáticas de una sola vez.
Para ejemplificar este proceso observa el siguiente diagrama:
Primero debes saber cuál es la necesidad o interés para poder identificar:
- ¿Cuál es el problema?
- ¿Dónde buscarías información?
- ¿A qué idea llegaste?
- ¿Cuál es la solución?
- ¿Cuáles fueron los resultados?
Con esto, evalúa si las alternativas que usaste fueron las correctas. Toma notas y apuntes., conforme avances, todos los conceptos se te irán aclarando.
Otra forma de apoyar la toma de decisiones en el proceso de análisis de alternativas es la realización de un inventario de problemas.
Vuelve a observar el siguiente video, pero ahora del minuto 4:39-5:52
- ¿Cuál es el problema?
https://www.aprende.edu.mx/recursos-educativos-digitales/recursos/cual-es-problema-1010.html
Te diste cuenta que realizar un análisis e inventario de problemas ayuda a:
- Evitar trabajar doble
- Saber si la alternativa ya fue utilizada antes.
Retomando la problemática del deterioro del medio ambiente, se mencionaron tres alternativas para disminuir el impacto de la contaminación ambiental en el planeta:
¿De verdad funcionan?
Funcionan dependiendo del contexto en el que se vayan a implementar. En algunas regiones se pueden usar las energías renovables y en otras no por carencia de infraestructura, tecnología o porque su geografía no es la adecuada para dicha alternativa.
Así que, antes de implementar algo debes investigar si eso ya fue utilizado y si resolvió la problemática. El análisis de alternativas te ayuda a identificar la viabilidad de ellas. Así que analiza las alternativas que acabas de aprender.
Energías renovables: Se obtiene de fuentes naturales de forma inagotable ya que se regeneran por medios naturales.
Observa el siguiente video para aprender un poco sobre las energías limpias:
- Energías limpias
La problemática que generó el uso de los combustibles fósiles ha provocado el deterioro de nuestro medio ambiente, ya que estimuló el cambio climático a causa de los gases de efecto invernadero.
Varias alternativas surgieron a partir de estos problemas, el uso de las energías renovables es una de ellas. Otra alternativa que surgió fue el Protocolo de Kioto, que fue creado para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero (GEI) que causan el calentamiento global. Es un instrumento para poner en práctica lo acordado en la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático.
Los principales GEI en la atmósfera terrestre son los siguientes:
- Vapor de agua
- Dióxido de carbono
- Metano
- Óxido de nitrógeno
- Ozono
Inicialmente fue adoptado el 11 de diciembre de 1997 en Kioto, Japón, y permaneció en vigor hasta 2005. La decimoctava Conferencia de las Partes sobre el cambio climático (COP18) ratificó el segundo periodo de vigencia del Protocolo de Kioto desde enero de 2013 hasta diciembre de 2020.
¿Y este protocolo de Kioto qué ha logrado?
El protocolo ha logrado:
1. Que los gobiernos suscribientes establezcan leyes y políticas para cumplir sus compromisos ambientales.
2. Que las empresas tengan el medio ambiente en cuenta al tomar decisiones de inversión.
3. Fomentar la creación del mercado del carbono, cuyo fin es lograr la reducción de emisiones al menor costo.
La Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático fue firmada por el Gobierno de México en 1992 y ratificada ante la Organización de las Naciones Unidas al año siguiente.
El protocolo entró en vigor el 16 de febrero de 2005 para las naciones que lo ratificaron, entre ellas México, que lo hizo en el año 2000.
Además de los compromisos de mitigación de los países desarrollados, el Protocolo de Kioto promueve el desarrollo sustentable de los países en desarrollo. México tiene el quinto lugar a nivel mundial en desarrollo de proyectos MDL (Mecanismo para Desarrollo Limpio) en las áreas de recuperación de metano, energías renovables, eficiencia energética, procesos industriales y manejo de desechos, entre otros.
Reflexiona:
¿Qué energía renovable de las que has revisado se podría aplicar en tu comunidad?
Otra alternativa que se propone para disminuir el deterioro del medio ambiente es poner en práctica las 3R o triangulo ecológico, el cual consiste en Reducir, Reutilizar y Reciclar.
Observa el siguiente video del minuto 6:35 al 2:25
- Reciclaje
Guardianes de la Tierra
https://drive.google.com/file/d/12gJdaHvyjmX5Sj4aPCfUJSqxTAIpQiHk/view
Si aplicas la reducción y la reutilización de productos, la demanda de reciclaje disminuiría, ya que estas dos acciones ayudarían a mitigar la generación de desechos impactando de forma positiva al medio ambiente.
Indaga, ¿cuáles materiales que utilizas en tu énfasis de campo tecnológico se pueden reusar, reutilizar o reciclar? Y ¿qué puedes hacer con ellos?
La última alternativa que revisarás es la utilización de productos biodegradables.
Uso de productos Biodegradables: La diferencia existe entre un producto biodegradable radica en que los biodegradables se descomponen por organismos biológicos inherentes al medio ambiente como son hongos, bacteria y algas.
Una bolsa de plástico es un ejemplo de un producto no biodegradable. Ésta puede tardar hasta 150 años en descomponerse, mientras que una bolsa que se produce con elementos biodegradables tarda 18 meses en degradarse.
Observa el siguiente video para profundizar en el tema.
- Productos biodegradables
https://www.youtube.com/watch?v=k5tsZzJsCuU&ab_channel=conaforgob
Como observaste, el planeta necesita ayuda y el uso de productos biodegradables nos da una esperanza para seguir investigando e innovando en nuevas tecnologías que permitan la selección de materiales que sean nobles con la naturaleza.
El Reto de Hoy:
Selecciona una alternativa de las que revisaste y se propusieron. Recuerda hacer un inventario de problemas con el fin de recabar la mayor información disponible a tú alcance.
En este caso, la que se consideraron para seguir trabajando este tema y que ayudaría a mitigar el deterioro del medio ambiente es la de “Energías renovables”.
NOTA: Tú puedes elegir la que más se adapte al contexto en el que vives, recuerda hacer un inventario de problemas con el fin de recabar la mayor información disponible a tu alcance.
En la siguiente sesión utilizaras la información aprendida en la sesión de hoy, por lo que te recomendamos revisarla e investigar lo que sea necesario.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Mi necesidad es…
14 OCTUBRE 2020
Aprendizaje esperado: Recopila y organiza información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de información.
Énfasis: Recopilar y organizar información de interés técnico.
El Reto de Hoy:
Recuerda.
*Separación de Basura.
*Fuentes renovables
O alguna otra.
No olvides llenar el siguiente formato para integrarlo en tu bitácora.
¿Qué vamos aprender?
Aprenderás que, de forma contradictoria, en la vida diaria se realizan actividades que contribuyen a degradar el planeta
Actualmente existen varios problemas ambientales por la contaminación que generamos nosotros mismos.
Pero ¿podrías explicar que es la contaminación?
La contaminación es la presencia en el ambiente de cualquier elemento físico, químico o biológico que desfavorezca el desarrollo de los seres vivos. Además, estos agentes contaminantes los puedes encontrar en los diferentes estados de la materia.
Sólidos, como empaques y plásticos, en estado líquido como el agua que se desecha por los drenajes de las casas y en estado gaseoso como el humo que emiten los automóviles.
Es interesante notar que el agua que se desecha puede llevar contaminantes químicos como los detergentes, contaminantes físicos como trozos de plásticos y biológicos como los residuos de alimentos.
Existen agentes contaminantes biodegradables y no biodegradables.
Recuerda que los biodegradables son aquellos productos que pueden ser descompuestos por organismos biológicos como bacterias, hongos y algas, todo en un entorno favorable. Ejemplo de ellos son los desperdicios de alimentos, papel, madera, entre otros.
Y los no biodegradables son aquellos que no se descomponen con ningún organismo, por ejemplo, las latas de refresco, el vidrio, metales, bolsas de plástico, los detergentes.
Entenderás entonces como en algunas entidades del país ya prohibieron el uso de bolsas de plástico, aún en los supermercados, ya que los contaminantes no biodegradables son los que afectan más nuestro medio ambiente. Y aunque no lo creas existen muchos tipos de contaminación.
Empieza primero con la contaminación del agua. Es cuando sufre alteraciones por la presencia de basura, químicos y otros materiales que la hacen inadecuada para el consumo humano o como soporte de vida para plantas y animales
Sus principales causas están en los residuos domésticos e industriales y derrames de petróleo en los mares y océanos.
También existe la contaminación del suelo. Y es aquella cuando hay un desequilibrio físico o químico que afecta negativamente a las plantas, a los animales y a los seres humanos. Sus principales causas son los residuos domésticos e industriales, uso de pesticidas, la urbanización, la deforestación y también derrame de petróleo.
Por último, la contaminación del aire, que consiste en la presencia de sustancias que afectan la calidad del aire en general, así como los cuerpos de agua. Inclusive el agua de lluvia se contamina al arrastrar las partículas de agentes químicos que se encuentran suspendidas en la tropósfera, la capa más baja de la atmósfera.
Sus principales causas son humos de los tubos de escape de los carros, humo de las chimeneas de las fábricas, quema de basura, polvos industriales, incendios forestales, erupciones volcánicas, entre otras más.
¿Qué hacemos?
Para reafirmar los conocimientos, observa el siguiente video del inicio al minuto 05:50:
- Deterioro y preservación del ambiente 1
Con lo que acabas de ver, te podrás dar cuenta de la cantidad de contaminación que invade el medio ambiente. Es para sorprenderse y los seres humanos necesitan de un ambiente agradable y libre de contaminación.
Es necesario realizar las actividades en ambientes limpios pues de lo contrario podría afectar tu salud y de las futuras generaciones.
El problema del cambio climático es muy serio, pero ese es un tema que posteriormente aprenderás. Es un gran avance que se tenga identificado el problema.
Cómo recordarás, la primera fase para la realización de un proyecto es la identificación de un problema a partir de experiencias, saberes previos o acontecimientos locales, nacionales o mundiales como es este caso.
El siguiente paso es búsqueda y análisis de información del problema para comprender mejor la situación.
Reflexiona lo siguiente:
El ser humano realiza varias actividades que son necesarias para la vida, tales como la higiene personal, lavar ropa, realizar la limpieza del hogar y alimentarse.
Estas acciones son realizadas por cada miembro de la familia, y en cada actividad se desechan elementos innecesarios, por lo que al término del día se genera gran cantidad de basura que en muchas ocasiones no es depositada en el lugar adecuado, provocando la contaminación del medio ambiente y por consecuencia daña nuestra salud.
Recuerda que somos grandes consumidores y que por lo mismo también somos grandes generadores de basura.
Debes también considerar la generación de desechos electrónicos y eléctricos, que van desde unas pilas hasta celulares o televisiones, los cuales deben ser depositados en lugares especiales y no en el clásico camión de basura.
En algunos casos se considera depositar todo tipo de desechos en la tierra, es decir, enterrándolos, lo cual es un gran error.
Cuando se depositan los residuos de aparatos eléctricos o electrónicos en la tierra, estas depositando arsénico y cadmio, elementos que producen en el ser humano enfermedades de la piel y en las vías respiratorias y casos muy severos hasta pueden ser cancerígenos.
En los vegetales este tipo de desechos altera los procesos de fotosíntesis y por ende ocasionan enfermedades en los animales que los consumen, por lo anterior es necesario que de ahora en adelante antes de desechar algún objeto pienses muy seriamente dónde debe ser depositado. Y antes de comprar un artículo imagina qué basura vas a generar.
El Medio Ambiente necesita de nuestro apoyo, pues son los seres humanos quienes no lo cuidan.
Entre más somos, más lo dañamos. Entre más consumo irresponsable se haga, más comprometemos nuestro planeta.
Observa el siguiente video del inicio al minuto 3:40:
- Deterioro y preservación del ambiente 2
A medida que crece la población se incrementa el problema del deterioro del medio ambiente y lo peor es que se está terminando con la biodiversidad. Pero aún estamos en tiempo de poder detenerla.
¿Pero qué puedes hacer? Seguramente todos los estudiantes están dispuestos a contribuir al medio ambiente por el bien suyo y el de los demás.
Los jóvenes pondrán en práctica todos sus conocimientos que han adquirido en sus diferentes asignaturas, poniendo énfasis en la tecnología y al final concretarán un proyecto que contribuya a resolver el problema planteado.
Es importante reflexionar cómo plantearnos un problema tecnológico sobre la necesidad que tenemos de ser responsables de los desechos que se generan, como individuos y como sociedad.
Es importante analizar y mencionar algunas posibles soluciones que ya se han puesto en marcha para enfrentar este problema.
Es necesario aprender a separar la basura en diferentes contenedores, principalmente separando la orgánica, es decir, la biodegradable de la inorgánica, o sea, la no biodegradable, y para ello los reto a realizar la siguiente actividad:
Cómo pudiste apreciar en la presentación, ¿qué puedes hacer en casa para solucionar o reducir el problema de la basura?
Otra opción es aprovechar las energías renovables que se obtienen de fuentes naturales inagotables y no contaminan el medio ambiente para generar energía eléctrica.
Por ejemplo: La solar que proviene del sol, la eólica proveniente del viento, la geotérmica por el calor y gases de la tierra, la mareomotriz por el movimiento de las olas del mar y finalmente la hidráulica que se obtiene por el movimiento del agua en presas y cascadas.
El mismo medio ambiente es quien nos proporciona estas energías. Es cuestión de conocerlas y saber cómo aprovecharlas.
Realiza la siguiente actividad:
Otra medida que sería importante mencionar es la de las 3 R que se explican en la siguiente presentación.
Identificaste un problema común: “El deterioro de nuestro medio ambiente por contaminación”. Para lo cual se propusieron algunas alternativas de solución.
Uno: Separación de basura en biodegradable y no biodegradable.
Dos: Utilización de energías renovables.
Tres: Las tres erres REDUCE, RECICLA y REUTILIZA.
No olvides esta información, ya que la utilizarás en la siguiente sesión.
Comparte esta actividad con tu maestra o maestro de tecnología.
El Reto de Hoy:
Recuerda.
*Separación de Basura.
*Fuentes renovables
O alguna otra.
No olvides llenar el siguiente formato para integrarlo en tu bitácora.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Análisis estructural de medios técnicos
13 OCTUBRE 2020
Aprendizaje esperado: Identifica las características de un proceso de innovación a lo largo de la historia como parte del cambio técnico.
Énfasis: Realizar un análisis de producto de uso cotidiano.
El Reto de Hoy:
Ten presente que todas las máquinas y objetos que utilizas diariamente tienen usos específicos y por tal motivo realizan una función para hacer el trabajo más eficiente y eficaz.
Te sugerimos realizar diferentes análisis estructurales de varios productos, máquinas y objetos que tienes a tu alrededor.
¿Qué vamos aprender?
Recuerda tener a la mano cuaderno, lápiz o pluma para anotar las ideas principales, preguntas, reflexiones y hallazgos que surjan a partir del tema.
Escoge un objeto de uso común que elijas de tu casa. Puede ser el control remoto, tu teléfono móvil, tu lámpara de escritorio, una bocina, busca algo que tengas en casa para observarlo.
Observa con atención el objeto que elegiste y date cuenta que está formado o fabricado de diferentes materiales, ¿Ya lo viste? Tómate el tiempo de identificarlos. ¿Sabes cuáles son? Comienza a registrarlo en tu cuaderno.
¿Te has preguntado por qué ese objeto está hecho de ese material? ¿Por qué tiene esa forma? ¿Por qué ese color? ¿Imaginas los procesos necesarios para su fabricación?
¿Qué hacemos?
Observa un ejemplo para que todo te sea más claro:
Haz el análisis estructural de un objeto con el que te relacionas cotidianamente y quizá no te has detenido a observarlo, estudiarlo, analizar su estructura: Observa el inodoro.
Este análisis que estás realizando es parte de su estructura física.
Piensa en su uso, para qué sirve ese objeto.
Además del análisis estructural, recuerda que existen otros tipos de análisis que se pueden hacer al producto técnico.
Para hacer un breve repaso realizarás diferentes análisis al inodoro.
ANÁLISIS MORFOLÓGICO. Consiste en concentrarte en la morfología del objeto técnico.
MORFOLOGÍA se refiere a aspectos como su tamaño, forma, color, el tipo de material, si es plástico o metal, vidrio, porcelana o madera.
Pregúntate cómo está formado por dentro, cómo consideras que fue ensamblado o armado.
Te propongo un ejercicio:
Prepara diferentes objetos que tengas en casa y toma la medida de estos con la ayuda de una regla, flexómetro o cinta métrica
Hazlo así con diversos objetos, dibújalos y anota en tu cuaderno esas medidas.
En el análisis Funcional puedes notar la manera en que todo forma parte de un proceso o un sistema.
Analiza las siguientes preguntas y escríbelas en tu cuaderno.
- ¿Cómo está constituido el inodoro?
- ¿Qué piezas tiene?
- ¿Qué función tienen esas piezas y cómo ayudan a su funcionamiento?
Registra tus dudas y hallazgos en tu cuaderno.
El análisis económico consiste en identificar los materiales de construcción de un objeto.
El análisis comparativo te permite establecer esas diferencias entre otros objetos que se pueden utilizar para el mismo fin.
El análisis ambiental te permite saber si el objeto puede contribuir con el cuidado del medio ambiente en su uso y aplicación diaria.
Los cambios sufridos a lo largo del tiempo muestran la aplicación de la técnica y la tecnología para el bienestar de las personas.
¿Estos distintos tipos de análisis te permitirán obtener información de tu entorno? ¿Te has preguntado de dónde vienen los productos que utilizas a diario? ¿Cómo fueron fabricados?
Tómate el tiempo para observar y analizar tu entorno. Registra tus ideas, inquietudes, dudas y hallazgos, luego coméntalo con tu familia y personas cercanas. El proceso de aprendizaje no se limita al tiempo de clase, las ideas te rondarán todo el tiempo, cada pregunta es un nuevo camino.
Observa el siguiente video y detecta los cambios que han tenido los diferentes objetos. A esto se le llama cambio técnico.
Antes y Después, cambio técnico
https://www.youtube.com/watch?v=1zQdu9IENnc&feature=youtu.be
En la siguiente imagen observarás el análisis estructural del INODORO.
¿Qué tan importante es el inodoro de tu casa? y ¿por qué tiene esa forma? ¿cómo funciona y de qué material está hecho?
Hacer un análisis de la estructura de un objeto, máquina o producto implica observar y representar todos los componentes de un objeto. Para ello hay que desarmar el objeto en piezas y observar las relaciones entre sí, identificar las articulaciones y la manera en que contribuyen a la función total del objeto, así como consultar el manual para volver a reconstruirlo. Este análisis no debe ser complicado, solo debes poner atención y ser muy observador.
Revisa cuidadosamente tu teléfono móvil o celular, checa de cuántas partes está formado, así como la forma que tiene y determina el material con que fue construido.
Hecha a volar tu imaginación para poder darte una idea de cómo se construyó, el porqué de sus formas y sus características físicas.
Es sorprendente el cambio, la transformación que se produce con la tecnología y las innovaciones que van surgiendo en la vida diaria.
Y para poner en práctica el análisis estructural de este control de videojuego, que quizá ya conoces, si no, seguro te interesará, imagina que lo desarmas por completo y te darás cuenta de cómo está constituido por dentro, cómo están unidas sus partes y qué función tienen en el todo.
Piensa en las piezas y articulaciones de la función que realiza cada una de las piezas de dicho objeto, explica y sistematiza el análisis estructural del control de un videojuego.
Con la ayuda de tus padres o un adulto, selecciona un objeto que puedas desarmar sin ayuda de herramientas especializadas, como ejemplo: un compás o algo de uso diario que no tenga mucha complicación para desarmarlo.
Realiza en tu cuaderno un análisis estructural del objeto que elijas. Recuerda los elementos mencionados cuando hiciste el análisis del inodoro. Revisa tus notas y organiza tus hallazgos.
Recuerda que también puedes hacer el análisis morfológico, funcional, y si gustas, su cambio técnico a través del tiempo.
Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas, que te ayudarán a entender mejor el tema:
- ¿Para qué sirve el objeto que elegiste?
- ¿Por qué tiene esa forma?
- ¿Qué función delega?
Realiza en tu cuaderno un glosario de términos en tecnología. Si es necesario pregunta a tu maestra o maestro de tecnología por alguno que desees reforzar o bien investígalos tú mismo en alguna de las fuentes de información que tengas en casa.
El Reto de Hoy:
Ten presente que todas las máquinas y objetos que utilizas diariamente tienen usos específicos y por tal motivo realizan una función para hacer el trabajo más eficiente y eficaz.
Te sugerimos realizar diferentes análisis estructurales de varios productos, máquinas y objetos que tienes a tu alrededor.
Y recuerda que en cada objeto delegamos funciones que nos facilitan actividades que no podrías realizar con las capacidades de tu cuerpo en tu vida diaria.
Comparte esta actividad con tu maestra o maestro de tecnología y comenta tu experiencia.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Los retos de mi entorno y la innovación técnica
7 OCTUBRE 2020
Aprendizaje esperado: Usa la información proveniente de diferentes fuentes en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.
Énfasis: Reconocer la importancia de indagar en diferentes fuentes el contexto en que se usarán o reproducirán las innovaciones.
El Reto de Hoy:
Cómo puedes ver no en todas partes puede resultar exitosa una innovación. Todo depende de su contexto. Piensa ahora en estos pequeños cuestionamientos:
¿Cómo obtienes tus alimentos?
¿Qué forma de pago es más común para adquirir alimentos en tu hogar?
Dibuja tu contexto, es decir: las condiciones, sociales y naturales del lugar en donde vives.
En los últimos meses ¿qué innovaciones observas en la adquisición de tus alimentos?
Escribe en su cuaderno las respuestas, no olvides compartir esta actividad con tu maestra o maestro de Tecnología, familia, amigos y demás personas cercanas.
¿Qué vamos aprender?
Registra en tu cuaderno, las dudas, ideas generales, inquietudes y hallazgos que surjan para que después analices lo que anotaste y generes discusiones con tu familia, amistades y demás personas cercanas.
Observarás que, para llevar a cabo una innovación en un lugar determinado, tendrás que conocer cómo está conformado tu contexto.
Como primer punto reconoce que el conocimiento técnico, el conocimiento científico y tecnológico se desarrollan a partir de un contexto social, el cual, está conformado por un conjunto de factores como son los recursos naturales, la cultura, hábitos, costumbres, el arte y el desarrollo tecnológico.
¿Te has preguntado qué tan importante es la agricultura y la ganadería en tu vida y cómo ha influido en la forma de vivir?
Reflexiona los siguientes cuestionamientos:
- ¿Cómo se modificó la vida de nuestros ancestros con la práctica agrícola y ganadera?
- ¿La práctica agrícola y ganadera siempre ha sido igual?
¿Qué hacemos?
Observa el siguiente video que te mostrará algunas técnicas agrícolas y ganaderas.
- Agricultura y ganadería
https://www.youtube.com/watch?v=vjJ99RYzRKs
En el video pudiste notar que el contexto que te rodea influye en las actividades que realizas, y por ello es que las innovaciones tecnológicas se van a presentar de diferentes maneras y de acuerdo a ciertas circunstancias.
Por ejemplo, la agricultura tradicional se práctica en terrenos amplios, generalmente utiliza abono y fuerza animal, su riego es por el temporal de lluvias, su producción es baja, y sólo se tiene una cosecha al año.
La agricultura intensiva o moderna emplea agroquímicos, máquinas y sistemas de riego.
En tanto la agricultura industrial es a partir de monocultivos, utiliza agroquímicos, pesticidas y herbicidas, lo que provoca daños al ambiente.
Por otro la agricultura ecológica aumenta la fertilidad del suelo, es amigable con el ambiente, además reduce costos de producción.
Como te habrás dado cuenta las innovaciones se presentan de acuerdo a;
- “Situaciones inesperadas”, por cambios repentinos que se presentan en la sociedad y como consecuencia hay cambios de comportamiento, por ejemplo, en el consumo.
Actualmente la manera de obtener los alimentos se ha modificado, es común encontrar en la ciudad alimentos procesados como los enlatados, congelados y deshidratados, entre otros; esto afecta a la salud de la población, y de igual manera genera cambios en los hábitos de la sociedad.
- Otra innovación surge de acuerdo a las “Necesidades del proceso”. Cuando el proceso requiere algún cambio, ya sea en una máquina o herramienta que con el pasar del tiempo se vuelve obsoleta, es necesario adaptarla para que siga siendo eficiente. Un ejemplo es la Máquina tortilladora que hoy produce más tortillas en menor tiempo.
- La mejor oportunidad para innovar es cuando hay “Cambios en la industria y el mercado”. Y es que la demanda de los productos te invita a usar la creatividad, por ejemplo, todo lo referente a la moda, en la ropa, zapatos, etcétera.,
- Otra manera de innovar es observando dentro de un contexto el “Funcionamiento de máquinas y equipos”.
Debes analizar los medios técnicos que utilizas diariamente y observar, si cumple la función para la cual fue creada, así como su demanda en el mercado. Entonces se analiza y se innova. Pasa por un cambio técnico para que sea más eficiente en cuanto a su uso, función y eficiencia. Un ejemplo de ello es la bicicleta, cuya función principal ha sido ser un medio de transporte, sin embargo, las necesidades actuales son resultado de innovaciones tales como la bicicleta de carreras, la bicicleta fija, bicicleta con alforjas para transporte de mercancía, las hay también en diferentes materiales, tamaños.
- Y, por último, podemos decir los conocimientos y la información son insumos fundamentales para la innovación de procesos y productos, los cuales, generan nuevos cambios en las formas de vida. Como ejemplo está el “Internet” ahora con el uso de la fibra óptica es más eficiente.
Observa el siguiente video que es una verdadera innovación en la Agricultura, se imaginan: ¿para qué crees que se podría utilizar un dron en la agricultura?
Agricultura digital
Geografía. Primer Grado.
Bloque 2. Programa 23.
https://www.youtube.com/watch?v=kostS2ZYg1c
Recupera parte importante del video en la sección donde se les invita a crear su propio huerto familiar.
Puedes hacer uso de las nuevas tecnologías para buscar la información necesaria acerca de lo que quieres sembrar: quizá zanahorias, fresas, jitomates o la hortaliza de su agrado e implementar su huerto en pequeña producción. Ahí encontrarás paso a paso como sembrar las semillas, cada cuánto regarlas o crear un sistema de riego muy fácil, y si cuentas con un dispositivo electrónico podrás descargar las recomendaciones específicas para su cultivo.
Anímate a cosechar y posteriormente comer y compartir lo que sembraste.
Recuerda que aprendiste las etapas sobre el proceso de innovación, observa cómo se implementa en una empresa agrícola.
Una fuente de información muy importante para la innovación técnica es la consulta que realizan las empresas e industrias para conocer la mejor manera de innovar los productos y servicios que ofrecen.
Para ello, realizan un sondeo a través de encuestas de mercado a sus posibles clientes, así obtienen información suficiente de sus consumidores e identifican sus gustos y necesidades.
Una vez teniendo esta información:
- “Identificas las oportunidades” que favorezcan la utilidad y el funcionamiento del proceso, producto o la prestación de un servicio.
Si este aspecto lo relacionas con el video anterior, te darás cuenta que la oportunidad principal es hacer que la agricultura sea más rentable y sostenible, además de abastecer a un gran porcentaje de la comunidad de forma eficiente.
- Como segundo punto “proponen alternativas”, y seleccionan la que es más viable para atender las necesidades de los usuarios.
En este punto se jerarquiza la problemática, que en el caso del video es: “Proteger la agricultura de cualquier plaga, de los cambios climatológicos, tener información oportuna para actuar en tiempo y forma, conocer la situación del suelo con respecto a la cantidad de minerales que pueda tener, y cantidad de agua que tiene la tierra”.
- En el video pudiste observar que la alternativa de solución fue utilizar “Sensores” para medir la humedad de la tierra, “Drones” para detectar en tiempo real las plagas y combatirlas, el “Celular” para obtener la información que están mandando los sensores y drones y almacenarla en la nube informática y seguir tomando decisiones oportunas y eficaces.
Las ventajas de tener un diagnóstico e información correcta acerca de un producto que se fabrique o de un servicio que se preste, permite, entre otras cosas, evaluar el lanzamiento de un nuevo producto o innovar el existente.
Ahora cada vez que puedas ir al mercado piensa en todos los retos a los que se enfrentan los agricultores en conjunto con científicos, y sobre todo a las condiciones naturales, para que llegue a su hogar ese producto y lo puedas disfrutar con tu familia.
Recuerda que todas las innovaciones técnicas surgen para:
Adaptar, mejorar y hacer eficiente un proceso un producto o un servicio.
Un ejemplo de innovación en los servicios sería: Continuando con el ejemplo de la agricultura, el productor vende su cosecha, a cambio de la venta de este producto, recibe una retribución económica.
Supongamos que requiere guardar esa retribución en un banco, y el banco de su elección le ofrece el servicio a través de la interacción de persona a persona o a través de la banca móvil para administrar su dinero.
Actualmente las necesidades sociales han orillado a la banca a innovarse, de tal forma que en la actualidad la banca móvil o digital ocupa una parte fundamental en la prestación de este tipo de servicios, esto hace que sea más eficiente la atención a los usuarios, ya que disminuye el tiempo de atención en las operaciones y transacciones que se realizan.
Sin embargo, puedes decir que esta innovación solo es utilizada en lugares donde existen los servicios, como la electricidad y el Internet.
Por lo que debes considerar que hay contextos en los que no ha sido trascendente este servicio, debido a las carencias en infraestructura y tecnología.
El Reto de Hoy:
Cómo puedes ver no en todas partes puede resultar exitosa una innovación. Todo depende de su contexto. Piensa ahora en estos pequeños cuestionamientos:
¿Cómo obtienes tus alimentos?
¿Qué forma de pago es más común para adquirir alimentos en tu hogar?
Dibuja tu contexto, es decir: las condiciones, sociales y naturales del lugar en donde vives.
En los últimos meses ¿qué innovaciones observas en la adquisición de tus alimentos?
Escribe en su cuaderno las respuestas, no olvides compartir esta actividad con tu maestra o maestro de Tecnología, familia, amigos y demás personas cercanas.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Importancia de la aceptación social de la tecnología
6 OCTUBRE 2020
Aprendizaje esperado: Identifica las características de un proceso de innovación a lo largo de la historia como parte del cambio técnico.
Énfasis: Reconocer la importancia de las costumbres, gustos e intereses de los usuarios en las innovaciones y creaciones técnicas.
El Reto de Hoy:
Comenta y reflexiona con tu familia, maestra o maestro, la importancia de realizar una investigación tomando en cuenta los aspectos culturales en el proceso de innovación para lograr la aceptación social.
¿Recuerdas que realizaron el diseño de la innovación de su herramienta favorita?
Complementa tu actividad con la información necesaria, copia el formato que se muestra a continuación, llénalo tomando en cuenta los siguientes aspectos:
- Investiga el contexto social en el cual se maneja,
- Culturalmente cómo influye en la sociedad.
- Los medios y procesos técnicos de su elaboración.
No olvides compartir con tu maestra o maestro tus dudas, reflexiones y hallazgos.
¿Qué vamos aprender?
Antes de comenzar, te sugerimos registrar en tu cuaderno todas tus dudas, inquietudes y hallazgos, para después discutirlo con tu familia y personas cercanas.
El proceso de aprendizaje, no termina cuando finaliza la clase; se extiende a todo el día, cuando menos lo esperas, las ideas llegan, las nuevas dudas se generan, siempre es un buen momento para exponer nuestras inquietudes y generar discusiones de temas comunes. Comparte tus conocimientos y enriquece la experiencia de aprender.
Es importante que tengas a la mano tu cuaderno, lápiz o pluma para anotar las ideas principales, preguntas y reflexiones que surjan a partir del tema.
Te sugerimos que releas tus notas y tus apuntes y recuerda aquellos hallazgos que hayas tenido en días anteriores, sirven para fortalecer el conocimiento e incrementar el interés.
La innovación técnica es un proceso de ejecución de nuevas ideas que tiene como fin satisfacer necesidades de un grupo social.
Si recuerdas, en programas anteriores se formuló la siguiente pregunta:
Tuviste como misión formular una o varias respuestas a este cuestionamiento. Con tus posibles respuestas, quizá te diste cuenta de lo siguiente: la aceptación social es un factor “primordial” en toda innovación e invento que surge en la sociedad.
Servirá pensar en la aceptación social como el fenómeno de apropiación y aprovechamiento de la o las innovaciones. Las mejoras y modificaciones de una nueva versión de tu teléfono móvil, la expansión de memoria de alguna computadora, una mayor potencia de una licuadora, el número de caballos de fuerza del motor de un automóvil; todas esas modificaciones y mejoras que suceden en los aparatos, productos y procesos que hacen que las acciones cotidianas las puedas realizar con mayor eficacia.
Recuerda los factores que intervienen en el éxito o fracaso de una innovación, porque uno de ellos es importante para el tema.
El tema que se resaltará en esta sesión es “El aspecto cultural”.
¿Qué hacemos?
Para comenzar a profundizar en ello, observa el siguiente video del inicio al minuto 3:25:
Diversidad cultural
http://aprende.edu.mx/recursos-educativos-digitales/recursos/diversidad-cultural-1-782.html
Cómo pudiste observar en el video, las diversas sociedades se caracterizan por su cultura, y cada una tiene sus propias necesidades.
Cuando se innova debes revisar:
- ¿Cómo está compuesta la sociedad?
- ¿Dónde quiero que mi innovación tenga éxito?
Claro, la sociedad puede o no aceptarlos, pero si la innovación cubre necesidades importantes y se ajusta a su cultura y economía, entre otras cosas, es posible que nuestra innovación tenga éxito.
No olvides que una forma de mantener la atención activa y la percepción aguda es observando tu entorno.
Pregúntate o imagina cómo fue el proceso de aceptación de las innovaciones que has identificado en los aparatos que les son cotidianos.
- ¿Cómo eran antes?
- ¿Qué mejoras o facilidades ofrecen respecto a la versión anterior?
- ¿No todas las innovaciones son aceptadas por la sociedad?
- ¿Qué contextos pueden ayudar al surgimiento de nuevas innovaciones?
Una innovación puede funcionar en un lugar y en otro no, debido a varios factores y uno de ellos es el aspecto cultural.
Lo que implica que las personas que innoven o creen algo investiguen las características culturales de la sociedad y de los lugares donde pretenden presentarlas.
Para comprender un poco más, profundiza en el significado de cultura y sociedad:
De esta manera puedes ver que cultura y sociedad son conceptos diferentes, sin embargo, ambos se precisan mutuamente para existir.
El concepto de cultura es complejo y puede ser examinado desde diferentes perspectivas, por ejemplo: sociológicas y antropológicas, entre otras.
Mientras que el concepto de sociedad se enfoca en la interacción de un grupo de personas en un espacio.
Por lo tanto, la sociedad es el espacio humano donde surge la cultura.
Formúlate preguntas acerca de las diferencias entre cultura y sociedad, dos términos que siempre estarán ligados, pero que se manifiestan de formas distintas y concretas, identificables.
Registra en tu libreta todas las ideas que surjan y luego, en un rato, unos días, regresa a tus notas y piénsenlas con mayor detenimiento.
Seguro todo se habrá transformado y las dudas serán nuevas y más grandes, concretas, fascinantes.
¿Recuerdas el proceso de innovación?
En el proceso de innovación se desarrollan las siguientes etapas, mismas que conforman un ciclo:
Por principio de cuentas esta la Identificación de oportunidades, en donde se recaba la información necesaria sobre la sociedad, utilizando diferentes métodos para realizar estudios sociales.
Para determinar las propuestas de alternativas, se investigan las innovaciones técnicas anteriores y los avances tecnológicos y científicos del momento.
En la Selección de alternativas, se investigan las características del entorno cultural y características de la población para determinar cuál será mejor aceptada
Para diseñar los nuevos productos es importante conocer el contexto, así como los medios y procesos técnicos, se toman en cuenta aspectos de ergonomía, estética y sustentabilidad.
En el Desarrollo de los procesos Productivos, se determina el saber hacer, la secuencia de las actividades requeridas a partir de la información y la tecnología.
Para la Comercialización se realiza la búsqueda de información de nuevos mercados, ventas y sobre todo el nivel de aceptación del producto, proceso o innovación.
Aunado a lo anterior se requiere de información importante sobre las costumbres y tradiciones de los grupos sociales, logrando así la aceptación del producto, proceso o innovación en el contexto en que se implemente.
Para que logres llevar a cabo el proceso de innovación en todas sus fases, es importante que investigues utilizando diferentes fuentes de Información y métodos, pueden ser desde una entrevista, un libro, revistas especializadas y de Internet, sin olvidar que sean confiables.
- ¿Cómo saber si una fuente es confiable?
- ¿Cómo elegir de entre todas las opciones que el buscador me arroja?
El siguiente video te dará algunas orientaciones para buscar información confiable en Internet:
Búsquedas y selección de información
Como observaste, debes tener precaución con la información que tomes para realizar una investigación, ya que algunos sitios ofrecen datos y conclusiones que podrían desviarte del camino del aprendizaje.
Ahora, la información que debes investigar para el proceso de innovación va desde los gustos, necesidades, tradiciones, costumbres, ergonomía, conocimientos técnicos y científicos; la adquisición, análisis y procesamiento de esta información nos permite consolidar la idea de mejorar un producto, proceso o servicio que surgió de satisfacer la necesidad de la población.
Los métodos de la tecnología, entre ellos el análisis de producto, proporcionan elementos necesarios para cumplir con los intereses de los usuarios que usarán los productos, sin dejar de lado las condiciones culturales como son los usos, costumbres, creencias, formas, comportamientos y actitudes que nos sirven como una fuente de información para las innovaciones técnicas.
Sin embargo, lo que no se puede negar, es que la tecnología siempre va a estar ligada a la cultura, y la sociedad.
Reflexiona la siguiente pregunta:
¿Conoces las condiciones culturales de tu comunidad?
Si tu respuesta fue negativa es momento de iniciar una investigación.
Recuerda que observar tu entorno y cuestionar sus características es una forma de aprender de ti y tu comunidad.
Para organizar tu información te sugiero realices un mapa cognitivo que contenga los siguientes aspectos:
- Creencias, las cuales son un conjunto de principios ideológicos de una persona.
- Usos y costumbres, que son las tradiciones y transmitidas desde generaciones ancestrales.
- Comportamientos, estos se producen en función de un contexto y una actitud concretas.
- Actitud, es el factor afectivo-emocional que modula la conducta y la transforma en la singular actuación de cada uno de nosotros ante una situación determinada.
Puedes darte cuenta que para innovar es importante conocer no solo las necesidades sino también los gustos, las costumbres, las tradiciones, características corporales de los grupos sociales en donde se implementará una innovación técnica.
Reflexiona la siguiente pregunta: ¿Las innovaciones técnicas cubren una necesidad o un interés?
Para poder dar una respuesta correcta, debes de saber la diferencia entre una necesidad y un interés.
Y de aquí se desprenden los siguientes tipos:
- Necesidades fisiológicas. Son las primeras que aparecen en el ser humano.
- Necesidades de seguridad. Estas necesidades aparecen una vez que están relativamente satisfechas las anteriores.
- Necesidades de pertenencia. Hace referencia a la necesidad de pertenecer y ser aceptado por un grupo.
- Necesidades de estima. Alta, respeto a uno mismo como confianza, competencia, logros, etc. y baja, respeto de las demás personas hacia tu persona como aprecio, reconocimiento, etc.
- Necesidad de autorrealización. Cuando se encuentra un sentido válido a la vida mediante el desarrollo potencial de una actividad.
Por lo tanto, la diferencia radica en que la “necesidad” es la sensación de “carencia” de algo y el “interés” es la “voluntad” de querer satisfacer dicha carencia.
Sabes que cada grupo social tiene sus propias necesidades e intereses, lo que da diversidad cultural y determina los sistemas técnicos predominantes para cada grupo, considerando la satisfacción social.
Un ejemplo es la innovación técnica del telar, para entender un poco más, observa el siguiente video del inicio al minuto 4:00:
Telar de Pedales
https://www.youtube.com/watch?v=4I55OZ5z7oA&ab_channel=SECULTAGobOax
Se evidencia de forma directa los cambios técnicos que surgen de las condiciones culturales para llevar a cabo el proceso de elaboración y la satisfacción de las necesidades e intereses de los grupos sociales.
Sin embargo, resulta importante reflexionar sobre los efectos positivos o negativos de la tecnología o innovación tanto en la sociedad como en la cultura.
La sociedad se transforma y se adapta a los cambios de la tecnología, pero algunos objetos tecnológicos, aun con todas las evoluciones en las innovaciones a lo largo de la historia, no han sufrido grandes cambios, como el telar de cintura; sus técnicas, instrumentos y herramientas que usan, se siguen utilizando en muchas culturas.
A pesar de que, en un mismo estado o país, las regiones comparten las mismas necesidades básicas, lo que distingue a cada lugar es la manera de satisfacerlas, ya que están influenciadas por los aspectos culturales, económicos y naturales logrando así, preservar la identidad cultural para cada región.
Para concluir este tema reflexiona sobre la importancia de indagar todos los factores que aprendiste y se logre la aceptación social de toda innovación tecnológica para lograr una mejor calidad de vida.
El Reto de Hoy:
Comenta y reflexiona con tu familia, maestra o maestro, la importancia de realizar una investigación tomando en cuenta los aspectos culturales en el proceso de innovación para lograr la aceptación social.
¿Recuerdas que realizaron el diseño de la innovación de su herramienta favorita?
Complementa tu actividad con la información necesaria, copia el formato que se muestra a continuación, llénalo tomando en cuenta los siguientes aspectos:
- Investiga el contexto social en el cual se maneja,
- Culturalmente cómo influye en la sociedad.
- Los medios y procesos técnicos de su elaboración.
No olvides compartir con tu maestra o maestro tus dudas, reflexiones y hallazgos.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Mejorando mi herramienta favorita
Aprendizaje esperado: Usa la información proveniente de diferentes fuentes en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.
Énfasis: Diseñar el prototipo de una herramienta útil para cubrir alguna necesidad cotidiana.
El Reto de Hoy:
Para concluir elabora un dibujo o un diseño de una herramienta del énfasis de la asignatura.
Tu cursas el énfasis de Informática, mejora alguna herramienta o formato que te ayude a desarrollar de mejor manera la asignatura.
Recuerda: la herramienta la tienes que hacer del énfasis que cursas actualmente.
Si gustas, puedes usar el cuadro que se muestra a continuación:
En el primer recuadro se dibuja la herramienta previa a las mejoras.
A un lado anotas las características de la herramienta.
En el siguiente cuadro, anota las mejoras a realizar de tu herramienta.
Y por último dibuja el nuevo diseño de esa herramienta que te imaginas.
¿Qué vamos aprender?
Te sugerimos que seas creativo y que dejes volar tu imaginación.
Registra todas tus dudas, inquietudes y hallazgos. Recuerda que el diseño es un arte creativo, en el cual se proyectan soluciones estéticas, simbólicas y funcionales que impacten.
Mientras que la creatividad es parte básica de la innovación que crea las condiciones para que surja una nueva necesidad.
¿Qué hacemos?
Observa el siguiente video y registra tus impresiones en tu cuaderno.
Ciudad de México: Ciudad Creativa del Diseño
UNESCO México
https://www.youtube.com/watch?v=V5iNrzxobCw 5:01
Pudiste observar que el ser humano está en constante evolución y siempre busca mejorar su entorno mediante el uso de la creatividad y el diseño.
¿Qué conlleva el proceso de innovación?:
Buscar soluciones funcionales a problemas que se presenten
Poder desarrollar cosas nuevas a partir de otras que ya existan, mejorando su funcionamiento.
Dejar fluir tu mente y dejar volar la imaginación son las mejores maneras de innovar, poder hacer lo que se dice que no se puede.
Deja volar la imaginación. Nunca sabes qué idea puede revolucionar el mundo.
¿Quién dijo que no se puede?, para toda innovación creada, alguien venció el “no se puede”.
Sin miedo al éxito, el mundo pertenece a las personas valientes que se atreven a hacer lo que otras no.
La necesidad imperante de resolver problemas y mejorar tu entorno, mejorando herramientas, medios de transporte y construcciones, hace que el mundo cambie constantemente y no se mantenga estático.
Las aportaciones que la humanidad hace a través de las innovaciones, buscan ser soluciones funcionales.
Para que puedas dimensionar la magnitud e importancia de los beneficios que han traído al mundo las innovaciones y las personas que las han desarrollado y ejecutado, observa el siguiente video.
Recuerda registrar tus dudas, inquietudes y hallazgos. Cualquier pregunta es útil, todas las ideas son fértiles, toda discusión es valiosa, pues aporta ideas.
Historia - Adelantos científicos y tecnológicos
Televisión Educativa
https://www.youtube.com/watch?v=PrgNqr79SYQ&t=123s
La segunda parte del siglo veinte estuvo plagada de innovaciones tecnológicas, mismas que perduran hasta ahora.
El ser humano se ha caracterizado durante toda su historia por modificar su mundo, esto ha llevado a buscar y encontrar nuevas maneras de afrontar problemas.
Observa tu entorno, presta atención a los objetos que usas para las actividades cotidianas. La existencia y el buen funcionamiento de esos objetos, esas herramientas, se las debemos a alguien que dedicó su vida a responderse preguntas que nos incumben a todas las personas. ¿Cómo hacer de este mundo un sitio mejor?
Para seguir maravillándote con este tema, observa el siguiente video: otro ejemplo de innovación tecnológica que surgió por la necesidad de encontrar nuevas aplicaciones de la energía solar.
Registra siempre tus impresiones, revísalas y luego coméntalas con tu familia y personas cercanas.
Energía y cambio climático
https://www.youtube.com/watch?v=SYBqY6GyvCM
Como pudiste observar en el video, la energía solar era utilizada por medio de fotoceldas para producir electricidad.
Sin embargo, la necesidad de encontrar otras aplicaciones, hizo que mediante la investigación se encontrara que por medio de espejos reflejantes podían utilizarla como medio de producción de calor y, por medio térmico, también como electricidad.
La constante investigación de las tecnologías, herramientas y recursos hacen posible que sigan surgiendo innovaciones.
Siempre habrá nuevos retos, otras necesidades, cada día nuevas oportunidades de traer bienestar a toda la humanidad. ¿Qué harías tú para mejorar este mundo?
¿Recuerdas que en sesiones anteriores hiciste el análisis sistémico del teléfono celular?
Desde sus antecedentes históricos, implicaciones sociales y naturales.
En tiempos recientes, la constante innovación en esta tecnología, cambiando diseño, funciones, aplicaciones y red de comunicación, hace posible la comunicación y seguir explorando nuevas formas de relacionarnos entre nosotros.
Piensa cómo mejorar tu herramienta favorita. Los aspectos que debes tomar en cuenta son:
- Estética: color, tamaño
- Funcionamiento: aplicaciones
- Ergonomía: forma
Pregúntate:
¿Por qué harías ese nuevo diseño?
¿Qué necesidad te ayudará a resolver?
Registra tus respuestas en tu cuaderno. Te recomiendo revisarlas unas horas después y volver a pensarlas, compartirlas y discutirlas con tu familia y personas cercanas.
Utiliza tu creatividad y deja volar tu imaginación, no importa que tan loco parezca: mejora el teléfono celular.
Copia el siguiente cuadro en tu cuaderno, completa la actividad y guárdala, ya que lo ocuparás más adelante.
Anota las características actuales del teléfono celular,
- ¿Qué mejoras le harías?
Anota todas tus ideas. Toma el tiempo para darle forma a tus ideas y luego realiza un dibujo con las mejoras que hayas imaginado.
El Reto de Hoy:
Para concluir elabora un dibujo o un diseño de una herramienta del énfasis de la asignatura.
Tu cursas el énfasis de Informática, mejora alguna herramienta o formato que te ayude a desarrollar de mejor manera la asignatura.
Recuerda: la herramienta la tienes que hacer del énfasis que cursas actualmente.
Si gustas, puedes usar el cuadro que se muestra a continuación:
En el primer recuadro se dibuja la herramienta previa a las mejoras.
A un lado anotas las características de la herramienta.
En el siguiente cuadro, anota las mejoras a realizar de tu herramienta.
Y por último dibuja el nuevo diseño de esa herramienta que te imaginas.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Las innovaciones y la organización técnica
Aprendizaje esperado: Identifica las características de un proceso de innovación a lo largo de la historia como parte del cambio técnico.
Énfasis: Analizar los cambios técnicos y de organización en su manipulación a partir de una innovación técnica.
El Reto de Hoy:
Ten presente que las innovaciones tecnológicas son aquellos aparatos de nuestra vida diaria que han cambiado con el tiempo para satisfacer de mejor manera tus necesidades.
Te sugerimos que con ayuda de tu familia realicen un análisis sistémico de la computadora, tal como lo hicimos con el teléfono.
Recuerda analizar todos sus aspectos:
- Antecedentes.
- Efectos en la organización del trabajo.
- Contexto natural, social y económico.
- Necesidades que satisfacen.
- Innovaciones que tú crees presentarán en el futuro.
¿Qué vamos aprender?
¿Recuerdas en qué aspectos es necesario basarse para hacer un análisis sistémico?
Es necesario revisar:
- los intereses.
- las necesidades.
- los ideales.
- y los valores que favorecen a la innovación
Valorar las condiciones naturales existentes que representan retos o posibilidades. Examinar el cambio en la organización de las personas que intervienen en los procesos técnicos.
Determinar el cambio en las acciones y funciones realizadas por las personas, así como los efectos sociales y naturales ocasionados. Y, analizar si se pueden delegar funciones en nuevas estructuras u objetos.
¿Qué hacemos?
Para profundizar en ello y ponerlo en práctica, observa el siguiente video:
De mediados del siglo XIX a principios del XX. Panorama del periodo.
Plataforma Aprende 2.0
Cómo pudiste observar, la vida cambia a través de un continuo desarrollo tecnológico, y a la inversa, el cambio social demanda innovaciones, y a la vez, estas innovaciones generan cambio social.
Este periodo de la industrialización se caracteriza por las nuevas fuentes de energía.
Si el vapor había constituido la principal fuente de energía durante la primera revolución industrial, durante la segunda se desarrolló el petróleo y este funcionó como combustible para motor de combustión interna.
Y la industria automotriz alcanza la madurez con Henry Ford en el primer tercio del siglo XX.
Después otra fuente de energía fue la electricidad, y su consecuencia fue la creación de la bombilla eléctrica para la iluminación.
Otra consecuencia de la revolución industrial fue la aparición de nuevos sectores de la producción como la industria textil, la siderúrgica, la química, e industrias alimentarias, entre otras.
Puedes darte cuenta del impacto que tuvo en los cambios técnicos que se dieron entre el siglo diecinueve y el siglo veinte.
Con el uso de las tecnologías cambia la forma de organización de las personas.
Aquí entra la organización técnica de los trabajos fabriles, en donde a diferencia de los procesos artesanales en donde por lo regular, todo el proceso es elaborado por una persona, en los trabajos fabriles intervienen varias, cada una se dedica a un proceso y, por lo regular, desconocen el siguiente paso; podría decirse que es aquí en donde inicia la especialización del trabajo.
Te preguntarás: ¿Qué es la especialización del trabajo?
Este concepto fue desarrollándose con la aparición de las labores artesanales, y la industrialización y la creación de modelos productivos en masa.
Adam Smith definió que la división del trabajo por medio de la aparición de profesionales más habilidosos conllevaba el alcance de mayores niveles de eficiencia y ahorro de recursos.
En esta parte es en donde se ve el sistema persona máquina.
¿Qué es el Sistema Persona máquina?
Sistema en el que las funciones de un operador humano (o grupo de operadores) y de una máquina están integradas como una sola entidad, controlada por el operador (o grupo de operadores), que interacciona con el entorno.
Cómo el ser humano interactúa con las máquinas. Observa el siguiente video para profundizar en el tema.
- La tecnología ¿Al alcance de todos?
Plataforma Aprende 2.0
No olvides registrar en tu cuaderno todas tus dudas, inquietudes y hallazgos, para después compartirlo con tu familia y amistades.
Con las innovaciones tecnológicas tu forma de vivir se modifica: adquieres estilos diferentes de acuerdo a los contextos en donde te encuentras, las actividades que realizas se vuelven más fáciles de hacer, se hacen en menos tiempo; sin embargo, las consecuencias a la naturaleza no son del todo favorables.
Debes ser responsable de lo que produces, consumes y desechas.
En pocas décadas se han modificado los hábitos de consumo, de producción, de información y comunicación.
La transformación que se produce con las innovaciones tecnológicas y que van surgiendo en tu vida diaria es sorprendente.
En el video te diste cuenta de cómo las sociedades con un acceso más restringido a las tecnologías, resuelven sus necesidades de diferente manera, a veces más compleja.
Uno de los ejemplos es el transporte: para ellos trasladarse de un punto a otro resulta más complicado y lento.
La comunicación se vuelve muy ineficiente, pues los mensajes tardan días o más en llegar a sus destinatarios, y la sociedad no está comunicada de las últimas noticias o temas relevantes.
Para reflexionar observa el siguiente video:
- ATRAPADOS EN LA TECNOLOGÍA
Plataforma Aprende 2.0
https://www.aprende.edu.mx/recursos-educativos-digitales/recursos/atrapados-tecnologia-1635.html
Aprovechando esta amplia información acerca de los cambios en los medios de comunicación, te sugerimos realices un análisis sistémico de la innovación del teléfono.
El primer aspecto a considerar son los intereses, necesidades, ideales y valores que favorecieron la innovación del teléfono.
Desde que Graham Bell realizara con éxito su primera prueba del teléfono, hoy en día ha resuelto la necesidad de comunicarse de manera eficiente con los demás, acortando distancias.
Lo anterior permitió que a medida que la sociedad tenía otras necesidades, el diseño y nuevos materiales fueron, y siguen innovando de forma paralela al teléfono.
El segundo aspecto a considerar son las condiciones naturales que representaron retos o posibilidades.
La creación del teléfono favoreció el desarrollo comercial y dio inicio a varias compañías para hacer llegar el teléfono a más usuarios, sin embargo; uno de los retos que tuvieron que enfrentar estas empresas y, que aún hoy se tienen algunas complicaciones, es llevar el teléfono a los poblados de difícil acceso por sus condiciones geográficas.
El tercer aspecto a considerar es la delegación de funciones en nuevas estructuras u objetos.
El teléfono simplifica nuestra vida, su objetivo es darnos bienestar y comodidad; no discrimina edad ni intereses, prácticamente se ha convertido en una extensión de nuestro cuerpo y ha permitido satisfacer nuestras necesidades como:
Jugar.
Entretenerse.
Informarse.
Comunicarse a través de mensajes, ya sea escritos o por audio.
El cuarto aspecto es el cambio en la organización de las personas.
Las organizaciones han cambiado, pues a medida que el teléfono fue innovando, permitió que la sociedad estuviera comunicada en tiempo real y con mayor facilidad, como lo observaste en el video; antes hasta fila había que hacer para ocupar los teléfonos públicos, y de cierta manera, la comunicación se retrasaba.
Además, tenías que invertir más tiempo y dinero para hacerlo. Hoy lo podemos hacer más rápido y a un menor costo, pues la gran mayoría de las personas tienen su propio teléfono, con la posibilidad de enviar mensajes de texto o el uso de otras aplicaciones de manera efectiva.
El quinto aspecto son las acciones y funciones realizadas por las personas.
Con el desarrollo del teléfono, el Internet y varias aplicaciones, hoy este aparato se vuelve indispensable para todos, ya que es nuestra principal forma de comunicarnos, a pesar de que el teléfono de casa lo usemos en mucha menor proporción que el móvil.
El último aspecto por considerar son los efectos sociales y naturales ocasionados. Es posible que en este aspecto encuentres algunos aspectos negativos. Quizá no sea útil generalizar, pero a veces parece que el uso del teléfono y el internet resulta excesivo. Esto, a la larga, podría modificar y entorpecer las formas en que te relacionas con las demás personas. Sin embargo, no se puede negar los múltiples y variados beneficios que estas tecnologías nos brindan.
Esto ha traído un impacto social y una nueva experiencia, ya que la tecnología invade la convivencia. Así que reflexiona en familia. Recuerda, todo en exceso es malo.
Y hablando de los impactos naturales, el equipo celular, al desecharlo de una forma inadecuada, genera a la atmosfera grandes emisiones contaminantes, por lo que es recomendable prolongar su vida útil.
Cuida tu teléfono y así cuidarás el medio ambiente.
El Reto de Hoy:
Ten presente que las innovaciones tecnológicas son aquellos aparatos de nuestra vida diaria que han cambiado con el tiempo para satisfacer de mejor manera tus necesidades.
Te sugerimos que con ayuda de tu familia realicen un análisis sistémico de la computadora, tal como lo hicimos con el teléfono.
Recuerda analizar todos sus aspectos:
- Antecedentes.
- Efectos en la organización del trabajo.
- Contexto natural, social y económico.
- Necesidades que satisfacen.
- Innovaciones que tú crees presentarán en el futuro.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Las innovaciones en mi énfasis de campo
Aprendizaje esperado: Usa la información proveniente de diferentes fuentes en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.
El Reto de Hoy:
Para concluir con nuestra sesión te sugerimos que dialogues con tu maestra o maestro o con tu familia acerca de los conocimientos y áreas de la tecnología que debemos desarrollar aún más para generar innovaciones que contribuyan al cuidado de nuestro medio ambiente, tan necesario hoy en día.
Énfasis: Identificar la innovación de los materiales y técnicas en la elaboración de productos, máquinas o herramientas en diversas actividades productivas o servicios.
¿Qué vamos a aprender?
Una ventana a la innovación técnica para el proceso de obtención de energía: pasado, presente y futuro. El propósito es que identifiques las necesidades que satisfizo una innovación tecnológica.
¿Sabías cómo se utilizó el carbón de piedra a partir de la escasez de la madera, para obtener energía en el pasado?
Como sabes desde la prehistoria la humanidad comenzó a utilizar la madera, como combustible, para generar fuego, obtener energía, alumbrarse y protegerse del frio.
Sin embargo, durante el siglo XV, en Europa, se sobreexplotaron los bosques y con ello se presentó una escasez de madera.
Esto se debió a que se requería mucha madera, entre otros usos, para la construcción de barcos. Los cuales también se usaron, por ejemplo, para los viajes exploratorios hacia el Continente Americano.
La alta demanda de madera también se debió a que la población la usaba para calentar sus hogares, para cocinar, y para fabricar casas entre otras necesidades, esto hizo que la escasez de este insumo se incrementara.
Derivado de un mayor conocimiento en el área de la minería y la investigación de otros materiales en la segunda revolución industrial, a finales del siglo diecinueve, se comenzaron a utilizar nuevas fuentes de energía a partir de la electricidad, el gas y los derivados del petróleo.
Esto hizo que el uso de energéticos cambiara sustancialmente de manera rápida y es así como aparece por primera vez el carbón de piedra, también conocido como carbón mineral. Este carbón mineral extraído de las minas se convierte en el principal combustible de la economía en los continentes europeo y americano. Y la madera empieza a dejar su lugar como el combustible energético de preferencia, dado su valor y escasez.
Al escasear la madera su precio aumentó y dejó de tener sentido quemarla al haber otra opción más económica, en este caso el carbón mineral o carbón de piedra.
En la primera revolución industrial el carbón mineral se vuelve indispensable y se convierte en la primera fuente de energía del siglo XIX, debido a que era económico y de alto poder calorífico.
Gracias a este mineral se podían alimentar las máquinas de vapor, los altos hornos, los ferrocarriles y las máquinas de las fábricas; motivo que lo convirtió en la fuente de energía básica de la revolución industrial.
¿Qué hacemos?
Después de este breve recorrido histórico para llegar al uso del carbón mineral como fuente de energía, y para ampliar nuestro conocimiento en este tema, observa el siguiente video.
1. Tecnología en el transporte e industria alimentaria.
Pudiste observar que a finales del siglo XIX el hombre profundiza en el estudio de fuentes de energía y surge el uso del petróleo y la electricidad.
Con el uso de los primeros automóviles con motores de combustión interna, el petróleo se vuelve un producto estratégico en nuestro mundo.
Pero, para poder extraer el petróleo es necesaria la presencia de científicos y personas profesionales en temas afines como Ingenieros petroquímicos quienes ayudan y garantizan la explotación de esta importante fuente de energía.
¿Sabías que la electricidad se conocía desde la antigüedad por los efectos de los rayos y las tormentas? pero no se tenía el conocimiento necesario para producirla industrialmente.
Gracias a sus propios experimentos e investigaciones, Tomás Alva Edison, estableció la primera planta para la producción industrial de energía eléctrica en Estados Unidos en 1982, con ello, la energía eléctrica revoluciona la vida de la humanidad, convirtiéndose en una necesidad desde ese entonces hasta nuestros días.
La generación de electricidad, trae consigo el desarrollo de la bombilla incandescente, el telégrafo, el teléfono, los transportes y otros productos técnicos.
Para conocer algunos de estos productos, y reconocer la importancia de la generación de la electricidad, observa el siguiente video.
- Después de la electricidad: radio y televisión.
Retomando la pregunta del video, te imaginas vivir en un mundo sin energía eléctrica, muchas de las comodidades con las que ahora cuentas, como la conservación de alimentos, iluminación en las casas o el mundo de las comunicaciones serían poco probables.
Observa la siguiente imagen y toma nota. Con base en todo lo que has visto, las innovaciones técnicas tienen su origen o fuente en:
- La necesidad o interés de las personas por ahorrar tiempos, mejorar la producción y servicios, aprovechar recursos o hacer más eficiente el proceso entre otras cosas, conlleva a nuevos procesos técnicos, y nuevos diseños o productos.
- Debido a la escasez de energía o búsqueda de fuentes de generación más económicas.
- O bien por el fin de vida útil de los medios técnicos ante los nuevos requerimientos de consumo.
- Por la búsqueda de nuevos procedimientos, para mejorar el aprovechamiento de los recursos e insumos, y mejorar la calidad del producto.
- Por las necesidades de cambio de todas o algunas técnicas. O por la normatividad o cambio de políticas de una empresa, como, por ejemplo, cuando cambia a una forma de producir más amigable con el medio ambiente.
- Por los nuevos conocimientos que proporcionan otras formas o procedimientos para hacer las cosas.
Para ampliar tu reflexión sobre el tema de la innovación tecnológica y su impacto social, observa el siguiente video.
- El dióxido de carbono y los efectos que provoca en la atmosfera.
En el video se reflexiona sobre el impacto del uso de la tecnología en el medio ambiente y en la salud.
Te proponemos reflexionar sobre las Innovaciones técnicas para la obtención de energía, para fortalecer tu aprendizaje. Puedes guiar la reflexión con tu familia, considerando las siguientes preguntas, comparte tus ideas con tu maestra o maestro.
- ¿Qué se requiere para que la energía solar sea más utilizada por la sociedad?
- ¿Qué necesidades puede satisfacer el uso de la energía solar?
- Menciona una innovación que solucione un problema técnico.
El Reto de Hoy:
Para concluir con nuestra sesión te sugerimos que dialogues con tu maestra o maestro o con tu familia acerca de los conocimientos y áreas de la tecnología que debemos desarrollar aún más para generar innovaciones que contribuyan al cuidado de nuestro medio ambiente, tan necesario hoy en día.
- ¿Qué se requiere para que la energía solar sea más utilizada por la sociedad?
- ¿Qué necesidades puede satisfacer el uso de la energía solar?
- Menciona una innovación que solucione un problema técnico.
Innovaciones sin éxito
Aprendizaje esperado: Identifica las características de un proceso de innovación a lo largo de la historia como parte del cambio técnico.
El Reto de Hoy:
Comenta y reflexiona con tu familia y maestra o maestro ejemplos de innovaciones que no tuvieron éxito Puedes apoyarte de un cuadro PNI (Aspectos positivos, Aspectos negativos, Aspectos interesantes), como lo hiciste anteriormente.
Énfasis: Presentar innovaciones que no trascendieron, por ejemplo, i
nventos frustrados, y explicar por qué no prevalecieron.
¿Qué vamos aprender?
Las innovaciones surgen de dar solución a una necesidad, aunque en muchas ocasiones no todas han sido exitosas.
Existen varios factores que intervienen en el éxito o fracaso de una innovación.
¿Qué hacemos?
La innovación del Televisor en 3D no cubrió las expectativas de una sociedad exigente.
Debido a los siguientes factores:
Los altos costos, los accesorios incomodos, la mala calidad en producciones, el uso limitado únicamente para la reproducción de material realizado en 3D; ligado a esto, repercusiones en la salud de los usuarios como:
- Dolor de cabeza
- Cansancio
- Mareos
Lo anterior derivó en que ya no se produzcan masivamente y por ende no se comercialicen.
Sin embargo, la tecnología en 3D es utilizada exitosamente en otros campos, como la salud, ¿Conoces alguna creación o innovación que no haya tenido éxito?
Te has preguntado ¿Por qué fracasan tantas ideas, proyectos de innovación y nuevos productos?
¿Qué otras innovaciones técnicas no han tenido el éxito que se esperaba?
Existen ejemplos en muchos campos, a continuación, observarás uno.
Este es un cuadro PNI con el cual podremos realizar un análisis de los aspectos positivos, negativos e interesantes del CONCORDE.
En el recuadro se anotan todas las características del CONCORDE que ya habías revisado.
A continuación, anotarás los aspectos positivos en la primera columna, los negativos en la segunda y los interesantes en la tercera. Comienza anotando los aspectos positivos, los cuales los vas a extraer de la descripción antes revisada.
- Un viaje de Nueva York a Londres duraba 3 horas y media.
- Todo dentro del Avión era de lujo.
A continuación, llenaremos el apartado de aspectos negativos.
- El costo de su fabricación y mantenimiento era muy alto.
- Viajar en el CONCORDE resultaba ser extremadamente costoso.
- Sufrió varios accidentes como el de Paris que dejo 113 muertos.
- Utilizaba gran cantidad de combustible.
- El ruido generado era molesto para la gente que vivía cerca de los aeropuertos.
Y por último aquellos aspectos que sean interesantes.
- El CONCORDE fue un avión supersónico de pasajeros que estuvo en servicio entre 1976 y 2003
- Viajaba a 2410 km/h
- Viajaron grandes personalidades como Elizabeth Taylor, Elton John.
La revisión del cuadro anterior te ayuda a analizar algunas de las causas del porque no tuvo éxito esta innovación en la aviación.
Después de llevar a cabo esta actividad, te puedes dar cuenta que las innovaciones tecnológicas tienen buenas intenciones, pero no siempre perduran en el tiempo porque dejan de satisfacer las necesidades para las cuales fueron creadas.
El Reto de Hoy:
Comenta y reflexiona con tu familia y maestra o maestro ejemplos de innovaciones que no tuvieron éxito Puedes apoyarte de un cuadro PNI (Aspectos positivos, Aspectos negativos, Aspectos interesantes), como lo hiciste anteriormente.
El proceso de innovación y delegación de funciones
Aprendizaje esperado: Identifica las características de un proceso de innovación a lo largo de la historia como parte del cambio técnico.
El Reto de Hoy:
Comenta con tu maestro o maestra tus reflexiones sobre la innovación técnica y analiza el proceso de innovación de algún producto técnico que te interese como el teléfono, la televisión u otro que decidas. Realiza una línea de tiempo del objeto que elegiste.
No olvides analizar lo siguiente:
- Necesidades e intereses que satisface.
- Qué favoreció el proceso de innovación.
- Delegación de funciones.
- Qué cambios se dio en la organización de las personas.
- Efectos sociales y naturales ocasionados
No olvides invitar a tu familia a compartir sus propias aportaciones.
Énfasis: Realizar un análisis sistémico de un electrodoméstico o una maquina empleada en el hogar, en la escuela, o en la industria, identificar los cambios técnicos que mejoran su funcionalidad, así como las demandas sociales que intervinieron en su innovación
¿Qué vamos aprender?
Aprenderás el proceso de innovación y delegación de funciones en una máquina. Es importante que anotes las ideas principales, preguntas y reflexiones, que surjan.
Recuerdas ¿qué es un análisis sistémico? El análisis sistémico de un producto incluye observar los antecedentes, y los consecuentes técnicos de un objeto, además de tomar en cuenta las condiciones sociales y naturales de los diferentes contextos en que fueron creados.
Por esta razón, cuando realizas este tipo de análisis debes indagar y reflexionar en los siguientes aspectos:
- Los intereses, necesidades, ideales y valores que favorecieron la creación o innovación técnica.
- Las condiciones naturales que representaron retos o posibilidades del cambio técnico.
- La delegación de funciones en nuevas estructuras u objetos, es decir qué parte del cuerpo se potencia con ese cambio o creación técnica.
- El cambio en la organización de las personas.
- El cambio en las acciones y funciones realizadas en las personas.
- Los efectos sociales y naturales ocasionados.
¿Qué hacemos?
Para ampliar la comprensión del tema, observa el siguiente video relacionado con el microscopio.
- La ventana al mundo microscópico
www.youtube.com/watch?v=_2NW4UJTvHs&t=216s
La ventana al mundo microscópico tiene su origen desde que el ser humano miró al cielo y las cosas pequeñas que sus ojos no podían ver a detalle.
El microscopio fue construido para satisfacer diversas necesidades que fueron surgiendo a través del tiempo. A los microscopios les delegamos la función de nuestros ojos ya que a simple vista no puedes ver los objetos más pequeños de manera rápida, segura y cómoda. Es una innovación que nos ha traído grandes beneficios.
Para poder observar las cosas más pequeñas, se cuenta con microscopios muy potentes que pueden observar células, virus y bacterias. Cómo puedes observar, el problema surge de la necesidad que tienen las personas para poder observar y estudiar microorganismos, por lo que se crean e innovan objetos que potencien nuestra capacidad de ver. En el video observaste las innovaciones del microscopio en su estructura, funcionamiento, ergonomía y morfología entre otros aspectos, pero siempre con la finalidad de mejorar su función.
¿Por qué es importante la innovación de un producto?
Observa el siguiente video:
- Cazadores-recolectores nómadas
- ¿Te diste cuenta qué herramientas usaban nuestros ancestros, los hombres primitivos?
- ¿Para qué les servían?
- ¿De qué materiales estaban hechas sus herramientas?
- ¿Qué relación tienen las herramientas con el entorno natural?
- ¿Observaste la forma y función que tenían?
Cómo pudiste observar en el video, la misma necesidad y surgimiento de nuevos materiales, conocimientos relacionados con el entorno favorecen que los productos, servicios y procesos se innoven para satisfacer con eficacia y eficiencia nuestras necesidades actuales., como lo observas con la innovación de las herramientas en las cuales delegamos funciones para los diferentes trabajos que tenemos que realizar.
Recuerda que delegar una función es un proceso de trasmisión de una función del cuerpo humano a las herramientas y máquinas con el fin de hacer más eficiente la acción. Como ejemplo, utilizar unas tijeras para cortar tela o papel. ¿Te has preguntado cómo cortaban las personas algún material sin estos objetos?
Las herramientas fabricadas con diversos materiales facilitan procesos y productos técnicos; actualmente se requieren de grandes máquinas para realizar procesos en un menor tiempo, con mayor precisión y calidad.
En la actualidad, la mayoría de las empresas e industrias utilizan las herramientas, máquinas e instrumentos en el proceso de elaboración de productos con la mínima intervención de las personas por lo que la organización social de los procesos también se modifica.
Después de observar estos videos, podrás darte cuenta que a través del tiempo las necesidades nos llevan a procesos de innovación, y las innovaciones técnicas impactan en las formas de vida y en el entorno natural. Por eso es muy importantes reflexionar y prever las consecuencias de nuestras creaciones técnicas.
El Reto de Hoy:
Comenta con tu maestro o maestra tus reflexiones sobre la innovación técnica y analiza el proceso de innovación de algún producto técnico que te interese como el teléfono, la televisión u otro que decidas. Realiza una línea de tiempo del objeto que elegiste.
No olvides analizar lo siguiente:
- Necesidades e intereses que satisface.
- Qué favoreció el proceso de innovación.
- Delegación de funciones.
- Qué cambios se dio en la organización de las personas.
- Efectos sociales y naturales ocasionados
No olvides invitar a tu familia a compartir sus propias aportaciones.
- La ventana al mundo microscópico
- Cazadores-recolectores nómadas
Innovaciones técnicas
El Reto de Hoy:
Realiza un cuadro comparativo de los tres objetos tecnológicos vistos en esta sesión.
Aprendizaje esperado: Identifica las características de un proceso de innovación a lo largo de la historia como parte del cambio técnico.
Énfasis: A partir de un énfasis de campo representar las innovaciones de productos técnicos.
¿Qué vamos aprender?
Conocerás las innovaciones técnicas, donde observarás los cambios técnicos de una celda solar en la electricidad a lo largo de la historia.
Recuerda que es importante tomar nota sobre todas las ideas principales, preguntas y reflexiones que surjan a partir del tema.
Toda innovación técnica, por primitiva que parezca, implicó en su momento un avance técnico, por lo que, harás un recorrido histórico de la tecnología y de los factores que favorecieron sus innovaciones.
Para tener una mejor idea de la innovación y dar inicio al tema, observarás los orígenes y avances tecnológicos que se han logrado a largo de la historia.
Es importante mencionar que los avances tecnológicos en las diferentes etapas de innovación son resultado de querer satisfacer necesidades e intereses sociales o bien para mejorar los medios, procesos o productos técnicos mismos que se reflejan en la calidad de vida de las personas
Durante la edad de piedra, los humanos eran cazadores recolectores e introdujeron el fuego y las herramientas de piedra. Tras la Revolución Neolítica, siguió la Edad de los Metales, generando cambios radicales en la tecnología, que llevaron al desarrollo de la agricultura, la domesticación animal y los asentamientos permanentes, propiciando la especialización y las mejoras tecnológicas dentro de la metalurgia del cobre y del bronce.
La Edad de los Metales abre el desarrollo de la tecnología necesaria para el trabajo con el hierro, material que reemplazó al bronce y posibilitó la creación de herramientas más resistentes y la producción de piezas de hierro mediante técnicas como forjado y el moldeado, por lo que surge una nueva organización en el proceso técnico, donde los artesanos no participan en todo el proceso; esto propició la especialización en procesos y mejoras tecnológicas.
Dicho desarrollo tecnológico favoreció el dominio de otros pueblos. para lo cual en la Edad Antigua se consolidan las grandes civilizaciones como la mesopotámica, fenicia, griega, romana, hindú y china, donde se adquieren innovaciones tecnológicas con características industriales.
En la Edad Media podemos destacar las técnicas que se heredan de la Edad Antigua perfeccionándolos como la navegación y el acuñado de monedas. Las tecnologías eran orientadas a satisfacer una necesidad básica y la producción de armas.
Del siglo XV-XVIII se descubrieron nuevas tierras en África, América y Asia surgiendo las grandes potencias marítimas, políticas y económicas, así, se mejoró el torno que permite trabajar piezas metálicas mejorando las diversas técnicas y fundamentando la producción industrializada.
La Revolución Industrial es un período histórico que dio entrada a la mecanización de las industrias textiles y el desarrollo de los procesos del hierro, expandió el comercio con la creación de nuevos medios de transporte como el ferrocarril, la máquina de vapor y la máquina tejedora, favorecieron la productividad haciendo labores de varios hombres en un menor tiempo.
Desde el siglo XX a nuestros días, la tecnología se ha desarrollado rápidamente. Las comunicaciones, el transporte, la computación, la investigación científica y tecnológica han presentado avances muy notables donde ha habido mejoras en las tecnologías para producir energía como la eléctrica y nuclear.
En este proceso llegan los polímeros producidos a partir del petróleo, que marcan una nueva era ya que en la actualidad muchos productos están elaborados con este material.
El silicio es otra materia prima muy abundante en nuestro planeta que ha sido muy importante en la industria electrónica y microelectrónica siendo un material básico para la creación de obleas que se utilizan en una gran variedad de circuitos y en las pilas solares
¿Qué entiendes por innovación?
Desde un punto de vista técnico, la innovación es un cambio que va orientado a resolver un problema para la satisfacción de necesidades o intereses con la finalidad de mejorar el funcionamiento, la ergonomía de medios técnicos o bien, la gestión e integración de procesos, de administración y comercialización de los productos.
En este sentido, una innovación, en un proceso productivo mejora algunas o varias de sus etapas como en su gestión, reducción de tiempos con eficacia, en la organización de las personas o bien en el uso y ahorro de la energía o insumos, ésta también puede darse para reducir los impactos en la naturaleza.
Como ejemplo, observaremos el desarrollo de innovación que ha tenido la Energía Solar Fotovoltaica denotando los cambios y mejoras que ha sufrido para el ahorro de la energía y la sostenibilidad.
¿Qué hacemos?
¿Conoces la energía solar fotovoltaica?
La energía solar fotovoltaica es un tipo de energía renovable utilizada para generar electricidad.
Los paneles solares funcionan transformando de forma directa la radiación solar en electricidad gracias a unos paneles fotovoltaicos, formados de células fotovoltaicas.
Sí, la producción de electricidad por celdas solares atiende los problemas que el desarrollo ocasiona al medio natural y a las sociedades dando como resultado la búsqueda de nuevas energías que sean amables con el medio ambiente y que, a su vez, orienta al desarrollo de los procesos productivos industrializados o automatizados.
Así, la innovación tecnológica va de la mano con los cambios técnicos y el uso de tecnologías alternas. Las civilizaciones antiguas no han estado exentas en la utilización de esta fuente de energía.
El Surgimiento de la Energía Solar, comenzó en la antigua Grecia, el dios Helios o del Sol, era adorado y tenía varios templos. Los griegos fueron los primeros en idear construcciones para que éstas aprovecharan la luz y el calor del sol.
Luego, los Romanos aprendieron a utilizar invernaderos con ventanas de cristal para hacer que los alimentos crecieran adecuadamente utilizando la luz del sol.
Rápidamente, podemos decir que el desarrollo de la tecnología solar se da en 1839 donde se observó el efecto fotovoltaico en una solución conductora expuesta a la luz dando una patente a la celda solar en 1894.
La primera celda solar se crea de 1881 a 1891 para lo cual se realizaron investigaciones dando como resultado que en 1959 se creara una celda solar con eficiencia del 10%, e introdujo el uso de una cuadrícula de contacto.
El inconveniente fue el costo de los materiales, por eso en un principio, el desarrollo de la Energía Solar, incipiente, no valía la pena estudiarla tan a fondo.
Después de los años cincuenta del siglo XX, se diseñaron celdas fotovoltaicas con una eficiencia del 10%, lograron posicionar la energía solar como una fuente inagotable y económica para utilizar su transformación en electricidad.
Las celdas fotovoltaicas fueron utilizadas en la primera nave espacial tripulada, lo que dio auge a los satélites artificiales.
Cómo puedes observar, el uso de la energía solar a través de las celdas fotovoltaicas, es muy interesante, pero ¿cuáles son las innovaciones técnicas que existen en tu localidad? Regístralo en tu cuaderno y comparte con tus maestros.
Mientras la energía solar ha sido refinada a lo largo de los años, la tecnología básica es todavía la misma. Lo que ha cambiado es que la energía solar tiene ahora un costo competitivo comparado con la energía convencional, pudiendo así aplicarla en otros ramos industriales y tecnológicos.
Observa algunos cambios que han tenido otros objetos técnicos.
Una innovación técnica requiere cambiar herramientas, máquinas, equipos y procesos técnicos.
Por mencionar algunos ejemplos, la innovación de los celulares inició en 1983 con equipos telefónicos inalámbricos con un peso mayor a los 800 gramos y con altos costos debido a su producción. Como principal innovación podemos denotar el almacenamiento de 30 números en su agenda telefónica y una batería con duración de 1 hora.
En la última década del siglo XX se incorporan aplicaciones como la calculadora, correo electrónico dentro del celular mejorando el diseño, funcionalidad, cobertura, tamaño, así como el precio de ellos.
Más adelante se logra incorporar los mensajes de texto cortos dejando de lado la comunicación oral y dando paso a la escrita, con algunas limitaciones como textos con no más de 128 palabras.
Aproximadamente, en el año 2000 se producen celulares con pantallas a color que permiten la incorporación de videojuegos más versátiles llevando a innovar para incluir en ellos una cámara fotográfica y más aplicaciones novedosas para esa época.
Siguiendo con el tema de las telecomunicaciones, podemos decir que la televisión también ha sufrido estas innovaciones tecnológicas ya que los primeros modelos de televisiones aparecieron en la década de los 30, pero fue hasta los 50 cuando tuvieron un éxito comercial, estas televisiones reproducían imágenes en blanco y negro, funcionaban mediante un tubo catódico que iluminaba una lámina de fósforo, creando las imágenes que sufrían de parpadeo e interferencias.
Así, para la década de los 70 llega el color a la televisión. Podemos mencionar que el peso de ellos superaba los 18 kg en un gabinete estorboso para una TV de 14 pulgadas; esto se fue mejorando con el paso del tiempo dando auge a las pantallas planas que conocemos actualmente, desplazando a los televisores convencionales por su delgadez y resolución.
Las televisiones en la actualidad incorporan el uso de internet permitiendo nuevas aplicaciones que permiten hacer más que solo ver la programación que se transmite por señal digital.
El Reto de Hoy:
Realiza un cuadro comparativo de los tres objetos tecnológicos vistos en esta sesión.
¡La técnica en innovación constante!
Aprendizaje esperado: Identifica las características de un proceso de innovación a lo largo de la historia como parte del cambio técnico
Asignatura de repaso: Tecnología 2°
¿Qué vamos aprender?
Identificarás lo que caracteriza a las innovaciones en el avance de la técnica en distintos ámbitos y en diversos momentos históricos.
La tecnología en educación básica se divide en campos tecnológicos, agropecuarias y pesqueras: de alimentos, producción, construcción, información o comunicación.
La tecnología se relaciona con otras disciplinas como las Matemáticas o la Historia, lo que nos permite comprender que el conocimiento se interconecta para propiciar el desarrollo tecnológico que conocemos.
“La tecnología es el conjunto de todos los medios que la humanidad ha utilizado para modificar la naturaleza, por ejemplo: herramientas, aparatos, instrumentos, máquinas y toda clase de objetos fabricados e inventos”.
Mendoza Luis Antonio y Mendoza Jorge, Ciencias y Tecnología,
Biología Primer grado, Trillas, CDMX, pág. 20
http://appstrillas.mx/pdfFlipping/viewer.jsp?id=Bi1M#page/20
¿Qué hacemos?
Observa el siguiente video para conocer cómo se inventó la batería y qué relación tiene con el electromagnetismo.
- La batería y el electromagnetismo.
https://es.khanacademy.org/science/physics/discoveries/batteries/v/the-battery-electromagnetism
Existen diferentes tipos de baterías, por ejemplo, de plomo-ácido, de níquel-cadmio y de iones de litio, su utilidad es diversa: para el encendido de un automóvil, para que funcione el control remoto de la televisión, o para que encienda un teléfono celular.
La innovación de la técnica se observa también, cuando ocurren conflictos bélicos, aunque, sabemos, que es mejor promover una Cultura de Paz entre las personas, comunidades, estados y países.
Para conocer más sobre el tema, observa el siguiente video:
- Las armas químicas en la Primera Guerra Mundial
https://www.youtube.com/watch?v=la2UN8-jZeY
La guerra es atroz y con ella se han desarrollado técnicas en la construcción de armas y vehículos militares. ¿Qué situaciones favorecieron el desarrollo de la técnica en la construcción de armas?
Observa el siguiente video para conocer más sobre el tema.
- Cambio y permanencia en la Historia
https://www.youtube.com/watch?v=6tTpsR6xucc
¿El plástico... y tú en qué lo ocupas?
Aprendizaje esperado: Recaba y organiza información sobre los problemas generados en la naturaleza por el uso de productos técnicos
Asignatura de repaso: Tecnología 2°
¿Qué vamos aprender?
Reconocerás y organizarás información sobre los problemas generados en la naturaleza por el uso de productos técnicos.
Profundizarás en los impactos de los sistemas técnicos en la naturaleza, principalmente del plástico. Uno de los materiales que más usamos en la actualidad, es el plástico. Estamos tan acostumbrados al plástico, que pocas veces reflexionamos acerca de la cantidad tan grande de objetos de este material que hay en nuestro entorno, y mucho menos, sobre cómo impacta al ambiente.
¿Qué hacemos?
Observa el siguiente video en donde se hace un recorrido histórico sobre el origen, creación del plástico, y cómo ha impactado a la naturaleza y en la vida de la sociedad. No olvides tener tus materiales listos para tomar los apuntes necesarios.
National Geographic.
https://www.youtube.com/watch?v=Cz-OZyK9M_Q
El plástico pasó de ser un producto natural que se degradaba fácilmente, como cuando fue utilizado por los Olmecas de México hace 3500 años; a un producto sintético que tarda muchos años en degradarse.
El plástico fue producido a partir de la segunda mitad del siglo XIX. En la creación del plástico se articularon saberes ancestrales, sociales, culturales y científicos para satisfacer necesidades de la sociedad.
Actualmente, se trabaja en el desarrollo de plásticos biodegradables a partir de la investigación de microorganismos que degradan el plástico, y de la generación de bioplástico, que es biodegradable.
Observa el siguiente video, para saber qué pasa con este material cuando su vida útil ha terminado.
- Rapa Nui: La Isla de la contaminación | La ruta del Plástico
National Geographic.
https://www.youtube.com/watch?v=Diq9vbEH2Vk
Los microplásticos afectan a la fauna marina y a la sociedad. Además, se pone en riesgo la salud al contaminar los alimentos provenientes del mar.
En el siguiente video observarás, cómo algunos productos técnicos han tenido un alto costo ambiental.
National Geographic.
https://www.youtube.com/watch?v=1hiiozmY5WY
El plástico al fragmentarse se convierte en microplástico, y cuando llega a esta etapa, es más difícil limpiar el ambiente, pues su tamaño se mezcla con otros residuos.
Observa el siguiente video, para conocer la cantidad de plástico que contienen los productos que usamos en nuestra higiene y estética personal.
- ¿Cómo eliminar al microplástico de tu rutina de belleza?
National Geographic.
Si bien, resulta prácticamente imposible vivir 100% libres de plástico, pensar dos veces cómo lo usamos en nuestra vida cotidiana supone una gran diferencia para tu cuerpo y el planeta.
Dinámica en familia
Pregunta a tus familiares e investiga en diversas fuentes ¿cuál es el principal problema ambiental, social y cultural a partir del uso de los plásticos, en el lugar dónde vives?
¿Qué caracteriza a un sistema tecnológico?
08 SEPTIEMBRE 2020
Aprendizaje esperado: Identifica las características y los componentes de los sistemas tecnológicos
Asignatura de repaso: Tecnología 2°
¿Qué vamos aprender?
Identificarás las características de los sistemas tecnológicos.
La tecnología se encuentra presente en la mayoría de los ámbitos de la vida que nos rodea, ya sea como usuarios, creadores o innovadores. En educación básica, la tecnología se divide en campos tecnológicos como: agropecuarias y pesqueras, de alimentos, de construcción, de la información y la comunicación, de la recreación y, de la salud.
Es importante señalar que la asignatura de Tecnología permite relacionar las Matemáticas, Español, Geografía e Historia, entre otras que contribuyen al desarrollo de saberes y su significación.
Por ejemplo, Internet es un sistema tecnológico con distintos componentes que permiten buscar, enviar y recibir información impresa, en imagen, en video o sonido; desde un dispositivo a otro.
Es lo que sucede con el uso de teléfonos celulares; pero, ¿qué componentes conforman al Internet y qué características tiene?
Para reforzar los contenidos te recomendamos anotar las ideas principales, reflexiones y actividades.
¿Qué hacemos?
Observa el siguiente video para que identifiques los distintos componentes del sistema de Internet y sus características.
- Alambres, cables y WiFi
El Internet es un sistema tecnológico con componentes y características específicas. Algunos de sus componentes son cables de cobre o de fibra óptica que se distinguen por remitir información mediante pulsos electrónicos.
Se puede generalizar que cualquier sistema tecnológico está constituido por componentes, como los materiales que se utilizan en el sistema, cuyos atributos lo caracterizan.
Observa el siguiente video para que conozcas otras características de Internet.
- Direcciones IP y DNS
Pudiste observar que Internet es una red de redes y que permite la comunicación entre infinidad de dispositivos en todo el mundo.
Observarás otras características del sistema de Internet y que la información se manda en un paquete que recorre ciertas rutas, y que la llegada a su destino, es fiable.
- Paquetes, enrutadores y fiabilidad
Internet es un sistema tecnológico con diversos componentes y características, que permiten comunicarnos con muchas otras personas en todo el mundo. Ejemplo de esto, son las redes sociales que posibilitan conversar de asuntos cotidianos, aspectos laborales o académicos.
Mis necesidades: el cepillo de dientes
Aprendizaje esperado: Utiliza conocimientos técnicos y de las ciencias para proponer alternativas de solución a problemas técnicos, así como mejorar procesos y productos
Asignatura de repaso: Tecnología 2°
¿Qué vamos aprender?
Utilizarás conocimientos técnicos y de las ciencias para proponer alternativas de solución a problemas técnicos, así como mejoras a procesos y productos.
Profundizarás en conocimientos técnicos, como el tipo de material, los elementos y factores que son necesarios para la elaboración de productos que utilizas diariamente.
La tecnología se encuentra presente en la mayoría de los ámbitos de la vida que nos rodea, ya sea como usuarios, creadores o innovadores de la misma. La tecnología se divide en los siguientes campos tecnológicos: agropecuarios y pesqueros, de alimentos, de producción, de construcción, de información, de comunicación, de recreación y, de salud.
¿Qué hacemos?
Observa el siguiente video sobre un tema muy importante, “tu dentadura”. No olvides tener tus materiales a la mano, para tomar apuntes de lo que consideres más relevante.
Khan Academy.
Ahora que conoces sobre la fisiología de los dientes, observa los siguientes videos para saber sobre la higiene bucal.
- Influencia del tabaco en tu salud bucal
UNAM Global.
- ¿Hoy que vas a hacer por tu salud bucal?
UNAM Global.
Algunos hábitos afectan la salud, la higiene en la boca es muy importante para mantener nuestra dentadura sana. Uno de los productos técnicos que generalmente se usan para la limpieza, es el cepillo de dientes.
Observa con atención el siguiente video e identifica los conocimientos de las ciencias y técnicos que fueron necesarios para producir el cepillo de dientes.
National Geographic.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Aplicación de técnicas según la finalidad deseada
Aprendizaje esperado: Examina las posibilidades y limitaciones de las técnicas para la satisfacción de necesidades según su contexto
Asignatura de repaso: Tecnología 2°
¿Qué vamos aprender?
Examinarás las posibilidades y limitaciones de las técnicas en diversos contextos y profundizarás en la aplicación de técnicas según la finalidad deseada.
La Tecnología se divide en campos tecnológicos, como: agropecuarios y pesqueros, alimentos, producción, construcción, información y comunicación, recreación, y salud.
¿Qué hacemos?
Observa el siguiente video relacionado co
n la tecnología para conocer a los seres vivos. No pierdas detalle y ten a la mano tus materiales para tomar nota de lo más importante.
El estudio de las aves generalmente se realiza en un medio natural, y los científicos utilizan diferentes herramientas e instrumentos.
El siguiente video muestra cómo el medio influye en el desarrollo de la tecnología, obsérvalo con mucha atención.
- Hacia mundos remotos
Ahora cuentas con un panorama más amplio del desarrollo de la tecnología en diferentes contextos, y según las necesidades humanas.
Observa el siguiente video, que te mostrará cómo la tecnología satisface las necesidades de investigadoras e investigadores en el campo.
- Preparando el viaje y el equipaje para conocer el mundo vivo
Los instrumentos y herramientas que se utilizan en el trabajo de campo, son variados y dependen del objeto de estudio que se va a investigar.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Peligros caseros y tecnología
1 SEPTIEMBRE 2020
Aprendizaje
esperado: Aplica
las recomendaciones y normas para el uso de materiales, herramientas e
instalaciones con el fin de prever situaciones de riesgo en la operación de
procesos técnicos
Asignatura de
repaso: Tecnología 2°
¿Qué vamos aprender?
Aplicarás las recomendaciones y
normas para el uso de materiales, herramientas e instalaciones con el fin de
prever situaciones de riesgo en la operación de procesos técnicos.
Identificarás algunas normas que
permiten hacer un uso adecuado de los materiales, herramientas e instalaciones.
Practicar una cultura de seguridad implica seguir y respetar las normas que se
establecen dentro y fuera del salón de clase, para prevenir riesgos, preservar
la salud y la integridad física de todos. Lo anterior posibilitará hacer un uso
adecuado de los métodos y procedimientos que se lleven a cabo.
¿Qué
hacemos?
Observa el siguiente video para
conocer más al respecto. No olvides tener preparados tus materiales para tomar
los apuntes necesarios.
1. Cuidado con la electricidad
https://www.youtube.com/watch?v=C0tn5BePz-c
Así como la electricidad, existen
diversos materiales que requieren ser utilizados adecuadamente.
El uso de materiales, herramientas e
instalaciones datan de muchos años atrás. Por ello, observa con atención el
siguiente video que muestra cómo algunas culturas prehispánicas utilizaban
materiales para desarrollar diversas actividades.
2. Cuestión de materiales. Parte 1.
http://ventana.televisioneducativa.gob.mx/educamedia/telesecundaria/3/25/5/1468
Dinámica en familia
Comenta con quienes convives en casa
sobre las normas de seguridad que están presentes en tu centro escolar.
Posteriormente, pregúntales sobre las normas de seguridad que están presentes
en sus lugares de trabajo o en otros lugares.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
En el presente… ¡creamos el futuro!
27 AGOSTO 2020
Aprendizaje
esperado: Reconoce
las implicaciones de la técnica en las formas de vida
Asignatura de
repaso: Tecnología 2°
¿Qué
vamos aprender?
Reconocerás las implicaciones de la
técnica en las formas de vida.
¿Qué
hacemos?
Profundizarás en la influencia de los
aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas técnicas.
La tecnología se divide en campos
tecnológicos como: agropecuarias y pesqueras, de alimentos, de producción, de
construcción, de información, de comunicación, de recreación y de salud.
Cada uno se caracteriza por articular
diversas técnicas, desarrolladas por personas de manera organizada, quienes, a
través de diversos objetos, acciones, conocimientos y saberes, estructuran
procesos para generar un producto o brindar un servicio.
Para saber sobre el conjunto de
técnicas que permiten utilizar organismos vivos o componentes subcelulares para
desarrollar procesos o proporcionar servicios, observa el siguiente video sobre
“biotecnología”. Recuerda tomar apuntes de lo que consideres más
importante.
1. Biotecnología moderna
Ciencias y Tecnología. Biología.
Primer grado. Bloque 3.
El desarrollo tecnológico ha cambiado
la forma de vida, algunas veces la ha simplificado y otras, ha creado nuevas
necesidades.
Para conocer cómo tus abuelos
escuchaban música cuando tenían tu edad, cómo se comunicaban, o cuáles eran sus
pasatiempos, observa el siguiente video.
2. Atrapados en la tecnología
Español 3. Bloque 1. Programa 2.
La tecnología está en todos los
aspectos de la vida, desde las actividades básicas como la alimentación, hasta
otras más complejas.
En la actualidad, el uso de sistemas tecnológicos
digitales permite relacionarse y comunicarse, lo que ha modificado la forma de
vida para todas y todos.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
¿La ciencia y la tecnología… son
diferentes?
26 AGOSTO 2020
Aprendizaje esperado: Compara las finalidades de las
ciencias y de la tecnología para establecer sus diferencias
Asignatura de repaso: Tecnología 2°
¿Qué vamos aprender?
Compararás las finalidades de la
ciencia y de la tecnología para establecer sus diferencias.
¿Qué
hacemos?
La tecnología está presente en gran
parte de nuestra vida, y podemos relacionarnos con ella de diferentes formas:
como usuarios, creadores e innovadores.
Actualmente, la relación entre la
ciencia y la tecnología se ha generalizado, y pocas veces nos detenemos a
reflexionar sobre sus diferencias, propósitos y métodos.
Observa el siguiente video y compara
los conceptos.
1. Ciencia y tecnología
Ciencias y Tecnología. Biología. Bloque 2.
https://www.youtube.com/watch?v=2IyOCloaxfg
Ahora, observa con atención el
siguiente video para conocer la historia y la importancia de un gran invento,
“el microscopio”.
2. Una revolución en el conocimiento: el microscopio
Ciencias y Tecnología. Biología. Bloque 2.
https://www.youtube.com/watch?v=SiYYToaFI4A
La tecnología está orientada a
satisfacer las necesidades e intereses de la sociedad. En cambio, la ciencia
busca comprender y explicar fenómenos.
Dinámica en familia
Reúnete con tu familia y observen el
video: Una revolución en el conocimiento: el microscopio, comenten
los temas tratados y socialicen sus ideas en torno a los beneficios que se
obtuvieron gracias al microscopio.
¡Buen
trabajo!
Gracias
por tu esfuerzo.
El impacto de la tecnología
25 AGOSTO 2020
Aprendizaje
esperado: Identifica
las posibles modificaciones en el entorno causadas por la operación de los
sistemas técnicos.
Asignatura de repaso: Tecnología
2°
¿Qué vamos aprender?
Identificarás las posibles
modificaciones en el entorno causadas por la operación de los sistemas
técnicos.
¿Qué hacemos?
Estudiarás los “impactos
tecnológicos”. La tecnología se encuentra presente en la mayoría de los ámbitos
de la vida, ya sea como usuarios, creadores o innovadores de la misma.
La tecnología en la Educación Básica
se divide en campos tecnológicos, como son: agropecuarios y pesqueros; de
alimentos; de producción; de construcción; de la información y la comunicación;
de la recreación y, por supuesto, de la salud.
A través de estos campos, la
tecnología tiene efectos en el mundo. Los puedes identificar en tu entorno
inmediato; algunos son benéficos y otros no.
Observa con atención el siguiente
video:
Desventajas de la tecnología
La tecnología se divide en campos
tecnológicos, los cuáles se han modificado con el tiempo. El siguiente video
muestra cómo la industria alimentaria y el transporte han evolucionado, y cómo
estos han cambiado el entorno.
Tecnología en el transporte e industria
alimentaria
Las técnicas que los seres humanos
han desarrollado son parte de la tecnología, desde el hacha de piedra hasta el
Internet, ya que la capacidad de inventar es una de los principales atributos
de la especie humana. Por ello, en nuestros días la tecnología está avanzando
de manera vertiginosa y está propiciando cambios en el mundo.
Observa el siguiente video que nos
muestra cómo las tecnologías limpias están a favor del respeto a la vida y al
ambiente.
Tecnología que respeta la vida
Es importante dejar claro que la
tecnología no solo tiene efectos negativos en el entorno; también, puede
contribuir a su desarrollo y ser un medio para asegurar
su conservación.
Dinámica en familia.
Te pedimos que, en casa, junto con
tus familiares, reflexionen acerca de las siguientes frases:
·
“La tecnología es un siervo útil,
pero un amo peligroso”. Christian Lous Lange.
·
“El espíritu humano debe
prevalecer sobre la tecnología”.
Albert Einstein.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo
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